2024會計調研報告怎么寫
一、行業(yè)背景分析 會計作為商業(yè)世界的語言，其重要性不言而喻。2024年的會計行業(yè)呈現出數字化、自動化和可持續(xù)性發(fā)展的趨勢。隨著技術的進步，會計軟件的普及，大數據的運用，以及對企業(yè)社會責任的關注，會計工作模式正在發(fā)生深刻變革。
二、會計技術發(fā)展
1. 數字化轉型：云計算和計算機技術技術的應用使得會計處理效率提升，錯誤率降低，同時促進了遠程工作的可能性。
2. 大數據分析：通過分析海量財務數據，企業(yè)可以做出更精準的決策，預測風險并優(yōu)化業(yè)務流程。
3. 可持續(xù)性會計：越來越多的企業(yè)開始關注環(huán)境、社會和治理（esg）因素，會計系統需要適應這一變化，提供相關報告。
三、行業(yè)挑戰(zhàn)與機遇
1. 挑戰(zhàn)：技術更新速度快，會計專業(yè)人士需不斷學習以適應新環(huán)境；數據安全和隱私保護成為新的關注點。
2. 機遇：數字化轉型為會計服務創(chuàng)新提供了廣闊空間，如提供定制化的數據分析和咨詢服務。
四、教育與培訓 為了應對行業(yè)變革，會計教育應強調技術技能的培養(yǎng)，同時保持傳統的會計原則教學，確保專業(yè)人士具備全面的能力。
五、政策法規(guī)影響 政府對會計準則的調整，如國際財務報告準則（ifrs）的更新，以及稅務法規(guī)的變化，將影響會計行業(yè)的實踐。
六、未來展望 預計2024年及以后，會計行業(yè)將進一步融入科技，提高透明度，強化合規(guī)性，并在可持續(xù)性報告方面發(fā)揮更大作用。
開頭結尾怎么寫
開頭：
2024年，會計行業(yè)正站在一個歷史性的十字路口，技術進步與社會需求的雙重推動下，這個行業(yè)正經歷著前所未有的轉型。從數字化轉型到大數據的應用，再到對可持續(xù)性的重視，會計不僅是一個記錄交易的工具，更成為企業(yè)戰(zhàn)略決策的重要支撐。
結尾：
隨著會計行業(yè)的不斷發(fā)展，我們期待看到更多的創(chuàng)新和改革。在這個過程中，會計專業(yè)人士的角色將更加多元化，他們既是技術的駕馭者，也是企業(yè)價值的守護者。面對未來的挑戰(zhàn)和機遇，我們需要持續(xù)學習，適應變化，以確保會計行業(yè)在支持全球經濟健康運行中發(fā)揮關鍵作用。
2024會計調研報告范文
第一篇 2024會計調研報告4300字
會計歷史悠久，是一種經濟管理活動。本文將介紹2024會計調研報告范文。
2024會計調研報告范文
一、關于會計信息失真處罰的討論
目前，針對會計信息失真的問題，有關部門己著手進行處理，處理的方式包括:對會計信息失真的企業(yè)，責令其按規(guī)定調整賬務，補繳應繳的稅款，限期整改，建立健全內部財務管理辦法，對嚴重違反《會計法》的企業(yè)依法進行行政處罰，追究主要責任人員的責任，取消應負主要責任的會計人員的會計資格等;并對造成企業(yè)會計信息失真及有直接責任的總經理、廠長、財務科長進行行政記過、行政警告、留黨察看等處分;對涉及違法犯罪者移送司法機關處理。上述這些做法對已經出現會計信息失真和違犯法律的企業(yè)、會計人員、企業(yè)管理人員進行各種處罰和處分是十分必要和恰當的。但是，如果僅僅以事后理的方式來制止新的會計信息失真行為的發(fā)生，力度是不夠的。會計信息是企業(yè)文化的重要組成部分，這種企業(yè)文化，不是由個別人或個別企業(yè)管理機構所能造就和形成的，利用虛假會計信息粉飾經營目標和經營成果，實質上是企業(yè)文化的腐敗，對已產生企業(yè)文化腐敗的那些經濟組織，限期整改和內部財務管理辦法調整只是動其肌膚而難傷其筋骨，而其腐敗文化對社會造成的危害，僅對個人加以懲罰，由懲罰個別有罪之人替代經濟組織的違法之過是不足以消除影響的，應該同時對企業(yè)加以經濟制裁，令其對因會計信息的失真所造成的社會成本進行補償。另外，一個企業(yè)能產生大量的會計假信息是會計主體不到位的表現。企業(yè)主體有意干預會計主體，在我國的一些企業(yè)組織中，是一種普遍存在的情況，假信息出得越多的企業(yè)，這種缺位和越位情況越嚴重。處罰己經造成危害的缺位者和越位者，對正確的會計主體定位并不能起到保障作用，只要缺位實質還存在，新的主角還會重新登場，舊戲重演。因此，不能把制造會計假信息的問題只看作是賬務調整的問題，在具有嚴格會計主體概念的企業(yè)中，賬務調整只是一個技術問題。把企業(yè)的會計業(yè)務置于有組織的廠際會計集體監(jiān)督之下，是一種既能剝離企業(yè)主體侵犯會計主體，又能保證會計主體與企業(yè)經營密切溝通的社會監(jiān)督方式。
二、關于會計主體的到位
筆者認為，防范和化解會計信息失真的對策，主要集中在兩項管理策略上，一是要積極創(chuàng)造良好的企業(yè)環(huán)境和社會環(huán)境，保障會計主體的到位;二是要加強會計行為人的素質培養(yǎng)，提高職能水平，提高會計服務質量，有效防范企業(yè)主體越位。
會計主體的不到位，歸根結底是因為財務管理體制的不健全所造成的，是企業(yè)主體越位的行為結果。從抽象的關系來講，會計主體與企業(yè)主體的功能是一致的，都是為了完成企業(yè)的再生產運動，實現企業(yè)利潤最大化的目標。企業(yè)主體最關心的是企業(yè)的經濟活動能力，創(chuàng)造利潤的能力，財務成果是企業(yè)活力的基本內容之一，而財務成果的表達，則必須通過會計活動來完成。所以，在對會計基本概念的認識上，會計主體和企業(yè)主體的認識是完全一致的，這使得會計主體的行為在極大的程度上能與企業(yè)主體的意志一致。但是二者在經濟管理關系上的區(qū)別，往往會在管理工作中產生矛盾，特別是管理規(guī)則不同造成的矛盾，造成會計主體難以到位。會計主體必須嚴格按照國家會計法規(guī)和企業(yè)生產經營活動的一般經濟規(guī)律完成會計核算工作，具體體現在會計確認和計量這兩個方面;企業(yè)主體在財務管理上則遵循現代企業(yè)管理制度所確定的各項規(guī)則。會計主體所遵循的管理規(guī)則具有強制性、法令性和指定性，企業(yè)主體遵循的管理規(guī)則則具有制度化、靈活性和協商性。以會計核算規(guī)則為例，相同的會計核算規(guī)則，兩個主體是從不同的角度進行理解的:會計核算原理及規(guī)則對于會計主體來說是條例和命令，會計主體所關心的是會計客體如何科學、及時、準確地反映到賬面上來;企業(yè)主體所關心的是企業(yè)的債權及債務關系如何擺平衡，企業(yè)經濟地位如何保障，企業(yè)與國家、個人的經濟利益如何處理。會計主體講究的是核算方法的科學化，建立的是一整套以賬戶結構、記賬方法和匯總方法為內容的獨立的會計核算程序;企業(yè)主體講究的是企業(yè)管理方法的現代化，利潤最大化是其最終的管理目標。
要使會計主體在企業(yè)管理的活動中確保定位，首要的任務是實施管理體制的更新和改造，企業(yè)主管會計的地位不應受到企業(yè)主體的制約，會計人員委派制度、財務總監(jiān)制度及注冊會計師制度等，都是可行的方法?！稌嫹ā窂娬{了企業(yè)主管人員同會計人員在執(zhí)業(yè)方面的關系是遵法、護法與業(yè)務執(zhí)法、守法的關系，為確保會計主體獨立的法律地位提供了法律保障。其次是對充當會計主體的從業(yè)人員必須建立合理的主體定位標準。包括心理定位標準、素質定位標準、環(huán)境定位標準和職業(yè)定位標準。心理定位是指會計主體在位的思想穩(wěn)定性和優(yōu)越感，即會計主體定位的心態(tài)平衡感，高效率、高質量的會計主體執(zhí)業(yè)活動意味著知識，文化，技能的高速交流與融合，是會計主體穩(wěn)定在位且能最大限度地發(fā)揮其才能和作用的基本條件。從業(yè)于會計主體的個體不能只是會算賬的機器，而是會把握企業(yè)經濟信息流通的會計人。素質是一個人的文化程度、工作技能、道德水準的綜合反映，每個人接受的基礎教育和再教育不同，必然表現出個人的素質差異。隨著企業(yè)經濟活動的更加復雜化、多元化，對會計主體的從業(yè)人員的素質定位要賦予明確的概念和內涵條件，素質高低之分，反映到會計主體身上，就是對不同的會計知識結構和不同層次的素質要求，實施會計主體合格或資格的定期考核，是確保素質定位的手段。當會計主體的從業(yè)人員的職位相對固定時，他們總是會置身于某一個具體的環(huán)境中，這就必然存在一個會計主體的環(huán)境約束問題，環(huán)境與會計主體從業(yè)者的自我定位有著直接的依附關系，會計主體必須充分認識自己所處的會計環(huán)境及其與企業(yè)環(huán)境的差異，會計上的高手同企業(yè)管理上的高手都是由各自的從業(yè)環(huán)境所造就出來的，如果把兩個主體的環(huán)境位置互換其位，恐怕誰也難以勝任其責，因此，強調會計主體的環(huán)境定位是保證會計主體到位的充分條件。職業(yè)定位是指對會計主體從業(yè)人員的職業(yè)性質的識別和定位，有人對職業(yè)定位的種類作過專門的研究，認為職業(yè)定位包括技術型定位、管理型定位、創(chuàng)造型定位、自由獨立型定位和安全型定位這五種基本類型，這些分類在性質上并不是對職業(yè)的好壞之分，而是對職業(yè)標準的劃分，會計職業(yè)應是一種技術型為首，管理型和安全型為輔的職業(yè)。作為技術型主體，從業(yè)者在會計技能和技術上具有強烈的從業(yè)意愿，把希望寄托在繼續(xù)研究自己的會計專業(yè)上;作為管理型主體，具有很好的會計分析能力，會計監(jiān)控能力和情感控制能力等管理素質，對所從事的會計職業(yè)具有長期穩(wěn)定和安全的心態(tài)?？傊?，保證會計主體的定位，必須首先確認會計主體定位的基本標準，這是選拔會計主體從業(yè)人員的標準。
三、關于創(chuàng)建會計行為合理化的標準制度
什么是會計信息的基本屬性？這是研究會計行為涉及的基本問題。如果信息發(fā)自客觀事物對自身的一種自然表達，這種表達對客觀事物來說就是一種真實的表現，如天氣狀況信息的自然表達，物質運動狀況信息的自然表達，均是客觀事物的真實表現。會計信息則不完全是會計客體的真實表達，以企業(yè)的收益和資產為例，它們是企業(yè)經濟活動賴以生存的客體，也是會計
行為所要反映的會計客體，但是，收益的確定和資產的計量則需要通過會計人的腦力勞動來表達，這就在會計客體和會計信息之間設置了一道人的行為過程。人的行為在會計信息能否完成對會計客體的真實表達這個問題上存在著巨大的能力差異，不同的人，在不同的條件下，在不同的環(huán)境中，對會計客體狀況的信息表達是有差異的。所以，便產生了會計信息對會計
客體進行價值表達和服務的真實性的爭論，這種爭論給我們提供了一種認識會計工作性質的機會。作為會計主體，至少應該以真實的行為去完成對會計客體的表達和服務。事實上，雖然在企業(yè)中存在的各種物流都是真真切切的實體，但它的價值面卻必須通過人的腦力勞動才能具體表現出來。會計客體的價值面應該是真實存在的，對價值面的描述在目前又只能通過會計信息來表達，并通過會計信息的途徑向會計的服務客體進行傳達，這使得人們對企業(yè)經濟活動的真實面貌的認識完全受到人的行為的控制，在未能揭話出會計信息失真之前，人們只能將己獲得的會計信息作為經濟面貌的價值來認識，而一但會計信息的失真被暴露出來，人們就將失去對企業(yè)經濟活動價值面取得認識的機會，從而造成決策損失。
如何才能便會計信息免受會計行為的有意扭曲，這就要求產生和提供會計信息的渠道必須嚴格遵循一定的行為規(guī)則，即會計規(guī)則。我們不能保證會計信息的絕對真實性，但如果會計信息是由不遵循會計規(guī)則的行為來產生和提供，那必定會嚴重失真。這至少是判斷會計信息虛假與否的一個基本標準，也是向失真的會計信息提出判罰意見的基本依據。在此，我們已把虛假的會計信息同會計信息的失真作為兩種不同的對象來進行討論了。事實上，有可能確實存在由于會計信息必須經過人腦的勞動而產生，以至因表達能力的缺陷而失真這種事實，如果會計行為是規(guī)范的，即便信息失真，也只能在會計規(guī)則上我原因，是會計規(guī)則的不完善容留了低能力的存在，在判斷會計信息失真的性質時，必須分清是因會計規(guī)則的不完善而造成的會計信息失誤還是因人的行為不規(guī)范而造成的會計信息失真。在既定的會計規(guī)則下，科學的識別方法便在于對會計行為合理化標準的研究與設立。實現會計行為合理化，是配合實施會計規(guī)則、會計管理的科學水平，充分發(fā)揮會計職能，便會計信息免受不正當行為歪曲，提高會計信息真實度的基本保證。
建立會計行為合理化的標準制度，首先需要從會計行為的思想現代化、會計行為方法現代化和會計行為內涵的現代化這三個方面進行研究，找到會計行為科學的理論出發(fā)點，并以理論的研究為背景，提出會計行為的合法化、組織化方案，最后具體落實到對會計行為目標的確定和界定。會計行為合理化標準制度的基本原則是:會計行為必須是以會計客體為基礎，既能滿足會計信息服務對象的需求，又能確保會計主體自身合法權益的雙向標準行為，必須是能滿足預測、決策、預算、控制、核算、分析與評價各項會計職能的綜合標準行為;必須是為提高經濟效益而服務的經濟標準行為;必須是能依法辦事、嚴格執(zhí)行國家經濟制度、嚴格貫徹國家經濟政策，講究會計規(guī)范的法律標準行為;必須是以提供真實的會計信息為己任，嚴格把握會計信息質量的有用性標準行為。我們應該在新《會計法》的引導下盡快建立科學化、合理化、現代化的會計行為管理標準，創(chuàng)造一個完善的行為空間，用合理的會計行為標準管理會計行為，提高會計信息的質量，使管理者在會計行為的實施過程中就能識別和暴露會計信息失真的問題，盡量減少因會計工作的失誤和違法而造成的經濟損失，純潔會計行為，為社會主義市場經濟的建設和發(fā)展作出新的貢獻。
第二篇 商行會計系統審計方法的調研思考的調研報告2750字
隨著信息技術的發(fā)展和廣泛應用，近年來，我國商業(yè)銀行注重依托信息系統網絡技術優(yōu)勢，在業(yè)務交易和會計核算電子化方面取得重大進展，有力促進了會計處理的集中化、遠程化和標準化。從建設銀行的實踐看，在經歷了手工作業(yè)－網點單機版－分行網絡版－總行數據集中四個階段后，實現了全行的數據集中，以此為依托，統一了全行業(yè)務處理和會計核算平臺，規(guī)范了全行業(yè)務的會計核算，并開發(fā)了統一的報表管理系統。會計信息系統逐步健全，為進一步提高會計信息質量和信息披露能力，推進會計管理體制改革提供了重要的技術支撐。引入了內部控制理念，加強了對重要業(yè)務和重要崗位的控制，利用現代化科技手段實現了對重大風險會計業(yè)務授權、集中和非現場審計，內部控制得到不斷強化。伴隨著銀行電算化的快速發(fā)展，對會計系統的審計也發(fā)生了重大的變化。
一、會計電算化環(huán)境下新的審計風險
1、固有風險
由于信息技術在商業(yè)銀行中的廣泛運用，固有風險出現了一些新的特征。電子化會計數據存在被濫用、篡改和丟失的可能。手工系統中，紙面上的信息易于辨認、追溯，而在電算化系統中，由于存儲介質的改變，一些非法用戶侵入系統，破壞數據，或是由于網絡傳輸、系統本身的故障，會造成實際數據和電子賬面數據不符，增加了固有風險。
2、控制風險
在手工條件下，內部控制一般表現為對人的控制，強調職責分清、崗位制約，采用的手段主要是利用紙面信息，進行手工的核對和檢查，結果比較直觀。而在電算化環(huán)境下，內部控制轉變?yōu)閷θ撕蜋C器的控制，而且許多情況下是以機器為主，內部控制的設計和執(zhí)行遇到了挑戰(zhàn)，控制風險也相應增加。首先，電子數據存在使得審計線索減少或消失的可能性，在計算機系統中，從原始數據的錄入到報表的自動生成，幾乎不需要人工干預，傳統的審計線索不復存在。其次，原始數據的錄入存在錯錄的可能性。目前商業(yè)銀行大量的記賬憑證仍需要手工錄入，如果輸入錯誤，報表還有可能顯示平衡，從而掩蓋了人工錄入的錯誤。
3、檢查風險
首先，商業(yè)銀行的系統升級較為頻繁，會計軟件的更新換代，使得有些歷史文件難以提取，增加了檢查風險。對賬戶或交易的重大實質性測試，往往離不開銀行的歷史數據。由于軟件版本的更新、平臺的遷移，難以從往年的賬套里提取一些歷史數據，這不僅降低了審計效率，而且也帶來了更多的檢查風險。其次，在計算機條件下，內部控制一般融于業(yè)務處理軟件之中，這就要求審計師具備一定的計算機知識，進行多項內部控制有效性的測試。由于多數審計師不是電腦專家，要在有限的時間里設計面面俱到的測試數據是不現實的，因而增加了檢查風險。
基于以上的風險分析，為了提高審計質量，規(guī)避審計風險，對商業(yè)銀行會計系統的審計，不僅要取得和分析被審計單位的電子數據，而且要了解和評價商業(yè)銀行信息系統是否安全、穩(wěn)定和有效，從而保證通過信息系統得出的數據是準確和可靠的。
二、電子會計數據獲取的方法
在采用傳統審計技術的同時，應采用計算機輔助審計技術，用先進的計算機審計軟件或其它審計工具去分析單機、多用戶以及網絡等各種工作平臺上的信息系統。利用審計軟件進行審計時，如何取得電子數據，應根據不同的網絡環(huán)境和工作平臺，采取不同的方式來處理。
1、確定被審計單位的數據庫類型
通過詢問了解被審計單位使用的是單機還是網絡數據庫。
2、了解被審計單位電算化會計系統工作平臺
工作平臺一般有三種：（1）window系列（win95 98 _p）。(2)uni_、 winnt等網絡操作系統。（3）dos環(huán)境。
3、數據庫確定
dos或window環(huán)境下的單機版，首先找到數據庫文件，確定數據庫文件名，將該文件拷到審計工作區(qū)即可。確定數據庫文件的方法有兩種：
（1）主要通過與會計人員交談，來確定數據庫的位置，也可詢問軟件公司或軟件設計人員。
（2）根據數據庫的后綴可確定數據庫的類型。
4、如何將數據搬入審計工作區(qū)
（1）軟件拷貝。要熟練掌握arj winzip rar等各種壓縮軟件的使用。
（2）網絡互聯。將該機設為網絡終端，以終端身份訪問網絡中的服務器和其他機器。
（3）雙機互聯方式。雙機互聯，前提一般是雙機須有網卡，用網線將兩機連接，雙機域名與工作組名相同，雙機可視。
5、網絡數據的獲取
大型數據庫一般具有輸出成其他處數據庫格式的功能，能將所需的數據表轉換成其他數據庫格式文件。
三、信息系統安全的審計方法
1、一般控制審計。
它是會計處理系統的主要控制手段，內容涉及人員管理、網絡計算機軟件和硬件管理、運行環(huán)境等。
（1）組織控制審計。審計目標是了解各部門的職責分工是否有力地保證工作效率以及系統的安全性，重點在于業(yè)務部門與科技部門的職責分工。
（2）安全控制審計。審計目標是了解電子數據處理系統是否達到安全防范的標準，具體包括：身份驗證，存取的控制權限，數據的完整性和機密性，防火墻技術以及安全協議的設計情況；是否建立了定期風險分析制度；計算機房的安全環(huán)境，機房的設備保護，安全供電系統的安裝等。
2、系統接觸控制審計
主要審查是否保證系統各項資源的正確使用，只有經過授權批準的人才能接觸到計算機的硬件、軟件、數據文件以及系統文檔資料，加強對操作員卡、操作員卡和操作密碼的檢查。
3、輸入控制審計
主要審查是否保證未經批準的業(yè)務不能進入網絡系統，而經批準的業(yè)務無一遺漏；系統程序是否編制了有效性檢驗、順序檢驗、合理性檢驗、平衡性檢驗等控制子程序。
4、處理控制審計
主要審查程序是采取了有效的控制措施，使輸入的數據能夠得到準確無誤的處理，輸入不正確的業(yè)務能夠被檢測出來，并拒絕處理。對登記賬、結賬等重大的數據處理環(huán)節(jié)，是否提供數據處理之前進行備份。
5、輸出審計
主要審查程序是否利用控制總數核對、勾稽關系檢驗、平衡檢驗等，經計算機處理的數據能夠準確無誤地輸出，是否在安全的地方登記和存儲重要表單，報表或報告的分發(fā)是否按照已授權的范圍進行交付。
6、程序編碼審計
主要審查程序中是否含有非法編碼、錯誤編碼以及無效編碼，保證系統的有效運行。
7、應用系統測試
測試是對系統的程序、處理過程、系統本身的測試以及對系統運行結果進行檢測。常用的審計技術有：
（1）測試數據。模擬某些業(yè)務數據，并將測試數據輸入系統，通過系統處理來檢查系統對實際業(yè)務中同類數據處理的正確性。
（2）基于實例的系統評估。使用已開發(fā)的測試數據集作為對程序全面測試的一部分，用來驗證正確的系統操作。
（3）平行作業(yè)。實際的現場數據通過現有程序和新開發(fā)的程序同時進行處理，并比較結果，用于在替代現有程序之前驗證程序的可靠性。
（4）整體測試。在數據庫中創(chuàng)建一個虛構的文件，用測試和實際數據同時處理事務。
（5）平行模擬。通過編制新的計算機程序，模擬應用系統的業(yè)務邏輯來處理實際生產數據。
（6）嵌入審計模塊。在生產系統運行過程中，把特定的軟件嵌入到主機應用程序中，過濾和篩選審計所需要的輸入事務和生成事務。
第三篇 2024關于會計實習單位調研報告1750字
調研目的
這是我們進入大學以來的第六次實訓，這次實訓我們的主要任務是在鞏固原來實訓步驟的基礎上進一步掌握產品成本的核算。這次實訓我們通過填制記賬憑證，材料及其他項目的匯總歸集，制造費用的分配輔助生產成本的歸集與分配以及產品成本的核算，再次將理論知識應用到實踐中，在這次實訓中我們用到了成本會計中學到的交互分配法分配輔助生產成本，用約當產量法計算產品成本在完工產品和在產品之間分配，讓我們更好的掌握成本會計的知識從會做題到運用于實踐。
調研內容及方法
在實訓期間，我們首先從最簡單的材料領用的歸集開始做起，說起來很簡單的一項工作，卻需要很細心，很仔細，因為一不小心就容易記錯或者算錯，所以說做會計工作必須很小心，很有耐心，在這次實訓中再次驗證了這一點。在歸集過程中我們發(fā)現有的材料是多種產品共同領用的，所以我們必須將它們的材料費用進行分配，這就需要我們知道材料費用如何進行分配，再者在分配中我們還應當注意小數位數的保留等問題，這些在理論中看似很簡單的問題在實踐中遇到時卻很容易的被我們忽視了。
接下來我們進行了記賬憑證的登記，其實這對于現在的我們來講是個不陌生的問題了，但在這次實訓過程中我們也犯了不少錯誤，比如我們還沒習慣直接根據原始憑證登記賬憑證而是先寫會計分錄再登記賬憑證，基本生產成本應當怎樣分明細，輔助生產費用又要怎樣設置二級，哪些應當先放到制造費用，哪些又可以直接計入生產成本等等，讓我們體會到了，會計工作并不是我們想怎樣做就能怎樣做的，在設置會計科目的時我們應當保持一貫性原則，要顧忌后面的分配和歸集。
記賬憑證的登記只是實訓的開始，在登記完記賬憑證后，我們開始了輔助生產費用的分配，其實這是此次實訓的核心，也是真正考驗我們成本會計學習的怎樣的一步，到了這里，我們很到人就不知道該如何下手了。我們用的是交互分配法分配費用，所以我們的知道如何算分配率，原本以為這和賬本的登記沒有關系，但恰恰相反，如果我們要算分配率我們就必須先登完輔助生產成本明細賬，因為只有這樣我們才能算出可供分配的金額。在這里，我們都沒有想到。即使這樣我們在接下來的分配率的計算問題上，大多數人也都無從下手，因為不知道公式，以前的理論知識學的不扎實，導致不知道要怎么算，所以講理論是實踐的基礎，只有學好了理論，實踐才能有基礎。在這個過程中我發(fā)現的另一個問題是，因為前面的數字計算錯誤，導致后來算出的分配率的錯誤，在會計實踐中真的容不得半點馬虎，否則后果不堪設想。
最后是產品成本的計算，在這里我們用到了成本會計中經常用的約當產量法，基于輔助生產成本的分配，在這里我們犯的錯誤要少了很多。在計算成本的時候終于體會到了用理論知識解決實際問題的重要性了。
調研體會
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了?，F在才發(fā)現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。但是這次我發(fā)現自己又錯了。會計工作并不是那么的簡單。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，在工作的過程中需要有足夠的細心和耐心，因為我們做的每一步都是在為下一步做鋪墊，一步錯了就將導致下面的步驟全部錯了。另外很好的掌握理論知識對于會計人員來講真的很重要，在這次實訓中，我因為基礎知識掌握的比較好給我的實訓減少了不少的麻煩，但也有很多不夠的地方，比如說雖然理論會，但用到實踐時就會丟三落四。通過這次實習，讓我看到了自己很多的不足之處，在實訓中也犯了不少的錯誤。這都是我要在以后的學習中彌補的。
所以，在以后的學習和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細心。簡單的工作也不會粗心大意，都會認真對待。這次實訓就已經很好地證明了，由于我的態(tài)度不夠認真，總是增加我的工作量，重復做一些相同的工作。還有，一定要培養(yǎng)自己的態(tài)度，只有擁有一個認真良好的態(tài)度，努力的去做，才能把工作做好?？偠灾?，通過這兩周的實訓，使我在實際操作過程中找出自身存在的不足，希望接下來的日子里，學校能給我們提供更多的實訓機會，以便我們能不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們國際金融專業(yè)的學生更好的學以致用，為以后真正的走向社會奠定良好的基礎。
第四篇 上海立信會計學院大學生黨建工作調研報告5000字
上海立信會計學院大學生黨建工作調研報告
黨建為核心 育人為根本
――上海立信會計學院大學生黨建工作調研報告
鄔敏懿 吳明華 桑秀蕃
（200233 上海立信會計學院）
中圖號：d1 文獻標識碼：b 文章編號：1008-9470(200
5)02-00-00
內容提要：文章在總結立信會計學院三年來黨建工作的基礎上，對當前大學生黨建工作存在的問題進行了分析，并對大學生黨建工作新途徑作了一定的思考。
關鍵詞：大學生 黨建 思想教育
為貫徹落實___國務院關于《進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》），根據院黨委的工作部署，黨委組織部就如何進一步發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學生思想政治教育進行了專題調研，研究提出進一步加強和改進我院大學生黨建工作的思路和對策，現將有關情況匯報如下：
一、統一思想明確任務，“三項工程”相得益彰
——三年來我院大學生黨建工作取得的主要成績
隨著學院黨委“關于加強和改進黨的組織建設工作的若干意見”文件的頒發(fā)和大學生黨建工作會議的召開，目前我院已基本構建成大學生黨建的科學管理機制，形成黨委統一領導，黨委組織部、黨總支分級負責，黨委學生工作部、共青團協調配合，學生黨支部貫徹實施，專兼職組織員共同把關的工作格局。在這樣一個統一領導，分級負責，步步落實的管理模式下，三年來，通過“三項工程”建設，我院的學生黨建工作取得了顯著的成績。
1、抓隊伍建設工程，落實三個明確：思想明確、目標明確、對象明確
2024年3月，學院召開大學生黨建工作會議，從培養(yǎng)社會主義建設事業(yè)合格建設者和可靠接班人的高度明確我們黨建工作的指導思想：高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，以黨的十六大精神為指導，以科學發(fā)展觀為引領，堅持以人為本，全面落實黨的教育方針，以黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮為重點，以學生黨支部組織建設為實破口，以主題教育活動為載體，以大學生全面發(fā)展為目標，建設一支有理想、有覺悟、有作為、有榜樣作用的大學生黨員隊伍，為學院的改革、發(fā)展與穩(wěn)定提供堅強有力的保證，為黨和人民培養(yǎng)高素質的社會主義合格的建設者和可靠的接班人。
鑒于生源的原因，開展學生建黨工作是一件非常繁重的任務。黨委組織部根據院黨委的要求，以樹根立魂為根本，以育人為本為工作宗旨，以我院大學生黨建工作會議為契機，適時提出了發(fā)展黨員的梯次結構和工作重點，明確工作目標和任務，提出“一年級著力培養(yǎng)銜接、重在選苗；二年級著力主動發(fā)展、重在育苗；三年級著力全面考察、重在教育”的工作思路，各系部黨總支根據“堅持標準、保證質量、改善結構、適度均衡”的十六字方針，積極、穩(wěn)妥地做好組織發(fā)展工作。目前，已基本實現一年級有黨員、二年級班班有黨員、三年級班上有黨小組的工作目標。
三年來，共發(fā)展大學生黨員375名。其中，2002年是55名，2003年是114名，2024年是206名。2024年的發(fā)展數與2002年相比翻了近兩番。
2、撫“育苗”工程，建立三項保障：制度保障、機制保障、程序保障
在學院層面，制定了《中共上海立信會計學院委員會發(fā)展黨員工作實施辦法》、《關于推薦優(yōu)秀團員青年作為黨的發(fā)展對象的通知》、《關于建立入黨積極分子三級培訓機制的通知》、《關于建立專兼職組織員隊伍的通知》等一系列制度性文件，這從制度上保障了大學生黨員育苗工作的落實。同時不斷強化工作機制和組織機制，02年以來，我院實現了黨的組織在學院內做到全覆蓋，完善了組織體系，配備了專職從事學生工作的黨總支副書記、專職黨員輔導員、以及專兼職組織員。在系部層面，各黨總支結合自身特點，制定了《發(fā)展對象聯系人制度》、《黨章學習小組制度》、《組織生活規(guī)章》、《組織談話制度》等。建立了黨支部聯系團支部，黨員輔導員聯系學生黨員，學生黨員聯系入黨積極分子、學生團員的包圍式機制。通過不斷完善“公示制度”、“答辯制度”、“征求群眾意見制度”的方法，進一步促進發(fā)展黨員工作制度化、透明化、公開化，有效地提高了廣大學生對發(fā)展黨員工作的了解、支持以及對黨的信任和擁護。目前，在育苗工程建設上已初步形成：啟發(fā)—選苗—培養(yǎng)—再選苗—重點培養(yǎng)的工作流程。
按照“早播種、早選苗、早培養(yǎng)”的方針，各系部建立了黨章學習小組、業(yè)余黨校，并同學院黨校，基本構建了三級黨校的培訓網絡。通過制定廣泛教育、重點培養(yǎng)、適度發(fā)展的黨員發(fā)展“三步走”的工作方式，實現了從普通學生到入黨積極分子到發(fā)展對象到預備黨員每一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的培養(yǎng)教育的體系。
三年來，黨校共培訓學生、學生黨員4132人次。其中，2002年是842人次，2003年是1334人次，2024年是1954人次。2024年參加黨校學習的學生為歷年之最。
在黨校的日常管理上，我們注意“兩頭沉”，即一頭重新生的啟發(fā)教育，一頭重畢業(yè)生黨員的離校教育。并建立了黨校學習全程考核制度。為此，當一名普通學生成為中共正式黨員，一般情況須經過黨校三次學習。達到了對黨的理論、黨的歷史、黨的根本任務的認識、掌握、體驗，黨校的學習成為大學生的人生導航站。
3、樹形象工程，發(fā)揮三大作用：黨支部的組織作用、輔導員的導師作用、學生黨員的表率作用
調研表明，各系部十分注重黨組織作用的發(fā)揮。通過組織生活會、黨課、社會實踐和社會工作等形式，加強對學生黨員的黨性錘煉。并注重發(fā)揮輔導員的思想政治教育工作的主體作用，輔導員擔任入黨積極分子的聯系人、入黨介紹人，直接承擔了組織考察任務。同時，還注意發(fā)揮學生黨員的表率作用，特別是關鍵時候的作用，給廣大同學帶好頭、領好路。比如在抗擊“非典”、支援西部、無償獻血和征兵入伍等活動中學生黨員都起到帶頭表率作用，用自己的行動為黨旗增添光彩，發(fā)揮了一名黨員一面旗幟的作用。目前，系部黨總支、學生黨支部已創(chuàng)建了許多好的做法：如，黨的工作深入班級、公寓，設立了黨建工作室、黨員值班制、學生黨員志愿者服務中心，還打出了“有困難找黨員”的口號牌。
二、分析問題找出原因，理清思路提高成效
——當前我院大學生黨建工作中存在的主要問題
當然，我院的大學生黨建工作盡管取得了一定的成績，但面臨新形勢、新情況，也出現了許多新問題，其主要表現如下：
1、部分學生的入黨動機有實用主義傾向
經過調研，我們了解到當前我院大學生的成才追求強烈。主要體現在四個方面，一是良好的政治素質追求——入黨愿望強烈。三年來，我院大學生申請入黨的人數也是逐年遞增，其中，2002年為1659人，2003年為2318人，2024年為2875人。二是過硬的業(yè)務技能追求——重在專升本、考級和綜合知識的汲取。三是較強的能力和良好的形象追求——爭當各級干部、爭做三好學生等各類先進，刻求印象。四是健康的身心和健全的人格追求——強健體魄、勇于競爭，重自身價值的實現。
但是也發(fā)現，有少數大學生入黨動機有實用主義傾向。集中表現在為了畢業(yè)時找工作或升學需要。對此，我們也對原因作了分析，發(fā)現近幾年用人單位對人才素質的要求越來越高，學生黨員越來越受到青睞，包括外資企業(yè)。這對在校大學生產生了很大的影響，其積極的一面是激勵更多的優(yōu)秀大學生努力爭取入黨，同時，也不可避免地使一部分大學生把入黨作為今后擇業(yè)的砝碼，因此部分同學入黨動機中存在“實用主義”傾向。還有部分學生考慮到畢業(yè)后出國繼續(xù)深造，存在學習上要求進步，但政治上對黨的追求動力不夠迫切的問題。因此，要加強理想信念教育和正確引導，解決大學生的思想價值取向問題，確定個性教育思想，關注政治方向，有助于大學生樹立科學的人生觀、價值觀。
2、黨員教育管理和監(jiān)督評價體系的不完善
一些學生黨支部把工作重點放在組織發(fā)展上，片面追求數量，對黨員的教育管理、監(jiān)督考核工作精力投入不足，方法不多，形式單一，造成入黨前的教育和入黨后的教育不和諧。部分學生黨員政治素養(yǎng)不高，理論知識貧乏。他們經歷簡單、閱歷淺薄，缺少嚴格的黨內生活和社會實踐的磨練，黨的意識、組織意識、群眾意識和團隊精神較淡薄。有些大學生雖組織上入了黨，但思想上對黨的認識還是模糊的;有的大學生黨員覺得入了黨就進了“保險箱”，放松了對自己的要求，進取心有所減退，理想信念逐漸淡化，學習工作有所放松等。少數學生黨員在入黨后政治學習意識淡漠，不注重自身黨性修養(yǎng)，不能適應黨員身份的要求，一些思想上深層次的問題也就暴露出來。還有一些學生黨支部沒有定時、定內容地開展黨員教育活動，組織生活沒有制度化、經常化。因此，一部分新黨員不能及時接受黨組織的教育管理。由此可見，建立黨員教育管理和監(jiān)督的評價體系，對加強新黨員的教育管理是尤其重要。
3、黨的工作者隊伍的素質、業(yè)務知識有待提高
由于目前輔導員隊伍年輕，他們本身自己在黨內生活，接受組織熏陶的時間比較短，有些還是預備黨員。因此，在從事黨的工作，培養(yǎng)人、考察人、做人的思想工作時會顯得底氣不足、力不從心。出現了開展工作不到位，教育引導少辦法。導致工作無章序，效果不明顯。
三、求真務實重在實效，開拓創(chuàng)新面向未來
——以黨建為核心，探索思想政治教育新途徑
從培養(yǎng)黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政主體來看，一方面，大學生的成才追求應該成為黨建工作的動力，而黨建工作應該成為大學生成才追求的導航燈。我們認為加強學生思想政治工作應以黨建為核心，與加強執(zhí)政黨建設，與黨員先進性教育活動結合起來。同時，我們還認為加強大學生思想政治教育應在學院黨委的領導下，認真學習中央工作會議精神，貫徹落實中央16號文件，形成學院范圍內齊抓共管的格局。在此基礎上，結合學生黨建工作特點，不斷探索大學生思想政治教育新途徑。
1、創(chuàng)建“學習型”黨組織，形成奮發(fā)有為的學習氛圍
基層黨組織建設是加強學生思想政治工作的組織保證。加強和改進大學生思想政治教育，是加強黨在高校執(zhí)政能力的重要內容，也是非常緊迫的一項任務，必須和加強基層黨組織建設緊密結合起來，主動適應新形勢、新變化和新要求，建立學習型黨組織。建立黨員學習活動日制度，采取讀書報告、專題講座、學習研討、參觀考察等形式。個人學習與集體學習相結合，請進來與走出去相結合，營造奮發(fā)有為的學習氛圍，不斷提高理論水平和學習效果。實現學生黨員教育的全程化。
2、樹立“帶頭型”學生黨員形象，保持共產黨員先進性
樹立“帶頭型”學生黨員形象，關鍵是要保持學生黨員的先進性。保持共產黨員的先進性教育為加強學生思想政治工作起到示范作用。如果說黨員形象是外在的形，那么先進性就是內在的魂。通過對黨員學生增強“信念意識、責任意識、先進意識、奉獻意識”等四種先進性意識教育，充分發(fā)揮學生黨員先進模范作用。以保持共產黨員先進性教育為抓手，積極利用黨校、主題生活會、社會實踐教育、優(yōu)秀黨員事跡學習與走訪活動以及黨的知識競賽、演講和辯論等各種形式開展保持黨員先進性教育活動，也可通過民主評議、表彰先進、查找問題、落實整改等措施，增強黨員意識，促進黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。營造和形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的政治氛圍。
3、建設“堅定型”的團隊，增強創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力
胡錦濤同志指出，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。政治上的堅定是培養(yǎng)人的關鍵，所以我們應建立政治“堅定型”的團隊，并以此輻射引導廣大學生黨員堅定理想信念，堅持黨的宗旨，樹立祖國觀念，黨的觀念，社會主義觀念，群眾觀念。發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統，不斷增強黨員隊伍和黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。可以抓住重大事件和學生中的突出或關注的熱點問題，因勢利導，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，唱響主旋律。
4、形成“開拓型”的集體，探索思想政治教育的新途徑
當今社會瞬息萬變，學生通過網絡、媒體等信息傳媒會迅速獲取全世界各種信息，信息獲取的同時就是信息對學生思想產生不同影響的開始。面對學生信息獲取渠道的廣泛、信息獲取時間的快速，黨的組織要把握情況，既不能扼殺學生使用先進技術的積極性，也要想辦法滲透這一領域，充分利用媒體、網絡進行共產主義理想信念的教育以及先進人物、先進思想的傳播。敢于拋棄形式主義，克服固步自封。創(chuàng)建切合實際的工作思路，搭建工作平臺，緊密組織部、學生黨支部、輔導員、專兼職組織員的聯系，經常研究學生黨建工作中的新情況新問題，提出有針對性的意見和建議，避免“帶病”入黨的學生。讓大學生思想政治教育的成果通過對學生黨建工作的加強得以體現。
總之，大學生黨建工作是育人工作的重要組成部分，是一項需要與時俱進、不斷創(chuàng)新的系統工程，必需要從入學到畢業(yè)進行全程化系統安排，從機制的建立和完善上入手，堅持育人為本，德育為先的理念，以保持共產黨員先進性為目標，積極主動適應新形勢的要求，為黨的事業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設者與接班人而努力奮斗。
發(fā)稿編輯：袁順奎
第五篇 會計實習報告：固定資產核算方法調研與分析1850字
一、實習企業(yè)簡介
____科工貿發(fā)展有限公司（以下簡稱“__”）是專門從事印刷設備器材開發(fā)、生產、制造及物流服務為一體的高科技企業(yè)，屬于工業(yè)制造性企業(yè)。公司憑借雄厚的科學技術力量，先進的生產設備和生產工藝，以規(guī)模經營創(chuàng)效益，以薄利多銷求發(fā)展，嚴格管理，提高質量，降低損耗生產出適應國內印刷市場需求的高品質、低價格的系列產品，正在迅速占領印刷市場。目前開發(fā)生產的產品主要有印刷膠輥、印刷油墨清洗劑、印刷配套設備等多種科技含量高的產品，適用于國產、進口的各種印刷機。
二、實習主要內容
在“__”實習期間，我主要針對__的固定資產核算方法進行了詳細的調研與分析。按照《____科工貿發(fā)展有限公司財務管理制度》（以下簡稱《__管理制度》）的要求，“__”將固定資產分為生產用固定資產、非生產用固定資產、租出固定資產、未使用固定資產、不需用固定資產、融資租賃固定資產、接受捐贈固定資產等。而在企業(yè)的實際生產和運作過程中，主要以生產用固定資產和非生產用固定資產為主，尚無未使用、不需用、融資租賃和接受捐贈固定資產，概況起來，“__”計提折舊的資產主要包括房屋建筑物、在用機器設備、運輸車輛以及部分修理停用的設備。
（一）“__”固定資產折舊處理方法
由于不同的折舊方法直接決定了固定資產損耗價值的轉移速度和補償速度，影響著各期的成本費用，因此，在企業(yè)財務管理過程中選擇不同的折舊方法，對企業(yè)固定資產投資成本回收、企業(yè)內部經營管理和決策均會產生嚴重的影響，并直接關系到企業(yè)固定資產的更新和企業(yè)的競爭能力。因此，固定資產折舊對“__”確定和反映其財務狀況及經營成果能夠產生重大的影響。
按照《__財務管理制度》的表述，“為加強公司財務管理，公司相關財務機構和人員應采用年限平均法進行固定資產折舊的核算”。而在企業(yè)固定資產管理科財務人員的會計實務處理過程中，目前完全采用年限平均法對固定資產計提折舊，這主要取決于年限平均法通俗易懂，核算簡便，同時根據這種方法計算出來的固定資產有效使用期內各年度或月份提取的折舊額相等，使該公司的費用穩(wěn)定并具有較強的可比性。
在該公司計提固定資產折舊的過程中，一般是將應計提折舊的所有固定資產的應計折舊額均衡地分攤到固定資產預計使用壽命內，從而每期計算的的折舊額是相等的，其基本公式為：年折舊率=[（1-預計凈殘值率）/預計使用壽命]_100%，其中，月折舊率=年折舊率/12；月折舊額=固定資產原價_月折舊率。
（二）現行折舊計提方法分析
從準確反應固定資產在當期中轉移價值的角度分析，“__”對所有固定資產采用年限平均法進行折舊的會計處理并不恰當，具體表現在以下幾點：
1．從有形損耗考慮，各種房屋，設備剛剛投入使用的時候，使用效能較高，各方面指標都是比較優(yōu)質的，但隨著年限的增長，設備開始陳舊老化，指標性能減弱，收入與前期相比肯定減少，另外還需要進行修繕、修理。按照配比原則，相應的收入配合比較相應的成本費用，后期產生的收入少?；谶@種情況，理論上來說，該單位應該更傾向采取前期折舊提的多，后期折舊提的少的加速折舊法。
2．從無形損耗考慮，由于科學技術進步，占企業(yè)資產相當比例的生產設備，其壽命周期越來越短， 更新換代勢必加快，隨著科技的進步和時間的推移，各種生產設備的無形損耗將越來越大，就更為明顯。一臺設備的替代品也許會在資產的預計使用年限內出現，所以從謹慎性出發(fā)，企業(yè)最好考慮到這種可能性，在設備使用早期提高折舊成本，后期則降低折舊成本，這與加速折舊法的原理是一致的，也可減少無形損耗所帶來的損失和風險，符合會計核算的穩(wěn)健性原則。
3．一般來說，年限平均法主要應用于會計核算基礎薄弱，生產成本核算起步較晚的企業(yè)。而作為會計核算較健全、財務管理相對完善，專業(yè)設備中的貴重儀器占固定資產比例較高的____科工貿發(fā)展有限公司， 簡單的采用這種傳統的核算方法顯然并不恰當，違背了會計準則，也與其企業(yè)財務規(guī)章制度相悖。
(三)現行折舊計提方法會計后果
(1)沒有考慮貨幣時間價值因素，使損耗價值補償不完整
“__”運用年限平均法計提固定資產折舊時，是以歷史成本為計量依據的，其實質是站在現在這個時點以現行的物價水平把投資成本分配到以后各期，很顯然這從根本上忽視了貨幣的時間價值，沒有考慮市場利率的變動因素，沒有從根本上基于市場利率等因素來確認各期的折舊額，因而即使是加速折舊法也不能完全彌補由于貨幣時間價值而產生的差額，這部分差額既沒有被轉入產品的成本或費用，又沒有被計入企業(yè)的損益，形成企業(yè)資產的一種無形損失，時間越長，固定資產價值越高，市場利率越高，該損失就越大。
(2)沒有考慮通貨膨脹因素，不利于組織設備更新
第六篇 民族地區(qū)會計集中核算問題調研報告7600字
會計集中核算是政府成立會計核算中心，在資金所有權、使用權、財務自主權不變的前提下取消同級機關事業(yè)單位的銀行賬戶、會計機構和會計崗位，以會計核算中心為單位集中辦理會計核算工作和實行會計監(jiān)督，是會計委派制改革中融會計核算、監(jiān)督、服務于一體的一種形式。
長期以來，行政事業(yè)單位經費實行財政分配、單位包干、分散核算的制度。這種制度在傳統的計劃經濟體制下有其適應性，但是隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，其弊端是顯而易見的。實行會計集中核算就是為了加強財政資金收支的管理和監(jiān)督，規(guī)范財務管理和會計行為，提高財政資金使用效益，為構筑公共財政框架、實現國庫集中收付制度奠定基礎，建立公開、高效、廉潔、務實的財政管理運行機制。一、會計集中核算的成效
甘孜州自__年實行會計集中核算以來，已經在加強財政資金的管理，促進黨風廉政建設，從源頭上防止腐敗現象的產生等方面起到了明顯的作用，為進一步實施國庫集中收付制度奠定了基礎，會計集中核算的作用正逐漸得到了顯現。
(一)規(guī)范了會計核算工作，提高了會計信息的質量和會計工作效率。
實行會計集中核算后，行政事業(yè)單位的會計業(yè)務納入會計核算中心統一核算，中心選調業(yè)務素質較高的專職會計，并運用會計電算化系統，嚴格按照國家統一會計制度進行核算，從而大大提高了會計核算工作的質量和會計工作效率，保證了會計核算資料的真實性、完整性、及時性和統一性。
(二)財政資金的調度趨于合理，提高了資金使用效益。
實行會計集中核算后，支出單位的財政資金集中在會計中心的單一賬戶上，有利于財政部門對資金加強統一調度和管理，使資金調度更加靈活，從根本上改變目前財政資金管理分散，各支出部門和單位多頭開戶、重復開戶的混亂局面，杜絕了預算執(zhí)行中克扣截留、挪用財政資金等現象，有效地提高了資金使用效益，保證了財政資金的安全。
(三)加強了會計監(jiān)督，減少了單位財務支出中可能發(fā)生的違規(guī)違法行為。
實行會計集中核算后，納入會計核算中心管理的行政事業(yè)單位所有支出都通過中心一個賬戶進出，進行會計統一核算，中心有權對各單位的支出事項和憑證進行合理性、合法性審查，對不符合政策、法規(guī)規(guī)定的支出和憑證可以要求有關單位糾正或補辦手續(xù)，在一定程度上減少了部分單位在使用國家資金上的隨意性，給貪污犯罪和揮霍浪費行為亮起了紅燈。
(四)促進了財政預算制度改革，確保“收支兩條線”管理工作的順利實施。
會計核算中心接受支付申請的依據是單位的預算指標，沒有預算指標或超預算指標的支付申請，核算中心有權予以拒絕，所有開支在單位審核的基礎上再經中心審核入賬，從而起到強化部門預算約束的作用，保證了各項開支符合會計制度和部門預算的要求。單位開支資金由會計核算中心統一支付，資金直達供應商，減少了中間環(huán)節(jié)，杜絕了回扣等問題，加快了資金周轉，既保證了專款專用，又提高了資金使用效益。在“收支兩條線”管理方面，由于行政事業(yè)單位撤消了銀行賬戶，各項行政事業(yè)性收費及罰沒收入均直達國庫，實現了收繳分離、罰繳分離。
二、當前，會計集中核算存在的問題
會計的集中核算是加強財務、財政資金管理的一項新舉措，在它的初始階段和任何新生事物一樣，也必然存在其局限性和不夠完善的地方。首先對所納入的單位來講，撤消會計機構后，會導致忽視會計工作，財務管理的主動性、積極性將受到影響;其次就會計核算中心而言，難以對統管單位實施全過程的會計監(jiān)督，表現在支出的合理性難以控制，發(fā)票的真實性難以把握，收入游離于會計核算中心統管賬的體外，加之中心只是強調財政資金規(guī)范運作，而忽略了資產的管理，特別是在固定資產的后續(xù)控制上，會計核算與財產物資管理相脫節(jié)，結果造成會計信息質量難以提高;再次財政部門由于長期重視財政資金分配過程，輕視財政資金使用效益問題未曾得到根本解決，在會計集中核算后，過分依賴會計核算中心而導致財政管理弱化，監(jiān)督力度不夠。
(一)責任主體不清。
現行的《會計法》規(guī)定：“各單位必須依法設置會計賬簿，并保證其真實、完整。”“各單位應根據會計業(yè)務的需要，設置會計機構，或者在相關機構中設置會計人員并指定會計主管人員……。”這在法律上就規(guī)定了各單位必須設置會計機構并要指定會計人員。同時，《會計法》還規(guī)定了財政部門對會計工作有進行管理與監(jiān)督的職責，但沒有直接代理單位會計業(yè)務的義務?，F財政部門不僅在直接代理財會業(yè)務，而且還撤消了單位會計機構和崗位，故認為成立會計集中核算中心(以下簡稱“中心”)明顯缺乏法律基礎。另外，每個單位都撤消了會計和出納崗位，僅單設一個報賬員崗位，表面上騰出了一至數個崗，好象為縣上節(jié)約了一部份人員經費開支、為縣上騰出了編制，實際上不盡然。按照省、州有關精神，中心的人員調動采取的是編隨人走，但現實中人到了中心，編卻仍留在原單位，原單位又來人補了空，而調入中心的人編制又該從何而來，凡正大家都在吃財政飯，相關問題怎么解決？
《會計法》第四條規(guī)定：“單位負責人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責。”這一規(guī)定，一方面突出了單位負責人對單位的會計工作與會計資料真實性、合法性和完整性的責任，另一方面也明確了對單位違法會計行為處罰的責任主體。會計集中核算執(zhí)行以后，由于“中心”的會計，工作上對“中心”負責，如果出現會計財務處理差錯、單位會計信息失真、國家秘密泄露、財產物資流失、違法經濟事項等問題，那么單位與“中心”，是誰負責、是一方責任還是雙方責任？因此，在追究會計責任時，很難界定雙方的責任歸究及大小，勢必形成單位與“中心”的推諉、扯皮。
(二)會計監(jiān)督弱化。
財政部在貫徹《會計法》中，就如何加強會計監(jiān)督專門下發(fā)了有關文件，明確了財政部門的監(jiān)督職能。財政部門實行會計集中核算的初衷，就是為了對單位的收支實行事前、事中和事后的監(jiān)督，但事實上實行集中核算后，這種監(jiān)管職責卻是不大可能實現。一方面是“中心”對單位監(jiān)督的不可能。首先是撤銷單位會計崗位，設立單位報賬員，無異于是把單位經濟業(yè)務重要的“知情人”(單位會計)撇在一邊;二是雖然明確了單位報賬員的責任，但由于其經濟利益與單位直接掛鉤，二者很容易形成一致，來“蒙騙”中心;三是“中心”的一個窗口會計要負責數個單位的會計核算，整天要忙于報賬、記賬、對賬的具體事務，根本沒有時間和精力再去發(fā)揮監(jiān)督管理的職能?，F實中，單位報賬，做賬的是中心會計，不可能清楚報賬單位的費用開支是否真實、是否合法，只能從表面上看到報賬單據的規(guī)范與否、金額計算正確與否、報銷定額及標準準確與否、報銷依據齊全及合格與否，不可能每筆業(yè)務都去了解、調查。另一方面是財政對“中心”監(jiān)督的不現實。會計核算中心不僅要監(jiān)督他人，同時也要接受財政部門的監(jiān)督，而“中心”與財政部門同是一家，如何實施有效管理，難度很大，這無形中造成了財政監(jiān)督的“保護地帶”。由此可見，成立“會計核算中心”進行集中核算，從本質上講很難實現其宗旨。
(三)會計信息失真。
加強會計核算與管理的目的主要是確保會計信息的真實性，而從當前的“中心”運行模式來看，會計信息失真恐怕在所難免。
(1)收入不確定。由于各地區(qū)都實行了財政國庫集中收付制度，原來各單位的會計對依法組織的收入與財政撥付的可用資金，可謂“了如指掌”，集中核算以后，單位的報賬員由于不進行賬務處理，根本不清楚單位收入的具體情況，報賬員還得在單位領導、財政國庫與“中心”之間奔波了解情況。單位撤消了會計崗位，留任的報賬員的財務業(yè)務水平相對以前降低，中心處理賬務的正確性與否不太明了，難免導致單位報有懷疑態(tài)度;
(2)支出不真實。由于中心在單據上的規(guī)范性要求，中心會計通過報賬員報來的單位單據進行賬務處理時，如發(fā)現單據不合法、不規(guī)范，則予以退回，這樣勢必造成一方面已支的不能及時入賬，另一方面可能會迫使某些單位想方設法弄來規(guī)范票據代替白條或頂替不合理的開支。
(3)資產賬實不符。會計集中核算之后，單位仍有資產處置權，如果單位領導與報賬員法制觀念淡薄，或因工作疏忽而不向“中心”提供真實情況，資產新增的不能及時入賬、處置或報廢的不能及時下賬，致使“中心”的賬與單位實物不符。
(四)查賬對象不清。
按會計集中核算有關規(guī)定和要求，會計檔案在次年將完整退還給報賬單位。退還前，發(fā)生對單位賬務清查時，審計等有關部門必然扎駐中心，中心會計必然要培同審查，日常其他單位報賬業(yè)務的正常進行必將受到影響，并對該單位的財務資料的完整性負完全責任;退還后，一旦發(fā)生查賬，單位報賬員由于業(yè)務水平低或人為推卸等因素，又需中心會計到場協助，勢必影響中心工作的順利開展。
(五)審核標準及定額不詳。
中心在接受報賬業(yè)務時，如果認為資金是單位的，只要其賬上有錢，只要不過份，只要表面上合法、規(guī)范就行了，那么將失去建立中心、對財政性資金加強監(jiān)管的意義;但控制過嚴，對所有報銷的費用標準、定額進行嚴審，又將觸犯到單位“三權不變”的利益，導致部門及單位對中心工作的不解和嚴歷指責。說到審核標準及有關報銷定額，又從何來，誰來擬定？如：單位不同層次人員的通訊費報銷標準、各不同性質的單位及部門的招待費報銷標準、不同情況的學習及出差的報銷標準等，至今未有一個統一的口徑。
(六)報賬簽章責任不清。
單位報賬時，單位預留印鑒必須齊全，這是規(guī)定，也是報賬單位必須遵循的準則;但中心除了窗口會計、復核、出納按流程審核簽章外，是否還需具備其他人員的簽章或簽出意見，這在全州18個縣各理解不同、執(zhí)行也不一。在中心報賬，中心會計擔當了做賬的角色，其對單位所報費用的合法性和真實性根本無從知曉，如果有一天發(fā)生了經濟事件，那么在這個崗位上將會承擔多大責任？中心負責人及財政部門又會承擔什么責任？這誰都會為此而擔憂。
(七)認識上的錯位。
實行會計集中核算，改過去的“單位批單位報”為“單位批中心報”。會計集中核算推行前，單位支出只要單位領導“一支筆”就可報銷;集中核算后，單位領導簽了字還須中心總會計審核后才能報銷，為此，有少部分單位領導對本單位財務支出接受會計核算中心的制約和監(jiān)督，產生抵觸情緒，有意放松甚至放棄財務管理。會計集中核算以后，一方面有些單位領導認為報賬會計是打打雜、跑跑腿的，有無資格證、有無財務工作能力都無關緊要，報賬會計隨意任命，導致報賬會計專業(yè)能力參差不齊;另一方面單位會計機構撤消后，有些單位對報賬會計的待遇及地位不予肯定，報賬會計的工作積極性自然得不到充分發(fā)揮。
(八)會計核算中心與財政部門對接上的缺口。
專項資金是專門用于指定項目的資金，專項經費撥入時，有些單位混淆不清，會計核算中心又不得了解，造成單位擠占挪用，專項經費核算失真。財政部門重分配輕使用的陳舊管理理念，對有些專項資金管理不夠嚴格，跟蹤問效流于形式，使得中心在專項資金的監(jiān)管中難以控制。形成專項資金“跑”“冒”“滴”“漏”，支出效率不高。會計核算中心主要負責大量的會計核算，并未直接參與財政部門內部職能機構工作，因此對財政部門的業(yè)務，對他們監(jiān)督的政策變化，跟蹤重點無法知曉，這樣中心就沒有能力和條件代替財政部門實施財政監(jiān)督，而財政部門認為預算單位統進了會計核算中心，以為“一統就靈”，放松了財政監(jiān)管，形成了新的監(jiān)管死角。
三、完善會計集中核算的幾點設想
(一)會計集中核算與國庫集中收付的融合。
實行會計集中核算制和國庫集中收付制是財政部門當前公共財政改革的兩項重要內容，其目的是進一步提高財政資金的使用效益和加強會計監(jiān)督，有利于財政資金統一調度，降低財政資金的運行成本。由此可見，兩項制度的改革主體和目的是完全一致的，實行會計集中核算制和國庫集中收付制改革相結合是完全可行的，而且會計集中核算的順利實施和穩(wěn)健運行，為實行國庫集中收付制度打下了良好基礎。會計集中核算制和國庫集中收付制很有必要在機構設置上統一、規(guī)范，在職責功能上統一、健全，以簡化辦事程序，方便服務對象。實行會計集中核算型財政國庫集中收付制度之后，所有預算單位的資金全部集中在國庫，減少了大量的庫外資金的無效、低效運作，使政府在調控宏觀經濟方面更加得心應手、游刃有余。通過實行會計集中核算型財政國庫集中收付制度，會解決國庫、會計核算中心以及銀行之間人為的頻繁的資金劃撥、結算和對賬等問題。實行會計集中核算型財政國庫集中收付制度，將會大大提高會計信息質量，尤其是所提供的月、季、年終決算報表數據的真實性、囊括資料的全面性及會計信息的可利用性，是勿庸置疑的，這樣將有利于對單位收支情況的全面了解，并保證單位會計核算的完整性，實現收入稅收化、支出預算化、賬戶國庫化、了解全面化、核算完整化。
(二)繼續(xù)加強部門預算管理，加快實行部門科學預算的進度。
部門預算是一個涵蓋各部門所有公共資金的完整預算，其預算編制以部門為單位，將各類不同性質的各項財政資金均統一反映在該部門的年度預算之中;部門預算的編制采用綜合預算形式，統籌考慮部門和單位的各項資金，將預算內外資金全部納入政府綜合財政預算管理。因此，要進一步推行預算管理改革，擴大部門預算的范圍，制定科學、符合實際的定員定額標準，改進和完善預算支出科目體系，早編細編預算。通過提前編制預算，延長預算編制時間，使預算細化到各個部門及各個項目，提高預算的科學性、合理性。預算單位所有的財政支出都要嚴格按規(guī)定標準和相應的科目列入預算，預算一經審核批準，財政部門和預算單位都要嚴格按預算執(zhí)行;財政部門要對各部門實行從預算編制、預算下達、資金撥付到資金使用的全過程監(jiān)督管理，并追蹤問效，切實強化預算管理，為會計核算中心運行提供良好的外部環(huán)境。由事后監(jiān)督向事前監(jiān)督事中監(jiān)督延伸。
(三)會計核算中心轉變職能，加強支出監(jiān)督管理，從核算型向管理型轉化。
目前，會計核算中心日常主要的工作是資金支付和會計核算，然而，如果將中心僅僅作為一個記賬機構是遠遠不夠的，更要著重預算執(zhí)行信息的反饋和控制。通過核對各部門預算指標情況，可以嚴格控制各部門的用款進度，會計核算中心更強調對預算指標實行即時控制，杜絕超預算計劃用款。加強預算資金支付的事前控制，中心會計在收到預算單位支付申請后應確定是否可以支付(即是否符合有關政策規(guī)定)，如何支付(即占用何指標、列支何科目)，然后才可以通知銀行付款。會計核算中心要從核算型向管理型轉變，徹底扭轉將核算中心視作單純的核算機構的觀念。地方政府應從實際出發(fā)，在發(fā)放獎金、補助(如電話補貼標準、學習培訓標準、招待費開支比例等)等方面制定科學統一的切實可行的財務開支標準，防止各單位各自為政，使會計核算中心在支出監(jiān)督方面監(jiān)督有標準，管理有依據，真正從源頭上預__敗，加強廉政建設。還要處理好監(jiān)督和服務的關系，做到服務與監(jiān)督并重，寓監(jiān)督于服務之中，只有服務到位，才能監(jiān)督到位，只有提高會計工作質量才能提高監(jiān)督水平。
(四)報賬單位切實重視本單位的財務管理工作，加強報賬會計隊伍建設。
實行會計集中核算并不改變單位會計責任主體，并不減少各部門財務職能，而且隨著部門預算、國庫集中支付等財政改革政策的出臺，部門財務管理的職能還需更進一步加強，因此實行會計集中核算后，單位應更加重視財務管理工作。單位的報賬會計應當持證上崗，據實登記會計臺賬，定期與會計核算中心核對，對單位會計事項的合法性進行領導審批前的審核及說明，向中心報賬并說明單位經濟業(yè)務及票據的真實情況等職責。因此要加強報賬會計隊伍建設，提高報賬會計整體素質是強化財務管理和提高會計工作質量的前提條件，而制定報賬會計的道德規(guī)范，建立遵守職業(yè)道德的監(jiān)督考核機制是提高會計工作質量和報賬會計總體素質的保證。財政部門及單位應切實抓緊報賬會計的培訓和教育，開展時間短、收效高、針對性強的崗位培訓和業(yè)務學習，提高專業(yè)水平，加強《會計法》等國家各項財政法規(guī)和職業(yè)道德的教育，提高報賬會計的職業(yè)道德水平和法律知識，通過一系列制度，制約報賬會計的工作行為，保證報賬會計誠信為本，愛崗敬業(yè)，堅持準則，客觀公正，使其充分發(fā)揮會計監(jiān)督的紐帶和橋梁作用。
(五)完善內外監(jiān)控制度，確保財產物資的安全。
加強固定資產管理，財政部門應及時出臺符合縣情的資產管理辦法，嚴格界定固定資產范圍，使會計核算中心能夠統一固定資產入賬口徑;進一步完善固定資產報廢處置審批制度;健全固定資產賬務審核制度，嚴格規(guī)范預算單位固定資產核算。作為內部控制制度的一部分，賬實相符是非常重要的一個環(huán)節(jié)，預算單位必須加強固定資產管理基礎工作，健全固定資產保管制度，做到入賬時有驗收，領用時有登記，保管賬與實物一致;落實固定資產使用責任人制度。固定資產管理人員主要做好固定資產管理工作，建立單位固定資產臺賬。嚴格固定資產清查制度，財政部門國資辦要通過定期全面清查與不定期抽查相結合的方法，及時掌握全縣各單位固定資產的變動情況。
(六)健全完善會計法規(guī)體系，明確財政監(jiān)督對象和法律責任主體。
會計集中核算制度的改革是在新修訂的《會計法》開始執(zhí)行之后產生發(fā)展起來的，因而《會計法》在修定時未能涉及到會計集中核算問題。有關部門應根據《會計法》的有關規(guī)定并結合實際情況出臺相關的法規(guī)文件，就會計集中核算制度的合法性給予肯定，以便會計集中核算有法可依，充分發(fā)揮會計監(jiān)督職能，規(guī)范會計行為，促進社會主義市場經濟健康發(fā)展，保障會計集中核算制度規(guī)范運行。財政部門也要繼續(xù)不斷地完善會計集中核算制度實際操作過程中的規(guī)章制度和運行細則，健全機構內控制度，以充分發(fā)揮會計集中核算的監(jiān)督與服務職能;應明確被核算單位是被監(jiān)督的主體，明確具有資金所有權和使用權的單位應該承擔違法違規(guī)行為的法律責任。
實行會計集中核算，不僅是預算管理方法和手段的改進，而且是對傳統方法從觀念到內容的根本改革，打破了不符合社會主義市場經濟體制要求的財政資金分配管理格局，也是落實依法行政的一項重要工作。實踐證明，盡管目前實行會計集中核算還存在許多問題，需要完善，但在加強財政資金支出管理、改變會計核算方式、預算執(zhí)行情況控制等方面都已取得了成功的經驗，我們應充分認識集中核算改革的重要性。明確會計核算中心作為預算執(zhí)行機構的地位，以預算執(zhí)行為主要任務，轉變工作職能，理順內外關系，盡快從以財政集中收付制為主要形式的會計核算中心改革向規(guī)范的國庫集中收付制過渡;與此同時，積極推進預算編制改革，推行部門預算的細化預算，為國庫集中收付制的實施打下基礎，形成預算編制、執(zhí)行、監(jiān)督三分離的機制;在此基礎上，全面推進財政管理制度的改革，逐步建立與社會主義市場經濟相適應的公共財政體制。
第七篇 2024應用型本科會計實踐課程設計調研實踐報告3550字
應用型本科是以培養(yǎng)應用型人才為目標的本科層次教育。隨著我國高等院校招生規(guī)模的逐年擴大，高等教育也從過去的“精英教育”向“大眾化教育”轉變。本科院校依據招生層次有“一本”、“二本”和“三本”，各層次院校的培養(yǎng)目標不再是過去單一的研究型，一些“二本”和“三本”院校依據自己院校的特點提出了以應用型作為學生培養(yǎng)目標，以適應社會對人才的需求。即:以培養(yǎng)的畢業(yè)生能否適應社會需要、是否受到社會歡迎為衡量辦學質量與水平的重要標志。因此，作為應用型本科會計專業(yè)課程的設計應充分體現出應用型的特點。
一、會計實踐課程設計的原則
會計實踐課程是體現應用型教育的核心課程，包括會計模擬實驗、實習和畢業(yè)設計課程。會計模擬實驗課程是學生在掌握一定的會計理論和方法的基礎上，在老師的指導下，讓學生將理論運用于實際的會計教學活動。它不僅有助于會計理論教學質量的提高，而且在培養(yǎng)學生的動手能力、分析問題的能力、正確的思維方法及嚴謹的工作作風等方面起著不可替代的作用，是會計學科理論與實踐結合的最好形式。它可使學生把所學的會計理論知識及時轉化為實際應用能力，為學生從學校到工作崗位之間架起了橋梁，是培養(yǎng)應用型人才的重要途徑;實習可分為校內實習和校外實習，作為會計課程實踐性環(huán)節(jié)，是課堂教學的必要前提，也是會計專業(yè)學生進行實際訓練的重要組成部分;畢業(yè)設計培養(yǎng)學生綜合運用會計專業(yè)基礎理論、基本知識和基本技能分析、解決實際問題能力的一個重要綜合性的實踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生理論聯系實際的學風和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段。所以，會計實踐課程應按應用型本科的培養(yǎng)目標、會計專業(yè)的學科結構和社會對會計專業(yè)知識的要求等重新設計，而不能照搬普通本科，以充分體現應用型的特點。
(一)體現應用型本科會計專業(yè)的培養(yǎng)目標
應用型本科專業(yè)的培養(yǎng)目標通常表述為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，面向社會發(fā)展和經濟建設事業(yè)第一線，從事會計管理與核算領域工作，具有管理、經濟、法律、心理學專業(yè)基本知識、具有會計學的基本理論和較強實踐能力的高級應用型專門人才。應用型人才是具有較強的實踐動手能力、自學能力、分析問題、解決問題等方面綜合能力的人才。而要具備較強的實踐能力，會計實踐課程在課程體系上、課程的內容上和教學的各個環(huán)節(jié)上都要體現實踐性，強調應用型和創(chuàng)新性，以達到培養(yǎng)具有會計學的基本理論和較強實踐能力的高級應用型專門人才的需要。
(二)體現會計學專業(yè)的學科知識結構
會計學專業(yè)的學科知識結構主要由會計學專業(yè)課程構成，而會計學專業(yè)課程是由專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課程三部分構成。其中:會計專業(yè)基礎課程主要構筑會計學專業(yè)理論框架、提供會計學專業(yè)技能和方法的經濟管理相關課程。主要包括:管理學原理、宏觀經濟學、微觀經濟學、統計學等;會計專業(yè)核心課程是指涵蓋系統的會計學專業(yè)基本理論和專業(yè)技能知識的有關課程。主要包括:會計學基礎、財務會計(中、高級財務會計)、成本會計、管理會計、會計信息系統、審計學、財務管理等;會計專業(yè)選修課程是上述兩者之外的會計學其他有關課程。主要包括:金融學、金融企業(yè)會計學、預算會計、戰(zhàn)略管理、稅收會計等。會計學專業(yè)課程的設置直接反映了會計學科建設的完善程度、會計理論框架的系統性程度，最終影響會計學專業(yè)高等教育的效果和未來專業(yè)人才的專業(yè)素質和綜合技能。因此，會計實踐課程內容的設計一定要體現會計學科的知識結構，要確保在專業(yè)基礎知識、專業(yè)基本理論和基本技能的基礎上進行設計，使會計實踐教學真正起到會計課堂理論教學的延續(xù)、補充和深化的作用。
(三)體現社會對會計專業(yè)知識的要求
隨著市場經濟的逐步發(fā)展，社會對會計人員專業(yè)知識結構、層次的要求也處在不斷變化之中。為了適應社會經濟發(fā)展的需要，會計實踐課程內容不能一層不變，應設置適應社會需求的課程內容，培養(yǎng)能適應國際國內會計發(fā)展需要的應用型會計人才。
二、會計實踐課程體系的設計
會計實踐課程體系的設計要滿足應用型本科培養(yǎng)應用型人才目標的要求，建立會計實踐課程體系要在會計理論得到保障的情況下進行。
(一)提高會計實踐課程的比重
由于會計學科知識更新的加快和實際情況的千變萬化，會計專業(yè)畢業(yè)生只有既具備扎實的會計專業(yè)理論知識，又具有會計專業(yè)的實踐技能，才能適應不斷變化的環(huán)境，在工作崗位上發(fā)揮作用。因此，在設計實踐課程內容時，1.在強調實踐教學的內容的同時不能忽略會計理論的教學;2.提高會計實踐課程的比重。在制定課程規(guī)劃、教學計劃時，應將會計實踐課程的比重由過去的1%提高到3%以上。 轉貼于
(二)建立多學科和多環(huán)節(jié)會計實踐課程體系
1.建立多學科會計實踐課程體系。會計實踐課程不再設置過去的一門會計試驗課程，而是取代多學科會計實踐課程。主要包括會計學基礎、財務會計、成本會計、會計報表分析等能力訓練課程和審計學、財務管理、管理會計等案例分析實踐課程。2.建立多環(huán)節(jié)會計實踐課程體系。建立包括模擬實驗、實習和畢業(yè)設計等多環(huán)節(jié)會計實踐課程。
三、會計實踐課程內容的設計
科學、合理地設計會計實踐課程的教學內容是良好教學效果的可靠保證。會計實踐課程不僅有利于學生逐步鞏固所學的理論知識，而且有利于對所學知識全面系統的理解，達到系統掌握、融會貫通的目的。設計實踐課程內容時應采用單項實踐和綜合實踐相結合、校內實踐和校外實踐相結合、綜合畢業(yè)設計等形式。具體設計如下:
(一)設計單項實踐課程內容
單項實踐課程內容以理論教材章節(jié)為試驗單位，按理論進度分別組織實踐，內容包括會計學基礎、財務會計、成本會計、會計報表分析等專業(yè)能力試驗課程。比如，會計學基礎試驗，在《會計學基礎》課程學習完之后，安排2周時間的單項實踐。其內容包括如何填制和審核原始憑證，編制、審核和傳遞記賬憑證，登記賬簿，更改錯賬，編制簡單的資產負債表和利潤表等實踐內容。其目的是提高課堂理論教學的效果，使會計理論與會計實踐很好地結合，使學生對會計核算的基本方法有更深入的了解和掌握。
(二)設計會計綜合實踐課程內容
會計綜合實踐課程是將幾門課程的知識融合在一起進行的實踐，目的是達到綜合運用知識的能力。如《中級財務會計》、《成本會計》課程可采用單項實踐和綜合實踐相結合的形式，在學習《中級財務會計》、《成本會計》時分別安排單項實踐。在《中級財務會計》、《成本會計》兩門課程都學習完之后，安排2～3周的時間重點進行工業(yè)企業(yè)的綜合會計業(yè)務實踐，實踐的目的是熟悉企業(yè)會計賬簿的登記、成本的核算和會計報表業(yè)務。試驗的內容一般選用一個工業(yè)企業(yè)12月份的業(yè)務進行試驗。實驗時只提供原始憑證，要求根據所提供的原始憑證編制記賬憑證、登記賬簿、年終結賬和編制會計報表等一整套會計處理業(yè)務，以培養(yǎng)學生的動手和應用能力。
(三)校內和校外實習相結合的方式
學生在完成《財務管理》、《管理會計》、《審計》等課程的學習之后，應先安排3～4周的時間讓學生帶著任務到企業(yè)，重點實習、掌握《財務管理》、《管理會計》、《審計》等課程內容，目的是真正將理論與實踐結合起來，將所學知識運用到實踐中;然后回到實驗室，安排1周的時間，利用財務會計和成本會計的模擬資料和實驗結果，進行財務分析和審計，并指出該企業(yè)在管理方面存在的問題，并運用管理會計的知識，提出管理建議。
(四)畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的內容設計
應用性本科會計專業(yè)的畢業(yè)設計以畢業(yè)論文的形式，要求以調查報告或具體分析某個企業(yè)或某行業(yè)會計、管理、審計等的具體問題或者具體設計某企業(yè)的會計制度等為內容，培養(yǎng)學生運用所學專業(yè)基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實際問題及從事科學研究的能力，培養(yǎng)學生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神和認真負責、實事求是的科學態(tài)度。
四、會計實踐課程教材的設計
應用型本科教材建設應當符合應用型人才培養(yǎng)目標、適應應用型人才培養(yǎng)模式。目前，市場上會計專業(yè)應用型系列教材尚未形成，許多應用型本科學院仍然沿用偏重研究型的教材。這些教材強調的是系統性和完整性，注重理論知識，缺乏實際操作內容。而且，教材的難度過深，不利于學生消化吸收。因此，筆者認為，設計一套適合會計專業(yè)應用型系列教材是當務之急。
(一)組織有教學經驗、直接從事應用型本科教育的老師參與編寫體現應用型特點的會計專業(yè)應用型系列教材
包括《會計學基礎》、《財務會計》、《高級會計》、《審計學》、《財務管理》、《成本會計》、《管理會計》等課程，并配備相應的習題、實訓、案例教材。教材的內容應體現應用型本科的時代性，在編排上，打破研究性教材從“總論”、“概念”、“論述”到“案例”的套路，建議從“案例”入手，在章節(jié)的編排上要先易后難，這樣的教材更適合應用型本科學生的學習。
(二)對輔助教材——習題、案例和實訓，應緊密結合實際，體現實際操作方法
選用有代表性、時代性的典型案例，根據實際情況可每年更新教材內容。
總之，教材應服務于應用型人才的培養(yǎng)模式，體現時代性，并適合應用型本科院校的辦學特色。
第八篇 會計專業(yè)調研報告2050字
會計專業(yè)調研報告
一、調研目的和概況
(一)調研目的
為進一步了解市場對會計專業(yè)學生人才培養(yǎng)規(guī)格的需求變化，以及會計專業(yè)在專業(yè)設置、素質教育等方面存在的不足，經濟管理教研室組織教師利用課余時間到湖南省水利廳、立信會計師事務所、大信會計師事務所、安化縣農村信用社等本土企事業(yè)單位進行實地調研。
(二)調研方法
問卷調查、訪談調查、電話調查
本調研發(fā)出電子問卷194份，收回問卷170份，涉及頂崗實習單位83家，頂崗實習學生97人;走訪企業(yè)5家，訪談對象有管理人員10人，注冊會計師6人，畢業(yè)生23人;訪談校內相關專業(yè)教師12人。
二、會計行業(yè)、企業(yè)現狀及人才需求分析
調查結果顯示，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會計人員，所以整個社會每年對會計類人才的需求總量是非常大的。目前會計行業(yè)處于低端人才不缺，高級人才告急的階段。出納、普通會計員并沒有出現供不應求的狀況，而要找一個有過硬的專業(yè)背景，手中拿著國際認可的會計職業(yè)資格證書，并在相關行業(yè)中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。
大多企業(yè)認為會計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經驗和實際操作能力。企業(yè)認為現在的會計專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中欠缺的有：1.實踐經驗，作為一名會計專業(yè)者，還要對審計及法律知識有一定程度的了解。2.實務經驗、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。3. 遇到問題無法主動，出色地加以解決，安于現狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。
三、會計專業(yè)人才需求調研及結果分析
(一)調研企業(yè)的'人才結構及來源
本次針對企業(yè)的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費的現象得到了很大的改善。從回收的有效調查表來看，中小企業(yè)對大專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體。
(二)本專業(yè)主要崗位群和工作任務
工作任務
會計
1、執(zhí)行財務管理制度;正確使用會計科目;
2、填制和審核各種原始憑證;
3、填制記憑賬證;設置和登記各種賬簿;
4、編制會計報表;
5、會計檔案保管。
出納員
1、現金收付、銀行結算業(yè)務;
2、登記日記賬;
3、保管支票、匯票、收據和發(fā)票;
4、差旅費報銷、工資發(fā)放 稅務會計
稅務會計
1、編制企業(yè)各類納稅申報表;
2、審核下屬公司報送的各類稅務表;
3、向稅務機關申報納稅;
4、按照國家稅收法律、法規(guī)和有關政策，繳納公司稅款。
會計主管
1、制定本企業(yè)會計制度;
2、組織領導財會部門工作;
3、充當高層領導的財務管理助手;
4、加強日常財務管理和成本控制;
5、保證按時納稅及應交利潤;
6、負責定期財產清查;
7、搞好財務部門人力資源管理。
根據本次調研，一般企事業(yè)單位和銀行系統會計人員的除了上述4種崗位外，還有工作崗位：審計、總賬、報表、成本核算、工資核算、納稅核算、往來結算、資產管理、財務分析、銀行柜面出納、銀行信貸、銀行結算、統計等，在這些崗位中，有些只適合本科及以上學歷層次的會計專業(yè)畢業(yè)生，如審計、總賬、報表、資產管理、財務分析等。能夠適合高職學歷層次的會計專業(yè)畢業(yè)生的崗位主要是一些理論知識要求不高、技能操作要求比較熟練的崗位。目前適合高職學生的會計類崗位主要有：單位出納員、銀行柜面出納員、會計信息錄入員、統計員、工資員、成本核算員、倉庫保管員等。
四、2024年專業(yè)建設的設想
通過調研，讓我們了解到在今后的教學過程中專業(yè)會計應該注重產學研結合。會計專業(yè)在產學研方面要積極探索，建立了產學研結合的長效機制，吸納社會、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質資源，進入教學過程。在專業(yè)設置、培養(yǎng)方案、教學運行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現學校與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產實際的結合，構建適應經濟社會發(fā)展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。
(一)校企合作，制定和優(yōu)化培養(yǎng)方案。
為使會計專業(yè)培養(yǎng)的學生符合社會、行業(yè)、企業(yè)的需求，我們要經常聘請了校外專家以及院內骨干教師為專業(yè)指導委員會委員，充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的作用，每年定期召開專業(yè)建設指導委員會專家會議，針對社會對會計專業(yè)人才所需的職業(yè)技能和綜合素質的要求，聽取企業(yè)專家對專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案的意見，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體內容做了相應調整。
(二)加強實習實訓方面的合作，培養(yǎng)學生的實踐技能。
校內建有實訓室，學生在模擬實訓中切實體會會計工作的真實情況，感受會計的崗位環(huán)境和崗位能力需要。簽有校外12個實習基地，在一定程度上補充了校內實踐教學的不足，加強了與企業(yè)的合作，送學生去會計師事務所等實習基地考察、實習，培養(yǎng)和鍛煉了實踐技能。
(三)加強校企合作，共享人力資源。
為了使同學們在學習時能夠理論聯系實踐，也為了使教學更有針對性，本專業(yè)采取“請進來”和“走出去”的辦法，邀請校外專家來本專業(yè)做專業(yè)講座和擔任實習指導教師，邀請有實際工作經驗的專業(yè)人員作兼任教師承擔本專業(yè)的部分教學任務，這樣會極大地提高了學生的學習熱情和動手能力，也促進了“雙證書”教學活動的開展。
與此同時，本專業(yè)讓在校優(yōu)秀教師參與社會和行業(yè)培訓，為社會提供專業(yè)培訓，有力地服務了地方經濟建設。
第九篇 關于會計社會調研報告1850字
根據學校教育要求學校布置，組織了一次社會調查。于二零零五年九月五日至九月二十六日我們建州物產集團有限公司社會實踐。在這期間，筆者對建甌民營私企的成本管理工作進行調查。建州物產集團有限公司是建甌市一家比較有代表性的民營私營企業(yè)。老總楊仁慧也是一位地地道道的“山里人”。公司主要從事的是貿易，旗下有以鋼鐵、水泥、管材銷售為主的建州閩光有限公司、建州貿易有限公司、建州汽車有限公司，及相關產業(yè)延伸的其它公司汽車維修有限公司、汽車發(fā)展有限公司、汽車出租有限公司等。公司在近幾年的發(fā)展中比較的突出這得益于宏觀經濟的發(fā)展，也得益公司有效的成本管理。在日異變化的企業(yè)經營過程中這樣的成本管理也有自身不足之處，存在不少的問題，具體分析如下。
1、成本費用管理過死過嚴。由于公司是一家準貿易公司，出差比較的多，差旅費及出差管理上采用的是定額管理。按以往的出差地多在建甌及福建省內，定額的標準制定按的是建甌及福建省的特點制定的，當公司的業(yè)務發(fā)展到全國后，原來的定額就不符合也不適應企業(yè)經營全國化不同城市的發(fā)展需要。比如，公司制定的標準是每日在出差地包住包市內的車費為70元/天，這樣的標準在建甌及福建省是比較的可行的，但在上海及深圳特區(qū)就不夠用了。在大城市中城市的面積比較大。單市內交通費就不足。就會出現出差人員出了差反而累了個半死，辦了事反而自己要貼錢的事。出差人員也就不太愿意出差。
2、成本管理目的過短。特別是在用人成本上，公司本著降低成本原則。而不是差別原則。在用人上比較的注重自己人、低年齡學校的畢業(yè)生、高年齡的老職員，用人成本低。這樣的人事策略出現的問題是，短期的工資成本降下來，可是為此出現了的其他問題多了出來。特別一提的是，由于新的職員在企業(yè)所得稅匯算上出現的工作人員經驗不足而被地稅局查補的1.5萬元的涉稅損失。另外由于公司采用了這一人事成本管理目標也使125人的企業(yè)職工的高學歷有職稱的優(yōu)秀人員從__年的37人下降到目前的25人。而人事主管了憾嘆，如今在建甌要招到有經驗高學歷的好職員比較的難。他們一般都到發(fā)達地區(qū)去打工了。
3、經營者的成本觀念落后。由于地理位置的原因，建甌民營企業(yè)發(fā)展比其沿海的其它城市晚，基本上都是由本地的小手工作坊發(fā)展而來。企業(yè)的領導人中基本上沒有很多的高素質教育，而且他們成功的物質基礎也都是他們用勤勞的雙手和漫長的勞動積累起來的，根本沒有什么更多的時間和精力學習。很多的思想理念沉舊、保守傳統，有很強的家族氣息。比如在公司的會計核算中采用的是電算化，在初始化時就采用了移動平均法計算已銷售商品成本，這也是由于財政部統一規(guī)定的成本結轉方法要相對固定。在建州就出現了這樣的事，經營主管采用的是傳統的分批法計算利潤，一批進來一批買出，賺的錢也就是這些。但實際上這樣的計算結果每個月和財務報出的不一樣，認為會計有錯，不會做賬要求馬上改，可是這樣的核算制度已報給稅務機關，電算化軟件也已初始化了不能改。弄得會計一臉灰灰的。
4、成本費用管理比較的注重局部自身利益。由于受傳統家族觀念的影響，企業(yè)在成本管理中往往只注重眼前成本的管理，而對企業(yè)的供應與銷售以外的相關的利益主體考慮不多，忽視企業(yè)外部的價值鏈的存在和影響。在汽車銷售公司中比較的明顯的是：客戶在做出購買汽車時比較多的是注重除價格以外的其他服務比如，維修、售后三包，配件更新、保險等一系列的考慮。要認汽車銷售后還要建立各種的服務體系。成本與收入就不是很成比。有可能汽車銷售就是不賺錢，但其他體系則賺錢。
從以上的調查結果我們提出了以下建議：
1、讓經營管理的經理們多多學習財務法律、法規(guī)。了解會計政策與方法、制度的相對固定性。定期和不定期地組織經理的培訓講座。
2、采用多種靈活的費用包干管理。隨著建州物產集團有限公司的發(fā)展與成就，證實了費用包干管理的好處。就是可以有效控制費用開支。但同時也要采用靈活的地域差別標準。及更好的信息反饋方式，來反映多變的經濟發(fā)展需要。
3、采用新的用人成本管理策略，讓好的有經驗的人才留住，以減少由于人員過份變動及人員素質過低而帶來的不必要損失，反而會降低成本，也有利于企業(yè)長期發(fā)展需要。
4、關注產業(yè)鏈以外的成本費用控制。作為貿易公司的建州各子公司的經營上就是這樣的發(fā)展的。從貿易到運輸。從運輸到維修、維修到二手機銷售，一切從客戶需求出發(fā)，服務發(fā)展到客戶的深度。
第十篇 應用型本科會計實踐課程設計調研實踐報告3550字
應用型本科是以培養(yǎng)應用型人才為目標的本科層次教育。隨著我國高等院校招生規(guī)模的逐年擴大，高等教育也從過去的“精英教育”向“大眾化教育”轉變。本科院校依據招生層次有“一本”、“二本”和“三本”，各層次院校的培養(yǎng)目標不再是過去單一的研究型，一些“二本”和“三本”院校依據自己院校的特點提出了以應用型作為學生培養(yǎng)目標，以適應社會對人才的需求。即:以培養(yǎng)的畢業(yè)生能否適應社會需要、是否受到社會歡迎為衡量辦學質量與水平的重要標志。因此，作為應用型本科會計專業(yè)課程的設計應充分體現出應用型的特點。
一、會計實踐課程設計的原則
會計實踐課程是體現應用型教育的核心課程，包括會計模擬實驗、實習和畢業(yè)設計課程。會計模擬實驗課程是學生在掌握一定的會計理論和方法的基礎上，在老師的指導下，讓學生將理論運用于實際的會計教學活動。它不僅有助于會計理論教學質量的提高，而且在培養(yǎng)學生的動手能力、分析問題的能力、正確的思維方法及嚴謹的工作作風等方面起著不可替代的作用，是會計學科理論與實踐結合的最好形式。它可使學生把所學的會計理論知識及時轉化為實際應用能力，為學生從學校到工作崗位之間架起了橋梁，是培養(yǎng)應用型人才的重要途徑;實習可分為校內實習和校外實習，作為會計課程實踐性環(huán)節(jié)，是課堂教學的必要前提，也是會計專業(yè)學生進行實際訓練的重要組成部分;畢業(yè)設計培養(yǎng)學生綜合運用會計專業(yè)基礎理論、基本知識和基本技能分析、解決實際問題能力的一個重要綜合性的實踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生理論聯系實際的學風和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段。所以，會計實踐課程應按應用型本科的培養(yǎng)目標、會計專業(yè)的學科結構和社會對會計專業(yè)知識的要求等重新設計，而不能照搬普通本科，以充分體現應用型的特點。
(一)體現應用型本科會計專業(yè)的.培養(yǎng)目標
應用型本科專業(yè)的培養(yǎng)目標通常表述為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，面向社會發(fā)展和經濟建設事業(yè)第一線，從事會計管理與核算領域工作，具有管理、經濟、法律、心理學專業(yè)基本知識、具有會計學的基本理論和較強實踐能力的高級應用型專門人才。應用型人才是具有較強的實踐動手能力、自學能力、分析問題、解決問題等方面綜合能力的人才。而要具備較強的實踐能力，會計實踐課程在課程體系上、課程的內容上和教學的各個環(huán)節(jié)上都要體現實踐性，強調應用型和創(chuàng)新性，以達到培養(yǎng)具有會計學的基本理論和較強實踐能力的高級應用型專門人才的需要。
(二)體現會計學專業(yè)的學科知識結構
會計學專業(yè)的學科知識結構主要由會計學專業(yè)課程構成，而會計學專業(yè)課程是由專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課程三部分構成。其中:會計專業(yè)基礎課程主要構筑會計學專業(yè)理論框架、提供會計學專業(yè)技能和方法的經濟管理相關課程。主要包括:管理學原理、宏觀經濟學、微觀經濟學、統計學等;會計專業(yè)核心課程是指涵蓋系統的會計學專業(yè)基本理論和專業(yè)技能知識的有關課程。主要包括:會計學基礎、財務會計(中、高級財務會計)、成本會計、管理會計、會計信息系統、審計學、財務管理等;會計專業(yè)選修課程是上述兩者之外的會計學其他有關課程。主要包括:金融學、金融企業(yè)會計學、預算會計、戰(zhàn)略管理、稅收會計等。會計學專業(yè)課程的設置直接反映了會計學科建設的完善程度、會計理論框架的系統性程度，最終影響會計學專業(yè)高等教育的效果和未來專業(yè)人才的專業(yè)素質和綜合技能。因此，會計實踐課程內容的設計一定要體現會計學科的知識結構，要確保在專業(yè)基礎知識、專業(yè)基本理論和基本技能的基礎上進行設計，使會計實踐教學真正起到會計課堂理論教學的延續(xù)、補充和深化的作用。
(三)體現社會對會計專業(yè)知識的要求
隨著市場經濟的逐步發(fā)展，社會對會計人員專業(yè)知識結構、層次的要求也處在不斷變化之中。為了適應社會經濟發(fā)展的需要，會計實踐課程內容不能一層不變，應設置適應社會需求的課程內容，培養(yǎng)能適應國際國內會計發(fā)展需要的應用型會計人才。
二、會計實踐課程體系的設計
會計實踐課程體系的設計要滿足應用型本科培養(yǎng)應用型人才目標的要求，建立會計實踐課程體系要在會計理論得到保障的情況下進行。
(一)提高會計實踐課程的比重
由于會計學科知識更新的加快和實際情況的千變萬化，會計專業(yè)畢業(yè)生只有既具備扎實的會計專業(yè)理論知識，又具有會計專業(yè)的實踐技能，才能適應不斷變化的環(huán)境，在工作崗位上發(fā)揮作用。因此，在設計實踐課程內容時，1.在強調實踐教學的內容的同時不能忽略會計理論的教學;2.提高會計實踐課程的比重。在制定課程規(guī)劃、教學計劃時，應將會計實踐課程的比重由過去的1%提高到3%以上。轉貼于
(二)建立多學科和多環(huán)節(jié)會計實踐課程體系
1.建立多學科會計實踐課程體系。會計實踐課程不再設置過去的一門會計試驗課程，而是取代多學科會計實踐課程。主要包括會計學基礎、財務會計、成本會計、會計報表分析等能力訓練課程和審計學、財務管理、管理會計等案例分析實踐課程。2.建立多環(huán)節(jié)會計實踐課程體系。建立包括模擬實驗、實習和畢業(yè)設計等多環(huán)節(jié)會計實踐課程。
三、會計實踐課程內容的設計
科學、合理地設計會計實踐課程的教學內容是良好教學效果的可靠保證。會計實踐課程不僅有利于學生逐步鞏固所學的理論知識，而且有利于對所學知識全面系統的理解，達到系統掌握、融會貫通的目的。設計實踐課程內容時應采用單項實踐和綜合實踐相結合、校內實踐和校外實踐相結合、綜合畢業(yè)設計等形式。具體設計如下:
(一)設計單項實踐課程內容
單項實踐課程內容以理論教材章節(jié)為試驗單位，按理論進度分別組織實踐，內容包括會計學基礎、財務會計、成本會計、會計報表分析等專業(yè)能力試驗課程。比如，會計學基礎試驗，在《會計學基礎》課程學習完之后，安排2周時間的單項實踐。其內容包括如何填制和審核原始憑證，編制、審核和傳遞記賬憑證，登記賬簿，更改錯賬，編制簡單的資產負債表和利潤表等實踐內容。其目的是提高課堂理論教學的效果，使會計理論與會計實踐很好地結合，使學生對會計核算的基本方法有更深入的了解和掌握。
(二)設計會計綜合實踐課程內容
會計綜合實踐課程是將幾門課程的知識融合在一起進行的實踐，目的是達到綜合運用知識的能力。如《中級財務會計》、《成本會計》課程可采用單項實踐和綜合實踐相結合的形式，在學習《中級財務會計》、《成本會計》時分別安排單項實踐。在《中級財務會計》、《成本會計》兩門課程都學習完之后，安排2～3周的時間重點進行工業(yè)企業(yè)的綜合會計業(yè)務實踐，實踐的目的是熟悉企業(yè)會計賬簿的登記、成本的核算和會計報表業(yè)務。試驗的內容一般選用一個工業(yè)企業(yè)12月份的業(yè)務進行試驗。實驗時只提供原始憑證，要求根據所提供的原始憑證編制記賬憑證、登記賬簿、年終結賬和編制會計報表等一整套會計處理業(yè)務，以培養(yǎng)學生的動手和應用能力。
(三)校內和校外實習相結合的方式
學生在完成《財務管理》、《管理會計》、《審計》等課程的學習之后，應先安排3～4周的時間讓學生帶著任務到企業(yè)，重點實習、掌握《財務管理》、《管理會計》、《審計》等課程內容，目的是真正將理論與實踐結合起來，將所學知識運用到實踐中;然后回到實驗室，安排1周的時間，利用財務會計和成本會計的模擬資料和實驗結果，進行財務分析和審計，并指出該企業(yè)在管理方面存在的問題，并運用管理會計的知識，提出管理建議。
(四)畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的內容設計
應用性本科會計專業(yè)的畢業(yè)設計以畢業(yè)論文的形式，要求以調查報告或具體分析某個企業(yè)或某行業(yè)會計、管理、審計等的具體問題或者具體設計某企業(yè)的會計制度等為內容，培養(yǎng)學生運用所學專業(yè)基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實際問題及從事科學研究的能力，培養(yǎng)學生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神和認真負責、實事求是的科學態(tài)度。
四、會計實踐課程教材的設計
應用型本科教材建設應當符合應用型人才培養(yǎng)目標、適應應用型人才培養(yǎng)模式。目前，市場上會計專業(yè)應用型系列教材尚未形成，許多應用型本科學院仍然沿用偏重研究型的教材。這些教材強調的是系統性和完整性，注重理論知識，缺乏實際操作內容。而且，教材的難度過深，不利于學生消化吸收。因此，筆者認為，設計一套適合會計專業(yè)應用型系列教材是當務之急。
(一)組織有教學經驗、直接從事應用型本科教育的老師參與編寫體現應用型特點的會計專業(yè)應用型系列教材
包括《會計學基礎》、《財務會計》、《高級會計》、《審計學》、《財務管理》、《成本會計》、《管理會計》等課程，并配備相應的習題、實訓、案例教材。教材的內容應體現應用型本科的時代性，在編排上，打破研究性教材從“總論”、“概念”、“論述”到“案例”的套路，建議從“案例”入手，在章節(jié)的編排上要先易后難，這樣的教材更適合應用型本科學生的學習。
(二)對輔助教材——習題、案例和實訓，應緊密結合實際，體現實際操作方法
選用有代表性、時代性的典型案例，根據實際情況可每年更新教材內容。
總之，教材應服務于應用型人才的培養(yǎng)模式，體現時代性，并適合應用型本科院校的辦學特色。
第十一篇 會計專業(yè)實習調研報告4350字
會計專業(yè)實習調研報告
一、調研目的
提高我們的實際應用水平.在調研過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計實習，使我們能夠系統地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。
二、調研方法
深入公司內部，通過學習，實踐與書本相結合，先進行公司簡單的業(yè)務處理，從而深入了解公司業(yè)務的運作過程，通過在__公司的實習，掌握公司業(yè)務的基本技能，熟悉公司日常業(yè)務的操作流程以及工作制度等，為今后的工作奠定基礎，努力成為一名合格的會計人員。
三、調研內容及過程
1、實習內容
剛到實習的地方，我首先想到的是要給一起工作的前輩們一個良好的印象，于是我很早便來到了辦公室，著手對它進行清潔。不出我所料，在上班時間準時來上班的人員都對我進行了表揚，我成功的給大家留下了良好的印象。 接著由一名老會計拿出他們以前的賬簿，說是讓我熟悉一下，然后就可以開始接觸真正的業(yè)務了。這使我真的很期待，很興奮。于是我把憑證和賬目看了個大概，便迫不及待的想大顯身手。然而正是因為我的盲目自信，促使我接下來的工作錯誤連連。例如：
①寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。
②對于數字的書寫也有嚴格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。
③ 寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學校模擬實習時，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。 接下來的日子，我比以前細心了許多，少了粗心大意工作自然得心應手了，在公司前輩的帶領下我來到了其他大型企業(yè)進行實地操作，由他教我為幾個常有業(yè)務往來的單位匯款，教我看稅率，教我如何計算各種所得稅，并教我怎樣幫職工派發(fā)工資等。我真是受益匪淺，得到的知識良多，最起碼比我預期中的多。 經過大家悉心的教導和自身不懈的努力，我終于為我的實習工作畫下了完美的句點。
2、實習過程
(1)會計實踐
會計理論來自于會計實踐，是會計實踐經驗的概括總結，同時又對會計實踐工作加以指導，所以我們在會計專業(yè)學習中，不僅需要構建出較完整的理論框架，而且還要樹立起完整的操作理念。 要熟悉會計理論的框架與實踐精髓。首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶，這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規(guī)范性，這為其三。
其次，登賬的方法：首先要根據業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前準備，科目結單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業(yè)務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據交換提入，根據交換軋差單編制特種轉帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，通過信息系統進行錄入。在本日業(yè)務結束后，進行本日終結處理，打印本日發(fā)生業(yè)務的所有相關憑證，對帳，檢查今日的帳務的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，現在才發(fā)現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！在實習中感到雖說理論源于實踐并且指導實踐，可是實際與理論還是有很大的差異的，特別是會計實物這個與金錢直接掛鉤的的業(yè)務。
(2)對工作的認識：
通過這次的實習工作，使我懂得了作為一名從事會計的工作人員，并不象外界看見的那樣輕松，他們肩負著保護人民財產安全，維護公司財政安全的責任。
很高興能有這次實習的機會，讓我從一名普通的學生到一名合格的會計人員，從在學校的無憂無慮到在工作崗位的一絲不茍，從對會計工作的懵懂無知到實習結束后的戀戀不舍，這一點一滴的改變都見證著只要我有恒心有毅力，就可以戰(zhàn)勝一切在工作上的困難。
我從事會計工作的時間還不是很長，自身的素質和能力離工作的實際要求還有很大差距，但我能夠克服困難，努力學習，端正工作態(tài)度，積極的向其他同志請教和學習，能踏實、認真地做好本職工作，堅持自己的信念，學以致用。我認為在每天的工作中不單單要任勞任怨、埋頭苦干，更不能放過任何容易出錯的小細節(jié)，還要在工作結束后回想這一整天的工作中有何不足的地方，只有及時發(fā)現自己的失誤，才能在下次工作中做到準確無誤。
經過這緊張有序的幾個月，我感覺自己成熟穩(wěn)重了許多。每天我都會給自己定下目標，并且能很漂亮的完成。從沒想到自己可以堅持每天一坐就是8個小時，從開始的不停抱怨到最后的樂此不疲，這里面的辛苦和快樂只有我自己知道，但是我撐過來了，無論過程有多么的艱難，至少結果我很滿意。就這樣，我從無限繁忙中走進這實習的幾個月，又從無限輕松中走出這實習的幾個月，望向前方充
滿希望的道路，我變得更加有自信了！
實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下了堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。因此，我覺得這次會計實習是很有必要的，也是很有意義的！
(3)小結：
很慶幸自己選擇了會計專業(yè)，曾經幼稚地認為它就是呆板的坐在辦公桌前算著一筆又一筆無聊的賬目，可當我真正接觸到這個專業(yè)卻感覺并非原來所想。會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統，是隨著生產力和生產關系的發(fā)展而不斷發(fā)展的。會計的職能主要是反映和控制經濟活動過程，保證會計信息的合法、真實、準確和完整，為管理經濟提供必要的財務資料，并參與決策，謀求最佳的經濟效益。所以說能成為一名合格的會計師是相當值得驕傲的！
通過這次實習，讓我看到了自己很多的不足之處，這都是我要在以后的學習中彌補的。所以，在以后的學習和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細心。簡單的工作也不會粗心大意，都會認真對待。這次實習就已經很好地證明了，由于我的態(tài)度不夠認真，總是增加我的工作量，重復做一些相同的工作。還有，一定要培養(yǎng)自己的態(tài)度，只有擁有一個認真良好的態(tài)度，努力的去做，才能把工作做好?？偠灾?，通過這幾個月的實習，使我在實際操作過程中找出自身存在的不足，希望接下來的日子里，學校能給我們提供更多的實習機會，以便我們能不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們國際金融專業(yè)的學生更好的學以致用，為以后真正的走向社會奠定良好的基礎。
這次實習，雖然時間很短，可我收獲到的卻是我大學兩年中很難學習到的實踐經驗。會計本來就是很煩瑣的工作，在實習期間，我也曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生厭煩、疲倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源，越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：“凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生?！币虼耍鲑~切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，只有這樣才能將事情作得又快又好！科技的發(fā)展也使我們看到了計算機應用范圍的廣闊，因此若想成為新時期的會計人員，除了要學習會計專業(yè)的基礎理論外，也要跟上時代的步伐，掌握計算機的基本應用，并學習會計電算化，為日后的工作做好萬全的準備。機會是給有準備的人的，成功只能屬于不畏艱辛的人！
四、調研結論與建議
1、結論
經過這次實習，讓我學到了許多許多，無論是專業(yè)知識上，還是為人處世上，受益匪淺，雖然時間是短暫的，但收獲卻很大。
通過這十天來的會計實訓深刻的讓體會到會計的客觀性原則、實質重于形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權責發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業(yè)的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。總而言之，十天的實訓讓我對“填制原始憑證根據原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識，并在實際操作過程中找
出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。希望在接下來的日子里，學校能給我們這些的多的實訓課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們財會專業(yè)的學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎。通過實訓，我們對會計核算的感性認識進一步加強。我們這次實訓是綜合性訓練，既是主管會計、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實習工作不到位的不完整、不系統現象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程；熟練掌握了會計操作的基本技能；將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎
2、建議
做事首先要學做人，要明白做人的道理，要以真誠的態(tài)度去對待一切，正所謂三人行，必有我?guī)熝?。要虛心好學，處理好了人際關系，一切都會變得簡單，因為你已不是一個人，已經和其他員工一起構成了一個整體。還有一點感受就是工作態(tài)度。對待工作，我覺得在我們的字典里應該有“認真”兩個字，只有態(tài)度好了，你才會出成績，向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。另外我還深刻體會到了確實理論要與實踐充分結合的道理，因為平時在學校，我們接觸到的都是些理論上的知識，但是在實際生活中接觸到的還是會有些差異，學好專業(yè)知識是必然，多學更有必要，因為我們要接觸的東西很多。
第十二篇 會計的調研報告4350字
會計的調研報告
一、調研目的
提高我們的實際應用水平。在調研過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計實習，使我們能夠系統地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。
二、調研方法
深入公司內部，通過學習，實踐與書本相結合，先進行公司簡單的業(yè)務處理，從而深入了解公司業(yè)務的運作過程，通過在__公司的實習，掌握公司業(yè)務的基本技能，熟悉公司日常業(yè)務的操作流程以及工作制度等，為今后的工作奠定基礎，努力成為一名合格的會計人員。
三、調研內容及過程
1、實習內容
剛到實習的地方，我首先想到的是要給一起工作的前輩們一個良好的印象，于是我很早便來到了辦公室，著手對它進行清潔。不出我所料，在上班時間準時來上班的人員都對我進行了表揚，我成功的給大家留下了良好的印象。
接著由一名老會計拿出他們以前的賬簿，說是讓我熟悉一下，然后就可以開始接觸真正的業(yè)務了。這使我真的很期待，很興奮。于是我把憑證和賬目看了個大概，便迫不及待的想大顯身手。然而正是因為我的盲目自信，促使我接下來的工作錯誤連連。例如：
①寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。
②對于數字的書寫也有嚴格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。
③寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學校模擬實習時，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。
接下來的日子，我比以前細心了許多，少了粗心大意工作自然得心應手了，在公司前輩的帶領下我來到了其他大型企業(yè)進行實地操作，由他教我為幾個常有業(yè)務往來的單位匯款，教我看稅率，教我如何計算各種所得稅，并教我怎樣幫職工派發(fā)工資等。我真是受益匪淺，得到的知識良多，最起碼比我預期中的多。
經過大家悉心的教導和自身不懈的努力，我終于為我的實習工作畫下了完美的句點。
2、實習過程
(1)會計實踐
會計理論來自于會計實踐，是會計實踐經驗的概括總結，同時又對會計實踐工作加以指導，所以我們在會計專業(yè)學習中，不僅需要構建出較完整的理論框架，而且還要樹立起完整的操作理念。要熟悉會計理論的框架與實踐精髓。首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶，這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規(guī)范性，這為其三。
其次，登賬的方法：首先要根據業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前準備，科目結單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業(yè)務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據交換提入，根據交換軋差單編制特種轉帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，通過信息系統進行錄入。在本日業(yè)務結束后，進行本日終結處理，打印本日發(fā)生業(yè)務的所有相關憑證，對帳，檢查今日的帳務的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，現在才發(fā)現，會計其實更講究的.是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！在實習中感到雖說理論源于實踐并且指導實踐，可是實際與理論還是有很大的差異的，特別是會計實物這個與金錢直接掛鉤的的業(yè)務。
(2)對工作的認識：
通過這次的實習工作，使我懂得了作為一名從事會計的工作人員，并不象外界看見的那樣輕松，他們肩負著保護人民財產安全，維護公司財政安全的責任。
很高興能有這次實習的機會，讓我從一名普通的學生到一名合格的會計人員，從在學校的無憂無慮到在工作崗位的一絲不茍，從對會計工作的懵懂無知到實習結束后的戀戀不舍，這一點一滴的改變都見證著只要我有恒心有毅力，就可以戰(zhàn)勝一切在工作上的困難。
我從事會計工作的時間還不是很長，自身的素質和能力離工作的實際要求還有很大差距，但我能夠克服困難，努力學習，端正工作態(tài)度，積極的向其他同志請教和學習，能踏實、認真地做好本職工作，堅持自己的信念，學以致用。我認為在每天的工作中不單單要任勞任怨、埋頭苦干，更不能放過任何容易出錯的小細節(jié)，還要在工作結束后回想這一整天的工作中有何不足的地方，只有及時發(fā)現自己的失誤，才能在下次工作中做到準確無誤。
經過這緊張有序的幾個月，我感覺自己成熟穩(wěn)重了許多。每天我都會給自己定下目標，并且能很漂亮的完成。從沒想到自己可以堅持每天一坐就是8個小時，從開始的不停抱怨到最后的樂此不疲，這里面的辛苦和快樂只有我自己知道，但是我撐過來了，無論過程有多么的艱難，至少結果我很滿意。就這樣，我從無限繁忙中走進這實習的幾個月，又從無限輕松中走出這實習的幾個月，望向前方充滿希望的道路，我變得更加有自信了！
實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下了堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。因此，我覺得這次會計實習是很有必要的，也是很有意義的！
(3)小結：
很慶幸自己選擇了會計專業(yè)，曾經幼稚地認為它就是呆板的坐在辦公桌前算著一筆又一筆無聊的賬目，可當我真正接觸到這個專業(yè)卻感覺并非原來所想。會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統，是隨著生產力和生產關系的發(fā)展而不斷發(fā)展的。會計的職能主要是反映和控制經濟活動過程，保證會計信息的合法、真實、準確和完整，為管理經濟提供必要的財務資料，并參與決策，謀求最佳的經濟效益。所以說能成為一名合格的會計師是相當值得驕傲的！
通過這次實習，讓我看到了自己很多的不足之處，這都是我要在以后的學習中彌補的。所以，在以后的學習和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細心。簡單的工作也不會粗心大意，都會認真對待。這次實習就已經很好地證明了，由于我的態(tài)度不夠認真，總是增加我的工作量，重復做一些相同的工作。還有，一定要培養(yǎng)自己的態(tài)度，只有擁有一個認真良好的態(tài)度，努力的去做，才能把工作做好?？偠灾?，通過這幾個月的實習，使我在實際操作過程中找出自身存在的不足，希望接下來的日子里，學校能給我們提供更多的實習機會，以便我們能不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們國際金融專業(yè)的學生更好的學以致用，為以后真正的走向社會奠定良好的基礎。
這次實習，雖然時間很短，可我收獲到的卻是我大學兩年中很難學習到的實踐經驗。會計本來就是很煩瑣的工作，在實習期間，我也曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生厭煩、疲倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源，越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：“凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生?！币虼?，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，只有這樣才能將事情作得又快又好！科技的發(fā)展也使我們看到了計算機應用范圍的廣闊，因此若想成為新時期的會計人員，除了要學習會計專業(yè)的基礎理論外，也要跟上時代的步伐，掌握計算機的基本應用，并學習會計電算化，為日后的工作做好萬全的準備。機會是給有準備的人的，成功只能屬于不畏艱辛的人！
四、調研結論與建議
1、結論
經過這次實習，讓我學到了許多許多，無論是專業(yè)知識上，還是為人處世上，受益匪淺，雖然時間是短暫的，但收獲卻很大。
通過這十天來的會計實訓深刻的讓體會到會計的客觀性原則、實質重于形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權責發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業(yè)的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求?？偠灾?，十天的實訓讓我對“填制原始憑證根據原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。
希望在接下來的日子里，學校能給我們這些的多的實訓課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們財會專業(yè)的學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎。通過實訓，我們對會計核算的感性認識進一步加強。我們這次實訓是綜合性訓練，既是主管會計、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實習工作不到位的不完整、不系統現象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程;熟練掌握了會計操作的基本技能;將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎
2、建議
做事首先要學做人，要明白做人的道理，要以真誠的態(tài)度去對待一切，正所謂三人行，必有我?guī)熝?。要虛心好學，處理好了人際關系，一切都會變得簡單，因為你已不是一個人，已經和其他員工一起構成了一個整體。還有一點感受就是工作態(tài)度。對待工作，我覺得在我們的字典里應該有“認真”兩個字，只有態(tài)度好了，你才會出成績，向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。另外我還深刻體會到了確實理論要與實踐充分結合的道理，因為平時在學校，我們接觸到的都是些理論上的知識，但是在實際生活中接觸到的還是會有些差異，學好專業(yè)知識是必然，多學更有必要，因為我們要接觸的東西很多。
