那天，陽(yáng)光明媚，我跟好朋友小明約好了去公園玩。我們騎著自行車，一路歡聲笑語(yǔ)，仿佛整個(gè)世界都充滿了快樂。到了公園，看到那綠油油的草地，我們就迫不及待地跑過去，躺在草地上仰望藍(lán)天，感覺心情無(wú)比舒暢。
忽然，小明提議說：“咱們來(lái)玩捉迷藏吧！”我興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想這可是我最擅長(zhǎng)的游戲了。開始游戲，我閉著眼睛數(shù)數(shù)，小明則找地方躲藏。我數(shù)到一百，睜開眼，四處尋找小明，找了半天，卻怎么也找不到他。我心里暗暗嘀咕：“小明藏在哪里呢，不會(huì)是躲到樹后面了吧？”我跑到大樹后面，果然看到了他，他正躲在那兒，臉上洋溢著得意的笑容。那一刻，我忍不住大笑起來(lái)，那種找到朋友的喜悅感，讓我心里樂開了花。
后來(lái)，我們?cè)诤呂锅喿樱切喿訝?zhēng)先恐后地?fù)屖?，樣子滑稽又可愛。我倆笑得前仰后合，忘記了時(shí)間。那天，我們玩得特別開心，直到天色漸晚，才依依不舍地離開了公園。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文描繪了一次愉快的公園之行，語(yǔ)言雖然略顯單薄，但充滿了童趣和生活氣息。作者成功地傳達(dá)了與朋友共度美好時(shí)光的喜悅心情。不過，有些句子的表述還需要打磨，如“感覺心情無(wú)比舒暢”可以改為“感覺心情如同飛翔的小鳥般自由”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，如“小明臉上洋溢著得意的笑容”，“鴨子爭(zhēng)先恐后地?fù)屖场?，這些都讓讀者感受到那份快樂。但文章的轉(zhuǎn)折和過渡略顯生硬，如“后來(lái)，我們?cè)诤呂锅喿印保梢試L試用更自然的過渡詞。
優(yōu)化參考：
可以將“我倆笑得前仰后合，忘記了時(shí)間”改為“我們的笑聲回蕩在湖面上，直到夕陽(yáng)灑滿大地，我們才意識(shí)到該回家了”。這樣的修改使段落間的轉(zhuǎn)換更為流暢，同時(shí)也增強(qiáng)了畫面感。
批改后作文
那天，陽(yáng)光溫暖，小明和我如約來(lái)到公園，騎車的快樂如同風(fēng)中的風(fēng)箏，自由自在。我們?cè)诰G意盎然的草地上躺下，仰望無(wú)邊的天空，心情仿佛也被染成了藍(lán)色。小明提議捉迷藏，我閉眼數(shù)數(shù)，他則躲藏。當(dāng)我找到藏在樹后的小明，他的笑容如同勝利者的獎(jiǎng)?wù)?，那一刻，我笑得心花怒放?/p>
隨后，我們轉(zhuǎn)到湖邊，鴨子們?cè)谒墟覒?，我們把面包屑撒向水面，它們?zhēng)搶的模樣逗得我們捧腹大笑，仿佛時(shí)間在歡笑聲中靜止。直到夕陽(yáng)灑滿湖面，金光點(diǎn)點(diǎn)，我們才依依不舍地離開那個(gè)充滿歡笑的地方。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等兒童文學(xué)作品，學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言描繪生活場(chǎng)景，同時(shí)參考《語(yǔ)文課本》中的優(yōu)秀作文，提升語(yǔ)言的連貫性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。
