記得那次我們班舉行了一場(chǎng)熱鬧的“接力賽”，那真是讓人興奮又緊張的一天。那天陽(yáng)光明媚，我們的心情就像那陽(yáng)光一樣燦爛。我們分成兩個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)員都摩拳擦掌，準(zhǔn)備大展身手。
比賽開(kāi)始了，我緊張得心都要跳出來(lái)，但還是鼓起勇氣跑了起來(lái)。我拼命地?fù)]動(dòng)手臂，兩條腿像風(fēng)火輪一樣飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，可我總覺(jué)得后面有人在追我，其實(shí)那是我的錯(cuò)覺(jué)，因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)跑的。接著，我把接力棒順利地交給了下一位同學(xué)，他接過(guò)棒，就像一只小鹿一樣沖了出去，那一刻，我覺(jué)得我們隊(duì)一定會(huì)贏。
然而，比賽中總是有意外發(fā)生。我們隊(duì)的小明在傳遞接力棒時(shí)，不小心摔倒了，棒也掉了。我看到他臉上的失落，心里也跟著一緊。但我們沒(méi)有放棄，大家鼓勵(lì)小明站起來(lái)，他忍著痛，撿起棒，堅(jiān)持完成了比賽。雖然我們沒(méi)有贏得比賽，但我們都為小明的堅(jiān)韌精神鼓掌。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文描繪了一次生動(dòng)有趣的接力賽，情感真摯，富有童趣。但文中“我總覺(jué)得后面有人在追我，其實(shí)那是我的錯(cuò)覺(jué)，因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)跑的。”這句表達(dá)略顯混亂，可以改為“我仿佛聽(tīng)到身后追趕的腳步聲，但回頭一看，只有空蕩蕩的跑道?！绷硗?，“我們沒(méi)有贏得比賽，但我們都為小明的堅(jiān)韌精神鼓掌。”這里的情感轉(zhuǎn)變處理得不夠細(xì)膩，可以加強(qiáng)一下隊(duì)友們的心理描寫(xiě)。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
作文生動(dòng)地展現(xiàn)了比賽的緊張氣氛和同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是對(duì)小明摔倒后的描寫(xiě)，體現(xiàn)了小朋友們的友誼和堅(jiān)韌。但還需在情節(jié)連貫性和情感層次上做進(jìn)一步提升。
優(yōu)化參考：
原句“我看到他臉上的失落，心里也跟著一緊?！笨梢愿臑椤翱吹剿樕系氖?，我的心也像被緊緊揪住，疼痛不已?！边@樣更能體現(xiàn)情感的共鳴。對(duì)于小明摔倒后的描述，可以增加隊(duì)友們的反應(yīng)，如：“大家都愣住了，接著紛紛跑過(guò)去關(guān)心他，那一刻，比賽的結(jié)果似乎變得不再重要。”
批改后作文
記得那次我們班舉行的“接力賽”，陽(yáng)光明媚，如同我們的心情一般燦爛。我們分成兩支隊(duì)伍，每個(gè)人都躍躍欲試，準(zhǔn)備全力以赴。我作為第一棒，緊張得心跳如擂鼓，但依然奮力奔跑。我仿佛聽(tīng)到身后追趕的腳步聲，但回頭一看，只有空蕩蕩的跑道。我順利把接力棒傳給了下一位隊(duì)友，他像脫韁的小馬，瞬間消失在眼前。
然而，意外突然降臨。小明在傳遞接力棒時(shí)，不慎摔倒，接力棒也滾落在地。那一刻，時(shí)間仿佛靜止，大家都愣住了。隨后，我們紛紛跑向小明，關(guān)切的目光匯聚在他身上。他忍痛站起，拾起接力棒，繼續(xù)奔跑。盡管我們并未奪冠，但我們都為小明的堅(jiān)韌精神熱烈鼓掌，那一刻，勝利已不再重要，我們收獲的是團(tuán)隊(duì)的力量和友情的溫暖。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《小王子》，學(xué)習(xí)如何描繪人物情緒和刻畫(huà)細(xì)節(jié)，同時(shí)可以閱讀《體育課》這樣的課文，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景和團(tuán)隊(duì)精神。
