學(xué)生階段總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例：
1、大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段總結(jié)2023
2、大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段總結(jié)
3、數(shù)學(xué)生本教學(xué)階段總結(jié)
4、對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究階段總結(jié)
5、大學(xué)生實(shí)習(xí)第一階段匯報(bào)總結(jié)
6、汽車專業(yè)學(xué)生階段性實(shí)習(xí)總結(jié)
7、對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究階段總結(jié)報(bào)告
8、第二階段大學(xué)生個(gè)人總結(jié)
9、小學(xué)生自主分析試卷及有效性研究階段性總結(jié)報(bào)告
10、學(xué)生自主參與準(zhǔn)備階段總結(jié)
學(xué)生階段總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班和四年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在本學(xué)期，我能夠在學(xué)期初按照學(xué)校的要求制定教學(xué)計(jì)劃，并按時(shí)備課、上課、參加教研活動，積極參加生本教育的探究和實(shí)踐，在工作中，我收獲了很多，但在工作中也存在很多的不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
2、為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，從20xx年x月份開始，汽車專業(yè)部教師帶領(lǐng)學(xué)生在我校博友汽修廠展開了為期近半年的實(shí)習(xí)工作，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：
3、一、課題提出：家長們忙于做生意，無暇顧及孩子的教育，因此，學(xué)生的養(yǎng)成教育不夠理想。部分孩子缺少勤奮讀書的思想。在行為習(xí)慣上表現(xiàn)為貪玩、學(xué)習(xí)不刻苦，特別喜歡看電視、玩電腦，甚至不完成作業(yè)也無所謂……沒有較好的養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
4、大學(xué)生實(shí)習(xí)第一階段匯報(bào)總結(jié)范文作為實(shí)習(xí)教師，我經(jīng)歷了第一階段的感受，在第一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我有很多感悟和體會。 當(dāng)我第一次進(jìn)入這個(gè)學(xué)校時(shí)，我就感受到了學(xué)校對我們的熱情，帶我們參觀學(xué)校，了解學(xué)校情況，以便盡快使我們熟悉校園，更早的進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。
5、為期一個(gè)月的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育第二個(gè)階段，分析評議階段即將順利結(jié)束。在這段一個(gè)月的時(shí)間中，學(xué)生黨支部在老師黨支部的帶領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)院保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動辦公室的要求，安排進(jìn)行了多次的集中學(xué)習(xí)、討論和談心等活動。成功地完成了本階段的任務(wù)。在對先進(jìn)性教育第二階段認(rèn)真進(jìn)行“回頭看”的同時(shí)，對第二階段的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育工作做如下總結(jié)：
6、第一學(xué)期學(xué)生階段練習(xí)總結(jié)范文20xx學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間已經(jīng)過半。在前一周中，我們的語文進(jìn)行了一次綜合練習(xí)。 在這次練習(xí)中，全班40位學(xué)生，除了酈舜是隨班生智商為55成績?yōu)?1分以外，其他39名學(xué)生的成績都達(dá)到了70分以上，其中楊琳還取得了年級最高分98分。在這次練習(xí)中班級里有2位同學(xué)的卷面除了作文取得了滿分。從這些說明，開學(xué)初期我針對班級整體情況制定的課堂改進(jìn)計(jì)劃，在實(shí)施中還是有成效的，同時(shí)針對班級中那一部分后進(jìn)生的補(bǔ)差幫教工作也有明顯效果。我還將從這方面繼續(xù)著手努力。
7、對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究階段總結(jié)范文一、課題提出：家長們忙于做生意，無暇顧及孩子的教育，因此，學(xué)生的養(yǎng)成教育不夠理想。部分孩子缺少勤奮讀書的思想。在行為習(xí)慣上表現(xiàn)為貪玩、學(xué)習(xí)不刻苦，特別喜歡看電視、玩電腦，甚至不完成作業(yè)也無所謂……沒有較好的養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
8、親愛的同學(xué)們，大家上午好！大家辛苦了！河北師大第十五期頂崗實(shí)習(xí)支教豐潤遷安分隊(duì)自2024年8月29日進(jìn)駐遷安，8月31日進(jìn)駐豐潤至今已經(jīng)兩個(gè)月了。為了完成共同的使命，我們大家背負(fù)行囊，遠(yuǎn)離母校，來到了渤海灣畔，北方門戶，京東咽喉——唐山；為了完成共同的使命，我們大家豪情滿懷，踏著青春的旋律來到了夢想起飛的地方！不知不覺，52（33+19）名同學(xué)在蟬鳴未休懷揣夢想中紛紛走上了各自的崗位；不知不覺，12（7+5）個(gè)臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)消除了彼此間的陌生與距離，相識相知，相親相愛，親如一家；不知不覺，夏日消融，秋光遙衍，同學(xué)們在淚水與汗水，忐忑與彷徨，理解與寬容，柔弱與堅(jiān)強(qiáng)和初為人師中逐漸成長，我們大家都在用自己的實(shí)際行動實(shí)踐著團(tuán)隊(duì)的青春宣言；我們每個(gè)人都在以堅(jiān)實(shí)的腳步，在不斷的前進(jìn)中去詮釋我們分隊(duì)“快樂頂崗，創(chuàng)造精彩”的理念！
9、大一的生活悄然已逝，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是大二的學(xué)生了，大一暑假第一次踏進(jìn)上大學(xué)校門的那一刻還歷歷在目。大一，可以說是我的茫然期吧。記得剛步入大學(xué)時(shí)，懷著一顆好奇和期待的心，摸索，期盼著。記憶里，一年的大一生活，有歡笑，有淚水，有失敗，有收獲。
10、本學(xué)期，我校成為了區(qū)進(jìn)修學(xué)院承擔(dān)的市級課題《中小學(xué)生態(tài)教學(xué)實(shí)踐研究》（課題編號為[渝教規(guī)辦xx—07—008]）的子課題研究學(xué)校，主研《小學(xué)生態(tài)化課堂教學(xué)模式研究》。我們選拔了一批工作積極主動，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師擔(dān)任課題主研與協(xié)研工作，形成了一支具有較強(qiáng)科研能力的研究隊(duì)伍，并確定了三個(gè)實(shí)驗(yàn)班級，分別是2.2班（班主任xx）、3.2班（班主任xx）、4.1班（班主任xx）。根據(jù)“中小學(xué)生態(tài)化教學(xué)實(shí)踐研究”總課題組的研究方案、xx上期工作計(jì)劃和我校本期的研究計(jì)劃，全體研究人員積極認(rèn)真開展了生態(tài)化課堂教學(xué)課題實(shí)踐研究工作，現(xiàn)將本階段開展的工作總結(jié)如下。
學(xué)生階段總結(jié)正文怎么寫
學(xué)生階段總結(jié)范文1
1．《泮池苑報(bào)》將加大發(fā)揮學(xué)院黨報(bào)的作用，稿件在總體上以新聞為主。因此編輯部成員在要加大與新聞部成員的聯(lián)系和合作的同時(shí)，要大力培養(yǎng)自身的新聞業(yè)務(wù)能力和新聞靈敏性。保證在依托學(xué)院網(wǎng)站的同時(shí)，多結(jié)合報(bào)紙自身的定位和特點(diǎn)，采寫一批高質(zhì)量的新聞稿件。
2．《泮池苑報(bào)》本學(xué)期將加大對教學(xué)、科研、學(xué)生特色活動的報(bào)道力度。其中第二版取消“主任訪談”欄目，加強(qiáng)對先進(jìn)典型、好人好事的通訊報(bào)道。第三版“互動空間”的部分欄目保留，開辟一些新聞性強(qiáng)的欄目。一、四版內(nèi)容同前。
3．本學(xué)期《泮池苑報(bào)》將加大群策群議的力度，發(fā)揮部內(nèi)所有成員的力量，提升報(bào)紙的質(zhì)量，將做到人盡其才、各有所用。一是在保留傳統(tǒng)優(yōu)勢欄目的同時(shí)力爭報(bào)紙內(nèi)容、風(fēng)格、版式的創(chuàng)新。二是部門成員要加強(qiáng)人物通訊類和評論類稿件的采寫，提高新聞寫作能力。三是做好和各學(xué)部通訊員的聯(lián)系，加大新聞信息來源的廣泛性，利于報(bào)紙稿件內(nèi)容的多樣化。
本學(xué)期《泮池苑報(bào)》將進(jìn)一步做好版面專題的策劃。上學(xué)期已做過《大學(xué)看點(diǎn)》、《荊州導(dǎo)航》、《運(yùn)動會專版》等專題版面，本學(xué)期也做了《兩代會》、《實(shí)習(xí)就業(yè)》的專題，以后將在保證質(zhì)量的前提下積極創(chuàng)新，加大報(bào)紙專題的策劃，以擴(kuò)大影響力和宣傳力。同時(shí)結(jié)合時(shí)事內(nèi)容，適時(shí)開展主題征文活動。
5．部門內(nèi)部要加強(qiáng)工作的紀(jì)律性，由于部門一些見習(xí)記者的辭退和部分記者由于個(gè)人原因的退出，包括版面內(nèi)容變動的新要求，部門內(nèi)部人員的分工將在實(shí)際中根據(jù)自身的素養(yǎng)做一些調(diào)整。部門成員在下階段的工作要做到充滿熱情、主動出擊、踏實(shí)工作、卓有成效。并在開好“讀報(bào)沙龍” 同時(shí)，部門將總結(jié)好上月的工作，并對下月工作進(jìn)行部署。
6．《泮池苑報(bào)》本學(xué)期將在《荊州日報(bào)》社印刷，在前期的排版上將較以前有更高的要求，主要是要固定版塊字?jǐn)?shù)和加強(qiáng)美感的設(shè)計(jì)。
下階段主要工作設(shè)想：
1．繼續(xù)加大報(bào)紙的版式設(shè)計(jì)、欄目革新、內(nèi)容選擇。在版式設(shè)計(jì)上將以美觀、大氣為宗旨；在欄目革新上將以貼近實(shí)際、貼近同學(xué)，利于宣傳、擴(kuò)大影響為目標(biāo)；在內(nèi)容選擇上將加大對教學(xué)信息、德育成果、科研成績等的展示。
2．下階段的報(bào)紙要關(guān)注好三方面的內(nèi)容，迎接教育廳本科教育評估工作，第三屆“泮池五月風(fēng)”科技文化節(jié)活動，09年畢業(yè)生就業(yè)工作以及考研的內(nèi)容。迎評工作是學(xué)院今年工作中的重中之重，《泮池苑報(bào)》將發(fā)揮好黨的喉舌作用，讓全院師生及時(shí)了解評估的新進(jìn)展、新動態(tài)，為迎評工作進(jìn)到宣傳的應(yīng)有力量。一年一度的“泮池五月風(fēng)”，是學(xué)院學(xué)生活動的盛宴，每年都會有一些新的活動涌現(xiàn)，至此要加強(qiáng)好策劃和專題的報(bào)道，以擴(kuò)大自身在學(xué)生中的影響力。上期報(bào)紙已經(jīng)做了就業(yè)專版，但也將繼續(xù)關(guān)注畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)的新動態(tài)。除了就業(yè)外，考研也是學(xué)生關(guān)注的問題，要結(jié)合實(shí)際，做一些相關(guān)報(bào)道，起到指路燈和鼓舞人心的作用。
3．下階段將加強(qiáng)報(bào)紙的群策群力，讓所有成員都能真正的融入到報(bào)紙中。一是開好編前會議，主要由團(tuán)委會成員參加，以保證報(bào)紙的質(zhì)量和導(dǎo)向性；二是吸取團(tuán)內(nèi)多數(shù)人的意見，加大版面策劃的多元性；三是繼續(xù)深入開展“讀報(bào)沙龍”活動，讓所有成員讀報(bào)、評報(bào)，以更好的改進(jìn)錯誤、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4．加大反饋機(jī)制，一是要充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，擬開通《泮池苑報(bào)》百度貼吧；二是每兩期制定一份反饋表，發(fā)到各班，及時(shí)收集多數(shù)人對報(bào)紙的意見；三是設(shè)立《泮池苑報(bào)》信箱，以便更好的收集稿件。
5．?dāng)M開展一次辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)交流會。為了拓展生存空間、加強(qiáng)合作交流，擬邀請《長江大學(xué)報(bào)》、《長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院報(bào)》等荊州相關(guān)高校的學(xué)生記者進(jìn)行辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)的交流，以互通有無、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)聯(lián)合。
6．切實(shí)建立好《泮池苑報(bào)》的編外稿員隊(duì)伍，積極發(fā)現(xiàn)一批愛好文學(xué)的同學(xué)，建立長效的合作機(jī)制，保證《泮池苑報(bào)》稿源的充足和文章質(zhì)量。
7．按《長江大學(xué)文理學(xué)院新聞媒體稿酬標(biāo)準(zhǔn)及支付辦法》的文件精神，申請將《泮池苑報(bào)》稿費(fèi)的發(fā)放，同時(shí)爭取稿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的提高。
學(xué)生階段總結(jié)范文2
我采用自主、合作、探究的教學(xué)模式。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性、往往來自于學(xué)生對課堂的興趣和問題情境的創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)中我聯(lián)系學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)與閱歷，盡可能的創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生產(chǎn)生主動探討研究的急迫心理，引導(dǎo)思路，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。
自主探究是讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或已有的知識背景，對提出的問題進(jìn)行探究。在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生根據(jù)自己經(jīng)
驗(yàn)，用自己思維方式，自由的、開放式的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)過程中，我盡量的給學(xué)生提供材料。此外，我還為學(xué)生提供充分的時(shí)間和空間。因?yàn)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程需要有充分的時(shí)間和空間的保證。思想?yún)R報(bào)專題我能夠讓
學(xué)生主動參與活動之中，親身體驗(yàn)知識形成的過程。這一時(shí)期我有一種極強(qiáng)的感覺：作為教師，不可以用自己思維方式去束縛學(xué)生在一定程度，不要“控制”學(xué)生，給他們時(shí)間和空間，讓學(xué)生們在自由的環(huán)境中自由的翱翔。
其次，為學(xué)生體驗(yàn)成功創(chuàng)設(shè)條件。對學(xué)生要給予成功時(shí)的期待，因?yàn)榻處煂W(xué)生期待具有很大的感召力和推動力，能激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)主動性。創(chuàng)設(shè)使學(xué)生們能獲得成功的機(jī)會，進(jìn)行分層教學(xué)。對不同層次學(xué)生提出不同目標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，布置分層作業(yè)。展示成功，讓不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)成果得到展示機(jī)會。營造享受成功情景。
此外，還要培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。教師在講課時(shí)，要善于用生動的語言、變化多樣的教學(xué)法把學(xué)生注意力吸引過來。語文教學(xué)要徹底改變重結(jié)果、輕過程的傾向，使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識，而且更重要的在于使學(xué)生主動獲取知識，范文top100解決問題的過程中懂得如何學(xué)習(xí)語文。教會他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)、思、用的能力，只要這樣才能使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。
最后，還要創(chuàng)設(shè)民主和諧課堂教學(xué)氣氛。課堂教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這只是角色上的分工，在人格上教師和學(xué)生是平等的。教師應(yīng)從講臺走下來，深入學(xué)生中，以飽滿的態(tài)度、熱情和真誠微笑面對每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和教師交往，主動地去參與學(xué)習(xí)。
學(xué)生階段總結(jié)范文3
第一次真正意義的站在講臺上，我還是有些緊張，雖然對堂做了充分準(zhǔn)備，可我面對一群渴望得到知識的學(xué)生還是有些激動，在學(xué)生們的熱情和積極地配合下，我順利的講完了第一堂。學(xué)生們對我的第一印象還是不錯的，他們每次見到我都非常有禮貌而且很期待下一次的.堂，這也讓我更加動力十足。雖然很受學(xué)生的歡迎，但我知道，我的堂還不是十分完美，還有許多地方需要改進(jìn)和完善。在接下的一段日子里，我積極主動地去聽學(xué)校里資深老師的堂，向他們學(xué)習(xí)堂的精華。
我迎了實(shí)習(xí)期間的第一個(gè)教師節(jié)，學(xué)校隆重的舉行了教師表彰大會和感恩教師活動，學(xué)生們都特別有愛的為老師們準(zhǔn)備了禮物，還準(zhǔn)備了不同的驚喜活動，我們和學(xué)生在一起歡聲笑語，與老師們共同度過了美好的教師節(jié)。
我除了教學(xué)，還為學(xué)校做了一位年級干事，幫助學(xué)校了進(jìn)行一些服務(wù)與幫助，工作雖然瑣碎但是老師們都積極配合和幫助，我的工作進(jìn)行的十分順利，在閑暇時(shí)還和老師們進(jìn)行教學(xué)與工作的交流，很是融洽，老師們也很愿意給予我在各方面的建議與幫助。
中秋佳節(jié)，學(xué)校還為實(shí)習(xí)老師們準(zhǔn)備了精美的禮物，當(dāng)?shù)亟逃诌€熱烈邀請我們到白洋淀一日游，我們非常開心，很感謝學(xué)校對我們的照顧。
學(xué)校為了使我們更好地在實(shí)習(xí)期間得到學(xué)習(xí)和鍛煉，特意為我們青年教師舉行了拜師大會活動，為我們每個(gè)人都配備了一個(gè)資深的老教師作為今后的指導(dǎo)教師，大會還對我們提出了要求和期盼。此后，我迎了我的第一次公開試講，指導(dǎo)老師對我進(jìn)行各方面的建議，我也努力準(zhǔn)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我進(jìn)行了第一次的聽評，老師和領(lǐng)導(dǎo)都很滿意，指導(dǎo)老師也對我提出了寶貴的意見，我覺得自己還可以更好所以我也下定決心，多向老師學(xué)習(xí)，盡快改掉一些缺點(diǎn)讓堂更加完美。
作為干事，我參加了高二九月份月考安排，為考生們準(zhǔn)備各科試卷，為老師安排考場和監(jiān)考人員?？荚嚱Y(jié)束后，我又和指導(dǎo)老師進(jìn)行試卷判閱和分?jǐn)?shù)總結(jié)，雖然很是忙碌但是能提高不同的能力。九月考試的成績在我和老師們的共同努力下，做出了系統(tǒng)的分析和總結(jié)，并進(jìn)行了高二九月成績分析會。在大會上，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生得到了表揚(yáng)和獎勵，同時(shí)對成績優(yōu)異的班級及班級所在老師提出表彰。會議最后，班級與班級之間還進(jìn)行了挑戰(zhàn)書的宣讀，為下一個(gè)階段作出規(guī)劃和挑戰(zhàn)，應(yīng)戰(zhàn)的班級也不示弱，更加斗志昂揚(yáng)。正是這樣的活動，讓學(xué)生們對下一個(gè)階段有了方向和目標(biāo)。
面對下一個(gè)階段，老師們針對各班級不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)匯總，我和指導(dǎo)老師也做出了下一個(gè)階段的計(jì)劃，為學(xué)生們準(zhǔn)備新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生更大程度的提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生階段總結(jié)范文4
在分析評議階段做到了積極認(rèn)真參加本階段的各項(xiàng)工作、積極參加思想動員，認(rèn)真參加再學(xué)習(xí)、認(rèn)真開展交心談心、切實(shí)做好黨性分析、認(rèn)真開展民主評議等工作，圓滿完成黨支部對我的要求。
其次通過分析評議階段的學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識。在黨性分析中，自己進(jìn)一步認(rèn)識到政治上的清醒和堅(jiān)定源于理論上的成熟和堅(jiān)定，馬克思主義的世界觀、方法論是我們認(rèn)識到改造主客觀世界的強(qiáng)大思想武器，鄧小平理論是我們在新時(shí)期堅(jiān)定思想信念和加強(qiáng)黨性鍛煉的行動指南。只有堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷磨練意志，才能真正使理想信念達(dá)到自覺與堅(jiān)定。
最后，我向黨組織表態(tài)，自己將嚴(yán)格遵守黨規(guī)黨章的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理念，做到時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。與此同時(shí)，我將積極面對黨和群眾對我提出的意見，認(rèn)真地反思、悔改，增強(qiáng)自己的能力及意識，做一名全面發(fā)展的學(xué)生楷模，做一名合格的學(xué)生黨員代表，為身邊老師、同學(xué)服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的分析評議階段已經(jīng)告一段落了，在這個(gè)過程中我所學(xué)所感不僅對我有指導(dǎo)性的意義，也對廣大黨員起到了極其深刻的教育意義。在以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中我們必須要繼續(xù)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)、實(shí)踐上的應(yīng)用，堅(jiān)定理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)有中國特色的社會理論的共同理想，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，為我校順利的完成“更名、迎評、申博”三大工作任務(wù)做出貢獻(xiàn)！
學(xué)生階段總結(jié)范文5
實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。
以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會深入工廠，了解汽修行業(yè)的新技術(shù)，熟悉操作流程，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，為最終走向企業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。
教師分工明確：
本學(xué)期的實(shí)習(xí)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的極大關(guān)注和重點(diǎn)支持，為此汽車專業(yè)部多次召開會議，制訂了完善的實(shí)習(xí)方案，并且明確提出學(xué)生的實(shí)習(xí)工作教師包干到戶，每位專業(yè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，爭取使學(xué)生得到面、最細(xì)致的的指導(dǎo)。
分工如下： 總負(fù)責(zé)：趙俊山主任
汽車發(fā)動機(jī)維修檢測— 石__老師負(fù)責(zé) 汽車車身噴涂—李__老師負(fù)責(zé)
汽車底盤維修檢測—劉__老師負(fù)責(zé) 汽車車身整形—楊__老師負(fù)責(zé)
實(shí)習(xí)效果
達(dá)到專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過對理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合后，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，真正將自己當(dāng)作企業(yè)的一名員工來看待，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的普遍好評。
學(xué)生階段總結(jié)范文6
以少年兒童的教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論為基本理論依據(jù)，以探索適應(yīng)小學(xué)階段養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑為目的，使評價(jià)服從教育規(guī)律，符合少年兒童的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律。
（3）發(fā)展性原則。
根據(jù)各年段學(xué)生年齡和心理發(fā)展的不同特點(diǎn)，教育內(nèi)容、方法、要求及評價(jià)都不能一刀切，要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對不同特點(diǎn)，注意層次性、連續(xù)性、堅(jiān)持循序漸進(jìn)，逐步提高要求。
（4）差異性原則。
承認(rèn)和重視個(gè)別差異，既注意一般性特點(diǎn)，又重視個(gè)別差異，因材施教，這是兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中不可忽視的重要方面。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，以及行為習(xí)慣養(yǎng)成等具體情況，選擇靈活有效的教育方法，發(fā)現(xiàn)教育的突破口，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（5）反復(fù)性原則
習(xí)慣的培養(yǎng)需要多次重復(fù)才可能鞏固下來，這就需要我們對學(xué)生的行為方式，要不斷反復(fù)練習(xí)，反復(fù)鞏固，直至成為他們的自覺行為，成為習(xí)慣永久保留下來。所以，在培養(yǎng)過程中，要不斷循環(huán)往復(fù)，要有信心，有耐心，并盡力為學(xué)生營造一個(gè)有利益良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。
實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
（一）實(shí)驗(yàn)周期：兩年，即xx.9~xx.6。
分三大階段實(shí)施：
準(zhǔn)備階段（xx.9—xx.10）
主要工作包括:
（1）確定研究人員。
（2）進(jìn)行課題論證，制定研究方案。
（3）建立課題研究組織和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
（4）搜集與課題相關(guān)的資料和信息，并編制成課題內(nèi)部學(xué)習(xí)資料供參研人員閱讀。
（5）對實(shí)驗(yàn)學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀作調(diào)查分析。
（6）課題組作實(shí)驗(yàn)開題報(bào)告。
研究實(shí)施階段（xx.11—xx.4）
（1）在學(xué)校和家庭，開展學(xué)生在三方面的主要習(xí)慣（學(xué)習(xí)、做人和做事）的調(diào)查研究。
（2）進(jìn)行理論總結(jié)，形成理論特色，提出支撐課題研究的理論觀點(diǎn)，并進(jìn)行理論改造和創(chuàng)新。
（3）突出實(shí)踐特色，實(shí)施運(yùn)用介質(zhì)性評價(jià)促進(jìn)小學(xué)低段兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的方案。
（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范管理和研究，進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)研究。
成果總結(jié)階段（xx.5—xx.6）
（1） 完善實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)、材料的整理和分析。
（2） 根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，完善理論研究，突出主導(dǎo)理論和典型案例。
（3）進(jìn)行理論研究和實(shí)驗(yàn)成果的匯總。
（4）集結(jié)課題成果，進(jìn)一步推廣課題成果。
實(shí)驗(yàn)途徑：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，幫助教師樹立“以人為本”的教育思想，建立“發(fā)展性評價(jià)”觀念，做好實(shí)施的思想與理論準(zhǔn)備。領(lǐng)會新課程學(xué)生評價(jià)改革的思想，即關(guān)注評價(jià)的教育功能，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展等等。明確實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求、培養(yǎng)目標(biāo)、途徑和方法，樹立全面實(shí)施素質(zhì)教育的理念，確立全面、科學(xué)、客觀、公正的素質(zhì)教育評價(jià)觀念。
（一）努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園教育環(huán)境。
探索的“成長記錄袋”評價(jià)方法
學(xué)生通過自己的全程參與，學(xué)會了反思和判斷自己的進(jìn)步與努力。因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)決定成長記錄袋的內(nèi)容，特別是在作品展示或過程記錄中，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)判斷提交作品或資料的質(zhì)量和價(jià)值，從而擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步、努力情況的機(jī)會。其次，成長記錄袋為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，既有助于教師形成對學(xué)生的準(zhǔn)確預(yù)期，方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，更是將評價(jià)與教育、教學(xué)融合在一起，與課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致，提高了評價(jià)的效度。
嘗試一種新的“爭章奪星”評價(jià)模式。
“爭章奪星”活動的主要目標(biāo)就是讓每一個(gè)孩子都能得到關(guān)懷，讓每一個(gè)孩子的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，讓每一個(gè)孩子在德、智、體、美、勞等方面都得到和諧發(fā)展。該校根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過程評價(jià)，把評價(jià)的獎項(xiàng)分為基礎(chǔ)獎、發(fā)展獎、特長獎和綜合獎四類?；A(chǔ)獎、發(fā)展獎、特長獎屬單項(xiàng)獎，其評價(jià)以“章”為載體；當(dāng)學(xué)生所獲“章”達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，可評綜合獎，其評價(jià)以“星”為載體，分為金星、銀星、銅星三個(gè)級別。三類章與三類星構(gòu)成倒t型目標(biāo)結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的科學(xué)性與系統(tǒng)性，孩子完全可以自主選擇、由易到難、循序漸進(jìn)地爭章奪星，不斷獲得成功的愉悅，又不斷追求新的目標(biāo)。
長期以來受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教育觀念的影響，小學(xué)生的評價(jià)基本沿用了終結(jié)評價(jià)模式，忽視了學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，主體性和主動性。忽視了價(jià)值觀念日趨多元化的現(xiàn)代社會傳統(tǒng)的好壞評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生變化，前期研究成果啟發(fā)我們開始嘗試建立小低段學(xué)生行為習(xí)慣的評價(jià)機(jī)制的研究。時(shí)代要求我們，現(xiàn)狀迫使我們，著重研究符合素質(zhì)教育要求的小學(xué)生行為習(xí)慣的評價(jià)的內(nèi)容體系問題，探索如何發(fā)揮評價(jià)對學(xué)生的主體作用問題，使小學(xué)生的行為習(xí)慣的評價(jià)充分體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的理念，符合兒童的共性與個(gè)性。為此，根據(jù)我校低段學(xué)生班額大的特點(diǎn)，開展“運(yùn)用介質(zhì)性評價(jià)促進(jìn)小學(xué)低段兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)驗(yàn)研究”，其價(jià)值在：課題既有時(shí)代性和前瞻性，又有現(xiàn)實(shí)性和針對性，它是一種對于傳統(tǒng)教育實(shí)踐的改革和創(chuàng)新。美觀、實(shí)用有趣、看得見、摸得著的介質(zhì)——“獎票、小紅花、小獎品”，對于小學(xué)低段的兒童來說，覺得非常新奇，很感興趣。
組織學(xué)生觀看對行為習(xí)慣養(yǎng)成有益的教育片。
教育片直觀、生動活潑，對孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣有著不可估量的作用。如：教育片《籃球女孩》讓孩子們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)奮學(xué)習(xí)。又如：觀看東莞市朝天小學(xué)大課間的廣播操錄像，讓孩子們出操、列隊(duì)快、靜、齊。還有《少女穆然》等教育片。這些教育片以優(yōu)秀的作品鼓舞人、以英雄的事跡激勵人，使孩子們在潛移默化中能學(xué)習(xí)到良好的行為習(xí)慣。
（二）抓住課堂這一主陣地，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)多種形式的訓(xùn)練方法。
在班會、思想品德、隊(duì)會等課堂上，我們面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)多種形式的訓(xùn)練方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
大力宣傳 營造氛圍
常言說“思想是行為的先導(dǎo)”，統(tǒng)一認(rèn)識就是規(guī)范學(xué)生行為準(zhǔn)則，可以由此內(nèi)化為行動。在班會、思想品德、隊(duì)會等課堂上，我們針對年級特征經(jīng)常給學(xué)生講《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。
強(qiáng)化訓(xùn)練 形成習(xí)慣
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不能只停留在內(nèi)容上、宣傳上，更重要的是落實(shí)到行動上?！鞍僬f不如一練”，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開訓(xùn)練。要讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，反復(fù)進(jìn)行行為訓(xùn)練。班主任應(yīng)從頭抓起，從小事抓起。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，充分利用班會加強(qiáng)對學(xué)生行為的訓(xùn)練，如：行隊(duì)禮的訓(xùn)練，整理書包的訓(xùn)練，讀寫姿勢的訓(xùn)練……又如：培養(yǎng)在樓道里靠右行走，右行禮讓的習(xí)慣，首先讓學(xué)生知道樓道那里是右，在行走中遇到同學(xué)和老師怎樣禮讓。再利用班會時(shí)間，多次領(lǐng)著隊(duì)伍到樓梯練習(xí)上樓、下樓，并抓住不守規(guī)則的典型講清危害，這樣一來，孩子們的上下樓梯就形成了好習(xí)慣。
討論交流 他律變自律。
在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣時(shí)，一方面以課堂為主，講、練、談多方面結(jié)合。另一方面當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)偏差或者不良影響時(shí)，也要選取到課堂上來，及時(shí)進(jìn)行教育，幫助學(xué)生明白道理，認(rèn)清問題，將不良行為習(xí)慣消滅在萌芽階段。
如二年級開學(xué)初，我在班上要求每人負(fù)責(zé)自己的座位周圍環(huán)境衛(wèi)生，大部分孩子能做到?？墒?，我也常常發(fā)現(xiàn)有那么二、三個(gè)孩子的座位上明明有垃圾卻沒有清潔，一詢問，這些孩子還理直氣壯地說：“這是別人掉在我這里的！”針對這個(gè)問題，我組織孩子們討論交流，在小伙伴的幫助下，這些孩子認(rèn)識了自己的錯誤，紅著臉把垃圾撿到垃圾桶。然后，我們開展“我是衛(wèi)生小天使”的保潔活動，結(jié)果，孩子們漸漸養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
如：三年級開始，有的孩子開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，星期六、日整日去游戲機(jī)室打游戲，甚至作業(yè)也不完成。針對這種苗頭，我們各班迅速展開活動。有的組織辯論會：“網(wǎng)絡(luò)游戲，好？不好？”有的開主題班會：“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，珍惜少年時(shí)光?！边€有的觀看學(xué)校的專題小品《呼喚》。通過學(xué)生們的辯論、交流，孩子們對網(wǎng)絡(luò)游戲有所抵制，變他律為自律。
個(gè)別談話，因材施教。
良好行為習(xí)慣的形成過程中，學(xué)生的實(shí)際情況是存在差距的。對于習(xí)慣較差的學(xué)生，可以采用個(gè)別談話的方法，了解學(xué)生的思想實(shí)際，了解學(xué)生的困難，幫助學(xué)生盡快形成好習(xí)慣。
如：小聰對做作業(yè)要“認(rèn)真、及時(shí)、正確完成作業(yè)”這個(gè)要求總是達(dá)不到，他告訴我，很難做到。我根據(jù)具體情況，把這個(gè)目標(biāo)化為三級具體的小目標(biāo)，第一階段為認(rèn)真完成作業(yè)，等他達(dá)到后，我請他認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，到第三階段為認(rèn)真、及時(shí)、正確完成作業(yè)。這樣一來，呈階梯式上升，小聰踏著這一個(gè)個(gè)階梯，不斷進(jìn)步。
家校聯(lián)系，達(dá)成一致。
習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點(diǎn)，因此，要取得實(shí)效，還要爭取家長的支持配合。教師精心策劃、準(zhǔn)備家長會。在家長會上，各班的教師把學(xué)校對孩子們行為習(xí)慣的要求一一告知，并講明為什么提出這樣的習(xí)慣；講明怎樣遵守這些習(xí)慣……以取得家長的配合。有時(shí)，孩子的不良習(xí)慣是由于家庭教育方式不當(dāng)造成的。教師要認(rèn)真分析，并幫助家長運(yùn)用科學(xué)的方法教育孩子。
必要懲罰，糾正不良行為。
著名學(xué)者孫云曉教授說過：“沒有懲罰的教育是不完整的教育?！睂€(gè)別學(xué)生的不良行為進(jìn)行恰如其分的懲罰行為，也是一種行為訓(xùn)練的方式。比如“做作業(yè)要工整的習(xí)慣”，有個(gè)別的學(xué)生通過教育仍然作業(yè)馬虎，字跡潦草。這時(shí)就要在進(jìn)一步教育、講道理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行行為懲罰。如讓學(xué)生重做作業(yè)一次，甚至兩次，通過行為懲罰，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
翹起大拇指，賞識學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
中國家庭教育第一品牌——賞識教育揭示和證明了一條極其重要的教育規(guī)律：賞識導(dǎo)致成功。抱怨導(dǎo)致失敗。
周弘老師創(chuàng)立的賞識教育給我很大的啟發(fā)。我在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣時(shí)也十分重視運(yùn)用賞識的方法去激勵學(xué)生。如：當(dāng)看見學(xué)生放學(xué)后在班級圖書角靜靜地看書時(shí)，我往往會用十分興奮的語氣對他們說：“你真是愛學(xué)習(xí)的好孩子！”“你愛看書的習(xí)慣會讓你越來越聰明！”“老師真喜歡看你看書時(shí)的樣子！”又如：根據(jù)班級實(shí)際情況，把行為習(xí)慣的教育內(nèi)容分解成幾個(gè)方面，分別進(jìn)行評比。采用等級記分，星級評比?！?/p>
經(jīng)常翹起自己的大拇指，賞識學(xué)生好的行為。特別是很多學(xué)生都做不好的時(shí)候，更是以賞識為主去激發(fā)、鞏固學(xué)生好的行為習(xí)慣。
教學(xué)效果
通過一年的實(shí)踐研究，我校低年段學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大提高，低年段的教師也取得可喜進(jìn)步。做人、做事、學(xué)習(xí)三大方面的行為習(xí)慣有了較大進(jìn)步。
（1）在做人方面，突出愛心的評價(jià)。主要包括：有真愛，負(fù)責(zé)任，明理誠信，樂觀豁達(dá)。如：謙讓和睦，互助友愛，尊老愛幼，尊重他人，關(guān)心集體，誠實(shí)守信，文明禮貌，學(xué)會傾聽……
（2）在做事方面，側(cè)重規(guī)則意識的評價(jià)。主要包括遵守規(guī)則，做事有計(jì)劃，善于合作，毅力頑強(qiáng)，求新求異，追求效益。如：遵守課堂紀(jì)律，遵守學(xué)校制度，遵守公共秩序，講究社會公德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做事認(rèn)真，不怕困難，注意安全，講究衛(wèi)生，學(xué)會自理，主動做力所能及的家務(wù)事，按時(shí)作息，遵守規(guī)則，敢于創(chuàng)新，追求卓越……
（3）在學(xué)習(xí)方面，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的評價(jià)。主要包括基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦。如：按時(shí)作業(yè)，書寫工整，思維活躍，大膽創(chuàng)新，學(xué)會傾聽，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會合作交流……
學(xué)生階段總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例：
1、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的分析評議階段已經(jīng)告一段落了，在這個(gè)過程中我所學(xué)所感不僅對我有指導(dǎo)性的意義，也對廣大黨員起到了極其深刻的教育意義。在以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中我們必須要繼續(xù)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)、實(shí)踐上的應(yīng)用，堅(jiān)定理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)有中國特色的社會理論的共同理想，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，為我校順利的完成“更名、迎評、申博”三大工作任務(wù)做出貢獻(xiàn)！ 《第二階段大學(xué)生個(gè)人總結(jié)》來源于好總結(jié)，閱讀第二階段大學(xué)生個(gè)人總結(jié)。
2、總之，編輯部所有成員在新學(xué)年里要繼續(xù)保持原有的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量，積極配合學(xué)院黨委，開展學(xué)院的宣傳工作，為學(xué)院教學(xué)本科評估和重塑形象起到應(yīng)有作用。部門成員在獲取新知、學(xué)到能力、服務(wù)師生的同時(shí)，不斷銳意進(jìn)取、強(qiáng)化建設(shè)，以展示《泮池苑報(bào)》整體的精神面貌和集體智慧。
3、（3）在學(xué)習(xí)方面，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的評價(jià)。主要包括基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦。如：按時(shí)作業(yè)，書寫工整，思維活躍，大膽創(chuàng)新，學(xué)會傾聽，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會合作交流……實(shí)踐使我們認(rèn)識到，只要教師做個(gè)有心人，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行德育教育，孩子們的行為習(xí)慣就會朝好的方面養(yǎng)成！
4、1、課題研究還不夠深入，對課題的認(rèn)識也不夠深，課堂變化不大2、各種情景的創(chuàng)設(shè)缺乏新意，不能很好的調(diào)動學(xué)生參與的自主性和積極性3、拓展反饋延伸不夠早后面的研究中還有待深入。
5、通過上一個(gè)階段的總結(jié)，在今后的教學(xué)中，我會更加努力，和學(xué)生們進(jìn)行更多的交流，和老師也要多進(jìn)行溝通。在學(xué)生方面，雖然交流自然但還沒有真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有的學(xué)生看到我還是很拘謹(jǐn)，有的學(xué)生就能很自然親切的進(jìn)行內(nèi)心想法的溝通，針對不同情況的學(xué)生，我也進(jìn)行了不同方法的總結(jié)，在下一個(gè)階段檢驗(yàn)實(shí)行的成效。在老師方面，我已經(jīng)和大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行過工作和交流，都很熱情友好，并不是很難溝通和交流，都能在一定范圍內(nèi)給予幫助，從沒有對我進(jìn)行工作的為難和批評，讓我感覺在學(xué)校和在家一樣，和老師領(lǐng)導(dǎo)之間的交流也沒有等級的區(qū)分，都是非常的友善和自然。 在下一階段我想我們會更加的努力，為學(xué)校為學(xué)生更加的盡心盡力。
6、實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為汽修專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
7、2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成閱讀分析的能力，養(yǎng)成仔細(xì)看題，認(rèn)真閱讀，看懂例題的習(xí)慣。 3、加強(qiáng)補(bǔ)差、幫教工作。聯(lián)系家長，家校配合，改善學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
8、雖然為了不打擊學(xué)生的積極性而簡化知識，但現(xiàn)在我感覺由于過分的低估學(xué)生的水平而犯了很多錯誤，初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式的接觸英語，雖然一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課過程中，有時(shí)候?yàn)榱俗非笾敝傅恼n堂目標(biāo)，而將語言知識點(diǎn)過分簡化，甚至對一些相對復(fù)雜的知識點(diǎn)避而不談，過分的“溺愛學(xué)生”，結(jié)果一堂課中全是機(jī)械的句型和單詞短語的操練，這樣，不禁學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂應(yīng)該是既充滿知識性又富有趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們在快樂中學(xué)到知識。為了給學(xué)生們展現(xiàn)這樣一種富有樂趣又富有知識的課堂，還需要我不斷探索，努力。我會在以后的實(shí)習(xí)中努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
9、最后，還要創(chuàng)設(shè)民主和諧課堂教學(xué)氣氛。課堂教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這只是角色上的分工，在人格上教師和學(xué)生是平等的。教師應(yīng)從講臺走下來，深入學(xué)生中，以飽滿的態(tài)度、熱情和真誠微笑面對每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和教師交往，主動地去參與學(xué)習(xí)。 通過努力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有了明顯提高。我繼續(xù)努力，細(xì)心摸索，不斷總結(jié)，期盼學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到顯著提高。
10、我自身還存在很多不足，我在平時(shí)的教學(xué)中要多在前置作業(yè)和小組合作方面多下工夫，要多學(xué)習(xí)有關(guān)生本教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論知識，應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，多參與數(shù)學(xué)組和其他教研組的聽、評課，取人之長，補(bǔ)己之短，多聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事們對自己的教學(xué)提出的意見和建議，認(rèn)真、踏實(shí)的干好自己的本職工作，在備課、上課上多下功夫，多于同級部的老師進(jìn)行集體備課，多鉆研教材，努力提高數(shù)學(xué)課堂的效率，讓數(shù)學(xué)課真正成為學(xué)生實(shí)用和喜歡的課。
