螺螄
我特別喜歡去河邊玩，因為那里有我最喜歡的小生物——螺螄。每次去，我都會帶個小桶，蹲在水邊，用手輕輕摸摸它們，它們的殼上總是沾滿了泥土，就像穿了一件厚厚的鎧甲。
記得有一次，我把撈來的螺螄帶回家，想養(yǎng)著看。我把它們放在魚缸里，每天喂它們一些菜葉。可是過了幾天，我發(fā)現(xiàn)螺螄都不動了，我以為它們死了，傷心了好一陣。后來爸爸告訴我，螺螄其實是藏在殼里，它們需要安靜的環(huán)境，不喜歡被打擾。從那以后，我就不再頻繁地去看它們，而是靜靜的在一旁觀察，發(fā)現(xiàn)它們會在晚上悄悄探出頭來吃東西，真有趣！
不過，螺螄雖然好玩，但我也知道它們是小河的清潔工，它們會吃掉水里的浮游生物，幫助河水保持干凈。所以，我們不能隨意抓取螺螄，要保護這些小生物，讓河流更加生機勃勃。
老師評語：
你的作文生動地描繪了你與螺螄的故事，展現(xiàn)了你對小生命的關(guān)愛和對自然環(huán)境的認識。但要注意，'它們的殼上總是沾滿了泥土，就像穿了一件厚厚的鎧甲'這句比喻雖然形象，但'鎧甲'一詞更適合用于描述硬質(zhì)的防御物，螺螄的殼更貼切地說是'外殼'或'保護層'。另外，'我以為它們死了，傷心了好一陣'這里，'傷心了好一陣'可以改為'傷心了好一會兒'，更符合小學生的表達習慣。
內(nèi)容亮點：
文章中的個人敘事生動，能感受到你對螺螄的熱愛和對自然生態(tài)的關(guān)注，這是文章的一大亮點。同時，你通過親身經(jīng)歷揭示了螺螄的生活習性，既有趣又富有教育意義。
優(yōu)化參考：
'從那以后，我就不再頻繁地去看它們，而是靜靜的在一旁觀察'，這里的'靜靜的'應改為'靜靜地'，使句子更完整。'螺螄是小河的清潔工，它們會吃掉水里的浮游生物，幫助河水保持干凈'，這部分可以稍加展開，例如：“我發(fā)現(xiàn)螺螄就像是小河的清潔工，默默地工作，它們吃掉水里的浮游生物，讓河水變得更加清澈?！?/p>
批改后作文
我特別喜歡去河邊玩耍，因為那里有我鐘愛的小居民——螺螄。每次去，我總會帶上小桶，蹲在水邊，手指輕輕觸碰它們，那些螺螄的殼上覆滿了泥土，仿佛披著一層自然的保護衣。
記得一次，我把撈到的螺螄帶回了家，想把它們當作寵物養(yǎng)起來。我把它們安置在魚缸內(nèi)，每日喂食些菜葉。沒過多久，我發(fā)現(xiàn)螺螄們似乎“靜止不動”，誤以為它們離開了這個世界，我為此難過許久。爸爸卻告訴我，螺螄其實是在殼內(nèi)休息，它們需要寧靜的環(huán)境，不喜歡被打擾。于是，我學會了在一旁靜靜地觀察，驚喜地發(fā)現(xiàn)它們會在夜深人靜時探出頭來覓食，真是個奇妙的秘密！
然而，螺螄不僅是我的玩伴，更是小河的守護者。它們以浮游生物為食，無形中維持著河水的清潔。因此，我要學會尊重生命，不去隨意捕捉螺螄，讓它們自由地在河水中生活，讓我們的河流更加充滿活力。
作文寫作素材：
閱讀參考
為了提高寫作水平，建議多閱讀《小王子》這樣的寓言故事，學習如何用簡單的話語講述深刻的故事。同時，閱讀《十萬個為什么》等科普書籍，了解更多的自然知識，以便在寫作中融入科學知識。此外，《語文課本》中的課文如《草房子》、《小石潭記》等，也能幫助你提升對環(huán)境描寫的技巧和情感表達的細膩度。
相關(guān)詩句
1. 折臂最小兒，骨聾顙微廣。弗說螺螄步，可以吞大象。那敢謂其然，且幸日稍長。顧似陶家郎，智識殊不爽。強令侍師席，跳踉繞函文。胡能辨滋味，舍魚取熊掌。但見蔬菓列，攫取如技療。嘉饋得虎臠，新獵出林莽。對之懶下箸，殺氣猶可想。呼兒
2. 飲食無遠近，所美貴甘{左車右耍}。南方食蝦蟆，密捕向清畎。齒咀口且諱，聞?wù)Z輒忿喘。此物何丑惡，猶勝螺螄蜆。西蜀亦取之，水田名谷犬。彼士不為慚，吳人休獨愐。豈須若中州，牛羊烹大臠。
3. 我穿高安過萍鄉(xiāng)，七十二渡遶羊腸。水邊林下逢衲子，南北東西古道場。五峰秀出云雨上，中有寶坊如側(cè)掌。去與青山作主人，不負法昌老禪將。栽松種竹是家風，莫嫌斗絕無來往。但得螺螄吞大象，從來美酒無深巷。
