我的老師，他是個(gè)大高個(gè)，眼睛亮晶晶的，好像能看透我們的小心思。他的名字叫張老師，教我們數(shù)學(xué)。我最喜歡他的課，因?yàn)樗恼n總是那么有趣，不像別的老師那樣枯燥無味。我記得有一次，我們?cè)趯W(xué)分?jǐn)?shù)，他不是直接講定義，而是用蘋果來比喻，說一個(gè)蘋果分成四份，每份就是四分之一。這樣，我就明白了，原來分?jǐn)?shù)就像切蘋果一樣簡單。
張老師有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，有一次他算錯(cuò)了題，但我們都沒笑他，反而覺得他很親切。他說：“老師也是人，也會(huì)犯錯(cuò)，重要的是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)?！边@句話我一直記得，它教會(huì)了我，犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵是要勇于改正。
張老師的課堂上，我們經(jīng)常玩一種叫做“數(shù)學(xué)大戰(zhàn)”的游戲，大家搶答問題，誰先答對(duì)，誰就是那個(gè)回合的“數(shù)學(xué)小英雄”。這種游戲讓我們都愛上了數(shù)學(xué)，每次上課都特別興奮。
有時(shí)候，我覺得張老師就像是我們的朋友，他會(huì)在課間陪我們一起打籃球，還會(huì)給我們講故事。他的故事總是那么生動(dòng)，讓我仿佛置身其中，感受那些奇妙的世界。
雖然張老師很嚴(yán)厲，但我知道他是為我們好。他總是鼓勵(lì)我們要有獨(dú)立思考的能力，不要只會(huì)盲目地聽從別人的話。他說：“你們要學(xué)會(huì)用自己的眼睛去看，用自己的心去想，這樣才會(huì)成長?！?/p>
張老師，他就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。我會(huì)記住他的每一句話，努力學(xué)習(xí)，不讓他失望。
老師點(diǎn)評(píng)
這篇文章充滿生活氣息，生動(dòng)地描繪了張老師的形象，但有些地方還需改進(jìn)。如“他不是直接講定義，而是用蘋果來比喻”，這里的句子結(jié)構(gòu)稍顯混亂，可以改為“他用蘋果作為例子，生動(dòng)地解釋了分?jǐn)?shù)的概念”。另外，“他的故事總是那么生動(dòng)，讓我仿佛置身其中，感受那些奇妙的世界”這句中的“那些奇妙的世界”略顯模糊，可以具體化為“海盜的冒險(xiǎn)之旅”之類的。
星級(jí)等級(jí)：四星
亮點(diǎn)分析
文章中的“數(shù)學(xué)大戰(zhàn)”游戲和“張老師犯錯(cuò)”的情節(jié)，既展示了老師的親和力，又突出了教學(xué)的趣味性。作者的情感表達(dá)真實(shí)，對(duì)老師的敬愛之情躍然紙上。
優(yōu)化和改進(jìn)
“他的課堂上，我們經(jīng)常玩一種叫做‘?dāng)?shù)學(xué)大戰(zhàn)’的游戲，大家搶答問題，誰先答對(duì)，誰就是那個(gè)回合的‘?dāng)?shù)學(xué)小英雄’。”這段描述可以改為：“在課堂上，張老師會(huì)組織一場激動(dòng)人心的‘?dāng)?shù)學(xué)大戰(zhàn)’，我們爭先恐后地?fù)尨?，勝者?huì)被封為‘?dāng)?shù)學(xué)小英雄’，這樣的比賽使我們對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情?！?/p>
修改后范文
我的老師張老師，身材魁梧，眼睛炯炯有神，仿佛能洞察我們的內(nèi)心世界。他教授我們數(shù)學(xué)，讓原本枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣。記得學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)那會(huì)兒，他用蘋果打比方，說一個(gè)蘋果分成四份，每份就是四分之一，讓我恍然大悟，原來分?jǐn)?shù)就像切蘋果一樣直觀。
張老師并非完美無缺，他曾算錯(cuò)過一道題，但他坦然承認(rèn)，告訴我們：“人非圣賢，孰能無過？關(guān)鍵在于從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)?！边@句話深深烙印在我心中，讓我明白，犯錯(cuò)并不可恥，勇于面對(duì)才是成長的階梯。
在課間，張老師更像是我們的朋友，他會(huì)加入我們的籃球賽，還講述一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，如“海盜的冒險(xiǎn)之旅”，讓我們仿佛身臨其境，領(lǐng)略了故事的魅力。
張老師雖然嚴(yán)格，但他的教誨深入人心。他常鼓勵(lì)我們要敢于獨(dú)立思考，不要盲目跟從。他說：“學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界，用心去思考，這才是真正的成長?！?/p>
張老師，他如同一盞指路燈，照亮我們前行的路。我會(huì)銘記他的教誨，勇往直前，不辜負(fù)他的期望。
閱讀參考
建議多閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等富有生活氣息的作品，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格；同時(shí)，可以研讀《小王子》等富含哲理的故事，提升對(duì)人生道理的感悟和表達(dá)。在數(shù)學(xué)相關(guān)書籍中，尋找更多有趣的教學(xué)方法，以豐富文章內(nèi)容。
老師評(píng)語：
這篇作文充滿生活氣息，生動(dòng)地描繪了張老師的形象，但有些地方還需改進(jìn)。如“他不是直接講定義，而是用蘋果來比喻”，這里的句子結(jié)構(gòu)稍顯混亂，可以改為“他用蘋果作為例子，生動(dòng)地解釋了分?jǐn)?shù)的概念”。另外，“他的故事總是那么生動(dòng)，讓我仿佛置身其中，感受那些奇妙的世界”這句中的“那些奇妙的世界”略顯模糊，可以具體化為“海盜的冒險(xiǎn)之旅”之類的。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中的“數(shù)學(xué)大戰(zhàn)”游戲和“張老師犯錯(cuò)”的情節(jié)，既展示了老師的親和力，又突出了教學(xué)的趣味性。作者的情感表達(dá)真實(shí)，對(duì)老師的敬愛之情躍然紙上。
優(yōu)化參考：
“他的課堂上，我們經(jīng)常玩一種叫做‘?dāng)?shù)學(xué)大戰(zhàn)’的游戲，大家搶答問題，誰先答對(duì)，誰就是那個(gè)回合的‘?dāng)?shù)學(xué)小英雄’?！边@段描述可以改為：“在課堂上，張老師會(huì)組織一場激動(dòng)人心的‘?dāng)?shù)學(xué)大戰(zhàn)’，我們爭先恐后地?fù)尨?，勝者?huì)被封為‘?dāng)?shù)學(xué)小英雄’，這樣的比賽使我們對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情。”
批改后作文
我的老師張老師，身材魁梧，眼睛炯炯有神，仿佛能洞察我們的內(nèi)心世界。他教授我們數(shù)學(xué)，讓原本枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣。記得學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)那會(huì)兒，他用蘋果打比方，說一個(gè)蘋果分成四份，每份就是四分之一，讓我恍然大悟，原來分?jǐn)?shù)就像切蘋果一樣直觀。
張老師并非完美無缺，他曾算錯(cuò)過一道題，但他坦然承認(rèn)，告訴我們：“人非圣賢，孰能無過？關(guān)鍵在于從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)?！边@句話深深烙印在我心中，讓我明白，犯錯(cuò)并不可恥，勇于面對(duì)才是成長的階梯。
在課間，張老師更像是我們的朋友，他會(huì)加入我們的籃球賽，還講述一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，如“海盜的冒險(xiǎn)之旅”，讓我們仿佛身臨其境，領(lǐng)略了故事的魅力。
張老師雖然嚴(yán)格，但他的教誨深入人心。他常鼓勵(lì)我們要敢于獨(dú)立思考，不要盲目跟從。他說：“學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界，用心去思考，這才是真正的成長?！?/p>
張老師，他如同一盞指路燈，照亮我們前行的路。我會(huì)銘記他的教誨，勇往直前，不辜負(fù)他的期望。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等富有生活氣息的作品，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格；同時(shí)，可以研讀《小王子》等富含哲理的故事，提升對(duì)人生道理的感悟和表達(dá)。在數(shù)學(xué)相關(guān)書籍中，尋找更多有趣的教學(xué)方法，以豐富文章內(nèi)容。
