小時(shí)候，我拿到的第一本作文本，薄薄的，像一片小小的綠葉。那時(shí)候，我還不懂什么是作文，只是覺得那些方塊字像小螞蟻一樣在紙上爬來(lái)爬去，好神奇。每次翻開它，我都會(huì)小心翼翼，生怕弄皺了那脆弱的紙頁(yè)。我記得，第一篇作文是寫“我的家”，我用稚嫩的筆觸描繪出那個(gè)充滿愛的小窩，雖然字跡歪歪扭扭，但每一道劃痕都充滿了我對(duì)家的熱愛。
隨著時(shí)間的推移，我升入了一年級(jí)。我的作文本也從薄薄的一片變成了厚厚的書冊(cè)。每一頁(yè)，都是我成長(zhǎng)的印記，每一行，都是我思考的足跡。我開始嘗試用文字去描繪世界，去表達(dá)情感，去記錄生活。我發(fā)現(xiàn)，作文本就像一個(gè)無(wú)聲的朋友，傾聽我心中的喜怒哀樂(lè)，分享我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我寫過(guò)春天的花朵，夏天的蟬鳴，秋天的落葉，冬天的雪花，每一個(gè)季節(jié)，都在我的作文本里留下了獨(dú)特的色彩。
一年級(jí)的作文本，不再僅僅是薄薄的一片，而是承載了我無(wú)數(shù)的夢(mèng)想和希望。它厚實(shí)的身軀，仿佛在告訴我，每一次的積累，每一次的努力，都會(huì)讓我的世界變得更加豐富多彩。我愛這厚厚的作文本，因?yàn)樗娮C了我的成長(zhǎng)，記錄了我的故事。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文以時(shí)間為線索，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者從對(duì)作文的陌生到逐漸熟悉、熱愛的過(guò)程，體現(xiàn)了作者的成長(zhǎng)與進(jìn)步。作文語(yǔ)言流暢，情感真摯，尤其是通過(guò)“作文本”的變化，巧妙地隱喻了個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，構(gòu)思新穎。不足之處在于，對(duì)于一年級(jí)具體經(jīng)歷的描繪略顯抽象，如果能加入一些具體的事例，可能會(huì)更加生動(dòng)。總體來(lái)說(shuō)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
優(yōu)化參考：
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