第一篇 語言文字工作報(bào)告2350字
語言文字工作報(bào)告
一學(xué)期以來，在區(qū)教育局語委組的領(lǐng)導(dǎo)下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實(shí)區(qū)語言文字工作精神，同時圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項(xiàng)指標(biāo)，優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，提高師資隊(duì)伍的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，取得了良好的成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，完善管理，促使語言文字工作的制度化和規(guī)范化。
1、為更好地落實(shí)語言文字工作，我校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建構(gòu)管理網(wǎng)絡(luò)，明確目標(biāo)落實(shí)職責(zé)，定期召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發(fā)動全員參與。依據(jù)《______運(yùn)用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標(biāo)，我們堅(jiān)持依法推進(jìn)，將語言文字工作納入規(guī)范化、制度化的軌道，開展各項(xiàng)工作。明確提出：普通話為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用規(guī)范的普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評聘相結(jié)合。教導(dǎo)處、大隊(duì)部定期開展形式多樣的推普活動，使推普工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。
二、創(chuàng)建語言文字規(guī)范的校園環(huán)境，加強(qiáng)語言文字工作的宣傳力度。
1、用語規(guī)范。在日常工作中，我們提倡教師與教師之間的交流、教師與家長之間的交流堅(jiān)持使用普通話，提倡與學(xué)生進(jìn)行語言交流時，所有教工都必須使用普通話。在學(xué)校的環(huán)境中，我們注重在各類大型活動、教研活動、校本培訓(xùn)、各類會議上提倡做到用語規(guī)范。我們還充分發(fā)揮了少先隊(duì)“小精靈廣播”的語言文字宣傳示范作用，小主持人通過廣播將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學(xué)作品等以最規(guī)范、化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時報(bào)道我校有關(guān)語言文字工作的情況。
2、用字規(guī)范。結(jié)合楊浦區(qū)的創(chuàng)全工作，我校尤其注重校園文化宣傳，倡導(dǎo)用字規(guī)范。在校園的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標(biāo)語里，從名人箴言，到各種類型的標(biāo)語，都采用規(guī)范的語言文字。我們要求教師要對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)知識教育，加強(qiáng)對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確書寫漢字，字形筆順規(guī)范。
3、文字的信息處理規(guī)范。在信息文字處理過程中，我們力爭做到“三查”：一是老師在打印前必須自己查找錯別字；二是教研組長和教導(dǎo)主任復(fù)查老師備課中的文字和語句問題；三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。
三、積極組織開展校內(nèi)外語言文字活動，推進(jìn)語言文字工作的不斷深入。
1、開展讀書節(jié)活動。在開學(xué)之初，我們開展了“暢游書海享受閱讀”為主題的校園讀書節(jié)活動?；顒悠陂g，學(xué)校結(jié)合楊浦區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的要求，為學(xué)生們營造了和諧文明的校園文化氛圍，激發(fā)了他們讀書的興趣與熱情，提升了他們的語文素養(yǎng)。本次讀書節(jié)的活動內(nèi)容可謂是精彩紛呈：中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作繁多，美不勝收。我校各班以“傳承中華文化走進(jìn)唐詩宋詞”為題舉辦了經(jīng)典古詩詞誦讀和古詩文知識競賽活動。活動中，學(xué)生們有的吟唱，有的誦讀，有的對詩，有的競猜，有的聲情并茂，有的慷慨激昂，享受到了誦讀經(jīng)典帶來的快樂。朗朗書聲滿校園，在“班班有書聲”課文誦讀比賽中，各班學(xué)生精神飽滿，專注投入。他們在語文老師帶領(lǐng)下，一遍又一遍地排練，最終，展現(xiàn)了各班學(xué)生的風(fēng)采，低年級的學(xué)生以誦讀詩歌為主，高年級的學(xué)生則以表演的形式演繹課文。他們以自己獨(dú)有的方式，或抑揚(yáng)頓挫，或鏗鏘有力，或輕柔舒緩，或聲情并茂地再現(xiàn)了課文情境，傳達(dá)了文章的韻味。最終，我們推薦了有表現(xiàn)力的三1班師生參與了區(qū)“班班有書聲”的初賽。此外，學(xué)校還推選部分語文學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生參與了市小學(xué)生“美麗漢字”和“陽光校園”征文活動、區(qū)“寒假里的故事”有聲微故事征集活動、延吉街道睦鄰友善語錄征集活動、等校內(nèi)外讀書征文活動。在參與的過程中，學(xué)生們更進(jìn)一步地感受到讀書的樂趣。本次讀書節(jié)活動中，學(xué)生們又一次親近了書本，他們喜愛讀書，學(xué)會讀書?；顒右灿辛Φ卮龠M(jìn)了“磁性”內(nèi)二小學(xué)、“磁性”班集體的建設(shè)。
2、開展豐富多彩的語文課外活動。本學(xué)期，我們還組織學(xué)生積極參與了區(qū)“小青蛙講故事比賽”，區(qū)“家風(fēng)家訓(xùn)”故事征集，“紀(jì)念南昌起義”詩歌征集，區(qū)藝術(shù)節(jié)講故事和詩歌朗誦比賽等比賽活動。其中，王婧伊等12位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區(qū)的一等獎各等第獎，劉亦銘獲區(qū)“小青蛙講故事比賽”鼓勵獎，韓佳兒或區(qū)藝術(shù)節(jié)講故事比賽三等獎，劉宇丹獲“美麗漢字”征文市二等獎。
3、配合黨支部和工會開展教師讀書系列活動。鑒于讀書能更有效地促進(jìn)教師的教學(xué)成長，能進(jìn)一步營造書香校園氛圍，又依據(jù)區(qū)創(chuàng)全國文明城區(qū)的工作精神，我校黨支部聯(lián)合工會在本學(xué)期開展了為期三個月的以“兩代楷模激勵我成長——-磁性內(nèi)二書式生活”為主題的教師讀書系列活動。我組教師積極參與此項(xiàng)活動，推動活動有序開展。我們以工會小組合作閱讀的形式，先請教師們在組內(nèi)交流讀書心得，而后由組長牽頭，在學(xué)校層面進(jìn)行匯報(bào)展示，形成讀書接力，達(dá)到了一人閱讀，全體品鑒的效果，讓教師們能在最短的時間內(nèi)接受到更多的書中信息。讀書交流時，優(yōu)美的媒體畫面配合著教師們生動地講述，把讀書活動推向_。過這樣的合作學(xué)習(xí)，介紹了自己所讀到的精華，交流讀后的感想，激發(fā)教師們的思維碰撞，從而使教師們提高了團(tuán)體協(xié)作能力，讓教師的讀書活動真正落到了實(shí)處。
總之，語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，堅(jiān)持漢字簡化的方向，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作。
第二篇 創(chuàng)建國家一類城市語言文字應(yīng)用達(dá)標(biāo)工作自查報(bào)告2700字
創(chuàng)建國家一類城市語言文字應(yīng)用達(dá)標(biāo)工作自查報(bào)告
為了貫徹《______國家通用語言文字法》和《河北省漢語言文字應(yīng)用管理?xiàng)l例》，落實(shí)石家莊語言文字工作會議暨語委第四次全體會議精神，我校在創(chuàng)建國家一類城市語言文字應(yīng)用達(dá)標(biāo)工作中，有計(jì)劃，有步驟的對語言文字工作進(jìn)行了自查?，F(xiàn)對我校語言文字工作自查情況匯報(bào)如下：
一、 建立健全組織機(jī)構(gòu)
為了全面做好學(xué)校語言文字工作，建立健全了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：成立了由校長任組長，副校長、教導(dǎo)處主任、教育處主任任副組長，各教研組組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和由各部門組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，語言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處副主任兼管。明確分工，各負(fù)其責(zé)，做好教師、學(xué)生使用普通話和規(guī)范字的指導(dǎo)工作，在學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。為使這一工作落到實(shí)處，年初針對學(xué)校的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃，按計(jì)劃有序的開展好各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終對語言文字工作做好總結(jié)。除此之外，加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由已達(dá)一級乙等水平的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學(xué)校周邊環(huán)境用字及時監(jiān)督，并予以指正。這一工作的開展，更好地促進(jìn)了學(xué)校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實(shí)。
二、 宣傳環(huán)境
我校十分重視普通話宣傳工作，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，利用校園廣播每周分三次對學(xué)生進(jìn)行國家語言文字方針、政策、知識廣播，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識推廣普通話的重要意義。創(chuàng)設(shè)以“一角”、 “一語”、“一櫥窗”為固定形式的宣傳環(huán)境?！耙唤恰保杭锤靼嗟暮诎鍒?bào)每期都設(shè)有以語言文字為主要內(nèi)容的“推普角”，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；“一語”：即樓道、會議室、教室等公共活動場所都設(shè)有“學(xué)說普通話，使用規(guī)范字”的警示語；“一櫥窗”：即學(xué)校設(shè)有“語言文字”專用宣傳櫥窗。這一宣傳環(huán)境的設(shè)置，極大地激發(fā)了廣大師生學(xué)說普通話，使用規(guī)范字的自覺性，為廣大師生營造了良好的語言文字使用氛圍。
三、檔案工作
我校語言文字檔案工作按達(dá)標(biāo)評估細(xì)則建檔，檔案資料分為三類：第一類是文字資料，包括上級機(jī)關(guān)下發(fā)的語言文字的文件、學(xué)校的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作網(wǎng)絡(luò)、工作計(jì)劃總結(jié)、獎勵制度、監(jiān)督制度、師生各項(xiàng)活動的原始資料、學(xué)生獲獎證書復(fù)印件以及校園內(nèi)外用語用字監(jiān)督資料。第二類是圖表資料，包括教師上崗情況、普通話培訓(xùn)、語文教學(xué)情況、口語實(shí)踐、宣傳環(huán)境等登記表、統(tǒng)計(jì)表。第三類是教師和畢業(yè)班學(xué)生普通話水平測試成績等反映師生普通話水平的資料。這些檔案資料全面詳實(shí)的記錄了我校語言文字工作的情況，檔案管理由教導(dǎo)處委派專人負(fù)責(zé)，及時收集各種資料、保存完好，確保推普用字工作落到實(shí)處。
四、教師工作
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《______國家通用語言文字法》，提高教師對語言規(guī)范化的認(rèn)識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范字的法律意識，使教師充分認(rèn)識到普通話既是教師職業(yè)語言，又是校園語言，增強(qiáng)教師說普通話，用規(guī)范字的自覺性。
2、制定教師普通話培訓(xùn)工作計(jì)劃，每學(xué)期有計(jì)劃地對教師進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)不少于4次，每年模擬測試1次，認(rèn)真落實(shí)教師普通話持證上崗工作。經(jīng)過培訓(xùn)，我?，F(xiàn)有省級普通話測試員一名，區(qū)級普通話輔導(dǎo)員一名，全校教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上水平，其中6名語文教師100%達(dá)到一級乙等水平，非語文教師15名，達(dá)到一級乙等水平的有9名，占60%，二級甲等水平6名，占40%。
3、為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，把教師說普通話，用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師課上、課下與教師學(xué)生交談使用普通話，板書、教案使用規(guī)范字，通過推門聽課隨機(jī)進(jìn)行規(guī)范用語用字的檢查，并將普通話合格做為教師評優(yōu)、評先、評職、晉級、參加各級評優(yōu)課、觀摩課、示范課以及教師業(yè)務(wù)考核條件之一，凡語文教師達(dá)不到一級乙等水平，科任教師達(dá)不到二級甲等以上水平均不得參與各級評優(yōu)課。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽，規(guī)定每年11月9日為我校教師“普通話比賽日”，教師全員參與，互相打分，評出獎次。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進(jìn)了教師普通話水平的提高。
五、學(xué)生工作
我校有三分之二的學(xué)生屬于借讀生，他們來自不同的地市，普通話基礎(chǔ)較差，為了使這些學(xué)生也能較好的使用普通話，學(xué)校把學(xué)生語言文字工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理，要求學(xué)生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為“班集體評先”、“學(xué)生評先”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實(shí)處，提高學(xué)生用語用字能力水平，主抓了如下幾方面工作：
1、班主任對本班學(xué)生語音情況進(jìn)行深入了解，并對其按使用普通話情況進(jìn)行分類登記，對普通話較差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，建立對個別學(xué)生的幫教檔案，以利于跟蹤指導(dǎo)。
2、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用，要求語文教師把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程，既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會。如：低年級利用每周一節(jié)的說話課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，對學(xué)生進(jìn)行口語交際的專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事；中、高年級開展課前“五分鐘”新聞活動，把自己從廣播、電視里獲取的新聞用簡短的語言，準(zhǔn)確予以表述，以提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
3、結(jié)合重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開展以校、班為單位的豐富多彩的口語實(shí)踐活動，以調(diào)動學(xué)生口語表達(dá)的積極性。如：組織開展“忠心獻(xiàn)給祖國”演講、慶“教師節(jié)”詩朗誦，“故事大王”比賽等活動，每學(xué)期各類比賽1次，這樣既加強(qiáng)了對學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話水平。
4、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動”。對學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書、同桌的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查：對教師、學(xué)生課上、課下交談用語等進(jìn)行不規(guī)范用語糾察，將所查寫在紙條上投進(jìn)監(jiān)督箱，每月末匯總并進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施。這一活動有效的促進(jìn)了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。
5、組織學(xué)生參與社會語言文字工作，緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機(jī)，組織學(xué)生到躍進(jìn)路橋頭、建華商場廣場進(jìn)行普及普通話，用字規(guī)范化的宣傳工作；查找躍進(jìn)路兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字，還同四匯文化用品商店達(dá)成協(xié)議，在此建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，每年對這里的用語用字進(jìn)行四次檢查并做好記錄和反饋。鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。
今后，我校還將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，繼續(xù)做好語言文字的各項(xiàng)工作，力爭取得更大進(jìn)步。
石家莊市華清街小學(xué)2003年9月
第三篇 申報(bào)聊城市語言文字規(guī)范化示范校工作自查報(bào)告1850字
莘縣棉紡織廠學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《______國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施<______國家通用語言文字法>;辦法》，積極響應(yīng)市教育局、市語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》，于__年11月申報(bào)了聊城市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，并依據(jù)市語言文字規(guī)范化規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)開展了卓有成效的工作，現(xiàn)將工作情況做以自查總結(jié)，報(bào)請上級有關(guān)部門審核評估。
一、建立、健全語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和技術(shù)指導(dǎo)、督查與評估機(jī)制。
為使我校語言文字規(guī)范化工作卓有成效的開展，確保我校順利申報(bào)市語言文字規(guī)范化示范校的成功。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長馬嘯親任組長，業(yè)務(wù)校長李子文，政工校長翟慶華，工會主席王琦為副組長，校團(tuán)委書記王偉，中學(xué)部主任韓金柱，小學(xué)部主任秦暴苞蕾，學(xué)前部主任夏忠君為組員；成立了語言規(guī)范化工作培訓(xùn)小組：學(xué)校教科處主任袁維斯為組長，學(xué)部教科室人員禹秀英、楊代雨、學(xué)校普通話教師孫媛、張麗敏為組員，負(fù)責(zé)語言文字工作的技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)；成立了評估小組：業(yè)務(wù)校長李子文任組長，袁維斯、禹秀英、楊代雨、孫媛、張麗敏為組員，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的檢查、督導(dǎo)、與評估。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、督導(dǎo)、評估網(wǎng)絡(luò)的成立。為我校語言文字規(guī)范化工作的開展提供了制度保障與智力支持。
二、加大宣傳力度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)措施，營造濃郁的氛圍。
我校組織教師集中學(xué)習(xí)了《______國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施<______國家通用語言文字法>;辦法》，學(xué)習(xí)了市教育局、市語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》和聊城市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，從思想理念和理論學(xué)習(xí)的層面提高廣大教師群體的認(rèn)識，力促達(dá)成共識，激活和提升教師群體參與這項(xiàng)工作的積極性。
我們還從職業(yè)技能和教育使命的角度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，培植和提高教師群體開展此項(xiàng)工作的激情與績效。我們組織老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正告老師，開展語言文字規(guī)范工作是教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，規(guī)范使用語言文字是教師職業(yè)的必備技能。也是實(shí)施素質(zhì)教育的必不可少的內(nèi)容。教師人人要重視，要學(xué)好，要做到規(guī)范。
我校在校園顯要位置內(nèi)懸掛 “請講普通話，請寫規(guī)范字”布標(biāo)，張貼《______國家通用語言文字法》等，學(xué)校廣播室定時播報(bào)語言文字規(guī)范化使用條例，播報(bào)各學(xué)部開展此項(xiàng)工作的亮點(diǎn)、成績。
學(xué)校還出臺硬性系列制度，決定在校園內(nèi)師生交流要用普通話，教師課堂教學(xué)必須用普通話，領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告、學(xué)校召開各種會議、活動必須要用普通話；學(xué)校文件、標(biāo)語、網(wǎng)頁、?？?、宣傳欄、壁報(bào)、告示、通知一律用規(guī)范字。
三、參照評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展工作。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以師生為主體。讓師生在課堂教學(xué)活動中使用普通話，書寫規(guī)范字，并把“說普通話，寫規(guī)范字”作為評課的一項(xiàng)內(nèi)容。
2、以活動為載體，培植師生“說普通話，寫規(guī)范字。”的習(xí)慣與技能。我們學(xué)校舉辦了“教師粉筆字大賽”“教師鋼筆字大賽”“教師誦讀美文大賽”“教師教案書寫比賽”等，組織開展了教師“說普通話，寫規(guī)范字?！被顒痈惺茈S筆征文活動，并做到大賽前有安排，準(zhǔn)備中有督導(dǎo)，賽后有評估；
我們組織學(xué)生開展了“作業(yè)書寫比賽”“朗讀古詩文比賽”“講故事比賽”； 組織學(xué)生積極參與“普通話宣傳周”活動，假日深入社區(qū)、街道向人們宣傳“講普通話，寫規(guī)范字”。
3、按照上級主管部門教師晉職的有關(guān)要求，定期組織教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)活動，組織教師必須參加上級語委組織的普通話等級晉級考試，規(guī)定老師群體的普通話必須達(dá)到晉職的相關(guān)等級要求標(biāo)準(zhǔn)；
4、制定、出臺了教師“學(xué)用普通話、規(guī)范字”的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度，在教師管理制度及學(xué)年教師教學(xué)工作評估體系中納入“學(xué)用普通話、規(guī)范字”的內(nèi)容，確保語言文字規(guī)范化工作長期不懈地開展下去。
5、建立專項(xiàng)檔案，記錄、整理師生活動的績效，以文字、圖片、音像等形式存檔保存，接受上級語委的評審。
四、開展語言文字規(guī)范化活動存在的問題。
1、還須進(jìn)一步提高教師全員參與語言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識與激情，使該項(xiàng)工作向更廣、更深的層面延伸；
2、教職員工語言文字規(guī)范化實(shí)用的水準(zhǔn)存在參差不齊的現(xiàn)狀，習(xí)慣、素養(yǎng)還有待提升；
3、語言文字規(guī)范化工作的相關(guān)制度、措施還有待完善、加強(qiáng)，活動還有待更科學(xué)化、規(guī)范化。語言文字規(guī)范工作的實(shí)施與深入是一項(xiàng)長期的工作，需要學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師、每一位員工、每一位學(xué)生都要長期不懈的堅(jiān)持下去。天天學(xué)習(xí)、天天實(shí)踐、天天進(jìn)步。有上級語委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有我們教師群體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們學(xué)校有決心、有信心把語言文字規(guī)范化工作做好。這是我們的職責(zé)也是我們的使命！
莘縣棉紡廠學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組
二〇〇九年十二月
第四篇 學(xué)校小學(xué)語言文字工作報(bào)告5400字
2024年學(xué)校小學(xué)語言文字工作報(bào)告
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
__小學(xué)從20__年建校以來狠抓語言文字工作，從名不見經(jīng)傳的新建學(xué)校，到20__年成為國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、20__年國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，十多年的風(fēng)雨歷程，__人用智慧和汗水留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印……
一、做好常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)
我校加強(qiáng)語言文字工作建設(shè)，加快語言文字工作信息化進(jìn)程，加大語言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進(jìn)本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
1、提高認(rèn)識，強(qiáng)化管理。 普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設(shè)置宣傳標(biāo)語，營造校園“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開專門會議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)
2、機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確。成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊(duì)推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，分工明確，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學(xué)校的實(shí)際，每學(xué)年制定切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開展、穩(wěn)步推進(jìn)，嚴(yán)格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍
學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報(bào)、標(biāo)語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語言文字的宣傳，班級的學(xué)習(xí)園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學(xué)生進(jìn)行對有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊(duì)員們利用隊(duì)日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的高潮。
4、學(xué)校所出的校報(bào)、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點(diǎn)。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置，不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。
5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，我校堅(jiān)持按計(jì)劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書，、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實(shí)到每一位學(xué)生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項(xiàng)要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學(xué)生參與社會語言文字工作。學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機(jī)，組織學(xué)生到步行街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì) 堅(jiān)持例會學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)。每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓(xùn)，教師普通話水平全部達(dá)二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上。
8、堅(jiān)持普通話持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。 為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中，在對教師教學(xué)情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地，贊揚(yáng)學(xué)校工作扎實(shí)并勉勵學(xué)校要堅(jiān)持不懈開展下去，進(jìn)一步打造__的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進(jìn)了教師普通話水平的提高。
9、認(rèn)真做好漢語拼音教學(xué)的工作。
學(xué)好漢語拼音是學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，從小對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期，為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教法靈活，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性，他們不但自己能準(zhǔn)確發(fā)音，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽到家長對此的'良好評價。
10、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程，既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會。如：低年級利用口語交際課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，對學(xué)生進(jìn)行口語交際的專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動，以提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
11、開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動。我校有不少農(nóng)村學(xué)生，普通話基礎(chǔ)較差，為了幫助學(xué)生盡快說好普通話，把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理，作為“班主任職責(zé)”、“班級評比”和“學(xué)生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學(xué)生朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實(shí)踐活動，以調(diào)動學(xué)生口語表達(dá)的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強(qiáng)了對學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話水平。
二、特色立校，為孩子成長奠基
(一)經(jīng)典浸潤童年 智慧點(diǎn)亮人生
為了更好地開展經(jīng)典誦讀，學(xué)校制定了詳實(shí)的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，同時組織教師編寫了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進(jìn)行編排，分低、中、高三個年段匯編成冊。內(nèi)容包括：蒙學(xué)經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級制定了自己的閱讀計(jì)劃、閱讀目標(biāo)，學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評之中，調(diào)動了老師的積極性，促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動的開展。
持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo)。
為了配合經(jīng)典誦讀的開展，學(xué)校把《語文新課標(biāo)》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩配樂，加上插圖，整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起，加強(qiáng)了學(xué)科之間的融合，用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學(xué)習(xí)，輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報(bào)《__花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩詞，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。
(二)工工整整寫字，堂堂正正做人
關(guān)于寫字教學(xué)，我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美，體味傳統(tǒng)文化的精深，悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語言文字工作質(zhì)量，提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平，我校在20__年開始，制訂了詳實(shí)的《寫字教學(xué)實(shí)施方案》，提出“寫字不但規(guī)范，而且美觀”的教學(xué)目標(biāo)，全面加強(qiáng)寫字教學(xué)。
20__年，我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材，在全校開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。20__年，在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上，又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領(lǐng)，將平時教學(xué)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)加以集中，將每一個知識點(diǎn)配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動作，形成了獨(dú)具特色的寫字姿勢操。
學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時間，由各班語文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時老師們積極參加校本教材培訓(xùn)，開展寫字教學(xué)校本教研。語文老師上寫字課，語言文字專職老師，依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對數(shù)學(xué)老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課，語文老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師們增強(qiáng)了寫字的能力，提高了寫字教學(xué)的水平，形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。語文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課，這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課，課時增加了，干不好還要罰！我說：寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事，不干不行，干不好更不行！
語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展，離不開嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達(dá)標(biāo)，漢字書寫不規(guī)范不得參評。嚴(yán)格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書、板報(bào)櫥窗讓學(xué)校少先隊(duì)檢查，積分評比，會同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫字量化考評，獎優(yōu)罰差。
加大資金投入，全力保障語言文字工作開展。學(xué)校免費(fèi)給每個孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材，每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習(xí)紙和設(shè)計(jì)精美的書法作業(yè)紙，免費(fèi)供師生使用?！禵_花》報(bào)每月一期，人手一份全部免費(fèi)。具有__特色的寫字本一學(xué)期近40000本，這幾項(xiàng)開支加起來每學(xué)年都要三十幾萬元。
為更好地開展語言文字工作，學(xué)校開展了一系列的活動。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動
學(xué)校定期舉行誦讀會。在一些傳統(tǒng)節(jié)日，我們按計(jì)劃舉辦主題誦讀會，并邀請家長參加。如“端午詩會”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。20__年“六.一”學(xué)校組織了《吟唱古詩，傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報(bào)演出，20__年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年，智慧點(diǎn)亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級誦讀比賽月月評
各個年級按照本年級的誦讀計(jì)劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級“誦讀之星”，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。
3、學(xué)生地書天天練
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子，開辟為粉筆字練習(xí)園地，頗受學(xué)生喜歡。一位家長在《安陽日報(bào)》上發(fā)表文章，這樣寫：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來，輪到她寫字時，我就早早地送她上學(xué)?？吹胶⒆觽儬幭瓤趾?認(rèn)認(rèn)真真地寫地書，真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習(xí)粉筆字，現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。
4、硬筆字月月賽，月月展
每個月都要在全校開展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫字比賽，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)校設(shè)計(jì)印制了精美的寫字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無涂改的作品進(jìn)行評獎，獲獎作品進(jìn)行展覽。月月賽、月月展，以此來激勵學(xué)生寫好字。如
“四月芳菲”、“五月花?！薄ⅰ翱鞓妨弧钡却笮偷挠补P規(guī)范字展覽，以賽促寫，以展促寫，起到了很好的激勵作用，寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展
學(xué)校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進(jìn)行一次同題詩文寫字展覽，每到星期三，老師們都主動把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長補(bǔ)短，共同提高。
6、低年級生活識字綜合實(shí)踐活動
為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于20__年11月和20__年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級識字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識字”?，F(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫字教學(xué)連盟”，希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠博采眾長，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車道，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻(xiàn)出我們的一份力量。
近幾年來，學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來抓，因?yàn)檫@是孩子們受益終身的好習(xí)慣，“只有堅(jiān)持，才有奇跡”！
經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽市省級語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會在我校舉行，把我校的經(jīng)驗(yàn)向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課，指導(dǎo)交流語言文字工作。
我校在取得“國家級語言文字規(guī)范化示范?！薄?國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！薄叭珖厣珜W(xué)?！钡耐瑫r，還獲得：“__省文明學(xué)?！薄?__省綠色學(xué)校”“ __省衛(wèi)生先進(jìn)單位”“__省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)?！薄癬_省先進(jìn)家長學(xué)校”“__省防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！薄癬_省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！钡氖鈽s。
20__年，我校學(xué)生代表隊(duì)在第三屆全國青少年語文風(fēng)采大賽上獲得團(tuán)體第二名，學(xué)生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎、銀獎。就像家長在《__花》上寫的那樣：感謝__，這所年輕的學(xué)校，她是那么充滿活力和文化氣息，將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué)，讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字，從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶，完善他們的人格，教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在__。
成績的取得，社會的贊譽(yù)，得益于全體__人共同的努力。是老師們不計(jì)辛勞，默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。
第五篇 市新聞出版局語言文字工作自查報(bào)告3500字
市新聞出版局語言文字工作自查報(bào)告
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 歡迎蒞臨成都市新聞出版局檢查指導(dǎo)工作。 成都市新聞出版（版權(quán)）局系成都市人民政府所屬新聞出版和版權(quán)職能部門，擔(dān)負(fù)著全市出版物的監(jiān)管與版權(quán)工作的指導(dǎo)、管理，局機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)7個處室。多年來，我局自覺遵循《國家通用語言文字法》，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家關(guān)于語言文字工作的方針、政策，聯(lián)系自身專業(yè)工作的實(shí)際，在新聞出版業(yè)務(wù)中全面執(zhí)行國家通用語言文字規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，著力抓好語言文字規(guī)范化工作，取得了一定的成效。這些工作成績的取得，一方面是全體職工努力的結(jié)果，另一方面，也與我們各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持密不可分，特別是多年來，市語委在工作上給予了我們極大的支持和指導(dǎo)，在此，謹(jǐn)對各級語委給予我局工作的大力支持表示誠摯感謝！ 成都市新聞出版局是市語委的成員單位，按照市語委的統(tǒng)一安排，我局根據(jù)《______國家通用語言文字法》、《出版物漢字使用管理規(guī)定》、《成都市社會用字管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī)，在對新聞出版業(yè)規(guī)范使用祖國語言文字的管理和監(jiān)督方面我局主要做了以下幾方面的工作。 一、抓保障體系 主要在思想認(rèn)識、組織機(jī)構(gòu)，工作經(jīng)費(fèi)三方面的保障。首先，我們局黨組把規(guī)范使用語言文字工作納入了機(jī)關(guān)精神文明建設(shè)和規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作中，要求全體機(jī)關(guān)人員在公務(wù)活動中使用普通話，在公文寫作中狠抓用詞用字的規(guī)范化。同時，為了加強(qiáng)對局語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長擔(dān)任組長，并確立了具體承辦處室，負(fù)責(zé)對全局語言文字工作的日常管理。使這項(xiàng)工作做到了不僅有領(lǐng)導(dǎo)分管，而且有專門的部門來統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。對開展這項(xiàng)工作所需的培訓(xùn)費(fèi)用和工作經(jīng)費(fèi)，通過局財(cái)政給予保證。 二、抓制度落實(shí) （一）在局機(jī)關(guān)制度和完善了《成都市新聞出版局機(jī)關(guān)公文處理細(xì)則》，以規(guī)范機(jī)關(guān)公文處理行為，并結(jié)合今年開展的規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作，加以督查和落實(shí)。 （二）針對行業(yè)制定了《報(bào)刊審讀員工作制度》和《報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員工作制度》。對我局聘請的報(bào)刊審讀員及各報(bào)刊社的“報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員”進(jìn)行分級管理，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。為每一位審讀員購買了目前最具權(quán)威的語言文字方面工具書及相關(guān)報(bào)刊30余種。我局的審讀組每月至少集中學(xué)習(xí)交流一次，每年進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核，并對人員進(jìn)行不斷地調(diào)整和充實(shí)。對履行職責(zé)較好的人員，年終予以獎勵，對難以勝任的則予以解聘，從而確保了審讀隊(duì)伍的整體水平和活力。 （三）提高審讀工作效率，加大報(bào)刊語言文字規(guī)范工作力度。我局引進(jìn)了操作簡便、查錯范圍廣、準(zhǔn)確率高、速度快并可打印發(fā)排校對結(jié)果、生成簡略勘誤表的“黑馬”中文校對技術(shù)，該設(shè)備的詞庫依據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》、《辭海》、《成語大詞典》（上海辭書出版社出版）及國家語委頒布的各項(xiàng)規(guī)定及標(biāo)準(zhǔn)，提高了工作效率，促進(jìn)了審讀制度的落實(shí)。 （四）要求各報(bào)刊社建立健全內(nèi)部審讀制度。將審讀結(jié)果與相關(guān)人員的工作業(yè)績和報(bào)酬掛鉤，獎懲嚴(yán)明；明確編輯、校對、審讀幾個環(huán)節(jié)人員的責(zé)任，促進(jìn)相關(guān)制度和責(zé)任的落實(shí)。全市28家市級報(bào)刊社、160余家報(bào)刊型內(nèi)部資料編輯部均已結(jié)合自身實(shí)際情況，在規(guī)范語言文字方面制定了一系列切實(shí)有效的措施并已進(jìn)入實(shí)施階段。 三、抓機(jī)關(guān)示范 首先，機(jī)關(guān)各處室把規(guī)范使用語言文字，提倡講普通話納入處室的創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃，作為創(chuàng)建文明處室的一個重要條件。局領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全體機(jī)關(guān)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹實(shí)施《國家通用語言文字法》。看守年來先后組織系統(tǒng)單位的職工參加了市級機(jī)關(guān)演講比賽、局機(jī)關(guān)干部職工演講比賽、做時代先鋒專題演講比賽。在本系統(tǒng)和單位組織的各項(xiàng)活動中，局領(lǐng)導(dǎo)率先講普通話，局干部職工在工作中都能做到文明用語，注意正確使用語言文字，力爭在文稿中不出現(xiàn)語法上的錯誤和文字、符號的差錯。 四、抓行業(yè)監(jiān)管 （一）不斷改進(jìn)審讀工作。我局承擔(dān)了對全市28種公開出版的報(bào)刊、160余種內(nèi)部資料進(jìn)行行業(yè)管理的任務(wù)。我們認(rèn)為，把語言文字納入行業(yè)管理不僅有利于提高行業(yè)管理的水平和層次，而且也有利于這些直接從事語言文字工作部門的同志更好地規(guī)范語言文字。多年來，我們始終把正確使用語言、規(guī)范使用漢字作為報(bào)刊日常管理的內(nèi)容之一，形成報(bào)刊社每期繳送樣報(bào)、樣刊的審讀把關(guān)制度。同時，我們還從貫徹《國家通用語言文字法》的高度，加大了對報(bào)刊的日常審讀檢查力度，每年年初對全年的語言文字審讀任務(wù)及要求提出安排意見。對審讀方法和審讀形式年年進(jìn)行革新和調(diào)整，著力突出及時性、針對性和有效性。審讀范圍既包括市級報(bào)刊，也包括區(qū)（市）縣報(bào)刊；既審讀綜合性報(bào)刊，也審讀專業(yè)和企業(yè)報(bào)刊。迄今為止，我們已編發(fā)《報(bào)刊審讀通報(bào)》160余期。 （二）對全市市級報(bào)刊、區(qū)（市）縣報(bào)紙、報(bào)刊型內(nèi)部資料進(jìn)行綜合質(zhì)量考評（語言文字質(zhì)量是其中重要內(nèi)容），并按考評結(jié)果評分定級（一級報(bào)刊：90分以上；二級報(bào)刊：75分—89分；三級報(bào)刊：60分—74分）。對質(zhì)量高的報(bào)刊社予以通報(bào)表彰，對連續(xù)兩次被評為三級的報(bào)刊社，責(zé)令其?？D，待驗(yàn)收合格后方能正常出版，對質(zhì)量不合格的報(bào)刊社予以停辦并撤消其登記。此項(xiàng)活動已經(jīng)舉辦七屆，有力促進(jìn)了報(bào)刊語言文字編校水平的逐年提高。 （三）在全市開展“讀者有獎文字捉錯”活動?；顒邮盏降膩硇鸥采w了全國除臺灣省外的31個省、市、自治區(qū)，僅參加市級報(bào)紙文字捉錯的讀者有1374名。來自社會各階層的讀者不僅認(rèn)真審閱、反復(fù)推敲，提出各報(bào)的文字差錯和病句，而且對這次活動給予充分的肯定，認(rèn)為“這項(xiàng)活動意義深遠(yuǎn)，能更好地繼承和弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化”，建議“這項(xiàng)活動長期開展下去”。不少報(bào)刊社深受觸動，積極組織采編人員學(xué)習(xí)報(bào)刊質(zhì)量管理知識，分析產(chǎn)生文字差錯的原因，并召開獲獎讀者座談會，進(jìn)一步聽取讀者的寶貴意見，不斷改進(jìn)自己的工作，使我市報(bào)刊語言文字編校質(zhì)量更上一個臺階。 （四）開展報(bào)刊編校質(zhì)量專項(xiàng)評比。我局按照《報(bào)紙編校質(zhì)量評比差錯認(rèn)定細(xì)則》等，對報(bào)刊的用字、詞語、語法、標(biāo)點(diǎn)、數(shù)字、計(jì)量單位進(jìn)行專項(xiàng)評審。對達(dá)標(biāo)的報(bào)刊予以表彰，對不達(dá)標(biāo)的報(bào)刊予以通報(bào)批評，對差錯特別嚴(yán)重的報(bào)刊予以行政處罰（迄今受到處罰的報(bào)刊編輯部已達(dá)8家）。目前，大多數(shù)市級報(bào)紙和區(qū)市縣報(bào)達(dá)到或接近文字差錯不超過萬分之三的標(biāo)準(zhǔn)，部分期刊達(dá)到或接近文字差錯不超過萬分之一的標(biāo)準(zhǔn)。 五、抓業(yè)務(wù)培訓(xùn) 在抓語言文字規(guī)范化的實(shí)踐中，我們深深感到，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高從業(yè)人員的素質(zhì)，才能鞏固語言文字工作成效，提高新聞出版行業(yè)的整體水平。 （一）認(rèn)真抓好機(jī)關(guān)干部職工工作培訓(xùn) 我局將《______國家通用語言文字法》《出版物漢字使用管理規(guī)定》《成都市社會用字管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī)和規(guī)章的學(xué)習(xí)納入局機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容，將普通話是否合格作為公務(wù)員錄用的參考條件。在日常工作中，我局也多次邀請專家、教授到我局進(jìn)行普通話及國家公務(wù)員行為規(guī)范方面的培訓(xùn)，對公務(wù)人員在語言和行為上予以規(guī)范。今年4月，組織全局公務(wù)員參加了公務(wù)員普通話水平等級達(dá)標(biāo)測試。全局44名公務(wù)員（對1954年以前出生的公務(wù)員未作達(dá)標(biāo)的硬性要求）中，共34人參加測試，全部達(dá)三級甲等以上（其中，二級甲等13人，二級乙等20人，三級甲等1人），測試合格率達(dá)100%，機(jī)關(guān)達(dá)標(biāo)率達(dá)89%。 （二）對報(bào)刊從業(yè)人員進(jìn)行語言文字能力測試 對市級報(bào)刊社、區(qū)（市）縣報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)、采編人員、報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員在規(guī)范語言文字方面的能力進(jìn)行測試。根據(jù)測試結(jié)果，采取有針對性的培訓(xùn)措施。此項(xiàng)活動迄今舉辦了10余次。 （三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn) 每年不定期舉辦2-3次報(bào)刊社分管編校質(zhì)量的副總編和總編室主任、編輯人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，宣傳國家有關(guān)語言文字方面的法律、法規(guī)，通報(bào)報(bào)刊語言文字編校質(zhì)量審讀情況，請專家講解語言文字知識。將有關(guān)規(guī)范使用語言文字的規(guī)定編印成冊發(fā)到各報(bào)刊社，要求各報(bào)刊社組織采編人員學(xué)習(xí)并作為編校工作的工具書落實(shí)到人手一冊。為提高報(bào)刊從業(yè)人員在語言文字方面的能力，促進(jìn)報(bào)刊示范作用的發(fā)揮，在今年還對全市報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行了語言文字規(guī)范管理的特別培訓(xùn)。 這次城市語言文字評估達(dá)標(biāo)自查工作對我局全面做好新聞出版工作，提高語言文字工作水平無疑是一個契機(jī)和促進(jìn)。雖然我們從行業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，并結(jié)合國家對語言文字規(guī)范化的要求做了一些工作，但仍存在不足之處，如員工使用普通話的水平參差不齊，社會用字規(guī)范化的監(jiān)管力度還需要進(jìn)一步加大等。為此，我局將認(rèn)真整改，從自身實(shí)際出發(fā)，繼續(xù)探索，努力提高說普通話、寫規(guī)范字的能力和水平，充分發(fā)揮新聞出版行業(yè)在語言文字規(guī)范工作中的示范作用。同時，也懇請語委領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)給予指正和幫助。謝謝！
成都市新聞出版局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組 二○○五年五月
第六篇 創(chuàng)建語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作報(bào)告7250字
1.創(chuàng)建語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作報(bào)告
在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，近年來，___小學(xué)扎實(shí)展開語言文字工作，積極創(chuàng)建語言文字特色學(xué)校。在創(chuàng)建過程中，我校真抓實(shí)干，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教育資源，積極開展推廣普通話和文字規(guī)范化工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、制度建設(shè)與宣傳培訓(xùn)相結(jié)合
（一）高度重視，建章立制
學(xué)校建立健全了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作機(jī)構(gòu)，形成上下一致、全員參與的工作格局。制定了工作計(jì)劃、相關(guān)制度，使學(xué)校的語言文字工作有章可循，落到實(shí)處。學(xué)校將語言文字工作納入教師教學(xué)考核和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，積極改革評價制度。
（二）營造氛圍，提高認(rèn)識
學(xué)校通過教師會議、各種宣傳活動和陣地大力宣傳，營造氣氛，統(tǒng)一思想，以至全校師生形成共識。學(xué)校還將語言文字工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在走廊、樓梯口，臺階等處張貼語言文字宣傳標(biāo)牌；校內(nèi)公文、文件、網(wǎng)站以及名稱牌、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標(biāo)語、建筑物等用字規(guī)范；教室里的班規(guī)、評比欄、板報(bào)等用字規(guī)范，班級文化建設(shè)等都體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
（三）校本培訓(xùn)，教學(xué)相長
1.三筆字培訓(xùn)
學(xué)校為每個辦公室配備了一塊小黑板，要求教師每天堅(jiān)持練粉筆字。為每位教師統(tǒng)一購買了鋼筆字、毛筆字字帖、訓(xùn)練紙，每月上交優(yōu)秀作品。每學(xué)期初，學(xué)校都組織骨干教師給全體教師上書法課，上寫字教學(xué)指導(dǎo)課。2024年6月，學(xué)校還組織教師參加了區(qū)“最美教育人.書法贊天心”毛筆字、鋼筆字比賽活動，全員參與，人人上交了作品，展現(xiàn)了教師們良好的素養(yǎng)。
2.普通話培訓(xùn)
近幾年我校不定期組織全體老師分批開展普通話培訓(xùn)。學(xué)校統(tǒng)一購買普通話培訓(xùn)書籍和碟片發(fā)放到教師手中，供老師自學(xué)和練習(xí)使用。2024年8月，我校組織全體教師參加了由普通話測試員湖南一師一附小校長余運(yùn)群主講的普通話培訓(xùn)。學(xué)校還充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。目前，在全校32名教職工中，普通話達(dá)標(biāo)率為100%。學(xué)校舉行了以“我的愛心教育”為主題的演講比賽。全體教師人人參與，用真實(shí)的感情講真實(shí)的教育故事。以賽代訓(xùn)，讓校園成為教學(xué)相長的共同樂園。
3.常規(guī)培訓(xùn)
為落實(shí)新課標(biāo)對寫字教學(xué)的要求，進(jìn)一步促使廣大教師重視課堂教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生樹立規(guī)范書寫的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)常規(guī)》。校長就如何進(jìn)行小學(xué)生的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致解讀，并找來了相關(guān)的教學(xué)視頻，供全體老師觀摩學(xué)習(xí)，并提出要求。
4.閱讀分享
從去年開始的青年教師共讀一本書，到今年教師的閱讀分享，學(xué)校一直提倡教師閱讀，希望教師愛讀書的榜樣力量感染學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
二、常規(guī)管理與實(shí)踐活動相結(jié)合
（一）加強(qiáng)過程監(jiān)管，落實(shí)工作制度
教導(dǎo)處狠抓常規(guī)落實(shí)，堅(jiān)持做到各項(xiàng)工作統(tǒng)一規(guī)范、要求明朗、定期檢查。每天行政值日檢查課堂常規(guī)、每周二隨堂聽課、每月中、月末教案作業(yè)檢查，每期末教案作業(yè)評優(yōu)。
1．監(jiān)控作業(yè)質(zhì)量:減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，控制作業(yè)數(shù)量。教導(dǎo)處每月中旬的作業(yè)抽查和月底的全面檢查，第一目的是監(jiān)控作業(yè)量，第二目的是對作業(yè)質(zhì)量的把關(guān)，力爭做到量少而精。制定了《新開鋪小學(xué)優(yōu)秀作業(yè)評比方案》，每學(xué)期期末進(jìn)行全校優(yōu)秀作業(yè)展評，以評比促管理，提高課堂教學(xué)的有效性和學(xué)生的寫字能力。
2．落實(shí)書寫督查：通過每周隨堂聽課、“創(chuàng)新杯”教學(xué)競賽、家長開放日公開課等，督查課堂常規(guī)。課堂板書是教師練字的好場所，每天行政值日將板書規(guī)范列為課堂巡查重點(diǎn)，隨堂聽課的評價重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，每學(xué)期開展規(guī)范書寫督查，對班級進(jìn)行驗(yàn)收評比。2024年在天心區(qū)“愛閱讀·善表達(dá)·規(guī)范書寫”活動中獲得特等獎。
3．開展常規(guī)競賽：每年定期開展“聽寫大會”和“書法比賽”，通過比賽，我們既關(guān)注了學(xué)生的書寫常規(guī)，又了解到本學(xué)期學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的基本情況；既是對常規(guī)教學(xué)工作的督促，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵和促進(jìn)。學(xué)校櫥窗和各班黑板報(bào)常年有學(xué)生優(yōu)秀書法作品、作業(yè)展示板塊，經(jīng)常更新。
（二）提供良好環(huán)境，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
全新的學(xué)校圖書室新進(jìn)了一萬多冊書，每天早晚對師生開放。新建的班級圖書角和樓道圖書角，定期更換書籍，鼓勵學(xué)生多看書、愛看書。
學(xué)校每天安排20分鐘的午間閱讀時間用于學(xué)生的集體課外閱讀，閱讀經(jīng)典美文。如：一乙班弟子規(guī)誦讀，二乙班《日有所誦》等。經(jīng)過兩年的努力，學(xué)生的閱讀習(xí)慣得到了培養(yǎng)。語文老師跟著學(xué)生一起閱讀，也成為了一種習(xí)慣。廣大師生將傳承祖國悠久語言文字變?yōu)樽杂X行動，并在濃郁的語言書香中受到民族文化的熏陶。
（三）開展實(shí)踐活動，深化文字應(yīng)用
1.推普進(jìn)社區(qū)活動：2024年9月，2--6年級學(xué)生代表來到橋頭社區(qū)開展推普活動。每個班都表演了一個推普小節(jié)目。同時，小小宣傳員還向社區(qū)居民發(fā)放宣傳資料200份，宣傳說普通話，寫規(guī)范字的意義。此次活動以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到了示范、輻射作用。紅網(wǎng)、中國未成網(wǎng)都對此次活動進(jìn)行了報(bào)道。
2.語文綜合實(shí)踐活動。低年級自制識字卡，中高年級通過搜集資料制作古詩配畫、遨游漢字王國、經(jīng)典閱讀手抄報(bào)、詩歌推薦卡，以及開展規(guī)范漢字糾錯行動等等。
3.假期快樂體驗(yàn)活動。2024年元月，少先隊(duì)員們和社區(qū)居民們一起參加新開鋪街道橋頭社區(qū)組織的寫春聯(lián)、送春聯(lián)活動。
三、經(jīng)典誦讀與主題活動相結(jié)合
經(jīng)典浸潤童心，誦讀傳承文明。中華經(jīng)典是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。開展中華經(jīng)典誦讀活動是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的主要途徑和有效實(shí)踐。
1．主題班隊(duì)活動：大隊(duì)部組織開展豐富多彩的主題活動，各班結(jié)合主題，通過多種形式的經(jīng)典誦讀，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。在“呵護(hù)童心，學(xué)會感恩”、“喜迎__大，我向習(xí)爺爺說句心里話”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就在我們身邊”、“感恩父母·努力學(xué)習(xí)”、“三愛三節(jié)”等主題活動中，通過誦讀經(jīng)典詩文名句、蒙學(xué)課堂、現(xiàn)代名篇美文，背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，或是講反映民族精神的傳統(tǒng)故事，如“精忠報(bào)國”、“聞雞起舞”、“一諾千金”、“孔融讓梨”等，誦讀內(nèi)容涉及廣泛，學(xué)生誦讀形式新穎有趣、豐富多樣。在誦讀中感受蘊(yùn)涵其中的家國情懷和精神追求，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
2.主題升旗儀式：學(xué)校每周的升旗儀式由三到六年級各中隊(duì)承辦，以班級誦讀方式進(jìn)行國旗下講話。本學(xué)期，六年級兩個班用情景劇的形式分別做了推普和兩型主題的國旗下講話，五年級用詩歌朗誦《我的祖國》和《紅領(lǐng)巾心向黨》表達(dá)了隊(duì)員們對__大的期盼和十一三建隊(duì)日的慶賀。四甲則采用童謠新唱的形式，用一曲載歌載舞的《憫農(nóng)》宣傳 世界糧食日的意義。四乙中隊(duì)用清脆的快板朗誦充滿著孝與敬的三字經(jīng)，倡導(dǎo)大家尊老、敬老、孝老、助老，關(guān)愛身邊的每一位老人。三甲班《垃圾分類》情景劇，三乙班《消防安全》快板表演等等
3.六一慶?；顒?在六一“承中華美德，亮文明童心”文明校園主題活動中，孩子們的《三字經(jīng)》表演唱、食品安全小品《麻辣烤串》等語言類節(jié)目贏得了陣陣掌聲。
4.朗讀啟動儀式:4月23日是世界閱讀日，二乙中隊(duì)代表學(xué)校參加了由湖南交通頻道主辦的“心愿湖南朗讀春天——720分鐘全民朗讀馬拉松啟動儀式”，朗讀詩歌《少年強(qiáng)》獲得了好評，并獲得了湖南省廣播電視傳媒中心頒發(fā)的“優(yōu)秀組織獎”。
5.幼小銜接活動：5月，金色搖籃興威幼兒園四十多名大班幼兒來到學(xué)校，和二乙班的孩子坐在一起，一起上了一堂古詩新唱《春曉》課，為孩子們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、課改教研與社團(tuán)活動相結(jié)合
（一）開展教學(xué)研究，探索“雙推”新路
1.2024年9月，學(xué)?！锻慕逃１菊n程資源開發(fā)研究》的課題成為了長沙市教育科學(xué)規(guī)劃辦的立項(xiàng)課題。目前，童心繪本校本課程是童心教育下的主打課程，深受學(xué)生的喜愛。經(jīng)過一年的時間，學(xué)校已成功舉辦了兩次童心繪本大賽，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀自編繪本；編印校本教材《童心繪本》2冊，向?qū)W生免費(fèi)發(fā)放.
2.積極開展識字寫字課課型研究。2024年下學(xué)期，南大橋小學(xué)、金峰小學(xué)和新開鋪小學(xué)三所學(xué)校聯(lián)合開展了“三校聯(lián)動，共話成長”語文校本研訓(xùn)活動。我校主持研訓(xùn)活動的主題是低段語文教學(xué)“如何把握識字課的特點(diǎn)”，由尹曦婕和龍安琪兩位老師帶來了二年級的兩節(jié)識字課，有幸請到了黃祖訓(xùn)教授的親臨指導(dǎo)。校內(nèi)，李游、伍戀名等老師先后上了4堂識字寫字教研課。
3.教師們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文。周并老師撰寫的《新課程背景下關(guān)于語文評價的設(shè)想》獲區(qū)二等獎；劉娟老師撰寫的《讀寫結(jié)合在寫作教學(xué)中的應(yīng)用探討》獲市三等獎；劉佳利老師的《每一個漢字就像一個故事》獲2024年長沙市第__屆“我與語言文字”征文一等獎。
（二）開設(shè)童心社團(tuán)，感受語言魅力
為進(jìn)一步豐富課程體系，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，學(xué)校積極探索課程改革新模式，從2024年下學(xué)期開始，在每個雙周的星期二下午開展“選課走班”活動，開設(shè)了朗讀者、弟子規(guī)、趣味語文、書法、童心劇本、童心繪本閱讀社團(tuán)等二十多個特色社團(tuán)。
回顧過去，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，語言文字的規(guī)范使用，有效地豐富了校園文化的建設(shè)，提高了我校的教育質(zhì)量，推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。講普通話、寫規(guī)范字是一項(xiàng)長期的工作，我校將在各級語委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，狠抓落實(shí)，推動語言文字規(guī)范化工作再上一個新的臺階。
2.創(chuàng)建語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作報(bào)告
近年來，我局依托廣播電視新聞媒體和公共文化傳播雙重優(yōu)勢，對內(nèi)完善制度、強(qiáng)化管理，對外以宣傳示范、加快推廣，認(rèn)真貫徹落實(shí)《______國家通用語言文字法》，為推進(jìn)全縣的語言文字規(guī)范化工作做出了積極的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮制度保障作用
為了加強(qiáng)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，我局成立了以局長為組長，副局長為副組長，下屬有關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)專門辦公室，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促全系統(tǒng)的語言文字規(guī)范化工作。
語言文字規(guī)范化，完善制度是基礎(chǔ)。我局先后制定了《固始縣文廣新局加強(qiáng)語言文字工作三年規(guī)劃(2024-2024年)》《固始縣縣文化廣電新聞出版局迎接國家三類城市語言文字工作評估實(shí)施方案》《固始縣文化廣電新聞出版局語言文字工作制度》等規(guī)章制度，明確規(guī)范用字用語和考核獎懲標(biāo)準(zhǔn)，從而保證了語言文字規(guī)范化工作扎實(shí)有效地開展。
二、強(qiáng)化管理，提升自身工作水平
為了充分發(fā)揮文化廣電新聞出版部門在全縣語言文字推廣中的榜樣示范作用，我局重點(diǎn)抓了三個環(huán)節(jié)。
一抓素質(zhì)提升。把規(guī)范使用語言文字作為全系統(tǒng)廣大干部職工的一項(xiàng)基本素質(zhì)來要求。組織機(jī)關(guān)工作人員和有關(guān)部位的工作人員參加語言文字規(guī)范化培訓(xùn)、基礎(chǔ)知識考試和普通話水平測試。同時，把好人員入口關(guān)，把普通話水平和語言文字工作水平作為錄用的必要條件下屬單位新招錄(聘用)人員的主要條件。目前，局機(jī)關(guān)適齡公務(wù)員和下屬公共服務(wù)窗口、新聞媒體從業(yè)人員普通話水平測試合格率為100%。
二抓機(jī)制完善。把示范推廣語言文字工作作為一項(xiàng)基本職責(zé)，把講普通話、規(guī)范使用語言文字作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來安排，健全制度，完善機(jī)制，明確標(biāo)準(zhǔn)，獎罰分明，使講普通話、規(guī)范使用語言文字成為全員的自覺行為。
三抓環(huán)境營造。設(shè)立規(guī)范使用語言文字宣傳欄，在辦公場所和服務(wù)窗口醒目位置設(shè)立永久性宣傳標(biāo)語，營造了良好的規(guī)范使用語言文字工作氛圍。同時，對以前設(shè)置的各類標(biāo)語、標(biāo)牌和宣傳品進(jìn)行全面排查和整治。
三、強(qiáng)化宣傳，發(fā)揮推波助瀾作用
公共文化服務(wù)和新聞媒體既是語言文字工作的窗口，又是宣傳、推廣規(guī)范使用語言文字的主要平臺。在縣委、縣政府、縣語委會的安排部署下，我們在宣傳推廣規(guī)范使用語言文字方面主要做了一下四項(xiàng)工作：
一是媒體宣傳引導(dǎo)。開設(shè)廣播電視欄目，播發(fā)公益廣告，面向全縣受眾，宣傳推廣規(guī)范使用語言文字方面的法律法規(guī)、基本知識以及爭創(chuàng)語言文字工作三類城市的意義、步驟、任務(wù)、措施等，使全縣上下形式共識合力，有效地推進(jìn)了規(guī)范使用語言文字工作的開展。
二是全民閱讀活動。2024年4月23日，是第22個世界讀書日，縣圖書館在少兒閱覽室舉辦《今天你讀書了嗎》專題讀書會活動，吸引了廣大讀者的踴躍參與。4月25日，圖書館與永和惠民幼兒園聯(lián)合在少兒閱覽室舉辦了親子閱讀活動，參加活動的家長和少兒有100多人。5月初，圖書館參加“尋找最美讀書聲”——“悅”讀河南朗讀大賽，選送的10個作品，分別獲得2個二等獎、2個三等獎、6個優(yōu)秀獎，圖書館獲得了優(yōu)秀組織獎。在“2024全民閱讀——河南省少年兒童閱讀年”活動中，圖書館獲得了優(yōu)秀組織獎;在“愛國情、中國夢”經(jīng)典誦讀大賽中，獲得2個優(yōu)秀獎。通過圖書館牽頭開展全民讀書活動，對全民規(guī)范使用語言文字工作起到了潛移默化作用。
三是群眾文化活動。我局多次組織文藝工作者進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)，采取展覽展示和送文藝、送春聯(lián)、送文明用語等形式，普及語言文字知識。2024年2月5日—2月22日，縣文化館與縣書畫院聯(lián)合舉辦了“固始縣2024迎春書畫展”，展出作品200幅。4月29日-5月7日，與縣書法家協(xié)會聯(lián)合舉辦了“固始縣首屆書法臨帖展”，展出作品100多幅。借助“舞臺藝術(shù)送農(nóng)民”和“農(nóng)村電影放映工程”，把規(guī)范使用語言文字知識送到千家萬戶。
四是文藝演出活動。2024年6月22日，我局舉辦“群星耀中原”喜迎__大暨2024年河南省群眾文化系列活動(固始片區(qū))展演，來自各條戰(zhàn)線的演員通過歌舞、快板、春羅、詩朗誦等藝術(shù)表演形式，宣傳了推廣使用普通話、使用規(guī)范字的重要性，同時也活躍了城鄉(xiāng)文化生活。
四、建檔備查，著眼語言文字工作達(dá)標(biāo)
根據(jù)上級語委辦有關(guān)文件精神，按照《三類城市語言文字工作評估實(shí)施細(xì)則》的要求，為語言文字工作辦公室配備了檔案柜、檔案盒等，從2024年開始對語言文字工作建檔，收集整理有關(guān)資料，保證了檔案的真實(shí)性和完整性，為檢查驗(yàn)收打下了基礎(chǔ)。
規(guī)范使用語言文字，既是全縣三類城市語言文字達(dá)標(biāo)的需要，更是我們文化新聞廣電出版系統(tǒng)的本職工作。我們將以此次評估為契機(jī)，繼續(xù)做好規(guī)范使用語言文字的各項(xiàng)工作，為提升城市文明形象，提高城鄉(xiāng)居民文化素質(zhì)做出積極的貢獻(xiàn)！
3.創(chuàng)建語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作報(bào)告
我校按照市、縣教育局有關(guān)文件精神，以及鄉(xiāng)聯(lián)校工作部署，積極啟動和推動語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，全面推動語言文字規(guī)范化工作，以《國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》為指導(dǎo)思想，大力推進(jìn)我校語言文字向規(guī)范化發(fā)展。將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校常規(guī)管理、納入學(xué)校教育教學(xué)基本技能訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美等各項(xiàng)教育活動中，推動我校語言文字工作整體水平不斷提高?，F(xiàn)從以下幾方面簡要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：
一、大力加強(qiáng)學(xué)校管理。
把語言文字工作列入學(xué)校議事日程之中，大力抓好宣傳工作，將普及普通話和用字規(guī)范化作為學(xué)校管理的重要工作來抓，把抓好語言文字規(guī)范化工作作為提高學(xué)校教育的教學(xué)主渠道來對待。
1、機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任落實(shí)。
學(xué)校建立了語言文字規(guī)范化管理機(jī)構(gòu)，成立了創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長王九仲同志擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)任成員，直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由學(xué)校主任魏章華同志任主任，學(xué)校骨干教師參與其中群策群力；同時落實(shí)了年級分管和班級分管人員。
2、制定制度、措施、計(jì)劃，健全檔案。
由校委會討論制定了《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字規(guī)范化工作制度》、《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課、作業(yè)、聽課筆記檢查制度》、《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字規(guī)范化工作計(jì)劃》、《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)劃》等制度措施，并建立了一系列檔案，使語言文字規(guī)范化工作有充分的保障措施。
3、大力開展宣傳工作。
在校門口鋁合金櫥窗醒目位置張貼《______國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》，學(xué)校內(nèi)醒目位置制作安裝了長期性的“普通話是教師的職業(yè)語言”、“請說普通話，請寫規(guī)范字，用文明語，做文明人”等20塊大幅宣傳標(biāo)牌，并面向教師、學(xué)生、家庭以及社會分發(fā)了倡議書，要求家庭、社會都來關(guān)心和重視語言文字規(guī)范化工作。建立普通話規(guī)范字校報(bào)，日常用語糾錯欄、學(xué)校普通話活動宣傳欄、“我是推普小標(biāo)兵”欄，對日常用語用字進(jìn)行監(jiān)督、糾錯、帶動、宣傳。
開展學(xué)生教師普通話朗誦比賽等豐富多彩的宣傳活動，將語言文字工作滲透到教師日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動中，注重塑造一個良好的語言文字大環(huán)境。
4、加強(qiáng)常規(guī)管理，做到獎懲制度健全。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)管理，狠抓課堂常規(guī)管理，將普通話作為教師課堂教學(xué)的硬性指標(biāo)進(jìn)行評價，師生課后見面用語、討論問題、情境對話必須使用普通話。把語言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)納入學(xué)校工作計(jì)劃，在校規(guī)、教學(xué)管理與評估方、教師評先(優(yōu))、教師錄用、學(xué)生評比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規(guī)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和值日教師隨時巡視，對校內(nèi)不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為及時糾正。
二、全面推廣、普及普通話。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師生的普通話水平。
對于普通話的培訓(xùn)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，通過培訓(xùn)，自學(xué)、“一幫一”等形式，使我校教職工的普通話水平上了一個新臺階。
2、強(qiáng)化意識，形成使用普通話的良好氛圍。
學(xué)校利用集會、學(xué)習(xí)、廣播、黑板報(bào)、演講等多種宣傳陣地，強(qiáng)化師生推廣普通話、使用規(guī)范字的意識，要求普通話作為“三種用語”，即教學(xué)用語、工作用語和生活用語。
具體措施：
普通話成為教學(xué)語言，所有課程教學(xué)均使用普通話，并將其作為評價課堂的.硬性指標(biāo)，不用普通話者嚴(yán)禁進(jìn)課堂。
普通話成為工作語言，學(xué)校集體活動、會議等均使用普通話。
普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。
3、強(qiáng)化口語實(shí)踐，豐富校園生活。
學(xué)校利用教學(xué)和各種課外活動，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力。通過朗誦、演講、廣播、文娛匯演、主題班會、書法比賽、作文展評等生動、有趣的活動，豐富了校園生活，并通過倡議將推普工作輻射到家庭、社會之中。
三、正確認(rèn)識不規(guī)范用字，規(guī)范校內(nèi)用字。
1、實(shí)行負(fù)責(zé)制，規(guī)范校內(nèi)用字。
教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)公文、公章、標(biāo)語的用字。
總務(wù)處：負(fù)責(zé)各類名稱、標(biāo)志牌、指示牌、校內(nèi)黑板報(bào)的用字。
語文教師：負(fù)責(zé)所教班級黑板報(bào)的用字和作業(yè)用字。
2、加強(qiáng)課堂、課下檢查，規(guī)范教師用字。
為規(guī)范教師用字，學(xué)校專門成立了檢查組，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員、教導(dǎo)處主任、骨干教師組成。檢查方式：通過聽課，檢查教師板書用字；與教學(xué)檢查相結(jié)合，檢查教師教案用字；檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字；檢查教師政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、會議記錄用字。通過檢查，耐心幫助，指導(dǎo)教師用字情況。
第七篇 語言文字工作自檢工作報(bào)告800字
按照縣語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，我單位對語言文字工作進(jìn)行了自檢自查，現(xiàn)將自檢自查情況匯報(bào)如下：，
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全、機(jī)制完善
我單位一把手親自安排部署語言文字工作，成立了主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)副組長和聯(lián)絡(luò)員，人員到位，目標(biāo)落實(shí)到位，基本形成了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理、條塊結(jié)合、齊抓共管”的工作格局。
（二）把語言文字規(guī)范化工作與日常的業(yè)務(wù)工作相結(jié)合。
我們專門召開了語言文字工作主任辦公會，要求全體干部按照語言文字規(guī)范化的要求進(jìn)行擬稿，核稿人員重點(diǎn)從行文規(guī)則、公文體例格式、文字表述、標(biāo)點(diǎn)使用等方面對文稿進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保公文用字用語的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。心得體會將語言文字工作與干部隊(duì)伍的建設(shè)緊密結(jié)合起來，把語言文字是否規(guī)范作為年終考核干部的條件之一。
（三） 搭建工作平臺，豐富活動載體
將語言文字工作與政府辦的特色工作結(jié)合起來。精心組織推普周活動，發(fā)放宣傳單3000余份，將語言文字工作從學(xué)校輻射到家庭、社區(qū)和整個社會的作用。
存在問題及改進(jìn)建議
⒈ 對語言文字工作的認(rèn)識還需進(jìn)一步提高，工作力度還需加大。個別干部對講普通話的重要意義認(rèn)識還不夠，工作中不習(xí)慣用普通話；一些活動主題鮮明、目標(biāo)明確、能夠充分體現(xiàn)語言文字工作常態(tài)化、長效化的活動開展得還不夠多。
⒉ 用語用字的規(guī)范化水平還需進(jìn)一步提高，普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度和規(guī)范字的書寫水平還有待提高。文字材料中如公文還有一些錯別字、二簡字等，標(biāo)點(diǎn)符號和阿拉伯?dāng)?shù)字的使用問題較多。我們將規(guī)范用語用字的培訓(xùn)，提高全體干部用語用字規(guī)范化的水平，同時力求使書面材料做得更規(guī)范，熱門思想?yún)R報(bào)更能體現(xiàn)用字的規(guī)范化。
⒊ 評估的準(zhǔn)備工作還需加大力度。一是檔案材料的整理、分類、匯總還有些雜亂。一些公文、規(guī)章制度沒有落款，也沒有發(fā)文或頒布的日期，影響到材料的信度。二是認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作，在正式評估時取得更好的成績。
第八篇 語言文字規(guī)范化工作自評報(bào)告7050字
武漢市光谷第二高級中學(xué)是東湖開發(fā)區(qū)唯一的一所高中學(xué)校，__年劃歸東湖開發(fā)區(qū)管轄，__年10月18日搬遷新校，__年3月7日高分通過武漢市人民政府教育督導(dǎo)室評估驗(yàn)收，被授予武漢市示范高中榮譽(yù)稱號。新校占地面積145畝，投入資金2億余元。學(xué)?，F(xiàn)有26個教學(xué)班，在校學(xué)生1140人，教職員工126人，其中特級教師1人，中學(xué)高級教師41人，區(qū)級學(xué)科帶頭6人，武漢市優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)優(yōu)秀青年教師7人。
學(xué)校不斷深化“以人為本，和以共進(jìn)”的辦學(xué)理念，積極響應(yīng)市區(qū)教育局高效課堂建設(shè)指導(dǎo)思想，踐行“雙引擎”式的課堂教學(xué)模式改革，探索“融入光谷，創(chuàng)新課堂”的特色教育。
近年來，我校在市區(qū)教育局、語委辦的指導(dǎo)下，以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校為契機(jī)，認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策，認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”方針，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實(shí)踐等教育教學(xué)活動之中，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，取得了良好的效果。現(xiàn)將我校語言文字工作匯報(bào)如下：
一、對照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真自評，全員參與示范校創(chuàng)建工作。
根據(jù)《省教育廳、省語委關(guān)于貫徹〈教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見〉的實(shí)施意見》（鄂語字〔__〕6號）和《武漢市語言文字規(guī)范化示范校市級評估操作規(guī)程》要求，學(xué)校成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對照《湖北省中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》、《武漢市語言文字規(guī)范化示范校評分細(xì)則》，組織專班進(jìn)行了自評，自評綜合得分為94分。
二、認(rèn)識明確，領(lǐng)導(dǎo)有力，學(xué)校語言文字工作有序推進(jìn)。
我校一直將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，采取多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。
學(xué)校是語言文字工作的主陣地，學(xué)校語言文字工作的好壞直接關(guān)系全社會漢字規(guī)范化和推廣普通話的大局，要抓好語言文字工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)重視和組織落實(shí)。我校根據(jù)市語委辦的要求，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王開橋校長擔(dān)任組長，董超綱書記、胡榮才副校長、鄧兆權(quán)副校長擔(dān)任副組長，成員由辦公室主任、黨辦主任、教導(dǎo)處主任、政教處主任、總務(wù)處主任、工會主席等組成。各成員分工明確，各司其職，齊抓共管，成效顯著。校辦公室主要負(fù)責(zé)教師語言文字工作的培訓(xùn)和制訂計(jì)劃；黨辦負(fù)責(zé)校報(bào)校刊及校園宣傳方面的用語用字規(guī)范；教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)中的語言文字普及工作，組織教師參加普通話考核；政教處主要負(fù)責(zé)通過組織師生參加豐富多彩的活動，加強(qiáng)師生說普通話、用規(guī)范漢字的能力訓(xùn)練；工會負(fù)責(zé)對教師日常用語用字的規(guī)范進(jìn)行督察；語文組組長及各年級備組組長主要負(fù)責(zé)帶動全體語文老師對所帶班級“說普通話，寫規(guī)范字”的檢查和督促工作，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際組織形式多樣的實(shí)踐活動；校廣播站、學(xué)校網(wǎng)站作好學(xué)校語言文字宣傳工作，及時報(bào)道學(xué)校有關(guān)工作動態(tài)。學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)體系的形成使我校語言文字工作層層落實(shí)，責(zé)任到人，步入科學(xué)、規(guī)范、有序的運(yùn)行軌道。
（二）建章立制，措施得力。
為全面推進(jìn)我校語言文字的規(guī)范化，學(xué)校十分重視制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開展。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)了各級下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，制定和完善了相關(guān)的規(guī)章制度，把“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。為此，相繼出臺了《武漢市光谷第二高級中學(xué)貫徹落實(shí)<國家通用語言文字>;實(shí)施意見》、《語言文字工作監(jiān)督檢查制度》、《開展加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)活動實(shí)施意見》、《語言文字工作中長期規(guī)劃》、《創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校實(shí)施方案》等一系列規(guī)章制度與工作措施，保證了學(xué)校語言文字工作的有序開展，把語言文字工作納入學(xué)校創(chuàng)建文明單位、教學(xué)、師資等管理工作之中。
（三）納入常規(guī)，確保實(shí)施。
學(xué)校把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學(xué)、培訓(xùn)、考核和行政管理等工作納入學(xué)校常規(guī)工作。每學(xué)期均召開校級語言文字工作專題會議，研究、部署語言文字工作，把語言文字工作列入學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)之中。學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為教學(xué)語言、校園語言及與家長交流用語，實(shí)現(xiàn)了師生員工人人都說普通話、人人都用規(guī)范字的目標(biāo)。
學(xué)校一直將教師普通話水平達(dá)標(biāo)情況作為教師錄用、聘任的基本條件，并予以落實(shí)。同時堅(jiān)決將教師普通話和規(guī)范漢字應(yīng)用能力納入教師上崗、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本內(nèi)容和條件，納入教師職后培訓(xùn)的基本內(nèi)容和條件。凡是普通話水平考試不達(dá)標(biāo)的一律不予錄用、聘任；教師用語用字不能達(dá)到基本要求的，一律不晉升職務(wù)和評優(yōu)評先；對教師用語用字不規(guī)范，學(xué)生反映強(qiáng)烈的，年度考核不得評為稱職。每年調(diào)入的教師，擁有相應(yīng)的普通話等級證書和計(jì)算機(jī)等級證書成為兩條首選條件。同時，把語言文字規(guī)范作為學(xué)生推優(yōu)評優(yōu)指標(biāo)、文明班級評比指標(biāo)，對表現(xiàn)突出的集體和個人進(jìn)行表彰鼓勵。這些規(guī)章制度的實(shí)施，使全校師生語言文字規(guī)范意識進(jìn)一步加強(qiáng)，使我校語言文字工作環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。
三、營造環(huán)境，注重宣傳，學(xué)校語言文字規(guī)范化氛圍濃厚。
給學(xué)生提供一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，這是我們學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅要整潔、美觀，更重要是要創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園文化環(huán)境。因此，學(xué)校充分利用多種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，努力創(chuàng)建優(yōu)良的語言文字環(huán)境。學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、圖書館等地方都設(shè)有“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的永久性宣傳牌，學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，在辦公室張貼了《______國家通用語言文字法》，學(xué)校閱覽室為師生訂閱了《咬文嚼字》、《演講與口才》等專業(yè)書刊，同時發(fā)揮?！扒啻猴w揚(yáng)”廣播站的宣傳作用，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟“語言文字”專欄，對師生進(jìn)行國家語言文字方針、政策、知識的宣傳和教育，為師生講好普通話、寫好規(guī)范字創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
同時，學(xué)校把“推普周”作為集中宣傳教育時段，精心策劃，力求創(chuàng)新，一方面進(jìn)行積極有效的輿論宣傳，另一方面開展形式多樣的“推普”活動。如開展語言文字規(guī)范知識講座、國旗下講話、深入社區(qū)開展“語言文字規(guī)范”問卷調(diào)查、向社區(qū)居民宣傳《______國家通用語言文字法》、組織教師開展普通話水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)、舉行中華經(jīng)典詩文朗誦比賽、硬筆書法比賽、語文知識應(yīng)用比賽、“書香伴我行”為主題的征文比賽等特色活動，學(xué)生參與率100%，不斷掀起“說普通話、寫規(guī)范字”活動的高潮，促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。
四、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格監(jiān)督，師生用語用字規(guī)范化水平提高。
（一）搭建平臺，豐富活動，實(shí)現(xiàn)師生用語規(guī)范。
學(xué)校積極強(qiáng)化用語規(guī)范化工作，嚴(yán)格要求普通話作為“四種用語”，即教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動用語、工作用語。具體措施如下：
1.普通話成為教學(xué)語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價優(yōu)質(zhì)課的硬性指標(biāo)。
2.普通話成為宣傳用語，校園的廣播站、校報(bào)《星光報(bào)》、?？冻筷亍?、“國旗下講話”、班級黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。
3.普通話成為集體活動、學(xué)校工作語言，學(xué)校所有的大小集體活動、會議、公務(wù)等均使用普通話。
（二）加強(qiáng)督察，明確責(zé)任，實(shí)現(xiàn)師生用字規(guī)范。
1．加強(qiáng)檢查，規(guī)范教師用字規(guī)范。教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé)。檢查方式包括：
（1）通過聽課，特別是行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，檢查教師板書用字；
（2）通過教師教案定期回收，檢查教師教案用字；
（3）通過不定期抽查學(xué)生作業(yè)本和上課情況調(diào)查表，檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字情況。
2．分類指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用字。政教處、團(tuán)委、班主任等充分利用校園網(wǎng)站、校報(bào)校刊、“國旗下講話”、黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以各重要節(jié)日和紀(jì)念日、讀書節(jié)等為契機(jī)，在學(xué)生中開展朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等活動，有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。任課教師通過認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生規(guī)范用字意識。
3．責(zé)任落實(shí)明確，規(guī)范校園用字。公文、標(biāo)語、名稱、標(biāo)志牌、指示牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站等，涉及學(xué)校形象，為更好地規(guī)范此類用字，學(xué)校采取了處室、部門負(fù)責(zé)制。辦公室負(fù)責(zé)公文、公章的用字，總務(wù)處負(fù)責(zé)各類名稱、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語的用字，辦公室和黨辦負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站用字，團(tuán)委負(fù)責(zé)宣傳欄用字，政教處負(fù)責(zé)教室黑板報(bào)、標(biāo)語等用字。
五、研訓(xùn)一體，活動豐富，師生語言文字應(yīng)用能力全面提升。
學(xué)校是開展語言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)陣地，語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。為此，學(xué)校在日常工作中堅(jiān)持把“推普”納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理，把“推普”滲透到德、智、體、美、社會實(shí)踐各項(xiàng)教育教學(xué)活動中去，不斷提升學(xué)校的語言文字工作水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）校本培訓(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。
語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，為此學(xué)校有計(jì)劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，充分挖掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。學(xué)校還鼓勵老師到市語委培訓(xùn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)聽講，積極鼓勵教師參加省級普通話測試員培訓(xùn)考試。由省級普通話測試員向莎老師定期舉辦普通話培訓(xùn)講座，對師生進(jìn)行普通話知識和說好普通話的技能技巧的培訓(xùn)。為了幫助老教師也能學(xué)好普通話，學(xué)校還實(shí)行“師徒結(jié)隊(duì)”制，即由一名青年教師幫助一名老教師學(xué)好普通話，講好普通話，督促老教師自覺使用普通話進(jìn)行教學(xué)、交流。
學(xué)校現(xiàn)有教職員工126人，100%參加普通話培訓(xùn)，100%參加普通話測試，全部教師達(dá)到二級乙等以上水平，語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上，非語文教師100%達(dá)到二級乙等水平。120名教學(xué)人員中，共計(jì)達(dá)到一級水平的有3人，達(dá)到二級甲等的有46人，達(dá)到二級乙等的有71人。教師普通話水平達(dá)標(biāo)率100%。
（二）技能競賽，提升教師語言文字應(yīng)用能力。
為了提高教師規(guī)范使用語言文字的能力，我們組織教師參加各級語言文字規(guī)范化測試、征文活動、教師基本功大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、課堂教學(xué)大獎賽等，在這些活動中，教師的語言文字口頭表達(dá)、書面表達(dá)能力和規(guī)范意識都得到了極大提高。在校內(nèi)，經(jīng)常組織教師演講比賽、班主任論壇、教師粉筆字比賽等活動，促進(jìn)教師語言文字應(yīng)用能力的提升。
通過推廣普通話，規(guī)范使用語言文字工作，教師的語言文字基礎(chǔ)更加扎實(shí)，整體素質(zhì)有了顯著提高，并在各級各類語言文字的比賽中取得了可喜的成績。近三年來，教師參加省、市、區(qū)技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽、論文評比、論文發(fā)表、演講比賽、班主任論壇等獲得一、二、三等獎268人次。
（三）聚焦課堂，提升學(xué)生語言表達(dá)能力。
學(xué)校歷來重視語文學(xué)科教學(xué)，語文課程起著聽說讀寫主渠道作用。語文課是語言文字教育工作的一塊重要主陣地，是學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的實(shí)踐平臺。每學(xué)期語文組工作計(jì)劃和備課組計(jì)劃中對此都精心設(shè)計(jì)。主要做法如下：
1.常態(tài)課：課前五分鐘“說話訓(xùn)練”“課前演講”活動，由語文教師擬定話題或?qū)W生自選演講話題，每節(jié)課由一名學(xué)生作不少于5分鐘的演講，師生共同做出簡要評價，以此鍛煉學(xué)生的口語交際和表達(dá)能力。
2.活動課：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動。每年由語文組和政教處聯(lián)合舉辦“晨曦”讀書節(jié)活動，在全校范圍內(nèi)組織硬筆書法競賽、經(jīng)典詩文誦讀、“書香伴我行”主題征文比賽、讀書筆記評比等活動。
3.研究課：積極組織校本教材研發(fā)，開設(shè)《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》《交際中的語言運(yùn)用》等專題研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。
通過形式多樣的活動，讓學(xué)生感受祖國語言文字的魅力，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進(jìn)了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。
（四）校園活動，在實(shí)踐中強(qiáng)化語言文字規(guī)范意識。
幾年來，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，搭建發(fā)揮學(xué)生專長，展示學(xué)生才能的平臺，使之在語言實(shí)踐活動中強(qiáng)化說普通話、寫規(guī)范字的意識。
1．德育活動。結(jié)合國慶節(jié)、“九·一八”、“一二·九”、元旦等重要節(jié)日和紀(jì)念日以及“弘揚(yáng)民族精神宣傳月”、“感恩教育”等重大活動，給語言文字基本功較好的學(xué)生提供了展示自我的舞臺，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、講普通話、寫規(guī)范字的積極性。
2．學(xué)校廣播站。我?！扒啻猴w揚(yáng)”廣播站成為了校園文化建設(shè)的大舞臺，每天清晨、中午、晚自習(xí)前，廣播員用優(yōu)美動聽的聲音，播報(bào)教育新聞和時事，誦讀美文?！扒啻猴w揚(yáng)”廣播站已成為光谷二高的鏡像和濃縮，觸角和窗口，成為全校師生的心靈驛站，成為了學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺。
3．社團(tuán)活動。在教導(dǎo)處、政教處的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校成立了晨曦文學(xué)社、校園風(fēng)景記者社、青春飛揚(yáng)播音主持欄目組、新視點(diǎn)攝影書畫社等學(xué)生社團(tuán)20多個。有的社團(tuán)就是直接相關(guān)的大課堂，潛移默化鍛煉學(xué)生運(yùn)用規(guī)范語言文字的能力。如晨曦文學(xué)社組織作文競賽、校園風(fēng)景記者社組織新聞采寫和訪談、青春飛揚(yáng)播音主持欄目組練習(xí)純正發(fā)音等，是我校語言規(guī)范影響最大的社團(tuán)，在宣傳、動員、教育、示范等方面，做了大量工作。學(xué)生的社團(tuán)活動本身就是一個很好的教育資源，學(xué)生在語言文字運(yùn)用方面自我規(guī)范、自我提升，很有實(shí)效。
4．文體活動。我校每學(xué)期組織學(xué)校黑板報(bào)比賽、校園歌手大賽、班級合唱比賽，舉辦元旦晚會等全校性的大型演出活動。在各種活動尤其是競賽過程中，都有嚴(yán)格的語言文字要求，增強(qiáng)了師生員工使用普通話的意識，提升了師生語言文字規(guī)范化水平。文藝匯演中的課本劇、相聲、小品等表演，都充分展示了學(xué)生的語言文字魅力，讓他們在美育過程中接受語言文字規(guī)范的熏陶。
通過形式多樣的課程活動，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進(jìn)了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。近三年來，我校學(xué)生參加各級演講比賽、作文大賽、書法作品比賽、美術(shù)書法比賽等，成績斐然，有356人次獲市區(qū)級一、二、三等獎。
六、挖掘資源，發(fā)展特色，語言文字應(yīng)用研究初顯成效。
（一）融入光谷，發(fā)揮推普工作延伸和輻射作用。
根據(jù)我?！叭谌牍夤取钡牡掠砟?，充分利用學(xué)校與周邊企業(yè)、社區(qū)、社會單位和服務(wù)機(jī)構(gòu)建立的廣泛合作關(guān)系，以推普周為契機(jī)，組織學(xué)生參與社會語言文字推廣實(shí)踐活動，走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)社區(qū)，走上街頭，開展用字情況調(diào)查和街頭宣傳。我校利用課余時間，組織學(xué)生向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話、用規(guī)范字的意義；制作推普卡片，向人們進(jìn)行宣傳；開展用字用語糾錯活動，對街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、簡化字、缺損字等拍攝、記錄下來，進(jìn)行專項(xiàng)糾錯，及時找到相關(guān)單位和個人，告知正確用法，提醒其及時更正。這一系列活動有效地促進(jìn)了校內(nèi)外用語用字的規(guī)范化發(fā)展。
（二）借用資源，拓寬學(xué)生播音主持升學(xué)渠道。
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，但相當(dāng)部分學(xué)生來自于農(nóng)村，受地理位置和地方方言的影響，普通話水平相對而言較薄弱。我校充分與周邊的華師傳媒學(xué)院等高校的友好協(xié)作關(guān)系，成立普通話與播音主持興趣班，為我校眾多語言藝術(shù)愛好者提供了一個學(xué)習(xí)、交流和展示自我的機(jī)會。我們以推廣普通話為目的，積極開展各項(xiàng)普通話訓(xùn)練活動，同時，著手探索播音主持教學(xué)的新課程，爭取為學(xué)生個性化發(fā)展提供一條新的升學(xué)渠道。
（三）科研引領(lǐng)，逐步形成語言文字科研力量。
開展語言文字工作的研究是提升語言文字工作水平，保障語言文字工作持續(xù)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學(xué)校想方設(shè)法鼓勵全校師生以多種方式參與開展科學(xué)研究，增加了經(jīng)費(fèi)，投入了更多的力量，抓出切實(shí)的成效，逐步形成了我校的語言文字科研力量。
學(xué)校重視語言文字工作的調(diào)研、科研工作，成立了語言文字工作研究小組，組織師生以（問卷）調(diào)查分析、研究性學(xué)習(xí)等多種方式參與開展科學(xué)研究，探索語言文字規(guī)范化工作的新方法、新途徑。目前正著手組織語文組全體教師參加校級課題《課改形勢下中學(xué)語文教學(xué)與語言文字規(guī)范工作專題研究》的研究。
七、存在的不足、改進(jìn)的措施與今后的工作。
多年以來，我校語言文字工作取得了一定的成績，全校師生的語言文字規(guī)范意識明顯提升，學(xué)校的語言文字工作受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊譽(yù)。但是，對照創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的目標(biāo)和要求，我校語言文字工作還存在一些不足。表現(xiàn)在：
1.學(xué)生學(xué)校使用用普通話的情況比較好，但是離開校園，在家堅(jiān)持使用普通話率還不高；
2.有關(guān)語言文字規(guī)范化的教學(xué)改革與研究需進(jìn)一步加強(qiáng)；
3.學(xué)校語言文字規(guī)范、特色活動的顯性成果還不夠豐富；
4.語言文字課題研究水平有待提高，實(shí)施力度不夠，課題較少，涉及面窄。
針對以上存在的問題，我們對照創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的具體要求，完善工作管理機(jī)制，采取如下措施：
1.發(fā)揮家庭教育的作用，共同營造講普通話的環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手，共創(chuàng)美好未來；
2.大力開展各級機(jī)構(gòu)組織的語言文字培訓(xùn)工作，力爭讓我校普通話水平整體再上一個臺階；
3.進(jìn)一步將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合；
4.積極開展語言文字課題研究，提升課題研究水平。以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)教育改革的順利進(jìn)行，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。
迎評和自查活動進(jìn)一步增強(qiáng)了我校教職工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了我校師生語言文字應(yīng)用水平，為提升我校文化品位奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們將以本次創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校為新的起點(diǎn)，繼續(xù)加大監(jiān)管力度，為全面提高師生素質(zhì)、努力開創(chuàng)我校語言文字工作的新局面而不懈努力！
第九篇 關(guān)于語言文字工作自查報(bào)告2150字
按照__市委“爭先進(jìn)位、率先崛起”解放思想主題實(shí)踐活動的總體部署，緊緊圍繞今年“轉(zhuǎn)變觀念、提高效能”的活動主題，我局結(jié)合地稅工作實(shí)際，精心制定活動方案，廣泛進(jìn)行思想發(fā)動，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取多種形式廣泛征求意見，深入查擺問題。共對納稅人發(fā)放調(diào)查問卷941份，收回741份;對系統(tǒng)內(nèi)職工發(fā)放征求意見表312份，收回308份;召開各個層面座談會共18次，走訪納稅人86戶次;設(shè)置意見箱8個;開通熱線電話8部，累計(jì)征求意見三大類36條，已全部梳理到位，并做到邊查邊改，及時反饋，現(xiàn)將主要情況匯報(bào)如下：
一、查擺出的問題
(一)稅收執(zhí)法環(huán)境有待進(jìn)一步凈化。一是征管上存在薄弱環(huán)節(jié)。對建筑安裝、交通運(yùn)輸、房地產(chǎn)開發(fā)、房屋租賃和私房裝修等行業(yè)的稅收征管力度還不到位，征管手段缺乏剛性和有效性，存在漏征漏管現(xiàn)象，一些行業(yè)的稅收征管還有稅負(fù)不平衡問題。二是稅收宣傳的實(shí)效不夠。稅收宣傳的手段不夠多，宣傳面不夠廣，針對性不夠強(qiáng)，聯(lián)合其它部門加強(qiáng)稅收宣傳合力不夠，依法誠信納稅的氛圍還沒有真正形成。三是執(zhí)法合力不夠強(qiáng)。與國稅、工商、審計(jì)、司法等相關(guān)部門的協(xié)作配合機(jī)制還沒有真正建立，部門信息資源共享利用水平較低，對稅源缺乏全方位的有效監(jiān)控，征管執(zhí)法剛性不夠，存在以稅代補(bǔ)、以補(bǔ)代罰、以罰代刑的現(xiàn)象，影響了稅法的嚴(yán)肅性。
(二)系統(tǒng)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。工作機(jī)制雖然建立健全，但在管理上還不同程度地存在著務(wù)實(shí)不夠、責(zé)任淡化的問題。主要體現(xiàn)在：一是一些制度缺乏可操作性，有原則性的規(guī)定，落實(shí)上沒有操作辦法，還停留在面上;二是制度之間的銜接還不夠順暢，有些工作環(huán)節(jié)不夠簡化、責(zé)任不夠明確、工作運(yùn)轉(zhuǎn)效率不高;三是制度落實(shí)力度不夠大，少數(shù)干部工作責(zé)任心不強(qiáng)，不按制度辦事;對制定執(zhí)行落實(shí)情況，缺少實(shí)時監(jiān)督和責(zé)任追究，有令不行、有禁不止現(xiàn)象在少數(shù)單位和個人身上還依然存在，影響了工作效能的發(fā)揮。
(三)稅收服務(wù)有待進(jìn)一步優(yōu)化。一是主動服務(wù)的意識不夠強(qiáng)。稅收服務(wù)經(jīng)常處于被動狀態(tài)，主動為納稅人服務(wù)不及時，稅收政策宣傳輔導(dǎo)工作實(shí)效不夠，幫助納稅人及時掌握和利用最新稅收政策、搞好稅收籌劃、發(fā)展經(jīng)營的效能發(fā)揮不充分;二是服務(wù)的手段不夠完善。利用信息化手段服務(wù)納稅人的效能不高，在網(wǎng)上政策咨詢服務(wù)、網(wǎng)上報(bào)稅等方面還有一些技術(shù)和機(jī)制上障礙，信息化綜合利用水平和層次還處在初級階段。
二、原因分析
(一)思想觀念轉(zhuǎn)變不夠快。一是個別同志思想觀念陳舊，安于現(xiàn)狀，思想仍停留在就稅收論稅收，沒有把稅收工作擺在服務(wù)__率先崛起的高度去認(rèn)識，缺乏創(chuàng)新觀念。二是少數(shù)稅干存在驕傲自滿情緒，放松了對自己的要求，爭先進(jìn)位的意識不強(qiáng)。三是地稅干部素質(zhì)參差不齊，整體素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新形勢稅收工作的要求。
(二)工作落實(shí)力度不夠大。一是按照法治化、科學(xué)化、精細(xì)化的要求實(shí)施管理的力度不夠，稅收管理基礎(chǔ)工作與高標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定的差距，信息化建設(shè)投入力度還不夠大，網(wǎng)絡(luò)綜合開發(fā)利用不充分，影響了服務(wù)效率;二是工作標(biāo)準(zhǔn)雖然定得高，但少數(shù)單位督辦、檢查、落實(shí)力度不夠，監(jiān)督制約和責(zé)任追究不到位，對個別疏于管理、淡化責(zé)任的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)懲處不夠及時，監(jiān)督和懲處較為乏力，影響了效能得發(fā)揮;三是少數(shù)干部工作責(zé)任心，事業(yè)心不強(qiáng)，工作落實(shí)只求過得去、不求過得硬，工作缺乏改革創(chuàng)新的精神。
三、整改措施
(一)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念。深入學(xué)習(xí)貫徹市委解放思想主題實(shí)踐活動部署精神，繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步提高全局干部職工對解放思想主題實(shí)踐活動重要性、必要性和迫切性的認(rèn)識。重點(diǎn)加強(qiáng)“四個一”治稅思想教育，積極引導(dǎo)地稅干部職工牢固樹立一個宗旨(即牢固樹立聚財(cái)為國、執(zhí)法為民的稅收工作宗旨)，始終堅(jiān)持一個理念(即始終堅(jiān)持以“稅收經(jīng)濟(jì)觀、稅收法治觀、稅收服務(wù)觀、稅收效率觀”等“四觀”為基本內(nèi)容的新時期治稅理念)，大力弘揚(yáng)一種精神(即大力弘揚(yáng)“求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)拼搏、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤儉自強(qiáng)”的安徽地稅精神)，嚴(yán)格遵守一種規(guī)范(即嚴(yán)格遵守“愛崗敬業(yè)，與時俱進(jìn);公平公正，廉政勤政;優(yōu)化服務(wù)，誠實(shí)守信;聚財(cái)為國，執(zhí)法為民”的安徽地稅人員職業(yè)道德規(guī)范)，不斷用先進(jìn)的稅收文化凝聚發(fā)展的力量，增強(qiáng)服務(wù)__率先崛起的緊迫感和責(zé)任感。
(二)進(jìn)一步規(guī)范系統(tǒng)管理。以開展“規(guī)范管理年”活動為契機(jī)，以“五型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建(學(xué)習(xí)型、效能型、服務(wù)型、法治型、創(chuàng)新型機(jī)關(guān))為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)系統(tǒng)的規(guī)范化管理，切實(shí)提高工作效能。一是進(jìn)一步細(xì)化行政管理。建立完善有效的工作部署、貫徹、落實(shí)機(jī)制，保證政令暢通，有效杜絕有令不行、有禁不止現(xiàn)象的發(fā)生。重點(diǎn)是強(qiáng)化行政負(fù)責(zé)制，明確各級行政管理權(quán)責(zé)，切實(shí)做到有權(quán)有責(zé)，權(quán)責(zé)統(tǒng)一，一級對一級負(fù)責(zé);暢通政令落實(shí)渠道，進(jìn)一步明確各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、部署、貫徹、落實(shí)的具體程序和要求;加強(qiáng)對基層工作的督導(dǎo)和指導(dǎo)，進(jìn)一步完善基層聯(lián)系點(diǎn)制度，及時發(fā)現(xiàn)解決稅收工作中存在的問題，增強(qiáng)貫徹落實(shí)上級工作部署的能力和實(shí)效。二是進(jìn)一步優(yōu)化規(guī)范管理。在進(jìn)一步健全制度的基礎(chǔ)上，不斷消除制度落實(shí)過程中的一些梗阻，保證制度的有效落實(shí)，使制度規(guī)范充分體現(xiàn)在工作規(guī)范上。重點(diǎn)是進(jìn)一步健全制度體系，從制度上規(guī)范工作運(yùn)行，杜絕問題的發(fā)生;進(jìn)一步細(xì)化制度落實(shí)措施，針對一些制度原則性較強(qiáng)、不夠明確的問題，從落實(shí)措施上細(xì)化規(guī)范到每個工作環(huán)節(jié)和工作崗位，使制度更明確、更便于落實(shí);進(jìn)一步明確制度。
語言文字工作自查報(bào)告范文
第十篇 2024幼兒園語言文字工作計(jì)劃報(bào)告950字
為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特對20__年語言文字工作做如下安排：
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)認(rèn)真貫徹《______國家通用語言文字法》，深入學(xué)習(xí)《______國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。
二、工作要求：
1、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項(xiàng)工作，做到每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)實(shí)施有專人檢查落實(shí)。
2、組織教師學(xué)習(xí)《______國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高語言文字規(guī)范的意識。
3、將語言文字規(guī)范使用，普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。
4、加強(qiáng)教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力，運(yùn)用規(guī)范文字制定各種計(jì)劃、總結(jié)，運(yùn)用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué)。
5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。
6、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。
7、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?；?，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。
三、具體工作：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識
開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。
(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。
1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。
2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。
3、以本備課組為單位，開展說、上、評比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。
4、開展新教師語言教學(xué)實(shí)踐課觀摩，進(jìn)一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。
5、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級計(jì)劃、一周教育教學(xué)計(jì)劃、區(qū)域活動計(jì)劃、主題活動計(jì)劃、領(lǐng)域活動計(jì)劃、游戲活動計(jì)劃、幼兒成長冊等資料的檢查。
6、繼續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項(xiàng)教育教學(xué)活動中，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學(xué)、講述、閱讀等語言教學(xué)活動。
7、結(jié)合推普周中秋新年節(jié)日，各班開展推普周詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故事大王。
第十一篇 學(xué)校語言文字工作報(bào)告5300字
1.學(xué)校語言文字工作報(bào)告
一、指導(dǎo)思想
正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學(xué)校素質(zhì)教育的首要任務(wù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的需要，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)宣傳力度，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，開展多樣活動，以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向，使學(xué)校語言文字工作上一個臺階。
二、主要工作
（一）學(xué)校工作
在學(xué)校工作中，繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創(chuàng)示范校為契機(jī)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃。
2、在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學(xué)生之間交談必須使用普通話。
3、學(xué)校校牌及其它標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報(bào)等要嚴(yán)格遵循文字的規(guī)范，不使用不規(guī)范漢字。
4、加強(qiáng)校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強(qiáng)內(nèi)容的建設(shè)和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)語言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務(wù)的平臺。
5、加強(qiáng)教師普通話和口語表達(dá)方面的培訓(xùn)，特別是落實(shí)二級乙等教師的強(qiáng)化訓(xùn)練措施，耐心做好他們的思想工作，幫助他們提高普通話水平，爭取在規(guī)定期限內(nèi)達(dá)標(biāo)，從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎(chǔ)。
6、開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規(guī)范性和運(yùn)用能力，打造語言文字規(guī)范工作的教育氛圍，準(zhǔn)備開展以下活動。
（二）教師活動
1、要求每位教師只要進(jìn)到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學(xué)生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話作為評優(yōu)課和年終考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。
2、在教師隊(duì)伍中開展“普通話是教師的職業(yè)語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實(shí)踐活動，以提高每位教師的普通話水平。
3、利用課余時間組織全體教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，提高全體普通話水平。
4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規(guī)范的語言文字，不得寫簡化字，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進(jìn)行語言文字測試，以檢測教師使用規(guī)范語言文字的情況。
6、加強(qiáng)全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字。
7、教師以年級組為單位進(jìn)行聽課和說課，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力；
8、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查；
9、開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查。（推門聽課）
（三）學(xué)生活動
1、繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強(qiáng)，有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班級普通話標(biāo)兵，起示范與督促作用。
2、校園、班級均有長期的宣傳和環(huán)境布置。
3、將語言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動之中，要求值周學(xué)生做語言文字規(guī)范化的表率。
4、加強(qiáng)傳統(tǒng)校園活動如藝術(shù)節(jié)等活動的語言文字規(guī)范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有
（1）詩朗誦比賽；
（2）書法比賽；
（3）征文比賽；
（4）演講比賽。
（四）發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)
學(xué)校語言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用。
2.學(xué)校語言文字工作報(bào)告
一、指導(dǎo)思想
以黨的和十_屆_中全會精神為指導(dǎo)，落實(shí)《__市語言文字工作十二五規(guī)劃》和《__市語委辦20__年工作要點(diǎn)》，根據(jù)武漢市全面推進(jìn)語言文字工作“五大行動”（示范創(chuàng)建、培訓(xùn)測試、經(jīng)典誦讀、社會“正字”、方言優(yōu)化）要求，認(rèn)真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優(yōu)化學(xué)校語言環(huán)境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，構(gòu)建和諧語言生活，為把語言文字規(guī)范化示范校辦好做出新貢獻(xiàn)。
二、重點(diǎn)目標(biāo)
1.夯實(shí)語言文字示范校成果，爭創(chuàng)市級年度優(yōu)秀。
2.創(chuàng)建__市“經(jīng)典誦讀”特色學(xué)校。
3.開展“陽光朗讀”活動。
4.對9個“文明用語示范崗”重新評估，新增2個。
5.組織第__屆全國“推普周”活動，創(chuàng)新推普工作。
6.教職工普通話培訓(xùn)達(dá)標(biāo)；一年級學(xué)生開設(shè)《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達(dá)到85%。
三、主要工作
1.召開20__年語言文字工作布置會。
總結(jié)20__年工作，科學(xué)研究謀劃20__年工作，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，高度重視，將語言文字工作融入示范校建設(shè)、教育教學(xué)、精神文明建設(shè)等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。
2.繼續(xù)組織好“陽光朗讀”活動。
“陽光朗讀”活動將在內(nèi)容、形式上不斷創(chuàng)新。
一是堅(jiān)持早自習(xí)誦讀。
二是3月底組織部分學(xué)生排練經(jīng)典誦讀節(jié)目——《__之聲》參加__市中職學(xué)?！皣鴮W(xué)經(jīng)典誦讀”決賽。
三是舉辦“經(jīng)典文學(xué)”系列講座。
四是校園文化藝術(shù)節(jié)組織全校學(xué)生詩文朗誦比賽。
五是開展4月_日全國“讀書日”活動。
3.狠抓教職工、學(xué)生語言文字達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。
針對個別專職教師還未達(dá)標(biāo)、學(xué)生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)。
加強(qiáng)普通話教學(xué)研究，提高普通話水平測試的測試質(zhì)量及測試合格率。選送教師參加普通話培訓(xùn)，提高師資水平。
4.積極參加__市第二批市級經(jīng)典誦讀特色學(xué)校的評選，做好評選活動的參評工作。
（1）完成2000-3000字的自評報(bào)告。
（2）持續(xù)開展“陽光朗讀”活動。
（3）舉辦教職工美文吟誦、學(xué)生詩文朗誦會。
（4）“技能節(jié)”在學(xué)生中開展“漢字英雄”書寫比賽活動。
（5）進(jìn)一步營造富有中華傳統(tǒng)文化特色的校園氛圍，張貼標(biāo)語和宣傳畫，展示實(shí)踐活動圖片等。
5.對照“文明用語示范崗”評選標(biāo)準(zhǔn)，采取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等9個“文明用語示范崗”進(jìn)行考核及重新評價，確保示范引領(lǐng)效果，發(fā)揮典型作用。擬新增2個“文明用語示范崗”。
6.精心組織第__屆全國“推普周”活動。
根據(jù)上級“推普周”活動總體部署，認(rèn)真落實(shí)我校第__屆全國推普宣傳周活動方案，進(jìn)一步創(chuàng)新“推普周”活動方式，提高廣大師生的參與意識，擴(kuò)大推普活動的輻射面和影響力。
7.打造語言文字硬環(huán)境。按照學(xué)校文化建設(shè)總部署，提出環(huán)境建設(shè)合理規(guī)劃，主動協(xié)助職能部門，在校園環(huán)境建設(shè)上有所作為。
3.學(xué)校語言文字工作報(bào)告
一、指導(dǎo)思想
以“深入開展語言文字工作，迎接市語委評估”為主要目標(biāo)，進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，積極開展語言文字規(guī)劃化學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，全面提升全校師生語言文字規(guī)劃化水平。
二、總體要求
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極穩(wěn)妥、深入有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校語言文字工作“三納入一滲透”要求，爭創(chuàng)語言文字工作規(guī)范化示范學(xué)校。
三、主要工作
（一）以爭創(chuàng)示范校為契機(jī)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳。
1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
2、加強(qiáng)校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)語言文字工作專欄的建設(shè)，加速內(nèi)容的更新，實(shí)現(xiàn)語言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化，使其成為向師生提供咨詢和服務(wù)的平臺。
（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：開辟宣傳欄，大力宣傳《國家通用語言文字法》的相關(guān)規(guī)定；美化校園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成良好的校園文化氛圍。
活動開展方面：
1、教師活動：
開展教師鋼筆字、粉筆字比賽；開展公開課競賽活動，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力；對教學(xué)資料中語言文字規(guī)范化方面進(jìn)行檢查（含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課教案、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查）；開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查。
2、學(xué)生活動：
繼續(xù)加強(qiáng)語言文字的常規(guī)工作監(jiān)督檢查，要求各班語言文字監(jiān)督員做學(xué)校語言文字規(guī)范化的表率。開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，如講故事比賽、書畫比賽、詩歌朗誦比賽、辯論賽，社區(qū)宣傳教育活動、街道語言文字規(guī)范化診斷檢查等，以此提高學(xué)生語言文字的重視程度和能力。
3、人員培訓(xùn)：
繼續(xù)關(guān)心教師和學(xué)生的普通話水平，鼓勵和幫助部分教師進(jìn)行普通話重測和升級，開展校內(nèi)外多層次培訓(xùn)，以達(dá)到提升教職工普通話整體水平的目的。
四、“迎評”工作安排
（一）成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組及評估小組，召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，布置“迎評”工作。
（二）完成自評報(bào)告的撰寫。
（三）開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動（教師大會宣傳動員及相關(guān)講座）。
（四）張貼宣傳標(biāo)語，更換語言文字規(guī)范化標(biāo)語牌和宣傳欄內(nèi)容。
（五）進(jìn)行校園內(nèi)不規(guī)范用字的檢查。
（六）開展語言文字知識講座（學(xué)生培訓(xùn)）。
（七）全體教師自查自糾教案、筆記等。
（八）匯總整理“迎評”工作資料。
為進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，普及國家通用語言文字，規(guī)范用語用字，我們將以語言文字示范校創(chuàng)建活動為契機(jī)，不斷查找學(xué)校語言文字工作中的問題，努力發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，為爭創(chuàng)“酒泉市語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！钡哪繕?biāo)而不懈努力！
4.學(xué)校語言文字工作報(bào)告
一、指導(dǎo)思想：
大力推廣全國通用的普通話，提高全體教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字的能力，提高師生的語言素質(zhì)，形成說普通話的校園風(fēng)氣，推動推普工作向縱深發(fā)展。
二、工作思路：
把推普工作與教學(xué)工作有機(jī)整合，抓“推普”促教學(xué)，抓教學(xué)促“推普”；把推普工作與評價教師基本素質(zhì)結(jié)合起來，抓推普促語言素質(zhì)，抓語言素質(zhì)促普通話水平；把“推普”工作與教職員工的文化生活結(jié)合起來，組織業(yè)余文化生活，帶動“推普”工作，落實(shí)推普工作；把推普工作與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來；抓推普工作，促學(xué)生朗讀能力，抓朗讀能力培養(yǎng)，促普通話水平提高。
三、具體措施：
1.機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確。
為使工作落到實(shí)處，學(xué)校重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校成立由校長任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長，教務(wù)主、任各教研組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。成立了由教務(wù)主任任組長，各教研組組長為副組長，成立語言文字工作小組。
工作小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。逐漸形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的層級管理網(wǎng)絡(luò)。分工明確，各負(fù)其責(zé)，一級對一級，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實(shí)處。
除此以外，我們還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由學(xué)校干部、教師代表、每班一名學(xué)生組成的語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學(xué)校周邊用字及時監(jiān)督指正。這更好地促進(jìn)了學(xué)校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實(shí)。
2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍。
按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。
學(xué)校樓道、會議室、教室等公共活動場所都設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的警示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；懸掛“說普通話悅耳動聽，寫規(guī)范字賞心悅目”的宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班辦手抄報(bào)，進(jìn)行推普專題廣播講座，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。
這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)良好的普通話氛圍。
3.完善制度，確保實(shí)施。
建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。并出臺了若干規(guī)章制度，這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。為保障各項(xiàng)工作的順利開展，我們還不時對校園用語用字規(guī)范化情況進(jìn)行檢查，確保制度的落實(shí)和校園用語用字管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（1）將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。
要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。堅(jiān)持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。在巡堂中發(fā)現(xiàn)師生未用普通話，到年末時，通過量化評分納入教師年度考核。
（2）將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。
學(xué)校把學(xué)生語言文字工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理，要求學(xué)生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入各班級工作管理，不堅(jiān)持講普通話、寫字不規(guī)范的教師不能評優(yōu)選先，所在的班級、年級當(dāng)學(xué)期也不能評為先進(jìn)。
（3）堅(jiān)持普通話持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師評聘和新進(jìn)教師的基本條件之一。
說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求在與學(xué)生、家長的課間、課后交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字。
對教師教學(xué)情況考核評估時，將普通話水平視為重要內(nèi)容，不說普通話不予安排重要的公開教學(xué)任務(wù)。
第十二篇 語言文字規(guī)范建設(shè)工作報(bào)告6300字
1.語言文字規(guī)范建設(shè)工作報(bào)告
為了貫徹《______國家通用語言文字法》，實(shí)現(xiàn)我國語言文字工作目標(biāo)，推動國家語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進(jìn)普及普通話和用字規(guī)范化，全面提高學(xué)校員工素質(zhì)，使之與精神文明建設(shè)、各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，當(dāng)好社會語言文字規(guī)范化的表率。
二、工作目標(biāo)
提高語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，將校園語言文字達(dá)標(biāo)工作與創(chuàng)建文明單位相結(jié)合，更好的開展教育教學(xué)工作。
具體目標(biāo)包括：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字工作的宣傳，組織師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《______國家通用語言文字法》，提高依法推進(jìn)語言文字規(guī)范工作的意識和依法執(zhí)政的能力。
2、把語言文字規(guī)范工作融入日常教學(xué)工作之中，繼續(xù)抓好推廣普通話和推行規(guī)范漢字的工作，并將語言文字規(guī)范工作進(jìn)一步延伸提高語言文字規(guī)范意識和水平。
3、提高全體師生在應(yīng)該使用普通話的時間和場所使用普通話的自覺性；要加強(qiáng)對公示性文字規(guī)范用字的檢查和整改；要提高公文格式和用語用字的規(guī)范化水平。
三、具體措施
1、召開語言文字工作會議。明確語言文字工作組成員的責(zé)任，確保有專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、督促行文、重大活動等場合的規(guī)范用語用字工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)《國家通用語言文字法》。結(jié)合學(xué)習(xí)，找出工作中的不足，促使語言文字工作規(guī)范化。
3、健全語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。確定專人負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作，設(shè)立語言文字工作機(jī)構(gòu)，在統(tǒng)一要求和部署下，開展語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。
2.語言文字規(guī)范建設(shè)工作報(bào)告
一、指導(dǎo)思想
為全面落實(shí)__市語委20__年工作要點(diǎn)，進(jìn)一步提高我校語言文字工作管理水平，更好地發(fā)揮社科部語言文字工作方面的特長，認(rèn)真貫徹實(shí)施《20__年__市語言文字工作重點(diǎn)》，開展多樣活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)教育工作更好地結(jié)合起來，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標(biāo)
1、繼續(xù)積極推廣普通話。教師在教學(xué)中規(guī)范使用普通話，使用普通話率達(dá)到100％，師生員工在教學(xué)、工作、會議和其他集體活動中規(guī)范使用普通話，使用普通話率達(dá)到100％。
2、繼續(xù)推行書寫規(guī)范字。教師在課堂板書，以及各種會議等活動中用字規(guī)范率達(dá)到100％。
三、主要措施
（一）加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)。
加強(qiáng)語言文字工作的宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)師生員工對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言。
（二）加強(qiáng)語言文字規(guī)范使用。
（1）在平時的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)對語言文字的規(guī)范使用，注重日常教學(xué)會議中的文字規(guī)范，加強(qiáng)普通話規(guī)范使用。
（2）教工師生間相互督促規(guī)范使用語言文字。
a、開展不定期聽課，關(guān)注教師是否能規(guī)范書寫板書，使用普通話教學(xué)，為學(xué)生樹立榜樣。
b、教師在批改學(xué)生作業(yè)時注意查找同學(xué)們平日書寫的不規(guī)范字、錯別字，并加以批注改正，幫助同學(xué)們提高漢字書寫正確率。
c、展示平時作業(yè)中學(xué)生書寫規(guī)范優(yōu)美的作業(yè)，以榜樣示范作用帶動全體學(xué)生寫規(guī)范美觀的漢字。
3.語言文字規(guī)范建設(shè)工作報(bào)告
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《國家通用語言文字法》，尊重語言文字發(fā)展規(guī)律，自覺履行“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，科學(xué)保護(hù)各民族語言文字”的基本職責(zé)；以“賞識激勵成才，細(xì)節(jié)積聚成功”的辦學(xué)理念為宗旨，營造良好的學(xué)校語言文字環(huán)境；堅(jiān)持以構(gòu)建和諧語言生活，提高師生語言素質(zhì)和語言文字應(yīng)用能力這一工作目標(biāo)為切入點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷構(gòu)建和諧活力的農(nóng)村校園。
二、工作思路
根據(jù)我校的學(xué)生“七彩陽光”培養(yǎng)工程的具體要求，繼續(xù)開展“讀書”“練字”“鍛煉”“禮儀”的系統(tǒng)訓(xùn)練；堅(jiān)持推廣普通話、推行規(guī)范漢字與弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，全面推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動的深入開展，提高師生的語言文化素質(zhì)。
三、具體工作
1、開展學(xué)校語言文字研究活動。
結(jié)合學(xué)校原來在此項(xiàng)工作中的經(jīng)驗(yàn)，反思這項(xiàng)工作的不足之處，與學(xué)校的教研活動相結(jié)合，與語文主題教研活動相結(jié)合，與低年級的識字教學(xué)相結(jié)合，深入開展語言文字研究活動，使使用規(guī)范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線。
2、與少先隊(duì)和教育處結(jié)合，開展社會用字規(guī)范性主題教育活動。
組織以教師、家長、學(xué)生為主體的社會用字管理監(jiān)督員隊(duì)伍，對社會用字進(jìn)行動態(tài)管理，提高社會用字的規(guī)范水平。
3、加大語言文字規(guī)范化宣傳教育力度，開展形式多樣的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。
（1）組織好推廣普通話宣傳活動，注重多方動員，全面參與。努力探索新的組織方式，針對社會語言文字應(yīng)用熱點(diǎn)問題，豐富創(chuàng)新宣傳手段，創(chuàng)新活動的形式，加大宣傳和規(guī)范引導(dǎo)力度；進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)宣傳的內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳便利和快捷的特點(diǎn)，加大宣傳力度。
（2）根據(jù)縣語委辦的要求，做好我校教師普通話等級證的換證工作。根據(jù)我校教師普通話水平，加大培訓(xùn)的力度，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。
（3）繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動，各用每天抽出的中午二十分的時間，合理安排，定期檢查評比，將經(jīng)典誦讀活動深入開展下去，不斷提升我校師生的語言文字水平。并結(jié)合清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日，各班開展相應(yīng)的主題背誦展示活動。
（4）以我校的“文學(xué)社團(tuán)”與“書法社團(tuán)”為載體，鼓勵學(xué)生認(rèn)真、扎實(shí)、持久地開展學(xué)生的誦讀、寫字教學(xué)活動，引導(dǎo)“經(jīng)典誦讀”和寫字教學(xué)向縱深發(fā)展。
4.語言文字規(guī)范建設(shè)工作報(bào)告
一、指導(dǎo)思想：
以《國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》精神為指導(dǎo)，根據(jù)市語委辦工作指示，結(jié)合我們學(xué)校原有對加強(qiáng)規(guī)范語言文字工作良好基礎(chǔ)的實(shí)際，加快我校語言文字工作規(guī)范學(xué)校的建設(shè)工作，更好地發(fā)揮學(xué)校在全社會語言文字規(guī)范工作中的基礎(chǔ)作用。進(jìn)一步增強(qiáng)語言文字的規(guī)范意識、法制意識和推廣普通話的參與意識，以“構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園”為主題，把“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”作為工作重點(diǎn)，加快普通話的推廣普及進(jìn)程，提高全社會語言文字規(guī)范化應(yīng)用水平。
二、工作目標(biāo)與要求：
1、大力推廣和普及普通話。要將普通話作為教師的教學(xué)用語。教師全部持普通話合格證書上崗。
2、要將說好普通話作為學(xué)生應(yīng)具備的基本能力來培養(yǎng)。語文課堂教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，要注意培養(yǎng)學(xué)生的語感。要引導(dǎo)學(xué)生用普通話交談、交流。力求把普通話說得正確、流利。
3、大力推行規(guī)范漢字和《漢語拼音方案》。以規(guī)范漢字為教育、教學(xué)和校園環(huán)境用字。學(xué)校的名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、電子屏幕、公文、印章、教案、試卷、板書及教學(xué)軟件、自編教材、板報(bào)、宣傳櫥窗、等能自覺使用規(guī)范漢字和正確使用漢語拼音標(biāo)注。
4、提高師生的語言文字規(guī)范意識，建立起較為完善的學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，健全相應(yīng)的>規(guī)章制度，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字管理和監(jiān)督機(jī)制。
三、工作重點(diǎn)：
1、加大宣傳的力度。
要在師生中開展形式多樣、富有實(shí)效的國家通用語言的宣傳教育活動。在一年級新生入學(xué)教育中加強(qiáng)漢語拼音的教學(xué)。在校園的顯著位置要設(shè)立永久性宣傳牌，并與校園文化融為一體。通過校園網(wǎng)、苗苗廣播電視臺等多種形式開展宣傳活動。
2、營造規(guī)范化的校園文化氛圍。
（1）要大力宣傳創(chuàng)建工作的重要意義和積極作用，通過豎標(biāo)牌、貼提示句、宣傳周活動、召開會議、制定規(guī)章制度等形式，營造良好的創(chuàng)建環(huán)境和氛圍，使這項(xiàng)工作不斷深入人心。
（2）根據(jù)目前學(xué)校的校園設(shè)計(jì)規(guī)劃，力求做到文化墻內(nèi)容豐富、醒目，圖文并茂；教室內(nèi)小學(xué)生守則、規(guī)范等隨處可見；各室室牌齊全、整齊、用字規(guī)范。
（3）加強(qiáng)對校園文化的`督促，建立督查制度，繼續(xù)在教師和學(xué)生中開展“啄木鳥”行動，隨時觀察和了解學(xué)校的文化動態(tài)，人人爭當(dāng)校園文化的主人，真正使我們學(xué)校布置上的語句通順，用字規(guī)范、意義明白、布置合理。
3、要不斷養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。
（1）為了持續(xù)地規(guī)范語言文字工作，把此項(xiàng)工作推上一個新水平，把教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，進(jìn)而達(dá)到一定程度的語言文字素質(zhì)，各條線、各村校、各班級教師都要分別向?qū)W生提出不同的要求，把堅(jiān)持說普通話、寫規(guī)范字作為一項(xiàng)常規(guī)要求。課上，一發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生說話時咬音不準(zhǔn)，教師或?qū)W生就要及時糾正。課間，不管是與教師還是學(xué)生，都必須用普通話交流，并且要逐步講究一定的語音、語速、語調(diào)。要求學(xué)生作業(yè)等書寫除了規(guī)定一定的格式外，還要強(qiáng)調(diào)書寫端正、排列整齊，不寫錯別字或少寫錯別字，讓人看明白。
（2）要組織學(xué)生走上街頭、走向社會，積極參與“啄木鳥行動”，查出某個店面、某個廣告、某個標(biāo)語等出現(xiàn)錯字、別字、繁體（異體）字、殘缺字，并作好統(tǒng)計(jì)，反饋給老師、反饋給社會，增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)說普通話、寫規(guī)范字的社會意識，從中接受一定的教育。
4、要提高教師工作要求，做到說寫規(guī)范化。
（1）說普通話。各教師都要根據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)規(guī)范要求，上課時，堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)的普通話上課；課間，不管是與學(xué)生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（2）用規(guī)范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業(yè)，還是記載其他資料，要自覺做到并強(qiáng)化自己書寫規(guī)范化，板書字跡端正；評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句，讓學(xué)生看清看懂；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。
四、加強(qiáng)管理，完善機(jī)制，提高語言文字工作規(guī)范性：
1、加強(qiáng)組織建設(shè)，明確職責(zé)抓重點(diǎn)
全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言。要進(jìn)一步完善學(xué)校、教研組、班級三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，并重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用，校內(nèi)外相互配合，各部門各司其職、各負(fù)其責(zé)，確保語言文字工作的順利實(shí)施。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)，措施得力抓落實(shí)
學(xué)校要進(jìn)一步修改、補(bǔ)充、完善各項(xiàng)語言文字工作制度，進(jìn)一步建立健全語言文字工作的有關(guān)規(guī)定，在學(xué)生常規(guī)管理、>教學(xué)管理、教學(xué)評優(yōu)、教職員工考核、評選先進(jìn)和學(xué)生評優(yōu)等各項(xiàng)具體制度中充分體現(xiàn)，提高管理工作的規(guī)范化。講好普通話，讓普通話成為學(xué)習(xí)、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師綜合考評的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達(dá)標(biāo)，把普通話教學(xué)納入教師業(yè)績評估標(biāo)準(zhǔn)。在評優(yōu)質(zhì)課，評先進(jìn)時，也把使用普通話作為教師職業(yè)語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學(xué)生日常行為規(guī)范評比中。推行規(guī)范漢字，學(xué)校所有的教育教學(xué)用字都必須符合要求。學(xué)校的各種文件、通知、標(biāo)語、標(biāo)牌和教師板書必須嚴(yán)守規(guī)范。
3、加強(qiáng)檢查考核，管理到位促深化
加強(qiáng)課堂檢查，把普通話教學(xué)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，以真正有效地規(guī)范全校師生的語言文字行為；學(xué)生普通話使用要規(guī)范，根據(jù)>語文教學(xué)大綱對聽、說、讀的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生同教職工交談，學(xué)生之間交談，100%使用普通話。
4、加強(qiáng)>培訓(xùn)、競賽，豐富內(nèi)容形式
學(xué)校將積極組織師生語言文字應(yīng)用能力測試與比賽，逐步養(yǎng)成“人人說普通話，人人寫規(guī)范字”好習(xí)慣。工會組織教師開展各項(xiàng)活動，使語言文字的推廣工作更加扎實(shí)有效。
加強(qiáng)對苗苗廣播電視臺通訊員和廣播員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，充分發(fā)揮苗苗廣播電視臺的推普作用。
5、加強(qiáng)檔案建設(shè)
建立語言文字工作專項(xiàng)檔案，做到專人專管、分類明確、內(nèi)容充實(shí)、及時整理，注意保留原始資料，促進(jìn)檔案管理的規(guī)范性和科學(xué)性。
5.語言文字規(guī)范建設(shè)工作報(bào)告
一、指導(dǎo)思想：
以貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》為核心，市、區(qū)語言文字工作精神為指導(dǎo)，以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的，扎實(shí)做好我校語言文字規(guī)范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規(guī)范化水平，進(jìn)一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。
二、目標(biāo)要求：
做好校園普通話推廣工作；做好漢字規(guī)范化推廣工作；抓好學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練；抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理；爭創(chuàng)區(qū)“語言文字規(guī)范學(xué)?！?。
三、具體措施：
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立管理網(wǎng)絡(luò)。
建立管理有效、機(jī)構(gòu)健全的學(xué)校語言文字工作機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展此項(xiàng)工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網(wǎng)絡(luò)，全面開展學(xué)校語言文字工作。
1、成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長，分管語文教學(xué)主任、語文教研組長為語言文字工作骨干的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作。
2、學(xué)校語言文字骨干根據(jù)上級要求及學(xué)校工作部署全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的宣傳、開展、落實(shí)，妥善處理校園語言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的各類問題。
3、語文教研組組長要根據(jù)學(xué)校工作安排負(fù)責(zé)落實(shí)教師隊(duì)伍語言文字的培訓(xùn)及檢查。
4、各班語文教師負(fù)責(zé)班級全體學(xué)生的語言文字的培訓(xùn)與檢查。
（二）制度嚴(yán)格規(guī)范，工作有條不紊。
1、健全學(xué)校語言文字工作制度。將語言文字工作納入學(xué)校工作計(jì)劃并加以實(shí)施。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核。
2、將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。
（1）將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容；將教學(xué)用語用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話。
（2）在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。
（3）結(jié)合學(xué)校'推門聽課'活動，開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查。
（4）積極落實(shí)，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度；將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求，要求學(xué)生'在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字'并檢查落實(shí)，將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動的基本條件。
（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍。
1、校園內(nèi)大力加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學(xué)樓、辦公室及其它公共場所設(shè)固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進(jìn)行專題宣傳；在各班級開展語言文字手抄報(bào)評比活動，增強(qiáng)規(guī)范意識。
2、滲透到德育和社會實(shí)踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進(jìn)行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的宣傳和學(xué)習(xí)；在學(xué)校的'紅領(lǐng)巾'廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。擴(kuò)大推普活動范圍和宣傳力度，做到學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。
3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強(qiáng)對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生聽說讀寫能力的教學(xué)和培訓(xùn)，根據(jù)不同年級段制定相應(yīng)的符合學(xué)生實(shí)際的語言文字能力培訓(xùn)要求，在語文課堂教學(xué)中，對聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。
4、將語言文字規(guī)范教育滲透進(jìn)各科教學(xué)。鼓勵各學(xué)科教師通力合作，在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學(xué)生的語言文字能力。課程教學(xué)處定時對教育教學(xué)資料進(jìn)行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生成長手冊等資料的檢查；定期組織教師進(jìn)行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學(xué)反思等化環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。
（四）以活動促師生對語言文字運(yùn)用能力的提高。
（1）根據(jù)上級有關(guān)部門精神，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，制定詳細(xì)地的活動方案。
（2）積極開展語言規(guī)范化的行動，各中隊(duì)組織各班同學(xué)互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學(xué)生擔(dān)任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進(jìn)社會。
（3）抓好落實(shí)'三結(jié)合'。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字，每學(xué)期針對教師進(jìn)行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。
