第一篇 2024開題報告答辯開場白300字
各位領導、老師大家好！
我是__級__班的學生、我叫__ ，我的辯題是__。我的論文大致分為__個部分組成。第一部分是__，第二部分是信息__，最后一個是致謝板塊，內容是__老師嚴謹的學風，淵博的學識，謙遜的為人，將是我永遠學習的楷模;豐富的實踐課堂，源于周密的教案準備，老師樂觀、正直、樸實、認真的生活態(tài)度，令我深深敬佩。老師的諄諄教誨，將使我終生受益。在本次論文的寫作過程中，我的導師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心地感謝。
開題報告答辯開場白
第二篇 果樹育種與生物技術專業(yè)論文開題報告2000字
果樹育種與生物技術專業(yè)論文開題報告
一、 論文題目
無核葡萄胚胎發(fā)育的生理特性和胚挽救育種技術的研究
二、 本研究的目的與意義
目前生產上栽培較多的無核葡萄品種多屬于歐亞種，存在粒小，無香味或香味不濃，著色不良，抗病性差等缺點，因此，培育大粒、有香味、抗病的優(yōu)質無核葡萄品種具有重要的現實意義和廣闊的應用前景。我國是葡萄屬植物的重要原產地之一，擁有豐富的抗病葡萄野生資源，實踐證明這些野生資源與歐洲無核葡萄品種雜交容易親合，是非常寶貴的抗病基因資源。同時，課題組人經過十余年的不懈努力不斷完善的胚挽救技術也為獲得無核葡萄新種質奠定了堅實的基礎。
本研究是在前人無核葡萄胚挽救育種技術的基礎上，一方面繼續(xù)深入研究影響母本無核葡萄胚胎發(fā)育與敗育的生理原因，主要研究了母本無核葡萄果實果肉和離體培養(yǎng)胚珠中礦質元素、活性氧和酶、內源多胺和內源激素的含量變化，為田間雜交親本的選擇選配，座果率的提高以及室內離體培養(yǎng)條件的改良，胚挽救成苗率提高提供了一定的理論依據；另一方面，從田間雜交授粉，室內離體培養(yǎng)，胚挽救試管苗生根壯苗，煉苗馴化移栽，最后到大田的各個技術環(huán)節(jié)入手，進一步完善了無核葡萄胚挽救育種技術，獲得了一批無核葡萄雜交后代植株，為無核葡萄新品種的選育提供種質材料。
三、課題的基本內容
葡萄是世界主要果樹之一。無核葡萄育種是世界葡萄研究的重要方向，無核葡萄在目前鮮食品種種植中的比例逐漸增大。栽培的無核葡萄品種多屬歐洲葡萄（vitis viniferal.）的品種，其優(yōu)點是品質優(yōu)良，但突出缺點是不抗病。因此，選育優(yōu)質、大粒、抗逆的無核品種已成為葡萄育種研究的重要目標之一。近年來無核葡萄胚挽救育種是提高無核葡萄育種效率的重要技術和途徑。本研究以 4 個歐亞種無核葡萄品種湯姆遜無核（thompson seedless），以下簡稱無核白，火焰無核（flame seedless），赫什無核（heshiseedless），紅寶石無核（ruby seedless）等為母本，與中國野生葡萄塘尾刺葡萄（v. davidiifoe_）、雪峰刺葡萄和山葡萄（v. amurensis rupr.）雙優(yōu)及歐山（v.vinifera l. × v.amurensis rupr.）北醇葡萄，歐亞種無核葡萄品種無核白、火焰無核、赫什無核、紅寶石無核及有核葡萄品種玫瑰香（muscat hamburg）、紅地球（red globe）等作父本進行雜交，共計 36 個雜交組合。主要研究內容是：通過測定作為母本的無核葡萄漿果和離體胚珠中的礦質元素，活性氧和酶，內源多胺以及內源激素含量的變化，揭示無核葡萄胚胎發(fā)育的生理變化對幼胚敗育的影響；開展雜交座果率及胚挽救獲得雜交后代成苗率提高的技術研究，獲得一批新的無核葡萄雜交后代，同時對胚挽救過程中胚萌發(fā)畸形葡萄苗產生的影響因素及轉變成正常苗的條件開展研究，獲得了一些葡萄新種質；對胚挽救苗移栽馴化規(guī)范化操作技術開展了研究，目的是提高移栽馴化成苗率。
四、論文提綱
第一章 文獻綜述
1.無核葡萄的形成機制及其發(fā)育特點
1.1 無核葡萄的形成機制
1.2 無核葡萄的發(fā)育特點
2.無核葡萄胚挽救育種
2.1 無核葡萄的主要育種目標
2.2 胚挽救技術在無核葡萄雜交后代選育中的應用
3.本研究的目的與意義
第二章 無核葡萄敗育胚珠和胚產生過程生理特性的研究
1.材料與方法
1.1 試驗材料
1.2 試驗方法
2.結果與分析
2.1 無核葡萄漿果中內在品質指標含量的測定
2.2 礦質元素的測定
2.3 活性氧和保護酶的測定
2.4 內源游離多胺的測定
2.5 內源激素的測定
3.討論
3.1 關于無核葡萄胚胎發(fā)育過程中內在品質指標含量的'變化
3.2 關于無核葡萄胚胎發(fā)育過程中活性氧代謝的變化
3.3 關于無核葡萄胚胎發(fā)育過程中多胺含量的變化
3.4 關于無核葡萄胚胎發(fā)育過程中內源激素的變化
第三章 提高無核葡萄雜交及胚挽救成苗率的研究
1.材料與方法
1.1 試驗材料
1.2 試驗方法
2.結果與分析
2.1 田間雜交授粉座果率的調查
2.2 外施化學物質對無核葡萄胚珠發(fā)育狀況的影響
2.3 無核葡萄胚挽救苗的獲得
2.4 不同胚發(fā)育基本培養(yǎng)基對無核葡萄胚發(fā)育的影響
2.5 不同外源多胺對無核葡萄胚萌發(fā)成苗的影響
2.6 不同植物生長調節(jié)劑對無核葡萄胚萌發(fā)成苗的影響
3.討論
3.1 關于無核葡萄田間雜交授粉技術及雜交組合座果率的調查分析
3.2 關于提高無核葡萄胚挽救成苗率的研究
第四章 胚挽救畸形葡萄苗的發(fā)生及轉變成正常葡萄苗的研究
1.材料與方法
1.1 試驗材料
1.2 試驗方法
2.結果與分析
2.1 胚萌發(fā)畸形葡萄苗的產生因素
2.2 畸形苗轉變成的正常葡萄苗
2.3 畸形葡萄苗材料的再生利用
3.討論
3.1 關于無核葡萄雜交胚挽救畸形苗產生原因的研究
3.2 關于無核葡萄雜交胚挽救畸形苗發(fā)生的防控和轉變的研究
第五章 無核葡萄胚挽救試管苗規(guī)范化移栽馴化技術
1.材料與方法
1.1 試驗材料
1.2 試驗方法
2.結果與分析
2.1 不同植物生長調節(jié)劑對胚挽救苗生根壯苗的影響
2.2 不同組培苗高度對胚挽救苗移栽馴化成活率的影響
2.3 不同移栽基質對胚挽救苗移栽馴化成活率的影響
2.4 不同外施營養(yǎng)液對胚挽救苗移栽馴化成活率的影響
2.5 葡萄胚挽救苗移栽馴化規(guī)范化操作程序及移栽馴化單株的成苗狀況
3.討論
3.1 關于胚挽救苗的壯苗生根
3.2 關于胚挽救苗的馴化移栽
第六章 結論
參考文獻
致 謝
作者簡介
第三篇 學位論文開題報告的內容300字
1、論文選題的目的、意義和研究動態(tài)：
(1)本選題的理論或應用價值;
(2)相關研究領域的現狀和研究進展分析;
(3)本選題領域國內外研究成果簡述;
(4)本選題的主要研究內容、重點和特點。
2、研究方案：
(1)實施方案所需的條件;
(2)要解決的主要問題;
(3)預期能達到的目標，可期望的創(chuàng)新成果;
(4)可能遇到的困難及應對。
3、主要參考文獻目錄：
(1)較全面地列出對開題報告有參考價值的文獻，及在開題報告中引用他人的學術觀點或學術成果所涉及的文獻;
(2)參考文獻應按在開題報告中出現的順序列出;
(3)參考文獻的數量，碩士學位論文開題報告一般不得少于30篇;
(4)參考文獻應能反映國內外新的學術成果，且一般應有1/2左右的外文文獻。
第四篇 2024年中醫(yī)學開題報告3000字
中醫(yī)學開題報告
選題依據、目的和意義：
骨折不愈合是骨科臨床常見病癥，其中以四肢長骨多發(fā)，例如脛骨，股骨，肱骨等，針對四肢長骨骨折不愈合二次手術我院多才用植骨術配合lcp重新內固定。自體髂骨作為植骨材料具有較多的優(yōu)點：如取材簡單、組織相容性好、無移植排斥反應、骨誘導作用強等，這些優(yōu)點使得髂骨成為一種最佳的植骨供材，這在臨床上已形成共識。植骨是治療骨折不愈合的重要方法，其機制是爬行替代所引起的支架作用與供給礦物質的作用，爬行替代順利進行的條件要求準確的復位、充分的植骨和堅強的固定。為達到充分的植骨，及早促進骨折愈合，我們采用髓內外36°植骨的方法，外用鋼絲環(huán)扎，配合lcp堅強內固定，術后3~1個月內進行隨訪，根據愈合情況和功能恢復情況分析手術的臨床療效。選題目地在于探討治療四肢長骨骨折不愈合的手術改進方法和療效，為臨床治療提供參考。
本課題目前國內外研究的動態(tài)、水平
治療骨折不愈合，可分為手術治療和非手術治療，其中手術治療最重要的就是植骨術加更改斷端內固定。骨折不愈合應用自體骨移植治療效果顯著，已經形成共識。 植骨是治療骨不連的重要方法，植骨方式臨床多采用髓內外聯(lián)合植骨。沿肌間隙進入， 骨膜下小心剝離顯露骨折部位， 取出內固定器械， 清除骨斷端間瘢痕， 咬除硬化骨， 打通髓腔， 修整骨折端， 手法復位， 按照骨缺損情況取骨。髓內植骨以比髓腔稍粗的骨棒，貼緊髓腔骨質;髓外上蓋植骨宜用螺絲釘固定植骨塊;骨碎屑充分填充殘余的空隙，這樣才能確實達到植骨的目的和要求。自體皮- 松質骨植骨的爬行替代縮短了骨折愈合過程，新鮮的自體骨具有生物活性，不存在免疫排異，無傳染疾病的風險，同時存在骨傳導和骨誘導能力。
內固定物更換得堅持以下原則，原鋼板內固定者，可更換成交鎖髓內針或更長的鋼板置于張力側;原交鎖髓內針內固定者，可選用更大號髓內針或鋼板內固定;原先短鋼板內固定者，可改成較長的鋼板。所有病例均需植骨。更換內固定物后，術后石膏外固定者，應及早進行肌肉收縮鍛煉活動，骨痂生長良好后，去石膏開始關節(jié)屈伸功能鍛煉。但是臨床上醫(yī)師應該具體問題具體對待，可以根據骨痂生長情況酌情處理，出院時務必詳細醫(yī)囑病人注意事項，配合醫(yī)生，直到骨折完全愈合。 lcp鋼板內固定適用于四肢長骨骨折不愈合，可用拉力螺釘固定碎骨塊及移植骨塊， 并對斷端行軸向加壓鎖定。手術關鍵是將骨折端的瘢痕結締組織全部切除， 骨端硬化骨全部咬除， 露出正常骨質， 鉆通髓腔， 植入的骨塊必須牢固的嵌入缺損區(qū)， 間隙用松質骨填滿，。應積極正確指導術后功能鍛煉， 嚴格定期隨訪及指導。避免過早的不正確的負重。。綜上所述，對于骨折不愈合的治療，自體骨移植療效確切，安全穩(wěn)妥，技術成熟，應用廣泛，值得提倡。
課題研究的主要內容
病例來源
本研究病例均采集于山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科病房
采集時間 20__年5月～20__年1月
診斷標準
(1)病史：明確的外傷史，骨折后6個月沒有愈合，并且沒有進一步愈合傾向已有3個月。
癥狀：患者骨折端成角、旋轉、側移位、短縮畸形或者節(jié)段性骨缺損、持重疼痛或不能持重、局部在應力下疼痛等。
(3)體征：局部竇道形成、流膿、假關節(jié)形成或伴有局部軟組織瘢痕、缺損等
(4)輔助檢查：_線表現：骨端硬化，髓腔封閉;骨端萎縮疏松，中間存在較大的間隙;或骨端硬化，相互成為杵臼假關節(jié)等這三種形式中的任何一種就可以定為骨折不愈合。
納入病例標準：
(1)符合本病診斷標準;
骨折平均愈合時間超過半年以上，有假關節(jié)形成;
(3)骨折平均愈合時間超過半年以上，多次復查_線拍片顯示，骨折線
清晰可見，未見內外骨痂或內外骨痂極少;
(4)拍片顯示骨折線增寬，骨折端骨面致密性硬化，骨髓腔封閉，骨質疏松，骨痂間無骨小梁形成，或伴有明顯的骨缺損;
(5)臨床表現有骨的感染、缺損、畸形、肢體不等長、局部竇道形成、流膿等。
排除病例標準：
(1)不符合上述診斷標準者
患者有嚴重的內科疾病，不能夠耐受手術者
(3)精神疾病患者
療效觀察方法
對骨不連愈合的評價應包括骨愈合和功能恢復雙重評價：
(1)骨愈合評價標準：本評價結果決定于四項指標:骨愈合、感染、畸形和肢體長度，其中骨愈合標準為_線示骨折線模糊，有連續(xù)骨癡通過骨折線，拆除或試行松動外固定物后骨折無異?；顒?，下肢可無痛行走，上肢持物骨折處有穩(wěn)定感。
評價標準:
優(yōu):骨折愈合，無感染，斷端畸形《°，雙側肢體不等長《 cm。
良:骨折愈合及其他三標準中兩項。
可:骨折愈合及其他三標準中一項。
差:骨折未愈合或再骨折或雖愈合但不具備其他三標準中任何一個。
功能評價標準
功能的評價分上肢與下肢的不同，上肢主要考慮其靈活性，而下肢主要功能為負重行走。
將下肢評價指標定為以下五項:①明顯跛行;②踝或膝任何一關節(jié)僵硬(完全伸膝或踝完全背伸時，活動范圍較正常或對側喪失15°以上):③軟組織情況不良;④有限制活動或影響睡眠的疼痛存在:⑤喪失工作能力或生活不能自理。
優(yōu):存在工作能力且無其他四項指標。
良:存在工作能力且具以上四指標中一至二項。
可:存在工作能力并具以上指標中三至四項。
差:喪失工作能力或生活不能自理，不考慮是否具備其他指標。
對上肢功能評價參照 seu和hdlly對上肢功能評價標準 [3]
觀察指標為三項:疼痛、關節(jié)活動范圍、日常活動能力。
l:上肢功能評價標準
分數 痛疼 任一關節(jié)活動受限 日?；顒硬?無用力或疲勞后 持續(xù)性 《°~4°》4°
完全不受限
輕微受限
嚴重受限
課題進度及安排：
收集病例及隨訪
撰寫論文、定稿
可行性分析
四肢長骨骨折不愈合由于并發(fā)癥較多，治愈比較困難，手術后功能恢復過程漫長，因此在治療過程中，經驗的總結是非常必需的，也是可行的。本課題主要研究山東省中醫(yī)院近年應用鋼絲環(huán)扎36°植骨配合lcp內固定治療四肢長骨骨折不愈合的治療效果分析情況，因此在選題上可行性較強。課題的研究也得到了學校、附院等各部門、科室的大力支持。相信可以圓滿地完成課題。
主要參考文獻
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中醫(yī)學開題報告
第五篇 環(huán)境藝術設計論文開題報告1000字
室內環(huán)境具有以人為主體的空間的基本屬性和特性，它是由特定的環(huán)境空間同感覺它的人之間產生的相互關系所形成的。 以下就是由精品學習網為您提供的環(huán)境藝術設計論文開題報告。
空間環(huán)境的主體是活動著的人，而環(huán)境的感知效應是人與空間環(huán)境的媒介。它所產生的形式特性與其主題的象征性、文化內涵有著必然地聯(lián)系。我們所進行的室內設計只是將生活世界的各種因素反映在室內的空間形態(tài)、界面、結構、陳設等感覺體上，使得這種空間具有很強的感知效應，成為了一種載有人的情感意識的感覺空間。當人們處于這樣的空間中，由于形式與內容的統(tǒng)一而使人不自覺地將該空間與歷史進程、社會環(huán)境、文化心態(tài)等模式聯(lián)系在一起，當形式和內容與人們活動的心理狀態(tài)相吻合時，該室內空間便能支持人們活動時的情感，使心理的結構穩(wěn)定。此時的室內空間環(huán)境與人的關系是和諧的，人們會產生歸宿感、安全感、舒適感。
要處理好室內環(huán)境與人的關系，使人的感知效應達到狀態(tài)則需要室內設計師的精神創(chuàng)造，室內設計師在進行室內設計中要研究人們的環(huán)境心態(tài)、這樣對空間的形式進行創(chuàng)造時，就會使空間的形式具有精神的成分，具有情感的意識。它可以在人們的心理上產生作用。如果設計師沒有這樣的精神創(chuàng)造，室內的環(huán)境空間也不會引起人們內心活動的形式特征。人們也無法區(qū)別這類空間的特質;無法在情感上與空間進行交流。因而使得空間形式與意義的感覺效應模式無法建立起來。所以，一個良好的室內空間環(huán)境的建立取決于環(huán)境的形式是否實現了人們生活世界的種種精神要求，取決于人們的生存狀態(tài)反映在室內環(huán)境上的理想程度。取決于室內設計師在社會結構、生活方式、文化體系中對室內環(huán)境進行人性化的處理與創(chuàng)造。
室內環(huán)境是為人們室內活動提供的場所，它隨著人們的生活而拓展擴大，并逐漸發(fā)展成為互相滲透不可分割的環(huán)境整體，人們通過自身的感覺效應，在生存活動中不斷調整人與環(huán)境的關系。人們對室內空間環(huán)境的感覺效應實際上是對空間的一種體驗，在不同的體驗、不同的人群對空間的理解、對空間的感受也是不一樣的。這其中主要包括了人們自身行為以及心理與環(huán)境空間相聚合的秩序。這些實例不勝枚舉，如萊特的考夫曼別墅、米斯一凡德羅的范斯澳斯住宅、勒·柯布西埃所強調“陽光、空氣和綠地”、格羅皮斯對住宅的日照、層高、間距等關系的研究等等，把人與環(huán)境的關系處理的非常和諧，使人、環(huán)境、風格、形式融為一體，充分表現了一種對人的關懷;一種環(huán)境的氣氛;一種完整的、自由的個人空間。
第六篇 論我國能源網管供應安全的法律論文開題報告2900字
一、研究內容簡介
盡管我國能源儲量豐富，但是面對不斷增長的能源需求消耗量，能源告急已經成為法律論文開題報告不容忽視的迫切問題，能源供應形勢相當嚴峻。今年入冬以來突如其來的大雪天氣，更是使得油氣供應不足的問題再次呈現在人們面前，“氣荒”、“油荒”這樣的刺眼頻頻見諸報端，成為新聞熱點。面對如此嚴峻的形勢，我們不禁要思考，能源供應告急是否僅僅要歸咎于能源儲量的不充分即能源供應源的問題。事實上，能源從才開采要終端用戶的使用，是一個非常復雜的過程，其間歷經多重環(huán)節(jié)。包括能源開采、加工轉換生產、運輸、儲備等一系列過稱。因此，本文所要研究的問題就在于從能源供應中輸送這一環(huán)節(jié)入手，主要是石油、天然氣等以管網方式供應的的能源，研究其供應中可能出現的安全隱患，并借鑒國外關于此方面的先進經驗，結合我國的實際情況，針對這些安全問題，提出可能的解決之道，建立并完善相關法律制度，以期對于緩解我國能源管網供應的嚴峻形勢。
二、研究工作進展(已完成的主要工作及已取得的成績。不超過1000字)
經過大量有關能源網管供應安全方面資料的收集和深入細致的研究，結合各位老師在開題時給與的指點和建議，現將本文的研究進展匯報如下：
1、能源管網供應安全的基本理論研究
本章主要論述兩大問題：
(1)、首先是簡單介紹有關能源的基本概念，以及石油、天然氣在我國能源消費結構中的地位，重點涉及石油、天然氣的開采量、現實需求量、通過供求缺口對未來油氣供應趨勢進行預測，其中重點是我國石油、天然氣管網的建設現狀以及發(fā)展目標;
(2)、其次是對能源管網供應安全這一概念、內涵及實質進行深入闡述和分析。并闡明了能源管網供應安全的內涵，即：①能源供應安全的“量”;②能源供應安全的“價”;③天然氣供應安全的“質”。在此基礎上，指出能源管網安全供應的目標應當是確保天然氣供應的安全性、可靠性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，建立全面的油氣能源供應安全保障體系，防患于未然，有備無患，以期全面應對突發(fā)性能源供應中斷及常規(guī)性供應短缺問題。
2、我國能源管網供應安全法律制度存在的問題
(1)、本章首先分析了我國目前在能源管網供應中面臨的安全問題，包括：
①基于管網的因素。包括：管網自身的缺陷;管網遭受的外力損傷;管網保護不足。
②基于我國能源市場結構的因素。國家控股的中國石油、中國石化、中國海油三大上下游一體化的公司構成了絕對的市場主體，近百家中小石油公司多數靠承包國有公司放棄的低品位邊緣油田生存。這種上游市場結構使得油氣行業(yè)缺乏公平競爭的市場環(huán)境，不利于形成能源多元化、全國統(tǒng)一的、開放的能源市場，難以保障供應的穩(wěn)定性。
③基于能源供應應急儲備制度不完善的因素。石油天然氣儲備從使用目的可分為戰(zhàn)略儲備和商業(yè)儲備，戰(zhàn)略儲備為政府所擁有，而商業(yè)儲備為供應銷售商和消費者所擁有。商業(yè)儲備對維持社會經濟的正常運轉有重要的保證作用，隨著天然氣需求量的不斷增加，天然氣平均運距的加大，以及用氣量的季節(jié)性和晝夜性變化，就會出現如何向用戶提供安全可靠和連續(xù)供氣的問題。天然氣儲備安全從天然氣供應安全的特征來看，也是對于“量”的一個保障，不過其更側重于應對非正常供應狀態(tài)。
(2)、我國能源管網供應安全領域存在的法律問題
缺乏對油氣行業(yè)安全實施經濟監(jiān)管的法律法規(guī)。目前，規(guī)制天然氣行業(yè)的法律框架主要由兩部分組成：一部分是普遍適用的法律，主要是環(huán)境保護、質量標準、土地管理、價格、稅收以及工商、行政管理等方面的法律法規(guī);另一部分是適用于油氣行業(yè)的專門法律，適用于長輸管網的專門法規(guī)只有《石油天然氣管道保護條例》和兩部關于處理石油天然氣管道與公路、鐵路相互關系的規(guī)定，而這都是側重技術、安全方面的規(guī)制。
缺乏專門的統(tǒng)一的監(jiān)管機構。目前，我國政府在能源行業(yè)的上、中、下游一律沿用傳統(tǒng)的行政管理方式，政府主管部門既是政策制定者也是執(zhí)行者，沒有獨立的監(jiān)管機構，也沒有一套符合現代監(jiān)管要求的法律程序?，F行管理體制政出多門不利于形成統(tǒng)一監(jiān)管體系，不僅在中央一級缺乏一個統(tǒng)一的機構對能源行業(yè)進行監(jiān)管，而且對跨省的區(qū)域性管網也難以設立相應的監(jiān)管主體。
3、國外能源管網供應安全法律制度的研究
能源輸送管網屬于資本密集型基礎設施，并且具有十分明顯的自然壟斷特點，因此，各國在法律中明文規(guī)定了對于石油天然氣管網規(guī)制和管理的目標，即確保管網的開放，一切合格管輸服務的企業(yè)都有權進入管網，防止管道經營者濫用自然壟斷的市場優(yōu)勢地位操縱收費價格和限制管網使用者公平進入管道;在保護管網用戶和消費者利益不受侵害的同時，確保管道經營者能夠獲得合理的回報，以便提供長期穩(wěn)定的石油天然氣運輸和配送服務。為實現上述目標，各主要國家都依法設有政府能源主管機構，其中下設了專門分管油氣管網的監(jiān)管機構。政府在這一領域的監(jiān)管重點是市場參與者對管網的公平準入、管道企業(yè)的管輸服務價格和服務質量。
世界天然氣生產與消費國在其天然氣行業(yè)長期發(fā)展過程中，主要形成了兩種管網經濟監(jiān)管模式，即以美國、加拿大為代表的北美規(guī)則式經濟監(jiān)管模式和以英國為典范的歐洲許可證式監(jiān)管模式。
三、下一步的工作計劃
1、繼續(xù)搜集資料，吸收中期答辯指導老師的指導意見，完成論文的后半部分，并于2024年1月完成學位論文的初稿，而后交予導師評閱。
2、結合導師意見，不斷改進論文措辭和研究視角，在2024年2月之前完成論文的修改。
3、不斷吸收學術界關于該領域的最新研究成果，完善論文，并于2024年3月完成論文的格式校對工作，準備預答辯。
四、指導教師評語
簽名： 日期： 年 月 日
五、中期考核結果(請在相應等級后的“”內打“√”，并給出評語和修改意見)
考核結果： 優(yōu)秀( ); 合格( ); 不合格( )
評語：
修改意見：
中期考核專家小組簽名：
組長
成員
時間： 年 月 日
附：論文提綱
1、緒論
1.1選題背景
1.2 研究的理論價值和現實意義
1.2.1研究的理論價值
1.2.2研究的現實意義
1.3 研究方法
2、能源管網供應安全的基本理論研究
2.1 我國能源管網現狀
2.1.1我國能源消費結構現狀和能源網管建設現狀
2.1.2能源管網供應安全的內涵與目標
2.2 能源管網供應安全與能源法基本原則的關系
2.2.1我國能源法的基本原則
2.2.2能源管網供應安全與供應安全的關系
2.2.3能源管網供應安全與供應市場有效競爭的關系
2.2.4能源管網供應安全與環(huán)境保護的關系
2.3 能源管網供應安全法律制度在能源法律體系中的地位
2.4 從經濟法角度研究能源管網供應安全的必要性
3、 我國能源管網供應安全法律制度存在的問題
3.1 我國能源管網供應面臨的安全問題
3.1.1 基于管網的因素。
3.1.2 基于我國能源市場結構的因素。
3.1.3 基于能源供應應急儲備制度不完善的因素
3.2 我國能源管網供應安全法律制度的不足與缺陷
3.2.1 缺乏對油氣行業(yè)安全實施經濟監(jiān)管的法律法規(guī)
3.2.2 缺乏專門的統(tǒng)一的監(jiān)管機構。
3.2.3 缺乏能源定價機制
4、國外能源管網供應安全法律制度的比較與借鑒
4.1 國外法律制度介紹
4.1.1美國能源管網供應安全法律制度
4.1.2英國能源管網供應安全法律制度
4.2 能源管網供應安全法律制度的經驗借鑒
4.2.1 美國能源管網供應安全法律制度的經驗
4.2.1 英國能源管網供應安全法律制度的經驗
5、我國能源管網供應安全法律制度的構建
5.1 法律論文開題報告能源供應設施的技術安全性
5.2 能源供應企業(yè)儲備義務
5.3 能源供應事故的通報義務
5.4 政府對能源供應來源多元化的激勵機制
5.5 政府的能源供應安全監(jiān)管責任
第七篇 2024最新的畢業(yè)論文開題報告4150字
畢業(yè)論文開題報告
隨著現代信息技術的迅猛發(fā)展，網絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網絡教學真正成為現實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術教育工作會議上指出：全國實施中小學校校通工程，努力實現基礎教育的跨越式發(fā)展。
校校通工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網，使中小學師生都能共享網上資源，提高中小學的教育教學質量。
校校通工程的啟動和發(fā)展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何有效地利用網上的資源，建構基于網絡的現代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網絡教學模式研究的重要理論基礎之一就是網絡教學的設計與評價。因此，開展網絡教學的設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。
一、課題研究背景
(一)國內外的研究現狀
1、網絡教學的設計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對國內外有關的學術刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等)、教育網站和國際國內有關學術會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進行分析，網絡教學的設計研究主要是關于建構主義學習環(huán)境的設計和協(xié)作學習的設計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網絡教學的設計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網絡環(huán)境下如何利用網絡資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協(xié)商學習、利用工具進行創(chuàng)造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。
2、網絡教學的評價研究才剛剛起步
隨著internet應用的普及，網絡教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統(tǒng)教學相比，網絡教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網絡教學的質量，建立一個行之有效的網絡教學評價模型，已成為網絡教學研究的一個重要課題。時至20__年，教育部批準全國31所高校建立網絡教育學院，但卻沒有制定出如何保證網絡教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于20__年4月也發(fā)表了一份名為在線教育質量：遠程互聯(lián)網教育成功應用的標準的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網絡教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網絡教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。
(二)課題研究的意義
1、促進網絡教學的發(fā)展，提高網絡教學的質量
由于網絡教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網絡教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環(huán)境，充分體現學生的首創(chuàng)精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網絡教學的質量。
2、尋找利用計算機技術和網絡技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案
3、完善和發(fā)展教學設計理論
網絡環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)教學，不僅是教學環(huán)境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網絡環(huán)境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發(fā)展。
二、課題研究內容
(一)研究的主要內容
1、網絡教學設計理論體系的研究
包括教學目標的設計、建構性學習環(huán)境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協(xié)作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。
2、基于網絡環(huán)境下的教學策略與教學模式的研究
(1)網絡教學策略的研究，如網絡環(huán)境下的教學內容組織策略、網絡環(huán)境下的教學情景營造策略、網絡環(huán)境下的教學對話組織策略、網絡環(huán)境下的的課堂管理策略等
(2)網絡教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等
3、網絡教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網絡教學設計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應用
5、網絡教學評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應用
根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：
1、網絡教學設計與教學評價的理論研究(謝幼如、李克東)
2、網絡教學資源的開發(fā)(鄧文新)
3、網絡教學設計與教學評價系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)
4、web課程的教學過程設計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)
5、網絡教學設計與教學評價理論的應用研究(余紅)
(二)課題的研究目標
本項目的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網絡教學的設計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網絡教學的設計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學利用網絡資源進行網絡教學的途徑與方法。
(三)預期成果形式
1、論文與專著
發(fā)表有關網絡教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網絡教學的設計與評價》。
2、電腦軟件
開發(fā)《網絡教學設計系統(tǒng)軟件》和《網絡教學評價系統(tǒng)軟件》，制作《網絡教學設計》專題教學(學習)網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。
三、研究方法與技術路線
(一)研究方法與步驟
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學設計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用實驗研究的方法。
關于教學模式的評價和有關教學效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
20__年5月-20__年8月，收集資料，建立模型
20__年9月-20__年1月，開發(fā)軟件
20__年2月-20__年8月，教學試驗，評價修改
20__年9月-20__年12月，擴大試驗，歸納總結
(二)關鍵技術
1、基于網絡的協(xié)作化設計思維工具的通訊模型的構建;
2、教學設計系統(tǒng)中師生教學活動的可視化表示與分析;
3、網絡教學的教學評價模型的構建;
4、網絡教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。
四、課題研究價值
(一)創(chuàng)新點
1、建立網絡教學設計的理論體系與方法。
2、建立基于網絡環(huán)境的各類教學評價指標體系。
3、開發(fā)出操作性強、具有實際應用價值的網絡教學的設計工具和評價系統(tǒng)軟件。
(二)理論意義
傳統(tǒng)的教學設計是應用系統(tǒng)方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序?，F代教學設計理論已經不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學設計理論與方法。
(三)應用價值
1、通過課題的研究與實踐，總結并形成基于網絡環(huán)境下學科教學設計的理論與方法，優(yōu)化中小學課堂教學結構。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學生學會利用網絡資源進行學習的方法和經驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網絡資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網絡教學課例。
4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應用推廣價值的網絡教學的設計工具和評價系統(tǒng)軟件。
五、研究基礎
(一)已有相關成果
1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設計》(李克東、謝幼如編著，科學出版社)多次再版發(fā)行。
2、出版的《多媒體教學軟件設計》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年)、《多媒體教學軟件設計與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，20__年)和《信息技術與學科教學整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數據電子出版社，20__年)在全國廣泛應用。
3、97年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文四結合教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎教育改革科學研究優(yōu)秀成果二等獎。
4、承擔國家九五重點科技攻關項目《計算機輔助教學軟件研制開發(fā)與應用》(簡稱96-750)《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、20__年所完成的《學習反應信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學校優(yōu)秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》(謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年)。
(二)研究條件
華南師范大學教育技術學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術學院是211工程重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師范大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟件、網絡教學應用軟件、學科教學工具、資源庫管理應用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索，并已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟件制作基地一個，在國內教育技術領域方面處于領先地位。
(三)參考文獻
1、《多媒體組合教學設計》，李克東、謝幼如編著，科學出版社，1992年第一版、1994年第二版
2、《多媒體教學軟件設計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年
3、《信息技術與學科教學整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數據電子出版社，20__年
4、《學習反應信息的處理方法與應用》，謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年
5、《global education on the net》，高等教育出版社、springer 出版社，1999年
6、《教學設計原理》，r.m.加涅、l.j.布里格斯、w.w.韋杰著，華東師范大學出版社，1999年
7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年
8、全球華人計算機教育應用大會(gccce)第一屆至第五屆論文集，1997年(廣州)、1998年(香港)、1999年(澳門)、20__年(新加坡)、20__年(臺北)
9、《改善學習--20__中小學信息技術教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，20__年
10、《認知過程的評估》， 會計職業(yè)生涯規(guī)劃書，j.p.戴斯、j.a.納格利爾里、j.r.柯爾比著，華東師范大學出版社，1999年
11、《教育技術學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，20__年
第八篇 碩士論文開題報告的撰寫技巧1500字
(一)論文開題報告的前提--選擇適當課題
碩士研究生論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”，有的選題范圍太大，研究內容太多、太寬泛，提出的問題不切合碩士生的實際，實踐操作起來難度較大。因此應重新確定研究內容，注重項目的可操作性。
需要在日常學習、實踐中，不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題，運用了哪些理論工具和方法，從而選擇具有學術理論價值和應用價值的研究問題。
(二)做好文獻綜述，為論文開題報告打好基礎
研究生論文開題報告的普遍問題是對文獻的研讀不夠，對研究背景的了解不夠深入，對研究方向上國內外的具體進展情況了解不夠全面、詳細，資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清論文開題報告與文獻綜述的區(qū)別，他們的論文開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述，而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內容包括：國內外現狀;研究方向;進展情況;存在問題;參考依據。這是對以往相關研究的整理。同時，文獻綜述還是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”.
要想寫好論文開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點，因此，文獻調研的深入和全面程度，會相當程度地影響論文開題報告的質量，是學生充分發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎。
(三)論文開題報告的格式及寫作技巧
1.論文開題報告格式
一個清晰的選題，往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現出來。論文開題報告的寫作步驟：課題選擇-課題綜述-論題選擇-論文開題報告。論文開題報告的基本內容主要包括：選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設計)提綱;主要參考文獻。論文開題報告的一般內容包括：
(1)課題來源、開題依據和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。
(2)文獻綜述。在閱讀規(guī)定文獻量(不少于50篇，其中外文文獻占40%以上)的基礎上，著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發(fā)展動態(tài)，同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
(3)主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。
(4)擬采用的實驗手段，所需科研和實驗條件，估計課題工作量和所需經費，研究工作進度計劃。
(5)主要參考文獻，列出至少所查閱參考的文獻。
2.論文開題報告的寫作技巧
(1)提出問題注意“層次”
在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括：1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速，需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。
所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側面入手，容易深入。
(2)瞄準主流文獻，隨時整理
文獻資料是撰寫好學術論文的基礎，文獻越多，就越好寫，選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等，要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性;選擇文獻應先看近期的(近3~5年)，后看遠期的，廣泛閱讀資料，有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀，在閱讀時，注意做好讀書卡片或讀書筆記。
整理資料時，要注意按照問題來組織文獻資料，寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來，而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣，才能寫出好的文獻綜述，也才能寫出好的論文開題報告，進而為寫出好的論文打下基礎。
第九篇 法律開題報告1550字
一、論文選題的目的和意義
（一）選題目的
1、本課題以緩刑制度的內容為核心，通過收集資料，了解緩刑制度的基本理論及立法、司法狀況，分析我國緩刑制度存在的諸多問題及其原因。
2、以中外學者對緩刑制度的研究為背景，探求我國緩刑制度的新趨勢，結合所學的知識，總結經驗，根據建設現代法治國家的需要，不斷予以豐富和發(fā)展。提出司法改革建議，以突顯該制度的的現實意義及存在的價值。
（二）選題意義
1、緩刑是指對于判處某種刑罰的犯罪分子，在遵守一定條件下，不執(zhí)行原判的刑罪制度。我國由于社會發(fā)展的原因，現代緩刑制度構建過于原則和抽象，加強緩刑制度的基礎理論研究對完善我國緩刑制度具有十分重要的意義，也是迫在眉睫的課題。
2、緩刑制度的立法、司法建設相輔相成，立法為司法提供依據，司法為立法提供理論基礎，因此完善緩刑制度是構建中國特色社會主義法律體系的重要內容之一，本課題在緩刑適用和執(zhí)行方面提出完善意見，對提高我國緩刑適用的質量，充分發(fā)揮緩刑能動作用具有積極意義。
3、緩刑制度由于其本身所具有的特點，深受世界各國的重視，在預防犯罪的刑事政策中具有重要意義，基于各國司法改革，我國緩刑制度的諸多問題日益突出，發(fā)展舉步維艱，為把握緩刑制度的發(fā)展趨勢，值得且有必要對該制度加以研究。
二、國內外關于該論題的研究現狀和發(fā)展趨勢
（一）國外發(fā)展現狀
1、英美法系
正式的緩刑制度是近代才發(fā)展起來，但是它的早期萌芽可以追溯到古老的時期。而“教士恩赦”、“司法暫緩”和“具結釋放”三項制度則被認為是現代緩刑制度的先聲。
2、大陸法系
大陸法系國家采用暫緩執(zhí)行主義，一般選擇附條件有罪判決主義，有的選擇附條件赦免主義。
（二）國內發(fā)展現狀
（三）發(fā)展趨勢
1、適用緩刑的條件不斷放寬。這種趨勢在形式和實質上都得到了體現，縱觀各國，緩刑已經越來越多的用于重刑犯，并賦予他們諸多的自由；緩刑的刑種逐漸增加，罪種限制不斷減少
2、緩刑適用的廣泛性?；诟鲊牧⒎ê退痉ǜ母铮鹬睾捅Ｕ先藱嘣谒痉▽嵺`中得到充分運用，限制死刑的立法背景下，廣泛適用緩刑成為必然的選擇。
3、緩刑類型的多樣化。各國在保留傳統(tǒng)的緩刑類型的基礎上，又創(chuàng)制了不同類型的緩刑方式。
三、論文的主攻方向、主要內容、研究方法及技術路線
（一）主攻方向
1、了解緩刑制度的發(fā)展狀況
2、探究緩刑制度的發(fā)展趨勢及其完善
（二）主要內容
1、我國緩刑制度的起源（古代至現代的重大變遷）
2、緩刑的`類型。
1）暫緩宣告緩刑
2）暫緩執(zhí)行緩刑
3）不執(zhí)行余刑的緩刑
3、緩刑的適用
1）緩刑適用的條件
形式條件
實質條件
2）緩刑適用的法律后果
4、緩刑的考驗期限及監(jiān)督考察
1）緩刑的考驗期
2）緩刑的考察
3）緩刑的撤銷
5、緩刑的發(fā)展趨勢及我國緩刑制度的完善
1）緩刑的發(fā)展趨勢
2）我國緩刑制度的完善
（三）研究方法
1、文獻分析方法。通過收集的文獻資料，匯總，分析，對緩刑制度的歷史淵源，法律價值，具體適用，進行理論界定和定性研究。
2、比較研究方法。探究我國緩刑制度相關理論知識，對比分析國外學者對緩刑制度的研究狀況，針對存在的問題，提出合理的司法建議。
四、論文工作進度安排
略
五、論文主要參考文獻
［2］肖揚主編：《中國新刑法學》 中國人民公安大學
［3］翟中東：《論緩刑的四大價值》2001年第一期
［4］左堅衛(wèi)：《緩刑制度比較研究》中國人民公安大學出版 2004年
［5］張明楷：《刑法學》中國法律出版社 第四版 第541頁
［6］張慎佑：《關于完善我國緩刑考驗制度的法律思考》載于 青少年犯罪的問題 1995年第1期。
［7］梅振中 ：“中國緩刑制度研究，《新學術》”，2006年第一期
［8］房清俠：“緩刑制度的理性思考”《中州學刊》，2004年第四期
［9］劉守芬、丁鵬：《現代緩刑類型與中國的選擇》，載 現代法學 2005年第六期
六、指導教師意見
略
第十篇 土木工程畢業(yè)設計開題報告參考700字
一、課題名稱：
鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開發(fā)
二、項目研究背景：
所要編寫的結構程序是混凝土的框架結構的設計，建筑指各種房屋及其附屬的構筑物。建筑結構是在建筑中，由若干構件，即組成結構的單元如梁、板、柱等，連接而構成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。
編寫算例使用建設部最新出臺的《混凝土結構設計規(guī)范》gb50010-2024，該規(guī)范與原混凝土結構設計規(guī)范gbj10-89相比，新增內容約占15%，有重大修訂的內容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內容的部分約占50%，規(guī)范全面總結了原規(guī)范發(fā)布實施以來的實踐經驗，借鑒了國外先進標準技術。
三、項目研究意義：
建筑中，結構是為建筑物提供安全可靠、經久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關，對發(fā)展新技術。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。
由于結構計算牽扯的數學公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標準很零碎。并且計算量非常之大，近年來，隨著經濟進一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競爭的激烈化，更加劇了房屋設計的復雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設計。這樣，結構軟件開發(fā)就顯得尤為重要。
一棟建筑的結構設計是否合理，主要取決于結構體系、結構布置、構件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構構造是否合理。這些問題已經正確解決，結構計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設計工作了，因此原來在學校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學的結構知識來設計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現。
第十一篇 植物營養(yǎng)學專業(yè)碩士研究生開題報告3000字
一、培養(yǎng)目標
總的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)為我國社會主義現代化建設服務，德智體全面發(fā)展的植物營養(yǎng)學專業(yè)的高級專門人才。具體要求是：
1、在政治上擁護____的領導，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義的理論和黨的路線方針政策，熱愛祖國、遵紀守法、品德良好，服從分配，積極為社會主義現代化建設服務。
2、在業(yè)務上掌握植物營養(yǎng)學的基礎理論和專業(yè)技術，熟悉本專業(yè)的國內外研究動態(tài)和發(fā)展方向，了解土壤學作物栽培學與遺傳學植物保護等相關學科的理論與方法。掌握一門外語、能熟練地閱讀本專業(yè)外文資料。在本學科能獨立從事研究教學和其它技術管理工作。治學態(tài)度嚴謹，協(xié)作精神良好。
3、身體健康。
二、學習年限
全日制碩士研究生學習年限一般為3年，包括課程學習科學研究撰寫學位論文及實踐教育(指社會實踐，教學實踐和公益勞動)。其中課程學習時間為1～1、5年，其余為科學研究撰寫論文和論文答辯時間，考慮到植物營養(yǎng)學科的特點，三年中至少有一個完整生長季節(jié)進行科學實驗。課程學習不得少于30個學分，社會實踐教學實踐和公益勞動等占3個學分。碩士生如要延長或縮短學習年限，由本人申請，經導師學科院(系)審查同意，報校長批準，但延長或縮短時間一般不超過1年。
非全日制研究生的學習年限一般不超過4年。
三、研究方向
根據國家經濟建設和學科發(fā)展的需要，本專業(yè)的研究方向有10個：
1、植物營養(yǎng)生理學
主要研究植物對養(yǎng)分的吸收運輸分配和調控;營養(yǎng)元素的生理功能及其缺乏和過剩的癥狀和發(fā)生機理，以及這些過程與環(huán)境因子的相互作用;重點研究植物在旱澇鹽堿高溫冷害病蟲害通氣不良營養(yǎng)缺乏或毒害等環(huán)境脅迫條件下的植物營養(yǎng)生理學及適應性變化規(guī)律，新無機營養(yǎng)元素和有機化合物的生理功能及營養(yǎng)機理等，為合理施肥提供依據。
2、 植物營養(yǎng)遺傳學特征
應用植物營養(yǎng)遺傳學原理，采用營養(yǎng)動力學，酶學和分子生物學方法，開展高產作物耐缺氮磷鉀鋅及其它營養(yǎng)元素的營養(yǎng)遺傳特征，作物品種篩選及調控營養(yǎng)機理研究，為高效節(jié)肥品種選育提供科學依據。
3、 復合肥料及各種新型肥料的肥效機理及施用技術研究
結合化工和農業(yè)部門以及生產需要對復合肥及新型肥料的肥效及作用機理進行研究，為工農業(yè)生產提供依據。主要包括：三元復合肥肥效增產機理;鈣鎂硫硅，微量元素稀土及segeco等元素肥料作用機理環(huán)境效應施用方法和技術研究;商品有機肥有機-無機復合肥生產工藝肥效機理以及對引進國外先進技術及新型肥料進行試驗研究。為肥料生產和施用提供依據。
4、 提高肥料利用率技術研究
主要是針對氮肥利用率低損失浪費嚴重，開展平衡施肥與計算機推薦施肥技術開發(fā)，解決當前農業(yè)生產技術和應用問題。
5、土壤生物量氮與氮素循環(huán)及調節(jié)作用
主要研究不同施肥條件下土壤生物量氮的動態(tài)及其周轉的氮量，微生物周轉氮與作物吸收關系，土壤養(yǎng)分養(yǎng)分的生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤-作物系統(tǒng)循環(huán)和施肥調控。
6、 新型高效緩效肥料研制及工業(yè)廢渣農業(yè)利用
結合各種材料特點和作物營養(yǎng)規(guī)律，開展長效肥控效肥緩效肥磁性肥葉面肥藥肥以及有機無機復合肥等的配方及生產技術研究。充分利用我國自然資源和工業(yè)廢物開展研究，如鋅硼鐵錳鉬等工業(yè)礦渣鋼渣草碳褐煤等資源利用與開發(fā)。
7、 組織培養(yǎng)與無土栽培營養(yǎng)配方(組合)及應用技術
組織培養(yǎng)及無土栽培成功的關鍵技術之一是優(yōu)化營養(yǎng)配方的篩選，應用植物營養(yǎng)學原理，對一些經濟類植物進行營養(yǎng)液組合研究，是植物營養(yǎng)學研究的內容之一。幾年來已經建立了一些研究實驗室手段并積累了一些工作經驗。
8、 植物營養(yǎng)診斷與推薦施肥技術研究與開發(fā)
根據植物營養(yǎng)失調癥特征和葉片顏色變化規(guī)律進行定性和定量診斷施肥;土壤作物化學診斷方法;精準農業(yè)及施肥技術;土壤植株營養(yǎng)快速診斷方法及速測儀應用;dris技術營養(yǎng)圖譜信息系統(tǒng)及診斷應用技術。
9、 施肥對環(huán)境質量影響及良性生態(tài)循環(huán)施肥技術研究
在長期肥料定位試驗基礎上，開展施肥對土壤環(huán)境質量影響，施肥對土壤農產品中重金屬含量影響，施肥與溫室效應等研究，為合理施肥，改善農業(yè)生產環(huán)境質量和生態(tài)農業(yè)提供依據。
10、土壤氮的mit過程
結合肥料長期定位試驗開展 不同有機物料中氮在土壤中的礦化過程(氨化作用硝化作用)，礦化氮的微生物和礦物固持作用(微生物體氮礦物固定態(tài)銨)，長期不同施肥對土壤氮的礦化勢(n0)有機氮組成及其作物有效性的影響，不同礦化階段的凈礦化率凈殘留率及影響土壤氮mit過程的因素的研究。
四、課程設置和學分要求
碩士研究生課程學習實行學分制，要求總學分達到32學分以上(不含教學實踐和社會實踐)。課程分為必修課(學位課)和選修課兩種。學位課規(guī)定為6門(見附表1)，其中包括馬克思主義理論(含自然辯證法概論科學社會主義理論)，第一外國語(含專業(yè)外語)，其它為專業(yè)基礎課或專業(yè)課。選修課根據研究生培養(yǎng)方向至少選5門課程。此外、在導師的指導下，碩士生還可以選修其它有關專業(yè)的課程(見附表1)。
跨學科(指跨二級學科)入學的研究生，以及入學前是專科畢業(yè)的研究生，須補本科主干課程，考試或考核成績合格不計學分。
1、 必修課(學位課)
(1)馬克思主義理論(包括科學社會主義理論與實踐及自然辨證法概論) 4學分
(2)外國語(包括專業(yè)外語) 6學分
(3)高級植物營養(yǎng)學 3學分
(4)植物營養(yǎng)的土壤化學 3學分
(5)植物營養(yǎng)與施肥專題 3學分
(6)植物營養(yǎng)遺傳與分子生物學 3學分
2、 選修課
(1)高級植物生理學 4學分
(2)生物化學實驗技術 3學分
(3)第二外國語 2學分
(4)植物營養(yǎng)研究技術 2學分
(5)植物營養(yǎng)診斷與管理 2學分
(6)施肥與環(huán)境保護 2學分
(7)土壤-植物-動物體系中的微量元素 1、5學分
(8)微量元素分析技術 2學分
(9)高級試驗設計 2學分
(10)多元統(tǒng)計分析在農業(yè)中的應用 2學分
(11)儀器分析 2、5學分
(12)計算機算法語言 2、5學分
(13)植物生理研究技術 3學分
五、培養(yǎng)方式與方法
1、 實行導師負責制
在以導師為主的同時，建立導師指導小組，小組成員可以是聘請校外的知名教授和專家，由導師和指導小組全面負責培養(yǎng)工作，包括思想教育學風教育培養(yǎng)計劃的制定學位論文的指導等。入學三個月內，在導師的指導下完成個人培養(yǎng)計劃。
2、課程學習
碩士研究生必須學好規(guī)定的各門學位課程，要根據研究方向以及碩士生的基礎，經過導師同意選讀幾門選修課。碩士生課程學習方式，可以隨班聽課，也可以在教師指導下自學以及采取研討會和學習會等方式迸行，學習方法可以靈活。無論那種方式，都必須通過考試，考試合格者，方可獲得學分。
3、 學術報告
碩士研究生在學習期應經常參加本學科的學術報告會，多寫讀書報告學習心得調查報告等，并要求在院(系)或教研室做學術報告2～3次。
4、實踐教育
碩士生必須參加教學實踐，在第二或第三學年組織碩士生參加大學本科的部分教學工作，形式可以是講授部分章節(jié)，指導實驗實習課程輔導等，總工作量應不少于120標準學時，其中講課不少于6學時。經考核合格計2學分。
研究生必須參加社會實踐，在整個學習期間不少于3周。同時應參加不少于3周的公益勞動。研究生要寫出社會實踐報告，院(系)和研究生部黨團組織要進行組織和考核，對沒有參加社會實踐或公益勞動的或考核不合格者，不能畢業(yè)。
5、文體活動
研究生應積極參加各類文體活動，堅持鍛煉身體，提高文藝素養(yǎng)。
六、考核方法
1、課程考核：碩士研究生課程的考試可采用不同的形式，但一般以筆試為主，專業(yè)課可采用筆試和專題學術報告相結合的方式。重在考核研究生對專業(yè)知識的把握能力及其應用基礎理論分析現實問題的能力。其中必修課程采用讀書報告形式的，其課程論文要求達到能在一般正式專業(yè)雜志或學報上發(fā)表的水平。所有課程的成績均采用百分制，60分為及格。
第十二篇 怎么寫畢業(yè)論文的開題報告950字
怎么寫畢業(yè)論文的開題報告
一、開題報告的目的
開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內容而舉行的報告會，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質量。
二、開題報告的內容
研究生畢業(yè)論文開題報告的內容包括審核和確定論文選題依據和研究方案。選題依據包括：選題的學科性質、理論意義及實踐意義;國內研究現狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關的參考文獻等內容。
三、開題報告的時間和步驟
脫產研究生在第2學期末，在職研究生在第3學期末進入畢業(yè)論文開題報告階段?？上扔山萄胁刻峁┻x題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準。為確保研究生畢業(yè)論文的寫作時間，開題報告會應在脫產研究生的第2學期結束前、在職研究生的第3學期結束前舉行。
四、評審小組的組成
研究生畢業(yè)論文開題報告評審小組由本學科研究生導師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔任。
五、開題報告的方式和成績評定
開題報告評審小組的成員在聽取研究生的'畢業(yè)論文開題報告后，對選題依據和研究方案進行審查，提出修改或補充意見。研究生根據評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進后，按規(guī)定程序審批備案和存檔，并正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業(yè)論文寫作階段。研究生畢業(yè)論文開題報告后，需變動論文題目和基本內容時，需本人申請，導師批準并重新填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告》表。
六、開題報告材料的備案和管理
研究生畢業(yè)論文開題報告進行后，評審小組秘書填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告》表，經評審小組組長簽字后交研究生部備案?！堆芯可厴I(yè)論文開題報告》表必須用鋼筆填寫，不得打印、剪貼。研究生開題報告的有關材料歸入學籍檔案。
注意：開題報告以書面(a4紙打印，左側訂)方式向導師組提供，字數不少于3000字。請在規(guī)定時日之前，按照各導師組成員數提供相應開題報告份數并交到jm辦公室。
開題報告應包括如下內容：
第一、選題的目的和意義________
第二、選題在國內外研究的現狀及你個人的新見解
第三、論文的結構、基本框架、主要論點、論據和研究方法等
第四、論文進度安排(時間起止)
第五、需要特別向導師組請教的問題
