記得有一次，我在課堂上，老師講了關于宇宙的知識，我聽得如癡如醉，仿佛自己就是那個探索未知的宇航員。宇宙那么大，星星那么多，我想知道它們是怎么形成的，是不是也有生命存在。但是，數學作業(yè)卻像一座大山擋在我前面，讓我無法專心去想這些奇妙的事情。每次看到那些復雜的公式，我就頭疼，有時候真想把它們都丟掉。
我喜歡畫畫，畫出我心中的世界，那里有彩虹色的云朵和會說話的小動物。可是，美術老師說我的色彩搭配不夠和諧，線條也不夠流暢。我試著去改進，但總是覺得自己的畫筆跟不上我想象的速度。我覺得畫畫就像是一場馬拉松，我還在起點，而別人已經跑得很遠了。
班上的小明總是能輕松解答那些數學難題，他的作文也寫得生動有趣。我羨慕他，但也明白每個人都有自己的特長。于是，我決定向他請教，他很樂意幫助我，我也慢慢找到了學習的樂趣。雖然進步緩慢，但我相信只要堅持，總有一天我能追上他的步伐。
老師評語：
本文情感表達真實，展現了小學生的困惑與努力，但部分語法和用詞有待改進。例如，“我想知道它們是怎么形成的，是不是也有生命存在?！边@句話可以改為：“我好奇它們如何誕生，是否也孕育了生命?！?/p>
內容亮點：
文章生動描繪了作者的學習經歷，尤其是對宇宙的向往和對畫畫的熱愛，展現出豐富的想象力。但對數學和美術的困擾描述得較為籠統，缺乏具體細節(jié)。
優(yōu)化參考：
對于數學的困難，可以增加具體事例，如：“面對二次方程，我常感到無從下手，那些字母和數字仿佛在跳舞，我看不懂它們的節(jié)奏?！睂τ诿佬g，可以描繪一次失敗的作品，如：“我嘗試畫一只飛翔的鳥，但翅膀的輪廓總是畫得歪歪扭扭，像被風吹散的紙片?！?/p>
批改后作文
記得那天，老師講解宇宙的奧秘，我沉醉其中，幻想著自己駕馭火箭，穿越星辰。然而，數學作業(yè)卻像一座巍峨的屏障，讓我望而卻步。那些復雜的公式如同神秘的密碼，令我頭痛不已。我曾試圖將它們拋諸腦后，但理智告訴我，唯有克服，才能前行。
我對畫畫的熱愛猶如熾熱的太陽，畫布是我揮灑創(chuàng)意的舞臺。然而，美術課上，老師指出我的色彩搭配欠佳，線條也略顯稚嫩。我不斷嘗試，但進步緩慢，仿佛在藝術的海洋中，我還在摸索方向?？粗∶饔稳杏杏嗟亟鉀Q難題，寫出引人入勝的故事，我不禁羨慕。但他鼓勵我，耐心指導，我逐漸領悟到，每個人的成長速度不同，重要的是享受過程。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》以提升想象力，同時學習《安徒生童話》中的故事結構，增強寫作的吸引力；數學方面，可以閱讀《數學之美》來激發(fā)興趣，同時通過《小學生數學思維訓練》來提高解題能力。
