我的同桌小明，他是個(gè)很特別的人。他的眼睛大大的，像兩顆亮晶晶的黑寶石，每次他笑起來(lái)，眼睛就會(huì)瞇成一條縫，顯得特別親切。他的頭發(fā)總是亂糟糟的，好像永遠(yuǎn)沒(méi)時(shí)間梳理，但這并不影響他的帥氣，反而給他增添了幾分隨性的魅力。
小明的學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，但他的樂(lè)觀精神卻深深感染了我。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚨某煽?jī)不理想而煩惱，他總是會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事，下次再努力嘛！”雖然這話(huà)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒像是敷衍，但每次聽(tīng)到，我都會(huì)覺(jué)得心情好了很多。他就像個(gè)小太陽(yáng)，無(wú)論何時(shí)何地都能散發(fā)出溫暖的光芒。
小明還有個(gè)愛(ài)好，那就是畫(huà)畫(huà)。他的畫(huà)雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)畫(huà)家的技巧，但卻充滿(mǎn)了童真和想象力。記得有一次，他在課桌上畫(huà)了一幅海景畫(huà)，藍(lán)色的海洋、白色的帆船，雖然線條有些粗糙，但我能感受到他對(duì)自由的向往。他說(shuō)他想有一天能去大海邊，親自感受海風(fēng)的吹拂。那一刻，我覺(jué)得他是個(gè)有夢(mèng)想的人，他的世界充滿(mǎn)了色彩。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文描繪了同學(xué)小明的形象，生動(dòng)有趣，但“沒(méi)事，下次再努力嘛！”這句話(huà)可能過(guò)于口語(yǔ)化，建議改為更為正式的鼓勵(lì)語(yǔ)句。另外，“他的畫(huà)雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)畫(huà)家的技巧”這一句，可以進(jìn)一步細(xì)化，描述他的畫(huà)作獨(dú)特之處。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章成功地塑造了一個(gè)樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的同學(xué)形象，尤其是對(duì)小明畫(huà)畫(huà)愛(ài)好的描寫(xiě)，富有生活氣息，展現(xiàn)出他的個(gè)性和夢(mèng)想。
優(yōu)化參考：
小明的樂(lè)觀精神可以通過(guò)具體的事例來(lái)展現(xiàn)，如他在困難面前如何鼓舞他人，這樣可以使人物形象更加飽滿(mǎn)。對(duì)于他的畫(huà)畫(huà)愛(ài)好，可以描述一幅具體的畫(huà)作，以增強(qiáng)畫(huà)面感。
批改后作文
我的同桌小明，一雙明亮的眼睛如同閃爍的黑寶石，每當(dāng)他嘴角上揚(yáng)，那雙眼睛便瞇成彎彎的月牙，洋溢著無(wú)盡的溫暖。他的頭發(fā)常處于一種自由自在的狀態(tài)，仿佛是他的個(gè)性寫(xiě)照，不拘小節(jié)，卻又別具一格。
學(xué)習(xí)上，小明并非出類(lèi)拔萃，但他那種永不言敗的精神總能給我力量。記得那次數(shù)學(xué)競(jìng)賽失敗，我垂頭喪氣，他卻輕輕拍了拍我的肩膀，用堅(jiān)定的目光看著我說(shuō)：“挫折只是暫時(shí)的，我們還有無(wú)數(shù)個(gè)明天?！蹦且豢蹋墓膭?lì)像一道陽(yáng)光，驅(qū)散了我心中的陰霾。
小明癡迷于繪畫(huà)，他的畫(huà)作雖然缺乏精湛的技藝，卻充滿(mǎn)了獨(dú)特的創(chuàng)意。有一次，他在紙上勾勒出一片繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，星星下是一艘揚(yáng)帆起航的小船，雖然線條稚嫩，但那份對(duì)未知世界的向往躍然紙上。他說(shuō)，他希望有一天能親身體驗(yàn)海風(fēng)的咸味，感受那份廣闊無(wú)垠的自由。我被他的夢(mèng)想所打動(dòng)，他的世界，就像他的畫(huà)，充滿(mǎn)了無(wú)限可能。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
《朝花夕拾》中魯迅對(duì)童年伙伴的描繪，以及《格林童話(huà)》中的故事，可以借鑒其對(duì)人物性格和情感的細(xì)膩刻畫(huà)，提升人物形象的立體感。同時(shí)，閱讀《假如給我三天光明》等勵(lì)志書(shū)籍，可以幫助理解并表達(dá)人物面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度。
