《雨中的故事》
那天,我走在放學(xué)的路上,突然間,天空像被誰撕裂了一道口子,大雨傾盆而下。我慌忙躲進(jìn)一個(gè)公交站臺(tái),心里想著:“這雨下得太大了,像是要把世界都淹沒?!蔽铱粗甑未蛟诘孛嫔?,濺起一朵朵水花,像極了那些在課堂上跳動(dòng)的思維火花。
旁邊有個(gè)小男孩,他的雨傘破了個(gè)洞,雨水不停地滴在他身上,他卻笑得很開心,仿佛在享受這個(gè)過程。我不禁想,為什么我總是抱怨生活的不如意,而他卻能在困難中找到樂趣呢?我想,這就是成長吧,就像這雨,雖然讓人狼狽,但也帶來了生機(jī)。
我掏出書包里的面包,遞給了小男孩,他接過面包,眼中閃爍著感激。那一刻,我明白了,生活中的小善舉,有時(shí)候能給人帶來意想不到的溫暖。雨還在下,但我的心情卻變得晴朗起來,因?yàn)槲抑溃總€(gè)人都有屬于自己的雨中故事。
老師評(píng)語:
這篇作文情感真摯,描繪了雨中的一幕,展現(xiàn)了人性的善良與成長的感悟。但在語言表達(dá)上,有些地方略顯單薄,如“像要把世界都淹沒”,表達(dá)稍顯夸張。另外,“跳動(dòng)的思維火花”與雨天場(chǎng)景的聯(lián)系稍顯牽強(qiáng)。
內(nèi)容亮點(diǎn):
亮點(diǎn)在于作者通過雨中的場(chǎng)景,引出對(duì)生活態(tài)度的反思,體現(xiàn)了個(gè)人的情感深度。尤其是與小男孩的互動(dòng),展現(xiàn)了善良的力量,是一處生動(dòng)的情節(jié)。
優(yōu)化參考:
原句:“這雨下得太大了,像是要把世界都淹沒?!笨筛臑椋骸坝陝?shì)猛烈,仿佛要將天地間的一切都吞噬?!?/p>
原句:“他的雨傘破了個(gè)洞,雨水不停地滴在他身上,他卻笑得很開心?!笨梢愿臑椋骸八种械膫闫茡p不堪,雨滴不斷穿透,但他依舊笑得純真無邪。”
批改后作文
那天,我在歸途遭遇了一場(chǎng)猛烈的雨,仿佛要將天地間的一切都吞噬。匆忙中,我找到了一處公交站臺(tái)避雨,心中暗自慶幸。雨滴打在地上,濺起一片片水花,如同課堂上孩子們躍動(dòng)的思緒,雖然紛亂,卻充滿活力。
站臺(tái)上,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小男孩,他的傘破了個(gè)洞,雨水不斷地打濕他的衣裳,但他卻笑得如此純真無邪,仿佛那不是困擾,而是樂趣。那一刻,我不禁自問,為何我總是對(duì)生活的艱辛抱怨連連,而他卻能在困境中找到快樂的源泉?我想,這或許就是成長的真諦,如同這場(chǎng)雨,雖然帶來困擾,卻也孕育著生命的新生。
我將口袋里的面包遞給他,他接過后,眼中的感激之情讓我心頭一暖。那一刻,我體會(huì)到,生活中一個(gè)小小的善意,有時(shí)能給予他人莫大的慰藉。雨聲依舊,但我的內(nèi)心已變得明朗,因?yàn)槲叶?,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的雨中故事,而這些故事,正是我們成長的痕跡。
作文寫作素材:
閱讀參考
建議閱讀《小王子》以提升對(duì)人性的理解,閱讀朱自清的《背影》學(xué)習(xí)如何細(xì)膩描繪生活中的小事,以及《假如給我三天光明》來體會(huì)困境中的樂觀與堅(jiān)韌。同時(shí),多參考《初中語文課本》中的散文,學(xué)習(xí)如何在敘述中融入情感與思考。