我的同桌叫小明,他是個(gè)非常特別的人。他的頭發(fā)總是亂蓬蓬的,好像早上起床從來(lái)不梳頭。他眼睛大大的,笑起來(lái)像兩顆閃閃發(fā)光的星星,但有時(shí)候他會(huì)突然發(fā)呆,那時(shí)候他的眼神就像湖水一樣深邃,讓人猜不透他在想什么。
小明喜歡畫畫,他的畫本里滿是五顏六色的圖案,有些我看得懂,比如那只長(zhǎng)著翅膀的貓,有些我看不懂,比如那個(gè)形狀奇特的星球。他說那是他的想象世界,我覺得很神奇。有時(shí)候,我會(huì)偷偷瞄他的畫,他發(fā)現(xiàn)了也不生氣,反而會(huì)笑著給我解釋那些畫的意思,雖然我有時(shí)還是聽不明白,但我很喜歡聽他講。
小明的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,數(shù)學(xué)課上常常會(huì)犯迷糊,特別是那些復(fù)雜的公式,他總是記不住。但他很努力,每次下課都會(huì)找老師問問題,盡管有時(shí)候問的問題會(huì)讓老師也頭疼。我覺得他這種精神很值得我學(xué)習(xí)。
我們倆有時(shí)候會(huì)吵架,因?yàn)槲視?huì)嫌他太吵,而他會(huì)說我太嚴(yán)肅。但吵完架后,我們又會(huì)和好,就像什么都沒發(fā)生過一樣。我覺得這就是朋友吧,可以互相包容,互相理解。
老師評(píng)語(yǔ):
作者生動(dòng)地描繪了同桌小明的形象,展現(xiàn)了他豐富的內(nèi)心世界和執(zhí)著的學(xué)習(xí)態(tài)度,體現(xiàn)了同學(xué)間的真實(shí)情感。但在描述小明學(xué)習(xí)困難時(shí),句子略顯生硬,如“數(shù)學(xué)課上常常會(huì)犯迷糊”,可改為“對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)雜公式有些力不從心”。
內(nèi)容亮點(diǎn):
文章中的比喻生動(dòng),如“笑起來(lái)像兩顆閃閃發(fā)光的星星”,體現(xiàn)了小作者的想象力。同時(shí),通過小明的畫畫愛好和對(duì)未知世界的探索,展現(xiàn)了人物的獨(dú)特性格。
優(yōu)化參考:
在描述小明的學(xué)習(xí)困難時(shí),可以增加一些具體的情境,如“面對(duì)那些像迷宮一樣的數(shù)學(xué)公式,小明的眼神會(huì)顯得迷茫,但他從不放棄?!边@樣的描寫更能觸動(dòng)讀者的心。
批改后作文
我的同桌小明,他的頭發(fā)總是像一團(tuán)毛茸茸的小動(dòng)物,每天早晨都未經(jīng)馴服。他的眼睛明亮得如同夜空中的繁星,當(dāng)他陷入沉思時(shí),那雙眼睛又深邃得如同藏著無(wú)盡秘密的湖面。他的畫本是我最愛翻看的秘密寶藏,那些奇思妙想的畫作,有時(shí)讓我驚嘆,有時(shí)讓我困惑,卻始終讓我感到好奇。
小明對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)就像面對(duì)一座難以攀登的山,那些復(fù)雜的公式對(duì)他來(lái)說像是神秘的密碼,讓他感到困擾。然而,他從不退縮,課后的教室里常能看到他向老師請(qǐng)教的身影,那份堅(jiān)韌和決心讓人動(dòng)容。
我們偶爾會(huì)有爭(zhēng)執(zhí),我嫌他活潑過度,他笑我過于拘謹(jǐn)。然而,爭(zhēng)吵之后的和解,就像雨后的彩虹,短暫卻美麗。這正是友誼的真諦,理解與接納,讓我們更加珍惜彼此。
作文寫作素材:
閱讀參考
建議多閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等描繪童年友誼的作品,學(xué)習(xí)如何刻畫人物性格和情感變化。同時(shí),可以參考《格林童話》中的比喻手法,提升描述能力。對(duì)于描繪學(xué)習(xí)困境,可以參考《小王子》中對(duì)難題的探討,使內(nèi)容更具深度。