愛護(hù)花草二年級(jí)作文

我喜歡春天，因?yàn)槟菚r(shí)花兒都開了，五顏六色，像彩虹一樣。我住的小區(qū)里，每到春天，花壇里就會(huì)盛開各種各樣的花朵，有紅的、黃的，還有那些我叫不出名字的。每次經(jīng)過，我都想伸手摸摸它們，聞聞它們的香氣。媽媽總是告訴我，不能隨便摘花，因?yàn)榛▋阂彩怯猩?，我們要愛護(hù)它們。

有一次，我看到一個(gè)小弟弟在扯一朵花，我跑過去對(duì)他說：“小弟弟，你不能這樣，花兒會(huì)疼的?！彼粗遥孟駴]聽懂，我就用手指著花兒說：“你看，花兒在笑呢，我們讓它繼續(xù)笑，好不好？”小弟弟想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭，放下了手。

我家里也有盆栽，媽媽教我要定時(shí)澆水，還要給它們曬太陽。我覺得照顧它們就像照顧我的小寵物一樣，很有意思。有一次，我忘了澆水，一盆花枯萎了，我很難過。媽媽安慰我說，沒關(guān)系，下次記得就好了，生命需要我們用心去呵護(hù)。

雖然我知道要愛護(hù)花草，但有時(shí)候還是會(huì)犯錯(cuò)。比如，有一次我在草地上玩，不小心踩到了幾朵小花。我當(dāng)時(shí)心里很難受，后來我就在那片草地上立了個(gè)小牌子，提醒自己和別人要小心走路，不要傷害到花草。

老師點(diǎn)評(píng)：

這篇作文情感真摯，生動(dòng)地描繪了對(duì)花草的愛護(hù)之情，體現(xiàn)了小作者的善良和責(zé)任感。但有些地方的語言表達(dá)稍顯不足，如“花兒在笑呢”，雖然富有想象力，但不太符合實(shí)際。另外，提及“忘了澆水，一盆花枯萎了”的部分，可以更深入地表達(dá)對(duì)生命的敬畏和對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

亮點(diǎn)分析：

小作者通過自己的親身經(jīng)歷和觀察，展示了對(duì)花草的熱愛和保護(hù)意識(shí)，這種情感的流露是文章的一大亮點(diǎn)。同時(shí)，通過與小弟弟的對(duì)話，反映出對(duì)生命的尊重，展現(xiàn)了良好的道德教育成果。

優(yōu)化和改進(jìn)：

在描述花草時(shí)，可以增加一些具體的品種或特征，如“紅的玫瑰、黃的迎春”，使內(nèi)容更豐富。對(duì)于犯錯(cuò)的部分，可以詳細(xì)描述一下如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我反思的深度。

修改后范文：

我喜歡春天，那時(shí)小區(qū)花壇里的郁金香、櫻花和不知名的野花都會(huì)綻放，色彩斑斕，仿佛一幅生動(dòng)的畫卷。我常常駐足欣賞，享受它們帶來的寧靜與喜悅。記得有一次，我看到一個(gè)小朋友試圖摘一朵櫻花，我走上前，輕聲告訴他：“小弟弟，這些花兒有自己的生長周期，摘下它們就無法完成它們的生命旅程了?！彼纱笱劬?，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，放下了手。

家中的盆栽成了我日常的小伙伴，我會(huì)按時(shí)給它們澆水，讓它們沐浴陽光。然而，有一次的疏忽讓我痛心，一盆茉莉因?yàn)槿彼菸?。我意識(shí)到，生命脆弱又珍貴，需要我們時(shí)刻關(guān)注和尊重。于是，我制作了一張小卡片，插在花盆旁，提醒自己也提醒他人，愛護(hù)每一株生命。

老師評(píng)語：