中秋，是我最喜歡的節(jié)日，因?yàn)槟翘?，月亮?xí)兊锰貏e圓，特別亮，就像一個(gè)大大的銀盤掛在天上。每年的這一天，我和爸爸媽媽都會(huì)坐在院子里，一邊吃月餅，一邊賞月。月餅是媽媽親手做的，有很多種口味，有豆沙的，有蓮蓉的，還有五仁的，每一種都很好吃，我總是忍不住多吃幾個(gè)。
記得去年的中秋節(jié)，我們還放了孔明燈，那孔明燈在夜空中飄啊飄，好像星星一樣閃爍，我許了個(gè)愿，希望全家人都能健康快樂(lè)。那時(shí)候，我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。有時(shí)候，我會(huì)想，月亮上真的有嫦娥和玉兔嗎？他們是不是也在過(guò)中秋節(jié)呢？我想，如果我能飛到月亮上去，一定也要給他們帶去月餅，讓他們也能感受到節(jié)日的快樂(lè)。
今年的中秋節(jié)，爸爸說(shuō)我們要去爺爺奶奶家過(guò)，我很期待。雖然爺爺奶奶家在鄉(xiāng)下，沒(méi)有城市的燈光璀璨，但那里有廣闊的田野，有滿天的星星，我想，那里的月亮一定更亮，更大。我打算帶上我的小望遠(yuǎn)鏡，看看能不能看到嫦娥和玉兔，如果能看到，我一定要跟他們打個(gè)招呼。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文中充滿了孩子般的想象力，對(duì)中秋節(jié)的描述生動(dòng)而富有情感，但部分語(yǔ)句略顯單薄，如“我想，如果我能飛到月亮上去，一定也要給他們帶去月餅”，這種表述在現(xiàn)實(shí)邏輯上不太成立。此外，“那孔明燈在夜空中飄啊飄，好像星星一樣閃爍”中，“好像星星一樣閃爍”表達(dá)稍顯重復(fù)，星星本身就是在閃爍的。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)在于小作者對(duì)中秋節(jié)的個(gè)人體驗(yàn)和情感的細(xì)膩描繪，以及對(duì)月亮和嫦娥的天真想象，體現(xiàn)了孩子的純真和好奇心。
優(yōu)化參考：
可以將“我想，如果我能飛到月亮上去，一定也要給他們帶去月餅”改為“我幻想著能飛到月亮上，或許能在那里找到嫦娥和玉兔，我會(huì)把家人的祝福帶給他們?！边@樣既保持了童趣，又使情節(jié)更為合理。
批改后作文
中秋，是我最期盼的佳節(jié)，那時(shí)的月亮宛如銀色的圓盤，高懸天際。每一年，我和爸媽會(huì)在庭院里，品嘗媽媽親手制作的月餅，各種口味交織成甜蜜的交響曲。我尤其鐘愛(ài)五仁的，每一口都是滿滿的幸福感。
去年的中秋，我們放飛了孔明燈，它們?nèi)缤鞴庖绮实木`，帶著我的愿望升向夜空。那一刻，我仿佛看到了幸福的模樣。我時(shí)常幻想，月亮上的嫦娥和玉兔是否也同我們一樣慶祝？如果有機(jī)會(huì)，我愿借著夢(mèng)想的翅膀，帶上月餅，拜訪他們，讓他們感受人間的溫暖。
今年，我們將前往爺爺奶奶的鄉(xiāng)村度過(guò)中秋，那里雖無(wú)城市的繁華，卻有星空的深邃。我打算帶上望遠(yuǎn)鏡，希望能更近地凝視月亮，尋找那個(gè)遙遠(yuǎn)的故事。我相信，那份對(duì)未知的向往，正是中秋節(jié)賦予我們的詩(shī)意。
作文寫作素材：
閱讀參考
閱讀《小王子》以增強(qiáng)想象力，學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪復(fù)雜的情感；閱讀《月亮與六便士》了解月亮在文學(xué)中的象征意義；學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課本》中關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事，增加文化內(nèi)涵。同時(shí)，多觀察生活，體驗(yàn)不同環(huán)境下的中秋，豐富寫作素材。
相關(guān)詩(shī)句
異鄉(xiāng)青嶂外，故里白云邊。北極懸雙眼，中秋度四年。燈前橫一劍，江滸宿孤船。玉露漙漙忌，金波炯炯然。山風(fēng)徒自溷，儒俗不同遷。對(duì)酒輕千日，論詩(shī)嗣百篇。斫才猶見樸，礲智未成圓。自是窮荒地，誰(shuí)憐落寞天。梧桐床護(hù)滿，蟋蟀井吟偏。何處——《中秋詠懷借杜子美秋日述懷一百韻和寄柳州假鳴桑先生 》 徐威
1. 終日云氣厚，浸浸雨將傾。如何才入夜，月輪皎如冰。云去露飛灑，星稀天熨平。正恐中秋節(jié)，未必如許清。
2. 傷離別。江南雁斷音書絕。音書絕。兩行珠淚，寸腸千結(jié)。傷心長(zhǎng)記中秋節(jié)。今年還似前年月。前年月。那知今夜，月圓人缺。
3. 百舌關(guān)關(guān)麥垅青，遠(yuǎn)山迎馬翠如屏。禁中已誦相如賦，江外猶看使者星。衣拂茶煙尋水寺，枕欹梅雨泊沙汀。歸期莫過(guò)中秋節(jié)，侍宴甘泉月滿庭。
