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故事新編作文四年級

發(fā)布時間:2024-05-03 12:45:01 來源:1566作文網(wǎng) 作者:趙舒興

小時候,我最喜歡聽爺爺講那些古老的神話故事,特別是那個關(guān)于嫦娥奔月的故事。每次聽,我都想象著嫦娥穿著飄逸的長裙,抱著小白兔,在月亮上孤獨(dú)地生活。有一天,我突發(fā)奇想,如果嫦娥能回到人間,會發(fā)生什么呢?

那天晚上,我夢見嫦娥真的回到了人間。她不再是那個高高在上的仙女,而是一個普通的女子,穿著破舊的衣服,臉上帶著憂郁。她來到一個小鎮(zhèn),人們看到她都嚇得四處逃竄,因?yàn)樗钠つw蒼白得像月亮一樣。嫦娥很傷心,她想告訴人們她只是個普通人,但她找不到一個愿意聽她說話的人。

突然,一個小男孩跑了過來,他不怕嫦娥,還問她:“你是從月亮來的嗎?”嫦娥愣住了,她點(diǎn)點(diǎn)頭。小男孩興奮地說:“我媽媽告訴我,月亮上住著美麗的仙女,你就是那個仙女吧!”嫦娥笑了,這是她在人間第一次感到溫暖。

后來,小男孩帶嫦娥回家,他的媽媽是個善良的女人,她給嫦娥做了熱乎乎的飯菜,嫦娥吃著飯,眼淚流了下來。她太久沒有感受到人間的溫情了。從那以后,嫦娥就在小鎮(zhèn)上住了下來,幫助人們解決問題,她用月亮的力量治愈疾病,帶給人們希望。

老師評語:

本文以小學(xué)生視角重述嫦娥奔月的故事,想象力豐富,但部分句子表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn),如“她太久沒有感受到人間的溫情了”,應(yīng)改為“她太久未曾體驗(yàn)過人間的溫情”。情感描繪較為生動,但邏輯略顯簡單。

內(nèi)容亮點(diǎn):

文章通過嫦娥的視角,展現(xiàn)了人間的溫情,情感表達(dá)自然,富有童真。但故事的發(fā)展稍顯單薄,缺乏深度。

優(yōu)化參考:

故事的新編可以增加一些沖突和轉(zhuǎn)折,比如嫦娥如何適應(yīng)人間生活,遇到的困難和挑戰(zhàn),以及她如何用月亮的力量幫助人們,這樣會使故事更具吸引力。

批改后作文

小時候,我總是被爺爺講述的嫦娥奔月故事所吸引。我想象嫦娥身披月光,懷抱玉兔,卻在孤獨(dú)的月宮中度過無盡歲月。一天,我夢見嫦娥決定重返人間,她不再是遙不可及的仙子,而是帶著迷茫的普通人。

在繁華的市井,嫦娥穿著破舊的衣物,面帶憂郁,人們對她的到來既驚又懼。她試圖解釋,卻無人理解。然而,一個勇敢的小男孩打破了僵局,他好奇地問嫦娥是否來自月亮。嫦娥微笑著點(diǎn)頭,小男孩的純真讓她感動。他邀請嫦娥去他家,他的母親熱情款待,讓嫦娥品嘗到了久違的溫暖。

在小鎮(zhèn),嫦娥逐漸融入生活,她用月亮的力量治愈疾病,幫助村民解決難題,但也面臨誤解和挑戰(zhàn)。一次,有人誤會她是妖精,引發(fā)恐慌,嫦娥不得不借助智慧和勇氣平息誤會,贏得了人們的信任。

作文寫作素材:

閱讀參考

建議閱讀《格林童話》、《安徒生童話》等經(jīng)典童話故事,學(xué)習(xí)如何構(gòu)建引人入勝的情節(jié)和塑造鮮明的人物性格。同時,可參考《西游記》等古典神話,了解如何在故事中融入中國傳統(tǒng)文化元素。

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容和老師點(diǎn)評來源1566作文網(wǎng),未經(jīng)許可,嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載!

故事新編作文四年級

小時候,我最喜歡聽爺爺講那些古老的神話故事,特別是那個關(guān)于嫦娥奔月的故事。每次聽,我都想象著嫦娥穿著飄逸的長裙,抱著小白兔,在月亮上孤獨(dú)地生活。有一天,我突發(fā)奇想,如果嫦娥能
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