我有一個好朋友，叫小明，他是我四年級的同學。那時候，我們經(jīng)常一起玩耍，一起學習，像兩只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。小明很善良，他總是幫我撿起掉在地上的書本，雖然有時候他的手也會臟兮兮的。我記得有一次，我不小心摔了一跤，膝蓋流血了，小明他沒有猶豫，直接用他的小手幫我擦掉了血跡，雖然他的手也被染紅了，但我心里暖暖的。
小明是個數(shù)學天才，他的數(shù)學成績總是班里的第一名。我有時候會問他題目，他總是耐心地解釋，直到我聽懂為止。他的講解方式有點像講故事，有時候我會被他繞得云里霧里，但他的熱情和堅持讓我不得不佩服。他的眼睛亮晶晶的，就像星星一樣，每當他講到關(guān)鍵的地方，那雙眼睛就會發(fā)光，讓我覺得數(shù)學也變得有趣起來。
有一天，小明突然轉(zhuǎn)學了，我很難過，感覺像是失去了什么重要的東西。我們再也沒有機會一起學習，一起玩耍了。我常常想起我們一起度過的那些日子，那些快樂的時光，那些小明教我的數(shù)學題，還有他那雙明亮的眼睛。我想，我永遠都不會忘記他。
老師評語：
這篇作文充滿了童真和對友情的深深懷念，語言雖然略顯單薄，但情感表達真實。作者對人物的刻畫生動，特別是小明的形象躍然紙上。不過，有些句子的語法稍有欠缺，如“我們一起學習，像兩只小蜜蜂在花叢中飛來飛去?！敝械谋扔鞑惶‘?，應改為“我們一起學習，像兩只好奇的小鳥在知識的森林中探索?！?/p>
內(nèi)容亮點：
文章的情感表達深入人心，尤其是對小明的個性描繪，展現(xiàn)了小作者的觀察力和想象力。同時，通過具體的事件，如小明幫助“我”擦傷口和講解數(shù)學題，揭示了人物的品質(zhì)和友誼的珍貴。
優(yōu)化參考：
“小明他沒有猶豫，直接用他的小手幫我擦掉了血跡，雖然他的手也被染紅了，但我心里暖暖的。”可以改為：“小明毫不猶豫地伸出小手，盡管他的手也因此變得臟兮兮，那一刻，我感受到的卻是溫暖?！?/p>
批改后作文
我有一個朋友，名叫小明，他在我四年級的時候是同桌。我們形影不離，像兩只探索世界的小貓，互相陪伴。小明是個善良的孩子，他會不假思索地幫我撿起掉落的東西，哪怕手上沾滿了塵土。記得那次我不慎摔倒，膝蓋磕破了，小明立刻跑過來，用他的小手輕輕擦拭傷口，盡管他的手也變得臟亂，但那份關(guān)心讓我感到無比溫暖。
小明的數(shù)學天賦令人驚嘆，他的成績總是名列前茅。遇到難題，他總能用簡單易懂的方式幫我解答，他的講解如同講故事一般引人入勝。雖然有時我聽得一頭霧水，但他的耐心和熱情讓我深受感染。他講解時的眼神尤為動人，仿佛閃爍著智慧的光芒，讓枯燥的數(shù)字也變得生動起來。
突然有一天，小明離開了，我心中空蕩蕩的，仿佛失去了最寶貴的伙伴。回憶起我們共同度過的時光，那些歡笑、那些困惑、那些小明教我解題的日子，都深深地刻在我的心里。我想，我永遠都不會忘記那個明亮的他，那個曾經(jīng)照亮我學習之路的朋友。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《格林童話》提升想象力，同時可參考《小學語文》課本中的描寫人物和情感的篇章，學習如何更準確地表達情感和描繪人物形象。
