關(guān)于學(xué)校調(diào)研報(bào)告怎么寫
1. 確定目標(biāo)：明確調(diào)研的目的，例如評估教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生滿意度、校園設(shè)施使用情況等。
2. 數(shù)據(jù)收集：通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式收集信息，確保樣本多樣性和代表性。
3. 數(shù)據(jù)分析：整理和分析收集到的數(shù)據(jù)，找出主要問題和趨勢。
4. 結(jié)果呈現(xiàn)：用圖表、數(shù)據(jù)摘要等形式展示調(diào)研結(jié)果，便于理解。
5. 解釋與討論：對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解釋，探討可能的原因和影響。
6. 建議提出：基于調(diào)研結(jié)果，提出改善措施或建議，確保可行性。
【開頭怎么寫】
開頭部分應(yīng)簡潔地介紹調(diào)研背景和目的，例如：
"本報(bào)告旨在深入了解我校在教學(xué)、管理和設(shè)施方面的現(xiàn)狀，以期為未來的改進(jìn)提供參考。通過對學(xué)生、教師和行政人員的廣泛調(diào)查，我們收集了大量第一手資料，以下將詳細(xì)展示和解析這些數(shù)據(jù)。"
【中間內(nèi)容怎么寫】
1. 引入主題：詳細(xì)描述調(diào)研的主題，如“教學(xué)質(zhì)量”或“校園安全”。
2. 數(shù)據(jù)展示：列出關(guān)鍵數(shù)據(jù)，如學(xué)生對課程的滿意度、設(shè)施使用頻率等。
3. 深度分析：對數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀，比如對比不同群體的觀點(diǎn)差異，或者揭示隱藏的趨勢。
4. 案例引用：如果有的話，可以引用具體事例來支持分析。
5. 分析討論：討論數(shù)據(jù)背后的原因，可能涉及政策、資源分配等因素。
6. 建議提出：針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出具體、可行的改進(jìn)建議，包括實(shí)施步驟和預(yù)期效果。
【結(jié)尾怎么寫】
結(jié)尾部分應(yīng)自然地結(jié)束報(bào)告，并表達(dá)對未來改進(jìn)的期待，例如：
"通過本次調(diào)研，我們對學(xué)校的運(yùn)行狀況有了更深入的理解。我們堅(jiān)信，通過采納上述建議并持續(xù)關(guān)注反饋，我校將在教學(xué)品質(zhì)、學(xué)生體驗(yàn)和設(shè)施管理等方面實(shí)現(xiàn)顯著提升。我們期待著這些改變?yōu)樾@生活帶來積極的影響，并將持續(xù)關(guān)注其進(jìn)展。"
關(guān)于學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文
第一篇 關(guān)于學(xué)校調(diào)研報(bào)告3200字
在今年這些次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座和學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，我深刻認(rèn)識到，抓好學(xué)校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，必須不斷解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，創(chuàng)新思路，必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了掌握情況，尋找差距，謀求發(fā)展良策，根據(jù)縣局《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動方案》第一階段的要求，我和幾位教研員一起，深入到具有代表性的幾個(gè)鎮(zhèn)初中，開展 如何提高教學(xué)質(zhì)量 的調(diào)研活動，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
基本情況
調(diào)研對象：用八天時(shí)間對__中學(xué)、__一中、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)等初中開展視導(dǎo)調(diào)研。這些學(xué)校對我縣中小學(xué)校具有一定的代表性。
存在問題
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這幾所學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面積累了不少好經(jīng)驗(yàn)，有許多值得肯定的做法。但也存在許多不足，這些不足也是我縣中小學(xué)校目前存在的主要問題。
教師隊(duì)伍人事管理改革滯后
我縣教師人事管理機(jī)制跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，教師職業(yè)終身制、教師崗位 金飯碗 ，沒有被打破。競聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制沒有形成。造成部分教師安以現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺少主人翁意識，敬業(yè)精神差，沒有危機(jī)感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿足于 出滿勤 ，不關(guān)注教學(xué)效果;有的小病裝大病，請假在家，工資分文不少;有的評上高級職稱，漲了工資，就不想上課;有的不愿當(dāng)班主任等等。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這些老師也只能是聽之任之，其它奈何不了他?，F(xiàn)階段大家都覺得老師難管。
教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底
部分教師對推進(jìn)新課程改革認(rèn)識不夠，加上平時(shí)不主動學(xué)習(xí)，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少，對新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面，新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒有真正樹立起來，教學(xué)方法還是老一套。 滿堂灌 填鴨式 還有一定市場。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
課堂教學(xué)效益不高
部分教師 向45分鐘要質(zhì)量 的 有效教學(xué) 意識不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補(bǔ)充不足，挖掘不深;課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少，有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差;課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。
校本教研流于形式
經(jīng)過教研室的廣泛宣傳和深入指導(dǎo)，很多學(xué)校對校本教研引起重視，但部分學(xué)校或?qū)W科組對校本教研還認(rèn)識不夠，工作停留在表面上。校本教研激勵(lì)機(jī)制不健全，教研目的不明，教研方式單調(diào)，教師對教研沒有熱情，學(xué)校教研氣氛不濃。很多教研活動大都流于形式，沒有產(chǎn)生最大效益。教研對教學(xué)工作的推動作用不大。
教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì)、不實(shí)
多年來，我們對學(xué)校常規(guī)管理(包括教學(xué)常規(guī))進(jìn)行了督查和考評，全縣中小學(xué)校的常規(guī)管理有了很大的進(jìn)步。但部分學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細(xì)化方面還有欠缺。特別是鎮(zhèn)教育總支對村校的管理力度不夠，要求不細(xì)。在管理中，有的重視檢查，不重視反饋整改;有的重視制度的制定，不重視制度的落實(shí);有的重視量化統(tǒng)計(jì)，不重視定性分析;有的重視結(jié)果管理，不重視過程的指導(dǎo)等等。一些教學(xué)工作細(xì)節(jié)管理有漏洞。如教研組、教師工作計(jì)劃審簽、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細(xì)致，不實(shí)在。
學(xué)科教師不配套
全縣教師總數(shù)基本足夠，但年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額，特別是__、__鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足、配套不齊，部分科目教師不夠。如英、史、地、生、化等學(xué)科教師普遍缺編，學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補(bǔ)部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏
經(jīng)過 兩基 攻堅(jiān)的大量投入，全縣中小學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的改變，校容校貌煥然一新，教學(xué)條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足，設(shè)備數(shù)量偏少。全縣半數(shù)以上學(xué)校沒有多媒體教室，初中各校也是十幾個(gè)班共用一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，不能滿足教師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。
提高教學(xué)質(zhì)量的建議
深化教師人事管理制度改革
卡議上級黨委、政府及人事部門研究出臺符合時(shí)代特征的教師人事管理規(guī)定，激活教師隊(duì)伍管理機(jī)制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。落實(shí)教師績效工資掛鉤辦法，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心和危機(jī)感，提高工作效益。一是實(shí)行校長競聘制和教師全員聘任制。學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文。落實(shí)崗位職責(zé)和任職目標(biāo)，營造合理的競爭氛圍。二是打破教師職稱終身制。完善教師職稱評聘制度，根據(jù)工作能力和工作效果，實(shí)行 高職低聘 或 低職高聘 。三是暫停教師養(yǎng)老保險(xiǎn)扣繳，以鼓勵(lì)教師安心教育教學(xué)工作。
大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長效機(jī)制，推進(jìn)制度創(chuàng)新，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動。改變傳統(tǒng)培訓(xùn)中自上而下的 大一統(tǒng) 的培訓(xùn)形式，建立 菜單式 的培訓(xùn)模式，滿足受訓(xùn)者的不同需求，激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度，改變現(xiàn)行只提要求，不問結(jié)果;不認(rèn)真學(xué)習(xí)，冒報(bào)學(xué)分的現(xiàn)象。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施 名師工程 ，完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，建立 學(xué)科帶頭人 學(xué)術(shù)帶頭人 科研經(jīng)費(fèi)獎勵(lì)機(jī)制。四是認(rèn)真解決一些學(xué)科教師不足的問題。
完善教學(xué)質(zhì)量獎懲制度
以縣委、縣人民政府或者縣局的名譽(yù)，出臺 __縣中小學(xué)校教育教學(xué)獎懲方案 ，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控，采取過程獎勵(lì)和結(jié)果獎勵(lì)相結(jié)合的原則，給予在高考、中考、小學(xué)畢業(yè)合格率驗(yàn)收教學(xué)效果顯著的教師、學(xué)校給予物質(zhì)獎勵(lì)和精神獎勵(lì)。要求各個(gè)學(xué)校也要不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量獎懲制度，調(diào)動廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
大力推進(jìn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理
構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)管理體系，進(jìn)一步完善全縣中小學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，分解管理內(nèi)容，細(xì)化管理環(huán)節(jié)，規(guī)范管理行為，明確考評標(biāo)準(zhǔn)，注重過程管理，提高管理效益。同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督檢查，重視問題反饋，落實(shí)整改措施，強(qiáng)化跟蹤檢查，要求整改到位。成立教育督導(dǎo)會診小組，對教學(xué)管理薄弱的學(xué)校給予會診幫扶，提出合理建議，實(shí)現(xiàn)整體提高。
扎實(shí)開展教學(xué)科研
增強(qiáng)科研興校意識，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，確立以課題研究為先導(dǎo)，以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以 有效教學(xué) 為切入點(diǎn)，以課堂教法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)藝術(shù)等為重點(diǎn)。課題研究以教學(xué)模式探討、教學(xué)過程優(yōu)化、學(xué)生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點(diǎn)。注意完善教研激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師全員參與教研，創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教研合一，提高教研工作的針對性和實(shí)效性。
強(qiáng)化教學(xué)工作指導(dǎo)
縣教研室作為全縣中小學(xué)教學(xué)工作 研究、指導(dǎo)、服務(wù) 的職能部門，要切實(shí)履行職責(zé)，增強(qiáng)服務(wù)意識，深入學(xué)校、教師，加強(qiáng)教學(xué)教研工作指導(dǎo)。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì);二是深入調(diào)研，掌握情況，了解教師需求，提高指導(dǎo)針對性;三是結(jié)合學(xué)科實(shí)際，組織學(xué)校教師開展豐富多彩的教研活動;四是注意收集和傳達(dá)教改信息，做好送教下鄉(xiāng)工作，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
加大投入增添教學(xué)設(shè)備
卡議各級政府和教育行政部門，在加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè)，美化綠化校園的同時(shí)，也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入。就我縣目前來看，應(yīng)該增大先進(jìn)教學(xué)設(shè)備投入，增加網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室間數(shù)，以滿足新課程課堂教學(xué)的需要，為教師提供先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，不斷提高課堂教學(xué)效益。
刻學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家長及社會的迫切要求。我們必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，克服保守思想，消除傳統(tǒng)思維定勢，認(rèn)真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問題，努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，狠抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)__教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。
第二篇 2024學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)調(diào)研報(bào)告3400字
根據(jù)市教育局要求，我校成立了由校長袁泉任組長、黨委副書記楊尚俊任副組長、處室負(fù)責(zé)人和黨員教師為成員的黨風(fēng)廉政建設(shè)自查小組，從20__年年12月9日起至今對學(xué)校的黨風(fēng)政建設(shè)工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：
一、加強(qiáng)管理，在落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制方面有了新舉措
學(xué)校認(rèn)真貫徹上級的要求，學(xué)校校長分別與各室負(fù)責(zé)人、班主任簽訂了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，并結(jié)合實(shí)際工作，堅(jiān)持誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真制定黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)。
一是健全組織，明確責(zé)任。學(xué)校成立了以校長任組長，副書記任副組長、全體黨員和領(lǐng)導(dǎo)班子成員為成員的校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)部署、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)反腐__工作，將專項(xiàng)工作的目標(biāo)分解到各科室和各崗位，落實(shí)到每一個(gè)人，形成一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。
二是作出承諾，接受監(jiān)督。學(xué)校在組織分析本單位黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作狀況和主要任務(wù)的基礎(chǔ)上，確定了年度的黨風(fēng)廉政建設(shè)重點(diǎn)和計(jì)劃，確保了黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的有效開展。并要求全體教師作出廉潔從教承諾，對全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律承諾進(jìn)行公示，接受黨組織和群眾的監(jiān)督。在民主生活會上，全體黨員對落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況進(jìn)行對照檢查，開展批評與自我批評。
三是加強(qiáng)監(jiān)管，全息考核。學(xué)校始終堅(jiān)持把貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制作為重點(diǎn)，按照局紀(jì)檢要求，認(rèn)真抓好責(zé)任考核。首先是做到按每季度進(jìn)行自檢，要求全校黨員干部每季度進(jìn)行自查自檢;其次是做到半年階段考核，學(xué)校組織專班對黨員干部履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況進(jìn)行考核，結(jié)果作為績效考核、評先選優(yōu)的重要依據(jù);再次是做好年終的全面考核，從一崗雙責(zé)、廉政承諾等方面，對全體黨員干部和處室負(fù)責(zé)人進(jìn)行綜合考核，考核由學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和教職工代表大會聯(lián)合組織，辦求通過考核，促進(jìn)學(xué)校反腐__工作的持續(xù)推進(jìn)，為學(xué)校的健康發(fā)展、為創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、健全機(jī)制，在黨風(fēng)廉政建設(shè)制度建設(shè)方面有了新突破
為了進(jìn)一步建立反腐__、依法治校、依法執(zhí)教的長效機(jī)制，達(dá)到標(biāo)本兼治、重在治本的目標(biāo)，我們大力探索新時(shí)期學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作機(jī)制，努力使其成為是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校繁榮的根本保障之一。
一是建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。首先是確立了校長是黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人的地位，在學(xué)校教職工代表大會的監(jiān)督下，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，當(dāng)好表率，把好方向，管好事，用好人，領(lǐng)好路;其次是確立了全校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的管理者地位，要求領(lǐng)導(dǎo)在黨風(fēng)廉政建設(shè)上要做到必須按黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求嚴(yán)格要求自己，必須深入廣泛聽取師生意見，必須定期檢查各處室的黨風(fēng)廉政情況，必須認(rèn)真落實(shí)重大責(zé)任的追究，以此來確保學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)，形成齊抓共管的良好局面。
二是建立量化考核機(jī)制。我們以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資為契機(jī)，將黨員干部和全體教師在執(zhí)行黨風(fēng)廉政工作紀(jì)律方面的表現(xiàn)納入到考核內(nèi)容之中，并作為評模評優(yōu)晉級的先決條件。在制度建設(shè)的原則上，我們堅(jiān)持做到注意五性，即圍繞中心，服務(wù)大局，注重針對性;抓住要害，嚴(yán)格規(guī)范，注重約束性;適應(yīng)形勢，與時(shí)俱進(jìn)，注重創(chuàng)造性;細(xì)化量化，具體實(shí)用，做到操作性;關(guān)口前移，未雨綢繆，注重超前性。
三是建立監(jiān)督機(jī)制。首先是加強(qiáng)民主監(jiān)督。我們以教代會為載體，深化校務(wù)公開工作。學(xué)校召開教代會，將學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況、基建工程、評優(yōu)晉級名單等進(jìn)行公開。同時(shí)，我們還認(rèn)真聽取教職工的意見和建議，做好述廉和評廉工作，認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開方案，在校內(nèi)設(shè)置公示欄，及時(shí)公開學(xué)校的重要立項(xiàng)、干部聘用、教職工考核獎勵(lì)、學(xué)生管理等方面內(nèi)容，自覺接受群眾的監(jiān)督，增加學(xué)校管理的透明度，真正做到民主治校。其次是加強(qiáng)班子內(nèi)部監(jiān)督。我們要求班子成員要充分運(yùn)用黨內(nèi)批評與自我批評的武器，為了學(xué)校的發(fā)展和愛護(hù)同志，對平時(shí)群眾反映的問題和發(fā)現(xiàn)的苗頭，及時(shí)打招呼，早提醒幫助，認(rèn)真開展批評與自我批評。再次是加強(qiáng)對學(xué)校中層干部組織監(jiān)督。每學(xué)期末學(xué)校都要召開一次干部工作總結(jié)會，會上各中層干部必須就如何落實(shí)黨風(fēng)廉政各項(xiàng)制度的情況進(jìn)行匯報(bào)、總結(jié)。對出現(xiàn)的問題認(rèn)真分析，制定措施限期整改。對不能嚴(yán)以律己、群眾反映大的干部要實(shí)行戒勉。學(xué)校還不定期的對學(xué)校財(cái)務(wù)、總務(wù)、食堂進(jìn)行檢查，不斷規(guī)范其行為。
四是建全了校務(wù)公開制度。做到14項(xiàng)公開。我們對教職工關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題均實(shí)行了校務(wù)公開，做到公開公平公正辦事，達(dá)到陽光透明操作。在校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組主持下，學(xué)校進(jìn)一步完善了有關(guān)校務(wù)公開工作制度、辦法、方案，使學(xué)校工作能做到始終處于教職員工的監(jiān)督之下，防止了管理上的漏洞，做到了預(yù)__敗，關(guān)口前移。如職評工作、干部聘任工作、評先評優(yōu)工作、招生就業(yè)工作、學(xué)生評優(yōu)、扶助貧困生工作、基建維修工作、大宗物資采購工作、干部民主評議考核工作等等，均置于群眾監(jiān)督之下。由于我們狠抓了校務(wù)公開的項(xiàng)目、內(nèi)容、范圍，努力使校務(wù)公開落到了實(shí)處，這樣既落實(shí)了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，做到依法治校，又創(chuàng)造了一個(gè)和諧向上的校園環(huán)境，教職工真正體現(xiàn)了主人翁地位，保障了知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
五是建立常態(tài)化的工作機(jī)制。首先是完善民主生活會制度。我們充分利用民主生活會和溝通作用，再次是按照三嚴(yán)三實(shí)的要求，圍繞學(xué)習(xí)、思想、作風(fēng)、廉潔自津、遵紀(jì)守法等方面的問題匯報(bào)思想狀況，進(jìn)行對照檢查，開展批評和自我批評。對黨風(fēng)和廉政建設(shè)中出現(xiàn)的有關(guān)問題，召開專題民主生活會，及時(shí)解決。其次是定期召開支部黨員大會。充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，保障黨員在黨內(nèi)行使表決權(quán)和選舉權(quán)，支持他們對黨的工作提出意見，認(rèn)真對待他們所提出的意見。再次是集體決策制度。凡涉及重大決策、重大項(xiàng)目安排和大額資金使用，都必須通過學(xué)校校委會集體討論決定。
三、加強(qiáng)教育，在筑牢拒腐防變的思想防線上取得新成果
黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。一年來，我們結(jié)合過去的經(jīng)驗(yàn)，從源頭上抓起，全面加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳教育力度，堅(jiān)壁清野，構(gòu)筑牢固的思想道德防線。
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治覺悟。深入學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)理論，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、省委省政府十項(xiàng)規(guī)定、市委市政府九項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持不懈糾正四風(fēng)問題，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展宗旨教育、紀(jì)律教育和典型教育，開展兩個(gè)務(wù)必教育，教育黨員和全體教職工時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堂堂正正地做人，扎扎實(shí)實(shí)地做事;要求全體黨員遵紀(jì)守法，自覺遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和經(jīng)濟(jì)紀(jì)律，以適應(yīng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。
二是加強(qiáng)警示教育，鞏固思想防線。我們經(jīng)常性地組織黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨紀(jì)條規(guī)，學(xué)習(xí)《憲法》、《黨章》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《八項(xiàng)規(guī)定》、《六項(xiàng)禁令》、《____黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《____紀(jì)律處分條例》，觀看警示教育影視片，讓每一名干部、黨員熟知黨紀(jì)條規(guī)，思想上警鐘長鳴。使黨員干部樹立正確的權(quán)利觀、地位觀，大力弘揚(yáng)清政廉潔、勤政為民的作風(fēng)，形成我校廉潔從教的良好環(huán)境。
三是大力推進(jìn)學(xué)校廉政文化建設(shè)。把廉政教育與社會公德教育、家庭美德教育、職業(yè)道德教育結(jié)合起來，大力推進(jìn)廉政文化進(jìn)學(xué)校，進(jìn)課堂。不斷提高教師的師德素養(yǎng)和廉潔從教意識，做到敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表。結(jié)合青少年思想道德建設(shè)工程，把廉政教育滲透到課堂教學(xué)、校園文化，把德育與遵紀(jì)守法、誠信教育結(jié)合起來，教育學(xué)生迎難而上、百折不撓，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的勞動本色，量力而行，精打細(xì)算，培養(yǎng)青少年的正確價(jià)值觀和崇高的道德情操。
四是做好信訪穩(wěn)定工作。對于信訪函件，學(xué)校都高度重視，并在第一時(shí)間組織調(diào)查，對相關(guān)人員進(jìn)行查處。
四、認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、省委省政府十項(xiàng)規(guī)定、市委市政府九項(xiàng)規(guī)定及堅(jiān)持不懈糾正四風(fēng)問題
20__年，會議經(jīng)費(fèi)0;公務(wù)接待經(jīng)費(fèi)0;公務(wù)用車經(jīng)費(fèi)較2024年減少14.3%;公款出國(境)經(jīng)費(fèi)為0;對發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查核實(shí)件為0;出臺本單位內(nèi)厲行節(jié)約相關(guān)制度3個(gè)。堅(jiān)決糾正四風(fēng)， 即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，嚴(yán)禁黨員教師接受學(xué)生家長宴請或贈送的禮物，四風(fēng)問題得到了有效根治。
通過自查，我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些不足，黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育力度還需加強(qiáng)，對干部的管理和監(jiān)督還需進(jìn)一步加強(qiáng)等。我們將針對不足，進(jìn)一步改進(jìn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷提高貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的能力，推動我校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作更好地開展。
第三篇 調(diào)研報(bào)告：安徽省農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整：實(shí)踐、問題與改進(jìn)5250字
導(dǎo)言
本文節(jié)選自浙江大學(xué)首屆'策論中國'活動優(yōu)秀獎作品《農(nóng)村學(xué)校布局：效率與公平的權(quán)衡》，由浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院王煌 、邵婧兒撰寫，由浙江大學(xué)/浙江省公共政策研究院執(zhí)行院長金雪軍教授指導(dǎo)修改成文。
20世紀(jì)90年代中后期，我國開展了以優(yōu)化教育資源配置、促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展為目的的大規(guī)模農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整。作為中部地區(qū)勞務(wù)大省，安徽省農(nóng)村人口外遷現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)村'荒漠化'隨處可見，農(nóng)村學(xué)校撤并已成為趨勢。本文通過對安徽省部分市（縣）的走訪和問卷調(diào)研，了解安徽省農(nóng)村中小學(xué)撤并的已有實(shí)踐，分析其中存在問題，并在現(xiàn)有實(shí)踐上提出相應(yīng)政策建議。
一、安徽省農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的主要做法
（一）規(guī)劃先行，提升布局調(diào)整的科學(xué)性
為統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)人口變動、學(xué)齡人口變化以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)村地理環(huán)境及交通狀況、教育條件保障能力、學(xué)生家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等因素，安徽省政府要求各地方政府、教育主管部門正確處理好提高教育質(zhì)量和方便學(xué)生就近上學(xué)的關(guān)系，穩(wěn)妥、慎重、規(guī)范進(jìn)行農(nóng)村學(xué)校撤并，切實(shí)保障農(nóng)村適齡兒童就近接受良好的義務(wù)教育。具體可歸納為五個(gè)方面。一是撤并基本要求。在學(xué)校布局調(diào)整過程中切實(shí)保障農(nóng)村適齡兒童少年入學(xué)，統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)人口流動、學(xué)齡人口變化以及當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境、交通狀況、教育保障能力和學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)問題。二是保證就近入學(xué)。小學(xué)就近入學(xué)，初中相對集中，農(nóng)村小學(xué)1至3年級原則上不寄宿，小學(xué)高年級學(xué)生以走讀為主，確有需要可以寄宿，初中生寄宿與否依具體情況而定，充分保證學(xué)生受教育權(quán)利。三是撤并程序規(guī)范化?？h政府制定規(guī)劃，報(bào)市政府審核后由省政府批準(zhǔn)，學(xué)校撤并需按照'一校一議'的原則舉行學(xué)校撤并聽證會，以公開票決的方式形成是否同意的撤并意見。四是堅(jiān)持問題導(dǎo)向。解決突出問題要從改善辦學(xué)條件和提高教育質(zhì)量兩個(gè)方面著手，解決學(xué)生寄宿、學(xué)生上下學(xué)交通安全、大班額等問題。五是遵循因地制宜原則。各地方對農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整存在以上四點(diǎn)共同之處外，要針對當(dāng)?shù)鼐唧w情況制定不同的規(guī)劃以應(yīng)對當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。
（二）廣泛調(diào)研，加強(qiáng)布局調(diào)整的合理性
安徽省農(nóng)村學(xué)校開展撤并工作前，都有對擬撤并的學(xué)校進(jìn)行廣泛調(diào)研、反復(fù)論證、充分考慮民眾意愿，以保障布局調(diào)整的合理性。通過對宿松縣二郎鄉(xiāng)某小學(xué)所在村進(jìn)行走訪調(diào)查，78%的村民表示學(xué)校在被撤并前有說明；16%的村民表示沒有說明；6%的村民表示不清楚。在對農(nóng)村教師的調(diào)查中，100%的老師表示學(xué)校在撤并前，當(dāng)?shù)亟逃?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有開聽證會匯報(bào)撤并相關(guān)事宜。由此可見，學(xué)校在調(diào)整前公開征求過群眾意見，并通過各方反復(fù)斟酌調(diào)整，方將結(jié)果予以公布。
在撤并調(diào)整過程中，當(dāng)?shù)亟逃?、鄉(xiāng)政府在充分考慮學(xué)校規(guī)模、服務(wù)半徑、教育經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)生食宿安全等各方面因素的基礎(chǔ)上，對于被撤銷學(xué)校校產(chǎn)處理、教師的去向，合并后學(xué)校的擴(kuò)建、基礎(chǔ)設(shè)施的配套加強(qiáng)、教師的人事編制安排等都做了全面部署。以宿松縣經(jīng)開區(qū)為例，為了滿足行政村調(diào)整和日益增長的開發(fā)區(qū)工作者子女受教育需求的增加，2024年擬在經(jīng)開區(qū)建立一所九年一貫制學(xué)校（龍山小學(xué)）。通過前期充分調(diào)研經(jīng)開區(qū)員工家庭分布情況，反復(fù)論證選址，最終決定了一個(gè)輻射范圍廣、方便快捷、滿意程度高的地址建校。在建設(shè)過程中，充分籌集各渠道資金，加大教育資金基礎(chǔ)建設(shè)投入，廣泛吸收全縣優(yōu)質(zhì)教師，2024年秋季學(xué)期一所現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化九年一貫制學(xué)校拔地而起。同時(shí)使經(jīng)開區(qū)周邊村的學(xué)生都能享受到縣城里的優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)了教育機(jī)會的平等。對某村30位村民的問卷調(diào)查顯示，有14位村民對撤并結(jié)果表示非常滿意，8位村民表示滿意，7位村民表示較滿意，僅有1位村民不滿意，總體來看，較滿意以上村民占97%.
（二）打造'學(xué)區(qū)一體化'，提升布局調(diào)整的效益
為促進(jìn)義務(wù)教育全面均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，安徽省2024年開始要求更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展，形成富有特色的'學(xué)區(qū)一體化'管理模式。所有的聯(lián)校做到了統(tǒng)一課程總表，統(tǒng)一開齊課程，統(tǒng)一開足課時(shí)，統(tǒng)一工作計(jì)劃，統(tǒng)一作息時(shí)間，統(tǒng)一教研教改活動，統(tǒng)一財(cái)務(wù)開支，統(tǒng)一共享資源，彰顯出剛?cè)釢B透和有機(jī)聯(lián)動的特色。
洪橋?qū)W區(qū)在建立學(xué)區(qū)之前教師結(jié)構(gòu)存在以下問題：一是高職稱教師年齡偏大、學(xué)歷偏低，特別是非統(tǒng)考課教師專業(yè)化程度低，知識相對老化；二是青年教師年齡偏小，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；三是各校青年教師分布不均，部分學(xué)校老教師仍然擔(dān)任語數(shù)教學(xué)重?fù)?dān)；四是村小沒有骨干教師，青年教師的培養(yǎng)和帶動難度大。
針對這些情況，肥西縣采取學(xué)區(qū)教師資源'一盤棋'的發(fā)展思路，大力整合教師資源，努力提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)人盡其責(zé)，才盡其能。一是統(tǒng)一分課，統(tǒng)一量化工作。學(xué)區(qū)中心校根據(jù)課時(shí)計(jì)劃及縣教育局文件要求，在學(xué)期開學(xué)初，四所學(xué)校提前在中心校一起分課，一起研究教師工作量，一起調(diào)配跑課教師人選，嚴(yán)格要求校本部一人一課頭，村小一人兩課頭，杜絕跨學(xué)科和交叉授課現(xiàn)象。二是發(fā)揮專業(yè)特長，促進(jìn)專業(yè)成長，走特色跑課道路。洪橋?qū)W區(qū)自2008年以來，除語數(shù)學(xué)科教師以外，純粹的非統(tǒng)考科專業(yè)課教師幾乎沒有，這些學(xué)科的教學(xué)一度處于停滯狀態(tài)或由語數(shù)教師兼職，學(xué)生的綜合性素質(zhì)得不到提高和培養(yǎng)。通過采取'上下交互，共同進(jìn)步'的跑課模式，即村小的專業(yè)教師到校本部跑課，校本部的專業(yè)教師到村小跑課。學(xué)區(qū)基本實(shí)現(xiàn)非統(tǒng)考課一體化、專業(yè)化發(fā)展，專業(yè)教師學(xué)有所用、學(xué)以致用、人盡其才，在很大程度上推進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。三是整合學(xué)區(qū)硬件資源，加強(qiáng)學(xué)區(qū)教育設(shè)備裝配、管理和使用一體化。開展多學(xué)科信息技術(shù)與學(xué)科整合運(yùn)用，推進(jìn)'班班通'建設(shè)進(jìn)程，提供高效課堂教學(xué)服務(wù)。
二、安徽省農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整取得的成效
（一）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更為優(yōu)化
農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整對教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平等方面進(jìn)行了優(yōu)化。一是在教師資源的合理配置方面。學(xué)校布局調(diào)整后，教師年齡結(jié)構(gòu)更加合理，中青年教師能夠發(fā)揮主力作用。從本調(diào)研報(bào)告走訪的宿松縣、金寨縣、固鎮(zhèn)縣、懷遠(yuǎn)縣來看，初中、小學(xué)教師年齡多集中在25-45年齡段，比例達(dá)88%，20-25歲剛畢業(yè)的教師比例為7%，45歲以上教師比例為5%.而在撤并前，25-45歲年齡段教師所占比例僅為45%，45歲以上教師所占比例為55%，甚至某些地區(qū)45歲以上教師比例高達(dá)60%.二是在教師學(xué)歷水平方面。在對學(xué)校規(guī)模進(jìn)行調(diào)整時(shí)，將優(yōu)質(zhì)教師資源進(jìn)行整合，被調(diào)整地中小學(xué)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)明顯改善。固鎮(zhèn)縣現(xiàn)有小學(xué)153所，學(xué)校教職工共2229人。其中小學(xué)教師中、?？飘厴I(yè)的人數(shù)比例為70%，大學(xué)本科畢業(yè)人數(shù)比例為16%，中師畢業(yè)人數(shù)比例為14%.使得布局調(diào)整后教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)水平更高，專業(yè)化程度更高。
（二）教學(xué)配套條件明顯改善
在農(nóng)村學(xué)校撤并過程中，由于學(xué)校資源空間優(yōu)化配置，許多學(xué)校的教學(xué)配套條件得到了明顯改善。一是在學(xué)生營養(yǎng)保障方面。燃燈小學(xué)是由前燃燈小學(xué)與村集中教學(xué)點(diǎn)合并形成的一所完小，于2024年調(diào)整完畢。撤并前集中教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生每天只能吃腌菜、豆腐乳，葷菜幾乎是很奢侈的食物，撤并后隨著'營養(yǎng)餐'補(bǔ)助計(jì)劃的推進(jìn)，學(xué)生的膳食結(jié)構(gòu)更為均衡科學(xué)。二是在藝體類課程開設(shè)方面。許多村小都在集中修建操場、琴房、游泳池等場館。現(xiàn)期他們的藝體類課程雖然沒有條件召開，但隨著撤并程度的深化，在今年秋季學(xué)期或是明年春季學(xué)期開學(xué)，學(xué)生將有機(jī)會開展專門的藝體類課程。
（三）教育資源利用率提高
農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整不僅改善了基礎(chǔ)設(shè)施條件，而且有利于農(nóng)村學(xué)校形成適度規(guī)模，提高教育資源的利用率。安徽省農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后，學(xué)校總量減少，每所學(xué)?？芍涞慕逃Y源大為增加，教育資源利用率得到顯著提高。學(xué)校的教育成本包括事業(yè)費(fèi)和基建費(fèi)所形成的總成本和生均成本都明顯降低。尤其是在固定成本上，隨著學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大，在短期成本中，固定成本不會隨著規(guī)模的增加而增加。學(xué)生人數(shù)越多，分配到個(gè)人的固定成本就會降低，資源利用率明顯提高。調(diào)查中，有相當(dāng)大比例的受訪人員認(rèn)為農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整提高了學(xué)校的規(guī)模效益。而從安徽農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整前（2024年）與布局調(diào)整后（2024年）的學(xué)校平均規(guī)模比較來看，各級學(xué)校的校均在校學(xué)生人數(shù)都有顯著增長。
三、安徽省農(nóng)村學(xué)校布局中存在的問題
（一）部分學(xué)生上學(xué)路途變遠(yuǎn)
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)校撤并前后，某中心校上學(xué)距離在2.5公里以內(nèi)的學(xué)生人數(shù)由61人增加到87人，而上學(xué)距離在6公里以上的學(xué)生人數(shù)由36人增加到57人。而在一般情況下，正常小學(xué)生行走6公里須要45分鐘左右，這意味著小學(xué)生需每天提早一小時(shí)左右上學(xué)，況且在農(nóng)村，交通方便，路況較差，尤其在雨雪天氣，上學(xué)危險(xiǎn)隱患較大?？梢?，雖然有部分家庭享受到學(xué)校布局調(diào)整的益處，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生在撤并后上學(xué)距離超過了6公里，撤并帶來的上學(xué)路遠(yuǎn)問題凸顯而出。
（二）家庭教育成本上升
考慮到學(xué)生的上學(xué)遠(yuǎn)問題，有的家長讓孩子乘車上學(xué)并在外解決午餐，額外增加了交通費(fèi)和午餐費(fèi)的開支；有的家長購買家庭自行車或摩托車親自接送學(xué)生，增加了額外花費(fèi)和人力成本；還有許多家長只能選擇讓學(xué)生寄宿。盡管許多學(xué)校都盡量降低學(xué)生的住宿費(fèi)用，但要為每個(gè)孩子都置辦一套鋪蓋行頭，加之伙食費(fèi)等，這對于大多數(shù)農(nóng)民家庭來，仍是一筆不小的數(shù)目。此外，部分家長不放心孩子獨(dú)自在校生活，甚至出現(xiàn)了陪讀現(xiàn)象。雖然稅費(fèi)改革及一費(fèi)制的政策出臺減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是從學(xué)校布局調(diào)整后實(shí)際情況看，每個(gè)家庭的教育成本相對都在增加。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有87.5 %的教師認(rèn)為布局調(diào)整加重了家庭教育負(fù)擔(dān)，有86.1 %的學(xué)生表示調(diào)整加重了家庭經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，而訪談的家長基本上都認(rèn)為布局調(diào)整加重了家庭教育負(fù)擔(dān)。
（三）教師工作負(fù)擔(dān)加重
農(nóng)村中小學(xué)撤并后中心學(xué)校規(guī)模陡然加大，相應(yīng)的班級班額突增，很多班級從 40 人增加到 60至70 人，甚至出現(xiàn) 80 人以上的大班額。班額的陡增首先給教師的教育教學(xué)工作帶來沉重負(fù)擔(dān)。優(yōu)質(zhì)學(xué)校中教師的任課數(shù)增幅明顯較大。其次，由于目前中心學(xué)校大多實(shí)行全封閉式寄宿管理，教師要承擔(dān)起管理學(xué)生和保障學(xué)生人身安全的重要責(zé)任。有86.48%的教師認(rèn)為學(xué)校布局調(diào)整后工作負(fù)擔(dān)增加，其中有77.03%的教師認(rèn)為工作負(fù)擔(dān)明顯增加。此外，布局調(diào)整還給老師的生活起居帶來諸多不便。撤并后中心學(xué)校的部分老師由于上班地點(diǎn)離家遠(yuǎn)，上下班花費(fèi)時(shí)間多，不得不早起晚睡。有部分教師為方便教學(xué)，甚至寄宿于學(xué)?；蛘咴趯W(xué)校附近租房子。
（四）資金投入不足
地方政府為了減輕財(cái)政壓力，通過縮減學(xué)校數(shù)量、減少行政支出和降低生均教育成本，以達(dá)到追求教育資源利用率最大化的目的，此舉在一定程度上也引起學(xué)校撤并數(shù)量過多、學(xué)校規(guī)模過大，相應(yīng)的配套措施和資金沒有落實(shí)到位等問題。資金投入不足嚴(yán)重影響了農(nóng)村學(xué)齡期兒童受教育的權(quán)利和質(zhì)量。
四、安徽省農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的政策改進(jìn)建議
（一）多舉措并舉，妥善解決'上學(xué)遠(yuǎn)'、'上學(xué)難'難題
一是建立完善的校車管理制度。政府應(yīng)將財(cái)政補(bǔ)助、立法、監(jiān)管相結(jié)合，加快出臺規(guī)范校車管理的相關(guān)政策法規(guī)。發(fā)揮市場作用，鼓勵(lì)成立校車租賃公司，為無力獨(dú)自購置車輛的學(xué)校提供租賃服務(wù)。制定校車安全管理?xiàng)l例，明確交通、教育、公安等相關(guān)部門職責(zé)，做到有法可依，違法必究。二是加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)。政府應(yīng)保證寄宿制學(xué)校的建設(shè)用地，減免有關(guān)建設(shè)費(fèi)用；加大對寄宿制學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，按照一定比例給予寄宿制學(xué)校資金傾斜；落實(shí)發(fā)放學(xué)生生活補(bǔ)助和交通補(bǔ)助。三是適當(dāng)保留農(nóng)村地區(qū)教學(xué)點(diǎn)。建立中心學(xué)校帶1—3個(gè)教學(xué)點(diǎn)的幫扶機(jī)制，以縣鄉(xiāng)級中心學(xué)校帶動村寨教學(xué)點(diǎn)，通過遠(yuǎn)程'在線課堂'，實(shí)現(xiàn)中心學(xué)校與教學(xué)點(diǎn)同步授課；發(fā)展光盤教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課程等多種形式課程，刻錄名師講課光盤，使學(xué)生在家中也能接受教育。在解決部分學(xué)生'上學(xué)遠(yuǎn)'難題的同時(shí)，提高教育質(zhì)量。
（二）合理規(guī)劃教育資源布局，促進(jìn)教育資源均衡分配
一是加強(qiáng)對農(nóng)村師資力量管理。通過建立縣教育人才交流中心，統(tǒng)一全縣教師調(diào)編、崗位設(shè)置、聘用程序、考核辦法、待遇標(biāo)準(zhǔn)，完善'能進(jìn)能出、合理流動'的教師集中管理體制，促進(jìn)縣域內(nèi)教師資源的均衡配置；完善教師跑課制度；根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展規(guī)劃、適齡學(xué)生數(shù)量變化情況和學(xué)校布局調(diào)整等情況適時(shí)增加農(nóng)村教師編制，實(shí)行動態(tài)管理；完善教師定期交流輪崗制度，在城鄉(xiāng)、強(qiáng)弱學(xué)校、超編校與缺編校之間進(jìn)行定期交流。二是創(chuàng)新城鄉(xiāng)教育資源布局模式。由城市名校托管農(nóng)村完小，兩個(gè)校區(qū)人、財(cái)、物統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)'城區(qū)名校+農(nóng)村校區(qū)'的格局，在教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、學(xué)生活動等方面可以互助交流，達(dá)到共同進(jìn)步的目的；建設(shè)'名校托管'、'城校村區(qū)'、'城鄉(xiāng)教育共同體'等模式是實(shí)現(xiàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)資源共享的有效渠道。
（三）實(shí)施專項(xiàng)財(cái)政計(jì)劃，加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育的財(cái)政投入
農(nóng)村學(xué)校合并過程中的教育資源共享并非在既定條件下共享原有的教育資源，它是一個(gè)多重動態(tài)過程，即一方面重組和整合現(xiàn)有的教育資源，另一方面通過教育成本的追加提高教育資源的數(shù)量和質(zhì)量，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。因此，實(shí)施配套財(cái)政計(jì)劃、提供充足的資金應(yīng)成為促進(jìn)教育資源共享的保障性措施。一是要增加對學(xué)校合并的投資項(xiàng)目及預(yù)算內(nèi)容，對學(xué)校的教育成本與收益對學(xué)校進(jìn)行績效考核，為教育資源共享提供強(qiáng)有力地政策支持；二是要對學(xué)校撤并與教育資源共享方面的經(jīng)費(fèi)單列，提高各項(xiàng)資金分配透明度，確保教育政策順利實(shí)施。三是要積極關(guān)注經(jīng)費(fèi)的具體去向、透明度及合理利用率。
第四篇 中學(xué)家長學(xué)校工作調(diào)研報(bào)告5900字
為了解我校家長學(xué)校開辦情況，促進(jìn)我校家長學(xué)校工作的開展，結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我校領(lǐng)導(dǎo)，家長學(xué)校委員會成員及相關(guān)教師于2024年7月通過下發(fā)書面調(diào)查表、召開座談會、檢查資料、個(gè)別交談、找家長代表及學(xué)生了解情況，分組進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研等方式，對從XX年至今我校家長學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行了全面深入的調(diào)研。
一， 沈陽礦務(wù)局中學(xué)總體情況
沈陽礦務(wù)局中學(xué)位于沈北新區(qū)黃金地帶虎石臺開發(fā)區(qū)，交通方便，北站始發(fā)325路，馬路灣始發(fā)328路，南站始發(fā)4325路公共汽車及火車均有停車站。是沈陽市首批市級重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班52個(gè)，學(xué)生總數(shù)2700名，教職工220名。建校二十多年來，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校規(guī)模不斷壯大，贏得廣泛社會贊譽(yù)。學(xué)校參加全國、省、市學(xué)科競賽屢創(chuàng)佳績，共有200余人次獲獎。學(xué)校先后60多次榮獲全國及省、市級榮譽(yù)稱號。各新聞媒體多次來校采訪報(bào)道。原國家教委副主任，現(xiàn)任全國人大文教科衛(wèi)委員柳斌先生曾在北京接見了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，對我校的辦學(xué)給與高度的評價(jià)，并欣然題詞“杏壇夜雨，槐市春風(fēng)”，體現(xiàn)了老一輩教育家對我校的關(guān)懷和希望。
學(xué)校歷來以教學(xué)上的“低輸入、高輸出”名揚(yáng)遼沈地區(qū)?，F(xiàn)有8500余名畢業(yè)生考入中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)等全國各類高等院校。升學(xué)率一直穩(wěn)居全市市級重點(diǎn)中學(xué)之首，并超過多所省級重點(diǎn)中學(xué)。近幾年高考成績又取得歷史性突破， XX年高考全員平均分484.39分， 列市級重點(diǎn)中學(xué)第二位，并超過6所省重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)錄取率20%，二批本科以上錄取率80%，本科錄取率100%，吳晶同學(xué)以655分的高分超過十幾所省級重點(diǎn)中學(xué)高考的最高分，并奪得區(qū)高考狀元；XX年高考全員平均分451.57分，在市級重點(diǎn)中學(xué)遙遙領(lǐng)先，并超過9所省重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)錄取率19%，二批本科以上錄取率78.5%，本科錄取率98.5%；XX年高考，理科全員平均分436.4分，超過13所省重點(diǎn)中學(xué)，文科全員平均分479.96分，超過19所省重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)錄取率20%，二批本科以上錄取率79.5%，本科錄取率99.3%。XX年年高考，理科全員平均分434.25分，文科全員平均分476.31分，重點(diǎn)大學(xué)錄取率18.5%，二批本科以上錄取率77.2%，本科錄取率98.3%。而2024年，2024年兩年來，我校高考成績更是非常突出，各項(xiàng)指標(biāo)保持在同類學(xué)校中的領(lǐng)先地位.此外， “以人為本，因材施教’’是礦中的教學(xué)特色。沈陽礦務(wù)局中學(xué)多年來重視藝術(shù)、體育教育，并結(jié)出累累碩果。在提高了同學(xué)們身體素質(zhì)，陶冶藝術(shù)情操的同時(shí)，也為有藝術(shù)、體育特長的同學(xué)拓寬了升學(xué)之路，取得了連續(xù)多年數(shù)名同學(xué)考入體育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院的佳績。2024年美術(shù)、體育高考，我校捷報(bào)頻傳。我校參加考試的8名同學(xué)經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，均順利通過體育加試，合格率達(dá)100%。其中，譚姜、胡朋飛同學(xué)分別取得了82.20和81.12分的高分。我校09年美術(shù)統(tǒng)考再創(chuàng)佳績，省統(tǒng)考合格率達(dá)100%，這是我校自XX年遼寧省首次實(shí)行美術(shù)統(tǒng)考以來，連續(xù)創(chuàng)造的第四個(gè)合格率100%的奇跡。隨著學(xué)校聲譽(yù)的不斷擴(kuò)大，吸引了大量考生踴躍報(bào)名，錄取線不斷攀升，學(xué)苗質(zhì)量不斷提高，發(fā)展前景更加廣闊。
學(xué)校辦學(xué)硬件裝備精良。有獨(dú)立的教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)樓，有先進(jìn)的理、化、生實(shí)驗(yàn)室及電教室、語音室等。學(xué)校已經(jīng)和北京四中等名校建立信息網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)條件。有300米跑道的風(fēng)雨操場；有藏書3萬冊、百余種報(bào)刊雜志的圖書閱覽室。生活設(shè)施舒適幽雅，有獨(dú)立的男、女宿舍各一棟，宿舍為6—8人間的標(biāo)準(zhǔn)寢室。有獨(dú)立的學(xué)生食堂、宿舍、浴池。學(xué)生食堂分高中檔次滿足不同層次學(xué)生的要求。
學(xué)校自創(chuàng)建沈陽礦務(wù)局中學(xué)家長學(xué)校以來，教科室深入研究指導(dǎo)，班主任及任課教師積極配合，從總體看，家長學(xué)校的工作開展還是比較有成效的。一是家長教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，科學(xué)教子水平有了明顯提高。通過家長學(xué)校，使家長從家教觀念方面進(jìn)行反思，從家教知識方面進(jìn)行補(bǔ)課，做到了家長在教育、塑造孩子的同時(shí)提高了自身素質(zhì)，重塑了自我。二是加強(qiáng)了家校聯(lián)系，形成了育人合力。三是以家長學(xué)校為紐帶和橋梁，把學(xué)校、家庭、社會融為一體，實(shí)施對學(xué)生的全程教育和管理。
二，沈陽礦務(wù)局中學(xué)家長學(xué)校建設(shè)的主要特點(diǎn)
經(jīng)過調(diào)研，我們了解到我校的學(xué)生家長來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和其孩子的表現(xiàn)各有不同，這就決定了家長學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，家長學(xué)校在長期的實(shí)踐中，逐漸形成如下特點(diǎn)：
（一）．家長學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)健全
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對家長學(xué)校工作的指導(dǎo)，把家長學(xué)校作為普及家庭教育知識，指導(dǎo)學(xué)生家長提高家教水平，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭教育一體化的重要工作內(nèi)容來抓。學(xué)校建立家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，德育主任親自抓。家長學(xué)校成立家長委員會，家長委員會由學(xué)校黨支部書記、德育處主任、教導(dǎo)處主任、年級組長及家長代表構(gòu)成。由學(xué)校黨支部書記主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長學(xué)校工作；家長代表負(fù)責(zé)收集家長對家長學(xué)校組織的活動的信息反饋及對學(xué)校的建設(shè)性的意見或建議。家長委員會每學(xué)年召開兩次會議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件特別是有關(guān)的教育法規(guī)，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，制定家長學(xué)校工作計(jì)劃，針對家教中的熱點(diǎn)和普遍存在的問題，確定科研課題及個(gè)案研究。
（二）.家長學(xué)校的規(guī)章制度健全
家長學(xué)校工作制度：1．家長學(xué)校要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以普及家教知識，提高家長素質(zhì)和家教水平為目的，把搞好教學(xué)，注重實(shí)效作為家長學(xué)校的生命線。2．在教學(xué)內(nèi)容上，要做到系統(tǒng)性、分層次、有重點(diǎn)。要以《家長必讀》為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校及本班的實(shí)際，參考有關(guān)資料，確定全部講授章目并有針對性地安排在各年級。要以起始學(xué)年的家長為重點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容。3. 要編寫好教學(xué)計(jì)劃，既要制定三年的全程計(jì)劃，也要制定較具體可操作的年度教學(xué)計(jì)劃。在年度教學(xué)計(jì)劃中要做到時(shí)間、內(nèi)容、形式、目的、要求可落實(shí)。
4. 搞好授課準(zhǔn)備工作。一是教師按分擔(dān)的章目認(rèn)真鉆研教材，并根據(jù)本校本班實(shí)際搞好個(gè)人備課。二是由領(lǐng)導(dǎo)或年級組長主持，有關(guān)教師和班主任參加，搞好集體備課，在此基礎(chǔ)上寫好教案。5. 教學(xué)時(shí)間，每學(xué)年授課四次，（每學(xué)期開學(xué)初、期中考試后各一次）每次授課時(shí)間為一小時(shí)。每次課后，學(xué)?？蛇m當(dāng)安排家教咨詢、班主任介紹學(xué)生情況等活動。在教學(xué)過程中，要盡量多地組織家長參與學(xué)校教育教學(xué)活動，使之了解學(xué)校，了解學(xué)生，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自覺性，配合學(xué)校，攜手育人。6. 抓好教學(xué)組織工作。按照教學(xué)計(jì)劃，每次授課前通過年級組和班主任把授課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式及有關(guān)要求通知家長，以做好課前準(zhǔn)備，按時(shí)到校上課。授課時(shí)教者要依據(jù)教案講述，知識要準(zhǔn)確、生動、具體、有說服力，要嚴(yán)格執(zhí)行授課時(shí)間。做好課堂教學(xué)的組織工作，每節(jié)課后都要布置復(fù)習(xí)題或作業(yè)題。7. 要抓好教學(xué)檢查考核工作。要通過查閱教案，聽課，召開學(xué)員座談會，征求班主任的意見等方式檢查考核教師的教學(xué)工作，并及時(shí)反饋給教師，以改進(jìn)教學(xué)工作。要認(rèn)真掌握家長的到校上課情況，課堂學(xué)習(xí)情況，作業(yè)完成情況及對家教知識的理解情況，搞好對學(xué)員的考核并經(jīng)?？偨Y(jié)講評，以促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)。
家長學(xué)校講課制度：1．教職工要按時(shí)到班，保證上課時(shí)間，確保授課質(zhì)量，為學(xué)員建立考核檔案。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每次課。每課時(shí)要有規(guī)范系統(tǒng)的教案，授課內(nèi)容一定要慎重選擇，符合授課對象的要求。3、理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，把握教學(xué)方法。4、堅(jiān)持家訪制度，及時(shí)吸收家長意見，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。5、帶頭學(xué)習(xí)家教知識，努力提高家長素質(zhì)和家教水平。6、了解家長對教學(xué)方面的要求，及時(shí)與家長溝通孩子的成長情況。
家長學(xué)校學(xué)員考評制度：1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，專心聽課，認(rèn)真摘記，認(rèn)真填寫信息反饋卡。2.不遲到，不早退，堅(jiān)持出全勤。特殊情況辦好請假手續(xù)，到課率達(dá)90%以上，認(rèn)真參加輔助性活動.3.遵守課堂紀(jì)律， 不吸煙，不講話，關(guān)閉手機(jī)等通訊工具；聽課中如有異議，不插話，不議論，會后提出.4.認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，學(xué)業(yè)結(jié)束后，寫出家教經(jīng)驗(yàn)或體會文章。能將學(xué)到的家教知識有針對性應(yīng)用于教育子女中。5.每學(xué)年進(jìn)行一次考核，根據(jù)考核成績評比優(yōu)秀學(xué)員.
家長學(xué)校聽課制度：1、 家長學(xué)校學(xué)員應(yīng)按時(shí)到校聽課，不得遲到，有事要請假不得無故曠課。2、 聽課時(shí)應(yīng)集中精力，不交頭接耳，不使用通訊工具，不在課堂上抽煙。3、 認(rèn)真記錄授課內(nèi)容，并注意保存聽課筆記。4、 及時(shí)做好學(xué)員信息反饋卡及作業(yè)，做到內(nèi)容具體詳實(shí)，字跡工整認(rèn)真，并按規(guī)定的時(shí)間繳送。5、 定期召開家庭會議，向家庭成員傳達(dá)聽課內(nèi)容。6、 積極參加家長學(xué)校組織的交流活動，踴躍發(fā)言。7、 向?qū)W校提出有助于促進(jìn)管理、促進(jìn)教育教學(xué)工作的好意見、好建議。8、 定期和老師保持聯(lián)系，促進(jìn)家、校溝通。
（三）家長學(xué)校的教學(xué)場所及教學(xué)工作計(jì)劃。
我校家長學(xué)校有相對固定的教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)施、電教設(shè)備，在教室門上方懸掛了校牌。此外，我校有切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃(學(xué)期工作計(jì)劃和年度工作計(jì)劃)和比較系統(tǒng)的科學(xué)性和針對性較強(qiáng)的教材。（《教師如何指導(dǎo)家庭教育》《家長讀本》）。同時(shí)為家長提供了具有時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性的家長閱讀教材，并且有自編教材。為了滿足不同教師和家長的需求，我們還有計(jì)劃地配備和添置家教書籍和報(bào)刊雜志，并方便教師和家長閱讀。
（四）家長學(xué)校教育活動豐富多彩，富有創(chuàng)新意識。
我校通過請進(jìn)來、走出去等方式開展豐富多彩的家長學(xué)校教育活動，每學(xué)年都要開展素質(zhì)教育開放日、教子經(jīng)驗(yàn)交流、家庭教育征文、家長座談會等有創(chuàng)新、有實(shí)效的形式多樣的教育活動。我校還充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長觀看學(xué)校的電視錄相，幫助家長深入仔細(xì)地了解學(xué)校。開辟網(wǎng)絡(luò)家教專欄，全方位、多角度地宣傳家教理論，為廣大家長提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。聘請家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長到校為家長學(xué)員們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。組織家長共同參與學(xué)?；虬嗉壍挠嘘P(guān)活動，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。此外，我們學(xué)校還在家長學(xué)?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，開展具有沈陽礦務(wù)局中學(xué)特色的家長會和家訪活動，開展 “讓家長走上講臺，讓學(xué)生感知社會”特色教育，開展“關(guān)注心靈，我們攜手成長”特色教育等，使我校的教育活動豐富多彩，贏得了廣大家長和學(xué)生的贊揚(yáng).
（五）家長學(xué)校的師資隊(duì)伍相對穩(wěn)定。
我校組建了穩(wěn)定的專兼職家教師資隊(duì)伍，班主任是召開家長會議，傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn)的直接聯(lián)系人，學(xué)校加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)工作，定期組織班主任學(xué)習(xí)家庭教育有關(guān)理論，并要求班主任率先懂得家庭教育有關(guān)方法。學(xué)校還聘請有豐富經(jīng)驗(yàn)的家庭教育專家和領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任家長學(xué)校輔導(dǎo)老師及家長學(xué)校顧問.根據(jù)不同年齡段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到了有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化?！凹议L學(xué)校”授課有集中進(jìn)行的，也有分年級進(jìn)行的，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。
（六）家長學(xué)校建立了優(yōu)良的家校聯(lián)系制度。
每位教師都能積極的進(jìn)行家訪，并做好家訪記錄。各班建立學(xué)校家庭聯(lián)系手冊，加強(qiáng)任課教師與家長的溝通。建立了家長信箱，收到了很多家長來信。各班舉辦了家長座談會，各科教師熱情地接待了家長，與家長進(jìn)行平等的交流。此外，還有定期的調(diào)查反饋.期末由領(lǐng)導(dǎo)小組編制問卷，對家長和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容涉及對教師教學(xué)、師德和學(xué)生管理工作的意見和建議，對家庭教育的質(zhì)疑等，及時(shí)反饋給學(xué)校行政部門和相關(guān)教師，以積極改進(jìn)工作。
（七）家長學(xué)校檔案齊全、管理規(guī)范。
我校家長學(xué)校建立了完整的檔案，包括家長學(xué)校的基本情況、教育教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、教案或講課記錄、活動記錄、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄、學(xué)員出勤情況、評優(yōu)情況、教師與家長談話或家訪記錄等，并設(shè)立專人負(fù)責(zé)管理。
三、家長學(xué)校面對的主要問題
通過調(diào)研，我們了解到現(xiàn)在家庭教育中普遍存在著片面性，對學(xué)校教育產(chǎn)生著負(fù)面影響，急功近利的應(yīng)試教育思想在家長頭腦中根深蒂固。主要表現(xiàn)在：（1）注重智育，輕視德育；（2）重視書本知識學(xué)習(xí)，忽視生活知識和技能教育；（3）重視孩子的特長培養(yǎng)，輕視孩子的全面發(fā)展；（4）重視智力因素開發(fā)，輕視非智力因素的培養(yǎng)；（5）重視孩子的身體健康，忽視孩子的心理健康。 家長對家庭教育的認(rèn)識和家教水平良莠不齊。調(diào)查中了解到，存在著個(gè)別家長不理解學(xué)校、學(xué)校難教育家長的情況。有的家長認(rèn)為自己付了錢給學(xué)校，就把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校；有的家長工作忙，不來參加家長學(xué)校舉辦的活動；有的家長則自認(rèn)為對家教的認(rèn)識已經(jīng)很足夠了，對學(xué)校的課程不感興趣。因此，給家長學(xué)校的教學(xué)工作帶來了極大的困難。
四、思考與措施
１、不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確立大教育思想。
沒有家庭教育現(xiàn)代化就沒有完整的教育現(xiàn)代化，沒有優(yōu)質(zhì)家庭教育做支撐就不可能體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。沒有現(xiàn)代家庭教育做支撐的現(xiàn)代學(xué)校制度仍然不會擺脫傳統(tǒng)教育的束縛?，F(xiàn)代教育的發(fā)展需要我們確立辦大教育的思想，從學(xué)校教育、家庭教育、社會教育上統(tǒng)籌規(guī)劃，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會教育并舉并重的格局。進(jìn)一步加強(qiáng)通過學(xué)校的渠道開展家庭教育指導(dǎo)工作。
２、落實(shí)評價(jià)機(jī)制，推進(jìn)家庭教育工作措施落實(shí)。
“向家庭教育要質(zhì)量，向家庭教育要效益”是時(shí)代的呼聲，也是時(shí)代的必然選擇。為此，我們必須倡導(dǎo)并推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化，改變長期以來我們在育人上的薄弱環(huán)節(jié)，大面積地提高廣大家長教育子女的水平，減輕廣大教師背負(fù)的不合理沉重負(fù)擔(dān)，走出學(xué)校育人誤區(qū)，找準(zhǔn)育人核心位置，提高育人的實(shí)效性。為此，學(xué)校應(yīng)該把家庭教育切實(shí)納入學(xué)校工作的議事日程之中，建立家庭教育工作的指導(dǎo)、運(yùn)行、評價(jià)機(jī)制，使家庭教育從“紙上談兵”變?yōu)椤翱吹靡?、摸得著”的?wù)實(shí)工作，為推進(jìn)現(xiàn)代和諧家庭建設(shè)盡責(zé)，走出“應(yīng)試教育”惡性循環(huán)的怪圈，為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
３、加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，做好、做實(shí)家教科研。
建設(shè)一支熱愛家庭教育工作，掌握科學(xué)先進(jìn)的家庭教育知識與方法，善于開展家庭教育工作的指導(dǎo)者隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作，提高學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作水平的關(guān)鍵。與時(shí)俱進(jìn)、手段現(xiàn)代化是這支隊(duì)伍必須具備的條件之一。學(xué)校要以開展現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的研究為重點(diǎn)，以不斷強(qiáng)化班主任、任課教師的家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)為專業(yè)基礎(chǔ)，全面增強(qiáng)廣大教師指導(dǎo)家庭教育的工作能力。家庭教育科研要把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，做“落地式”的家庭教育研究，切實(shí)提高家庭教育科研工作的實(shí)效性，解決學(xué)校與家庭教育迫切需要解決的問題。
４、引領(lǐng)家長讀書，提升家長的家庭教育素養(yǎng)。
長期有效地解決育人問題，必須大面積提高廣大家長的家庭教育素養(yǎng)，普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，這也是衡量家庭教育能否落到實(shí)處的一個(gè)標(biāo)志。在強(qiáng)化學(xué)校班主任引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，不斷滿足廣大家長對現(xiàn)代家庭教育知識的需求。通過家長和教師的共同努力培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，從而促進(jìn)社會的不斷進(jìn)步和人類文明的發(fā)展。
第五篇 學(xué)校崗位管理工作調(diào)研報(bào)告1350字
為進(jìn)一步搞好我校人事制度改革，按照市人事局市人發(fā)〔20__〕61號《關(guān)于對我市部分事業(yè)單位實(shí)行崗位管理工作情況調(diào)研的通知》精神，根據(jù)市教育局的安排，我校于20__年11月15日-11月30日對我校實(shí)行崗位管理工作以來的情況進(jìn)行了一次調(diào)研?，F(xiàn)形成調(diào)研報(bào)告如下：
一、崗位設(shè)置
我校是市教育局直屬重點(diǎn)完全中學(xué)，屬市財(cái)政全額撥款事業(yè)單位。市編委核定編制控員數(shù)115人，核定領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)4個(gè)，核定內(nèi)部機(jī)構(gòu)數(shù)4個(gè)。目前，全?，F(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人員90人，其中：高級專業(yè)技術(shù)人員25人（含高級政工師3人），設(shè)置高級專業(yè)技術(shù)崗位21個(gè)、高級管理崗位4個(gè)；中級專業(yè)技術(shù)人員47人（含政工師2人、主任科員3人），設(shè)置中級專業(yè)技術(shù)崗位34個(gè)、中級管理崗位6個(gè)；初級專業(yè)技術(shù)人員18人，無初級管理崗位。設(shè)置工勤崗位6個(gè)，其中：高級工4個(gè)，中級工2個(gè)。所設(shè)各類崗位均按現(xiàn)有人員已經(jīng)聘任，無落聘各類人員，無高職低聘和低職高聘人員。最高崗位年收入2370.3元，最底崗位年收入13212元，單位崗位平均年收入24828元（包括學(xué)校獎金在內(nèi)），單位檔案工資年收入16785.52元。
二、措施和辦法
我校崗位管理與實(shí)行教職工聘任制同步。采取的措施和辦法主要有：
在規(guī)章制度方面，制訂了《西安市第三十中學(xué)教職工聘任制暫行辦法》、《西安市第三十中學(xué)教職工津貼發(fā)放暫行辦法》、《西安市第三十中學(xué)教職工考核實(shí)施細(xì)則》、《西安市第三十中學(xué)關(guān)于坐班制的規(guī)定》等規(guī)章制度，其制訂和修改均經(jīng)教代會通過。
在聘用合同制方面，強(qiáng)調(diào)全員推進(jìn)，校長與受聘教師簽訂聘用合同書。在實(shí)際操作中，堅(jiān)持三'定'（定編制、定崗位、定任務(wù)）、三'結(jié)合'（對教師從政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量和履行職責(zé)等方面進(jìn)行考核，做好平時(shí)的記實(shí)考核，實(shí)行過程性考核和階段性考核相結(jié)合；定量和定性考核相結(jié)合；領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生評價(jià)相結(jié)合。）每學(xué)期末將考核結(jié)果綜合一次，考核結(jié)果與本人見面并作為晉升高一級職稱、評選先進(jìn)、續(xù)聘、解聘和獎懲的依據(jù)。
三、積極作用
自我校實(shí)行崗位管理以來，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了長足發(fā)展，獲得了上級和社會的好評。
1．職責(zé)明確，責(zé)任到人。全校教職工基本上可按照崗位管理職責(zé)的要求做好本職工作，責(zé)任心得到進(jìn)一步加強(qiáng)。教師專心于教學(xué)，集體備課、鉆研業(yè)務(wù)、勤于教務(wù)的風(fēng)氣愈來愈濃；行政人員忠于職守，上班時(shí)間行政人員串崗、不在崗等現(xiàn)象大幅度減少，服務(wù)于教育教學(xué)的理念深入人心。
2．初步打破了平均主義和'大鍋飯'。在津貼發(fā)放上，按崗位、學(xué)科計(jì)算系數(shù)再乘以實(shí)際工作量確定當(dāng)月津貼。教職工在每月考勤的基礎(chǔ)上按崗位職責(zé)和工作量領(lǐng)取津貼。
四、存在問題
1．學(xué)校缺乏用人自主權(quán)，還受到體制、經(jīng)費(fèi)等方面的制約，導(dǎo)致校外優(yōu)秀教師難以引進(jìn)、校內(nèi)優(yōu)秀教師容易'跳槽'，不利于學(xué)校發(fā)展。
2．職稱評定方式落后，未能實(shí)現(xiàn)評聘分離和高職低聘、低職高聘。一線具有高級職稱人數(shù)和管理崗位具有高級職稱人數(shù)幾乎持平，嚴(yán)重影響了一線教師的積極性。
3．由于歷史原因，我校還有在崗8名集體性質(zhì)職工，造成學(xué)校在崗位管理之外按人設(shè)崗的現(xiàn)象存在。
五、意見和建議
1．實(shí)行教育人頭經(jīng)費(fèi)包干，擴(kuò)大學(xué)校用人自主權(quán)，為教育教學(xué)人才合理流動提供有效保障。
2．全面推行職稱評聘分離和高職低聘、低職高聘，便于學(xué)校將聘任制落到實(shí)處，做到職責(zé)明確、人盡其事。
二o__年十二月一日
第六篇 家長學(xué)?，F(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告3850字
為更好地推動家長學(xué)校的制度化、規(guī)范化建設(shè)，提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，近日，連云港市灌南縣婦聯(lián)、縣教育局組成專題調(diào)研組，對灌南縣的家長學(xué)校基本情況、運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛調(diào)研，對家長學(xué)校工作中存在的問題進(jìn)行分析和思考，并提出加強(qiáng)家長學(xué)校工作的建議，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況總結(jié)如下：
一、家長學(xué)?；厩闆r
家長學(xué)校以未成年人的家長及其撫養(yǎng)人為主要對象，是為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu);是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識的主要場所。家長學(xué)校的開辦，促進(jìn)了少年兒童的健康成長。灌南縣現(xiàn)有中小學(xué)校60所，已全部辦有家長學(xué)校，其中省級5所，縣級30所，目前有15660名家長參加過家長學(xué)校培訓(xùn)。
二、家長學(xué)校主要做法和基本經(jīng)驗(yàn)
1、舉辦專題家長培訓(xùn)，提高教育的針對性。
在深入進(jìn)行調(diào)查研究基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容選擇家長共同的話題。如：每年一年級新生入學(xué)，舉辦新生家長培訓(xùn)班，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，怎樣邁好成長第一步。對畢業(yè)生家長以“成才基礎(chǔ)教育”為主題。根據(jù)六年級畢業(yè)班的特點(diǎn)，重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應(yīng)注意的問題”、“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等講座。學(xué)校中總有一定比例的后進(jìn)學(xué)生，他們有的道德品行較差，有的智能較差，有的則是體質(zhì)較差。針對這種情況舉辦“后進(jìn)學(xué)生家長培訓(xùn)班”。在這一專題家長培訓(xùn)中，注意方式方法。做到：①不告狀;②不在會上批評或批露孩子的錯(cuò)誤;③不責(zé)怪家長教育無方。請他們來談?wù)J識、分析孩子的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及雙方配合的策略，使家長放心而來，滿意而去。
2、開展親子活動，提高教育的實(shí)效性。
“親其師，信其道”說的是教師要和學(xué)生之間建立起和諧融洽的師生關(guān)系，這樣才能實(shí)施有效的教育。同樣，在家庭教育中也是這樣，只有建立起和諧融洽的家庭關(guān)系，家長才能和孩子之間建立最起碼的信任感和認(rèn)同感，家長對孩子的教育才有效。
(1)實(shí)施“做合格小公民”系列活動：在家做個(gè)“小幫手”，在學(xué)校做同學(xué)的“小伙伴”，在社會上做個(gè)“小標(biāo)兵”，為家長和孩子提供了共同參與活動的場所，潛移默化進(jìn)行品德教育，取得了階段性成果。
(2)開展親子活動，融洽家庭關(guān)系。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，玩一玩，猜一猜，做一做，樂一樂，開展了融游戲和教育于一體的親子游戲活動。在親子游戲過程中，為人父母的，享受到了孩子的童心童趣，改善了彼此之間的關(guān)系。為人子女的，在與父母一起參與活動的過程中，建立了信任，建立了愛的基礎(chǔ)。
(3)營造“愛的感動”，激發(fā)愛的行動。獨(dú)生子女在愛的氛圍中成長，父母長期的愛的付出讓孩子或多或少地形成了自私、驕橫、任性的性格特征。孩子們把享受父母的愛當(dāng)作理所當(dāng)然，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)回報(bào)。針對以上具有現(xiàn)實(shí)性的問題，開展“愛的感動”專題教育。以“寸草之心報(bào)春暉”作為活動的主題。先是感受父母的愛，聽一聽父母養(yǎng)育孩子的故事，看一看從小到大的照片，說一說最感動的事。組織開展“感動班會”。激發(fā)了愛的感動，要落實(shí)到愛的行動上，開展四個(gè)一活動，要求孩子從細(xì)節(jié)處做起：“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天逗父母樂一樂”。爭得家長的配合和支持，讓父母一起來參與到活動中來，督促和教育孩子每天的孝心行動。很多班級還把這項(xiàng)活動引向了深入，相繼開展了“為父母洗一次腳”“給爸爸媽媽說說心理話”等活動。在此次活動中每個(gè)學(xué)生的心中都充滿了感恩和感動。
3、改革家長學(xué)校辦學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教育的廣泛性。
在現(xiàn)實(shí)生活中，家長們總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強(qiáng)，更希望他們出色、成才。這些想法正好與學(xué)校老師工作目標(biāo)相一致。但在實(shí)際教育過程中，一部分家長對子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致，他們往往重知輕德，輕視學(xué)生的全面發(fā)展。也有一部分老師缺乏了解學(xué)生家庭教育情況，學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，教育效果不理想。因此，家長學(xué)校重視與家長們通過多種形式建立信息溝通的渠道，要求教師深入每個(gè)家庭實(shí)施因材施教，請家長參與和協(xié)助學(xué)校的各項(xiàng)活動，從而避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。采用的主要形式有：
(1)教師走訪家庭。學(xué)校每學(xué)期開展教師走訪家庭活動，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結(jié)合，做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備家訪，并寫好訪談錄。重點(diǎn)上門接受咨詢，宣傳家教知識，指導(dǎo)家教方法，同時(shí)讓教師更多地了解學(xué)生家庭情況，學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，有效調(diào)整學(xué)校教育。
(2)把家長請進(jìn)校園①聽課。學(xué)校每年舉辦開放日活動，讓家長來校聽老師怎樣上課，子女在課上有什么表現(xiàn)，讓家長領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課，養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)慣，便于家長配合學(xué)校教學(xué)。讓老師聆聽到改進(jìn)的意見，便于提高課堂教學(xué)效果。②觀摩。請家長到學(xué)校來參加觀摩活動。“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”、“科技小制作展”“優(yōu)秀作業(yè)展”等活動，吸引了很多家長。家長在觀看活動過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)育人的責(zé)任感，懂得“外面世界很精彩，世界的競爭很激烈”，必須培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長。③參與。邀請部分家長來校和自己的孩子一起參加有關(guān)活動和比賽。
(3)家長交流育人經(jīng)驗(yàn)每個(gè)學(xué)期評選“優(yōu)秀家長”。為了倡導(dǎo)正確的家教方法，通過優(yōu)秀家長介紹家教知識交流各自的家庭教育體會，傳播家教方法。通過評選來樹立榜樣，以典型引路，促進(jìn)全體家長素質(zhì)提高。
三、家長學(xué)校存在的問題
1、家長學(xué)校工作發(fā)展不平衡。各校對家長學(xué)校辦學(xué)工作的認(rèn)識水平和重視程度不一，家長學(xué)校工作的發(fā)展?fàn)顩r不平衡，相當(dāng)一部分家長學(xué)校工作流于形式，缺乏創(chuàng)新，甚至名存實(shí)亡，以家長會取代家長學(xué)校工作，應(yīng)付了事，沒有開展實(shí)質(zhì)性的活動。
2、師資隊(duì)伍力量缺乏培訓(xùn)。家長學(xué)校師資來源主要有三部分：一是本校領(lǐng)導(dǎo)和富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、熱心家庭教育工作的老師，一般都是班主任兼任，這支隊(duì)伍主要是滿足本校自身的需要，由于個(gè)別老師自身家庭教育知識比較欠缺，加上他們的特殊身份，往往會使家庭教育課從內(nèi)容到形式都變成另一場家長會，偏離了家庭教育的核心內(nèi)容;二是本校的優(yōu)秀家長代表，他們更多的是介紹教育子女經(jīng)驗(yàn)體會，理論成分較少;三是家庭教育講師團(tuán)老師或是學(xué)校聘請的心理教育、幼兒保健、法律教育工作者，哪個(gè)學(xué)校需要給家長上課，便臨時(shí)請這些人員去舉辦講座。由于師資隊(duì)伍組織形式上的松散，很難有目標(biāo)、有組織、有系統(tǒng)地對這支隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和提高。
3、對家長學(xué)校的管理督導(dǎo)不夠。家長學(xué)校缺少規(guī)范統(tǒng)一的評估、約束標(biāo)準(zhǔn)，對其機(jī)構(gòu)組成、教學(xué)場地、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施等軟硬件缺少具體、量化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。沒有建立家長學(xué)校的激勵(lì)約束機(jī)制。
4、活動經(jīng)費(fèi)缺乏保障。家長學(xué)校普遍反映沒有專門的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，只能從有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)中擠出資金來維持運(yùn)作，部分學(xué)校缺少舉行大型家教活動多功能室。經(jīng)費(fèi)的不足，嚴(yán)重制約了家長學(xué)校的擴(kuò)大及發(fā)展，影響學(xué)校舉辦家長學(xué)校活動的主動性，制約了家長學(xué)校的工作開展。
四、幾點(diǎn)建議
1、加強(qiáng)指導(dǎo)，完善管理機(jī)制。為促進(jìn)家長學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展，要建立和完善統(tǒng)一的管理辦法。一是明確領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。婦聯(lián)和教育行政部門負(fù)責(zé)對家長學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)與管理，教育行政部門負(fù)責(zé)對中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校工作的具體指導(dǎo)。二是加強(qiáng)考核評估。要把家長學(xué)校工作納入學(xué)校德育評估體系，對家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理、組織建設(shè)、辦學(xué)條件、教學(xué)管理、理論研究、家長受教育率、考核合格率等情況進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。三是建立動態(tài)激勵(lì)機(jī)制。建立家長學(xué)校與教師的職責(zé)考核獎懲制度，明確職責(zé)，定期進(jìn)行考核測評，表彰獎勵(lì)優(yōu)秀家長學(xué)校、優(yōu)秀教師和家長。
2、加強(qiáng)建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)家長的能力。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)與管理，建設(shè)一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、熱心家庭教育工作的師資隊(duì)伍。加大家長學(xué)校師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，每年至少統(tǒng)一培訓(xùn)一次，幫助教師掌握家長學(xué)校的工作方法，更新家庭教育知識。要形成一套適合家長學(xué)校使用的教材，提高家長學(xué)校教育的針對性、實(shí)用性、系統(tǒng)性。要增強(qiáng)家長學(xué)校的凝聚力，通過舉辦各種活動，讓家長切實(shí)感受到學(xué)有所得。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高家長自身素質(zhì)。家長是孩子第一任老師，家庭是孩子的終身課堂。家長素質(zhì)在家庭教育中發(fā)揮重要影響，要通過大力開展“學(xué)習(xí)型家庭”活動，引導(dǎo)廣大家長加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。特別是通過學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，掌握科學(xué)的教子方法，克服“重智輕德”的家庭教育傾向，樹立“為國教子，以德育人”的觀念，以家長的言傳身教引導(dǎo)幫助孩子健康成長。
4、保障經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)家長學(xué)校良性運(yùn)作。首先，政府應(yīng)加大對家長學(xué)校的資金投入，把家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)作為專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，并確保逐年增長，財(cái)政可采取按生均標(biāo)準(zhǔn)撥給家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證家長學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次，推行有償教學(xué)，允許家長學(xué)校收取一定的費(fèi)用。因?yàn)榧议L學(xué)校是成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不應(yīng)納入義務(wù)教育“一費(fèi)制”的限制范圍。通過“政府撥一點(diǎn)款、家長交一點(diǎn)費(fèi)、學(xué)校出一點(diǎn)力”這樣“三個(gè)一點(diǎn)”來解決經(jīng)費(fèi)問題。
第七篇 肇慶職業(yè)學(xué)校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告900字
近期本人參加了學(xué)校專業(yè)建設(shè)專責(zé)小組到廣州市旅游商貿(mào)學(xué)校、廣東省財(cái)貿(mào)學(xué)校和組織美術(shù)設(shè)計(jì)科組到珠海三職、中山中專進(jìn)行參觀調(diào)研學(xué)習(xí)。通過這兩次外出參觀學(xué)習(xí)結(jié)合我校本專業(yè)近年來科組建設(shè)情況提出幾點(diǎn)想法：
一、 廣州旅游學(xué)?！靶５旰弦弧睂W(xué)校功能設(shè)施結(jié)合專業(yè)課程建設(shè)，學(xué)生“上校如上班、上課如上崗”專業(yè)課程與企業(yè)工作零距離，用人單位參與課程設(shè)置，學(xué)習(xí)過程是工作過程的模拭等對我校課程改革有借鑒作用。
二、 廣東省財(cái)貿(mào)學(xué)校學(xué)分制，限選科目、任選科目、必修科目課程組織開設(shè)較成熟。本科組下學(xué)期計(jì)劃加大選修課開設(shè)由原來一下午改為兩個(gè)下午，雖然老師在備課和管理學(xué)生等工作量增大，但教學(xué)效果好。在課程科目開設(shè)、學(xué)生人數(shù)限定等方面合理利用資源提高教學(xué)質(zhì)量，并科組內(nèi)制訂獎勵(lì)開選修課老師的方案，教師自定方向發(fā)展的一個(gè)體現(xiàn)。
三、 科組課程推行模塊教學(xué)，專業(yè)老師排課要集中，盡量每周2-3天上課或2-3月把課上完，讓老師有更多時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，提高實(shí)操能力，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)及參加師資培訓(xùn)。
四、 我校是全省較早開設(shè)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、動漫專業(yè)的職業(yè)學(xué)校，由于這些專業(yè)的教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入需要很大，因此盡管開得早但教學(xué)硬件跟不上，知識更新又快，所以教學(xué)質(zhì)量不理想。要設(shè)法完善、增加教學(xué)設(shè)備，建立課程模塊教學(xué)工作室或?qū)煿ぷ魇摇?/p>
五、 師生與企業(yè)聯(lián)系不夠，要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，先提高老師職業(yè)崗位能力，才能有效提高學(xué)生就業(yè)能力，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。
六、 堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、真實(shí)任務(wù)實(shí)踐、分崗位教學(xué)等人才培養(yǎng)模式，行業(yè)專家、一線工作者到學(xué)校與師生交流。
七、 完善學(xué)生評價(jià)體系，本專業(yè)要加強(qiáng)畢業(yè)創(chuàng)作或畢業(yè)設(shè)計(jì)，內(nèi)容可以結(jié)合實(shí)訓(xùn)課程，完善技能競賽制度。
八、 專業(yè)部管理由本專業(yè)老師承擔(dān)，更熟悉專業(yè)情況有利于專業(yè)建設(shè)和管理學(xué)生。
九、 放權(quán)科組使科組在教學(xué)和管理學(xué)生上發(fā)揮更大作用提高效率及質(zhì)量。加強(qiáng)科組與社會外界聯(lián)系，充分整合學(xué)校和科組資源開拓多種辦學(xué)模式和培訓(xùn)項(xiàng)目。
十、 加大力度創(chuàng)品牌專業(yè)、樹名師形象，師生多參加社會公益活動等加強(qiáng)宣傳學(xué)校，校內(nèi)外及時(shí)經(jīng)常地宣傳師生成績。
第八篇 技工學(xué)校學(xué)生如何在生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告中快速提高專業(yè)技能之調(diào)研報(bào)告2300字
技工學(xué)校學(xué)生如何在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中快速提高專業(yè)技能之調(diào)研報(bào)告
近年來，隨著技工學(xué)校學(xué)生生源的不斷變化，技工學(xué)校教學(xué)中存在的問題越來越清晰地顯露出來，特別是在實(shí)習(xí)教學(xué)方面尤為突出。由于很多學(xué)生學(xué)習(xí)自控水平低下，實(shí)習(xí)效率較低，因而產(chǎn)生自卑、消極的心理，缺乏實(shí)習(xí)興趣，使得學(xué)校正常的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)內(nèi)容難以按要求完成，嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，也導(dǎo)致了學(xué)生總體實(shí)際操作技能水平的不斷下降。因此，為了全面分析現(xiàn)行的實(shí)習(xí)教學(xué)方式與學(xué)生特點(diǎn)不相適應(yīng)的關(guān)鍵點(diǎn)和主要問題，筆者對技工學(xué)校學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)狀況進(jìn)行了調(diào)查研究：
一、調(diào)研內(nèi)容
通過采用教學(xué)觀察法和座談的形式對學(xué)生參加電拖實(shí)習(xí)的情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查對象是機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生。通過在教學(xué)過程中學(xué)生的具體表現(xiàn)總結(jié)出實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)學(xué)生能力特點(diǎn)，進(jìn)而分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等特點(diǎn)。通過對這些數(shù)據(jù)和座談資料做出綜合性的分析之后，比較全面的描繪出現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)習(xí)特點(diǎn)，找到影響學(xué)生實(shí)習(xí)效果的主要原因。為接下來的有效性教學(xué)方法研究指明方向和提供依據(jù)，進(jìn)而為我校的實(shí)習(xí)教學(xué)方法的改革提供具有指導(dǎo)性的意見與建議。
二、結(jié)果分析
此次調(diào)查，主要針對當(dāng)前技工學(xué)校學(xué)生在該課程實(shí)習(xí)過程的具體表現(xiàn)和影響實(shí)習(xí)教學(xué)效果相關(guān)因素兩大方面展開調(diào)查。
（一）學(xué)生實(shí)習(xí)能力分析
教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間是四周，實(shí)習(xí)內(nèi)容分為四個(gè)模塊：導(dǎo)線的連接與絕緣恢復(fù)、常見電氣設(shè)備的檢測識別、電路圖與實(shí)際接線圖的轉(zhuǎn)化、導(dǎo)線本文由實(shí)習(xí)報(bào)告收集整理接線走線工藝。各模塊由于內(nèi)容及難度不同，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程的表現(xiàn)不同，具體分析如下：
1、導(dǎo)線的連接與絕緣恢復(fù)。涉及常見電工工具的使用，絕大部分學(xué)生都能達(dá)到實(shí)習(xí)要求，分析其原因主要在于此項(xiàng)實(shí)習(xí)是學(xué)生對課堂、實(shí)習(xí)內(nèi)容有著一定的新鮮感和相對濃厚的興趣，并且實(shí)習(xí)內(nèi)容難度不大，與學(xué)生本身的理論基礎(chǔ)聯(lián)系不大，學(xué)生能很快很好地掌握。
2、常見電氣設(shè)備的檢測識別。雖然大多數(shù)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，保持著一定的實(shí)習(xí)興趣，但大部分的學(xué)生實(shí)習(xí)效果并不理想。主要是由于實(shí)習(xí)難度增大，而他們自身的理論基礎(chǔ)又相對薄弱，同時(shí)，他們又不善于總結(jié)規(guī)律和方法，學(xué)習(xí)方法不適當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低下，進(jìn)而導(dǎo)致實(shí)習(xí)興趣大幅下降所致。
3、電路圖與實(shí)際接線圖的轉(zhuǎn)化。部分學(xué)生不能獨(dú)立完成，達(dá)不到實(shí)習(xí)要求，學(xué)習(xí)積極性明顯降低。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，不愿意動腦思考，只是機(jī)械的按部就班，對細(xì)節(jié)問題不夠注重，不求甚解。
4、導(dǎo)線接線走線工藝。實(shí)習(xí)難度有所加大，學(xué)生完成起來有一定的困難但就教學(xué)目標(biāo)完成情況和前一個(gè)課題相比較，效果有所回升，原因在于導(dǎo)線接線走線在形式上有一定的趣味性，不像前面的課題相對比較枯燥，能較好的激發(fā)出學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣，從而達(dá)到了相對較好的實(shí)習(xí)效果，也就是實(shí)行興趣在這里起到了主導(dǎo)作用。
通過對四個(gè)實(shí)習(xí)課題學(xué)生表現(xiàn)調(diào)查分析，結(jié)果顯示學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況直接影響實(shí)習(xí)教學(xué)的效果。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)部分技工學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，缺乏內(nèi)在動力，沒有明確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。此外，教師教學(xué)方法、教學(xué)手段激發(fā)不起學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣，課堂效果不甚理想。如何在實(shí)習(xí)教學(xué)中想辦法訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)慣等，是需要我們思考和解決的問題。
（二）影響學(xué)生實(shí)習(xí)因素分析
1、實(shí)習(xí)興趣。
在實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)興趣是影響實(shí)習(xí)效率及實(shí)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對上實(shí)習(xí)課程之前，都對實(shí)習(xí)有著一定新鮮感，存在著較濃厚的興趣，但隨著實(shí)習(xí)進(jìn)程的推進(jìn)，與理論的聯(lián)系越來越多時(shí)，學(xué)生就表現(xiàn)出名顯的實(shí)習(xí)興趣降低趨勢。調(diào)查表明，88%的學(xué)生表示自己存在著這樣的心理變化。把自己實(shí)習(xí)效果較差的原因歸結(jié)到實(shí)習(xí)興趣的變化帶來的影響上。有76%的學(xué)生把“課堂上對什么樣的實(shí)習(xí)內(nèi)容感興趣”作為他們喜歡某一實(shí)習(xí)課程的基本理由。充分反映了當(dāng)前學(xué)生實(shí)習(xí)效果隨實(shí)習(xí)興趣走的顯著特征。
2、學(xué)習(xí)自控能力。
學(xué)習(xí)自控能力是指學(xué)習(xí)者為了保證學(xué)習(xí)成功，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而運(yùn)用各種方法和對所從事的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行的自我調(diào)節(jié)和控制。學(xué)習(xí)自控能力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要內(nèi)部因素。數(shù)據(jù)表明，學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力是非常差的，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，對于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度等缺乏自我控制與調(diào)節(jié)的意識，對有關(guān)的一般知識缺乏了解，對自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)缺乏了解，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)上依賴教師的外部調(diào)控，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法上都缺乏良好的策略。進(jìn)而直接影響了學(xué)生技能的掌握。這種學(xué)習(xí)狀態(tài)極大地影響了學(xué)習(xí)的效率。
3、教師對學(xué)生產(chǎn)生的影響。
首先，從教學(xué)方法看，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，23%的學(xué)生認(rèn)為自己能夠保持認(rèn)真聽講；有58%的學(xué)生由于“受課堂上出現(xiàn)聽不明白的問題”的困擾影響而不愿意聽講；有64%的學(xué)生由于自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在“前面學(xué)習(xí)有沒有搞清楚的問題”的干擾而不愿意聽講；33%的學(xué)生因不喜歡教師的教學(xué)方式而不愿意聽講。通過座談了解76%的學(xué)生認(rèn)為加大實(shí)習(xí)教學(xué)的直觀性，可以提高自己的實(shí)習(xí)效果。
其次，從課堂管理的角度看，教師管理方法對學(xué)生實(shí)習(xí)效果也有著一定的影響。有34%的學(xué)生將自己不認(rèn)真聽講的緣由，歸結(jié)為受“其他同學(xué)違犯紀(jì)律的行為”、“老師處理課堂紀(jì)律問題的方式”和“師生關(guān)系”三個(gè)方面原因的影響。
4、其余因素。
學(xué)生們認(rèn)為“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差”和“學(xué)習(xí)方法不當(dāng)”是造成了自己實(shí)習(xí)效果不佳的主要原因。有的學(xué)生渴望教師能指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。還有的學(xué)生認(rèn)為來自“同學(xué)的幫助”對自己的成績提高會產(chǎn)生較大的影響。
第九篇 學(xué)校參觀新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)研報(bào)告1650字
我校黨支部組織教師前往“湖北省新農(nóng)村建設(shè)示范村—— 村”參觀。走進(jìn) ，一股農(nóng)業(yè)新村的濃郁氣息撲面而來，每到一處，統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)的村民住宅、干凈寬敞的村莊大道、美如風(fēng)景畫的村莊綠化都使我們感覺到大開眼界，獲益匪淺，心靈深處感受到一種震撼和沖擊。近年來， 村黨總支以村企共建新農(nóng)村為契機(jī)，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建為抓手，以創(chuàng)先爭優(yōu)為動力，堅(jiān)持強(qiáng)班子、抓發(fā)展、惠民生，增強(qiáng)了黨組織的發(fā)展力、服務(wù)力和凝聚力，走出了一條強(qiáng)村富民的新路，先后被省委省政府授予全省先進(jìn)基層黨組織、全省新農(nóng)村建設(shè)示范村、全省文明村等榮譽(yù)稱號。 年，村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)到63萬元，農(nóng)民人均收入達(dá)到9500元。一天的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但對新農(nóng)村建設(shè)有了更新更深入的了解，受到的啟發(fā)也不少。
一是堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是建設(shè)新農(nóng)村的基本保障。俗話說火車跑的快，全靠車頭帶。選配好村“兩委”班子是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、引領(lǐng)農(nóng)民增收致富的關(guān)鍵一環(huán)。要把想帶領(lǐng)農(nóng)民增收致富并且有能力帶領(lǐng)農(nóng)民增收致富的人選到村領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。村民大會選舉青龍湖公司總經(jīng)理、也是 村人的張德華擔(dān)任村民委員會主任，村黨的代會選舉張德華擔(dān)任村黨總支書記，大膽實(shí)行村企聯(lián)姻，壯大村集體經(jīng)濟(jì)。由于村支部想干事，敢干事，干實(shí)事，深受村民的擁護(hù)，大大增強(qiáng)了村支部的凝聚力和向心力。
二是發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)是建設(shè)新農(nóng)村的有效途徑。農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)立足農(nóng)村實(shí)際，利用農(nóng)業(yè)資源，延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，帶動農(nóng)民增收致富的作用明顯。以湖北青龍湖農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司為龍頭， 村發(fā)展了養(yǎng)殖、種植、蔬菜三大特色板塊六大品牌產(chǎn)業(yè)：水禽養(yǎng)殖品牌，建立年產(chǎn)2000萬只商品鴨苗的肉鴨養(yǎng)殖基地，帶動周邊50公里內(nèi)的農(nóng)民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)；家禽養(yǎng)殖品牌，建立年存欄10萬只的蛋雞場；生豬養(yǎng)殖品牌，全村飼養(yǎng)生豬過萬頭；漁業(yè)養(yǎng)殖品牌，年養(yǎng)殖特種水產(chǎn)品過百萬斤；水稻種植品牌，無公害種植優(yōu)質(zhì)水稻6000畝；精品蔬菜品牌，建設(shè)蔬菜大棚2000畝。
三是規(guī)劃村民新居是建設(shè)新農(nóng)村的有效形式。 村給我們印象最深的是農(nóng)戶的新居建設(shè)。村民統(tǒng)一住進(jìn)小區(qū)，整齊劃一的新樓房，寬敞明亮的村街道，如山水畫般的村莊綠化無不展示新農(nóng)村建設(shè)的風(fēng)采。規(guī)劃好新村建設(shè)，整體搬遷老村落，既可以增加耕地，又可以解決農(nóng)村的臟亂差，促進(jìn)村容整潔。以前的 村，村民的住宅都是典型的“小戶大院”模式，戶均占地8.1畝，但實(shí)際住房僅不到1畝，宅基地利用的集約化程度低，土地資源浪費(fèi)嚴(yán)重。對此，該村按照“民主定點(diǎn)、科學(xué)規(guī)劃、以點(diǎn)帶面”的原則，選定在該村4組開展遷村騰地試點(diǎn)。在新居民點(diǎn)上，居民都住進(jìn)聯(lián)排小別墅，小別墅占地400平方米，造價(jià)12萬元，村民只需要出資4.5萬元就可入住。但條件是村民必須把原宅基地還給村集體。目前 村已經(jīng)有184戶農(nóng)戶搬遷，為村里騰出了2100畝土地。村里成立了一個(gè)“土地存貸合作社”，農(nóng)戶騰出的土地全部存入合作社，村里引進(jìn)的湖北青龍湖農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司按照市價(jià)將土地貸出發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。按每畝地每年至少能貸出1000元計(jì)算，2100畝地若全部貸出，每年將可為村集體帶來210萬元的收益。目前湖北青龍湖農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司在貸出的土地上建起了200個(gè)蔬菜大棚，以每個(gè)500元的低租金租給村民種精品蔬菜；投資8000萬元建成養(yǎng)殖規(guī)模為2000萬只的種鴨場、種鴨孵化場和屠宰分割廠。 村村支書張德華說：“目前全村基本形成了三分之一的農(nóng)戶從事種植業(yè)，三分之一的農(nóng)戶從事養(yǎng)殖業(yè)，三分之一的農(nóng)戶就近務(wù)工的發(fā)展格局，使集體經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民的收入都上了一個(gè)新的臺階?！?/p>
通過參觀考察 新農(nóng)村建設(shè)活動，我深刻認(rèn)識到了社會主義和諧社會的建設(shè)給教育工作者提出的更新、更高的要求，對社會主義新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀和前景有了直觀的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)心“三農(nóng)”、服務(wù)“三農(nóng)”的自覺性，真實(shí)感受到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，著力構(gòu)建和諧社會的積極意義。作為新時(shí)代的黨員青年教師，我們要深入學(xué)習(xí) 村敢想敢干、敢為人先的創(chuàng)新精神，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)發(fā)展的求實(shí)精神，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展的持續(xù)發(fā)展精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高自身素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第十篇 學(xué)校調(diào)研報(bào)告模板3400字
學(xué)校調(diào)研報(bào)告模板（1）
在局領(lǐng)導(dǎo)“教育創(chuàng)強(qiáng)”方針指引下，為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革實(shí)驗(yàn)情況，了解教學(xué)實(shí)踐中所取得的成績和存在的問題，分析原因并有針對性地解決問題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗(yàn)作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示，20___年學(xué)度我對金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、基本情況：
金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積2萬平方米，共有在編教師56人，20個(gè)班級，中學(xué)生231人，小學(xué)生439人，學(xué)前班81人，總?cè)藬?shù)670人；全校近視率2%左右。
學(xué)校體育跑道181m，沙坑、單雙杠各一，籃球場兩個(gè)（無室內(nèi)運(yùn)動場地）；實(shí)驗(yàn)室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室（內(nèi)僅一架鋼琴），少先隊(duì)（團(tuán)支部）活動室等各一個(gè)，其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。
二、所取得成績
近三年來，金星學(xué)校重視素質(zhì)教育，全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理，實(shí)行教師量化考核，充分調(diào)動教師積極性，在教學(xué)工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍，以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)不減質(zhì)”的根本宗旨，教學(xué)上取得了一定的成績。
1、重視課改
①組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并鼓動教師參加縣“323”師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動，并進(jìn)行理論實(shí)踐。
②通過黑板報(bào)，編寫“課改專欄”，定期宣傳課改動態(tài)信息，交流課改教師的心得體會。
③定期開放“家長學(xué)?！保驈V大家長宣傳課改的目的意義，反饋學(xué)生的成長過程，為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。
④加強(qiáng)了課改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作，制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》。
⑤規(guī)范了課改資料的建設(shè)和管理，并加強(qiáng)了教學(xué)指導(dǎo)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化
①教師主動參加課改，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文和教學(xué)案例。如小學(xué)，很多教師通過自制卡片、教具、學(xué)具；如語文教師為提高識字量，不僅在書中，還在各種學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生主動識字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，克服了由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來的麻煩。
②教師的教學(xué)手法發(fā)生變化。首先教師的理念變，才能使之方法變，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵(lì)、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn)，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術(shù)老師楊先紅，在色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學(xué)生在樂中學(xué)，潛移默化地將知識傳授給了學(xué)生，把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，極大調(diào)動了學(xué)生積極性。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化
通過語數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場觀摩可以看出，課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn)，使人感到了新課改后，課堂中的清新氣息，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為豐富，呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化趨勢。“自主、合作、探究”已逐步成為學(xué)習(xí)的主要方式。如語文課，學(xué)生有大量的實(shí)踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分析及實(shí)踐活動。卻能根據(jù)學(xué)生的年齡特征因材施教，科學(xué)地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)的機(jī)會，學(xué)生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強(qiáng)。
4、教研氛圍日接濃厚
人性化管理發(fā)揮教師原動力，全校上下形成合力，積極開展教研活動，特別是新課改以來，以“323”師訓(xùn)工程為載體，積極參加教科研組織的各種教研活動。
①教科研活動內(nèi)容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動，對新課改的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開及時(shí)的討論和交流，使教師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。
②課題研究開始啟動，經(jīng)過半年多的實(shí)踐探索，今年上報(bào)市級課題兩個(gè)。
5、嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系
大家都知道：評價(jià)的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此，該校在課改實(shí)踐中，引導(dǎo)教師大膽改革評價(jià)內(nèi)容和方式，采用“分項(xiàng)考試+等級評價(jià)+孤立評價(jià)+鼓勵(lì)評語”的呈現(xiàn)方式，努力構(gòu)建多元，評價(jià)內(nèi)容方式多樣，既關(guān)注結(jié)果，更重視過程的評價(jià)體系。方法是教師、學(xué)生、家長共同參與的交互互動。如語文分：識字寫字（學(xué)生互評）、朗讀、口語交際（教師家長參與），以鼓勵(lì)為主用游戲形式糾正等等。
6、重視社會實(shí)踐，師生共同參與
帶出去請進(jìn)來。一年以來，該校抱著新的“教學(xué)觀”，與校外結(jié)合，進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工成長”活動，實(shí)行校際聯(lián)合。
①初中部與荔港學(xué)?！奥?lián)姻”，進(jìn)行新課改教研活動。
②小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動；小學(xué)語文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動。
③重視學(xué)生社會體驗(yàn)活動
a、擁軍活動。初中新生軍訓(xùn)、“八·一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子，建立深厚的軍民關(guān)系。
b、建立勞動基地。學(xué)校有專門開辟的花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分析、護(hù)理。
c、到申棱電梯廠進(jìn)行社會實(shí)踐，讓學(xué)生采訪，寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表
d、請消防大隊(duì)進(jìn)行正常的安全教育，懂得自我保護(hù)，做到群眾的預(yù)防災(zāi)害宣傳員。
e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時(shí)期敬老愛幼的好學(xué)生
f、每年去烈士墓緬懷先烈，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
7、重視師資業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教學(xué)成就顯著
⑴教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務(wù)硬、教學(xué)勤”的師資隊(duì)伍，始終是該校關(guān)切的問題，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極力鼓勵(lì)進(jìn)修、學(xué)習(xí)以提高教師的教學(xué)能力。通過大家的共同努力，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)合格率100%；初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%；三名教師參加中級研修班，一名教師參加學(xué)科骨干培訓(xùn)班。歷年來教師積極參加各類競賽活動，成績顯著：
①縣教壇新秀評比：20___年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級。
②縣教師基本功競賽：美術(shù)二等獎，數(shù)學(xué)、自然三等獎，政治市三等獎。
③教學(xué)論文評比：小學(xué)數(shù)學(xué)縣一等獎、市二等獎，初中數(shù)學(xué)、美術(shù)分獲縣二等獎，教學(xué)基本功案例分獲縣三等獎，體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎。
⑵學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)的一切為了學(xué)生，學(xué)校在“以人為本”的宗旨下，近三年來所顯現(xiàn)的成績可想而知。
①中考：20___年考進(jìn)象中3人，考入二中13人；
20___年考進(jìn)象中2人，考入二中20人；
20___年考進(jìn)象中4人，考入二中15人。
②各年統(tǒng)考相比，20___年尤為突出：
20___年第一學(xué)期初中一年級層全縣中上水平，其中自然學(xué)科全縣名列4、5、6；初中一年級政治，全縣名列前5名?？傊W(xué)合格率100%，中學(xué)合格率70%~80%。
③重視素質(zhì)教育，各方面提高顯著：
a、全縣中學(xué)三模競賽：全縣第九名；
b、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞臺藝術(shù)表演：團(tuán)體二等級；
c、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)三獨(dú)表演：1人二等獎；
d、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫藝術(shù)現(xiàn)場賽：書法、繪畫各獲二、三等獎；
e、學(xué)生作文競賽中：3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人，縣二等獎1名，縣三等獎1名；
f、全縣學(xué)生運(yùn)動會：每屆組隊(duì)參賽，態(tài)度積極，重在參與；
g、縣科技界：多篇科技論文獲獎，獲縣科協(xié)好評。
三、存在主要問題：
1、師資力量薄弱：
專職教師不足，老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。如：小學(xué)數(shù)學(xué)35歲以下2、3個(gè)人；12班級音樂教師專職只一人，小學(xué)美術(shù)12個(gè)班級居然無一人。體育專職也只一人。造成學(xué)科之間不平衡，給學(xué)校帶來很大壓力。
2、辦學(xué)條件差：
教學(xué)用房不齊不足，沒有專門美術(shù)室，沒有專門家委會活動用房；雨天無法上體育課，多媒體教室只一個(gè)，如果各學(xué)科同時(shí)使用便無法進(jìn)行，學(xué)前班擴(kuò)班無教室，也無英語角等用房，藝術(shù)表演場地沒有等一系列用房問題，亟待解決。另外資金困難，很多教學(xué)活動難以開展，到“提襟見肘”的地步。辦公經(jīng)費(fèi)、教輔資料、教學(xué)設(shè)備……難以兼顧。
3、缺乏與新課程相匹配的科學(xué)的操作性強(qiáng)的學(xué)校、教師、學(xué)生評估制度，這在很大程度上阻礙了學(xué)校與廣大教師參與課改實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。
四、幾點(diǎn)建議：
1、加強(qiáng)師資均衡配備的行政措施，加大師資培訓(xùn)的力度，與政府部門協(xié)調(diào)加大經(jīng)費(fèi)投入，確保必要的師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位；另外是加強(qiáng)與教材出版部門的網(wǎng)上協(xié)調(diào)，有條件組織專家培訓(xùn)到縣（與“323”師訓(xùn)建議）以便教師更好地領(lǐng)會教材的編寫意圖，全面而準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)；再是培訓(xùn)方式和內(nèi)容可建議更為貼近農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，研究解決在目前情況下如何減輕教師過重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，以提高教學(xué)效率。
2、建議上級教育部門（有關(guān)部門）應(yīng)盡快協(xié)助建立一個(gè)與課改相適應(yīng)的教育教學(xué)評價(jià)機(jī)構(gòu)。
評價(jià)是新課改最大的難點(diǎn)，是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此，加快課改理念下的評價(jià)研究，制定出與課改相匹配的評價(jià)方案是當(dāng)前應(yīng)努力研究，力求早日完成重要任務(wù)。以充分發(fā)揮師生教學(xué)積極性。
3、應(yīng)充分認(rèn)識校本課程教學(xué)和學(xué)科整合的重要性，組織專門培訓(xùn)小組引領(lǐng)教師，并將其作為學(xué)校的一項(xiàng)長期、穩(wěn)定的工作。有目的有計(jì)劃地來抓，方能保證課程改革順利而持續(xù)地進(jìn)行下去。
第十一篇 關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)校園安全的調(diào)研報(bào)告3100字
為了真正掌握當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校園安全的真實(shí)現(xiàn)狀，10月19日、20日，我們一行四人隨機(jī)深入一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對中心初中和中心小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，通過問卷、座談、走訪、現(xiàn)場查看等形式，對兩處學(xué)校進(jìn)行了全方位的調(diào)查和了解，并進(jìn)行了細(xì)致的分析、整理，形成本調(diào)研報(bào)告。
一、問卷情況分析
1、書面問卷人數(shù)情況
（1）初中學(xué)生書面問卷261人，其中初一88人（男生45人，女生43人），初二96人（男生48人，女生48人），初三77人（男生35人，女生42人）
（2）初中教師書面問卷60人。
（3）小學(xué)學(xué)生書面問卷281人，其中小學(xué)四年級114人（男生56人，女生58人），五年級84人（男生51人，女生33人），六年級83人（男生46人，女生37人）。
（4）小學(xué)教師書面問卷28人。
2、初中學(xué)生問卷情況
有以下幾個(gè)問題值得我們注意：
（1）你認(rèn)為學(xué)校存在的安全隱患嗎？選擇“不了解”和“有安全隱患”的占到了72.9%。
（2）學(xué)校有沒有打架斗毆現(xiàn)象？選擇“有”的占到了54%。
（3）學(xué)校進(jìn)行集中（全年級或全校）法制教育嗎？選擇“從不”的占到了52.5%。
（4）學(xué)校進(jìn)行集中（全年級或全校）安全教育嗎？選擇“沒有”的占到了49.4%。
（5）學(xué)校開展過針對突發(fā)事件的應(yīng)急訓(xùn)練嗎？回答“沒有”的占55.6%。
（6）你認(rèn)為除班主任外的任課老師該不該管學(xué)生？27.2%的學(xué)生認(rèn)為“不應(yīng)該”。
（7）學(xué)校有教師體罰學(xué)生現(xiàn)象嗎？52.1%的學(xué)生認(rèn)為有教師體罰學(xué)生現(xiàn)象。
（8）學(xué)校駐地有無網(wǎng)吧？54%的學(xué)生選擇了“有”，填寫名字時(shí)，出現(xiàn)了兩處。
（9）學(xué)校有沒有男女早戀現(xiàn)象？60.2%的同學(xué)認(rèn)為“有”。（10）入學(xué)以來你是否被同學(xué)毆打過？20.7%的同學(xué)有“一次以上的經(jīng)歷”。
（11）入學(xué)以來你是否被學(xué)校同學(xué)勒索過？9.5%的同學(xué)有“一次以上的經(jīng)歷”。
（12）你平常與父母交流的情況？10.4%的同學(xué)從不交流，48.7%的同學(xué)偶爾說說自己學(xué)習(xí)的事情，34.5%的同學(xué)什么事情都和父母聊聊，6.5%的父母不愿意聽。
（13）學(xué)校是否開過集中（全校或全年級）的家長會？72.8%的同學(xué)選擇的是“從來沒有”。
（14）你平常有了苦惱最想告訴的人是誰？59%的學(xué)生選擇的是“要好的朋友”，21.8%選擇的是父母，9.9%選擇的是自己班上的同學(xué)、同桌，9.9%選擇的老師。
3、初中教師問卷情況
（1）對學(xué)生管理的問題。23%的教師認(rèn)為“不敢管”。
（2）解決學(xué)生矛盾的有效方式，27%的教師認(rèn)為應(yīng)該找雙方的家長解決，5%的教師認(rèn)為有時(shí)可以不管。
（3）對于學(xué)校潛在的事故隱患，依次是：學(xué)生群毆打架，食堂衛(wèi)生，宿舍管理，學(xué)生盜竊，師生矛盾，火災(zāi)隱患，交通隱患。
（4）對于有效地預(yù)防青少年犯罪，32%的教師認(rèn)可法制和思想道德教育，50%的教師認(rèn)可以家庭教育、法制教育為主，社會、學(xué)校教育為輔，10%的教師認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)心理輔導(dǎo)課，8%的教師認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)造空間、多關(guān)心。
（5）對于最應(yīng)該關(guān)注的學(xué)生，58%的教師認(rèn)為是性格孤僻的，25%的教師認(rèn)為是雙差生，17%的教師認(rèn)為是單親家庭。
4、小學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查情況
（1）關(guān)于打架斗毆現(xiàn)象，18.7%的同學(xué)認(rèn)為有這種現(xiàn)象。
（2）入學(xué)以來被同學(xué)毆打情況，18%的同學(xué)有關(guān)“一次以上的經(jīng)歷”。
（3）平常與父母交流的情況。19.9%的同學(xué)從不交流，18%的同學(xué)偶爾說說自己學(xué)習(xí)的事情，62.2%的同學(xué)什么事情都和父母聊聊，沒有出現(xiàn)“父母不愿意聽”的情況。
（4）29.5%的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)校從來沒有集中開過全年級或者全校的家長會”。
（5）平常有了苦惱最想告訴的人，33.1%選擇的老師，四年級男生竟然沒有一個(gè)選擇教師；30.5%的學(xué)生選擇的是“要好的朋友”； 20.2%選擇的是自己班上的同學(xué)、同桌；16.2%選擇的是父母。
5、小學(xué)教師問卷情況
（1）關(guān)于管理學(xué)生問題，部分教師認(rèn)為“不敢管”。
（2）對于安全隱患，大多教師選擇的交通隱患。
（3）對于信息渠道對學(xué)生的影響，老師們的認(rèn)識依次是：社會，家庭，電視，網(wǎng)絡(luò)。
二、座談情況
初中：
（1）學(xué)生最難管的地方：首先是自我約束、自制能力差，逆反心理強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生接受批評時(shí)態(tài)度較好，但是扭臉還是我行我素。個(gè)別學(xué)生對班主任和老師的批評有頂撞、死不認(rèn)錯(cuò)的現(xiàn)象。其次是厭學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確?！鞍巢幌肷希笕朔墙猩喜豢伞?，是成績差的學(xué)生的流行觀點(diǎn)。三是理想信念缺乏，什么事都無所謂，即便是不良行為，也認(rèn)識不到是錯(cuò)誤的，是非觀念模糊。
（2）學(xué)生早戀現(xiàn)象個(gè)別存在，適當(dāng)引導(dǎo)，與家長結(jié)合做通思想工作就能解決。說白了，處的時(shí)間長了，男女生之間僅僅是有好感，還沒有到“戀”的程度。
（3）學(xué)生拉幫結(jié)伙問題。個(gè)別存在，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明白團(tuán)結(jié)幫助與哥們義氣、見義勇為與一哄而上的區(qū)別，學(xué)生民事行為能力差，應(yīng)該加強(qiáng)法制教育。
（4）法制教育、安全教育雷聲大雨點(diǎn)小，班主任哪次班會都講，但是學(xué)生認(rèn)為老師就是教知識的，說了收效不大。組織全校集體上課，還要請校外的輔導(dǎo)，比如派出所或公安局的，才有效果。
（5）學(xué)生群體基本上有五類：品學(xué)兼優(yōu)的雙優(yōu)生、成績差又不守紀(jì)律的雙差生、守紀(jì)律成績平平的中等生、留守少年、家庭不幸的學(xué)生。正面引導(dǎo)，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生自己認(rèn)識到錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，達(dá)到自我教育。教師要放下架子，蹲下身來，與學(xué)生交朋友，平等交流，總認(rèn)為是師生交流，注定是失敗的交流。教師只有成了學(xué)生的朋友，學(xué)生才會給老師說真話、說實(shí)話，才會愿意向老師傾訴?，F(xiàn)在家訪的少了，通知家長到學(xué)校，往往家長不配合，總是以各種借口推脫。
（6）學(xué)生接受的是學(xué)校教育、家庭熏陶、社會影響。家庭熏陶很關(guān)鍵，有什么樣的家長就有什么樣的孩子，就是啥大人啥孩子，學(xué)生的性格跟家庭有很大關(guān)系。學(xué)校的教育對學(xué)生起多大的作用，要看家庭的熏陶是相互補(bǔ)充還是相互抵觸。通知家長到學(xué)校，有的家長不是配合，而是指責(zé)老師，俺孩子好好的，孩子交給學(xué)校了你沒有給教好你負(fù)責(zé)任，有的家長抱怨老師耽誤功夫，耽誤種大棚、耽誤養(yǎng)雞。極少數(shù)家長對老師很不尊重。
小學(xué)：
（1）最大的安全隱患是交通安全。一是學(xué)校緊靠公路，二是有的學(xué)生離家遠(yuǎn)，自己騎車等。
（2）多數(shù)教師認(rèn)為通知家長到學(xué)校不如打個(gè)電話溝通一下方便，也可以在家庭作業(yè)上給家長留言。很多家長一聽老師通知到學(xué)校，就感覺事情很大。學(xué)生放了學(xué)，家庭教育最關(guān)鍵。多數(shù)家庭僅僅滿足于孩子寫完作業(yè)，其他放任自流。
（3）學(xué)生性格不同，大多數(shù)都很聽話，但是性格倔強(qiáng)的、孤僻的哪個(gè)班都有，單親家庭的、“留守兒童”往往容易出現(xiàn)問題。
（4）安全教育要加強(qiáng)，要形成一個(gè)體系。
三、安全工作比較突出的問題
初中：
1、交通安全。一是靠近公路，二是交通安全教育欠缺。
2、住宿生的安全問題。一是管理，二是人數(shù)多，三是高年級欺負(fù)低年級同學(xué)，四是出現(xiàn)個(gè)別夜不歸宿的情況。
3、操場安全問題。一是凹凸不平，二是體育器材。
4、留守兒童問題。每班都有4-5人，自由性強(qiáng)，難管，個(gè)性強(qiáng)。
5、飲食安全?；锓康墓芾韱栴}，進(jìn)貨渠道問題。
6、門崗。年齡大，處理問題遲緩。
7、老師或者班主任，處理問題簡單、粗暴，沒有耐心。
8、晚自習(xí)的安全（住校生），有些社會“小青年”到學(xué)校來。平時(shí)也有，要錢、要物情況，“傳染學(xué)生”。
9、學(xué)生打架、斗毆現(xiàn)象。
10、部分學(xué)生家長偏袒自己的孩子，溺愛孩子。
小學(xué)：
1、傳染病的防治，如：流感，腮腺炎，水痘等；
2、交通安全。主要是撤點(diǎn)并校，學(xué)生離家比較遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)的四五里地，學(xué)生騎自行車，或者家長用摩托車、三輪車接送。另，需要過馬路的學(xué)校。
3、靠近河流，防溺水。
4、學(xué)生自身的先天性疾病，如先天性心臟病等，強(qiáng)烈體育運(yùn)動等容易導(dǎo)致問題。
5、老師不敢管學(xué)生，出一點(diǎn)問題，家長就到學(xué)生大吵、大鬧；
6、門口的小攤點(diǎn)，飲食衛(wèi)生問題；
7、社會地痞、流氓到學(xué)校打罵校長、老師等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，周邊環(huán)境不好。
8、網(wǎng)吧問題。
五、建議
1、給學(xué)生舉辦專題法制講座，最好讓公檢法人員演講；
2、發(fā)放專題錄像帶等視頻材料，供學(xué)生、老師學(xué)習(xí)；
3、加大安全教育、管理力度，建立一套校園安全管理體系，每項(xiàng)工作都責(zé)任到人。
4、黨委、政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)要給學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。
5、開好“安全教育”課。
6、關(guān)閉周邊網(wǎng)吧，最好關(guān)閉所有網(wǎng)吧。
7、取締門口的小攤點(diǎn)，關(guān)注食品衛(wèi)生。
第十二篇 基層學(xué)校關(guān)工委情況調(diào)研工作報(bào)告3200字
基層學(xué)校關(guān)工委情況調(diào)研工作報(bào)告
為了全面了解基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)情況，今年4—5月，市教育局關(guān)工委組織專題調(diào)研組，聯(lián)合縣（區(qū)）教育局關(guān)工委調(diào)研組，深入到全市共166所中小學(xué)（幼兒園），采用座談、問卷調(diào)查、走訪交流等方法進(jìn)行了專題調(diào)研。對基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)做法和問題有了比較全面的了解，進(jìn)行了深入分析，對相關(guān)問題的解決提出了對策和建議。
一、基本情況
全市中小學(xué)（含中職校、特校）關(guān)工委組織共456個(gè)。2011—2024年，已創(chuàng)建成市級關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校143所，占全市中小學(xué)校關(guān)工委數(shù)的32%，今年各縣（區(qū)）及市直學(xué)校擬申報(bào)創(chuàng)建“關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)?！?19所，累計(jì)將達(dá)到58%。各地已創(chuàng)建成“關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校”的，正著力抓好鞏固提高工作，力爭創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色。
二、基本做法
1．行政力推。市教育局的黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)工委工作的常態(tài)化建設(shè)，把2011—2024年作為基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)年。兩年來，市教育局就關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)先后印發(fā)了五個(gè)重要指導(dǎo)性文件。金湖、洪澤、清浦、淮陰等縣（區(qū)）教育局都下發(fā)文件進(jìn)行部署安排，使創(chuàng)建學(xué)校有章可循。2024年，洪澤縣教育局還召開了全縣“創(chuàng)建關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校簽狀會”，各創(chuàng)建學(xué)校深入開展活動，營造了創(chuàng)建工作的濃厚氛圍。
2．分類推進(jìn)。各縣（區(qū)）教育局關(guān)工委在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，把所屬學(xué)校關(guān)工委分成“較好、一般、薄弱”三類來推進(jìn)，基礎(chǔ)好的1—2年，基礎(chǔ)薄弱的4—5年，一般化的3—4年。先易后難，分類推進(jìn)，提高了創(chuàng)建工作效果。
3．典型引領(lǐng)。市教育局關(guān)工委樹立樣板，推廣經(jīng)驗(yàn)。金湖、盱眙等縣（區(qū)）教育局召開現(xiàn)場會、放樣會、觀摩會、推進(jìn)會進(jìn)行交流展示，淮陰區(qū)教育局樹立10所學(xué)校為關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)示范學(xué)校。
4．自查自評。為了保證創(chuàng)建工作不“跟風(fēng)跑”、不“走過場”，各地重視抓細(xì)、抓實(shí)學(xué)校的“自查自評”和整改措施的落實(shí)，使申報(bào)數(shù)量和創(chuàng)建質(zhì)量明顯得到提升。
5．互學(xué)互評。市、縣（區(qū)）教育局每年都分別下發(fā)文件，組織開展互學(xué)互評活動。清浦區(qū)教育局每年按片區(qū)成立互學(xué)互評小組，深入學(xué)校進(jìn)行互學(xué)互評活動，盱眙縣堅(jiān)持年中開展一次分類互評，金湖縣每年8月份召開一次“互學(xué)互查交流會”，區(qū)組織相關(guān)人員分片深入到創(chuàng)建學(xué)校檢查指導(dǎo)。
三、主要經(jīng)驗(yàn)
1．學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視是做好創(chuàng)建工作的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視與否是做好創(chuàng)建工作的關(guān)鍵。很多創(chuàng)建學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)，發(fā)揮好主導(dǎo)作用，堅(jiān)持“三個(gè)納入”：即將關(guān)工委工作納入學(xué)校黨政工作計(jì)劃，統(tǒng)一部署；將關(guān)工委的主題教育活動納入學(xué)校德育工作之中，通盤考慮；將關(guān)工委工作納入本單位年終的目標(biāo)考核，確保落實(shí)。充分調(diào)動關(guān)工委老同志“有為”的積極性，推動關(guān)工委工作與學(xué)校黨政工作一體推進(jìn)。
2．加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)是做好創(chuàng)建工作的重要保障。兩年來，全市基層學(xué)校在工作中建立健全關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、組織建設(shè)機(jī)制、工作運(yùn)行機(jī)制、條件保障機(jī)制和工作激勵(lì)機(jī)制，為關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)提供了充分有力地保障。今年以來，各地各校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局辦公室印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校申報(bào)考核辦法的`通知》，使創(chuàng)建工作更加科學(xué)、規(guī)范和富有可操作性。
3．抓好鞏固提高是深化創(chuàng)建工作的必經(jīng)之路。鞏固提高工作是關(guān)工委工作常態(tài)化、長效化發(fā)展的重要保證。2024年以來，創(chuàng)建學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局印發(fā)的《市教育系統(tǒng)關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)鞏固提高的意見》、《市教育系統(tǒng)關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)鞏固提高工作考評標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)從機(jī)制建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、特色建設(shè)等三個(gè)方面做好鞏固提高工作，已被市教育局認(rèn)定為“常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)?！钡闹行W(xué)校，開始從重合格向重特色、創(chuàng)品牌轉(zhuǎn)型，對過去行之有效的組織形式和活動項(xiàng)目在繼續(xù)實(shí)施的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化實(shí)施方案，爭取用3—5年時(shí)間創(chuàng)出特色，形成品牌。
四、問題與建議
1．部分學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對關(guān)工委認(rèn)識存在偏差。有的校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門不能全面正確看待老同志從事關(guān)工委工作，認(rèn)為“關(guān)工委是擺設(shè)，可有可無”，“老同志以休養(yǎng)為主，不要多管閑事，到學(xué)校干事，給我們找事”、“老同志意志退化，思想僵化，行動弱化，來校反而給我們帶來麻煩。”等等。不僅僅是基層黨政領(lǐng)導(dǎo)，一些老同志對關(guān)工委的認(rèn)知度也不高。為此，今后應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和“五老”學(xué)習(xí)中央領(lǐng)導(dǎo)和各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于關(guān)工委工作的重要批示，學(xué)習(xí)教育部黨組和省教育廳、市教育局的有關(guān)文件，著重加深對關(guān)工委性質(zhì)、任務(wù)、工作方針的理解，提高對基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)重要性的認(rèn)識，提高對老同志發(fā)揮主體作用的認(rèn)識。切實(shí)抓好常態(tài)化建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)工作，在實(shí)踐中不斷深化認(rèn)識。
2．一些學(xué)校關(guān)工委“關(guān)鍵角色”的配備不盡如人意。主要是常務(wù)副主任這一關(guān)鍵位置，有些學(xué)校在缺少選擇余地或合適人選的情況下，采取了“誰先退誰上”的辦法，導(dǎo)致關(guān)工委工作因缺乏有效組織領(lǐng)導(dǎo)而軟弱渙散。有縣（區(qū)）反映，有些老同志只是名義上的關(guān)工委常務(wù)副主任，一個(gè)月也不來一次或一個(gè)學(xué)期只來一兩次，形同虛設(shè)，不做實(shí)際工作，勢必給學(xué)校關(guān)工委打開局面、開展工作帶來很大難處。今后，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選配好“核心層”?；鶎訉W(xué)校關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子須由所屬教育局以文件形式任命。要切實(shí)做好學(xué)校關(guān)工委常務(wù)副主任的調(diào)整工作。要動員一批有能力、有愛心、有責(zé)任感的又剛退休或剛退居二線的校領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)任關(guān)工委常務(wù)副主任。對不愿做或工作不得力的常務(wù)副主任，要及時(shí)調(diào)整。如學(xué)校暫無老同志接替的，建議學(xué)校實(shí)行“雙常務(wù)副主任”，即由學(xué)校的現(xiàn)職分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任常務(wù)副主任，再配一名退休的中層干部擔(dān)任常務(wù)副主任。爭取今年把基層學(xué)校關(guān)工委需要調(diào)整的常務(wù)副主任，大部分調(diào)整到位，2024年全部到位。要繼續(xù)實(shí)施“基層學(xué)校關(guān)工委骨干培訓(xùn)工程”，重點(diǎn)培訓(xùn)常務(wù)副主任和秘書長。
3．老同志的參與率、參與水平有待進(jìn)一步提高。我市教育系統(tǒng)的“五老”參與率雖為82.6%，參與人數(shù)7017人，但真正經(jīng)常參加骨干層活動的人數(shù)并不多。主要原因是隨著城鎮(zhèn)化逐年推進(jìn)，有的農(nóng)村中小學(xué)退休教干教師多數(shù)進(jìn)城或隨子女到外地居住，真正住在本地或住在學(xué)校周邊的老同志很少，也有些退休老同志忙于為孫子輩服務(wù)，無心參與關(guān)工委工作。此外，一些從事關(guān)工委工作的老同志退下來后，學(xué)習(xí)不夠，能力退化，思想觀念和工作方法不能與時(shí)俱進(jìn)，參與水平有待提高。今后，需采取三項(xiàng)措施：一是建立“友情邀請制”，對辦理退養(yǎng)退休的同志，由人事部門或委托學(xué)校負(fù)責(zé)人在辦理手續(xù)前約談一次，邀請他們參加關(guān)工委工作；二是對老同志偏少或缺乏的學(xué)校，對50歲以上的教干和教師，采取適當(dāng)減輕他們的工作量，請他們參與關(guān)工委工作，或?qū)⒓雨P(guān)工委工作的這些同志，折合成一定的工作量，在評定績效工資時(shí)兌現(xiàn)。三是提供工作目錄，組織進(jìn)城居住的老同志定期分批來校參與活動，或者就近參與附近社區(qū)輔導(dǎo)站工作等，各地教育關(guān)工委要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，搭好平臺，使老同志與相應(yīng)關(guān)系崗位對接。
4．基層學(xué)校落實(shí)關(guān)工委工作經(jīng)費(fèi)有一定困難。雖然國家教育部和省、市、縣（區(qū)）等各級教育主管部門都有明文規(guī)定，要給基層學(xué)校關(guān)工委提供一定的工作經(jīng)費(fèi)。但目前有些學(xué)校，特別是不少農(nóng)村學(xué)校，把承諾“實(shí)報(bào)實(shí)銷“作為落實(shí)了經(jīng)費(fèi)，還沒有建立一個(gè)經(jīng)費(fèi)保障的長效機(jī)制。即使今年有了經(jīng)費(fèi)，明年乃至今后還能不能有大家心中沒有數(shù)。今后，應(yīng)參照省教育廳和省財(cái)政廳的文件口徑，原則上應(yīng)該單列，至少要確定一個(gè)額度，使關(guān)工委可以有計(jì)劃地安排活動，不能以校領(lǐng)導(dǎo)承諾“實(shí)報(bào)實(shí)銷”作為落實(shí)了經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)目前仍按生均公用經(jīng)費(fèi)3%落實(shí)。對基層學(xué)校關(guān)工委駐會的常務(wù)副主任應(yīng)給予每月不低于200元的工作補(bǔ)貼，其他工作骨干可以采用適當(dāng)時(shí)機(jī)慰問的形式加以解決。
5．學(xué)校關(guān)工委吸引力不夠，優(yōu)勢與作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。不少學(xué)校關(guān)工委僅僅由在職人員以關(guān)工委的名義組織活動，或?qū)W(xué)校的正常活動算作關(guān)工委的“功勞”。今后，應(yīng)正確處理關(guān)工委與委員單位的關(guān)系，進(jìn)一步整合學(xué)校職能科室和關(guān)工委的育人合力，多舉措施鼓勵(lì)和支持關(guān)工委多樣化、特色化、個(gè)性化工作，全面形成“一校一品”的關(guān)工委特色，為更多的“五老”提供適合自己的工作。
