我叫小明，是個普通的初中生。我喜歡畫畫，但并不擅長，每次畫出來的作品總是被媽媽笑稱為“抽象派”。我有時候會覺得自己很笨，因為班上的同學都比我聰明，但我并不氣餒，因為我知道每個人都有自己的特長。
記得有一次，我在課堂上回答問題，結果說得顛三倒四的，引來了全班的笑聲。那一刻，我真想找個地縫鉆進去。可老師卻鼓勵我說：“小明，你的思維很獨特，只是表達方式還需要鍛煉。”從那以后，我就開始努力提升我的語言表達能力，雖然進步緩慢，但我相信只要堅持，總會有所改變。
我也喜歡運動，尤其是籃球。盡管我個子不高，但我總是拼盡全力去搶籃板，就像一只小獅子一樣勇猛。隊友們常笑我是“球場上的小巨人”，雖然他們是在開玩笑，但這些話給了我很大的動力。
在家里，我是家里的開心果，經常講些笑話逗父母笑。有時候，我會把笑話講得亂七八糟，連我自己都笑不出來，但他們還是笑得很開心，這讓我感到很溫暖。
這就是我，一個平凡但充滿夢想的少年。我不完美，有很多不足，但我愿意去嘗試，去學習，去成長。我知道，未來的路還很長，我要一步步走，不怕摔倒，因為每一次挫折都是我前進的動力。
老師評語：
小明同學的作文語言樸素，情感真摯，很好地描繪了一個初中生的日常生活和內心世界。但部分語句略顯混亂，如“引來了全班的笑聲”應改為“引來了全班的哄笑”?？傮w而言，作文的結構較為松散，缺乏明確的主題線索。
內容亮點：
文章中對人物個性的刻畫生動，如“球場上的小巨人”，體現(xiàn)了作者的幽默感。對生活細節(jié)的描述也很真實，如家庭中的互動，展現(xiàn)了作者的情感細膩。
優(yōu)化參考：
文章可以圍繞“自我認知與成長”這一主題進行整合，使內容更為緊湊。例如，可以將籃球場上的經歷作為克服困難的象征，進一步強調自我提升的決心。
批改后作文
我叫小明，一個熱衷于繪畫與籃球的初中生。盡管我的畫作常被戲稱為“抽象派”，但我堅信藝術無定式，堅持是我唯一的色彩。課堂上的那次尷尬經歷，讓我意識到表達的重要性。老師的鼓勵成了我進步的起點，我開始用心磨煉我的語言技巧。
籃球場上，我雖身材矮小，但那份勇猛不亞于任何“巨人”。隊友們的玩笑“小巨人”，反而激發(fā)了我不屈的精神。我明白，挑戰(zhàn)自我，才能超越自我。
在家中，我是父母的快樂源泉，即使笑話講得不盡人意，他們的笑聲也總能治愈我。這些生活中的點滴，讓我更加堅定，未來無論遇到什么困難，我都會勇往直前，因為我知道，每一次的成長都是我最好的獎章。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議小明同學可以多閱讀《草房子》、《小王子》等富有生活氣息和成長主題的書籍，同時學習《語文》課本中關于人物塑造和情節(jié)構造的篇章，以提升作文的結構和深度。
