我叫小明，我在一個(gè)叫做陽光小學(xué)的地方上學(xué)。那里有綠色的大操場(chǎng)，還有高高的教學(xué)樓，每次走過，我都覺得特別驕傲，因?yàn)槟鞘俏业膶W(xué)校。我喜歡上學(xué)，喜歡那里的每一棵樹，每一片葉子。
我們班上有好多小伙伴，他們有的愛笑，有的愛鬧，有的學(xué)習(xí)特別好，就像我的好朋友小紅，她總是第一個(gè)完成作業(yè)，讓我羨慕不已。我也想變得像她一樣聰明。我們的老師是個(gè)很溫柔的人，她教我們識(shí)字、算數(shù)，還給我們講故事，讓我們知道世界很大，有很多奇妙的事情等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
記得有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩捉迷藏，我躲在一個(gè)大樹后面，結(jié)果被大家找到了，我有點(diǎn)失落，但大家都笑了，我也跟著笑了。那一刻，我覺得學(xué)校就像一個(gè)大家庭，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長。
但是，我也有些煩惱。有一次，我寫作業(yè)的時(shí)候，把“太陽”寫成了“大陽”，老師說我粗心，我有點(diǎn)難過。還有，我不太擅長體育，跑步總是落在隊(duì)伍后面，有時(shí)候會(huì)覺得自己不夠好。不過，我想只要我努力，總會(huì)有一天我能跑得快，寫字也不會(huì)再出錯(cuò)。
老師評(píng)語：
小明同學(xué)的作文充滿童真，描繪了他對(duì)學(xué)校的熱愛和對(duì)朋友、老師的感情。但文中出現(xiàn)了“大陽”這樣的錯(cuò)別字，要注意字形的準(zhǔn)確性。另外，對(duì)于自己不足的描述，體現(xiàn)出自我認(rèn)知的成長，但應(yīng)增加如何克服困難的決心和方法。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章情感表達(dá)生動(dòng)，描繪了校園生活的趣味性和挑戰(zhàn)性，展現(xiàn)了小學(xué)生的天真無邪和積極進(jìn)取的精神。錯(cuò)別字和略顯稚嫩的語言，反而增加了文章的真實(shí)感。
優(yōu)化參考：
可以將對(duì)自我不足的描述轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)，如：“雖然跑步落后，但我相信通過每天的練習(xí)，我會(huì)變得更棒?！边@樣既展示了決心，也使文章更具動(dòng)力。
批改后作文
我叫小明，陽光小學(xué)是我每天向往的地方。那里，綠草如茵的操場(chǎng)和矗立的教學(xué)樓，讓我自豪地說：“這是我的學(xué)校！”我喜歡那里，喜歡每一棵見證我們成長的樹，每一片在風(fēng)中搖曳的葉子。
班上的伙伴們各具特色，笑聲、嬉鬧聲交織成一首歡快的交響樂。小紅，她是我學(xué)習(xí)的榜樣，她的勤奮總能激勵(lì)我去挑戰(zhàn)自我。而我們的老師，就像溫暖的陽光，照亮我們的知識(shí)之路，講述著世界的故事，讓我對(duì)未知充滿好奇。
操場(chǎng)上的捉迷藏游戲，雖然我常被找到，但大家的笑聲讓我明白，失敗并不可怕，重要的是參與和快樂。學(xué)校就像家，我們一起學(xué)習(xí)，一起歡笑，一起經(jīng)歷成長的酸甜苦辣。
當(dāng)然，我也有一些困擾。那次我把“太陽”誤寫為“大陽”，老師指出了我的粗心，我暗下決心要改正。體育課上，我總是跑步的最后一名，但我不氣餒，因?yàn)槲抑溃挥型ㄟ^不懈的努力，才能突破自我。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》、《格林童話》、《安徒生童話》等兒童文學(xué)作品，以及語文課本中的基礎(chǔ)字詞練習(xí)和勵(lì)志故事。
