我有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名畫(huà)家。我喜歡畫(huà)畫(huà)，每次拿起畫(huà)筆，就像擁有了魔法棒，能把我心中的世界帶到紙上。我畫(huà)的畫(huà)，有的時(shí)候顏色鮮艷，像夏天的彩虹；有的時(shí)候又淡雅，像冬日的雪景。我媽媽說(shuō)，我的畫(huà)就像我的心情，有時(shí)候開(kāi)心，畫(huà)里的小貓小狗都笑瞇瞇的；有時(shí)候傷心，連天空都會(huì)下雨。
記得有一次，我在課堂上偷偷畫(huà)畫(huà)，被老師發(fā)現(xiàn)了。她沒(méi)有生氣，反而問(wèn)我：“你想成為畫(huà)家嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她笑著說(shuō)：“那你要更加努力學(xué)習(xí)，因?yàn)楫?huà)家也需要很多知識(shí)?！睆哪且院?，我就更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不只是畫(huà)畫(huà)，還有數(shù)學(xué)、科學(xué)，我知道這些都能幫助我更好地理解世界，畫(huà)出更美的畫(huà)。
我的夢(mèng)想，就是有一天能在大大的畫(huà)廊里，展示我自己的作品。我想讓每個(gè)人看到我的畫(huà)，都能感受到我心中的世界。我知道這條路不容易，但我會(huì)一直堅(jiān)持，就像我畫(huà)中的太陽(yáng)，無(wú)論烏云多厚，總會(huì)照亮前方。
老師點(diǎn)評(píng)
這篇作文情感真摯，表達(dá)了小作者對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，但有些地方的語(yǔ)言表達(dá)還需改進(jìn)。例如，“我畫(huà)的畫(huà)，有的時(shí)候顏色鮮艷，像夏天的彩虹；有的時(shí)候又淡雅，像冬日的雪景?！边@句話(huà)雖然形象，但過(guò)于抽象，可以具體描繪一下畫(huà)面。另外，“我媽媽說(shuō)，我的畫(huà)就像我的心情，有時(shí)候開(kāi)心，畫(huà)里的小貓小狗都笑瞇瞇的；有時(shí)候傷心，連天空都會(huì)下雨?！边@里的表述稍顯夸張，可以調(diào)整為更貼近生活的情境。
星級(jí)等級(jí)：四星
亮點(diǎn)分析
文章中流露出的小作者對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)是亮點(diǎn)，尤其是將心情與畫(huà)作聯(lián)系起來(lái)的創(chuàng)意，富有童趣。
優(yōu)化和改進(jìn)
在描述畫(huà)作時(shí)，可以更具體一些，比如：“我畫(huà)的畫(huà)，有時(shí)色彩斑斕，像夏日的田野，金黃的麥穗在風(fēng)中搖曳；有時(shí)又如水墨般淡雅，仿佛冬日的湖面，靜謐而深遠(yuǎn)?！痹诿枋稣n堂事件時(shí)，可以改為：“那次在課堂上，我忍不住偷偷畫(huà)了一幅小景，被老師發(fā)現(xiàn)了。她沒(méi)有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我要全面發(fā)展。”
修改后范文
我有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名畫(huà)家。每當(dāng)我握緊畫(huà)筆，心中就充滿(mǎn)了魔力，仿佛能將內(nèi)心的世界躍然紙上。我畫(huà)的畫(huà)，有時(shí)像夏日的田野，金黃的麥穗在風(fēng)中舞蹈；有時(shí)又如冬日湖面，靜謐得能聽(tīng)見(jiàn)雪花落地的聲音。媽媽常說(shuō)，我的畫(huà)就是我的心情，快樂(lè)時(shí)，畫(huà)中的小動(dòng)物仿佛在嬉戲；憂(yōu)郁時(shí)，畫(huà)中的天空也會(huì)蒙上一層淡淡的灰。
那次在課堂上，我忍不住描繪起心中的風(fēng)景，老師瞥見(jiàn)了，卻沒(méi)有責(zé)備。她輕聲問(wèn)我：“想成為畫(huà)家嗎？”我點(diǎn)頭，她微笑著說(shuō)：“那就更要用心學(xué)習(xí)，因?yàn)楫?huà)家需要豐富的知識(shí)去描繪世界?！庇谑?，我更加投入學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑?，只有這樣，才能讓我的畫(huà)更加生動(dòng)。
我的夢(mèng)想，是有一天能在寬敞的畫(huà)廊里，展示我的作品。我希望人們看到我的畫(huà)，能感受到我心中的那份純真和熱情。我知道追逐夢(mèng)想的道路充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但我愿意像畫(huà)中的太陽(yáng)，無(wú)論遇到多少困難，都要照亮前行的路。
閱讀參考
建議小作者可以閱讀《安徒生童話(huà)》提升想象力，同時(shí)學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)教材》了解基本的繪畫(huà)技巧和色彩搭配，還可以閱讀《小王子》感受如何用簡(jiǎn)單的故事傳達(dá)深刻的情感。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文情感真摯，表達(dá)了作者對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，但有些地方的語(yǔ)言表達(dá)還需改進(jìn)。例如，“我畫(huà)的畫(huà)，有的時(shí)候顏色鮮艷，像夏天的彩虹；有的時(shí)候又淡雅，像冬日的雪景?！边@句話(huà)雖然形象，但過(guò)于抽象，可以具體描繪一下畫(huà)面。另外，“我媽媽說(shuō)，我的畫(huà)就像我的心情，有時(shí)候開(kāi)心，畫(huà)里的小貓小狗都笑瞇瞇的；有時(shí)候傷心，連天空都會(huì)下雨?！边@里的表述稍顯夸張，可以調(diào)整為更貼近生活的情境。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中流露出的小作者對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)是亮點(diǎn)，尤其是將心情與畫(huà)作聯(lián)系起來(lái)的創(chuàng)意，富有童趣。
優(yōu)化參考：
在描述畫(huà)作時(shí)，可以更具體一些，比如：“我畫(huà)的畫(huà)，有時(shí)色彩斑斕，像夏日的田野，金黃的麥穗在風(fēng)中搖曳；有時(shí)又如水墨般淡雅，仿佛冬日的湖面，靜謐而深遠(yuǎn)?！痹诿枋稣n堂事件時(shí)，可以改為：“那次在課堂上，我忍不住偷偷畫(huà)了一幅小景，被老師發(fā)現(xiàn)了。她沒(méi)有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我要全面發(fā)展?！?/p>
批改后作文
我有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名畫(huà)家。每當(dāng)我握緊畫(huà)筆，心中就充滿(mǎn)了魔力，仿佛能將內(nèi)心的世界躍然紙上。我畫(huà)的畫(huà)，有時(shí)像夏日的田野，金黃的麥穗在風(fēng)中舞蹈；有時(shí)又如冬日湖面，靜謐得能聽(tīng)見(jiàn)雪花落地的聲音。媽媽常說(shuō)，我的畫(huà)就是我的心情，快樂(lè)時(shí)，畫(huà)中的小動(dòng)物仿佛在嬉戲；憂(yōu)郁時(shí)，畫(huà)中的天空也會(huì)蒙上一層淡淡的灰。
那次在課堂上，我忍不住描繪起心中的風(fēng)景，老師瞥見(jiàn)了，卻沒(méi)有責(zé)備。她輕聲問(wèn)我：“想成為畫(huà)家嗎？”我點(diǎn)頭，她微笑著說(shuō)：“那就更要用心學(xué)習(xí)，因?yàn)楫?huà)家需要豐富的知識(shí)去描繪世界。”于是，我更加投入學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑?，只有這樣，才能讓我的畫(huà)更加生動(dòng)。
我的夢(mèng)想，是有一天能在寬敞的畫(huà)廊里，展示我的作品。我希望人們看到我的畫(huà)，能感受到我心中的那份純真和熱情。我知道追逐夢(mèng)想的道路充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但我愿意像畫(huà)中的太陽(yáng)，無(wú)論遇到多少困難，都要照亮前行的路。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議小作者可以閱讀《安徒生童話(huà)》提升想象力，同時(shí)學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)教材》了解基本的繪畫(huà)技巧和色彩搭配，還可以閱讀《小王子》感受如何用簡(jiǎn)單的故事傳達(dá)深刻的情感。
