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余姚中學創(chuàng)新實驗班管理方案

發(fā)布時間:2024-11-29 查看人數(shù):35

余姚中學創(chuàng)新實驗班管理方案

余姚中學創(chuàng)新實驗班管理方案

為深化普高課程改革,進一步推進普高階段拔尖人才創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)工作,根據(jù)《寧波市教育局關(guān)于申報普通高中創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)實驗項目的通知》精神,結(jié)合學校辦學實際,現(xiàn)就創(chuàng)新實驗班(宜張班)管理方案提出以下實施意見。

一、辦班宗旨

1、貫徹“因材施教”原則,對優(yōu)秀學生按照一種能夠使之潛能得到充分發(fā)揮的培養(yǎng)模式進行培養(yǎng)。

2、積極構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)模式,進行課程體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革,為全校創(chuàng)新、拔尖人才培養(yǎng)起到推動和示范作用。

3、探索實驗班管理新思路,嘗試建立社會、學校、家庭、教師、學生五位一體的教育教學新模式,培養(yǎng)學生自主自信與自我管理能力,通過“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”、“特色發(fā)展”,提高我校教育教學發(fā)展水平和高考綜合競爭力。

二、培養(yǎng)目標

促進學生全面而有個性的發(fā)展,實現(xiàn)“兩個最大化”,即學生在校發(fā)展能力最大化和終身發(fā)展?jié)摿ψ畲蠡?,具備高尚的健全人格、寬厚的科學素養(yǎng)、良好的人文素養(yǎng)、較強的創(chuàng)新能力和寬廣視野的高素質(zhì)拔尖人才。理科創(chuàng)新班學生參加學科競賽全國一等獎獲獎數(shù)理化生學科至少各一人,高考成績95%上一本線,70%-80%上國家“211工程”和“985”重點院校。

三、班級設(shè)置

輔導結(jié)束進行測試,組成2-4個創(chuàng)新理科實驗班和1個文科實驗班。每班42人,并且要考慮班級男女生合理比例。

四、選拔方法

分二批分別進行選拔。第一批12月底在學科競賽一等獎或創(chuàng)新發(fā)明比賽獲省一等獎基礎(chǔ)上,二年成績級段前10名中,各初中推薦參加姚余中學宜張班測試;第二批在明年4月底姚余中學提前自主招生。參加學校組織的選拔考試,根據(jù)考試成績進行初選,然后組成領(lǐng)導小組對初選的學生進行面試,最終選拔出320名學生進行提前輔導。

五、師資配備

1、班主任。班主任選任程序:全校各教師提出申請---組織教研組長對其教學能力創(chuàng)新能力進行考察,組織年級組長學校骨干教師對侯選人的敬業(yè)精神、親和力、班級管理能力進行評定----實驗班管理者對侯選人本人情況了解進取心、腳踏實地的務實精神-----實驗班領(lǐng)導小組最終拍板聘用。

職責:班級管理;協(xié)調(diào)學科教師、競賽輔導教師的教學和交流;發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)拔尖學生;定期召開實驗班的教育教學研討會,舉行學生家長座談會,爭取學生家長對實驗班工作的理解和支持;記錄實驗班管理手冊。特設(shè)心理輔導教師一名,負責實驗班學生的心理發(fā)展。

2、任課教師:班級任課教師選用程序:全校有意向教師提出申請----組織教研組長、年級組長、骨干教師進行評議-----實驗班班主任享有最終的聘用權(quán)。在本屆教師優(yōu)選理念先進、業(yè)務精湛、作風扎實的教師組成名優(yōu)教師陣容,另外學科競賽教師負責本級段競賽。

3、領(lǐng)導督查:由教學校長為主的領(lǐng)導小組負責、督促進行實驗班管理。職責:實驗班班由學校主要領(lǐng)導專職垂直管理,管理者有對教學管理和各種情況應對措施采納的決定權(quán),教學教育追求實效,不務形式;管理者可組織學校有關(guān)人員研究班級管理,課程設(shè)置,制定教學計劃,班級發(fā)展規(guī)劃,教學效果測評和教學效果調(diào)研;領(lǐng)導小組對實驗班教學可進行調(diào)研,但不宜進行行政干預,只提供建議;領(lǐng)導小組一學期或半學期對班級教學效果進行評估,書面評估結(jié)果直接向校長和管理者匯報,由校長和管理者對評估結(jié)果作出相應的反應。

六、課程設(shè)置

根據(jù)創(chuàng)新班學生特點,實行多元化課程管理機制。增設(shè)研究性學習課程(與學科教學相結(jié)合),重點開拓思路,培養(yǎng)學生自主探究學習能力。

七、培養(yǎng)方式

1、發(fā)現(xiàn)各學科拔尖學生。在教學中要注意應體現(xiàn)出層次教學的特點,特別是對學習上有特長的學生的培養(yǎng)。應該制定本學科尖子生培養(yǎng)計劃,計劃中應有明確的被培養(yǎng)學生名單及階段安排。要有適度的不斷調(diào)整的期望值。強化學生自主自信、自我管理能力。

2、推行“三制”(導師制、學長制、學分制)管理模式。

導師制:為尖子生配備學習導師,導師與學生共商高中發(fā)展規(guī)劃、制訂培優(yōu)糾偏方案,使每一位學生在學校都能得到家人般的關(guān)懷、快樂的溝通,愉悅地生活和學習。要細化好高中三年、二年、一年中分階段的教育教學管理計劃,設(shè)計好每位學生高中畢業(yè)的人生目標,學校和授課老師及班主任要給于高度的關(guān)注和指導。

學長制:充分利用姚余中學所擁有的一大批人品正直、學識深厚、成績優(yōu)異的優(yōu)秀學友團隊,與學長交流校園生活心得與學習心得。與“清華、北大學友團”、“浙大學友團”、“上海復旦、交大學友團”對話交流,分享知識和智慧,培養(yǎng)興趣和能力,真正實現(xiàn)自主發(fā)展。

學分制:學校創(chuàng)設(shè)條件,尊重學生個性,尊重學習的選擇權(quán),讓學生有更多的學習機會、更廣闊的交流展示平臺。

3、培養(yǎng)方案制定。按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力”的原則。為學生打下深厚的數(shù)學、物理、外語和人文基礎(chǔ),按學科強化創(chuàng)新能力、實踐能力等,培養(yǎng)方案應明確三年目標,適度調(diào)整,要有實際效果。

4、改革和創(chuàng)新教學方法。明確以學生學習為主導的教學觀。倡導討論式、啟發(fā)式、研究性等靈活、生動、科學的教學方法。激發(fā)學生的探索精神,發(fā)掘?qū)W生的智能潛力,培養(yǎng)學生的學習能力。

5、多種形式培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。除要求學生選修一定的素質(zhì)課程以外,學校將通過邀請國內(nèi)外名家、學者、專家開展專題講座;考察觀摩等形式來提高學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)其高尚的人格。

6、積極創(chuàng)造條件,鼓勵學生參加國內(nèi)、外競賽輔導,到國內(nèi)、外高水平大學進行短期學習,積極參加北大、清華學科夏令營,開拓視野,提高競爭力。

7、通過第二課堂,增強社會責任感與交流協(xié)作能力。組織豐富多彩的社會實踐、公益活動、拓展訓練等,養(yǎng)成學生高度的社會責任感、互助友愛與團隊合作精神,努力提高交流與協(xié)作能力。

八、機制建設(shè)

1、滾動機制

每學期對實驗班的學生進行德智體綜合考評,并分別在第1學年和第2學年結(jié)束后實行淘汰制,(第1學年末調(diào)出者回普通班,第2學年末調(diào)出者回自己選擇普通班)。調(diào)出學生的依據(jù)為:

嚴重違犯校紀校規(guī),受到行政警告以上處分者;一個學年中兩個學期學分績均位于實驗班后5%者;自愿申請回普通班級學習者;經(jīng)學期全面考核,班主任、實驗班主管部門研究認為必須調(diào)整者;在第2學年初,普通班學習特別優(yōu)秀的學生,且有其它材料證明其具有良好發(fā)展?jié)撃苷呖商岢錾暾堔D(zhuǎn)入實驗班學習,學校將根據(jù)實驗班容量情況,并對申請者全面考核后選拔部分學生轉(zhuǎn)入實驗班。

2、激勵機制

實驗班學生與普通班學生一樣,可參加學校各類表彰、獎學金評定、中學生黨校學員等,名額從優(yōu);實驗班有一定的專項活動、競賽經(jīng)費;實驗室優(yōu)先對實驗班學生開放;對經(jīng)濟困難學生提供外出競賽培訓費用;在借閱圖書資料方面可享受待遇,圖書館滿足競賽書籍借閱需要;學生獲得各項證書進行獎勵、表揚。

九、工作量計算

為實驗班單獨授課的競賽教師,擔任實驗班教師工作量、課時津貼可按學??冃ЧべY規(guī)定和頤高獎教獎學基金計算。

十、職責分工

成立由教務處牽頭,學生處、師發(fā)處、團委等部門參加的“實驗班領(lǐng)導小組”。領(lǐng)導小組對實驗班的培養(yǎng)模式、管理模式等重大問題進行研討和審定,并協(xié)調(diào)各部門之間的工作。各單位的具體任務如下:

1、教務處

教務處全面負責實驗班的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等方面的宏觀指導工作。主要方面如下:組織實驗班學生的選拔工作;組織制定實驗班的培養(yǎng)方案;協(xié)調(diào)各部門的工作;教學質(zhì)量的監(jiān)督檢查;共同對實驗班的教學改革進行研究。

2、師發(fā)處

并負責實驗班各項工作的組織和落實。主要如下:制(修)定實驗班的培養(yǎng)方案;組織對實驗班相關(guān)課程教學內(nèi)容、教學方法進行研討、制定方案并監(jiān)督落實;負責聘請知名學者、專家等為實驗班學生開設(shè)講座;為學生盡早進入實驗室和開展課外科技創(chuàng)新實踐活動創(chuàng)造條件;組織參加學科夏令營等。

3、學生處和團委

學生處和團委負責實驗班學生的政治思想、管理和第二課堂活動等。主要內(nèi)容如下:協(xié)助做好實驗班學生的選拔;指導做好學生的思想政治工作;研究制定針對實驗班學生的各項特殊政策;負責實驗班學生第二課堂的各類科技創(chuàng)新和社會實踐活動;指導做好實驗班班主任的配備工作。

十一、管理與評價

1、學習模式上,實行“互動探究,高效教學”的課堂教學改革和“班級同伴制”小組合作學習模式。

2、創(chuàng)設(shè)競爭機制,開展有效評價與激勵。建立學生學習上的競爭機制。優(yōu)化競賽輔導班的組班機制和進出機制,利用綜合素質(zhì)評價,推薦高校保送生、自主招生。創(chuàng)設(shè)各種競爭平臺,營造積極奮進的氛圍;教師教學評價采用“形成性評價與終結(jié)性評價”相結(jié)合;實驗班領(lǐng)導小組,優(yōu)化督查反饋機制,重視形成性評價對教師教育教學的激勵作用和鞭策作用,以及時對教育教學進行檢查和修正;建立教師教學質(zhì)效和優(yōu)生培養(yǎng)跟蹤系統(tǒng),實行高一段評價與高考終端評價“二段評價”。學校對創(chuàng)新班進行全程跟蹤、質(zhì)量監(jiān)控,對終結(jié)性評價進行獎勵。

3、實驗班每學年至少舉辦兩次以上學生家長會,充分聽取家長和學生在學校管理、班級學風建設(shè)等方面的意見特別是建議,不斷修訂和調(diào)整,提高管理實效。

4、實驗班根椐需要,每學年參加學校同年級月考或期中考試,采取難度大于普通班級的試卷進行考試,以提高高考的區(qū)分度。

5、實驗班每學年要采用、選用省內(nèi)外名校統(tǒng)考試題進行統(tǒng)測,實行標準化考試管理,比照鎮(zhèn)海中學,慈溪中學、杭二中實驗班學生學業(yè)成績,尋找差距,明確目標,采取應對措施,最大限度地提升學業(yè)成績。

十二、評估及獎罰

1、學校部門組織人員半學期或一學期對實驗班教學進行調(diào)研、和對教學目標實現(xiàn)進行評估,分尖子生(寧波前100名)、競賽獲獎等次和人數(shù)、平均分、其他獲獎等幾方面項目進行評估,調(diào)研評價結(jié)果提供給校長和實驗班管理者,若中期目標出現(xiàn)偏離,校長親自過問和責詢,并且管理者提供現(xiàn)象的原因和今后所要采取的措施。

2、長期目標沒有實現(xiàn),根據(jù)原因分析作出合理處罰,比如:三年內(nèi)不能上實驗班,年度考核作出相應的體現(xiàn)。學校其它教師的不滿其實是最大的精神處罰。

3、三年后目標實現(xiàn)獎勵參照高考獎勵方案,學生競賽獲獎參照學校獎教基金,成績出色班級,由實驗班領(lǐng)導小組討論決定獎勵費用和方式。

余姚中學創(chuàng)新實驗班管理方案

為深化普高課程改革,進一步推進普高階段拔尖人才創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)工作,根據(jù)《寧波市教育局關(guān)于申報普通高中創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)實驗項目的通知》精神,結(jié)合學校辦學實際,現(xiàn)就創(chuàng)新實驗班(…
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