上學(xué)路上
今天早上，我起床的時(shí)候，太陽(yáng)還沒(méi)完全升起，天還灰蒙蒙的，就像我的心情一樣，還沒(méi)完全清醒。我穿上校服，拿起書(shū)包，匆匆忙忙地走出家門(mén)。路上，我看見(jiàn)一只小狗在草地上打滾，它看起來(lái)很開(kāi)心，我也想和它一起玩，但是我知道，我不能遲到，所以只能繼續(xù)走。
走過(guò)小橋，橋下的河水潺潺流淌，聲音就像一首優(yōu)美的歌曲，讓我不禁放慢了腳步。路邊的花兒在微風(fēng)中搖曳，好像在向我揮手說(shuō)再見(jiàn)。我忍不住想停下來(lái)欣賞，但時(shí)間不等人，我只能加快步伐，心里默默地對(duì)它們說(shuō)：“下次再見(jiàn)。”
快到學(xué)校的時(shí)候，我看到路上有許多和我一樣趕著上學(xué)的同學(xué)，他們的臉上都帶著緊張的表情，我知道他們和我一樣，都在努力不讓時(shí)間溜走。到了教室，我深深地吸了一口氣，新的一天開(kāi)始了。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文描繪了上學(xué)路上的所見(jiàn)所感，情感表達(dá)較為真實(shí)，但有些地方的語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如“天還灰蒙蒙的，就像我的心情一樣”，這種比喻略顯單薄。另外，“我忍不住想停下來(lái)欣賞，但時(shí)間不等人”，這句話的邏輯稍顯簡(jiǎn)單。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)在于作者成功地通過(guò)描繪上學(xué)路上的景象，展現(xiàn)了早晨的寧?kù)o與匆忙，體現(xiàn)出小學(xué)生的真實(shí)生活。尤其是對(duì)小狗和花兒的描寫(xiě)，充滿了童趣。
優(yōu)化參考：
段落修正：“我看著小狗在草地上翻滾，那歡樂(lè)的模樣讓我心中一暖，但想起鐘聲即將敲響，我只能揮揮手，繼續(xù)前行。河水的歌聲似乎在耳邊回蕩，花兒在晨風(fēng)中輕輕點(diǎn)頭，仿佛在為我加油。我加快步伐，帶著對(duì)美好瞬間的留戀，向?qū)W校奔去。”
批改后作文
今天清晨，太陽(yáng)還未完全展露笑顏，天空被一層淡淡的灰色薄紗籠罩，我的心情也如同這晨光，尚未完全明亮。我披上校服，背上書(shū)包，踏上了熟悉的上學(xué)路。途中，一只小狗在草地上的嬉戲吸引了我，它的快樂(lè)仿佛能感染一切，我多想停下來(lái)陪它玩耍，然而，時(shí)間緊迫，我只能揮揮手，帶著微笑繼續(xù)前行。
小橋下，河水潺潺，宛如一曲清晨的序曲，我放慢腳步聆聽(tīng)，讓心靈沉浸在這和諧的旋律中。路邊的花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳，宛如在晨曦中向我告別，我心中默默回應(yīng)：“明天再見(jiàn)。”盡管不舍，但我知道，學(xué)習(xí)的旅程不容遲疑，于是我挺直腰板，加快了步伐。
臨近學(xué)校，我看到一群同樣匆忙的同學(xué)們，他們的臉上寫(xiě)滿了專注，我們都在為了新的一天努力奔跑。當(dāng)我踏入教室的那一刻，深呼吸一口新鮮空氣，我知道，新的挑戰(zhàn)已悄然開(kāi)始。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
1. 《小王子》——感受生活中的簡(jiǎn)單與美好
2. 《格林童話》——體會(huì)童真的力量
3. 《朝花夕拾》——魯迅先生的散文，學(xué)習(xí)如何細(xì)膩地描繪生活場(chǎng)景
4. 課本中的《早春》、《上學(xué)的路》等課文，學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描繪場(chǎng)景和情緒。
