四年級(jí)作文我的發(fā)現(xiàn)

今天，我發(fā)現(xiàn)了我們家的貓，它叫做小黑，它的尾巴特別神奇。每次小黑尾巴搖啊搖的時(shí)候，我就知道它心情好，想和我玩。有時(shí)候，我看到小黑尾巴直直的，我就知道它生氣了，可能是我沒給它貓糧。我還在想，如果我也有條尾巴，是不是也能通過搖尾巴來(lái)表達(dá)心情呢？

有一次，我在公園里發(fā)現(xiàn)了一只蝴蝶，它停在一朵花上，我悄悄地靠近，想仔細(xì)看看。結(jié)果，我一動(dòng)，蝴蝶就飛走了。我想，蝴蝶是不是也害怕我呢？還是它只是想換個(gè)地方采蜜？我以后要輕輕地，不讓蝴蝶害怕。

媽媽說，大自然里有很多秘密，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我想，我要像偵探一樣，去探索這些秘密。我開始觀察我家的植物，我發(fā)現(xiàn)它們每天都會(huì)變，葉子會(huì)長(zhǎng)大，花會(huì)開。我想，如果我能和植物說話，它們一定會(huì)告訴我很多我不知道的事情。

我還發(fā)現(xiàn)，每次下雨后，天空就會(huì)出現(xiàn)彩虹。我問媽媽為什么，她說是因?yàn)橛甑尉拖耒R子，把陽(yáng)光反射成七彩的。我覺得好神奇，就像魔法一樣。我希望有一天我能變成魔法師，用彩虹做魔法棒。

老師點(diǎn)評(píng)

這篇作文充滿童趣，小作者通過日常生活中的觀察，展現(xiàn)了對(duì)周圍世界的好奇心和探索精神。但文中存在一些語(yǔ)法和表達(dá)上的小問題，如“如果我能和植物說話，它們一定會(huì)告訴我很多我不知道的事情?！边@句話的主語(yǔ)“我”和“它們”應(yīng)保持一致，可改為“如果植物能和我說話，它們一定會(huì)告訴我很多我不知道的事情。”

星級(jí)等級(jí)：四星

亮點(diǎn)分析

作文中的生動(dòng)描繪和想象力是亮點(diǎn)，如“我想變成魔法師，用彩虹做魔法棒”，這樣的想象富有詩(shī)意，體現(xiàn)了孩子天真的幻想。同時(shí)，小作者對(duì)動(dòng)物和植物的細(xì)致觀察，顯示了他對(duì)大自然的熱愛。

優(yōu)化和改進(jìn)

有些段落的轉(zhuǎn)折不夠自然，如從觀察貓尾巴到蝴蝶，再到植物和彩虹，可以適當(dāng)增加過渡句，使內(nèi)容更加連貫。例如，可以這樣改寫：“我發(fā)現(xiàn)不僅小黑的尾巴能表達(dá)情緒，就連公園里的蝴蝶和家中的植物也在無(wú)聲地訴說著它們的故事。”

修改后范文

最近，我發(fā)現(xiàn)我們家的小黑貓，它的尾巴仿佛是個(gè)情緒顯示器。當(dāng)小黑尾巴輕盈搖晃時(shí)，我知道它正渴望玩耍；而尾巴豎直，意味著它不滿，可能是我忘了喂食。我常想，如果我也擁有這樣一條尾巴，是否能更好地表達(dá)內(nèi)心世界呢？

一次，我在公園的角落偶遇一只蝴蝶，它安靜地停在花蕊上。我小心翼翼地靠近，試圖一探究竟。然而，我微小的動(dòng)作竟驚飛了蝴蝶。我反思，或許我應(yīng)該更加溫柔，讓小生命不再感到威脅。

媽媽告訴我，大自然是個(gè)大寶藏，藏著無(wú)數(shù)秘密。于是，我開始關(guān)注家中的綠植，發(fā)現(xiàn)它們?nèi)招略庐?，葉子漸長(zhǎng)，花朵綻放。我幻想，如果能傾聽植物的心聲，它們會(huì)分享多少奇妙的故事呢？

我還留意到，雨后的天空常常掛起一道彩虹。媽媽解釋，這是雨滴折射陽(yáng)光的奇妙現(xiàn)象。這讓我夢(mèng)想成為一名魔法師，用彩虹作為施展魔法的神奇工具。

閱讀參考

建議多閱讀《昆蟲記》以增強(qiáng)對(duì)生物的觀察力，學(xué)習(xí)《安徒生童話》提升想象力，同時(shí)閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》系列書籍，以了解更多的科學(xué)知識(shí)。

老師評(píng)語(yǔ)：