zx校寄宿生生活管理及照顧措施
中心校寄宿生生活管理及照顧措施
為了加強寄宿生宿舍的管理,更好的創(chuàng)造優(yōu)美、舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,經(jīng)學(xué)校研究,特制定如下管理制度及生活照顧措施:
一、紀(jì)律制度
1、寄宿生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
2、講文明、講禮貌,不打架、不講粗臟話、不偷竊、不破壞公物、不賭博。
3、不允許隨意購買零食吃,包裝袋、紙張不能隨手拋棄地上,要丟到指定位置。
4、必須嚴(yán)格執(zhí)行請假制度,除學(xué)校規(guī)定的假期外,均應(yīng)在校住宿。特殊原因不到校住宿者,須向班主任請假。
5、女生宿舍嚴(yán)禁男生進入,男生宿舍嚴(yán)禁女生進入。
6、堅決服從生管老師和宿舍長的管理,接受生管老師和宿舍長的檢查,不得頂撞、辱罵生管老師和宿舍長。不得私自亂換床位。
二、作息制度
1、嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時間制度。
2、上課及晚自習(xí)時間內(nèi)不得在宿舍內(nèi)逗留。
3、宿舍內(nèi)休息時間保持安靜,不得大聲喧嘩,開箱拿東西或進出寢室盡量避免發(fā)出聲響。
4、不得帶非寄宿人員進宿舍,更不能帶非寄宿生或校外人員到宿舍就寢,寄宿生在上課期間不得隨意進入宿舍。
三、衛(wèi)生制度
1、各宿舍每日要指排值日生,按時清掃本舍衛(wèi)生。
2、各宿舍不得往舍外或走廊上潑水,不能往窗戶外丟垃圾。
3、在餐廳等規(guī)定地點用餐,不得將飯菜、方便面等帶入宿舍。
4、宿舍內(nèi)物品擺放要整齊,臟衣、褲、鞋、襪要及時清洗。
5、每周進行一次衛(wèi)生大掃除。
四、財產(chǎn)制度
1、愛護宿舍公共財產(chǎn)。不準(zhǔn)在墻上、門上亂涂亂畫,無意損壞公物者要照價賠償,故意損壞公物者,要按原價的10倍賠償。
2、各宿舍每學(xué)期進行財產(chǎn)登記管理,損壞物品由宿舍人員按有關(guān)規(guī)定共同賠償。
3、要節(jié)約用水用電,洗刷完畢要及時關(guān)緊水龍頭;離開宿舍及時關(guān)燈。
五、安全制度
1、不藏匿攻擊性和傷害性的器物在宿舍內(nèi)。
2、注意防火、放盜、放爆,不在宿舍內(nèi)點蠟燭,蚊香,不許私拉電線,嚴(yán)禁使用電熱棒,電爐等,貴重物品要寄存或妥善保管。
3、各宿舍要加強安全意識,做好安全防范,堅持與不良行為作斗爭。
六、評比制度
學(xué)校每周對各宿舍的紀(jì)律、衛(wèi)生等進行檢查評比,評出“衛(wèi)生宿舍”、“文明宿舍”等進行表彰,并把檢查結(jié)果記入學(xué)生操行檔案,作為學(xué)生畢業(yè)鑒定的依據(jù)。
七、生活照顧措施
1、規(guī)范過程管理,確保對寄宿生安全相關(guān)應(yīng)急狀態(tài)的良好掌控。
詳盡的制度不僅僅是寫在紙上,更重要的是落實在過程中,才能為營造寄宿生溫馨家園保駕護航。學(xué)校寄宿生管理的時間長、跨度大,不可測數(shù)多,學(xué)校專門設(shè)立寄宿生安全應(yīng)急預(yù)案,建立了寄宿生應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,組員包括分管領(lǐng)導(dǎo)、主責(zé)任科室成員、各寄宿班主任課教師及生活指教師。明確對緊急狀況的處理方法和程序。如:遇到學(xué)生生病、受傷等情況,由生活教師陪同去醫(yī)院(只能是本鎮(zhèn)醫(yī)院),直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。寢室聯(lián)系老師立即向行政值周領(lǐng)導(dǎo)匯報,并與班主任取得聯(lián)系,全面負(fù)責(zé)起值班職責(zé)。若學(xué)生有重、急病或受重傷,則先撥打120,再立即打電話給班主任、由班主任聯(lián)系該生監(jiān)護人,校務(wù)值班打電話給寄宿部主管和政教主任。
2、建立科學(xué)的考核評價機制,促進各項管理措施的到位。
3、著手于“細(xì)節(jié)”,落實于人本:創(chuàng)建和諧溫馨的寄宿家園。于細(xì)節(jié)處著手,采用精細(xì)化、人本化管理策略,通過一系列的措施,營造寄宿生生活和學(xué)習(xí)的溫馨家園。
4、嚴(yán)格把好“入口”關(guān),讓真正有寄宿需求的學(xué)生加入寄宿。
每學(xué)期開學(xué),對于那些要求轉(zhuǎn)入我校就讀的寄宿插班生,要進行詳細(xì)的摸底調(diào)查,擇取那些真正有寄宿需求的孩子,解決他們的困難,避免了一部分純粹為了解脫自己對孩子的管理責(zé)任而讓孩子寄宿的現(xiàn)象,從而也避免了日后帶來的一些管理上的安全隱患。
5、嚴(yán)格把好“體檢”關(guān),建立學(xué)生健康檔案。
我們?nèi)嬲{(diào)查寄宿生的健康狀況,包括學(xué)生的身體、心理、家族病史等,為每個孩子建立一個健康檔案。在日常管理上,能及時關(guān)注身體、心理有缺陷的學(xué)生,及早防范,從而做到對寄宿生的安全管理有的放矢。
6、嚴(yán)格把好“點名”關(guān),執(zhí)行好“兩次點名”、“兩次簽名”細(xì)節(jié)。
兩次點名:早起床、晚就寢時間,生活指導(dǎo)教師必須堅持每日兩次點名,認(rèn)真核對人數(shù),并仔細(xì)做好記錄。特別是對臨時由家長接回去的學(xué)生,都要辦理嚴(yán)格的離校手續(xù)。
7、嚴(yán)格把好“巡查”關(guān),掌控好寄宿生一日學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。
對寄宿的各項管理措施,我們注意在寄宿生生活和學(xué)習(xí)的全程中落實,并將職責(zé)具體到人。
8、嚴(yán)格把好“服務(wù)”關(guān),以“三心”“四陪”為孩子營造溫暖的“家”
在寄宿生中,最小的才7歲。他們生活自理能力差,依賴性強,剛?cè)胱〕跗?情緒極不穩(wěn)定。充分強調(diào)“孩子至上”理念,要求管理人員增強“服務(wù)”意識,提高服務(wù)質(zhì)量,千方百計讓孩子們安心,讓家長放心。
“三心”指:愛心,不管是生活指導(dǎo)教師還是任課教師,在生活管理上我們首先定位于“媽媽” 這個角色。老師能像媽媽一樣重視他、關(guān)注他、愛護他,把每個孩子都當(dāng)成自己的“唯一”來看。細(xì)心,指的是老師要關(guān)注孩子的一舉一動,包括孩子的身體、心理,孩子的學(xué)習(xí)、生活,孩子的言行舉止。耐心,指對孩子出現(xiàn)的問題,要友善,要耐心細(xì)致幫助。
“四陪”指:陪同孩子一起晨鍛煉、和孩子一起用餐學(xué)習(xí)、指導(dǎo)低年級小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺。在學(xué)生就寢期間(21:00―6:30),采用輪流值班制,不間斷的巡視每個寢室的每個學(xué)生,做到一看(看學(xué)生有沒有蓋好被子)二聽(聽學(xué)生的呼吸是否正常)三摸(對懷疑患病學(xué)生摸一摸體溫是否正常),并做好相關(guān)的值班記錄,如發(fā)現(xiàn)生病學(xué)生,則啟動應(yīng)急預(yù)案。
此外,針對學(xué)生年齡層次不同、自理能力不同,我們還特意在學(xué)生床位的安排上讓高年級學(xué)生和低年級學(xué)生搭配,讓高年級學(xué)生在生活中照顧低年級學(xué)生,這樣既解決了學(xué)生自理能力不強的問題,又增進了學(xué)生之間的友誼,還讓學(xué)生在生活中得到了鍛煉。
9、著力于“活動”,落實于成效,創(chuàng)建愉悅奮進的寄宿家園
通過一年的探索,對寄宿部的管理,我們逐漸形成了以“服務(wù)”為中心,以“豐富多彩的校本活動”為抓手,以“快樂健康成長”為宗旨的鮮明特色,寄宿生心理情緒穩(wěn)定,學(xué)有所獲,成效顯著。
1)以生動活潑的教育提高安全防范能力。
2)以多姿多彩的課余活動豐富寄宿生的生活。
寄宿生一日到晚在校,易于產(chǎn)生孤獨、壓抑、苦悶、單調(diào)、倦怠等不良心理,從關(guān)注寄宿生心理健康安全的角度,以“促進發(fā)展”為根本,以“活動展示”為載體,使每個寄宿生“有事可做”,以此釋放寄宿生的充沛精力,引導(dǎo)寄宿生的興趣和注意力,減少“無事生非”等現(xiàn)象,進而達到調(diào)節(jié)心理陽光寄宿的效果。
3)以富有特色的興趣活動發(fā)展寄宿生的特長
