第1篇 蘇州中學(xué)課題管理制度
為充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，使教育科學(xué)研究工作更好地為學(xué)校行政決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，加強對科研課題的管理，以課題研究帶動學(xué)校教育教學(xué)科研水平的提高，促使教育科學(xué)研究制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，現(xiàn)制定以下管理。
一、課題的申報和立項：
1、課題的選擇應(yīng)圍繞全面實施素質(zhì)教育，貼近教育教學(xué)的實際，以教育教學(xué)中的先進經(jīng)驗、存在的問題和急需解決的問題為切入點，尤其提倡針對教育理論及教育發(fā)展的熱點、難點等問題開展研究，力求體現(xiàn)前瞻性、實用性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一。
2、申報市級以上課題的負責(zé)人應(yīng)具備中學(xué)高級職稱和相應(yīng)的教育科研能力。課題負責(zé)人必須真正承擔(dān)和組織課題的實施。
3、申報市級課題，應(yīng)由課題組負責(zé)人根據(jù)有關(guān)要求向?qū)W校教科室提交書面申請報告并認真填寫申報表。由教科室統(tǒng)一受理后，提交有關(guān)部門審批。
4、市級教育科研課題申報時間根據(jù)市有關(guān)部門的安排確定。
二、課題研究的過程管理：
5、課題管理工作由江蘇省蘇州中學(xué)教科室負責(zé)。教科室負責(zé)對課題進行定期檢查，了解課題研究情況，進行必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并定期向?qū)W校和主管部門匯報。
6、課題組負責(zé)人應(yīng)主持課題全過程的研究，負責(zé)協(xié)調(diào)課題組內(nèi)外各種關(guān)系，合理配置人員、信息等資源，努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果。
7、學(xué)校教科室每學(xué)年對市級以上課題的研究進度和質(zhì)量進行一次檢查，各課題組負責(zé)人需向教科室提交課題研究進展情況報告、階段性研究成果和下一階段課題研究計劃。
8、課題負責(zé)人調(diào)離崗位，應(yīng)妥善安排課題組相關(guān)工作，以保證課題研究正常進行。
9、研究質(zhì)量明顯不合格或嚴重偏離研究方向以及長期沒有按研究計劃開展課題研究的課題，不得申報結(jié)題。
10、課題研究任務(wù)完成后，課題組應(yīng)及時上報學(xué)校教科室，在進行初步鑒定后，向有關(guān)部門提交成果鑒定申請書。
11、課題研究過程中課題組要重視材料的積累，切實加強課題資料建設(shè)和檔案管理工作。主要內(nèi)容有：（1）課題申請書、研究方案、立項通知書（2）研究工作中的各種文字、照片、聲象記錄材料、階段成果報告（3）課題研究結(jié)題報告、論文、專著、教育教學(xué)信息資源等成果資料。
三、課題獎勵辦法：
12、課題組負責(zé)人及參與人員的研究能力和研究成果將計入個人教科研檔案，作為業(yè)績考核和職務(wù)評聘的重要依據(jù)。
13、能嚴格按照課題研究計劃正常開展工作并根據(jù)課題管理要求提交相關(guān)材料通過學(xué)校年度檢查的課題組，每年度提供科研經(jīng)費500元。
14、能嚴格按照課題研究計劃正常開展工作并通過有關(guān)部門鑒定順利結(jié)題的省級課題獎勵1000元，市級課題獎勵500元。
15、在課題研究中取得顯著成果的課題組成員在職稱評定中將予以優(yōu)先考慮。
第2篇 某中學(xué)課題工作管理制度
中學(xué)課題工作管理制度
(一)目的
開展教育科研,對課題研究進行管理,可以不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
(二)適用范圍
學(xué)校各教研組課題小組。
(三)內(nèi)容
1.規(guī)則:一般由學(xué)校教導(dǎo)處先作出教育科研規(guī)劃
(1)目標:根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的總體設(shè)計來確定科研目標,使之緊密地與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來,與培育人才結(jié)合起來。
(2)研究方向或重點:按照不同的學(xué)科或?qū)W校工作的幾個方面,把研究重點表示清楚。
(3)提出課題:為了更好地體現(xiàn)學(xué)校的意圖,引導(dǎo)大家的思路,可由學(xué)校組織部分骨干,提出一系列課題,供教師們在選題時參考。
2.論證
論證是對已形成的課題進行一次可行性“會診”,群策群力,以使研究者博采眾長,更好地進行研究,主要內(nèi)容可包括以下方面:
(1)課題的價值:要進一步明確課題的意義,并從科學(xué)性、理論性等方面去分析;不斷地端正研究者的指導(dǎo)思想,使目的性更明確。
(2)課題的實施:這里最主要的是研討提出什么實驗假設(shè),施加哪些實驗因子,這是實驗的關(guān)鍵性問題,反映了研究的實質(zhì)。(3)課題的評價:能不能從本實驗的目標出發(fā)建立課題的評價,是十分重要的。如果評價不科學(xué),便無法判斷實驗價值的實現(xiàn)程度,當然也不能說實驗的成功。
進行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內(nèi)的課題由研究者、同學(xué)科的教師代表、富有教學(xué)經(jīng)驗的行家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等方面人士參加;校級以上的課題還應(yīng)邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學(xué)者參加。要通過論證,不斷地修訂和完善實驗方案,提高研究的質(zhì)量。
3.實施
對課題實施過程管理是整個管理的主要過程,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要抓兩項工作:一抓聽課,通過跟蹤聽課或集中聽課,主要看是否落實了實驗措施,如何操縱實驗變量,控制無關(guān)因子。校長要不斷地與實驗教師商量,更好地調(diào)控實驗進程。二抓資料,通過對各項資料的檢查,可以了解實驗工作的整體狀態(tài),同時對資料作進一步分析、綜合,反過來促進實驗的更好開展。
4.總結(jié)
領(lǐng)導(dǎo)要很好地把好科學(xué)研究的最后關(guān)口,而不能虎頭蛇尾,或聽其自然,這影響科研成果的總結(jié),又影響了教師從事科研的積極性。校長應(yīng)重視總結(jié),與教師一起商量總結(jié)的提綱、報告的寫法,成文后要認真進行修改。對于確有價值的成果要在不同范圍加以推廣。
第3篇 星海實驗中學(xué)教育科研課題申報制度
海星實驗中學(xué)教育科研課題申報制度
一、課題的內(nèi)容與申報人
1、圍繞構(gòu)建具有我校特色的素質(zhì)教育體系進行選題，著重研究教育指導(dǎo)思想、課程計劃、課堂教育、教育評價、學(xué)校管理、社區(qū)教育等范疇的各種理論和實際應(yīng)用問題。
2、課題申請人或負責(zé)人是本教師，同時必須是該課題的實際組織者或研究者，在課題研究中承擔(dān)實質(zhì)性工作。
3、未完成已承擔(dān)的校級以上課題者，不得申請承擔(dān)新的校級以上課題。
二、校級以上課題確立的原則
1、實用性：課題研究應(yīng)針對教育改革的實際需要，對提高教育質(zhì)量有實踐價值，對素質(zhì)教育改革有一定的促進作用。
2、科學(xué)性：課題應(yīng)以教育理論為依據(jù)，研究的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、過程、檢測及評價力求科學(xué)、規(guī)范。
3、創(chuàng)造性：課題應(yīng)在同類研究中居領(lǐng)先地位，或在他人尚未完全解決的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所前進。
4、可行性：課題研究的目標明確具體，研究的物質(zhì)條件、組織條件、人員素質(zhì)條件都具備，課題組織者的有較強的科研意識。
三、校級以上課題的申報和審批
1、凡申報校級以上課題，必須由課題負責(zé)人自愿，按規(guī)定詳細填寫《課題申報表》，一式三份，由教科室審核確定校級課題或向上推薦。
2、教科室接受申報后，組織力量進行論證、篩選，依據(jù)其研究價值、周期、規(guī)模和設(shè)計的可行性，最后確定為校級或校級以上課題。
3、批準確立的校級或校級以上課題，由教科室及時通知課題負責(zé)人，將審定的議定書，一份課題負責(zé)人保存。
4、校級課題每兩年申報一次，在學(xué)校教育科研成果評比后，根據(jù)學(xué)校教育科研規(guī)劃申報。特殊項目可以隨時申報，作為滾動項目審批。
第4篇 中學(xué)小課題研究管理制度
梁樹中學(xué)小課題研究管理制度
為進一步完善學(xué)校課題管理，本著問題即課題的原則，充分發(fā)揮教科研的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，進一步促進課題研究務(wù)實、高效、貼近教育教學(xué)實際，經(jīng)研究決定，在全校教師中開展以校為本的小課題研究活動，為使該項活動扎實有效開展，特制定本制度。
一．小課題的申請和立項
1．學(xué)校和教師要從學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實際出發(fā)，將在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和困惑提出來做為選題上報學(xué)校。學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，認真梳理教師提出的難點和熱點問題，精選針對性強、具有研究價值和實效性的校級小課題若干，并在全校招標，凡具有研究能力的教師均可參與競標。
2．每項課題即可以一人承擔(dān)，也可以課題小組形式完成。課題組成員一般不超過4名。個人在同一時間內(nèi)原則上只能承擔(dān)一項研究課題研究。
3．教師在確定選題后要依據(jù)自身特點，完成課題設(shè)計，填寫《梁樹中學(xué)小課題研究立項申請書》，上報科研科。
4．科研科對上報的小課題申請人資格及填表內(nèi)容進行核實、審查并組織相關(guān)人員進行論證，最后報學(xué)校批準后方可立項為校級課題。
5．學(xué)校將在已經(jīng)立項的課題中評選優(yōu)秀課題申報市級課題。
二．小課題的實施和管理
1．凡經(jīng)學(xué)校批準立項的課題，先由?？蒲锌平y(tǒng)一編號，與課題負責(zé)人簽訂責(zé)任狀，明確研究時間、內(nèi)容、主體、成果及推廣責(zé)任。
2．個人或課題組在學(xué)校批準實施課題研究后要制定確定詳細的研究計劃和實施方案。
3．課題參研教師要注意原始資料的收集與整理，課題研究過程中要隨時注意記錄、反思和總結(jié)。注重在實踐中研究、在研究中實踐。
4．課題參研人員要特別注重階段性研究成果的提煉與交流推廣，每學(xué)期要在教研組或?qū)W校進行公開交流與研討至少一次。學(xué)校還將組織相關(guān)研究競賽活動，表彰和獎勵在課題研究中表現(xiàn)突出的個人或集體。
5．參研個人或課題組要從不同的背景和角度出發(fā)，倡導(dǎo)采取教研組研討或沙龍式教研等形式，在同伴互助式研究氣氛中相互協(xié)商，相互質(zhì)疑，交換意見，達成互相促進、相輔相成的研究目的。
6．學(xué)?？蒲锌埔獡?dān)負起對校級課題研究的指導(dǎo)和推進任務(wù)，并做好協(xié)助課題研究的研討、交流與培訓(xùn)活動。
7．課題研究人員要認真做好課題的開題報告、中期檢查和結(jié)題驗收工作，及時上交相關(guān)研究材料。
8．學(xué)校將定期聘請校內(nèi)外專家進行教師課題研究的相關(guān)指導(dǎo)。
9．學(xué)校及各教研組要通過聽課、調(diào)研、評估、成果展示等方式對教師課題研究工作進行檢查與指導(dǎo)，及時了解和掌握課題研究工作的進展情況。
10．為加強對學(xué)校小課題研究指導(dǎo)和管理，特成立學(xué)校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長：
成員：
下設(shè)辦公室：科研科
主任：z 副主任：
四．小結(jié)題驗收與成果推廣
1．校級小課題一般研究時間為一年，課題研究完成后，參研人員或課題組應(yīng)對研究工作的全過程進行認真總結(jié)，撰寫論文及研究報告，整理各項研究成果（課題研究成果的形式可以有：實驗報告、調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)報告、建議型報告、著作、教學(xué)設(shè)計、課件等）
2．經(jīng)教研組同意后，向科研科提出結(jié)題申請。學(xué)校組成評審小組進行結(jié)題驗收，審評小組進行評審，評出一、二、三等獎，進行獎勵并頒發(fā)結(jié)題證書。
3．對于課題研究中的優(yōu)秀課題，在校內(nèi)推廣獲獎?wù)n題研究成果，學(xué)校將積極創(chuàng)造條件幫助優(yōu)秀科研成果發(fā)表或出版，使科研課題來源于教學(xué)又更好的服務(wù)于教學(xué)。
第5篇 七中學(xué)課題研究管理制度
贛州七中學(xué)課題研究管理制度(試行)
一、指導(dǎo)思想
學(xué)?？蒲刑帉⒁钥茖W(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向,以新課程改革為抓手,以課題研究為載體,以課題為陣地,以教師、學(xué)生為研究雙主體,以促進學(xué)生生動、和諧、健康發(fā)展為宗旨,積極營造濃郁的教科研氛圍,進一步夯實科研基礎(chǔ),逐步改善科研機制,努力追求科研特色,不斷提高科研實效,充分發(fā)揮教科研在教育發(fā)展中的參謀作用。從而使教科研為優(yōu)化教學(xué)方式,促進師生發(fā)展,提高教育質(zhì)量服務(wù)。
二、管理意義
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化,促進我校課題研究的健康發(fā)展,充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用,特制訂課題管理制度。
1.規(guī)范各類科研計劃管理,實行制度上的統(tǒng)一,有利于各項科研工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.以課題為中心的管理,有利于實現(xiàn)科研資源的優(yōu)化組合,促進科研水平的提高。
3.建立責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的科研管理機構(gòu),有利于調(diào)動科研人員積極性,提高科研效率。
4.建立與科研活動規(guī)律相適應(yīng)的管理機制,為科研工作提供必要的條件保障,有利于促進科研工作的順利開展。
5.實施課題管理全過程的監(jiān)督機制,提高效率。
三、課題管理的組織
1.科研處是我?？蒲泄芾眍I(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。負責(zé)全校科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。
2.科研處具體負責(zé)規(guī)劃的制定,組織課題申報與評審,進行課題過程管理,評選優(yōu)秀科研工作者,組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用,處理日常性工作等。
四、課題的申報、立項和結(jié)項
(一)課題立項的原則:
1. 科學(xué)性原則。課題指導(dǎo)思想正確,立論依據(jù)充分。
2. 創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上,有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。
3. 實用性原則。課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實際,對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實用價值。
4. 可行性原則。課題研究的目標明確具體,工作步驟可靠,具有研究所必須的物質(zhì)條件,組織條件和人員素質(zhì)條件,能按時完成研究工作。
(二)申報課題立項程序
1.課題申報人應(yīng)是課題負責(zé)人,必須是該課題的實際主持者,并在課題研究中承擔(dān)實質(zhì)性任務(wù)。
2.認真閱讀有關(guān)指南。
3.根據(jù)實際情況選定研究題目。
4.制訂課題研究計劃(或研究方案的設(shè)計)。包括:
(1)研究題目;
(2)目的和意義;
(3)研究的基本內(nèi)容;
(4)研究法、進度;
(5)研究課題已具備的工作基礎(chǔ)和條件。主要包括課題組成員水平、研究工作資料準備情況和研究手段;
(6)預(yù)期研究成果及使用范圍;
(7)經(jīng)費概算。
5.課題申報表一式四份,上交科研處、區(qū)教研室課題辦、市教研室課題辦、省教研室課題辦。
6.每一申報人同一時間內(nèi)不能申報或為主承擔(dān)兩項以上研究課題(不含上級單位委托的)。
7.已承擔(dān)課題而未完成者,不得申報新的課題。
8.上半年申報省課題基地辦截止時間為三月十五日,下半年申報省課題基地辦截止時間為十月十五日。
(三)申報課題結(jié)項程序
1.被立項的課題在實施中,要求課題負責(zé)人每學(xué)期寫出階段小結(jié),并上交科研處等有關(guān)部門。在此期間,各課題組成員應(yīng)積極參加與課題有關(guān)的活動,如培訓(xùn)交流、年會研討等。
2.課題研究到期,負責(zé)人寫出申請結(jié)項的報告,填寫課題結(jié)項申報書,一式四份。對需延期結(jié)項的課題,負責(zé)人必須提前寫出申請報告。
3.課題負責(zé)人將本課題的申報書、階段小結(jié)、終期成果等材料按先后時間編上目錄裝訂成冊,上交科研處。上半年省課題基地辦截止時間為三月十五日,下半年省課題基地辦截止時間為十月十五日。
4.對暫未通過結(jié)項的課題,按提出的意見予以改進,爭取下一批再繼續(xù)申請結(jié)項。
四、課題的管理:
1、課題準立通知一經(jīng)下達,課題小組應(yīng)認真編制研究工作計劃和年度實施計劃,組織力量開展工作,確保計劃的完成。
2、課題研究過程中,因故需對研究計劃或課題人員做出重大調(diào)整,應(yīng)由課題負責(zé)人提出書面報告,說明理由,報學(xué)校科研處與教研室提請課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準。
3、課題負責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃,報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費開支情況。
4、教研室對課題計劃實施情況,進行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計劃的課題學(xué)校將對其進行批評教育。
五、成果的鑒定和評價
1.鑒定前一個星期提供一式四份鑒定申請表,交科研處。
2.由課題領(lǐng)導(dǎo)小組和科研處組織力量進行鑒定,鑒定內(nèi)容:論文、研究報告、研究計劃、全部檔案資料。必要時,進行現(xiàn)場調(diào)查,并評審出成果所屬等級。
3.每二年評審一次,時間為每年的4月份。
4.鑒定時要提交的材料有:
①課題申報表;②立項通知書;③研究方案;④研究計劃(總結(jié));⑤研究報告或?qū)嶒瀳蟾?、調(diào)查報告;⑥研究課題的主要附件:主要的原始記載、研究成果(論文專著、圖片視頻)等。
六、課題的歸檔與附則
1.課題結(jié)題后,課題負責(zé)人應(yīng)在有關(guān)人員的指導(dǎo)下確定檔案的分類、編目、登記和進行必要的加工整理。
2.每年十二月份應(yīng)將一年中發(fā)表的論文、獲獎成果等復(fù)印件送科研處備案。未經(jīng)科研處備案的,當作課題組自愿放棄在學(xué)校參評獲獎機會,并不能作為該年度年終考核的有效憑據(jù)。
附則:在教育教學(xué)研究中,有重大成果的教師,應(yīng)將有關(guān)復(fù)印件交科研處,以便學(xué)校及時掌握情況。
贛州市第七中學(xué)科研處
20**年9月
第6篇 泰州實驗中學(xué)課題管理制度
州泰實驗中學(xué)課題管理制度
一、課題的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
1.建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.成立課題研究實施小組，具體負責(zé)該課題的申報、立項及開展各項研究活動，并對課題研究中產(chǎn)生的所有記錄和資料進行系統(tǒng)規(guī)范的管理，最后歸納總結(jié)，得出相應(yīng)的研究成果（如論文集、實驗報告、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課例設(shè)計、教師成長報告等）。
二、課題研究的管理要求：
1.課題組小組長自申報立項之日起，在課題研究中就要承擔(dān)實質(zhì)性任務(wù)，對研究工作認真負責(zé)，組織和督促課題小組成員嚴格執(zhí)行計劃，完成相應(yīng)科研任務(wù)。
2.課題組成員在知識結(jié)構(gòu)、能力等方面進行合理配備，分工明確，力求形成一支高效率的研究力量。
3.課題組負責(zé)人制定小組工作制度（如，每月交流研討活動等）和實施計劃（包括學(xué)期工作計劃或階段工作計劃）。
4.課題實施組負責(zé)人應(yīng)以課題計劃為核心，向課題組成員詳細介紹課題的具體研究方案，使全體課題組成員明確具體的研究內(nèi)容、研究目標、研究方法、研究活動安排、所需經(jīng)費、研究成果表達方式等事項。
5.課題組要建立規(guī)范的資料收集工作制度。主要資料如下：
課題管理材料（立項書、實施方案、實施過程、階段驗收、結(jié)題）
科研工作計劃、總結(jié)（每學(xué)期一份）
科研工作制度（長期使用）
科研工作會議記錄簿（會議主持人、會議內(nèi)容、效果、參加人）
科研活動記錄簿（課題運作的各項活動、時間地點）
報告、學(xué)習(xí)、講座記實（包括主講人、參加人、時間、地點、內(nèi)容）
課題研究、經(jīng)驗材料匯總（各種經(jīng)驗總結(jié)材料、講話材料、現(xiàn)場會材料）
信息材料登記（如所參閱過的書籍、小報、照片、圖片刊物等）
論文登記表（時間、姓名、論文題目、發(fā)證時間、單位）、論文集（打印精裝或文件簡裝）、投入經(jīng)費登記表（時間、名稱、單價、合計）、個人科研學(xué)習(xí)記錄（科研活動內(nèi)容記實、材料剪輯等）。
6.課題研究成果的文字資料和實物等，需要專人管理備案以便接受相應(yīng)級別的評審與鑒定。
7.在課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標，力爭出成果。
8.在實施課題計劃期間，若個別課題組成員由于某種原因不能繼續(xù)進行研究的，課題領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)需要增補適當人員。
9.參與課題研究的人員取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，作為晉升職稱、評優(yōu)的重要依據(jù)之一。
第7篇 中學(xué)課題研究制度
經(jīng)搬中學(xué)課題研究制度
為了全面貫徹落實各級教育工作會議精神，扎扎實實走“科研興校，科研興教”之路，加大學(xué)校校本教研力度，推進課程改革的深入研究。引導(dǎo)教師在實驗研究的過程中 , 將“問題意識”上升為 “ 課題意識 ”， 搞好專題研究 , 加強教改實驗與課題研究結(jié)合 , 確立重點研討課題 , 逐漸形成了以 “ 科研、 教學(xué)、培訓(xùn) ”三位一體的課題研究制度 , 增強教師的科研意識 , 培養(yǎng)一批科研帶頭人，以促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、課題研究的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：職責(zé)為統(tǒng)籌管理全校課題工作，由分管校長和教科室主任組成。
2、教科室：具體負責(zé)本校課題的立項、管理、評審和評選、獎勵等具體組織工作，并向上級組織推薦優(yōu)秀課題和成果。
二、課題的申報和立項
1、課題研究實行自愿、自主、自由的“三自原則”。即：自愿承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)，自主選擇課題，自由組建課題組。
2、教師確定研究課題時，可以根據(jù)教研組提供的課題自主選擇，也可以根據(jù)自己教學(xué)的實際自主確定。
3、課題申報人應(yīng)是課題負責(zé)人，必須是該課題的實際主持者，并在課題研究中承擔(dān)實質(zhì)性任務(wù)。
4、教師選定研究課題后要向?qū)W校申報，并規(guī)范填寫課題申報表。
5、每一申報人同一時間內(nèi)不能申報或為主承擔(dān)兩項以上研究課題。
6、已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報新的課題。
7、教科室收到教師課題申報表后，即對申報表進行審核，課題確認，建立課題檔案，切實做好課題研究的管理工作。
8、教師選定的研究課題經(jīng)教科室確認后，可以單獨或自由組建課題研究小組，并按申報表上的階段安排展開課題研究與攻關(guān)。
三、課題研究的管理和實施
1、課題立項通知一經(jīng)下達，課題小組應(yīng)認真編制研究工作計劃和年度實施計劃，組織力量開展工作，確保計劃的完成。
2、課題研究過程中，因故對研究計劃或課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由課題負責(zé)人提出書面報告，說明理由，報教科室提請課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準。
3、課題負責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃，報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費開支情況。
4、成立課題組長負責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是：參與承擔(dān)該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強各課題之間的聯(lián)系與交流。
5、實行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向教科室匯報研究工作的進展狀況，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。
6、教科室對課題計劃實施情況，進行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計劃的課題將予以處分。
7、教科室根據(jù)各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究支持。
8、課題組成員要積極參加本組課題研究， 并發(fā)表各自見解。并要及時寫好科研學(xué)習(xí)筆記 , 學(xué)校定期進行檢查。
9、在研究過程中， 要積極撰寫心得體會、論文等，以提高自身素質(zhì)和科研水平。
10、在課題研究過程中，要積極開展科研和教研活動， 達到科研帶教研的目的 , 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
11、所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動參與到課題的研究中去。
12、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標介紹課題研究情況。
13、各課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校分管校長、教科室主任參加聽課、評課。
14、配合學(xué)校重大教科研活動，選派科研骨干開設(shè)縣級以上公開課、展示課。課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交教科室，一份供本人進一步學(xué)習(xí)研究。
15、各課題研究小組的成員應(yīng)認真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論與經(jīng)驗，主動走訪有關(guān)的科研部門，爭取專家指導(dǎo)，發(fā)揚協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。
16、課題組在研究的過程中要確定兩周一次的研討、交流時間，并認真做好會議出席、發(fā)言內(nèi)容和資料提供等方面的記錄。
17、學(xué)校定期請專家來校 , 進行科研輔導(dǎo) , 提高廣大教師的科研理論和實際水平。
18、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應(yīng)記錄，研究課教案，相關(guān)評議資料應(yīng)有專人負責(zé)收集整理，妥善保存，有保留價值的資料均需一式二份，一份留存，一份交至教科室。
19、課題的研究要持之以恒，有始有終。在課題研究取得階段成果或終結(jié)成果時，課題組要組織課題成果展示或匯報；教科室要組織校級課題驗收小組對課題成果進行評價或驗收。
第8篇 中學(xué)教科研課題管理制度
鄴建中學(xué)教科研課題管理制度
一、課題申報管理：
1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學(xué)科組、師徒、個人等。
2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。
3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。
二、課題審批管理：
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學(xué)校公章，一試兩份，由課題申請方和學(xué)校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應(yīng)的材料送交教科室備案。
三、課題研究管理：
1、在課題獲準立項后，實驗教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內(nèi)容。
3、課題組實驗教師要按照方案中的進度實驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實驗教師的研究過程中，應(yīng)及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調(diào)查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。
四、題成果管理：
1、課題研究進入到結(jié)題階段，應(yīng)填寫結(jié)題申請書，并做好結(jié)題的準備。
2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動，由立項管理部門進行鑒定。
3、及時交納研究的調(diào)查報告、研究報告、個案等。
4、及時記錄相關(guān)表格。
五、課題經(jīng)費管理：
合理安排經(jīng)費，收支帳目要清楚。
第9篇 中學(xué)科研課題管理制度
梁樹中學(xué)科研課題管理制度
為加強學(xué)?？蒲姓n題規(guī)范化管理，使課題研究達到預(yù)期目標，真正起到牽動、指導(dǎo)、促進教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的作用。特制定課題管理制度。
一．建立課題分層實施辦法。全校性課題在課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，由校課題組或?qū)W?？蒲锌凭唧w負責(zé)實施；學(xué)科性課題由學(xué)科教研組長或骨干教師牽頭，形成課題組，學(xué)科教師具體參與落實；教師個人的研究課題，由申報者本人按課題方案執(zhí)行。原則上人人有獨立課題或參與課題研究。
二．課題過程管理
1.課題申報。學(xué)校教師要從日常教育教學(xué)實際、熱點問題思考、教育改革和發(fā)展面臨的問題和困惑出發(fā)，提出課題研究申請并提交課題研究方案，由科研科統(tǒng)一受理，交學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組研究同意后方可實施。
2.課題立項。學(xué)校和各科教師要按照科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性等原則，進行課題研究前的調(diào)研、篩選，并組織學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組對申報項目評議、論證，做出立項批準并公示。
3．課題研究。課題申報者必須切實按照課題研究方案和研究計劃開展研究。定期召開課題研討會，定期向科研科匯報研究工作進展情況和下一階段工作計劃。每學(xué)期應(yīng)作好階段性總結(jié)并提交相關(guān)研究性成果。
4．課題管理。科研科應(yīng)加強課題研究的監(jiān)測、管理和指導(dǎo)服務(wù)工作，定期監(jiān)測課題研究的進度、階段性成果和存在的問題及經(jīng)費使用等情況。
5.課題結(jié)題。嚴格按照課題研究方案和計劃實施、達到預(yù)定課題研究目標的課題應(yīng)及時組織課題領(lǐng)導(dǎo)小組和專家進行評估論證，做出結(jié)論，給予結(jié)題。
6.成果評估。校級課題由科研科組織人員進行評估鑒定。市、省課題由科研科根據(jù)立項部門意見辦理有關(guān)評估事宜。
7.課題經(jīng)費。市、省課題的經(jīng)費由立項部門根據(jù)規(guī)定撥付，學(xué)校根據(jù)需要提供必要的人力、物力、財力等條件上的支持。校級課題的研究經(jīng)費，申報者可以提出申請。課題經(jīng)費必須?？顚Ｓ?，厲行節(jié)約。
8.課題檔案。課題申報者必須樹立規(guī)范檔案意識，妥善保存各類研究資料，及時向科研科提交有關(guān)材料，由科研科將申報表、方案表、課題監(jiān)測、課題成果及鑒定書等裝訂成冊，分檔保存。
第10篇 中學(xué)課題研究小組的科研制度
課題研究小組科研制度
為了搞好“*”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的課題研究，確保研究工作的順利進行，馬村中學(xué)課題研究小組特制度科研制度如下：
一.本學(xué)期課題組實行“三線并進，齊頭并舉”的工作方針，除了英語活動日外，平時的課題活動以年級組為單位進行，同年級組同頭教師一起教研。
二.課題組每星期活動一次，定于周四為“英語活動日”，除了研討學(xué)校規(guī)定的教研任務(wù)之外，主要進行“愛迪英語”的課題研究。課題組一線教師必須參加。地點：二樓多媒體備課室。
三.小組成員進一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯英語”理論，并利用書刊、網(wǎng)絡(luò)等各種形式，學(xué)習(xí)有關(guān)詞匯教學(xué)方法的文章，關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。
四.日常課堂詞匯教學(xué)中，注意探尋每課單詞所適應(yīng)的“愛迪英語”學(xué)習(xí)方式，并及時總結(jié)，隨時交流。
五.本學(xué)期將舉辦兩輪的聽評課活動。第一輪年級組內(nèi)進行，同級組教師參加，每個年級推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加第二輪的學(xué)校公開課。
六.實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動，一學(xué)期不少于兩次。
七.每個年級組于學(xué)期中后期舉辦學(xué)校規(guī)模的詞匯活動一次。
八.及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗和體會，堅持寫實驗反思。
科研制度2
為了搞好“奧妙愛迪”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的研究，確保課題研究多出成果，出好成果，馬村中學(xué)課題研究小組特調(diào)整科研制度如下：
一.本學(xué)期課題組實行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動日”，組內(nèi)一起進行初中六冊英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。
二.詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負責(zé)記錄一至兩個板塊的內(nèi)容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時候，事先找好代筆人員。
三.日常教學(xué)中，深入進行實驗，繼續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學(xué)模式，爭取研究出成品。
四.本學(xué)期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進行活動。每個實驗教師至少推出兩節(jié)課，課題組內(nèi)進行聽評課。
五.實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動。本學(xué)期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動一次。
六.學(xué)期末，每位實驗教師上交兩個多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。
第11篇 中學(xué)十三五校級課題結(jié)題制度
田稻中學(xué)十三五校級課題結(jié)題制度
各位課題組長：
自課題立項以來，各位組長克服了許多的實際困難，為課題的順利實施做出了很大的努力。在此對大家表示衷心的感謝！
為使我校教師承擔(dān)的各項科研課題準時、規(guī)范、高質(zhì)量地結(jié)題，本學(xué)期，學(xué)校將進一步加強對課題的過程管理力度，并組織開展校級課題的結(jié)題工作。請各位組長注意以下幾方面的工作：
一、關(guān)于課題研究過程管理
1、請認真制定好本學(xué)期課題研究計劃，安排好本學(xué)期課題研究課的人員、時間、場地，填寫課題研討課申報表（研究計劃表及申報表由各科教研組長發(fā)放），于第三周二之前交教科室張慧老師。
2、從第四周起，學(xué)校將組織人員參與各課題組研究課的聽課、評課、研討活動，請各課題組做好相應(yīng)準備。
3、請各課題組定期開展課題研討活動，并做好研討記錄。
二、關(guān)于課題結(jié)題工作
（一）結(jié)題申請：已到結(jié)題時間的課題，課題主持人向教科室提出書面申請。到期不能結(jié)題的課題，需向教科室提出延期結(jié)題的申請，并說明理由，辦審批備案；按申報立項的結(jié)題時間提前要求結(jié)題的課題，需在申請時附加情況說明。
（二）結(jié)題需提交的材料：
主體材料：1、實施方案；2、階段工作報告(小結(jié))；3、工作報告(開展研究工作以來的重要過程報告)；4、研究報告(這是結(jié)題的核心材料)；5、調(diào)查報告或檢測報告表。
過程支撐材料：1、課題研究以來的相關(guān)文件(包括上級批準立項的文件，開題報告，年度報表)；2、學(xué)習(xí)運用的理論書籍與文章匯編(如心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論和教育科學(xué)研究的其他理論，這是成果的理論依據(jù)，是基礎(chǔ)性的資料)；3、開展研究的活動記錄(2008年立項課題必須是專用記錄本)；4、各種調(diào)查表、測試表、個案、計劃安排，原始方案或相關(guān)學(xué)案(包括音像材料)、實物、模型等。
效果與成果支撐材料：1、效果證明的材料(包括學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展等內(nèi)容)；2、對外交流的記錄(包括攝像、錄像品)與評價；3、研究中產(chǎn)生的階段成果(論文或?qū)Ｖ赞k刊物等)；4、與課題密切相關(guān)的獲獎證書(包括學(xué)生、教師的獲獎榮譽證書、獎牌、獎杯、錦旗；學(xué)校獲得的獎狀等)。
（三）結(jié)題程序：
1、課題主持人填寫田稻中學(xué)教育科研結(jié)題審批表（到教科室領(lǐng)?。?/p>
2、提交課題結(jié)題審批表。
3、課題組提交結(jié)題材料，準備結(jié)題匯報課（活動），并做好答辯準備。
3、課題由教科室組織專家進行結(jié)題驗收，課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導(dǎo)評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與教科室共同確定，一般由校領(lǐng)導(dǎo)及聘請的外校專家5－7人組成。并簽署驗收意見；通過結(jié)題驗收的課題，由學(xué)校頒發(fā)課題結(jié)題證書。校級優(yōu)秀課題研究成果可由學(xué)校推薦參加省市級優(yōu)秀科研成果評獎
（四）現(xiàn)階段課題結(jié)題工作易出現(xiàn)的問題：
1、課題研究的理論性不強，研究報告大多局限在經(jīng)驗總結(jié)層次，缺乏理性分析的成分；
2、數(shù)據(jù)的支撐不夠，說服力不強；
3、課題的過程管理不力，一些原始的數(shù)據(jù)、資料、積累不夠。
教科室
2023年3月
田稻中學(xué)校級課題結(jié)題申報表
