職業(yè)中專新教師培養(yǎng)管理規(guī)定
職業(yè)中專新教師培養(yǎng)管理規(guī)定
教師教學水平直接影響課堂教學質(zhì)量。為了規(guī)范新教師的教學行為，提高新教師的業(yè)務素質(zhì)，使之盡快適應教學工作，成為合格教師，結(jié)合我校實際，制定本規(guī)定。
一、培養(yǎng)對象
凡本科畢業(yè)來我校參加工作不滿3年都必須按規(guī)定參加新教師培養(yǎng)培訓。
二、培養(yǎng)的主要形式和內(nèi)容
（一）崗前培訓
主要進行思想政治理論和業(yè)務培訓，學習黨的教育方針、教育法規(guī)和有關心理學、高等教育學的基本理論以及教師職業(yè)道德規(guī)范等。
青年教師上崗前都必須參加崗前培訓。崗前培訓合格者，才能申請教師崗位和申報教師職務任職資格。
（二）教育局培訓
由教師進修學校組織新教師學習教育政策法規(guī)、教師素質(zhì)要求和有關教學文件，開展教師基本技能培訓，觀摩優(yōu)秀教師授課等。
（三）校級培訓
1、新教師培養(yǎng)實行導師制，所在專業(yè)（學科）要為每位新教師確定一位指導教師（簡稱導師，要求中級職稱以上，從事教學工作5年以上），時間為一年。導師主要指導新教師教學、科研實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高。新教師通過跟班聽課、批改作業(yè)和答疑、在導師指導下閱讀有關專業(yè)書籍、準備講稿等工作，熟悉教學過程的各個環(huán)節(jié)。
2、將新教師的培養(yǎng)作為教研活動的一項重要內(nèi)容。
3、共同研究制訂幫帶計劃，簽訂老帶新協(xié)議書。
指導青年教師備課、編寫教案、講課、實驗、實習、考試命題等教學業(yè)務工作，不定期聽課（每月至少 2 次課）。不斷提高他們的教學水平。
指導青年教師編寫講義、教材、撰寫論文，進行教研和科研工作及實驗室建設。
幫助青年教師制訂業(yè)務進修計劃。
指導青年教師了解掌握中專生心理、生理特點，做好班主任工作。
青年教師要尊重指導教師，積極主動參與幫帶計劃的制訂及執(zhí)行。并根據(jù)實際情況提出修訂計劃的建議。幫帶過程中，青年教師必須聽一輪指導教師的課（包括實驗實習），有條件的要聽 2~3 門相關課。
指導教師每學期應對幫帶教師的表現(xiàn)進行評定，寫出書面意見，交教研組長上交教科室，作為今后其職務的晉升的依據(jù)之一。
三、檢測內(nèi)容
（一）新教師教學技能檢測。
（二）課堂教學質(zhì)量考核。
（三）教學論文、總結(jié)撰寫。
四、組織實施
（一）組織領導。
在校長室領導下，教務處、教科室組織檢測工作，各專業(yè)組長配合實施。評委由老教師組成。
（二）實施的形式。
導師、教研（學科）組長評價：根據(jù)課表隨堂聽課，不預先通知任課教師，聽課之后要交換意見，并打分。
學生評教：在隨堂檢測時發(fā)放《課堂教學學生評價表》給學生進行評教，并及時收回評教表進行統(tǒng)計匯總工作。
學校評價：對于有爭議的教師，學校教務處將組織部分教育專家會同本校領導一起聽課診斷。
五、結(jié)果運用
（一）本科畢業(yè)的新教師，三項檢測合格后，方能初評專業(yè)技術(shù)職務。若檢測成績不合格，可申請參與下一屆的新教師測評。
（二）各項檢測內(nèi)容均為優(yōu)秀的新教師，學校予以表揚。
（四）學校公布檢測結(jié)果，并記入教師業(yè)務檔案。
（五）新教師的考核成績是評估系教學工作的內(nèi)容之一。
六、附則
（一）本規(guī)定自文件下發(fā)之日起執(zhí)行。
（二）本規(guī)定由教務處負責解釋。
