我的拿手好戲
我最喜歡的就是畫(huà)畫(huà)了，那感覺(jué)就像是在無(wú)邊的畫(huà)布上跳舞，每一只筆都成了我的舞伴。小時(shí)候，我總是喜歡拿著蠟筆在墻上涂鴉，雖然媽媽總是皺著眉頭，但我知道，那是她對(duì)我熱愛(ài)的包容。我畫(huà)的畫(huà)，有的時(shí)候像小貓，有的時(shí)候像彩虹，甚至有時(shí)候連我自己也說(shuō)不清楚是什么，但我覺(jué)得，那就是藝術(shù)，一種屬于我自己的藝術(shù)。
有一次，我在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)上，畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)的是我家的小狗，它的眼睛亮晶晶的，好像會(huì)說(shuō)話。同學(xué)們都說(shuō)我畫(huà)得像極了，老師也夸我有天賦。那一刻，我感覺(jué)自己仿佛變成了那個(gè)畫(huà)中的小狗，用眼神訴說(shuō)著故事。從那以后，我更加癡迷于畫(huà)畫(huà)，每天都會(huì)抽出時(shí)間，哪怕只有十分鐘，也要拿起畫(huà)筆，讓色彩在紙上跳躍。
然而，我也不是每次都那么順利。有一次，我想畫(huà)一幅復(fù)雜的風(fēng)景畫(huà)，結(jié)果畫(huà)得亂七八糟，顏色混在一起，像被打翻的調(diào)色盤(pán)。我沮喪極了，甚至想要放棄。但爸爸告訴我，失敗是成功的媽媽，只要我不怕失敗，總有一天我會(huì)畫(huà)出滿意的畫(huà)。我聽(tīng)從了他的建議，重新開(kāi)始，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，那些失敗的畫(huà)，其實(shí)也是我成長(zhǎng)的一部分。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文情感豐富，能感受到作者對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)。但存在一些小問(wèn)題，如“有的時(shí)候像小貓，有的時(shí)候像彩虹”，這句表達(dá)略顯模糊，不夠具體。另外，“那一刻，我感覺(jué)自己仿佛變成了那個(gè)畫(huà)中的小狗”，這里的比喻稍顯牽強(qiáng)。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章描繪了個(gè)人對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)，生動(dòng)展現(xiàn)了畫(huà)畫(huà)帶給作者的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。尤其是“失敗是成功的媽媽”的引用，富有啟發(fā)性。
優(yōu)化參考：
“有的時(shí)候像小貓，有的時(shí)候像彩虹”可以改為“有時(shí)我畫(huà)的小貓眼神靈動(dòng)，有時(shí)畫(huà)出的彩虹色彩斑斕”，這樣更具體且形象。關(guān)于“變成小狗”的比喻，可以改為“那一刻，我仿佛能通過(guò)畫(huà)筆聽(tīng)到小狗的聲音”，這樣更有畫(huà)面感。
批改后作文
我鐘愛(ài)的便是繪畫(huà)，那種感覺(jué)如同在無(wú)垠的畫(huà)布上翩翩起舞，每一支筆都是我的舞伴。小時(shí)候，我常握著蠟筆在墻面上揮灑，盡管媽媽臉上總帶著無(wú)奈，但我明白，那是她對(duì)我熱忱的接納。我畫(huà)的畫(huà)，有時(shí)是靈動(dòng)的小貓，眼神閃爍著好奇；有時(shí)是繽紛的彩虹，猶如天空的笑容。盡管有時(shí)連我自己也無(wú)法確切定義畫(huà)中的主題，但我堅(jiān)信，那就是我的藝術(shù)，獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)。
在學(xué)校藝術(shù)節(jié)，我描繪了家中的小狗，它的眼睛熠熠生輝，仿佛能傳遞情感。同學(xué)們贊不絕口，老師也表?yè)P(yáng)我有天賦。那一刻，我仿佛化身為畫(huà)中的小狗，用畫(huà)筆勾勒出無(wú)聲的故事。自那次以后，我對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)愈演愈烈，即使只有短暫的十分鐘，也要揮動(dòng)畫(huà)筆，讓色彩在紙面上躍動(dòng)。
當(dāng)然，挫折也時(shí)常相伴。記得一次嘗試?yán)L制復(fù)雜的風(fēng)景畫(huà)，結(jié)果卻一片狼藉，顏色混亂不堪。我心灰意冷，甚至萌生退意。然而，父親的話讓我重拾信心：“失敗是成功的墊腳石，只要你勇于面對(duì)，終會(huì)畫(huà)出滿意的作品?！蔽衣?tīng)從他的教誨，從頭再來(lái)，漸漸地，我意識(shí)到，那些失敗之作，正是我成長(zhǎng)的足跡。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《梵高傳》以理解藝術(shù)家的成長(zhǎng)歷程，學(xué)習(xí)《色彩理論》提升色彩運(yùn)用能力，同時(shí)，《兒童繪畫(huà)心理學(xué)》能幫助你更好地表達(dá)內(nèi)心世界。
