今天的天氣晴朗，陽光明媚，我們?nèi)昙壍男∨笥褌冊诓賵錾吓e行了一場別開生面的活動。我們穿著五顏六色的校服，像一群快樂的小鳥，嘰嘰喳喳地聚集在一起?；顒拥闹黝}是“小小科學(xué)家”，大家都興奮不已。
我們的老師，他是個很有趣的人，總是帶著笑容，就像一個大哥哥一樣。他告訴我們，我們要親手制作小火箭，看誰能飛得最遠(yuǎn)。聽到這個，我心跳得好快，好像小火箭就要從胸口飛出去一樣。我找來材料，認(rèn)真地剪剪貼貼，雖然手忙腳亂，但我覺得特別開心。我的小火箭，顏色鮮艷，形狀有點歪歪扭扭，但我喜歡極了。
比賽開始了，大家的小火箭一個接一個地飛上天空。輪到我了，我緊張地把火箭放在發(fā)射器上，深吸一口氣，然后“砰”的一聲，火箭飛出去了，但它并沒有飛得很遠(yuǎn)，反而在空中翻了個跟頭，掉下來了。我有點失望，但看到同學(xué)們鼓勵的眼神，我又笑了。
活動結(jié)束后，我們圍坐在一起，分享各自的心得體會。有的同學(xué)說，他的火箭飛得太高，差點砸到樹；有的說，他的火箭太輕，飛不遠(yuǎn)。大家都笑成一團(tuán)，我突然覺得，結(jié)果并不重要，重要的是我們一起度過了美好的一天。
老師評語：
該文生動描繪了三年級活動的場景，情感真摯，富有童趣。但文中“心跳得好快，好像小火箭就要從胸口飛出去一樣”略顯夸張，可稍作調(diào)整。另外，“形狀有點歪歪扭扭”應(yīng)改為“形狀略顯不規(guī)則”，以保持語句嚴(yán)謹(jǐn)。
內(nèi)容亮點：
文章的個人敘事鮮明，生動展示了活動過程和小作者的心情變化，情感表達(dá)自然。同時，文中“我”的角色塑造富有個性，如“手忙腳亂”、“我笑了”等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出孩子的天真無邪。
優(yōu)化參考：
“我找來材料，認(rèn)真地剪剪貼貼”可改為“我精心挑選材料，小心翼翼地剪裁、粘合”，增強(qiáng)動作的描繪力。同時，將“但我覺得特別開心”改為“那一刻，我感到無比的快樂”，使情感表達(dá)更為細(xì)膩。
批改后作文
今天的陽光灑滿操場，三年級的我們沉浸在歡樂的海洋中，舉行了一場特別的“小小科學(xué)家”活動。老師，那個總是笑容滿面的大哥哥，宣布我們要自制小火箭，比一比誰的能飛得最遠(yuǎn)。我興奮地挑選材料，用心剪裁，盡管有些笨拙，但那份專注讓我樂在其中。我的火箭色彩斑斕，造型略顯不規(guī)則，卻承載著我滿滿的期待。
比賽開始，火箭們紛紛升空，猶如夢幻的煙火。輪到我，我深呼吸，火箭在“砰”的一聲中飛向藍(lán)天，卻在空中翻滾落地。那一刻，我有些失落，但看到同學(xué)們的歡笑和鼓勵，我又笑了，明白快樂遠(yuǎn)比勝負(fù)重要。
活動結(jié)束，大家圍坐一圈，分享各自的體驗。有的同學(xué)提到火箭飛得太高，差點與樹枝親密接觸；有的則遺憾火箭太輕，無法遠(yuǎn)行。笑聲此起彼伏，我忽然領(lǐng)悟，真正珍貴的是這份共同的經(jīng)歷和友誼。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議閱讀《安徒生童話》以提升想象力，學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)》課本，加深對科學(xué)原理的理解，同時閱讀《小王子》培養(yǎng)對生活細(xì)微之處的感悟。
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