我家的陽臺(tái)上有一盆虎皮蘭，它不是那種花花綠綠的，卻有著特別的魅力。它的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像一把把綠色的劍，直直地立在那里，顯得非常威武。每片葉子上面都有像老虎皮一樣的斑紋，我想這就是它名字的由來吧。我有時(shí)候會(huì)想，如果這些葉子是真的劍，那這盆虎皮蘭豈不是一盆“虎皮劍客”？
我記得有一次，我忘了給它澆水，結(jié)果它的葉子就開始發(fā)黃，我嚇得趕緊給它澆了水，沒想到過了幾天，它又恢復(fù)了生機(jī)，真是讓我驚訝。這讓我想起了媽媽經(jīng)常對(duì)我說的話：“生活就像這盆虎皮蘭，即使遇到困難，也要堅(jiān)強(qiáng)地挺過去?！彪m然這句話有點(diǎn)老套，但我真的從虎皮蘭身上學(xué)到了堅(jiān)韌。
有時(shí)候，我會(huì)對(duì)著虎皮蘭說話，告訴它我的快樂和煩惱，它總是靜靜地聽著，仿佛能聽懂我說的一切。雖然我知道植物沒有感情，但每次看到它，我都會(huì)覺得心情好一些。我想，這就是朋友的力量吧，哪怕它是不會(huì)說話的植物。
老師評(píng)語：
本文以小學(xué)生視角描繪了對(duì)虎皮蘭的喜愛，語言樸素而富有童趣。但第2段最后一句的比喻略顯牽強(qiáng)，建議調(diào)整。另外，第4段的對(duì)話部分可以更加生動(dòng)，增加與植物互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)在于作者通過個(gè)人經(jīng)歷分享了與虎皮蘭的情感聯(lián)系，展現(xiàn)了孩子般的純真和想象力。對(duì)虎皮蘭的描繪生動(dòng)，形象地表達(dá)了其堅(jiān)韌的生命力。
優(yōu)化參考：
第2段的“豈不是一盆‘虎皮劍客’？”可以改為“會(huì)不會(huì)就像一位披著虎皮的劍俠呢？”這樣更符合小學(xué)生的表達(dá)方式。第4段的“雖然我知道植物沒有感情，但每次看到它，我都會(huì)覺得心情好一些。”可改為“盡管知道它不會(huì)回應(yīng)，看著那靜靜的綠葉，心就平靜下來了?！?/p>
批改后作文
我家陽臺(tái)上的虎皮蘭，就像一隊(duì)沉默的衛(wèi)士，綠色的劍葉挺立，斑駁的紋理仿佛訴說著無聲的故事。每當(dāng)我看到它們，總會(huì)想起媽媽常說的：“生活就像這虎皮蘭，即使遭遇挫折，也要勇往直前。”這個(gè)比喻雖簡(jiǎn)單，卻讓我深感力量。
有一次，疏忽之下，虎皮蘭的葉子泛黃，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，趕忙給它澆水。奇妙的是，幾天后，它竟奇跡般地恢復(fù)了生機(jī)，那一刻，我仿佛看到了生命的堅(jiān)韌。我常對(duì)著它輕聲細(xì)語，分享我的喜怒哀樂，雖然它無法回應(yīng)，但那靜默的陪伴，總能撫平內(nèi)心的波瀾，讓我感受到一種無形的安慰。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》、《草房子》、《格林童話》等兒童文學(xué)作品，以及語文課本中的《小草和大樹》等關(guān)于生命力的課文，有助于提升對(duì)生命和自然的感悟，同時(shí)學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言表達(dá)情感。
