學校領導管理條例
學校領導管理條例
1、學校領導要意識到，成功歸教師，失敗歸自己;正確歸教師，錯誤歸自己。
2、學校領導不要打啞謎讓教師去猜，猜不準就處分;不要出難題讓教師去做，做不對就問罪;不要交重擔讓教師去挑，挑不動就罰款;不要指長途叫教師去跑，跑不攏就懲辦。
3、學校領導不要埋怨教師無能，因為你的工作就是讓教師有能。
4、學校領導要當教師的思想導師、精神教練、人格楷模，而不要做事無巨細的大總管。
5、學校領導應心系學校，情系師生，大事不獨裁，小事不纏身，難事不推諉，好事不伸手，會經(jīng)營學校，會經(jīng)營質(zhì)量，會打造品牌，會創(chuàng)造幸福的教師生活。
6、學校工作的第一要務是發(fā)展。學校要找教育發(fā)展點。學校辦學條件由差到好，競爭力由弱到強，社會影響力由小到大，學校環(huán)境不斷優(yōu)化，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
7、學校領導的價值就是激活師生。教育的價值就是激發(fā)學生的夢想。打動學生心靈的教育才有價值。
8、學校領導的最大任務是在思想生成的過程中構建學校文化。文化靠的是思想，而思想的核心是價值觀。學校領導要做有思想的人，因為對人影響最大的是思想，要有向善和向上的態(tài)度，要有行動力。
9、沒有成績，過不了今天;只有成績，過不了明天。知道該怎么抓了吧!
10、三流的學校領導看賬房，二流的學校領導管課堂，一流的學校領導重思想。
11、細節(jié)很重要，但學校領導永遠不要認為完善細節(jié)就會彌補整體不足。
12、學校領導要知道，教師希望取得工作成績，而不是僅僅為了應付檢查。
13、學校領導要知道，真正的好學校并不是紀律最嚴明、學習最嚴謹、規(guī)范最周全的學校，而是給學生自由和想象的空間較多，創(chuàng)設出寬容和關懷氛圍，特別是在思想與智慧上給予學生啟迪最多的學校。
14、管理的本質(zhì)是合作，學校領導的核心任務就是培養(yǎng)學校的團隊精神。學校領導不是讓師生去服從自己，而是讓自己和師生都服從于一個共同的愿景。管理的好壞最終不取決于知而取決于行。
15、學校領導留給學校的最好禮物就是給學校留下思想的痕跡，留下一整套飽含著學校領導智慧與經(jīng)驗的規(guī)章制度，使學校得以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，而不是給學校留下一大筆欠賬、一個管理混亂的爛攤子。
16、在學校管理中，物質(zhì)刺激不是管理的靈丹妙藥，制度約束也只能管理教師的行動而非思想，唯有文化引領教師尋求自我實現(xiàn)，創(chuàng)造幸福的教師生活，才是上策。
17、教學模式是為教學理念服務的。沒有經(jīng)過教師思考內(nèi)化的外地模式不會真正成為教師的個人認知，終歸要重新回到習慣的教學實踐和教學方式之中，這也是很多學校學習外地經(jīng)驗學得快丟得也快的根本原因。不是本土化的東西，不經(jīng)過改良是沒有生命力的。
18、學校領導要有獨立思考與批判精神，不隨波逐流，不使自己的大腦變成別人思想的跑馬場。
19、學校領導無法改變教育生存狀態(tài)，無法改變家長對學生升學的過高期望，但可以改變學生的課堂，改變學生的課外活動，改變學生在學校里的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學校的發(fā)展模式，為學生終生發(fā)展負責。
20、學校領導要學會在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。
21、卓越的學校領導并不需要做得很多，但必須比別人往前多跨一步;失敗的學校領導也不見得比別人少做多少，差的是細節(jié)和落實。
22、在學校遇到大大小小的具體問題和困難時，學校領導首先要思考如何在制度或機制上加以解決，而不是依靠行政力量或動用人際關系的力量來解決，然后思考這樣的制度或機制是否體現(xiàn)了文化的內(nèi)涵。
23、學校領導要用行動影響教師。能正確地面對問題、解決問題，就是好領導。
24、學校發(fā)展的動力在于學校存在的問題，而問題就是理想與現(xiàn)實之間的差距，因此，學校領導的發(fā)展思路應該基于學校問題的解決。
25、一所學校真正擅長和熱愛教研的教師，通常只占教師總數(shù)的20%左右。有的學校對20%的教研骨干視而不見，不支持，不鼓勵，不發(fā)揮他們的引領示范作用，卻喜歡盯著80%的教師，大會批，小會諷，還時常以落聘相威脅，結果大多數(shù)教師站在了學校管理者的對立面，使學校管理的難度增大，這應該引起學校管理層的反思。
26、當學校領導忙得不可開交時，要反思是不是干了別人干的事;工作做不好時，要反思是不是沒有集中大家的智慧，發(fā)揮團隊的力量;感到自己沒有進步時，要反思是不是沒有解放思想。
27、不要以為與教師接近就會失去你的自尊，也不要以為教師與你的見解不同就是對你有惡意;不要以為教師沉默就是跟你過不去，恭維你的人，也許是你的“掘墓人”;不要以為獎勵是你恩賜給教師的，獎勵其實是教師自己掙的。
28、指責你的人，未必都是對你不滿的人，大多是想幫你改進工作的人。
29、學校領導可以拒絕學習，但你的競爭對手不會。
30、學校領導要多用“微笑”代替“嚴肅”，多用“關注”代替“威嚴”，多用“傾聽”代替“命令”，多用“引領”代替“控制”，多用“情感溝通”代替“批評指責”。
31、學校領導要牢記：如果你覺得自己還很嫩，你將繼續(xù)成長;如果你覺得自己已經(jīng)成熟，你將開始腐爛。
32、學校領導的威望從哪里來?靠上級封不出來，靠權力壓不出來，靠自己吹不出來，靠耍小聰明騙不出來。只有靠真心實意地、盡心竭力地、堅持不懈地為師生辦實事，才能逐步樹立起來。
33、學校管理要講“道法自然”。管理不是要改變別人，而是影響別人、感染別人，讓別人樂意站在主人翁的角度去思考和解決問題。
34、學校領導要成為綠色垃圾桶：回收老師、家長和學生的負面情緒，溫暖人心。
