記得小時(shí)候，我住在一個(gè)小村莊，那里有綠油油的稻田和清澈的小溪。那時(shí)候，我們一群小伙伴總是能找到無(wú)數(shù)的樂(lè)趣。有一天，我和小明、小紅決定去村頭的那片竹林探險(xiǎn)，想著能發(fā)現(xiàn)什么寶藏。
我們帶著自制的小木劍，雄赳赳氣昂昂地走進(jìn)竹林。突然，小明發(fā)現(xiàn)了一只小鳥(niǎo)掉在了地上，它似乎受傷了，我們?nèi)齻€(gè)小心翼翼地靠近，小明說(shuō)：“我們要救它，就像超人一樣?！蔽覅s擔(dān)心：“可是，我們?cè)趺粗浪遣皇怯卸灸?？”小紅瞪大眼睛，認(rèn)真地說(shuō)：“超人不怕毒，我們也不怕?！蔽覀兙湍菢犹煺娴匕研▲B(niǎo)帶回家，給它包扎傷口，還喂它吃米粒，雖然它看起來(lái)并不領(lǐng)情，但我們還是堅(jiān)持了好幾天。
那個(gè)時(shí)候，我們總覺(jué)得自己是世界的主宰，可以解決所有的問(wèn)題。夏天的夜晚，我們會(huì)躺在稻田邊，數(shù)著天上的星星，爭(zhēng)論哪個(gè)是北斗七星，哪個(gè)是牛郎織女。小明總是堅(jiān)信他找到了，而我和小紅卻總是搖頭，笑他是瞎猜。那些日子，時(shí)間過(guò)得飛快，仿佛每個(gè)瞬間都充滿了無(wú)盡的快樂(lè)。
有一次，我在家里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)舊相機(jī)，便拉著小伙伴們一起拍照片，我們擺出各種奇怪的姿勢(shì)，笑聲回蕩在空氣中。然而，照片洗出來(lái)后，大部分都是模糊不清的，只有我們開(kāi)心的笑容清晰可見(jiàn)。那一刻，我們明白了，快樂(lè)才是最重要的，不是嗎？
老師評(píng)語(yǔ)：
作文生動(dòng)描繪了童年時(shí)光的純真與樂(lè)趣，但有些地方的語(yǔ)言表達(dá)稍顯不足，如“我們?nèi)齻€(gè)小心翼翼地靠近”，可改為“我們謹(jǐn)慎地靠近”。另外，“我們總覺(jué)得自己是世界的主宰”這樣的表述略顯夸張，可以改為“我們覺(jué)得自己無(wú)所不能”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章成功地捕捉了童年時(shí)期的天真爛漫，如“我們?nèi)齻€(gè)小心翼翼地靠近”、“小紅瞪大眼睛，認(rèn)真地說(shuō)”，這些細(xì)節(jié)生動(dòng)展現(xiàn)了孩子們的世界。同時(shí)，通過(guò)“我們卻總是搖頭，笑他是瞎猜”這樣的互動(dòng)，揭示了孩子們的友情與競(jìng)爭(zhēng)。
優(yōu)化參考：
文章中“我們總覺(jué)得自己是世界的主宰，可以解決所有的問(wèn)題?！边@句可以改為“我們覺(jué)得自己是小小的英雄，能解決任何困難。”這樣既保留了孩子的天真，又避免了過(guò)于夸大。
批改后作文
記得小時(shí)候，我居住在一個(gè)寧?kù)o的村莊，那里有翠綠的稻田和潺潺的小溪。那時(shí)，我和小明、小紅總能在平凡中找尋無(wú)限樂(lè)趣。一天，我們?cè)诖孱^竹林探險(xiǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥(niǎo)。小明提議：“我們得救它，就像故事里的英雄一樣。”我擔(dān)憂地問(wèn)：“可我們?cè)趺创_定它安全呢？”小紅堅(jiān)定地說(shuō)：“英雄從不畏懼，我們也不會(huì)?！庇谑牵覀儙е▲B(niǎo)回家，小心地照顧它，盡管它并未立即回應(yīng)，我們?nèi)詧?jiān)持了好幾天。
那時(shí)的我們，自認(rèn)為是小小的世界守護(hù)者，總能戰(zhàn)勝所有難題。夏日的晚上，我們躺在稻田邊，仰望星空，爭(zhēng)論星星的名字，小明總自信滿滿地指認(rèn)，我和小紅則笑著質(zhì)疑他的判斷。那些時(shí)光，歡聲笑語(yǔ)彌漫，每一個(gè)瞬間都如夢(mèng)似幻。
有一次，我在家中找到一臺(tái)舊相機(jī)，我們興奮地互相拍照，擺出各種有趣的姿態(tài)。照片洗出來(lái)，雖然多數(shù)模糊，但我們的笑容卻格外鮮明。那一刻，我們領(lǐng)悟到，真正的寶藏是那份無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》、《草房子》、《窗邊的小豆豆》等兒童文學(xué)作品，以及小學(xué)語(yǔ)文課本中的《捉迷藏》、《小蝌蚪找媽媽》等課文，可以幫助更好地描繪童年的純真與樂(lè)趣。
