第1篇 教學管理細則范本
一、科學設置課程
1.有序安排教育教學工作,不隨意停課,不利用學習時間組織學生搞與學習無關的活動。
①嚴格按照規(guī)定開足開齊各類國家課程和地方課程及校本課程。
②我校的校本課程為:國學教育(經(jīng)典誦讀、古琴、太極拳、書法)
每學期至少舉行一次全校性的經(jīng)典背誦比賽及相關測試。
2.上好體育課、音樂課、美術課,保證學生每天有1小時的體育活動時間。
①教師配備:我校體育、美術、音樂教師均為專職教師,由相關專業(yè)畢業(yè)。
②各相關教師認真?zhèn)湔n、上課,如遇連續(xù)陰雨天則上好室內(nèi)理論課(體育)。不得隨意變動課時。
③學生上體育課穿著要符合運動要求,不穿牛仔褲、皮鞋、不戴手套、帽子,不戴手表,不帶鑰匙、鋼筆、圓珠筆等硬物,以防造成傷害。
④確保每位學生每天有一小時的體育活動時間(主要活動內(nèi)容有:站樁、太極拳、跳遠、跳繩、踢毽等)
3.學校隆重召開慶“六一”、“迎元旦”文藝聯(lián)歡會,每學期至少進行一次古琴、書法、太極拳觀摩活動,讓學生展示自我,豐富課余生活。
二、改進教學方式
引導學生自主、合作、快樂學習,注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,發(fā)展學生的個性特長。
1.認真學習力行《弟子規(guī)》,引導、調(diào)控師生心態(tài),探索最佳教學模式,讓學生得到最快、最好、最大的發(fā)展。
2.了解學生個性品質(zhì)差異。介于小班優(yōu)勢,教師除熟悉學生的觀察力、記憶力、想象力、思維力等智力因素外,更重要的教師還要通過各種渠道了解學生興趣愛好、氣質(zhì)類型、性格特點、智力差異等非智力因素,從而為因材施教提供依據(jù)。
3.通過周末德育作業(yè)和“家長學堂”,改善家庭教育環(huán)境。
4.充分發(fā)揮學生的主動性、能動性、創(chuàng)造性、合作性,給學生一定的自主時間:每節(jié)課的課堂上至少有15分鐘以上的學生練習時間。
5.對中途轉(zhuǎn)入的學生,經(jīng)校方與家長協(xié)商后,將給予一定時間的適應性教育。
三、減輕學生過重課業(yè)負擔
1.嚴格執(zhí)行課程計劃。不隨意增減課程門類、難度和課時,不增加周活動總量。
2.控制學生在校時間。學生每天在校學習時間不超過8小時。
3.控制學生作業(yè)總量。各學科、各班級的作業(yè)做到整體統(tǒng)一、分步進行。各班主任與課任老師協(xié)商,總體調(diào)控,并對每周的作業(yè)量及其完成情況進行記載。
4.不利用假期、雙休日進行集體補課。堅決反對任何形式的有償家教行為。
5.嚴格控制考試次數(shù)。語文、數(shù)學每學期只進行期中、期末兩次考試,其他學科則不進行考試。
6.加強學生用書管理。嚴格執(zhí)行上級有關規(guī)定,做到“一教一輔”,不統(tǒng)一組織購買規(guī)定之外的學生用書,不向?qū)W生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。
7.嚴格控制知識競賽項目。學校不組織學生參加未經(jīng)省教育廳批準的各種知識競賽活動,不進行各類培訓班、提優(yōu)班、競賽輔導班等。
四、建立科學的學生評價制度
1.評價學生,立足于促進學生的全面發(fā)展。
2.實行發(fā)展評定報告制度?？荚嚦煽儾辉僮鳛楹饬拷逃虒W工作的唯一標準,還包括以下兩種評定:
① “學習態(tài)度”評定;②進步程度評定
優(yōu)秀
良好
及格
不及格
學習態(tài)度
有明確的學習目的性,學習勤奮刻苦、認真
學習目的性較明確,平時能完成各科作業(yè)、學習較認真
學習較被動,有拖拉作業(yè)現(xiàn)象
對學習失去信心,經(jīng)常抄襲作業(yè),學習態(tài)度不端正
進步程度
成績上升明顯
力行《弟子規(guī)》
成績有所上升基本
成績下滑
《發(fā)展評定報告》中的各項成績及其評定,是學生一個學期的努力成果;教師給學生評定時一定要做到:慎重、規(guī)范、公正。能真實反映學生的情況,如實向家長匯報。
五、健全教研制度
(一)集體研究教育教學中的重點、難點問題,促進教育教學質(zhì)量的提高。
1.建立全新的課程理念,提升學校的辦學思想;探索有效的組織形式、活動內(nèi)容、管理特點、考核評價、支撐條件等,逐步完善和整合本校課程體系。
2.根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況,設置可供學生選擇、靈活安排的課程,滿足學生多樣化發(fā)展的需求,改變學生被動接受教育的現(xiàn)狀;培養(yǎng)學生自主意識、團隊精神、人際交往、合作學習能力,增強學生的社會意識,提升學生的社會意識,提升學生的人文科學素養(yǎng)。
3.滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,提供適當?shù)呐嘤?給予教師參與開發(fā)課程的機會,改變教師只是既定課程執(zhí)行者的角色,改變教師僅僅把課程當作教科書或科目的觀念,形成一種開放、民主、科學的課程意識。轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教學方式、加強學科的交叉和滲透,拓展學科知識,改善知識結構。
第2篇 郴州一完小教育教學管理考評細則
州郴一完小教育教學管理考評細則
一、教學常規(guī)管理
每期學校按小組教師人數(shù)二分之一比例評選出學校執(zhí)行常規(guī)先進個人，加6分。
二、教師獲獎加分細則
1、輔導學生發(fā)表及輔導學生競賽獲獎指導教師加分：
學校教師輔導學生參加各項比賽，按國家、省、市、區(qū)級，每級每次分別加5、4、3、2分。另外如果活動獲得團體獎或者組織獎，相關部門組織者等同于指導老師給予加分。（學校安排推薦與教育界有關比賽。同一次活動只取最高獎加分，不重復累計加分，校級輔導獲獎按學?；顒臃桨笀?zhí)行。）
2、個人參加教學活動加分：
教師參加經(jīng)教育主管部門或者學校安排的教學比武、上示范課、研討課、教師基本功，按國家40分、省20分、市10分、區(qū)5分、校級2分給上課教師加分。另相關主要指導老師按國家、省、市、區(qū)級，每級每次分別加5、4、3、2分。（同一節(jié)課在不同級別獲獎只取最高獎加分，不重復累計加分，校級教學比武獎金按學校方案執(zhí)行）。
3、教師自制教具、課件、教案、論文寫作、演講及其他所有學校派出比賽獲獎加分：
學校教職工個人撰寫教學論文、教案、自制教具、課件等在各級部門參評獲獎的（教育部門認可的刊物或單位，學校登記推薦），按國家、省、市、區(qū)、校級，每級分別加5、4、3、2、1分。（同一教具、教案、論文等在不同級別、層次獲獎只取最高獎加分，不重復累計加分。校級這類比賽獎金按學校方案執(zhí)行，另多人合作分值平分。）
4、發(fā)表文章加分：
發(fā)表文章內(nèi)容必須是關于宣傳一完小教育的正面報道，在區(qū)教育通訊、區(qū)教育信息網(wǎng)、手機報的每篇加0.5分、在《州郴日報》等市級刊物、市教育信息網(wǎng)上每篇加1分，《湖南教育》等省級刊物上每篇加5分，《人民教育》、《中國教育報》等國家級刊物一篇加10分。（同一內(nèi)容只取最高級別加分，不重復加分）（學校辦公室在完成教育局規(guī)定任務后可以按上面標準加分。區(qū)15篇，市3篇、省級以上1篇。）
5、教研課題結題獲獎，按校級3分，區(qū)級5分、市級8分、省級10分、國家級20分，分別給參與人員加分。（以證書為準）。
第3篇 江都市實驗小學教學常規(guī)管理細則
第一章總則
一、教學工作是學校的中心工作，教學常規(guī)管理是學校各項管理的重要環(huán)節(jié)，是全面實施新課程，促進學生全面發(fā)展的根本保證。因此必須建立健全學校各項教學管理制度
二、教學常規(guī)管理由校長全面負責，教導處、教科處、技術裝備處、總務處等部門協(xié)同運作。主要由教導處、年級組以及學科教研組（備課組）分級管理、分工負責，按教學"六認真"要求，優(yōu)化教學過程管理，科學安排教學活動，定期對全校的教學質(zhì)量進行專題分析研討，制定出改進教學工作、提高教育教學質(zhì)量的措施和辦法，并建立健全教學管理資料臺帳。
三、根據(jù)《揚州市小學教學工作基本要求（試行)》《都江市中小學教學常規(guī)基本要求》和《都江市中小學質(zhì)量評估方案》制訂本細則，以推動我校教學工作正常有序的運轉(zhuǎn)。
第二章計劃
學期初，各部門、各備課組及任課教師必須制定下列有關教育教學方面的計劃：
1．學校工作計劃；
2．教導工作計劃；
3．教科研工作計劃；
4．技術裝備工作計劃；
5．總務工作計劃；
6．少先隊大隊工作計劃；
7．教研組（或備課組）活動計劃；
8．班務工作計劃；
9．后進生輔導工作計劃（含隨班就讀學生個別化教育計劃）；
10．各科教學計劃；
11．綜合性活動課程計劃。
以上1--9項計劃內(nèi)容一般包括：
①現(xiàn)狀簡介；
②指導思想；
③工作目標；
④具體措施；
⑤時間安排。
第10項教學計劃內(nèi)容一般包括：
①學生學習情況簡析；
②教學目的要求；
③雙基重點、難點；
④能力培養(yǎng)側重點；
⑤具體措施；
⑥教學時間；
⑦教學進度。
第11項綜合性活動課程計劃可采用表格式，主要寫清楚活動內(nèi)容、目的要求、形式、時間、進度。其中，滲透毒品教育和滲透環(huán)境教育體現(xiàn)在思品、班隊會活動中，滲透毒品教育是五六兩個年級，每學期1次；滲透環(huán)境教育是各年級，每學期2次；滲透健康教育體現(xiàn)在每個學科中，各年級每學期8次。
各科計劃按用黑色筆，按表格規(guī)范填寫，項目、欄目要齊全。主學科（語數(shù)外）的計劃于正式開學前完成并上交，其它各項計劃于開學的第一周內(nèi)完成并上交。平時經(jīng)常檢查對照，以保證實施，期末撰寫相應的工作總結并及時歸檔。
第三章有關表、簿的管理
一、學校必須具備的有關表、簿：
（一）校長室：
1．教職員工一覽表；
2．校務會議錄；
3．領導班子會議錄；
4．教職工周前會會議記錄；
5．學校日志；
6．值日護導安排表；
7．教師考勤考績記載簿；
（二）教導處必須具備：
1．教師課務分工表；
2．課程總表；
3．作息時間表；
4．體育活動安排表；
5．教師外出學習情況記載表；
6．教師代課安排記錄；
7．教師考勤考績記載簿；
8．各科教研、備課組活動記錄；
9．備課與作業(yè)檢查記錄；
10．隨班就讀資料；
11．學困生輔導資料。
（三）教科處必須具備：
1．總課題研究組會議錄；
2．各課題組會議錄；
3．課題研究情況記載簿；
4．校本教研活動記錄；
5．教師培訓記錄。
（四）技術裝備處必須具備：
1．多媒體系統(tǒng)管理與維護記錄；
2．課程資源目錄表；
3．資源及器材使用記錄；
4．教師技術培訓記錄。
（五）總務處必須具備：
1．總務處會議記錄；
2．學校平面圖和衛(wèi)生區(qū)輪值表；
3．環(huán)境與衛(wèi)生檢查記載表；
4．教學用品管理記錄；
5．教輔材料管理記錄。
（六）大隊部：
1．升旗日志（每周一必須舉行升旗儀式）；
2．大隊部會議記錄；
3．少先隊干部輪值表；
4．少先隊員花名冊；
8．活動記載簿；
6．廣播日記（附稿件）；
7．電視臺日記（附節(jié)目單）；
8．學生常規(guī)檢查記錄。
（七）班級必須具備下列表簿：：
1．課程表；
2．作息時間表；
3．衛(wèi)生值日表；
4．體育活動安排表；
5．學生點名簿；
6．班級日志；
7．多媒體使用記錄；
8．輔導員（班主任）工作手冊。
二、要求：
1．各部門表簿必須齊全，按要求如實填寫，并由專人收集歸檔。
2．班級表簿張貼（或懸掛）在固定的位置上，必須保持表簿內(nèi)容與實際情況的一致性。
3．另外，學校因地制宜開辟“學生園地”，班級創(chuàng)建特色文化專欄，定期更換內(nèi)容，營造文化育人氛圍，彰顯校園文化內(nèi)涵，加強校風、教風、學風建設，為實施新課程教學服務，努力形成辦學特色，提高學校辦學品位。
第四章備課
一、嚴格執(zhí)行《課程計劃》，《課程計劃》是教學工作的重要依據(jù)，全體教師必須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動。
二、備課范圍：凡《課程計劃》中規(guī)定開設的學科課程和活動課程，上課前都要認真?zhèn)湔n。所有學科備課總量要足，要按教學內(nèi)容寫好每一課時的教學案。
三、備課要求：
１、學科課程的備課，要有專用的備課筆記本，不主張采用電子備課。個別堅持電子備課的，要保證絕對原創(chuàng)，教后記部分必須手寫。“教學案”和普通教案結合使用，建議重要課題采用教學案。備課時，必須寫清楚以下環(huán)節(jié)：
① 課題。
② 總教學目標和分課時教學目標。
③ 教學重點、難點。
④ 課時數(shù)（如遇非一課時教完的內(nèi)容，要分課時備課）。
⑤ 教具準備（包括媒體運用、課件制作、實驗器材、演示物品等）。
⑥ 教學過程（包括教法、學法）
⑦ 作業(yè)設計
⑧ 板書設計
2．要根據(jù)教案實施情況，及時進行教學反思寫教后記。每學期不少于10篇，每篇不少于150字，且有一定質(zhì)量。建議青年教師多寫。
3．備課時，不僅要深入研究課程標準、教材，而且要結合學生實際水平，不得用舊教案，不得抄襲或下載別人的現(xiàn)成教案。
4．各學科備課總量要足，要按教學內(nèi)容寫好每一節(jié)課的教學案。
四、嚴格執(zhí)行教案的詳簡要求。教齡在五年以下者必須編寫詳案；教齡在六年以上十年以下者，詳案數(shù)量不少于總課時數(shù)的二分之一；教齡在十一年以上者，可以編寫簡案，但因教研需要亦應當編寫詳案。
兼教兩門以上學科者，擇其主要學科按前款要求編寫教案，其他學科可以編寫簡案。簡案必須顯示出教學過程。
五、認真進行集體備課，備課組每周一次集體備課，做到三有（有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄），四統(tǒng)一（統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一主要練習內(nèi)容、統(tǒng)一考核標準）。
第五章上課
一、嚴格執(zhí)行“三表”。按照課程表、作息時間表和學生體育活動總表上好每一節(jié)課。不隨意更改課的類別，不私自調(diào)課。特殊情況造成的調(diào)課要經(jīng)過教導處。
二、師生致禮：
1．候課：上課前2分鐘，老師在教室門口候課，室外課老師可在上課地點候課（低年級學生由老師帶隊前往上課地點），以防止學生行進時發(fā)生沖撞，減少事故。
2．上課：
①上課鈴響后，教師走進課堂面向全體學生宣布“上課”
②班長發(fā)令全體同學“起立！”
③老師親切地問候：“同學們好！”
④全體學生齊聲回答：“老師好！”，要求學生聲音響亮，短促有力不拖腔。
⑤老師宣布：“請坐下”
3．下課：
①下課鈴聲響后，老師宣布“下課”
②班長發(fā)令“起立！”
③老師道別“同學們再見！”
④全體同學齊聲回答：“老師再見！”
三、老師上課的要求：
1．老師上課要做到“七不”：
①不遲到或早退；
②不上無準備的課；
③不坐著上課（生病或其他特殊情況除外）；
④不得擅自離開教室或接待外客；
⑤不接聽或撥打電話；
⑥不體罰或變相體罰學生；
⑦不拖堂。
2．早讀課由語文和英語老師分配，專時專用，并進行認真組織和指導。家庭作業(yè)的收交和衛(wèi)生整理要妥善安排，以培養(yǎng)學生專心早讀的習慣。
4．特殊學科的老師按各自特點，確保教學常規(guī)的落實。
5．落實新課程課堂教學理念，充分預設，關注生成，有計劃地組織教學，確保教學突出重點，突破難點；合理確定教學起點，面向中下層學生，落實雙基要求，課堂教學容量適度，恰當把握教學進程，教學環(huán)節(jié)緊湊流暢。
6．改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，體現(xiàn)“三為主”（即以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線）的原則，構建有序而和諧的師生關系，充分激發(fā)學生的學習信心和興趣，激活潛能。
7．主動引用各類課程教學資源，優(yōu)化教學手段、內(nèi)容和過程，為學生在教學活動中自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間和多樣的途徑。
8．教師上課要講普通話，語言生動，音量適中，儀表端正，教態(tài)親切，板書布局合理，字體端正，書寫規(guī)范，杜絕錯別字。體育教師應當穿運動服，運動鞋上課。
9．課堂教學要符合衛(wèi)生要求，注重培養(yǎng)良好的習慣。
第六章作業(yè)
一、作業(yè)門類：
語文（包括寫字）、數(shù)學、英語、美術、科學、品德與社會學科應有書面作業(yè)，其它學科根據(jù)具體情況靈活處理。
二、作業(yè)次數(shù)。
語文：一篇課文(含單元練習)做一次綜合練習（可以分課時進行）；
寫字：鉛筆、鋼筆字隨課練習，毛筆字每周至少寫一次；
作文：一學期大小作不少于14篇（含期中、期末考試）；
數(shù)學、美術：一般每堂課都有作業(yè)；
品德與社會：用填圖冊，每單元一練；
科學：用設計的作業(yè)紙，每單元一練。
三、作業(yè)時間：
課堂作業(yè)應當留有充分的時間讓學生在課內(nèi)完成，課外作業(yè)必須按以下規(guī)定時間控制：一 、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)每天不超過1小時。
四、作業(yè)用筆：
語文、數(shù)學、英語、品德、科學等作業(yè)，一、二年級一律用鉛筆，三年級上學期期中考試前可用鉛筆，中高年級一律用鋼筆（作圖連線可用鉛筆）。
美術：根據(jù)教學要求，選用以用鉛筆、黑水筆、彩筆、毛筆等。
五、作業(yè)的布置與指導
教師布置作業(yè)應當遵循《課程標準》，圍繞三維目標，符合教材要求，體現(xiàn)年段特點，做到難易適度，數(shù)量適當，使每一道題都有較強的典型性、代表性，利于學生舉一反三。各年級必須將課堂作業(yè)本和配套的補充習題結合使用，確保題量足，題型豐富。同年級課堂作業(yè)必須統(tǒng)一。杜絕懲罰性作業(yè)，減少機械性作業(yè)。
教師應當對學生進行作業(yè)指導，嚴格要求，促其養(yǎng)成書寫格式規(guī)范，獨立、按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè)的習慣。對不做、少做或遲交、缺交作業(yè)的學生要及時督促、引導；對有特殊困難的學生可酌情彈性處理。
七、作業(yè)的批改與訂正
1．教師要認真及時批改與講評作業(yè)，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必訂正，對非書面作業(yè)通過多種形式進行檢查評判，讓學生能及時獲得作業(yè)的反饋信息。教師要注意引導學生學會看評語，學會按教師批語訂正作業(yè)。
2．書面作業(yè)要全批全改，逐條批改，寫明批改日期（一般應寫在評語、等第的右下方）。提倡面批，提倡運用短語加等級等激勵性評價手段。對訂正過的作業(yè)要及時再批改。批改書寫規(guī)范，字跡工整。
3．批改等第：語數(shù)英一律采用優(yōu)、良、及格、不及格；美術、品德和社會、科學等學科采用優(yōu)、良、一般。
常用批改符號：各科作業(yè)正確的打“√”，錯誤的打“×”。符號“√”和“×”大小要適中。
語文、作文錯字，在字的下面打“×”，別字在字的下面打“－”。同時在眉格中打上“”以示讓學生訂正，并于下篇作文時檢查，訂正正確，在“ ∏”下加“＿”成為“□”，刪去的字詞句用“”表示。教師添加的字詞句一律在該行插入處用“ ”表示。需要學生自行修改的病句，除要有邊批指導外，并在病句下畫“＿”，作文等第打在題目的右方。
寫字：錯字打“×”，毛筆佳字打“○”，硬筆佳字“☆”。
數(shù)學：用“”標出錯誤處，理解錯誤處打“ ？”，計算錯誤打“！”，創(chuàng)造性解法打“☆”，有遺漏加“......”。
第七章輔導
一、分層要求，分類輔導。對學有余力或具有某種特長的學生加強指導和培養(yǎng)，提供條件，促進他們脫穎而出。積極組織學生參加學科競賽活動，輔導老師應深入研究，科學施訓，追求高效。要關注學困生，著力進行輔導，采用個別輔導或小組輔導的形式，堅持“三少一精”的原則，即內(nèi)容少，人數(shù)少，時間少、備課精。努力做到一次一得，切實提高輔導效率。
二、輔導學生要滿腔熱情，循循善誘，耐心輔導。重視做思想工作，加強學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，不斷提高學生學習的興趣和自信心。
三、認真進行家訪。班主任每學年至少對每個學生家訪一次，并認真及時地填寫家訪記錄?？迫卫蠋煈斉浜习嘀魅巫龊眉以L工作，實事求是地全面介紹學生在校情況，共同研討教育方法，爭取家校配合，提高教育效果。與家長交流應當做到以誠相待，以禮相待，經(jīng)常化，為教清廉。
四、不搞大面積輔導，不搞有償家教，不在校外兼職或上輔導課，不隨便指使學生購買任何資料。
第八章考核
一、考核內(nèi)容及方法：
《課程計劃》中規(guī)定的小學各學科課程必須進行認真考核。堅持平時考查與集中考試相結合，堅持筆試、口試、實踐操作相結合的辦法。平時考查包括課堂提問，課堂練習、課外作業(yè)和單元測試、集中考試包括期中考試和期末考試。
二、考試范圍及要求：
考試內(nèi)容的確定依據(jù)課程標準和教材要求（選學內(nèi)容、只學不考的內(nèi)容不考）。著重考查基本概念、基礎知識的掌握和運用，分析問題、解決問題的能力。內(nèi)容全面，注意重點、難點、不出偏題、怪題，力求考出學生的實際水平，并有助于學生獨立思考、學有創(chuàng)見。
三、考核的成績與評定：
要客觀、公正、標準、合理、及時做好評定與記錄，但不得將學生成績排隊公布?？荚嚳颇恳缘燃壷茷橹鳎簝?yōu)秀、良好、及格、不及格，考查科目采用優(yōu)秀、良好、一般。
四、閱卷及分析
教師應按統(tǒng)一標準認真閱卷，不得隨意抬壓成績，不得將印象的優(yōu)劣作為評定因素。閱卷后認真分析，及時、規(guī)范地填寫分析表。期中、期末試卷須裝訂成冊后連同試卷分析表交教導處存檔。還應指導學生進行分析總結，并將相關情況記錄到成長記錄中，逐步建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。
第九章總結
一、每個教師應當十分重視總結工作，除平時注意總結點滴經(jīng)驗外，所教學科每學期教學任務完成后，要全面總結，認真回顧一學期教學計劃的完成情況，總結成功經(jīng)驗，分析失敗原因，提出進一步改進教學的意見。
二、教師每學期至少撰寫一篇專題小結并及時上交供存檔、錄用或向外推薦。
三、每次公開課，各類研究課的教案、評析及教后小結于活動結束后由備課組長收齊交教導處。
四、教師外出學習后，要及時撰寫學習體會或?qū)ｎ}文章，文稿交教導處，電子稿發(fā)至校園網(wǎng)上。
第十章檢查
一、教師備課、批改作業(yè)的情況分別進行自查、互查、普查和抽查。教師每周對自己備課、批改作業(yè)情況自查一次；備課組每月互查一次；學校每學期普查或抽查兩次。各層次的檢查均需認真填寫檢查記錄，并及時上交。
二、教師之間應當經(jīng)常開展相互聽課活動，每個教師每學期聽課不少于10節(jié)，并認真評課。教師聽課筆記學校每學期檢查一次。學校中層以上干部有計劃有重點地開展聽課活動，每學年對所有教師的課普聽一次，每周聽課不少于2節(jié)，每學期聽課不少于40節(jié)，在堅持聽課后及時反饋的基礎上，定期開展全校性評課活動。每個行政人員要掛鉤一個年級和一個學科，參與年級和學科的備課、評課等活動。
三、學校聽課一般采取以下形式：
1．研究課。聽課前參與備課，聽課后與教師一起評課。
2．事先通知的課。雖不參加備課，但在聽課前通知執(zhí)教人員。
3．隨機課。聽課前不通知，上課時直接進行隨堂聽課，進行常態(tài)教學調(diào)研。
四、學校每學期定期或不定期地通過學生座談會，家長座談會或教師座談會的形式，了解教師上課和輔導的情況。
五、一人一課（含示范課、每周一課等公開教學）一學期一次，教師應結合學校規(guī)劃早作安排。
六、教師“六認真”的情況，學校在檢查、評估的基礎上每學期總結一次，必要時，可以采用展覽或統(tǒng)計圖表等形式予以公布。
第十一章教材、教學參考用書及教輔材料的管理
一、教學參考用書、教輔材料由圖書室、音像資料室負責管理，有使用需要的教師由本人履行借、還的登記手續(xù)。借出時間為學期初，歸還時間為學期結束前。
二、教學參考用書等采用循環(huán)使用的辦法，新舊版本結合。（備課組長使用新版的，確保信息傳遞準確。）教師要愛護教學參考用書，保持完整和潔凈。
三、教師使用的教科書原則上由組長到教導處簽領，然后分發(fā)。
四、學生使用的循環(huán)教材，由各位任課老師負責領取、指導使用、管理、歸還，保持完好和潔凈。遺失、損壞的由使用者賠償。
第4篇 科大學分制教學及學籍管理實施細則
科大學分制教學及學籍管理實施細則
第一章 總則
第一條 為了全面貫徹黨的教育方針，維護我校正常的教育教學秩序，堅持我校“負重、奮進、篤行、求實”的校訓，遵循教學規(guī)律，不斷提高教學質(zhì)量，保證學生順利完成學業(yè)，成為合格的社會主義建設者和可靠接班人，依據(jù)2005年中華人民共和國教育部第21號令《普通高等學校學生管理規(guī)定》，結合我校實際情況，特制定本細則。
第二章 入學
第二條 凡按照招生規(guī)定由我校錄取的新生，持錄取通知書和學校規(guī)定的有關證件，按期到校辦理入學手續(xù)。因故不能按期報到者，應寫信并附原單位或街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)證明，事先向?qū)W校請假，由招生辦審批。假期一般不得超過兩周。未經(jīng)請假或假期逾期不報到者，除因不可抗力等正當事由以外，視為放棄入學資格。
第三條 新生入學后，學校在三個月內(nèi)按照招生規(guī)定進行復查。經(jīng)過復查合格者填發(fā)我校學生證并注冊后，即取得學籍。復查不符合招生條件者，根據(jù)情況，予以處理，直至取消入學資格。
凡屬循私舞弊者，無論何時發(fā)現(xiàn)，一經(jīng)查實，取消學籍，予以退回。對情節(jié)惡劣的，須報請有關部門查究。
第四條 新生進行體檢復查患有疾病者，經(jīng)指定醫(yī)療單位證明，一年內(nèi)可以治愈并達到新生健康檢查標準者，由本人申請，教務處批準，可準許保留入學資格一年，回家治療。保留入學資格者不具有學籍。
保留入學資格的學生，接到通知后應立即辦理離校手續(xù)，一個月內(nèi)無故不辦理離校手續(xù)者，取消保留的入學資格。保留入學資格已病愈者，憑縣以上醫(yī)院體檢及診斷證明(肝類患者需具有最近連續(xù)六個月的肝功能指標正常證明)，于下學年開學前一周向教務處遞交書面入學申請，經(jīng)審查同意后，持教務處通知書來校復查。復查合格者重新辦理入學手續(xù)，復查不合格或逾期兩周不辦理入學手續(xù)者，取消入學資格。
第五條 新生辦理入學手續(xù)時填寫的姓名、年齡、籍貫等個人信息，均以入學證件和報考高等學校時所填的有關材料為準，本人不得隨意更改。
第三章 注冊與請假
第六條 學生必須于每學期開學之前在規(guī)定時間內(nèi)到所在學院注冊(在每學年第一學期注冊時，應交齊本學年學雜費等費用，憑計財處收據(jù)注冊)。不能如期注冊者應當?shù)礁鲗W院履行暫緩注冊手續(xù)。未經(jīng)請假或請假未準，逾期兩周不注冊者，按自動退學處理。
第七條 學生應自覺遵守學習紀律。因病或其它原因不能學習須事先辦理請假手續(xù)，假滿后辦理銷假手續(xù)。未經(jīng)請假或請假未準而擅自不出勤者，均以曠課論。
第八條 學生請假須填寫請假單，病假應附校衛(wèi)生所證明。請假三日以內(nèi)由班級輔導員審批，超過三日經(jīng)班級輔導員同意后，由分管學生工作的學院領導審批，準假后學生方可離校。事假一般不得超過兩周。
第九條 學生未經(jīng)批準擅自缺課或離校以違反學習紀律論處，除對其進行教育外，根據(jù)學校有關規(guī)定給予紀律處分。
第四章 教學計劃的構成
第十條 我校實行學分制教學管理制度。本科各專業(yè)教學計劃大致安排如下：
校級必修課約65學分，學院(部)級必修課約64學分，專業(yè)必修課約15學分，選修課約18學分，實踐教學環(huán)節(jié)約35學分，具體參見各專業(yè)教學計劃。
第十一條 學分制教學計劃由各學院(部)院長(部長)負責組織各專業(yè)的專家、教師研究制定，經(jīng)教務處審核，報主管校長批準執(zhí)行。教學計劃內(nèi)容包括培養(yǎng)目標和規(guī)格要求，課程設置和教學環(huán)節(jié)及其相應的學分，教學進度、考核辦法、學制、學位類別等。
第五章 學分結構與計算
第十二條 本細則所指的學分內(nèi)容包括學時學分和學分績點。學時學分是衡量學生所學課程的量，作為學生畢業(yè)的依據(jù)。學分績點是衡量學生所學課程的質(zhì)，作為學生獎懲、評優(yōu)和學籍處理的依據(jù)。
第十三條 課程的學分計算方法
1、理論必修課與選修課每16學時為1學分;體育課、實驗課、就業(yè)指導、安全教育、軍事理論每32學時計1學分;形勢政策112學時計2學分;實踐環(huán)節(jié)每1周計1學分。
5、畢業(yè)設計或畢業(yè)論文每周為1學分，一般不超過14學分。
第十四條 每門課程的學分績點由該門課程所獲學分與質(zhì)量績點之乘積構成。
學生學習的優(yōu)劣用質(zhì)量績點來評定，考試課質(zhì)量績點分為8檔，即：
等 級
課程考核成績
質(zhì)量績點
A
90以上
4
B
85～89.9分
3.5
C
80～84.9分
3
D
75～79.9分
2.5
E
70～74.9分
2
F
65～69.9分
1.5
G
60～64.9分
1
H
60分以下
0
考查課質(zhì)量績點分為5檔或2檔，即：
等 級
課程考核成績
質(zhì)量績點
A
優(yōu) 秀
4
B
良 好
3.5
C
中 等
2.5
D
及 格
1.5
E
不及格
0
等 級
課程考核成績
質(zhì)量績點
A
合 格
3.5
B
不合格
0
一門課程的學分績點=該課程的質(zhì)量績點×該課程的學分
即：
如某門課程不及格，該課程的實際所得學分即為零。
第六章 課程設置原則
第十五條 本科各專業(yè)教學計劃分為理論環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)兩大類。理論環(huán)節(jié)課程分為必修課和選修課兩部分，實踐環(huán)節(jié)全部為必修課。
必修課指根據(jù)專業(yè)指導性教學計劃，學生必須修讀的課程，包含通識教育課程(思想政治理論課、大學英語、大學計算機基礎、體育、形勢政策、軍事理論、就業(yè)指導、安全教育等)、學科基礎課程(數(shù)學與自然科學類課程(公共基礎)、學科大類基礎類課程、專業(yè)基礎類課程)、專業(yè)課程和實踐性較強的生產(chǎn)實習、社會實踐、畢業(yè)設計(論文)及素質(zhì)拓展等。
通識教育課程，主要按照教育部的基本要求，體現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng);學科基礎課程旨在培養(yǎng)學生掌握寬厚而扎實的本學科及相關學科基礎知識、基本理論與基本技能。在課程設置上，要體現(xiàn)加強基礎、拓寬口徑的指導思想，重視相關學科的交叉與融合，促進學生綜合素質(zhì)的提高。專業(yè)必修課程的設置既要考慮到教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄介紹》對課程的要求，結合學科研究前沿與應用領域的發(fā)展，又要兼顧我校專業(yè)的優(yōu)勢與特色，以及經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求和人才的可持續(xù)發(fā)展。實踐教學環(huán)節(jié)是鞏固學生所學理論知識、培養(yǎng)實際動手能力和專業(yè)技能，提高分析思維和創(chuàng)造思維的主要途徑。
選修課是指跨專業(yè)、跨學科的深入研究或擴大知識、視野的課程。選修課由校級公共選修課、專業(yè)選修課組成。專業(yè)選修課是指限定學生選修，按專業(yè)方向或?qū)W科知識領域開設的課程。由各學院規(guī)定科目，學生按限定條件選修。可從若干門課中選修幾門或者從若干課組中選擇一組。
校級公共選修課，主要是為培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)和科學精神，拓寬學生知識面，實施素質(zhì)教育，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。共有人文社科類、經(jīng)濟管理類、自然科學類、工程技術類、藝術體育類等五類課程供各專業(yè)學生選修，要求本科專業(yè)學生在五類選修課程中至少選三類，且文科學生至少選修一門自然科學類或工程技術類課程，理工科學生至少選修一門人文社科類課程。專業(yè)選修課是為豐富或深化學生的專業(yè)知識而設置，應具有廣泛性、前沿性等特點。
第七章 選 課
第十六條 選課原則
1、為促進學科滲透，擴大學生知識面，要求學生跨學科、跨專業(yè)選課。每個學生至少選擇3類課程，且文科學生至少選修1門自然科學類或工程技術類課程，理工科學生至少選修1門人文社科類課程。所有學生必須從藝術導論、音樂鑒賞、美術鑒賞、影視鑒賞、戲劇鑒賞、舞蹈鑒賞、書法鑒賞、戲曲鑒賞中選擇1門。體育類選修課從第五學期開始選修。
2、學生應在第2至第7學期完成選修課程。第八學期原則上不予安排選課。
3、學生須認真閱讀課程簡介，了解課程內(nèi)容，根據(jù)自己的愛好和選課要求選擇課程。每生每學期至多選擇2門通識選修課。
4、學生選修通識選修課，不能與本人已經(jīng)修過且已取得學分的課程重復，如有重復，一律不計算學分。
5、學生未辦理正常的選課手續(xù)，其考核成績不予承認。
6、學生必須修滿人才培養(yǎng)方案規(guī)定的相應通識選修課程要求的學分(12學分)，方準予畢業(yè)。
第十七條 選課程序
1、每學期由教務處公布下一個學期通識選修課的開課情況，學生可通過網(wǎng)絡平臺觀看選修課程的簡介及有關內(nèi)容，決定所選課程。
2、選修人數(shù)不足35人(體育類、外語類課程不足20人)的課程將予以停開。已選報停開課程的學生可改選其他選修課。
3、學生選課后教務處根據(jù)選課情況整理匯總，進行選修課程的補退選并公布學生選課名單和選修課開課安排。
4、選課名單一經(jīng)確定，學生不可隨意退選、改選或增選課程。
5、外語、體育類選修課的班容量一般控制在20-60人。
第十八條 選修課考核方式一般為考查。學生缺課時數(shù)超過該課總學時的三分之一不能取得學分，成績以“不及格”記載。成績及格即可取得學分。凡是未參加考核或考核不及格者，不取得學分，學生可以重新選修此課程，也可以選擇其他課程，通識選修課不安排補考。
通識選修課不及格不作為學籍處理的依據(jù)，也不計入學生成績表。
第八章 成績的考核、記載
第十九條 學生必須完成學校教學計劃規(guī)定課程的學習和參加所修課程的考核?？己顺煽冚d入學生個人成績登記表，一式兩份，一份歸入本人檔案，一份交學校檔案室。
第二十條 考核分考試和考查兩種形式，成績的評定采用百分制、五級分制(優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格)或二級分制(合格與不合格)記分。每門課程必須在取得60(含60)分、及格(含及格)或合格以上成績，方可獲得該課程的學分。
第二十一條 考核成績的評定
考試課程成績以期末(對不足一學期的課程以課程結束時)考核成績?yōu)橹?，適當參考平時成績(含平時考試、課堂討論、作業(yè)、論文、實驗、出勤等)，進行綜合評定?？荚囌n程采用百分制評分。平時成績占該課程成績的比例一般不超過20%，具體由任課教研室根據(jù)教學環(huán)節(jié)或課程的不同性質(zhì)確定。
考查課程成績根據(jù)學生平時聽課、完成實驗、實習、作業(yè)、習題課、課堂討論、平時考核及課程結束時考核成績等綜合評定?？疾檎n程采用五級分制和二級分制評定，可采用閉卷考試、開卷考試、口試、綜合練習、綜合設計、實驗考核等方式進行。
任課教師應在每學期開課初向?qū)W生說明本課程的性質(zhì)、要求、考核方式等。
第二十二條 公共體育課考核成績要根據(jù)考勤、課內(nèi)教學和課外鍛煉活動的情況綜合評定。
身體有缺陷或慢性病的學生，取得校衛(wèi)生所的證明，可以參加體育保健班，學期末進行考核，登記成績時注明“保健”字樣。
第二十三條 成績的記載辦法與管理
1、學生所修課程的成績，要分別記載該課程的實際得分、學分和學分績點。
2、學生所修課程經(jīng)緩考合格，則獲得該課程的學分，成績按實際獲得成績記載。補考成績合格，不論實際考核成績多少，考試課均按“60分”記，考查課均按“及格”記。補考獲得的成績要注明“補考”字樣。
3、對考試違紀或作弊的學生，要在成績記載欄內(nèi)記“0”分。對考試違紀或作弊的學生按照學校有關規(guī)定給予紀律處分。
4、學生成績表中填寫的所有數(shù)字均使用阿拉伯數(shù)字。
5、考核結果由任課教師登錄在教務管理系統(tǒng)的《學生成績登記表》上，并打印一式三份，由任課教師本人與教學秘書簽字后，一份交教務處，一份留在學生所在學院，保存并通知學生，一份隨試卷保存。學生考核成績一經(jīng)登錄確認后，不得更改。
6、學生成績記載由教務管理系統(tǒng)和《學生成績登記表》一起保存，學生需查閱時，可登錄太原科技大學教務管理系統(tǒng)或由教學秘書辦理查詢。
第九章 緩考、缺考、補考
第二十四條 學生因病或有特殊情況不能參加正常的期末考核，必須提前到所在學院填寫“緩考審批表”并出據(jù)相應的證明材料，經(jīng)所在學院審核、教務處批準，并通知任課教師后方可緩考。未經(jīng)批準，擅自不參加規(guī)定時間的考核，均以缺考處理，并在成績表相應欄內(nèi)注明“缺考”字樣。
緩考在下學期隨該門課程的補考進行。
第二十五條 缺考學生必須參加補考。
第二十六條 每學期不及格、缺考的理論課程必須參加補考。補考在該課程結束后的下學期開學前進行，跨學院課程的補考時間由教務處安排，其它課程的補考時間由各學院(部)安排。補考仍不及格的學生需參加下一年級該門課程的補考。
第二十七條 各實踐教學不合格者不能補考，只能重做，并由學院(部)組織安排。
第二十八條 學生因休(復)學等原因，重新編班學習，需補修該年級、該專業(yè)已學，但本人尚缺課程。
第十章 轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學
第二十九條 本校學生入學后，有下列情況之一者，可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)：
1、學生入學后或?qū)W習期間發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學校指定的醫(yī)療單位檢查證明，不能在原專業(yè)學習，但尚能在本校其它專業(yè)學習者;
2、經(jīng)學校認可，學生確有某種特殊困難，不轉(zhuǎn)專業(yè)無法繼續(xù)學習者;
3、根據(jù)社會對人才需求情況的發(fā)展變化，經(jīng)學生同意，由學院提出，經(jīng)學校(或上級主管部門)批準，可調(diào)整部分學生專業(yè);
4、學習成績排名班級前三名者，根據(jù)擬轉(zhuǎn)入專業(yè)的容量，按照學校確定的比例，經(jīng)過個人申請可以允許部分學生轉(zhuǎn)專業(yè);
6、學生在校期間只能轉(zhuǎn)一次專業(yè)。
第三十條 有下列情況之一者，不予考慮轉(zhuǎn)專業(yè)：
1、某些特定錄取的學生(如定向生，特招生等);
2、由師范專業(yè)轉(zhuǎn)入非師范專業(yè);
3、不同批次、不同類別之間互轉(zhuǎn);
4、正在休學、保留學籍的學生;
5、已達到退學條件的學生;
6、本科三年級(含三年級)以上者。
第三十一條 學生轉(zhuǎn)專業(yè)按下列方法辦理：
1、學生轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)，一般一學年辦理一次。
2、申請轉(zhuǎn)專業(yè)的學生向轉(zhuǎn)出學院提出申請，經(jīng)轉(zhuǎn)入學院審核，教務處審查，報主管校長批準，通知學生辦理轉(zhuǎn)專業(yè)的有關手續(xù)，于下學期開學到擬轉(zhuǎn)入學院學習。
第三十二條 學生一般應當在被錄取學校完成學業(yè)。如患病或者確有特殊困難，無法繼續(xù)在本校學習的，可以申請轉(zhuǎn)學。
第三十三條 學生有下列情形之一，不得轉(zhuǎn)學：
1、入學未滿一學期及畢業(yè)學年的;
2、由招生時所在地的下一批次錄取學校轉(zhuǎn)入上一批次學校、由低學歷層次轉(zhuǎn)為高學歷層次的;
3、招生時確定為定向、委托培養(yǎng)的;
4、考生類別屬于專升本、對口升學、五年一貫制、貧苦地區(qū)專項生的;
5、應予退學者;
6、休學期間或二次轉(zhuǎn)學(專業(yè))的;
7、其他無正當理由者。
第三十四條 學生轉(zhuǎn)學，經(jīng)兩校同意，由轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學校報所在地省級教育行政部門確認轉(zhuǎn)學理由正當，可以辦理轉(zhuǎn)學手續(xù);跨省轉(zhuǎn)學者由轉(zhuǎn)出地省級教育行政部門商轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門，按轉(zhuǎn)學條件確認后辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)。須轉(zhuǎn)戶口的由轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門將有關文件抄送轉(zhuǎn)入學校所在地公安部門。
第三十五條 學生轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)專業(yè)后，原已獲得的課程學分符合轉(zhuǎn)入專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定要求的，經(jīng)教務處審核，予以承認，若原課程學分與轉(zhuǎn)入專業(yè)課程學分不同，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)課程學分計算;對擬轉(zhuǎn)入專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定已開設，而學生在轉(zhuǎn)入前沒有修讀的必修課程，應予補修，且必須獲得相應的學分。
第十一章 休學與復學
第三十六條 學生在校學習的最長年限(含休學等)本科生不得超過六年;
第三十七條 學生有下列情況之一者，應予休學：
1、因病經(jīng)指定醫(yī)院診斷，須停課治療、休養(yǎng)時間超過一學期總學時三分之一以上者;
2、根據(jù)考勤，一學期因病假、事假缺課超過總學時三分之一者;
3、因某種特殊原因，本人申請或?qū)W校認為必須休學者。
第三十八條 休學學生的有關問題，按照下列規(guī)定辦理：
1、學生休學期間，保留學籍，但不享受在校學生待遇;
2、學生休學一般以一年為限。學生因病經(jīng)學校批準，休學期限最長不得超過兩年;
3、因病休學的學生，應回家治療。病休期間醫(yī)療費用按相關規(guī)定辦理;
4、休學學生戶口不遷出學校;
5、休學學生應自批準后一周內(nèi)辦理離校手續(xù)。學生休學回家，往返路費自理;
6、學生被批準休學后，無論何種原因，不得隨班聽課或參加考核，并不得提前復學;
7、學生保留入學資格、保留學籍期間，學校不對其發(fā)生的事故負責，學生在此期間不得報考其它學校。
第三十九條 學生復學按下列規(guī)定辦理：
1、學生休學期滿，應于學期開學前持有關證件，向?qū)W校申請復學。
2、因傷、病休學的學生，申請復學時必須有縣級以上醫(yī)院診斷，證明恢復健康，并經(jīng)學校衛(wèi)生所復查合格，方可復學。
3、復學學生一般應編入下一年級同一專業(yè)學習，在沒有同一專業(yè)時，可安排相近專業(yè)學習。
4、休學期間，如有嚴重違法違紀行為的，取消復學資格。
第十二章 延長在校學習時間與退學
第四十條 學生有下列情況之一者，應予退學：
1、休學、保留入學資格期滿兩周內(nèi)未提出復學申請或者申請復學經(jīng)審查不合格的;
2、未請假離校連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動的;
3、無故逾期兩周不注冊者;
4、因病或其它原因應該休學，經(jīng)學校動員既不休學且又在一學年內(nèi)缺課超過該學年總學時三分之一者;
5、經(jīng)學校指定醫(yī)院確診，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學習者;
6、本人申請退學，經(jīng)說服教育無效者。
按照本條規(guī)定進行的處理，對學生不是一種處分。
第四十一條 學生退學，由本人提出申請或由學院提出處理意見，報教務處審核，經(jīng)主管校長批準后，交校長辦公會議研究決定。學校出具退學通知書，并由學院送達學生本人。無法直接送達的，以郵寄方式送達或公示，自退學批準之日起，停止一切學生待遇。同時報山西省教育行政部門備案。
第四十二條 學生自接到退學通知書之日起5個工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學生申訴處理委員會提出書面申訴，逾期不提出申訴者視為自動放棄申訴。
第四十三條 學生一學年所獲得學分不足修業(yè)期間所修課程總學分的三分之二者，應延長在校學習時間，即編入下一年級相同專業(yè)學習(若無相同專業(yè)，編入相近專業(yè))，或跟班試讀，在跟班試讀期間，一學年所獲學分仍不足應修學分的三分之二者，必須延長在校學習時間，即編入下一年級相同專業(yè)學習(若無相同專業(yè)，編入相近專業(yè));學生一學年所獲得學分不足修業(yè)期間所修課程總學分的二分之一者，編入下一年級相同專業(yè)(若無相同專業(yè)，編入相近專業(yè))試讀，試讀期間所獲學分不足修業(yè)期間所修課程總學分的二分之一者，應予以退學。學生可以自愿申請延長在校學習時間，但不得超過規(guī)定學制兩年。學生申請延長在校學習時間必須在每學年開學后兩周內(nèi)辦理手續(xù)，并按學校有關規(guī)定交納費用。
第四十四條 經(jīng)批準自費出國留學的學生，亦按退學辦理。如本人要求保留學籍，經(jīng)學校同意，可保留學籍一年。
第四十五條 學生退學的善后問題按下列規(guī)定辦理：
1、因退學或其它原因離校的學生，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。
2、退學學生必須在退學通知書送達或公示后兩周內(nèi)辦理離校手續(xù)，逾期不辦理退學手續(xù)者，將視為自動退學。
3、退學學生根據(jù)學習年限及成績發(fā)給肄業(yè)證書(至少學滿一年)，未經(jīng)學校批準擅自離校的學生不發(fā)給肄業(yè)證書。
4、取消入學資格及退學的學生，均不得申請復學。
5、開除學籍的學生發(fā)給學習證明。
第十三章 畢業(yè)、結業(yè)與肄業(yè)
第四十六條 具有我校正式學籍的學生，在我校規(guī)定年限內(nèi)修完教學計劃規(guī)定內(nèi)容，德、智、體達到畢業(yè)要求，準予畢業(yè)，由我校發(fā)給畢業(yè)證書，未達到畢業(yè)要求的，予以結業(yè)，發(fā)給結業(yè)證書。
第四十七條 領到結業(yè)證書的學生，在規(guī)定的年限內(nèi)，可以申請參加不合格課程的學習，經(jīng)考試合格后，核發(fā)畢業(yè)證書。
第四十八條 學滿一年以上退學的學生，學校發(fā)給肄業(yè)證書。
第四十九條 無我校正式學籍者，不發(fā)給任何形式的學歷證書。
第五十條 畢業(yè)生對學校所發(fā)的畢業(yè)證書、學位證書、結業(yè)證書、肄業(yè)證書等應妥為保存,如有遺失，一律不再補發(fā)。確需證明學歷的，可出具相應的學歷證明。
第十四章 附則
第五十一條 本細則從公布之日起開始執(zhí)行。
第五十二條 本細則由教務處負責解釋
第5篇 中心學校教育、教學管理工作網(wǎng)絡展示型評估實施細則
中心學校教育、教學管理工作網(wǎng)絡展示型評估實施細則
為全面貫徹落實國家教育方針，進一步完善學校內(nèi)部管理，創(chuàng)新教育評價機制，全面推進素質(zhì)教育，不斷提升學校辦學品質(zhì)，根據(jù)區(qū)教育局有關工作要求，從2023年度起，將學校網(wǎng)絡展示型評估作為對各村?。▓@）學校教育、教學管理工作評價的一項重要內(nèi)容。
一、網(wǎng)絡展示內(nèi)容：
1、計劃、總結；2、新聞報道；3、管理資源。
二、網(wǎng)絡展示要求：
1、計劃、總結類：每學期有學校工作計劃、總結，計劃的制定要緊緊圍繞區(qū)教育局和中心學校工作要點，立足校情，要有指導思想、工作重點、方法措施和逐月工作安排。計劃、總結有一定的針對性、科學性、發(fā)展性和真實性。
2、新聞報道類（校園網(wǎng)中的教育新聞、基層動態(tài)）：每月不少于2篇。符合新聞報道三要素和新聞時效性要求，標題新穎、主題突出、內(nèi)容真實、語言精練，插入的圖片符合要求，要署名圖文編輯人。
3、管理資源類：
①校務公開（校園網(wǎng)中的主題教育活動）每期不少于1篇。
②校園管理（校園網(wǎng)中的特色創(chuàng)建、校園文化、安全維穩(wěn)）每期不少于2篇。
③德育之窗（校園網(wǎng)中的師德建設、班隊活動）每月不少于1篇。
④教學管理（校園網(wǎng)中的教研活動）每月不少于1篇。
⑤黨群活動（校園網(wǎng)中的黨群工作）每期不少于1篇。
⑥師生空間（校園網(wǎng)中的教師風采、成長足跡、教師博客）每月不少于2篇。
⑦民生工程（校園網(wǎng)中的留守兒童）每期不少于1篇。
⑧均衡發(fā)展（校園網(wǎng)中的城鄉(xiāng)聯(lián)盟、結對成長、標準化建設）每期不少于1篇。
⑩教育資源（校園網(wǎng)中的信息教育、資源共享、案例交流）每期不少于2篇。
三、網(wǎng)絡展示評分辦法：
1、數(shù)量分：5分。其中：計劃、總結類0.5分，新聞報道類2分，管理資源類2.5分。
2、質(zhì)量分：2分。根據(jù)網(wǎng)絡展示質(zhì)量情況按2分、1.5分、1分賦分。
z區(qū)z中心學校
第6篇 ds中學實驗教學管理細則
中學實驗教學管理細則
一、實驗課堂常規(guī)
1、實驗前應預習或復習有關的知識,明確實驗目的和要求,掌握實驗原理,熟悉實驗方法及操作步驟。明確實驗時要注意的事項。
2、不準攜帶食物、飲料進入實驗室。按編定的位置入座,未經(jīng)許可不得移位換組,實驗未開始不得動用儀器、藥品、不得調(diào)換儀器。進入實驗室后,要保持安靜。
3、開始前,要仔細核對儀器、藥品、材料的名稱及數(shù)量是否齊全,規(guī)格是否符合要求,發(fā)現(xiàn)問題,及時報告。經(jīng)老師同意后,方可開始實驗。
4、以科學態(tài)度上好實驗課,認真聽教師講解,掌握儀器性能及實驗操作方法。
5、實驗中要服從教師指導,按正確的操作和規(guī)定的操作步驟,有條不紊地進行實驗,仔細觀察、分析實驗現(xiàn)象,實事求是做好記錄,寫好實驗報告。遇到問題要及時報告老師,以免發(fā)生事故。
6、要愛護儀器設備,節(jié)約水電、藥品及材料。損壞儀器應主動向老師報告,填寫損壞儀器報告單,視情況酌情照章賠償。
7、實驗完畢,立即清點整理儀器、藥品、材料,按規(guī)定順序擺好,儀器放回原處,不得把實驗器材帶出實驗室。凳子放桌底,廢棄物按老師要求倒入指定位置。實驗桌擦干凈,抹布放在指定地點。做好室內(nèi)衛(wèi)生,關好門窗,水龍頭,電閘,最后經(jīng)老師檢查,合格方可離開實驗室。
二、實驗安全守則
物理實驗室安全守則:
1、進入物理實驗室對實驗桌上的實驗電源,未經(jīng)實驗老師及任科教師同意,不得私自接通電源及觸摸,以防造成觸電事故。
2、電學實驗時,應先連接好電路,經(jīng)老師檢查后無誤方可接通電源。實驗完后應先斷電,再整理儀器,若使用中發(fā)現(xiàn)有漏電現(xiàn)象,應立即斷開電源并報告實驗老師,由實驗老師進行檢查。學生不得私自拆開電器。
3、酒精燈應嚴格按照操作規(guī)程進行,對違章操作造成人身傷害、財產(chǎn)損壞的將按學校管理條例追究責任。
4、實驗中涉及易造成燒傷、燙傷的物品諸如:蠟燭、開水等
應小心謹慎操作,任何因個人粗心大意及不規(guī)范操作造成自身傷害者后果自負,造成他人受傷者將追究其責任。
化學實驗室安全守則:
1、實驗前要認真預習,了解實驗中的安全操作規(guī)定。
2、凡做有毒和有惡臭氣體的實驗,應在通風櫥內(nèi)進行。
3、嚴禁在實驗室內(nèi)飲食或把食具帶進實驗室,更不能把實驗器皿做餐具用。實驗完畢,應把手洗凈后再離開實驗室。
4、用電器時要謹防觸電,不要用濕手接觸電器,實驗結束后應切斷電源。
5、加熱或傾倒液體時,切勿俯視容器,以防液滴飛濺造成受傷。加熱試管時,切勿將管口向著自己或他人。
6、使用易燃試劑一定要遠離火源。
7、稀釋濃酸,特別是濃硫酸,應把酸慢慢地注入水中,切不可把水注入硫酸中。
8、不要俯身向容器去嗅放出的氣味,應保持一定距離慢慢地用手把離開容器的氣流扇向自己。
9、取用藥品要用藥匙等合適器具,不能用手直接拿取藥品,防止藥品接觸身體皮膚。
10、實驗結束必須檢查實驗室,關好水龍頭、排氣扇,拉開電刀閘。
11、絕不允許將幾種試劑或藥品隨意混合,以免發(fā)生爆炸。
化學實驗室易燃或具有腐蝕性藥品及有毒藥品的使用規(guī)則:
1、使用氫氣時,要嚴禁煙火。點燃氫氣前必須檢查氫氣的純度。
2、濃酸、濃堿具有腐蝕性,不要把它們?yōu)⒃谄つw或衣物上。廢酸應傾入酸缸,但不要往酸缸中傾倒堿液,以免酸堿中和引起出大量的熱而發(fā)生危險。
3、強氧化劑(如氯酸鉀、高氯酸)和某些混物(如氯酸鉀與紅磷的混合物)易發(fā)生爆炸,保存及使用這些藥品時,應注意安全。
4、白磷有劇毒,并能燒傷皮膚,切勿與人體接觸,在空氣中易自燃,應保存在水中。取用時要用鑷子。
5、有機溶劑(乙醇、乙醚、苯、丙酮等)易燃,使用時,一定要遠離火焰,用后應把瓶塞塞嚴,放在陰涼的地方。有機熔劑起火時,應立即用砂土或濕布撲滅,火勢較大可用滅火器但不可用水撲救。
6、汞有劇毒,不得進入口內(nèi)或接觸傷口。鋇鹽也有毒,不得進入口內(nèi)。
7、汞在人體內(nèi)會積累起來,引起慢性中毒。如遇汞灑落時,必須把它盡可能地收集起來,并用硫磺粉蓋在灑落的地方,使汞變成硫化汞。
生物實驗室安全守則:
1、生物實驗會涉及到易燃或有毒藥劑如酒精、酸、堿、乙醚、甲醛等,必須嚴格按照操作規(guī)則進行。實驗態(tài)度要認真、嚴謹。對違章操作造成人體傷害,財產(chǎn)損壞的將按學校管理條例追究責任。
2、電器要謹防觸電,未經(jīng)實驗教師及任科教師同意不得私自接通電源及隨意觸摸通電電器,特別是不得濕手觸摸,實驗結束后先關電器設備。使用中發(fā)現(xiàn)有漏電現(xiàn)象立即關斷電源并向老師報告,不得私自拆卸電器。
3、生物實驗室經(jīng)常用到解剖刀、剪、針、刀片等利器,使用時應特別謹慎。嚴禁用實驗器材特別是利器進行打鬧或嬉戲,以避免人身傷害事故,如有違背者,將按學校規(guī)章追究責任。
4、遇有須加熱或使用開水的實驗,要在老師指導下進行,使用火柴、打火機、蠟燭、酒精燈、電爐時,操作時小心謹慎,嚴防燒傷、燙傷。如因違章操作造成自身或他人傷害的,將由該生承擔一切責任。
5、玻璃器皿易破碎,使用時要格外小心,萬一打破,清掃時應用鑷子或掃帚,而不要直接用手,避免劃傷。碎片倒入指定處或垃圾桶內(nèi)。
第7篇 基礎科學部教學管理工作細則
為確實加強基礎科學部的教學工作,推進基礎課程的建設,特制定此細則。
1、 配備優(yōu)良的教學管理隊伍,加強管理人員的素質(zhì)建設。
2、 制定完善的教學管理規(guī)章制度,全體教師要遵章執(zhí)行。
3、 成立教學督導小組,對授課教師和教學管理工作者的工作進行督察。
4、 建立教學檢查制度,在期初、期中、期末三個關鍵時期進行教學工作檢查。
5、 進行教師評教和學生評教,將反饋回的信息進行整理,并將有關的資料上報教務處。
6、 加強日常教學的管理,保證教師授課的順利進行。
7、 注重教師的師德建設,樹立良好的教師形象。
8、 加強教學資料的整理與歸檔工作,作到分類分盒、易查易找。
9、 加強與教務系統(tǒng)的溝通與聯(lián)系,主動配合有關部門的工作。
10、 注重教學秘書的工作職責,注意教學管理者與教研室的溝通和理解。
基礎科學部
2023年10月
第8篇 南門小學教學管理常規(guī)實施細則
隨著新課程改革不斷引向深入，我們的教育理念已發(fā)生了質(zhì)的變化。學校的教學管理工作也應與新形式、新課程同步，制定相應的規(guī)范的管理制度，把教學常規(guī)真正落到實處，全面提高教育教學質(zhì)量，以保證我們的教學工作能合乎規(guī)范、高效有序地運行。
根據(jù)《合肥市廬陽區(qū)中小學教學管理常規(guī)實施意見》的精神，并結合我校實際，特制定《門南小學教學管理常規(guī)實施細則》暫行規(guī)定。
一、加強學習
為人之師須身正學高，因此必須加強學習。首先要認真學習"三個代表"重要思想、法律以及相關法規(guī)政策，樹立正確的人生觀和價值觀，有終身熱愛教育、樂于奉獻的精神，教書育人，為人師表；其次要認真學習專業(yè)理論知識、教育教學專著和教育心理學，不斷更新教育理念，提高教育、教學業(yè)務水平。
每學期至少讀一本書，學習形式以自學為主，學校給每個教師一個摘抄本，可以做摘抄、剪貼、寫心得，也可以在書上直接圈劃。學校開辟網(wǎng)上讀書交流并定期召開讀書經(jīng)驗交流會。
二、制定教學計劃
每學期第一周內(nèi)，同年級、同學科使用同一教材的教師，必須在分析上學年或上學期教與學的基本情況和本學期的教育對象與教材的基本特點的基礎上制訂出本學期本學科教學活動統(tǒng)一的總體計劃，交教務處備案。
計劃必須有以下內(nèi)容：
1、體現(xiàn)新課程對本年級的要求；
2、對教材的基本分析；
3、能體現(xiàn)本校辦學特色或指導思想；
4、開展第二課堂的主要內(nèi)容與形式以及組織安排；
5、教學進程及預期達到的目標。
三、備課
1、認真學習課程標準，全面熟悉教科書、教師教學用書和相關資料，嚴格按照國家或省級教育行政部門頒布的課程計劃與要求進行備課。
2、積極參加集體備課，提倡同伴互助，團隊合作的合作精神，充分發(fā)揮集體智慧，力爭把問題考慮的細致全面，學科年級備課組要堅持每周一次集體備課。
3、備課必須做到"四備"，即：一備課程標準；二備教材，正確選擇課程資源，合理組織教材；三備教法，做好探究、交流活動的組織，培養(yǎng)學生的"四種能力"；四備學生，關注學生的已有體驗和所處的環(huán)境，并將學法指導列入備課中。
4、認真撰寫教學設計，教學設計內(nèi)容包括教學內(nèi)容、組織形式、教學目標、重難點、學習資源、教學流程、教學活動等，也可根據(jù)實際教學情況，寫出教學反思或教學后記。
5、提倡寫電子教案，在備課組合作的基礎上形成共性教案，實施資源共享，并在教學實踐中形成符合每班實際的體現(xiàn)自己教學風格的個性化教案。
5、演示實驗、體現(xiàn)輔助教具和電化教學等也屬于備課范圍。
四、上課
課堂教學是實現(xiàn)教學目標的關鍵，是提高教學質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。課堂教學要遵循貫徹正確的教學指導思想，運用新課程理念認真組織好課堂教學，完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。
1、課前必須重溫教學設計，做好上課的充分準備，關閉手機，調(diào)整好精神狀態(tài)，帶足、帶齊必要的教具和相關資料。上課鈴響進教室，不遲到、不早退，中途不得離開教室,不提早下課。不準課中叫學生出課堂為教師提取教學用品。
2、進入課堂，衣著要整潔大方，儀表端莊，教態(tài)自然，感情真摯，課堂氣氛融洽。實施教學，要講普通話，講究語言藝術，板書、板畫要求美觀，字體規(guī)范、工整，大小適宜。無特殊情況，教師一律站立講課。
3、教學目標明確，重難點突出，緊扣主體，層次清楚，注意授課內(nèi)容的思想性、知識性和科學性，嚴禁出現(xiàn)知識性、科學性錯誤。
4、實施分層教學和分層指導，使不同類型的學生各有收獲，擠干課堂水份，提高課堂教學效益。
5、上課合理安排時間，把握好上課節(jié)奏，注意教學流程，提高課堂教學效率，保證教學質(zhì)量。不拖堂，加強課堂教學的計劃性，下課鈴響后，應馬上結束講課，不侵占學生的課間休息時間。
6、教師應積極運用各種現(xiàn)代化教學手段，以加強教學的直觀性，強化教學效果，每學期完成電教課16節(jié)。重視使用直觀教具，演示實驗，分組實驗開出率達100%。
7、運用靈活多樣的教學方式，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。課堂教學應是師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程。
8、課堂上應充分調(diào)動學生的積極性，以贊賞和鼓勵的語言平等對待每一位學生，以真摯的情感關愛每一位學生，不諷刺挖苦，不以任何形式體罰或變相體罰學生。
9、上體育課和實驗課要按照操作規(guī)程，注意安全教育。
10、課后要認真總結教學得失，誠懇聽取學生及家長的反饋意見做好補缺補差工作。
五、作業(yè)
作業(yè)練習是學生運用知識、鍛煉能力的實踐活動；是使學生牢固掌握教學的知識、提高技能的必經(jīng)途徑。作業(yè)批改則是教師檢查教學效果，了解學生學習情況，及時反饋信息的常規(guī)形式；是補缺查漏、不斷改進教學的重要依據(jù)。因此，作業(yè)練習要精心設計，按時批改，及時反饋。
1、作業(yè)練習要與新課同步，教師要根據(jù)課程要求，精心設計。難易分量適當，嚴格按照上級教育主管部門關于"減負"的要求，切實減輕學生學業(yè)負擔。作業(yè)練習形式不拘一格，既有書面練習，也有實踐活動；作業(yè)要長短結合，分層要求。重視信息技術的運用，培養(yǎng)獲取相關知識的能力。
2、作業(yè)要求教師親自批改，書面作業(yè)批閱要規(guī)范，做到"及時、細致、講評"，以便及時糾正存在的問題，必要時應進行面批和個別輔導。作業(yè)的批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要嚴肅通順，批改要有鮮明、統(tǒng)一的符號，批改后注明批改日期，做到二次批改。
3、作文訓練每學期6~8篇，全批全改。批語以贊賞和鼓勵的語言為主，以激發(fā)學生的寫作熱情。另外，應鼓勵學生多寫觀察日記或感想隨筆等，培養(yǎng)學生勤于觀察、勤于思考、勤于動筆的好習慣。
六、質(zhì)量檢測
質(zhì)量檢測，是教學信息反饋的主要途徑之一，是檢查教學效果、調(diào)整教學計劃、改進教學發(fā)放的主要依據(jù)。所以，質(zhì)量檢測應規(guī)范操作，嚴密組織。
1、質(zhì)量檢測力求做到"五要"：一要控制次數(shù)，二要保證質(zhì)量，三要規(guī)范操作，四要端正考風，五要公平公正。
2、質(zhì)量檢測必須依據(jù)各學科課程標準，以課本為本，但不拘泥于課本，其內(nèi)容應體現(xiàn)基礎教育課程改革方向。命題要在全面檢查學生基礎知識和基本技能的基礎上，重視對學生運用所學知識進行分析、解決實際問題的能力的考察，能反映出課程標準中對學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標的基本要求，并根據(jù)學科特點，不斷探索檢測的內(nèi)容和形式。
3、語文、數(shù)學、外語學科每學期期末學校組織教學質(zhì)量檢測，檢測的成績采取等級評定，以"A、B、C、D"進行評定。
4、批閱試卷后進行質(zhì)量分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，注重整體提高率，用發(fā)展的眼光客觀地進行評估，教務處將分析評估意見存入教師業(yè)務檔案。
七、課外活動
課外活動是課堂教學的輔助形式，是全面提高學生綜合素質(zhì)的重要組成部分?；顒痈鶕?jù)學校、學生的實際情況選取內(nèi)容、確定方法。通過活動課激發(fā)學生對學習的熱愛，對知識的渴求。
1、遵照上級教育主管部門下達的課時計劃，根據(jù)學校的具體情況及辦學特色，全面落實學科實踐活動，積極開辟第二課堂。
2、制定學科活動計劃，合理安排活動時間，確定活動內(nèi)容，并根據(jù)各學科興趣小組、特長培養(yǎng)的需要，適時調(diào)整，靈活把握。
3、課外活動應有專人負責，各學科興趣小組以及特長生培養(yǎng)，應配有專業(yè)指導教師，并且要組織嚴密，工作到位，注重實效，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
4、指導教師應按課堂教學要求，認真?zhèn)湔n，精心指導，并及時填寫活動課情況登記表，學期結束寫出書面總結。學校采取普查和抽查相結合的方式，指導教師自行申報活動成果展示方式。
八、教研活動
"教學即教研，教研即教學"，教研與教學密不可分，積極開展教研活動，并以教科研為龍頭，促進課改工作深入推進。
1、定期開展教研活動，教務處每學期組織一次全校性的"教學活動"，做到全員參與，形成合力。經(jīng)驗豐富的中老年教師上示范課，青年教師、骨干教師上研討課，提倡各年級組、各教研組經(jīng)常性地開展研討活動，并作如實記錄，寫出總結。
2、堅持聽課制度，每學期每位任課教師聽課不少于20節(jié)，并認真填寫"聽課記錄表"，學期結束由教務處對聽課節(jié)數(shù)做統(tǒng)計，以實際聽課數(shù)為準。
3、積極開發(fā)、申報教科研項目或研究課題，成立教科研小組，專人負責，專項研究，并按照操作程序，保證科研質(zhì)量。每月的第三周為課題研討會。
4、開辟"教師論壇"，啟動"創(chuàng)意工作室"，繼續(xù)開展"校本教研日活動"。
九、教學檢查
教學檢查是教學管理過程中的重要環(huán)節(jié)，對于加強教學管理，全面貫徹教育方針，落實教學計劃，提高教學質(zhì)量都具有極其重要的作用。
1、教學檢查由教務部門按照計劃組織實施，檢查采取定期和不定期抽查的形式。一學期至少檢查兩次，檢查內(nèi)容包括教學計劃、備課和教案、課堂教學、教學進度、作業(yè)練習、學生評教、教研活動、教研課題、教學質(zhì)量、教學總結等。
2、檢查人員認真填寫教學檢查記錄，如實記錄檢查過程及結果，真誠寫出評價或改進意見，并形成書面總結。
3、及時反饋檢查結果，反饋采取集體反饋和單個交流相結合的形式。充分肯定成績同時指出不足，以發(fā)展的眼光看待老師，幫助其改正，以達到真正意義上的檢查目的。
第9篇 高中教學質(zhì)量控制管理細則
徒丹高中教學質(zhì)量控制管理細則
一、科學管理
1．各年級積極推行教育教學目標責任制。年級組、教研組要對目標層層分解，落實到班級、備課組，做到人人出力、個個盡責。
2．高三年級要在抓本科上線率上花大力氣，其他年級在積極抓好“五認真”工作的同時，努力開創(chuàng)“爭先晉星”局面。
3．加強與區(qū)域內(nèi)外同類學校之間的聯(lián)系，互相溝通信息，交流教學管理經(jīng)驗，取長補短，共同提高。
4．切實加強備課組建設。在充分發(fā)揮年級組、教研組作用的同時，注重備課組建設。切實加強備課組活動的過程控制，將備課組活動排入課程表，落實固定地點、活動內(nèi)容和主講老師，將教法研討和資料使用作為備課組活動的主要內(nèi)容。學校組織人員對備課組活動進行督促指導。
5．每位教師每學期每人聽課與被聽課不少于20節(jié)，每學期撰寫反思性教學總結至少1篇。
6．分管教學的副校長、教務主任要對全體教師進行聽課或課堂觀察，每位被聽課或觀察的老師每學期不少于1次。
7．對第一次做班主任的老師落實新老掛鉤和專人指導等措施。每學期組織一次主題班會，撰寫一篇班級管理論文。
8．加強班主任之間的交流學習，實現(xiàn)管理經(jīng)驗的共享與互補；實行班主任例會制，及時交流經(jīng)驗、通報情況、分析現(xiàn)狀、研究對策、解決問題。
9．凡第一次上畢業(yè)班的教師，都必須經(jīng)常性聽同學科其他教師的課，教案要在反復斟酌后再實施。
10．積極引導學生參與對教學過程的評價，采取多種形式，了解學生對教師教學情況的意見和建議，及時調(diào)整教學思路和教學方法。
11．要落實對教師的階段性教學過程分層獎勵措施，及時激發(fā)教師的積極性，有效實施過程調(diào)控。
二、優(yōu)化德育
12．要確保學生的自學、體育、娛樂、休息時間，形成既勤奮刻苦又生動活潑的良好的校風、班風和學風。
13．積極開展心理健康教育，優(yōu)化非智力因素，把心理健康作為教育指導工作的重要內(nèi)容，努力培養(yǎng)學生積極向上的健康的心理素質(zhì)。要加強學生的個案分析和研究。
14．在教學過程的不同時期，要主動加強學校與每一位學生家長的聯(lián)系。
15．每月召開高中學生座談會，年級學生廣播大會及時通報年級學生思想、學習和生活情況，做好各種調(diào)節(jié)工作。
16．重大考試前后，任課教師要與學生開展談心活動，及時掌握學生動態(tài)，做好心理疏導工作。
三、抓實教學
17．認真學習、把握和運用新大綱、新教材，認真研究近幾年的高考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學。
18．切實加強教學檢查，把教與學“五認真”落實到教與學管理的全過程。
19．認真組織課外個別輔導，促進學生個體發(fā)展，抓實三大群體，挖掘內(nèi)在潛能，讓優(yōu)秀學生和學有困難學生都有發(fā)展空間。
20．注重教法、學法研究與落實。課堂教學中起點恰當，容量適度，落腳準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調(diào)學生背誦記憶，努力提高教學達成度。復習突出“講、練、批、評”四結合，強化訓練。
21．每次學校組織的重大考試，考前抓命題，考中抓考紀，考后抓分析。
22．認真貫徹江蘇省教育廳關于高中學業(yè)水平測試的文件精神，認真按課程要求上好每一門學科，確保每位高中生順利畢業(yè)。
23．重視信息的搜集、整理、分析和研究。學科教學大綱、課程標準做到人手一冊，任課教師對其主要內(nèi)容理解透徹，分析到位。同時提高測試數(shù)據(jù)測算的準確率、上傳效率和教研室下發(fā)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的利用率。
24．加強信息技術與學科有機整合，努力實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化。
25．認真學習“教學事故認定、處理辦法”暫行規(guī)定，杜絕各種教學事故。
四、協(xié)同作戰(zhàn)
26．不斷強化整體協(xié)調(diào)發(fā)展意識，促進學科間平衡發(fā)展。保證和協(xié)調(diào)各學科的教學時間，嚴格控制作業(yè)量，不擠不讓，統(tǒng)籌兼顧，平時要確保學生自我整理、消化和吸收知識的時間。
27．講究團隊精神，發(fā)揮群體合力，避免單人獨進，相互封閉。
第10篇 中心小學教學常規(guī)管理實施細則
為進一步落實《山東省中小學教學常規(guī)管理規(guī)定》，全面提高教學質(zhì)量，結合學校實際，特制訂本實施細則。
一、課程落實：
1、 每位教師必須嚴格執(zhí)行學校課程安排，不經(jīng)學校統(tǒng)一不準隨意增減課時。
二、 教師學習培訓
2、 全體教師要提高認識，樹立終身學習的思想理念，加強教師職業(yè)道德和教育理論的學習，以豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素質(zhì)。尤其是新任教師更應該注重加強學習以便更快的適應教育教學工作，融入教育教學之中。
① 理論學習
學習內(nèi)容：一是圍繞各教研組教研活動中提出的有關問題展開深入廣泛的學習，這一點是為需要而學習，二是教師個人為專業(yè)發(fā)展進行自修式的理論學習，如各種教育專著叢書，網(wǎng)絡教育資源，各類教育教學報刊雜志等，這一是為理論的積累而學習。
② 學習的形式：自學為主，群學為輔
（集中學習以個教研組為主，組織進行）
③ 學習途徑：教育報刊、雜志、教育專著、專家講座、網(wǎng)絡等。
④ 教育理論筆記的呈現(xiàn)形式：
內(nèi)容摘要、內(nèi)容概念、學習反思、體會等。
摘要、摘錄、學習體會也可剪貼，但剪貼總量不能超過筆記總量的1/4，且剪貼內(nèi)容必須有勾劃、有批注、后有學習反思和體會。
字數(shù)要求：教師學習筆記每周不少于300字。
⑤ 檢查量化納入學校教學工作檢查，并以一定分值記錄成績。
（從數(shù)量和質(zhì)量等方面全方位進行考核量化）
⑥ 網(wǎng)上反思交流
結合學校實際，本學期依然實行網(wǎng)上反思學習交流制度，每周反思不少于2篇，學習交流每周不少于2篇，要求反思交流要注意提升理論高度，寫出自己的所思所得，有一定的指導和借鑒作用。學校將2周進行一次檢查，記入教學工作檢查量化成績，并隨時將檢查情況進行分布通告。
2、 教研活動
①以教研組、學科組為單位，舉行每周一主題活動和教師理論學習培訓活動。教研活動做到定時間、定地點、定活動內(nèi)容。要求每單周進行每周一主題活動
（即觀看學科類教學光盤等）每雙周進行集體理論學習，地點安在會議室，具體時間和內(nèi)容由各教研組、學科組協(xié)調(diào)安排后于本周內(nèi)報學校。并制訂出各教研組本學期教研活動計劃。盡可能堅持，活動內(nèi)容多樣，省時實用高效。
②小課題研究，結合上學期教師自己小課題，教師要深入展開研究，尤其是有區(qū)級以上立項課題的教師，更應注意開學始制定好研究計劃，并努力完成研究計劃，取得預期的效果，學期末寫出研究總結
（結題成果或階段性研究成果），平時注意研究資料的積累和保管，以便迎查及結題時使用。提倡立項研究；為教學、為立項、也研究。
③注意成果的展示：各類教研成果要注意總結和積累，并及時向各類報刊雜志及有關部門投稿審核驗級，力爭做到“說到做到，做到說到”，同時積極參與成果交流，達到資源共享，共同提高的目的。
④做好本學期公開課活動的準備
本學期公開課本著促進教師專業(yè)成長和促進教師一專多能素質(zhì)的提高為宗旨，本著任教小學科不上大學科的理念，即除語文、數(shù)學外還有其他任教學科的，公開課不上語文、數(shù)學，在所任小學科給老師們搭建一個互助學習，共同提高，攻克薄弱學科課堂教學的平臺，以全面提升教師的整體素質(zhì)。
三、 教學計劃
3、 開學第一周，學校各科室、各部門共同商議，制定相應的部門計劃。各教研組、教師根據(jù)學校教學計劃及所任學科的特征，制定相應的教研組工作計劃和個人教學計劃。教學計劃應在深入鉆研學科課程標準、分析教材的的基礎上，結合所教班級的學生實際制定，并在規(guī)定的時間內(nèi)交學校檢查備案。
4、 教學計劃應具有如下五項基本內(nèi)容：①學情分析；②教材分析；③教學目標；④教學措施；⑤教學進度等。其中，教學進度安排應包括教學內(nèi)容、課時計劃及授課時間，全學期課時計劃按18個教學周計算。
四、 課前備課
5、 教師上課前必須按課時計劃認真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括：分析學情，研讀課程標準和教材，明確教學目標和重難點，確定教學策略，做好教學資源收集與選擇、教具學具準備、知識的溫習等相關準備。實驗學科的演示實驗，備課時必須預先做一次。備課應著重體現(xiàn)對學生學習活動過程、方法的預設，體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性。
6、 備課應形成教案。完整的教案應有課題、學情分析、教學目標、重難點、教學資源的選用、教具學具的應用、教法學法的選擇、教學過程安排、板書設計、作業(yè)布置及課堂小結等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學過程必須分課時設計。選用網(wǎng)上下載或教學參考資料中的教案，必須結合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。
7、 提倡學科組
（備課組）集體討論備課的形式，共同研究分工形成教案樣本，共享教學資源，每位教師結合自己的學生實際形成自己的教案。全體教師必須實行電子備課，教師用書上必須要有施教批注、勾劃，注重網(wǎng)上交流和反思，對于一些小學科實施紙質(zhì)教案和電子教案相結合的方式高效備課。
五、 課堂教學
8、 教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，預備鈴響后，教師應到教室門口面向?qū)W生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關的事，無特殊情況不坐著講課。上下課師生應互致問候或祝福。
9
、教師上課應使用普通話 ，課堂語言準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩。板書設計合理，書寫規(guī)范。
10、 課堂教學應體現(xiàn)精講多練，大容量、快節(jié)奏、短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學方式的運用。課堂學生活動時間不少于15分鐘，學生參與數(shù)不少于二分之一。
11、 教師應充分運用遠程教育資源服務課堂教學，保證遠程教育資源應用優(yōu)質(zhì)高效。充分利用電教手段提高課堂教學效率。
12、 上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關注學生的注意力和聽課感受，特別關注后進生知識的掌握情況，及時調(diào)整教學方法，及時運用肢體語言等引導學生集中注意力，隨時對學生的表現(xiàn)給予指導和指點。要始終關注每一位學生，熱情地幫助學習有困難的學生達到基本要求，想辦法滿足學有余力學生的求知欲望。
13、 教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學生占用過多的授課時間，不得將學生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應果斷處置，確保師生安全。
14、 堅持空堂報告制度和誤課曝光制度，各班確定一位報告員及時向?qū)W校報告空課現(xiàn)象，學校及時處理，學校實施周調(diào)查反饋制度。
六、 作業(yè)批改
15、 作業(yè)布置要目的明確，認真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調(diào)、機械重復訓練。提倡分層次布置作業(yè)，以適應不同發(fā)展程度的學生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學生自學能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓練學生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業(yè)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔：嚴禁以罰作業(yè)的方式懲戒學生。
16、 作業(yè)形式，繼續(xù)采用封皮寫寄語、左上角寫天氣、右上角些時間的方式。
17、 教師要按學校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并在批改手冊上作適當記載。對暫時后進生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。
18、 教師可在下發(fā)的練習冊、達標作業(yè)、小天使等材料中任選一本作為作業(yè)。對學生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學生互相更正、家長參與等多種形式。作業(yè)批改采取無“_”加評語的方式，作文批改要有眉批、尾批，有激勵性的語言或符號激勵學生。
對科學、品德、音樂、體育、美術、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習，鼓勵教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學科還應布置學生寫日記、周記，詩配畫等多種形式并及時檢查評閱。
19、 教師必須利用課內(nèi)課外的各種機會耐心地對各個層次的學生進行學習方法和知識的輔導。輔導必須深入研究學生的實際情況，有針對性。要教育學生獨立、認真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象。對不按時完成作業(yè)的學生，教師要及時過問并了解原因。高年級教師要培養(yǎng)學生自主設計、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學習的良好習慣。
七、 質(zhì)量監(jiān)控
20、 實行教學常規(guī)檢查制度，檢查結果作為過程管理的依據(jù)。校長、教導主任、教科室主任對教師執(zhí)行教學常規(guī)情況采取各種形式的檢查。對教師備課、作業(yè)等每雙周至少抽查一次。期中、期末教導處對教師的教學常規(guī)進行全面檢查。學校對教學成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和作業(yè)批改可實行免檢。
21、 每學完一個單元或一個章節(jié)后應進行質(zhì)量檢測，期中由教務處組織檢測，期末考試統(tǒng)一命題。每次檢測考試后，教師必須及時進行質(zhì)量分析，提出改進措施并付諸實施。
22、 期末檢測考試、考查學科的平均成績應列辦事處七校前三名水平；教師指導學生建立成長記錄袋，并注意督促學生及時搜集整理關鍵性表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評價提供依據(jù)，并在每學期最后一周內(nèi)完成。綜合素質(zhì)評價中學生學習總評成績計算辦法為：平時檢測占20%，期中檢測占30%，期末測試占50%；
23、 加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育
（以學校十六條為標注）
“一種好的習慣，孩子將會受益終生”學期之初正好是培養(yǎng)學生良好學習習慣的好時候，教師要抓住時機，對學生進行學習習慣的培養(yǎng)教育一道學生明確該如何做，如預習的習慣，可以說現(xiàn)在大多孩子預習的習慣不好，也可以說有很多的孩子就沒有養(yǎng)成預習的習慣。首先我們要讓學生知道預習的作用，讓學生自覺去預習，接著引導學生學習預習的方法，知道怎樣去預習，逐步引導，使其養(yǎng)成良好的預習習慣，上課前的準備：桌上該放什么，課上學會傾聽，學會交流，課后學生作業(yè)的量度，作業(yè)用筆等的規(guī)范，班主任利用班會學十六條。
對于學生良好學習習慣的培養(yǎng)，可參照學校統(tǒng)一下發(fā)定制的“梁才中心小學學生學習習慣十六條”進行。
第11篇 初級中學學校實驗教學安全管理細則
初級中學(學校)實驗教學安全管理細則
一、實驗課堂常規(guī)
1、實驗前應預習或復習有關的知識,明確實驗目的和要求,掌握實驗原理,熟悉實驗方法及操作步驟。明確實驗時要注意的事項。
2、不準攜帶食物、飲料進入實驗室。按編定的位置入座,未經(jīng)許可不得移位換組,實驗未開始不得動用儀器、藥品、不得調(diào)換儀器。進入實驗室后,要保持安靜。
3、開始前,要仔細核對儀器、藥品、材料的名稱及數(shù)量是否齊全,規(guī)格是否符合要求,發(fā)現(xiàn)問題,及時報告。經(jīng)老師同意后,方可開始實驗。
4、以科學態(tài)度上好實驗課,認真聽教師講解,掌握儀器性能及實驗操作方法。
5、實驗中要服從教師指導,按正確的操作和規(guī)定的操作步驟,有條不紊地進行實驗,仔細觀察、分析實驗現(xiàn)象,實事求是做好記錄,寫好實驗報告。遇到問題要及時報告老師,以免發(fā)生事故。
6、要愛護儀器設備,節(jié)約水電、藥品及材料。損壞儀器應主動向老師報告,填寫損壞儀器報告單,視情況酌情照章賠償。
7、實驗完畢,立即清點整理儀器、藥品、材料,按規(guī)定順序擺好,儀器放回原處,不得把實驗器材帶出實驗室。凳子放桌底,廢棄物按老師要求倒入指定位置。實驗桌擦干凈,抹布放在指定地點。做好室內(nèi)衛(wèi)生,關好門窗,水龍頭,電閘,最后經(jīng)老師檢查,合格方可離開實驗室。
二、 實驗安全守則
物理實驗室安全守則:
1、進入物理實驗室對實驗桌上的實驗電源,未經(jīng)實驗老師及任科教師同意,不得私自接通電源及觸摸,以防造成觸電事故。
2、電學實驗時,應先連接好電路,經(jīng)老師檢查后無誤方可接通電源。實驗完后應先斷電,再整理儀器,若使用中發(fā)現(xiàn)有漏電現(xiàn)象,應立即斷開電源并報告實驗老師,由實驗老師進行檢查。學生不得私自拆開電器。
3、酒精燈應嚴格按照操作規(guī)程進行,對違章操作造成人身傷害、財產(chǎn)損壞的將按學校管理條例追究責任。
4、實驗中涉及易造成燒傷、燙傷的物品諸如:蠟燭、開水等應小心謹慎操作,任何因個人粗心大意及不規(guī)范操作造成自身傷害者后果自負,造成他人受傷者將追究其責任。
化學實驗室安全守則:
1、實驗前要認真預習,了解實驗中的安全操作規(guī)定。
2、凡做有毒和有惡臭氣體的實驗,應在通風櫥內(nèi)進行。
3、嚴禁在實驗室內(nèi)飲食或把食具帶進實驗室,更不能把實驗器皿做餐具用。實驗完畢,應把手洗凈后再離開實驗室。
4、用電器時要謹防觸電,不要用濕手接觸電器,實驗結束后應切斷電源。
5、加熱或傾倒液體時,切勿俯視容器,以防液滴飛濺造成受傷。加熱試管時,切勿將管口向著自己或他人。
6、使用易燃試劑一定要遠離火源。
7、稀釋濃酸,特別是濃硫酸,應把酸慢慢地注入水中,切不可把水注入硫酸中。
8、不要俯身向容器去嗅放出的氣味,應保持一定距離慢慢地用手把離開容器的氣流扇向自己。
9、取用藥品要用藥匙等合適器具,不能用手直接拿取藥品,防止藥品接觸身體皮膚。
10、實驗結束必須檢查實驗室,關好水龍頭、排氣扇,拉開電刀閘。
11、絕不允許將幾種試劑或藥品隨意混合,以免發(fā)生爆炸。
化學實驗室易燃或具有腐蝕性藥品及有毒藥品的使用規(guī)則:
1、使用氫氣時,要嚴禁煙火。點燃氫氣前必須檢查氫氣的純度。
2、濃酸、濃堿具有腐蝕性,不要把它們?yōu)⒃谄つw或衣物上。廢酸應傾入酸缸,但不要往酸缸中傾倒堿液,以免酸堿中和引起出大量的熱而發(fā)生危險。
3、強氧化劑(如氯酸鉀、高氯酸)和某些混物(如氯酸鉀與紅磷的混合物)易發(fā)生爆炸,保存及使用這些藥品時,應注意安全。
4、白磷有劇毒,并能燒傷皮膚,切勿與人體接觸,在空氣中易自燃,應保存在水中。取用時要用鑷子。
5、有機溶劑(乙醇、乙醚、苯、丙酮等)易燃,使用時,一定要遠離火焰,用后應把瓶塞塞嚴,放在陰涼的地方。有機熔劑起火時,應立即用砂土或濕布撲滅,火勢較大可用滅火器但不可用水撲救。
6、汞有劇毒,不得進入口內(nèi)或接觸傷口。鋇鹽也有毒,不得進入口內(nèi)。
7、汞在人體內(nèi)會積累起來,引起慢性中毒。如遇汞灑落時,必須把它盡可能地收集起來,并用硫磺粉蓋在灑落的地方,使汞變成硫化汞。
生物實驗室安全守則:
1、生物實驗會涉及到易燃或有毒藥劑如酒精、酸、堿、乙醚、甲醛等,必須嚴格按照操作規(guī)則進行。實驗態(tài)度要認真、嚴謹。對違章操作造成人體傷害,財產(chǎn)損壞的將按學校管理條例追究責任。
2、電器要謹防觸電,未經(jīng)實驗教師及任科教師同意不得私自接通電源及隨意觸摸通電電器,特別是不得濕手觸摸,實驗結束后先關電器設備。使用中發(fā)現(xiàn)有漏電現(xiàn)象立即關斷電源并向老師報告,不得私自拆卸電器。
3、生物實驗室經(jīng)常用到解剖刀、剪、針、刀片等利器,使用時應特別謹慎。嚴禁用實驗器材特別是利器進行打鬧或嬉戲,以避免人身傷害事故,如有違背者,將按學校規(guī)章追究責任。
4、遇有須加熱或使用開水的實驗,要在老師指導下進行,使用火柴、打火機、蠟燭、酒精燈、電爐時,操作時小心謹慎,嚴防燒傷、燙傷。如因違章操作造成自身或他人傷害的,將由該生承擔一切責任。
5、玻璃器皿易破碎,使用時要格外小心,萬一打破,清掃時應用鑷子或掃帚,而不要直接用手,避免劃傷。碎片倒入指定處或垃圾桶內(nèi)。
第12篇 杜口朗中學課堂教學管理細則
為了進一步落實課堂教學常規(guī)要求，提高課堂教學效果，特制訂課堂教學管理細則。
一、課堂教學的基本要求：
1、預備鈴響后，教師須站在教室門口，督促、檢查學生做好課前的各項準備工作;正式鈴響后，教師立即進入教室。
2、準時上課，按時下課，不遲到，不早退，不無故缺課，不私自調(diào)課。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應提前辦理好請假手續(xù)。專業(yè)課也要按作息時間上下課，不得隨意上下課。
3、服裝整潔，儀表端莊，態(tài)度自然大方。不允許上課接打手機，體育課教師上課必須穿運動服、運動鞋。
4、教學態(tài)度端正，嚴肅認真，一絲不茍，大膽管理，杜絕學生課堂打鬧、說話、睡覺、吃東西等與上課無關的事和現(xiàn)象。
5、課前準備充分，課堂教學環(huán)節(jié)齊全，不允許無教案上課或用舊教案上課。
6、教學目的明確，層次分明，思路清晰，重點突出，有講有練，面向全體學生。
7、語言表達要精煉、準確，通俗易懂，使用普通話，杜絕課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。
8、教學內(nèi)容的密度和深度容量適當，重視行為規(guī)范教育、基礎知識教學和基本技能訓練，不說與講課無關的話，不做與講課無關的事。
9、教學方法科學、靈活，符合學科要求，易于學生接受，注重發(fā)揮教師的主導作用與學生的主體作用，講、練結合，當堂消化，不拖堂，不擠占學生的自習和休息時間。
10、板書工整，布局合理，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯別字。
11、尊重學生，循循善誘，耐心教導，不歧視學生，不諷刺、挖苦、辱罵學生，注意糾正學生的坐姿、寫姿。
12、課后小結要抓住重點，語言精練，提綱挈領，要給學生完整的知識體系。
13、活動課要納入課堂教學。
14、體育課活動要有組織，不得“放羊式”管理
二、處罰辦法
1、遲到或早退(五分鐘以上)一次扣10元，缺課一節(jié)(遲到或早退5分鐘以上者或隨意自行調(diào)課者視為缺課)扣50元。
2、上課期間接打手機或吸煙者每次扣50元。
3、體罰學生或變相體罰學生，造成影響著扣100元。
三、幾點說明
1、課堂教學情況由教導處人員考核，學校領導巡查也計入考核。
2、考核結果每月在年級組長辦公室張貼公布，有異議者與檢查人員核實，年級組長收存、整理、歸檔、處分。
3、扣除部分在本月工作量津貼中體現(xiàn)。
4、每月考核結果記入個人檔案，在教師工作量目標考核中體現(xiàn)。
5、解釋權歸校務會。
第13篇 坎南小學教學五認真及管理細則
南坎小學教學五認真及管理細則
為了全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育，加強學校日常教學管理，提高教學質(zhì)量，根據(jù)青陽縣中小學教育教學管理基本要求和我校實際情況，特制定本細則。
一、認真?zhèn)湔n
認真?zhèn)湔n是上好課的基礎和先決條件。具體要求是：（一）、教師備課規(guī)范，包括學習課標、、鉆研教材、了解學生、設計教法、擬定學期教學計劃、制定課時授課計劃（即定教案）等；（二）備課管理細則，包括加強學期教學計劃調(diào)控、認真組織集體備課活動、積極實施推門聽課制度、科學合理安排教學任務、制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結合的備課檢查評價制度等。
二、認真上課
上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。具體要求是：（一）教師上課規(guī)范，包括貫徹新課程理念明確教學目標、重視培養(yǎng)良好的學習習慣與有效學習方法及落實好情感目標、靈活運用多種方法手段、建構合理的課堂教學結構、面向全體學生、注重能力培養(yǎng)、規(guī)范教學行為、語言規(guī)范、板書工整等；（二）上課管理細則，包括學校領導帶頭上好課、教師上好常態(tài)課復習課、全面實施推門聽課制度、建立定期與不定期向?qū)W生征求課任教師教學工作的意見等。
三、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)
布置作業(yè)在于鞏固消化所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。認真批改作業(yè)是督促學生完成作業(yè)，檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。具體要求是：（一）作業(yè)布置規(guī)范，包括作業(yè)的設計要符合課程標準和教材要求、按照規(guī)定時間控制作業(yè)量、精選作業(yè)、規(guī)范作業(yè)格式等；（二）作業(yè)批改規(guī)范，包括認真及時批改作業(yè)、書面作業(yè)要全批全改、及時批閱試卷、及時講評訂正等；（三）作業(yè)管理細則，包括建立同班各學科作業(yè)布置協(xié)商機制、嚴禁教師向?qū)W生推薦教輔資料、學校建立對學生作業(yè)本（含配套練習冊、教師編印的講義）批改質(zhì)量情況的定期檢查與不定期抽查制度等。
四、認真開展課外輔導活動
開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、承認差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)。具體要求是：（一）課外輔導規(guī)范，包括選用適當?shù)姆绞竭M行輔導、輔導要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導、課外輔導教師要因材施教注重實效等；（二）課外輔導管理細則，包括各班級學科教師要統(tǒng)籌安排課外輔導活動時間、學校對教師輔導學生的工作也要進行定期與不定期的巡視檢查等。
五、認真考核
考核是教學中十分重要的一環(huán)，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋改進教學的有效措施。具體要求是:（一）學業(yè)考核規(guī)范,包括堅持過程性和終結性相結合的考核機制、注重考查檢測、科學安排選擇試題、必須端正考風、重視實驗操作和口頭能力的考查等；（二）考核管理細則，包括建立全面質(zhì)量評價體系建立全面完整的教學質(zhì)量檔案。全面科學地評價教師的教學質(zhì)量等。
六、認真教研
教研是教師端正教育思想，提高教學水平和教學質(zhì)量促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和方式。具體要求是：（一）教師教研規(guī)范，包括積極參加各級教育研究部門和學校組織的各項教研活動踴躍承擔教研任務、上好公開課觀摩課研究課、積極主動地參加聽課、做好拜師結對工作、認真學習教育科學理論積極承擔或參與課題研究活動等；（二）教研管理細則，包括精心制訂計劃，落實好各項具體教育教研活動、加強對教研組備課組織活動指導、建立科學的激勵評價機制（學期結束學校對教研組，備課組及教師個人的教研工作進行考核評價，評選出校優(yōu)秀教研組、備課組和教研先進個人）等。
第14篇 某中心小學教學常規(guī)管理細則
中心小學教學常規(guī)管理細則
為全面推進課程改革，不斷完善學校教學工作，促進學生的發(fā)展，促進教師發(fā)展，促進學校的發(fā)展，堅持以實踐、提高、發(fā)展為中心，努力加強教師隊伍建設，特制定學校《教學常規(guī)管理細則》，供各位老師認真學習、參照執(zhí)行。
一、總則
1、教學工作必須以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質(zhì)的提高為指導思想，以人的發(fā)展為本，以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標，有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。
2、認真執(zhí)行教學計劃，鼓勵教師積極投身課程建設，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向，用實際行動推進課程改革，實現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。
3、各科任課教師要認真抓好備課、上課及組織學科綜合實踐活動、布置作業(yè)與批改、輔導、考查等環(huán)節(jié)的工作，教導處要組織人員配合校長進行定期或不定期檢查。
4、嚴格執(zhí)行作息時間表和課程表。因開展活動需要在調(diào)課、停課的，經(jīng)學校行政會研究決定、報上級教育主管部門批準后，作出妥善安排，方可實行。
二、教學常規(guī)細則
（一）備課與檢查
1、撰寫教案應該根據(jù)上級教研要求進行，各學科有其特點，學校將按照有關要求檢查、督促、反饋、存檔。
2、補充教學內(nèi)容，教材不等于教學的全部內(nèi)容，確定教學內(nèi)容要在憑借教材的基礎上超越教材。要用教材教。
3、教案的形式要多樣化，提前備課量為二周，教研組也可分單元分章節(jié)分工備課，但必須做好課前二次備課。備好課是上好課的前提，要強化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課，不上講臺。
4、各科教師要認真學習課程標準，領會課標的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容，制定教學計劃，要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學的階段和連續(xù)性，做到循漸進，螺旋上升。
5、各課要寫好教案，做到一課一案，課時教案包括教學課題、三維目標、重點、難點、課時及教學過程、板書、反思等項目。
6、教案檢查：采取普查與抽查，并要注意其他學科教案檢查（科學、品德、音樂、體育、美術等）。每學期由教導處統(tǒng)一普查，每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結存檔。當發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時交換意見，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)未進行二次備課情況要及時糾正。
（二）上課
1、上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。教師應在教書育人的教育思想指導下，擺正教和學的關系，認真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學工作，維持好課堂紀律，以飽滿的情緒投入教學。
2、堅持采用合適的教學用語上課。上好一堂課的基本要求是：
①、教學目的明確，即在一堂課教學中，傳授知識，培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體，落實到位，師生的一切教學活動都要圍繞教學目的進行。
②、教師善于把握、駕馭教材、根據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學生的認知系統(tǒng)，把教材組織成學生容易理解掌握的知識系統(tǒng)，做到深淺適宜，詳略得當，重點突出難點突破，疑點抓住，既落實基礎又培養(yǎng)能力。
③、要采用素質(zhì)教育的理念組織教學，堅持從“樂教樂學”出發(fā)，以教師為主導，學生為主體及講練結合的原則，教師善于根據(jù)本課的教學目的、任務、教材特點和學生實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法，做到以趣激學，實踐為主，激勵學生學習興趣和求知欲望，使之積極開展思維活動，自覺地主動地去獲取知識，提高能力。
3、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。
4、不提早下課，不拖課。
5、原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊原因，一般按要求上完有關內(nèi)容，教師不得自行調(diào)換課程，因公出差的教師按學校要求安排好課務，因病、因事的教師要依照考勤制度執(zhí)行好請假，避免“空堂”現(xiàn)象。
6、上課檢查：每周最少檢查一次。并特注意小科教學檢查（科學、品德、音、體、美、寫字等）。上課期間由學校教導處不定時隨堂聽課。
（三）、作業(yè)布置與批改
1、各科基本作業(yè)量，完成課后習題或思考題，可適當設計、補充配套練習題。課堂作業(yè)堅持限時分層校內(nèi)完成的原則，嚴格控制課外作業(yè)量，各科應協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)（適時調(diào)整）；中年級每天不超過1小時；高年級每天不超過1個半小時。
2、作業(yè)批改要認真，書寫要規(guī)范，反饋及時，數(shù)學作業(yè)當天批改、反饋，語文和其他作業(yè)應在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。
3、耐心輔導使每個學生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。
4、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析和解決問題的能力，形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。
5、作業(yè)批改：作業(yè)批改是檢查教學效果的重要手段，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業(yè)批改要認真細致，迅速及時，講求實效，不出錯誤。
6、作業(yè)檢查：教導處每月檢查一次，并做好記錄。
（四）、輔導
1、要有計劃、有重點地進行培優(yōu)輔差工作。正視差異，重視對暫時學困兒童的輔導、幫助，也提供學習超前的孩子有發(fā)展的空間，注重學生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。
2、及時為因病因事請假的學生補課。加強與學生家長的聯(lián)系，重視學校教育與家庭教育、社會教育的結合。
（五）、考查
1、一個單元或一個階段教學結束后，通過檢測對教學工作進行總結評價，這既是對學生學業(yè)成績的評定也是對教學效果的鑒定。
2、學校組織期中和期末考試，教師要認真總結分析后，填寫好分析表，
3、考試檢查：由教導處檢查教師監(jiān)考、閱卷、填寫統(tǒng)計分析表，對不負責者提出批評，要求改正，對舞弊現(xiàn)象做出扣分或取消成績的處理。
（六）、教學評議
1、各教研組安排好：參加區(qū)域教研活動后的教師，返回后上一節(jié)公開課；學校新進人員每人一節(jié)公開課；另外，結合各學科考查情況，安排對應的科任上一節(jié)公開課。聽課后均要開展集體評課活動，集思廣益，取長補短，互相切磋，提高教學藝術，并結合有效課堂評價標準做好記錄，留存公開課（照片、教案、反思、聽評課記錄）材料。各教研組推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
2、 教研組每學期至少組織一次學科性知識競賽，提前安排好時間、地點、人員，做好記錄和原始資料留存（包括影像資料），并報教導處存檔。
3、校長、主任采取推門聽課制。
4、教師聽課每學期不低于15節(jié)，教研組長每學期不低于20節(jié)，教導主任每學期聽課不低于30節(jié)，并做好聽課記錄，教導處每期檢查兩次教師聽課記錄。
（七）、開展主題教研活動
以學科教研組為單位，開展主題教研活動。
第15篇 紅嶺中學教學管理常規(guī)細則
深圳市嶺紅中學教學管理常規(guī)細則分“教學計劃的制訂”，“教學基本環(huán)節(jié)管理常規(guī)”、“教學檢查常規(guī)”和“教研活動常規(guī)”四部分。其中“教學基本環(huán)節(jié)管理常規(guī)”包括“備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試及評價、質(zhì)量分析”等環(huán)節(jié)。
一、教學計劃的制定
教學計劃是學校教學工作和教學管理工作的指導文件，是開展教學工作的重要依據(jù)。根據(jù)學校學期總體工作計劃的要求，教學處、教研組、備課組和教師個人都要制訂相應的教學工作計劃，以保證教學任務順利完成。
學期初，由校長會同有關部門，在聽取和征求群眾意見的基礎上，集體研究，制定學期學校工作計劃。經(jīng)行政會討論通過后，在開學預備周或第一周向全體教職工宣布。
教學處、教科室、教研組、備課組及教師個人根據(jù)學校工作計劃分別制定相應的教學與科研工作計劃和教師個人教學工作計劃。教學處須對全校常規(guī)教學工作提出具體要求；教研組根據(jù)學校計劃，結合本組實際情況，對本學科的教學科研工作進行全面計劃和安排，形成學科教學計劃；備課組和教師個人應制訂出相應的學期教學計劃。教學計劃自開學之日起正式執(zhí)行。
二、教學基本環(huán)節(jié)管理常規(guī)
（一）備課
1.集體備課
備課組每周進行一次集體備課活動。研究課程標準，分析并把握好教材的重難點，找準教學過程中易出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一教學進度和要求，統(tǒng)一考核內(nèi)容，確定作業(yè)的分層內(nèi)容和標準。
2.備課要做到“八備”：
①備課程標準：認真研究課程標準，熟悉教學目標、內(nèi)容和知識的內(nèi)在聯(lián)系；
②備教材：研究不同版本教材，把握重、難點，教材處理得當；
③備學生實際：研究學情，做到因材施教；
④備教學策略手段：不斷改進教學方法和手段，注意信息化手段的運用；
⑤備課堂活動，師生互動；
⑥備作業(yè)練習；
⑦備反饋檢測；
⑧備德育滲透：要注意對學生進行德育、美育、環(huán)保等教育，注意對學生情感、態(tài)度、價值觀的教育。室外課和實驗課還要備安全防范措施等。有雙語教學任務的學科要按要求備雙語教學的內(nèi)容。
3.教案撰寫
教案以課時教案為主。主要內(nèi)容包括：①課題，②教學目的，③重點、難點④教學手段（使用教具、儀器），
⑤教學過程（復習回顧、情境設置、學生活動、知識建構、知識應用、小結、作業(yè)等）。授課活動結束后要將教學實踐的體會加以小結記入“課后記”。（教學課件是教案的課堂輔助部分，不能代替教案）。
（二）課堂教學
1.“課大于天”。教師上課要做到不無故缺課、不遲到、不早退、不拖堂，不隨意中途離開課堂，不擅自換課，更不允許自行停課。上第五節(jié)課的教師要督促學生做好眼保健操。
2.完成課時教學任務，不得隨意刪減教學內(nèi)容。
3.認真組織教學，加強師生互動，注意運用多種教學方法，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。注意課堂德育等的滲透，做到教書育人、管教管導。課堂上應充分尊重學生，注意教學忌語，不得對學生實施停課、罰站或?qū)W生逐出課堂等處罰。
4.注意運用多種教學手段，完成教學任務。信息手段運用，要堅持貫徹“科學性”和“不可替代性”原則。
5.使用普通話教學，板書書寫要規(guī)范；儀表應大方，教態(tài)要自然親切，注意使用職業(yè)語言和學科語言。英語課要用英語教學，要營造良好的語言環(huán)境。在任何情況下，教師不得在課堂上發(fā)牢騷，泄怨氣。
6.嚴格按課表上課，年級不得隨意利用課余時間補課和考試。如有特殊情況需征得教學處同意。
7.堅決杜絕“亂班亂課”、搞活“僵班死課”。使得課堂活起來，學生動起來。
（三）作業(yè)布置與批改
作業(yè)的布置與批改要做到：
（1）明確性和科學性的統(tǒng)一；
（2）系統(tǒng)性和連續(xù)性的統(tǒng)一；
（3）知識性和技能性的統(tǒng)一；
（4）典型性與適應性的統(tǒng)一；
（5）多樣性和靈活性的統(tǒng)一；
（6）簡潔性和可檢性的統(tǒng)一。
1.有作業(yè)的學科，作業(yè)要求要向?qū)W生講清作業(yè)的具體要求。凡布置給學生的作業(yè)教師必須先做。
2.布置的作業(yè)要經(jīng)過選擇，難度和作業(yè)量都要適度，要具有典型性和代表性。要精心設計作業(yè)，作業(yè)布置的根本原則是能夠讓學生生動、主動地發(fā)展。作業(yè)難度要控制在大多數(shù)學生經(jīng)鉆研后能獨立完成的程度。對能力強和學困生要分層要求，并給予必要輔導。
3.非畢業(yè)班新課后所留作業(yè)，要全批全改。作業(yè)上要標明錯對符號、等級、批改時間、作業(yè)次數(shù)。作業(yè)批改要體現(xiàn)“啟發(fā)性、鼓勵性與藝術性”。
4.教師可對作業(yè)的布置和批改進行改革試驗。實驗前應將試驗計劃、設想通報教研組和教學處，經(jīng)批準后可立項為學校教改課題。
（四）輔導
1.語文、英語教師早讀應下班指導學生讀書，教師不得占用早讀時間講課。
2.高中老師要充分利用好晚自習值班時間，落實本學科的個別輔導，教師不得占用晚自習時間講課。
3.年級可組織部分學生利用課余時間補差，學生以自愿為原則，由年級組與備課組協(xié)調(diào)安排。
4.學科課外培優(yōu)、興趣、提高小組，以年級為單位組織。有競賽任務的學科要上交詳細輔導計劃到教學處。
5.提倡對學生實行“面批面改”。
6.老師要有意識地指導學生合理安排、利用時間，培養(yǎng)學生自主安排學習活動，提高自主學習能力和研究性學習能力。
（五）考試及評價
1.單元測驗由年級組協(xié)調(diào)在同一天隨堂進行，一周內(nèi)完成記分、評講和質(zhì)量分析工作，測驗內(nèi)容原則上不要求統(tǒng)一。
2.教學處統(tǒng)一安排初中的期末考試和高中的各學段考試。畢業(yè)班根據(jù)教學進度和上級部門要求等安排期中、期末考試。
3.題目命制由教學處統(tǒng)一提出試卷格式、試題“四度”、分值、考試時間要求等。備課組寫出命題說明（包括雙向細目表），教研組長指定老師完成試題編制，并負責審定?？紕眨ㄓ≈啤⒎饩?、監(jiān)考）由教學處統(tǒng)一組織。命題全過程要注意保密。
4.備課組統(tǒng)一評分標準，流水閱卷，及時輸分。高中每個模塊遵照學校學生學分認定方案確認學生學分。
5.堅持“開、分、重、免”和“無人監(jiān)考”考試改革實驗。凡考查科目均以“優(yōu)、良、及格和不及格”給予等級評定。
（六）質(zhì)量分析
質(zhì)量分析是具有反饋作用的基本教學環(huán)節(jié)。學段，期末、摸底等考試后都要進行考試質(zhì)量分析。質(zhì)量分析由教學處會同年級教學主任進行，初中部由教學處直接組織進行。要在科學的分析背景下，利用有效的分析手段和分析工具，找出教學中存在的問題。針對存在的問題制定相應的改進措施。
1.用“四度”對命題進行分析，全面掌握考試的背景；
2.用動態(tài)的方法對學科教學進行分析，把握個體教師教學在整個年級學科教學中的走向，對班級的分析，綜合和預測班級的變化，提出改進措施；
3.導師小組對班級學生進行分析，對每一個學生的學習進行綜合診斷，并提出具體指導意見。
4、充分利用分析的結果優(yōu)化教學的其它五個基本環(huán)節(jié)，保證各教學環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)滾動式發(fā)展，形成教學的良性循環(huán)。
三、教學檢查常規(guī)
1.教學處會同教研組每學年對年級進行一次全面的教學檢查。主要檢查教學進度、備課組活動、備課、作業(yè)布置及批改、課堂教學、課外輔導等，召開學生座談會或問卷調(diào)查，召開教學檢查反饋總結會。
2.教學處每學期要進行教學的單項檢查。主要包括對教案、作業(yè)布置和批改、輔導情況等的檢查。也可根據(jù)教學中出現(xiàn)的具體問題臨時安排相應的單項檢查。
3.教學處要對教師出勤、電教手段使用等進行常規(guī)檢查登記。
4.期末要對處室、組、個人計劃落實完成情況進行全面檢查。
5.每次檢查情況，應向當事人和校長室作出具體和明了的反饋和報告，并提出針對性很強的整改意見。
四、教研活動常規(guī)
1.學科及備課組教研活動間周進行，分別由教研組長和備課組長主持，做好活動記錄。
2.教研活動內(nèi)容主要是：
①理論學習（每月1次）。
②公開課、評議課的評議。
③參加校內(nèi)外教研活動。
④本學科專題教學教法討論研究。
⑤重大考試分析。
3.每學期至少組織一節(jié)校級和組內(nèi)的公開課（觀摩課、研究課）。組內(nèi)老師要經(jīng)?；ハ嗦犝n，聽課教師要積極參加課堂評議活動。教學處對聽課和評議情況負責統(tǒng)計、分析與存檔。
4.導師小組每學期至少召開3次會議，研究分析班內(nèi)學生情況，找出問題、制定出措施。
5.高級教師、中級教師和初級教師每學期聽課分別不得少于10節(jié)、15節(jié)和20節(jié)。備課組長經(jīng)常要聽備課組每位教師的課；教研組長每學期至少要聽本教研組每位教師2節(jié)課。主管教學校長和教學處主任每學期聽課不得少于30節(jié)。聽課情況每學期向全體教師統(tǒng)計公布一次。
6.在崗教師每學年至少撰寫一篇教研論文。
7.期中或?qū)W段考試后要召開考試質(zhì)量分析會。
（1）年級組質(zhì)量分析會由教學處主任或年級教學主任主持；
（2）備課組質(zhì)量分析會，由備課組長主持；
（3）個別問題突出的班級或?qū)W科要召開整改會議，找出問題的原因，制定整改措施，要求相人員寫出書面階段性整改報告，上報教學處和校長室。
8.年級主任和教研組長要在行政會和教研組長會上及時匯報教學情況。
9.學期末，教研組備課組和教師個人要分別寫出教學工作總結。
