中秋,是我最喜歡的節(jié)日,因?yàn)槟翘?,月亮?xí)兊锰貏e圓,特別亮,就像一個(gè)大大的銀盤掛在天上。每年的這一天,我和爸爸媽媽都會(huì)坐在院子里,一邊吃月餅,一邊賞月。月餅是媽媽親手做的,有很多種口味,有豆沙的,有蓮蓉的,還有五仁的,每一種都很好吃,我總是忍不住多吃幾個(gè)。
記得去年的中秋節(jié),我們還放了孔明燈,那孔明燈在夜空中飄啊飄,好像星星一樣閃爍,我許了個(gè)愿,希望全家人都能健康快樂(lè)。那時(shí)候,我覺得自己是世界上最幸福的人。有時(shí)候,我會(huì)想,月亮上真的有嫦娥和玉兔嗎?他們是不是也在過(guò)中秋節(jié)呢?我想,如果我能飛到月亮上去,一定也要給他們帶去月餅,讓他們也能感受到節(jié)日的快樂(lè)。
今年的中秋節(jié),爸爸說(shuō)我們要去爺爺奶奶家過(guò),我很期待。雖然爺爺奶奶家在鄉(xiāng)下,沒(méi)有城市的燈光璀璨,但那里有廣闊的田野,有滿天的星星,我想,那里的月亮一定更亮,更大。我打算帶上我的小望遠(yuǎn)鏡,看看能不能看到嫦娥和玉兔,如果能看到,我一定要跟他們打個(gè)招呼。
老師評(píng)語(yǔ):
作文中充滿了孩子般的想象力,對(duì)中秋節(jié)的描述生動(dòng)而富有情感,但部分語(yǔ)句略顯單薄,如“我想,如果我能飛到月亮上去,一定也要給他們帶去月餅”,這種表述在現(xiàn)實(shí)邏輯上不太成立。此外,“那孔明燈在夜空中飄啊飄,好像星星一樣閃爍”中,“好像星星一樣閃爍”表達(dá)稍顯重復(fù),星星本身就是在閃爍的。
內(nèi)容亮點(diǎn):
亮點(diǎn)在于小作者對(duì)中秋節(jié)的個(gè)人體驗(yàn)和情感的細(xì)膩描繪,以及對(duì)月亮和嫦娥的天真想象,體現(xiàn)了孩子的純真和好奇心。
優(yōu)化參考:
可以將“我想,如果我能飛到月亮上去,一定也要給他們帶去月餅”改為“我幻想著能飛到月亮上,或許能在那里找到嫦娥和玉兔,我會(huì)把家人的祝福帶給他們?!边@樣既保持了童趣,又使情節(jié)更為合理。
批改后作文
中秋,是我最期盼的佳節(jié),那時(shí)的月亮宛如銀色的圓盤,高懸天際。每一年,我和爸媽會(huì)在庭院里,品嘗媽媽親手制作的月餅,各種口味交織成甜蜜的交響曲。我尤其鐘愛五仁的,每一口都是滿滿的幸福感。
去年的中秋,我們放飛了孔明燈,它們?nèi)缤鞴庖绮实木`,帶著我的愿望升向夜空。那一刻,我仿佛看到了幸福的模樣。我時(shí)?;孟?,月亮上的嫦娥和玉兔是否也同我們一樣慶祝?如果有機(jī)會(huì),我愿借著夢(mèng)想的翅膀,帶上月餅,拜訪他們,讓他們感受人間的溫暖。
今年,我們將前往爺爺奶奶的鄉(xiāng)村度過(guò)中秋,那里雖無(wú)城市的繁華,卻有星空的深邃。我打算帶上望遠(yuǎn)鏡,希望能更近地凝視月亮,尋找那個(gè)遙遠(yuǎn)的故事。我相信,那份對(duì)未知的向往,正是中秋節(jié)賦予我們的詩(shī)意。
作文寫作素材:
閱讀參考
閱讀《小王子》以增強(qiáng)想象力,學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪復(fù)雜的情感;閱讀《月亮與六便士》了解月亮在文學(xué)中的象征意義;學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課本》中關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事,增加文化內(nèi)涵。同時(shí),多觀察生活,體驗(yàn)不同環(huán)境下的中秋,豐富寫作素材。
相關(guān)詩(shī)句
異鄉(xiāng)青嶂外,故里白云邊。北極懸雙眼,中秋度四年。燈前橫一劍,江滸宿孤船。玉露漙漙忌,金波炯炯然。山風(fēng)徒自溷,儒俗不同遷。對(duì)酒輕千日,論詩(shī)嗣百篇。斫才猶見樸,礲智未成圓。自是窮荒地,誰(shuí)憐落寞天。梧桐床護(hù)滿,蟋蟀井吟偏。何處——《中秋詠懷借杜子美秋日述懷一百韻和寄柳州假鳴桑先生 》 徐威
1. 終日云氣厚,浸浸雨將傾。如何才入夜,月輪皎如冰。云去露飛灑,星稀天熨平。正恐中秋節(jié),未必如許清。
2. 傷離別。江南雁斷音書絕。音書絕。兩行珠淚,寸腸千結(jié)。傷心長(zhǎng)記中秋節(jié)。今年還似前年月。前年月。那知今夜,月圓人缺。
3. 百舌關(guān)關(guān)麥垅青,遠(yuǎn)山迎馬翠如屏。禁中已誦相如賦,江外猶看使者星。衣拂茶煙尋水寺,枕欹梅雨泊沙汀。歸期莫過(guò)中秋節(jié),侍宴甘泉月滿庭。