實驗報告要求和格式十二篇

探究活動實驗報告單優(yōu)秀教學設計

活動：探究眼球的結構與功能

目的要求

解剖觀察眼球的結構

材料器具

豬眼球、解剖盤、放大鏡、單面刀片、解剖剪、解剖針、橡膠手套、培養(yǎng)皿、載玻片。

方法步驟

1、觀察眼球的外形

找出視神經(jīng)、角膜、鞏膜、虹膜（注意觀察虹膜的顏色）、瞳孔。注意：區(qū)分眼球的前端和后端（角膜部為前端，視神經(jīng)部為后端），仔細觀察角膜與虹膜之間的房水。

眼球外形近似 。在它的`前端能看見無色透明的 ，后端有一條乳白色的 。

2、觀察眼球的內(nèi)部結構

解剖方法指導：選取眼球前后端的中點部位，用單面刀片在鞏膜上割一小孔（注意：不能一刀切下去，以免損壞玻璃體）。然后將解剖剪伸進小孔，剪刀頭略微向上，沿著中線，把眼球壁剪一圈，使眼球成為前后兩半，并用鑷子輕輕把玻璃體與眼球壁分離（注意：當眼球剛剖開時，觀察流出的液體呈什么顏色）。

（1）觀察眼球內(nèi)容物

①在剖開眼球時，流出的無色透明液體是 。

②將玻璃體從眼球內(nèi)分離出來并進行觀察。

③用放大鏡觀察晶狀體的側面四周，有 狀的懸韌帶。懸韌帶的功能為 。

④用鑷子將晶狀體剝離后，發(fā)現(xiàn)晶狀體呈 形，將它放在文字上，字體會 （填“變大”或“縮小”）。用鑷子輕輕按壓晶狀體，可以感覺到它有 ，這說明 。

小結：通過觀察得知眼球內(nèi)容物包括： 、 、 三部分。

（2）觀察眼球壁（注意：先觀察后半部分，再觀察前半部分）。

觀察眼球壁后半部分（觀察順序：由內(nèi)向外）

①細辨認眼球壁最里面的一層膜——內(nèi)膜，又叫 。

②仔細辨認眼球壁中間的一層膜——中膜，顏色呈 ，叫 。根據(jù)顏色，說明其內(nèi)含有大量 ，其功能為 。此外，該部分里還有血管，對眼球具有 作用。

③觀察眼球壁的最外面一層膜——外膜，顏色呈 ，叫 。觸摸該部分，可以感覺到該部分 ，說明該部分具有 的功能。

觀察眼球壁前半部分

①仔細觀察白色鞏膜，在前端方向成為無色透明的 ，其功能是 。

因此，眼球壁的外膜包括 和 。

②仔細觀察脈絡膜，用手觸摸，脈絡膜往前端延伸漸漸增厚成 。用放大鏡觀察該部分，推測該部分由 組織組成，其功能為 。再往前突然變薄成 。

③觀察虹膜中間的瞳孔。光線強時瞳孔變 ，光線弱時瞳孔變 。

因此，眼球壁的中膜包括 、和 。

第五篇 2024年最新單片機綜合實驗報告格式500字

綜合實驗報告標題（可與實驗名稱不同）

一、實驗目的和要求。

二、實驗儀器設備。

三、實驗設計及調(diào)試：

（一）實驗內(nèi)容。

（二）實驗電路：畫出與實驗內(nèi)容有關的簡單實驗電路。

（三）實驗設計及調(diào)試步驟：

（1）對實驗內(nèi)容和實驗電路進行分析，理出完成實驗的設計思路。（2）列出程序設計所需的特殊標志位、堆棧sp、內(nèi)部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執(zhí)行過程可能會出現(xiàn)沖突的問題。

（3）畫出程序設計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。

（4）根據(jù)（2）、（3）的內(nèi)容寫出實驗程序。

（5）調(diào)試程序（可以使用模擬仿真器）。

a、根據(jù)程序確定調(diào)試目的，即調(diào)試時所需觀察的內(nèi)容結果。

b、根據(jù)各調(diào)試目的分別選擇調(diào)試所需的方法，如單步、斷點等命令，分別列出各調(diào)試方法中所需要關注記錄的內(nèi)容。

c、調(diào)試程序，按各種調(diào)試方法記錄相應的內(nèi)容。

d、分析調(diào)試記錄的內(nèi)容和結果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續(xù)調(diào)試、記錄、分析，直到調(diào)試成功。

（四）實驗調(diào)試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。

四、實驗后的經(jīng)驗教訓總結。

第六篇 課題實驗開題報告3650字

一、研究的背景

1、國際上：國際勞工組織全體大會于1983年發(fā)布的《殘疾人職業(yè)康復和就業(yè)公約》將主題確定為“充分參與和平等”，其中強調(diào)了如下內(nèi)容：一項關于殘疾人的綜合性世界行動計劃在國際和國家級別上為實現(xiàn)殘疾人“充分參與”社會生活和社會發(fā)展的目標，以及“平等”的目標而提供有效措施，并考慮到這些發(fā)展已使得宜于就此主題通過新的國際標準，這些新標準特別考慮到保障城市和農(nóng)村地區(qū)各類殘疾人在就業(yè)和與社會結合方面對機會和待遇均等的需要，并經(jīng)決定采納本屆會議議程第四項關于職業(yè)康復的某些提議，并經(jīng)確定這些提議應采取國際公約的形式，于一九八三年六月二十日通過以下公約，引用時得稱之為一九八三年(殘疾人)職業(yè)康復和就業(yè)公約。 第七條主管當局應采取措施提供職業(yè)指導、職業(yè)培訓、安置、就業(yè)和其他有關服務項目并對之進行評估，以便使殘疾人獲得和保持職業(yè)并得以提升；現(xiàn)有為一般工人的服務項目，只要可能并且合適，均應經(jīng)必要調(diào)整后加以利用。第八條應采取措施促進在農(nóng)村和邊遠地區(qū)建立及發(fā)展殘疾人職業(yè)康復和就業(yè)服務。

第九條各會員國應致力于保證提供培訓和康復顧問以及負責殘疾人職業(yè)指導、職業(yè)培訓、安置和就業(yè)的其他適當?shù)暮细窆ぷ魅藛T。

2、國內(nèi)： 《______殘疾人保障法》第十五條 政府和有關部門有計劃地在醫(yī)院設立康復醫(yī)學科（室），舉辦必要的專門康復機構，開展康復醫(yī)療與訓練、科學研究、人員培訓和技術指導工作。 各級人民政府和有關部門，應當組織和指導城鄉(xiāng)社區(qū)服務網(wǎng)、醫(yī)療預防保健網(wǎng)、殘疾人組織、殘疾人家庭和其他社會力量，開展社區(qū)康復工作。 殘疾人教育機構、福利性企業(yè)事業(yè)組織和其他為殘疾人服務的機構，應當創(chuàng)造條件，開展康復訓練活動。 殘疾人在專業(yè)人員的指導和有關工作人員、志愿工作者及親屬的幫助下，應當努力進行功能、自理能力和勞動技能的訓練。

第二十條 殘疾人教育，實行普及與提高相結合、以普及為重點的方針，著重發(fā)展義務教育和職業(yè)技術教育，積極開展學前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。

3、北京市“十一五”時期殘疾人事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中指出：“在社區(qū)建立支持性、保護性的“手拉手”職業(yè)康復站，妥善安排智力殘疾人、精神殘疾人和中、重度殘疾人進行技能培訓和職業(yè)康復勞動。”

4、研究的基本現(xiàn)狀

中國教育學會特殊教育分會分別于__年6月13日在深圳市、__年年6月在黑龍江省佳木斯市召開了“全國特殊教育學校職業(yè)教育研討會”。針對殘障學生開展的就業(yè)崗位培訓和職業(yè)康復教育在全國各省的特殊教育學校不同程度地開展了起來。平谷區(qū)特教中心做為北京市18個郊區(qū)縣中的其中一所特殊教育學校，自1976年開展聾人教育到__年接納智力障礙學生入學，成為一所集聾、弱于一體的綜合性特殊教育學校，始終以培養(yǎng)學生掌握一技之長為己任，但是隨著聽力障礙學生和輕度智力障礙學生的逐年減少，曾經(jīng)有過的一些優(yōu)勢培訓項目如：剪紙、工藝品制作、鉤織、修理、理發(fā)等課程受到了一定程度的沖擊，尋找新的突破點，擺在了我們特教人的面前。

__年年，我校重新調(diào)整了職業(yè)技術教育的工作思路。在校內(nèi)，以低年級的“玩中學”、“美工制作”為基礎；中高年級開展獨具特色的“絹花制作”。在校外，我們根據(jù)平谷不但是北京，乃至全國的“桃鄉(xiāng)”這一便利條件；其獨特的水系、土壤還讓我們的蔬菜養(yǎng)殖業(yè)得到了發(fā)展。為此，我們尋求政府部門的支持，于2024年3月建立了我們自己的勞動康復訓練基地，讓我們的聾、弱高年級學生能夠在九年義務教育結束前接受較為系統(tǒng)的勞動教育和培訓。另外，我們還于__年年9月，與平谷區(qū)殘疾人聯(lián)合會合作，成立了平谷區(qū)第一家針對成年智力殘疾人的職業(yè)康復勞動站，這所勞動站吸收了我校曾經(jīng)畢業(yè)的但一直不能找到工作崗位且無一技之長的孩子，他們的年齡均在16周歲以上。正是因為我們有了自己的勞動康復訓練實習基地，有了我們不同的來自社會、學校的研究對象，才使得我們能夠確定自己的研究思路和方向。

二、 課題研究的目的意義

我們的教育對象-智力上有殘缺的人們，他們作為社會上的一員，和我們一樣渴望著自己幸福的生活，同時他們也有平等的參與社會生活的愿望和權利，他們也有和我們一樣成為社會財富的創(chuàng)造者的期盼。享有和正常人同樣的權利和尊嚴，唯有通過自己的勞動、付出才能得到他人的認可。進入21世紀，我們同樣面臨著緊張激烈的競爭，“優(yōu)勝劣汰”這一自然法則，無情的擺在這些需要人們扶持的特殊的群體。為他們提供可行的教育，進行針對性的職業(yè)康復培訓，提高他們的就業(yè)能力，以使他們平等的參與社會生活，是我們這些從事特殊教育工作者的責任。

因此，本課題的意義就在于：

1、豐富我國特殊教育學校職業(yè)技術教育的新思路，完善我們的特殊教育體系。

2、有助于特殊教育學校的學生進行針對性的就業(yè)前的崗位培訓。

3、把特殊教育學校的教育內(nèi)容擴充到全社會的需要扶助的成年障礙人的培養(yǎng)和教育，走與社會相結合之路。

4、本課題的研究成果，可以直接運用于特殊教育學校的教育實踐活動中，對轉變教師的思想觀念，提高智力障礙者的生存質量，全面推進素質教育，具有重要的實踐意義。

三、理論依據(jù)

（1）在特殊教育學校中開展對青年智力殘疾人進行職業(yè)康復訓練的研究符合馬列主義的關于“教育與生產(chǎn)勞動相結合”理論。

在農(nóng)村特殊教育學校開展有針對性的勞動技能教育和職業(yè)康復培訓教育是貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動相結合的重要途徑。馬克思在《資本論》中指出:“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”。馬克思的這一科學論斷，指出了勞動在人的全面發(fā)展中的重要意義。鄧小平同志在1978年4月全國教育工作會議上指出；“為了培養(yǎng)社會主義建設需要的合格人才，我們必須認真研究在新的條件下，如何更好地貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結合的方針。現(xiàn)代經(jīng)濟和技術的迅速發(fā)展，要求教育質量和教育效率的迅速發(fā)展，要求教育質量和教育效率的迅速提高，要求我們在教育與生產(chǎn)勞動相結合的內(nèi)容上、方法上不斷有新的發(fā)展”。__同志在1994年全國教育工作會議上指出：“勞動教育是我國教育方針中的重要組成部分，是堅持社會主義教育方向的一項基本措施?！?/p>

（2）農(nóng)村培智學校開展職業(yè)教育的研究是落實黨的教育法規(guī)的一項主要內(nèi)容

1985年3月___在發(fā)布《關于教育體制改革的決定》中指出；“實踐環(huán)節(jié)不被重視，是我國現(xiàn)行教育體制的一大弊端”。“教育必須克服脫離實際和片面追求升學率的傾向。”進而進一步指明了，開展教育與生產(chǎn)勞動相結合是解決這一弊病的方法之一。1993年2月，___和國務院在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中強調(diào)，“加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，各級各類學校都要把勞動教育列入教學計劃，逐步做到制度化、系列化”。

我們黨的教育方針是“堅持教育為社會主義為人民服務，堅持教育與社會實踐相結合，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人”。

黨的十七大作出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設人力資源強國”的重要戰(zhàn)略決策，提出了“努力使全體人民學有所教”的新的奮斗目標，強調(diào)“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。在剛剛閉幕的十一屆全國人大一次會議上，__總理在《政府工作報告》當中再次強調(diào)，要“大力發(fā)展職業(yè)教育”，“培養(yǎng)高素質技能型人才”。

（3）在農(nóng)村培智學校中開展職業(yè)教育的研究是新形勢下特殊教育發(fā)展的新的需要。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“學校生活智力豐富性，在大多數(shù)情況下取決于能不能把智力活動與體力勞動緊密結合起來?！薄皠趧又械膭?chuàng)造是發(fā)展學生智力最強有力的刺激之一?！边@些都說明，智力是在知識技能的掌握過程中形成和發(fā)展起來的，而勞動教育對智力的發(fā)展起到了促進作用。

我國的教育實踐家陶行知先生早在20年代就十分重視勞動教育，注重學生勞動習慣的培養(yǎng)，把勞動教育作為學生的必修課，他認為“唯獨貫徹在勞力上勞心的教育，才能造就在勞力上勞心的人類，才能征服自然勢力，創(chuàng)造大同社會?！币蚨岢隽藗ゴ蟮摹敖虒W做合一”的生活教育理論，由此可見，通過實踐活動，才是加強勞動教育的有效手段，勞動教育的實踐活動更應該有目的、有內(nèi)容、有方法、有陣地。

《九年義務教育課程計劃》中規(guī)定勞動教育的主要任務是“通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡易的生產(chǎn)勞動，使學生初步掌握一些基本的勞動知識和技能，培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣、熱愛勞動和勞動人民的感情”。由此可見，加強學生勞動教育，是一項重要的課題。

（4）在農(nóng)村特殊教育學校開展針對性的職業(yè)康復訓練基地的開發(fā)與實踐，符合北京市委市政府貫徹落實黨的十七大提出的“發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)”的戰(zhàn)略目標，符合北京市“十一五”要在2024年實現(xiàn)有康復需求的殘疾人“人人享有康復服務”這一目標，做到有就業(yè)需求的殘疾人普遍得到職業(yè)技能培訓。

（5）對智障青年開展職業(yè)康復勞動項目的訓練是貫徹落實北京市發(fā)改委、北京市教委、市民政局、市財政局、市勞動保障局、市衛(wèi)生局、市殘聯(lián)七部門聯(lián)合下發(fā)的《關于推進本市殘疾人職業(yè)康復勞動項目發(fā)展的意見》的通知中關于推進勞動年齡段內(nèi)（男16——59周歲、女16——49周歲）就業(yè)

第七篇 實驗報告要求、格式450字

實驗報告要求

1. 認真完成實驗報告，報告要用中國海洋大學實驗報告紙，作圖要用坐標紙。

2. 報告中的電路圖、光路圖、表格必須用直尺畫，數(shù)據(jù)使用鋼筆、圓珠筆不得使用鉛筆。

3. 應在理解的基礎上簡單扼要的書寫實驗原理，不提倡大段抄書。

4. 應結合具體的實驗現(xiàn)象和問題進行討論。

實驗報告格式

1. 學生姓名、學號、實驗組號及組內(nèi)編號；

2. 實驗題目；

3. 目的要求；

4. 儀器用具: 儀器名稱及主要規(guī)格（包括量程、分度值等）、用具名稱；

5. 實驗原理：簡單但要抓住要點，即要寫出原理依據(jù)的公式名稱、公式表達式、公式中各物理量的名稱、公式成立的條件。畫出電路圖、光路圖等；

6. 實驗內(nèi)容：應包括主要實驗步驟、測量及調(diào)節(jié)方法、觀察到的現(xiàn)象、變化的規(guī)律以及相應的解釋等；

7. 數(shù)據(jù)處理：畫出數(shù)據(jù)表格（寫明物理量和單位）；按實驗要求處理數(shù)據(jù)。

寫出處理過程及誤差。

8. 結果討論：寫出結論，對實驗中存在的問題、進一步的想法等進行討論；

9.作業(yè)題；

第八篇 植物生長區(qū)域測定的實驗報告1550字

植物生長區(qū)域測定的實驗報告

實驗目的

1． 了解植物體內(nèi)n、p、k測定的意義和方法

2． 掌握如何測定植物體中n、p、k的實驗技能

實驗原理

植物體主要由c、h、o、n、p、k、ca、mg、s、fe等十幾種元素組成，除此以外還包括ca、zn、mn、b、mo，但需要量較少。

在通常條件下，植物利用太陽光能，從空氣中獲得c，從水中獲得氫和氧，而n、p、k等元素則是來源土壤肥力。在栽培過程中，能夠知道植物的需要和土壤內(nèi)n、p、k變動的情況，對考慮施肥措施是有幫助的，因此測定土壤及植物體內(nèi)的n、p、k是很重要的。

硝態(tài)n測定：硝態(tài)n是硝酸的陰離子（no3-），它是強氧化劑，所以鑒定n-離子幾乎都用氧化反應，用二苯胺（c6h5）2nh的方法，這個方法的原理是在no3-存在時二苯胺被硝酸氧化而顯藍色。

有效p和無機p測定：p與鉬酸銨反應生成磷鉬酸銨，然后以氧化亞錫作為還原劑時，使磷鉬酸銨還原為“磷鉬蘭”（低價鉬化合物混合物）溶液呈蘭色。此法能測土壤有效p，過磷酸鈣中有效p和植物體內(nèi)的無機磷。

速效k的測定：四苯硼鈉〔nab(c6h5)4〕與鉀離子生成白色沉淀為四苯硼酸鉀〔kb(c6h5)4〕

實驗材料和試劑

在完全培養(yǎng)液、缺乏n、p、k、fe的營養(yǎng)液中培養(yǎng)四周的玉米苗。

硝態(tài)氮試劑、磷試劑ⅰ、磷試劑ⅱ、k試劑、標準溶液1、5、10、20、40ppm。

實驗方法

1． 植物組織浸提液制備

將植物剪成小塊，稱取1g，迅速倒入已沸騰的蒸餾水（約10ml）燒杯中，用毛細玻璃棒經(jīng)常攪動，小火煮十分鐘，煮液倒入10ml容量瓶中，另加少量蒸餾水，繼續(xù)小火煮植物材料5分鐘，浸提液倒入上述容量瓶內(nèi)，再以少量蒸餾水洗植物材料，使最后容量為10ml。

植物組織在計算含量時要乘以10，因每克鮮組織稀釋了10倍。

2． 硝態(tài)n測定

在白瓷板的凹內(nèi)分別滴入1、5、10、20、40ppm的混合標準液1滴，然后將待測液（植物浸提液）分別滴入其他凹內(nèi)，最后每個凹內(nèi)各加5滴二苯胺硫酸溶液，用毛細玻璃棒攪勻，3-5分鐘，觀察標準液與待測液藍色變化，待測液的藍色近似于某標準液的藍色，就是待測液的硝態(tài)n含量。

3． 有效p和無機p測定

在白瓷板的凹內(nèi)，分別滴入1、5、10、20、40ppm混合標準液和待測液各5滴，然后加入鉬酸銨硫酸溶液1滴，用毛細玻璃棒攪勻后，加入氧化亞錫甘油溶液1滴，攪勻，比較標準液和待測液的藍色，求出待測液的有效p的含量（ppm），藍色愈深，有效磷含量愈高。

4． 速效k測定

在透明凹玻璃的.凹內(nèi)，分別滴入1、5、10、20、40ppm混合標準液和待測液1滴，然后加四苯硼鈉溶液1滴，十分鐘后在陽光下比較標準液與待測液的白色混濁，找出相應的鉀含量。

實驗結果

（在制備浸提液時每克植物鮮組織稀釋了10倍，所以在計算含量時要乘以10）

實驗結果分析

1. 缺氮條件下培養(yǎng)的玉米苗生長緩慢，但葉綠素含量并未顯著降低，但硝態(tài)氮含量明顯少，說明大部分氮以有機態(tài)存在，而同時磷元素的含量非常低，說明氮元素影響磷的吸收，這可能是因為植物生長時，高氮素水平下的根系需要更多的nad(p)h和atp參與氮的代謝，從而增強磷的吸收，反之則減少磷的吸收，同時植物根系過低的代謝水平影響了鉀離子的吸收。

2. 缺磷條件下培養(yǎng)的玉米苗磷含量相當?shù)?。是因為植株缺磷時，根保留其所吸收的大部分磷，地上部分發(fā)育所需的磷主要靠莖葉中磷的再利用，營養(yǎng)器官中的無機態(tài)磷含量明顯下降。又因為缺磷時，作為抗逆機制，光合產(chǎn)物運到根系的比例增加，根部呼吸作用增強，吸收的其它的元素反而多，植株長勢也好。

3. 缺鉀情況下，磷含量降低，首先多種酶的活性取決于細胞質內(nèi)鉀離子的濃度，穩(wěn)定的鉀離子含量是細胞進行正常代謝的保證，更重要的是，鉀的吸收可以使氫離子泵出，導致根外ph值降低并建立質子驅動力，同時使磷酸根載體質子化，促進磷的吸收，但鉀元素不足，就影響了磷元素的吸收。

4. 缺鐵情況下，磷的含量顯著降低，可能是由于一種抗逆機制，因為無機磷的存在會進一步降低鐵的有效濃度。

植物生長區(qū)域測定的實驗報告

第九篇 高中物理實驗報告格式800字

班 級 姓 名 學 號 日 期

實驗課題 研究平拋物體的運動

實驗目的 1.描出平拋物體的運動軌跡. 2.求出平拋物體的初速度.

實驗原理 平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合運動。只需測出運動軌跡上某一點的（_，y由_=v0t y= 得：v0=_

器 材 斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺

實驗步驟

1． 用圖釘把白紙釘在豎直木板上。

2． 在木板左上角固定斜槽并使其末端點o的切

3． 線水平。在紙上記錄o點，

4． 利用重垂線畫出通過o點的豎直線。

5． 在木板的平面上用手按住卡片，

6． 使卡片上有空的一面保持水平，

7． 調(diào)整卡片的位置，

8． 使槽上滾下的小球正好穿過卡片的孔，

9． 然后用鉛筆在卡片的缺口上點個黑點，

10． 這就記下了小球平拋的軌跡通過的點。多次實驗，

11． 描下多個點。

12． 用平滑的曲線將小球通過的點連接起來，

13． 就得到小球平拋運動的軌跡。

14． 以o為圓點，

15． 畫出豎直向下的y軸和水平向右的_軸.

16． 從曲線上選取a、b、c、d四個不同

17． 的點，

18． 測出它們的坐標，

19． 記在表內(nèi)。

根據(jù)公式v0=_ 求出每次小球平拋運動的初速度，再求出v0的平均值。

實驗記錄

_（米） y（米） v0（米/秒） v0（平均值）

a

b

c

d

實驗分析

1.實驗注意點:

a． 固定白紙的木板要 。

b． 固定斜槽時，要保證斜槽未端的 。

c．小球每次從槽上 滑下。

d．在白紙上準確記下槽口位置，該位置作為 。

2.實驗誤差：

（1）計算小球初速度時應在軌跡上選距離拋出點稍遠一點的地方。

（2）木板、斜槽固定好后，實驗過程中不改變位置。

實 驗

練 習 1．在研究平拋物體的運動的實驗中，已測出落下的高度h與對應的射程_如下表，則物體平拋初速度為 。（g=9.8m/s2）

h (m)

5.00

11.25

20.00

24.20

_ (m)

．為什么實驗中斜槽的末端的切線必須是水平的？

答：

．請你依據(jù)平拋運動的實驗思想，自己設計一個測定玩具手槍子彈速度的方法。

（1） 器材：

（2） 步驟：

（3） 手槍子彈速度v0= 。（用字母表示）

教 師

評 語

記 分

第十篇 醬鹵肉制品加工實驗報告1650字

一.醬鹵及制品

1.實驗原理：

醬鹵肉類是將肉在水中加食鹽或醬油等調(diào)味料和香辛料一起煮制而成的熟肉類制品。一般醬鹵肉類的原料在加工時，先用清水預煮 15～25min，然后用醬汁或鹵汁煮制成熟。某些產(chǎn)品在醬制或鹵制后，需再經(jīng)煙熏等工序。醬鹵肉類的主要特點是色澤鮮艷、味美、肉嫩，具有獨特的風味。

醬鹵制品根據(jù)加入調(diào)味料的種類、數(shù)量不同又可分為很多品種，通常有五香或紅燒制品、蜜汁制品、糖醋制品，鹵制品等。

（1）五香或紅燒制品

是醬制品中最廣泛的一大類，這類產(chǎn)品的特點是在加工中用較多量的醬油，另外在產(chǎn)品中加入八角、桂皮、丁香、花椒、小茴香等多種香辛料，故又叫五香制品。

（2）蜜汁制品

在紅燒的基礎上使用紅曲米作著色劑，產(chǎn)品為櫻桃紅色，鮮艷奪目，輔料中加入多量的糖分或增加適量的蜂蜜，產(chǎn)品色濃味甜。

（3）糖醋制品

輔料中加一定比例的糖醋，使產(chǎn)品具有甜酸的滋味。

2.實驗步驟：

（一） 調(diào)味

根據(jù)各地區(qū)消費習慣、品種的不同而加入不同種類和數(shù)量的調(diào)味料，加工成具有特定風味的產(chǎn)品。調(diào)味的方法根據(jù)加入調(diào)味料的時間大致可分為以下三種。

（1）基本調(diào)味

在原料經(jīng)過整理之后，加入鹽、醬油或其他配料進行腌制，奠定產(chǎn)品的咸味，稱基本調(diào)味。

（2）定性調(diào)味

原料下鍋后，隨同加入主要配料如醬油、鹽、酒、香料等，加熱煮制或紅燒，決定產(chǎn)品的口味稱定性調(diào)味。

（3）輔助調(diào)味

加熱煮制之后或即將出鍋時加入糖、味精等以增進產(chǎn)品的色澤、鮮味，稱輔助調(diào)味。

（二）煮制

（1）清煮

在肉湯中不加任何調(diào)味料，只是清水煮制，也稱緊水、出水、白鍋。通常在沸騰狀態(tài)下加熱

數(shù)分鐘至一小時。它是輔助性的煮制工序，作用是去除原

料肉的腥、膻異味，同時通過撇沫、除油，將血污、浮油除去，保證產(chǎn)品風味純正。

（2）紅燒

是在加入各種調(diào)味料后進行煮制，加熱的時間和火候依產(chǎn)品的要求而定。要掌握由湯與肉的比例和煮制中湯量的變化，分為寬湯和緊湯。加熱火候根據(jù)加熱火力的大小可分為旺火、文火和微火。最終使產(chǎn)品酥潤可口、風味濃郁。

3.材料及用具

（1）原料選擇與整理

原料選用健康、新鮮、優(yōu)質牛前肩或后腿肌肉，可選用淘汰乳牛或肥育牛肉。除去脂肪、淋巴、用冷水浸泡一下清除淤血，按部位分切肉，把肉再切成1~2kg左右的肉塊備用。

（2）主要用具：臺秤、不銹鋼器皿、鹽水注射機、滾揉機、刀具、煮鍋、灶具、盤子、包裝機、包裝袋等。

4.傳統(tǒng)醬牛肉加工工藝流程及操作要點

（1）預煮

把肉塊放入100℃的沸水中煮1h，目的是除去腥膻味，同時可在水中加幾塊胡蘿卜。煮好后把肉撈出，再放在清水中洗滌干凈，洗至無血水為止。

（2）調(diào)醬

取一定量水與黃醬拌和，把醬渣撈出，煮沸1h，并將浮在湯面上醬沫撇凈，盛入容器內(nèi)備用。

（3）煮制

鍋底和四周應預先墊以竹篾，向煮鍋內(nèi)加水約3/4，待煮沸之后將調(diào)料用紗布包好放入鍋底。將結締組織較多肉質堅韌的部位放在底部，較嫩的、結締組織較少的放在上層，先用旺火煮沸1h，轉至小火煨4h左右。期間為使肉塊均勻煮爛，每隔1h左右倒鍋一次，再補加適量老湯和食鹽。必須使每塊肉均浸入湯中煮，使各種調(diào)味料均勻地滲入肉中。用特制的鐵鏟將肉逐一托出，碼在盤上，將鍋中余汁淋在肉塊上，使成品光亮油潤。并計算成品率。

附：醬牛肉新工藝

（1）原料肉選擇、處理同上

（2）工藝流程

原料肉處理→配制腌液→腌液注射→滾揉→煮制→成品→冷卻→包裝

（3）配制腌液：（以牛肉100kg計）將胡椒粒（用時砸開）、花椒、大料各15g；

鮮姜、大蔥各75g放入料包投入20kg沸水中熬制30~40min，冷卻至30℃左右，加入食鹽2kg，品質改良劑2kg.攪拌溶化后過濾備用。

（4）注射及滾揉：用鹽水注射機將配制好的`腌液按10~20%注入牛肉塊中；滾揉機放入牛肉塊，低溫條件（≤10℃）下持續(xù)滾揉4~6h。

（5）滾揉后立即醬牛肉塊放入85~90℃的水中燜煮2~3h，出鍋冷卻，切片包裝。

三.品質分析

產(chǎn)品描述：

醬牛肉我國大部地區(qū)都有生產(chǎn)，其中北京月盛齋醬牛肉最富盛名，因加入多種天然調(diào)味料，又名五香醬牛肉。其選料精良、做法獨特，產(chǎn)品外表有光亮，深棕色，香濃味醇，食之酥嫩爽口，有韌性但不粗老，瘦而不柴，切片性好。

第十一篇 多媒體作品設計與制作實驗報告1400字

多媒體作品設計與制作實驗報告兩篇

多媒體技術設計性實驗報告終極版

實驗名稱：多媒體演示軟件設計

——“flash m_”軟件

學 院：信息學院

班級小組：20__級工業(yè)工程（1）班 成 員：

完成時間：20__年05月 指導教師：楊振剛

（一）實驗目的

1、掌握多媒體演示軟件的設計流程；

2、掌握設計課件前的圖像、聲音、動畫、視頻等素材的準備； 3、掌握authorware或flash編程的基本技巧和方法。

（二）實驗過程：

1、演示軟件主題：順德介紹

經(jīng)過小組討論本次多媒體演示軟件的設計主題，我們決定了介紹順德。

背景：前不久曾經(jīng)到過順德游玩，覺得順德是一個不錯的地方，值得介紹。加上有一位小組成員是順德人，在資料背景搜集上有一定優(yōu)勢。

意義：

①通過課件的制作掌握多媒體演示軟件的設計及制作流程。綜合掌握，靈活運用各種多媒體軟件（包括：photoshop，soundforge，premiere，flash），做到學以致用。

②順德有自己獨特的地理自然景觀和深厚濃郁的民俗風情、人文文化。加上“食在廣東，廚出鳳城”，順德有很多美食佳肴及特色小吃。通過這個課件的介紹，可以讓大家更多地了解順德。

2、實驗工具選擇：

主要用flash制作整個課件，用photoshop處理圖片，soundforge處理聲音，premiere處理視頻，flash制作動畫。

3、腳本創(chuàng)造：確定了整個課件的邏輯與內(nèi)容。

①開頭通過一段flash動畫引入我們的主題及介紹小組成員。

②進入課件主題，介紹順德。包括四大模塊：順德概況，十城風貌，美食名點以及片尾風景。點擊按鈕可進入各個部分的詳細介紹。

③在順德概況模塊中，分別用滾動出現(xiàn)的文字介紹其經(jīng)濟、地理、歷史概況，另外再插入一個介紹順德風光的視頻。

④十鎮(zhèn)風貌模塊主要通過一幅順德地圖，介紹順德主要的各個地方。點擊每個地方的名稱按鈕可進入該地方的介紹。

⑤美食名點模塊主要介紹了5款順德特色美食。為了加強課件的交互性和趣味性，通過“美食猜猜看”選擇題來介紹順德的傳統(tǒng)美食，圖文并茂加上用正宗順德話錄制的錄音提示，增強課件的整體效果。

⑥片尾風景模塊主要通過電子相冊的.形式進行展示。

另外，為了增強交互效果，設置當鼠標經(jīng)過各按鈕時，發(fā)出提示聲音。

4、實驗素材準備：

①視頻素材：先在互聯(lián)網(wǎng)上搜索介紹順德的視頻，再經(jīng)過premiere進行剪輯，加入特殊效果等處理。

再導出，應有到flash中。

②音頻素材：

首先，我們讓土生土長的順德同學用他純正的順德口音錄下了在交互中選擇題的錦囊里使用到的介紹順德美食的提示錄音，然后將其導入sound forge軟件中進行優(yōu)化處理。

錄音原樣：

由于錄音的同學在錄音時說話比較隨便，會有一些不必要的語氣詞，或是過長的停頓，還有一些重復的字音，聽起來不夠專業(yè)。因此利用了軟件的剪切功能，多次反復地細聽錄音，將一些不必要的音段剪出來，最后得到暢順自然，較為嚴肅專業(yè)的介紹聲音。 剪切后：

由于錄到的原始聲音音量較小，于是利用軟件非失真音量最大化功能將音量提高。

考慮到要是一點擊按鈕就彈出人說話的聲音會讓人覺得很突兀，不夠友好，于是利用軟件的粘貼功能在聲音的前面加入了一段前奏音樂。由于前奏音樂的格式和提示錄音的格式不同，因此粘貼后的前奏音樂的音質有所變化，播放速度也變快了，但并不影響我們所要的效果。 前奏音樂：

粘貼后：

另外，還利用的去噪音功能去除了部分噪音，也用音頻時間壓縮與延長功能將前奏音樂變慢了些。原本還想通過音調(diào)的調(diào)節(jié)將提示錄音的音調(diào)提高，但是如此一來，原木同學的聲音就走樣了，不具其特色了，所以決定還是保持其原樣為好。

第十二篇 愛情實驗報告1050字

愛情實驗報告

這學期要做一周的模塊實驗，我和欣兒分在一組，欣兒是班里的學習委員，負責收繳每天實驗后大家必寫的實驗報告。

欣兒長的很美，碰到人總是淺淺地笑，不象有些女生長得不怎么樣卻整天想著讓人恭維，欣兒每天早早地來，發(fā)放實驗用品最后一個走。清掃實驗垃圾，我當然不遺余力地幫忙欣兒總是沖我一笑道聲：“謝謝”，有幾次我說道：“欣兒我……”我始終沒有勇氣把心思表達出來，欣兒甜甜的一笑：“有事嗎？”我愣了半天擠出一句：“我想請你吃飯”欣兒笑的更甜了：“好??！只是無功不受祿，這周你幫了我不少忙，請客的應該是我”。就這樣，我和欣兒第一次在一起吃飯，是欣兒掏的錢。

轉眼一周快過去了，在心里的話一真沒有說出口。最后一次實驗課了，我終于想出了一個絕招，寫實驗報告關于愛情的。一來免去直接表達太尷尬，不傷大雅。二來今天是個特別的日子—四月一，愚人節(jié)，萬一被拒絕也好找個臺階下只是一個實驗嘛，失敗了也沒有關系，權當一次善意的玩笑。

醞釀好情緒，在實驗報告上寫下：

實驗課程：我的愛情實驗報告。

實驗名稱：向愛情開炮。

實驗目的：讓對方接受我的心。

實驗方式：用熱情的炮火攻下堅固的堡壘。

實驗要求：1在整個實驗過程中最真誠地祈禱愛神的降臨。

2不論是地雷陣還是萬丈深淵，在實驗中不放過任何一次機會

實驗步驟：1認識你足足已有數(shù)年，我發(fā)現(xiàn)你這個人……想知道我對你的

看法嗎？

嘿嘿，請看第二步驟。

2你這個人顯得有些特別……而且還……真想知道答案嗎？請

看第三步驟。

3你這個人是世上少有的……還是有點不放心，怕你知案

突然休克

再強調(diào)一下。請做好充分的思想準備，要想知道我對你非常

中肯的看法，

接著看看第四步驟。

4我其實是覺得你這個人是特別的，非常的，罕見的，與眾不

同的，超凡脫俗的--丑，丑的不可救藥，丑的不可想象！可

千萬別氣暈倒了，一定要留口氣讀完最后一句不過話又說回

來，你這個已經(jīng)丑到了高層，丑到了級--美！笑一笑吧

我的欣兒小姐，今天是愚人節(jié)，愚人節(jié)快了！

實驗心得：1經(jīng)過我的誠心，真誠的追求，我相信美麗的女神一定感動，

一定會給我一個動聽的答復，我會祈禱這一天的到來

2我知道我還有許多這樣的缺點和不足，但我會努力加快深思

想改造，一求瀟灑地女神為伍。

那天，我第一個交了實驗報告，看到欣兒認真閱讀的樣子，我悄悄地溜開了，直到實驗結束，欣兒才把實驗報告還給我，我仔細一看，上面已經(jīng)作了批閱：實驗成績“優(yōu)”并在后面加了個鬼臉，我抬起頭來，欣兒正沖我甜甜的笑。