六年級(jí)作文續(xù)寫(xiě)素材

夏日的陽(yáng)光如同金色的糖漿，緩緩地灑在我們的校園，把每一寸土地都染得金燦燦的。我最喜歡的是學(xué)校后面的小樹(shù)林，那里總是藏著無(wú)盡的秘密，就像一本未翻開(kāi)的故事書(shū)。每次走過(guò)，我都會(huì)忍不住想，如果我能變成一只小鳥(niǎo)，飛進(jìn)那密密麻麻的枝葉間，探索那些秘密，該有多好??！

記得有一次，我和小明在樹(shù)下捉迷藏，我藏在了一棵大樹(shù)后面，結(jié)果卻意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞，洞口被藤蔓遮掩，如果不仔細(xì)看，根本不會(huì)注意到。我好奇地探頭進(jìn)去，里面黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)。我心想著，會(huì)不會(huì)有小動(dòng)物住在里面呢？我試著把手伸進(jìn)去，摸到了一片濕漉漉的泥土，還有幾片落葉，感覺(jué)像是個(gè)小動(dòng)物的家。

那天，我興奮地告訴了小明，他卻笑我是“膽小鬼”，說(shuō)那個(gè)洞可能是蛇的窩。我有些生氣，但也有些害怕，于是我們決定第二天帶手電筒來(lái)探險(xiǎn)。可是第二天，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)洞口不見(jiàn)了，取而代之的是一塊平整的石頭，我驚訝得說(shuō)不出話來(lái)，小明也瞪大了眼睛。是不是我們的想象太過(guò)瘋狂，那個(gè)洞其實(shí)只是個(gè)幻覺(jué)？

后來(lái)，我和小明再也沒(méi)有找到那個(gè)神秘的洞口，但它卻一直留在我的記憶里，成為我心中那個(gè)無(wú)法解開(kāi)的謎團(tuán)。我想，或許這就是童年吧，充滿了奇妙的想象和無(wú)盡的好奇。

老師點(diǎn)評(píng)

文章描繪了校園小樹(shù)林的神秘感，富有童趣，但“如果我能變成一只小鳥(niǎo)”這句話稍顯不足，可改為“我?；孟肽茱w入其中”。另外，“心想著，會(huì)不會(huì)有小動(dòng)物住在里面呢？”這句表達(dá)不夠準(zhǔn)確，可以改為“我揣測(cè)里面可能住著小動(dòng)物”。

星級(jí)等級(jí)

四星

亮點(diǎn)分析

文章成功地捕捉了兒童的想象力和好奇心，描繪了生動(dòng)的校園場(chǎng)景，情感豐富，與主題緊密相連。尤其是“那個(gè)洞卻一直留在我的記憶里，成為我心中那個(gè)無(wú)法解開(kāi)的謎團(tuán)”，富有詩(shī)意。

優(yōu)化和改進(jìn)

“我心想著，會(huì)不會(huì)有小動(dòng)物住在里面呢？”可以改為“我暗自猜測(cè)，那個(gè)洞是否是某個(gè)小動(dòng)物的秘密家園?！边@樣既保持了孩子的天真，又提高了表述的準(zhǔn)確性。

修改后范文

夏日的陽(yáng)光灑在校園，將小樹(shù)林鍍成一片金色。那里，總是藏著無(wú)盡的遐想，就像一本等待翻閱的童話。我常幻想，若能化身小鳥(niǎo)，飛入那繁茂的枝葉間，探尋那些秘密，該有多么奇妙！

一次，與小明在樹(shù)下嬉戲，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被藤蔓掩蓋的小洞。我好奇地探入，只覺(jué)黑暗中濕潤(rùn)的泥土和落葉交織，仿佛是大自然的秘密基地。我興奮地告訴小明，他卻戲謔那可能是蛇的巢穴。我有些懊惱，卻又不禁心生畏懼。第二天，那個(gè)洞口消失了，只剩一塊平石，令我們錯(cuò)愕不已。或許，那只是童年的幻象，卻成為了我心中永恒的謎。

閱讀參考

建議閱讀《小王子》以提升對(duì)童真和想象力的理解，同時(shí)，學(xué)習(xí)《草房子》中對(duì)校園生活的細(xì)膩描繪，增強(qiáng)故事的生動(dòng)性和感染力。

老師評(píng)語(yǔ)：