今天的天氣真是晴朗，陽光明媚得像我心情一樣。我走在上學(xué)的路上，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，它們好像也在唱著快樂的歌。我想，如果我能像小鳥一樣飛翔，那該有多好??！不過，我知道那是不可能的，因?yàn)槲沂侨?，不是鳥。有時(shí)候，我真想變成一只小鳥，無拘無束，自由自在。
在學(xué)校，我和同學(xué)們一起上課，數(shù)學(xué)課上的難題讓我頭疼，但我告訴自己，不能放棄，要堅(jiān)持下去。老師說，困難就像山，只有攀登才能看到山頂?shù)娘L(fēng)景。雖然我不太明白這個(gè)比喻，但我覺得她說得挺對(duì)的。體育課上，我們玩了一場(chǎng)籃球比賽，雖然我投籃技術(shù)不太好，但每次投不進(jìn)的時(shí)候，我都會(huì)對(duì)自己說：“下次會(huì)更好的?！边@種樂觀的態(tài)度，讓我始終保持了好心情。
放學(xué)后，我在公園的長椅上看書，書里的故事讓我忘記了一天的疲憊。書是我最好的朋友，它帶我走進(jìn)不同的世界，讓我知道，生活不只是學(xué)習(xí)和玩耍，還有許多奇妙的事情等待我去探索。我有時(shí)候會(huì)想，如果書里的故事能成真，那該多好??！
老師評(píng)語：
作文情感豐富，展現(xiàn)了小學(xué)生的天真和樂觀。但在表達(dá)上有些稚嫩，如“如果我能像小鳥一樣飛翔”、“雖然我不太明白這個(gè)比喻”，這些地方稍顯不嚴(yán)謹(jǐn)。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章描繪了小學(xué)生的日常生活，情感真實(shí)，富有童趣。作者善于運(yùn)用比喻，如“困難就像山”，展示了其想象力。
優(yōu)化參考：
文章在描述事物時(shí)，可以更加具體生動(dòng)，如“陽光明媚”可改為“陽光灑在身上，暖洋洋的，像媽媽的擁抱”。在表達(dá)想法時(shí)，可以嘗試用更成熟的方式，如“書里的故事讓我忘記了學(xué)習(xí)的壓力”。
批改后作文
在學(xué)校，面對(duì)數(shù)學(xué)難題，我并不氣餒，而是視之為攀登的山峰，期待站在頂峰那一刻的成就感。體育課上的籃球賽，盡管投籃技術(shù)欠佳，但我堅(jiān)信每一次嘗試都是向成功邁進(jìn)的一步。這種積極的心態(tài)，使我的每一天都充滿陽光。
放學(xué)后，公園的長椅成了我的靜謐天地。捧著書，那些文字如同魔法師，將我?guī)胍粋€(gè)又一個(gè)奇幻的世界。我開始理解，生活不僅有學(xué)習(xí)和游戲，還有無數(shù)未知的精彩等待我去挖掘。我渴望書中的故事成為現(xiàn)實(shí)，但我也明白，生活的魅力在于我們親自去創(chuàng)造和體驗(yàn)。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》、《格林童話》、《安徒生童話》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等兒童文學(xué)作品，以及課本中的寓言故事和散文，可以幫助提升語言表達(dá)和想象力。
相關(guān)詩句
1. 少年才把笙歌盞。夏日非長秋夜短。因他老病不相饒，把好心情都做懶。故人別后書來勸。乍可停杯強(qiáng)吃飯。云何相遇酒邊時(shí)，卻道達(dá)人須飲滿。
