初中三年學生總結標題怎么寫
通用標題寫法示例：
1、初中三年級數(shù)學教學工作總結
2、初中三年級數(shù)學知識點總結人教版
3、初中三年級班主任工作總結
4、初中三年個人總結
5、初中三年生活總結
6、初中三年級數(shù)學概率知識點歸納總結
7、初中三年語文總結
8、初中三年級數(shù)學期末教學工作總結
9、初中三年級語文教學工作總結
10、初中三年級語文教學總結
初中三年學生總結開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。一、我所做的主要工作
2、本人在學校他尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，有較強的進取精神，多次在學科競賽中獲獎，是同學們學習的好榜樣。同時擔任班干部工作，對班工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力。
3、第一輪復習：七至九年級的文言文復習(穿插復習導引)由于今年的考試內容有所變動，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以，文言文的復習是重頭戲，每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式)，并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復習兩到三課(除第一課時我具了個例子外，然后其它的讓學生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起分享鞏固)，約一個月完成了六冊文言文的復習。
4、初三數(shù)學教學總結中考結束了，在前面三年的教學過程中，有過喜也有過憂，在教學中大部分學生不僅適應了初中的學習生活，而且在學習熱情、學習積極性和學習的興趣上都有了很大的提高，但同時，面臨中考學生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個問題，在初三教學的我采取以下措施：
5、在德育方面，我自覺遵守社會學校的規(guī)章制度，嚴格要求自己。通過學習政治課，我懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，熱愛集體。有時，我還參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動，例如：學校舉辦的藝術節(jié)和征文比賽、級組安排的學校宣傳欄布置、班里的黑板報等等;在思想上和行動上，我向團支部靠攏，并加入了中國共青團。
6、時光荏苒，白駒過隙，轉眼間一學期又結束了，本學期我擔任初三語文教學工作，在學校領導的正確領導下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，對本學期的語文教學工作特做總結如下：
7、初中三年級數(shù)學概率知識點歸納總結1、 必然事件、不可能事件、隨機事件的區(qū)別2、概率
8、本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
9、時光飛逝，日月如梭，三年的初中生活轉瞬即逝。在這三年里老師不僅看到了你在學習上的不斷提高，也看到了你脫去了以前的稚氣，增加了一份從容和穩(wěn)重。三年的初中生活培養(yǎng)了你明確的是非觀和人生價值觀，你也掌握了大量的科學文化知識，是一名合格的初中生。
10、轉眼間又是一年，我來到一個新的環(huán)境，新的場所，希望中學合并了一所學校，建立了一所分校，我被派到分校工作并承擔班主任工作。在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學年度的學校賦予的各項使命，就這一學年的班主任工作特作總結如下。
初中三年學生總結正文怎么寫
初中三年學生總結范文1
在校期間，你學習勤奮努力，珍惜時間，上課思維活躍，積極發(fā)言，認真聽講并能夠及時的做筆記，課下對布置的作業(yè)能夠及時完成，有不會的問題也會及時向同學請教。積極配合老師工作，樂于幫助同學解決學習困難，與同學關系融洽。你思想積極健康，接受能力強，班級工作勇于承擔，善于組織同學，有較好的領導組織才能。你性格活潑，能與人為善，善于結交朋友，交際廣泛對朋友誠實守信。在初一初二期間能夠處理好學習問題，積極參加學校組織的課外活動，進入初三后，你更加努力，在歷次大型考試中成績不斷進步。你以自己獨特的學習方法，在學習中取得優(yōu)異的成績，在學習中不斷進步，不斷走向成熟。
初中三年學生總結范文2
②復習速度過快，學生心中無底。
③要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業(yè)。
④由于我省中考命題范圍是初三所學內容，復習中忽視了初一、初二的知識。
解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：
①以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。
②題目無序，沒有循序漸進。
③題目重復過多，造成時間精力浪費。
第一階段復習中的幾點建議：
教師必須明確方向，突出重點，對中考“考什么”、“怎樣考”應了若指掌，總復習能否取得較佳的效果，①是要看教師對《大綱》、《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，要求教師們研究大綱，吃透新大綱的精神，對于刪去的內容就不要再花時間復習了，對于調整的內容按調整后的要求進行復習；②是課堂容量問題，提倡增大課堂復習容量，不是追求面面俱到，而是重點內容得用時間，非重點內容敢于取舍，集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量，少做無用功，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展；③是發(fā)揮學生主體地位問題，讓學生參與解題活動，參與教學過程，啟迪思維，點拔要害；④是看練習檢測與中考是否對路，要不拔高，不降低，難度適宜，效果良好；重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。⑤是不能讓學生過早地做綜合練習題及中考模擬
題，而應以課本的編排體系為主線進行系統(tǒng)復習。這樣抓綱靠本，分散難點，各個擊破，一個項目一個項目地打殲滅戰(zhàn)，一個步驟一個步驟地循序漸進地打好基礎，使學生自然形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。 另外，代數(shù)部分的一元二次分程，函數(shù)及其圖象是初中代數(shù)的主要內容。幾何部分的相似形、解直角三角形、圓是初中幾何的主要內容，要求按大綱進行復習，適當提高，講深講透，講練到位。
系統(tǒng)整理知識網絡，提高復習效率；搞好專題復習，要有綜合性。
在總復習的第二階段，教師要依據(jù)基礎知識的聯(lián)系和轉化，系統(tǒng)整理，重新組織。教師要指導學生構建數(shù)學知識的結構網絡，選擇以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為主的綜合題，做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性，又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性，讓學生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識之間的縱橫聯(lián)系，比如一元二次方程與二次函數(shù)的關系問題以及幾何知識的聯(lián)系，利用圖形的關系進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉換。因此第二階段的復習應進行專題復習。專題復習，就是從某一重要的數(shù)學知識、技能或數(shù)學方法加以展開、縱向深入，對知識和技能的內在聯(lián)系及數(shù)學思想和方法進行較為深入的剖析，圍繞某些典型問題對學生進行集中訓練。
專題復習要根據(jù)《大綱》，按照《考試說明》確定好專題。初中數(shù)學可確定下列專題組織復習：①方程思想及其應用②函數(shù)思想及其應用③函數(shù)、方程、不等式綜合④幾何中有關變換⑤解直角三角形⑥圓中比例線段⑦圓中有關計算與證明⑧中考中的數(shù)形結合問題⑨中考中五大新題型問題⑩實際問題中轉化思想的運用。
專題確定之后要以每一專題的教學目標為核心，編寫專題復習教案，其中精選范例是編寫專題教案中最費時費神的一項工作，專題復習內容量大、時間短，因此對例題必須精選，使所選例題具有代表性、聯(lián)系性和綜合性。
歸納知識，總結規(guī)律，概括方法。每一專題復習教學中，在引導學生分析，解答范例之后要及時引導學生對本專題所涉及的重要基礎知識進行歸納，總結規(guī)律，概括主要的數(shù)學思想和數(shù)學方法，常見的數(shù)學思想方法包括：數(shù)形結合分類討論，函數(shù)與方程思想，化歸的思想，具體的數(shù)學方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法等，使學生對這些問題從感性認識上升到理性認識。
加強練習、反饋改正、鞏固提高。專題復習和其他階段的復習一樣，最終都是通過練習落實到學生身上，因此每一專題復習中，要按照精選范例的要求，根據(jù)本專題內容精選題組對學生進行專題的訓練，在學生練習的過程中，老師通過巡視指導，抽查作業(yè)等方式進行反饋。根據(jù)學生練習中反饋的信息，通過作業(yè)點評及時矯正，以便鞏固復習效果，提高復習質量。
在第二階段復習中，應防止出現(xiàn)如下問題：
防止把第一輪復習機械重復
防止單純就題論題，應以題論法
防止過多搞難題
在第二階段復習中的幾點建議：
變第一階段復習的“補弱為主”為“揚長補弱”。一般，成績居中上游的學生，應以“揚長”為主，居下游的學生，應以“補弱”為主，處理好“揚長”與“補弱”的分層推進關系，是大面積豐收的重要舉措。
加強代數(shù)與幾何的有機聯(lián)系。壓軸題的鮮明特點是代數(shù)與幾何的聯(lián)系，也是能力的體現(xiàn)，復習中代數(shù)、幾何“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象必須轉變。
突出學生閱讀分析能力訓練。當試題的敘述較長時，不少學生往往摸不著頭腦，抓不住關鍵，從而束手無策，究其原因就是閱讀分析能力低。解決的途徑是：讓學生自己讀題、審題、作圖、識圖、強化用數(shù)學思想和方法在解題中的指導性，強化變式，有意識有目的地選擇一些閱讀材料，利用所給信息解題等。在當今信息時代，收集和處理信息的能力，對每一個人都是至關重要的，也是中考命題的熱點。
利用“最近發(fā)展區(qū)”原理，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。
①大題小題化。大的題目及綜合題都有小題目重組而成，把大題小題化，有助于提高學生學習的自信。②隱含條件顯性化。幫助學生分析問題，從而解決問題。
③營造寬松、民主的課堂教學氛圍，學生暢所欲言，敢于提出異議，共同討論，重視情感激勵，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。
歸納數(shù)學思想，總結數(shù)學方法，進行專題訓練。
中考數(shù)學試題除了著重考查學生的基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數(shù)學方法。學生要熟練掌握每一種方法的實質、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次應重視對數(shù)學思想的理解及運用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動觀念等。近幾年的中考題b卷的試題都與此有關。
一般來說，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素。因此，在復習過程中，不但要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓練得當，可以熟練地掌握知識和技能，有效地提高運算答題速度，穩(wěn)定考試心理．正常發(fā)揮水平，專題訓練要在全面復習的基礎上，針對學生學習過程中存在的主要問題，有目的、有計劃、有步驟地進行．逐步解決問題．
㈠解題模式訓練
有些試題的解答結構基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結構的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要，中考數(shù)學復習，要加強解題訓練，但不能無目的地解題陷入題海，要學會一題多用、多題一用，舉一反三。
㈡模擬考試訓練
模擬考試是按照正規(guī)考試有計劃安排的模仿性考試，能綜合檢測學生的應試能力。在全面復習，專題訓練之后，才能作這種考試，為了使檢測取得較好的效果，必須做好四個方面的工作：
出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。
認真評閱試卷：能有效地發(fā)現(xiàn)教師教學和學生學習中存在的問題。
做好講評工作：對存在問題及時糾正。
做好再反饋工作：對學生重復出現(xiàn)的錯誤分析原因，強化校正。
㈢考試方法訓練
考試過程，既是考知識能力的過程，又是考方法策略的過程，因此，知識能力故然重要，考試方法策略也很重要，復習工作中，要有意識．有目的、有計劃地安排考試方法的訓練：準備三份試題，第一份教師講每題及每種題型怎樣做，學生聽，然后學生仿教師所講去做；第二份教師引導學生分析每道題考什么知識點及數(shù)學思想方法，并用鉛筆寫在試卷上，然后套用知識點去做；第三份由學生在前二份的基礎上獨立完成。
在第三階段復習中，應防止出現(xiàn)下列問題：
過多做練習，以練代講
以復習資料代替模擬試題，不備課，課堂組織松散
只注重知識輔導，不進行心理訓練。
在第三階段復習中的幾點建議：
加強客觀題解題速度和正確率的強化訓練，中考采取了客觀題起點低，減少運算量，讓學生有更多的
時間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的作用，這就需要在速度、準確率上下功夫，定時定量強化訓練。
讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。。
加強心理和智力的綜合訓練，提高考試信心。這是第三階段復習過程中不可缺少的一環(huán)。這不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據(jù)實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查遺補缺，讓學生掌握解題技能。其對策是：一是針對我市中考試卷的各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別要強化運算的快和準。二是重視解題過程教學，強調規(guī)范、簡潔、嚴謹解題。三是善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。
加強探索性試題的研究，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
在新課程標準的要求下，近幾年的中考試卷中增加了探索性問題，學生要通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數(shù)學知識與數(shù)學方法，經過推理與計算，才能得出正確的結論。另外還有與學生生活背景相關的應用題，學生要能夠從具體問題中建立數(shù)學模型，運用數(shù)學知識解決實際問題。這些試題難度較大，但是學生在平時的學習中很少涉及，所以教師要把近幾年的相關中考試題分類整理，集中研究，抓住本質，幫助學生初步掌握解題技能，逐步形成能力。課程標準從以往比較單一的教學方法，發(fā)展到引導教師形成開放性、創(chuàng)新性的教學方式，體現(xiàn)主體性、反思性和合作性等教學思想，要求學生學會“問題—探究—發(fā)現(xiàn)—推廣”，這就把學生推理能力的培養(yǎng)有機地融合在數(shù)學教學的過程中，通過學生熟悉的生活發(fā)展學生的探索能力，讓學生自己“悟出”道理、規(guī)律和思考方法等，學生經歷操作、觀察、猜想、證明的過程，做到合情推理與演繹推理相結合。
初中三年學生總結范文3
每個學期，我都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。這樣，在上初中以來的每次考試中都能取得驕人成績，多次在學科考試中名列全年級之首，然而，雖然取得的了如此喜人的成績，但是我從不驕傲，反而更加刻苦、認真;三年來，我從不遲到、早退、曠課，從來沒有缺交過一次作業(yè)，持之以恒。我知道以身作則，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，每當學校布置墻報任務時，我就帶領同學找資料，出墻報往往要用上一兩天的課外時間，但我毫無怨言，有時，班上的勞動工具、講臺、門窗和同學們桌椅壞了，我會積極主動地利用課外時間，把工具、講臺、門窗和桌椅修好，而從不計較個人得失，被同學們譽為“新世紀的活雷鋒”。
初中三年學生總結范文4
三年中，我思想積極，要求進步，并在初三第一學期光榮加入團組織。入團后，我按時繳納團費，將自己近期的學習生活及思想問題向團支部書記同志匯報，與組織談心，向組織靠攏，以此矯正人生的航向，少走彎路，堅定不移地成為一名不僅合格而且優(yōu)秀的團員。我有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨的領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂于助人。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動。
在學習生活中，我態(tài)度明確。作為一名學生，最重要的就是要把書讀好?！吧俣脤W，如日出之陽;中而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明?！敝芸偫碚f過：“活到老學到老?！彼翁孚w匡胤“開卷有益”，三國名將呂蒙讀書后人贊“士別三日當刮目相待?！睂W習的重要性不言而喻。所以我上課一門心思聽老師，兩手不停做筆記;并抓緊點滴課間時間完成家庭作業(yè)，放學回家后對一天所學的知識進行梳理，溫習，確保學什么，會什么。然后開始完成額外習題，對學會的知識進行實踐鞏固三年來從不間斷，付出總會有回報。我各科成績在級部均名列前茅：語文穩(wěn)定在105分左右，數(shù)學曾考出單科滿分，英語穩(wěn)定在115左右，物理成績多次達95分，政治，化學均能達到75分左右的水平。除考試外，我積極參加校內外學科競賽活動，斬獲較豐。我曾獲智榮杯英語邀請賽個人一等獎，背誦一等獎;獲外研社全國英語大賽青島賽區(qū)特等獎;入圍全國中學生能力競賽決賽;我的研究性學習論文《對李鴻章這一歷史人物的再認識》獲李滄區(qū)論文競賽貳等獎。除此而外，我也積極參加校內藝術節(jié)和其他活動，由我自主創(chuàng)作并朗誦的《我驕傲，我是中國人》在國慶60周年朗誦大賽上榮獲一等獎和最佳創(chuàng)作獎。以上事實，都說明我是一個勤思好問，既擁有扎實基礎又擁有大膽創(chuàng)新的學生。
工作方面，我從初一到初三一直擔任學習委員這一職務，在崗位上，我不僅保障自己學習成績始終名列前茅，還帶領同學們積極求知，自主創(chuàng)新，在班內掀起了一輪又一輪的“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，提升全體同學成績，在級部內樹立本班威信。作為學習委員，我開動腦筋，為班級服務，我和英語老師商議后在班級內設立英語角，下課后同學們就去參加，用訓練口語的方式加深理解語法重點難點;“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！蔽遗c語文老師商議后開展了“每日一讀一評”活動，每天語文課上請一位同學向大家推薦一本名著，增加同學們閱讀量;每節(jié)政治課上，我還開展了“新聞發(fā)布會”活動，由同學向大家播報新聞并背誦對應原理，大大增加了同學們對較抽象的政治課程的理解深度。
在其他方面，我還自覺地遵守學校各項規(guī)章制度，注意公共及個人衛(wèi)生，愛惜維護公物，尊敬老師團結同學，與周邊的人和睦相處，我樂于助人，總是盡力幫助在學習和生活需要幫助的同學。
初中三年學生總結范文5
在將近最后的一個月里，我引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見，并進行針對性的突破重點難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。
雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來，但是無論成績如何，在這個學期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學，可以說是摸著石頭過河，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學習，才能提高自己的教學能力，取得更好的教學效果。
在初三的日子里，才真正感知時間的飛快。上班、下班，再上下班，時間在不經意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數(shù)字逐漸減少，心中的不踏實感越來越重。
每天自己都在不斷的講解，學生都在不斷的練習、總結和反饋。可是總感覺內心中存在著極大的不踏實感，不知道是不相信自己還是不敢估計學生的能力。
隨意得在本學月中給學生來個突擊，對他們進行一次測試。這套題自己已經做過也分析過，難易度也不高，因此，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度，學生應該都要達到一個高水平。
可是，事與愿違。結果令自己大吃一驚。這樣的題目，居然很多同學都在及格邊緣徘徊。這樣的結果真令人手足無措。可時間不等人，如何針對這種現(xiàn)象，提高學生們的成績呢?個人認為提高學生應試能力是關鍵。
每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。
讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。
激發(fā)學生的自信心和自主性。
反饋應該及時迅速。
初中三年學生總結范文6
我拍拍她的頭：“你覺得你能吃苦嗎？”
“我能！”
“那不結了。”我心里長出了一口氣。
初一就這么結束了，放暑假那天，在校門口遇到班主任，她告訴我她要退休了，然后說：“我一直看好你女兒，她是支‘潛力股’?！?/p>
初二：峰回路轉
說實在話，女兒掉到這個位置，再能上到什么地方，我心里也沒底。從學校往年情況看，進到150名內才能上資格生，進到300內才能上三限生，而且各科還得平衡。一年下來，孩子所在的班變成了年級最差的班(也許一開始就最差)，年級每次考試都是按上次成績排序進考場(每考場約33人)，女兒有一次說，她班上一個同學在第九考場，一名快班學生看到他，竟然嚷道：
“老子混得好栽啊，居然和‘放牛班’的坐一個考場?！?/p>
我已經開始調整自己的心理，做好最壞的打算。
初二的第一場家長會，重新燃起了我的希望，全部的老師都換了。
班主任d老師首先發(fā)言，他介紹了自己帶班的理念，分析了班級的現(xiàn)狀，闡述了學生該做些什么，老師該做些什么，家長該做些什么，語言簡潔而精準，語氣和目光堅定而自信。英語s老師開口就告訴大家：“我最擅長的，就是帶平行班，我?guī)У陌?，出過年級英語第一名！”數(shù)學_老師語重心長地說：“這個班上的小孩，很聰明，很可愛，現(xiàn)在最重要的，是不要放棄，不要對孩子失去信心！”
還有語文、物理、化學老師……所有的老師，都符合我心目中對名校老師的期待！
開完會，我在校門口站了好一會兒，連抽了3支煙——我太激動了：我的孩子有救了，百分之百的有救了！
我自認是應試教育的第一代“合格產品”，既然女兒回心轉意，就不愁沒辦法，立即制訂了“兩手抓”的學習計劃，一抓英語，幫孩子找一個信心的支點，方法很簡單，每課跟讀10遍，這時孩子就有信心開口了，再自己讀10遍，小孩記憶力好，讀完20遍，課文、單詞都記住了；二抓“跛腿”科目數(shù)學，提升總成績。英語背熟課文，做好作業(yè)，輕松可以拿到95分左右，再做做陪優(yōu)題，就可以拿到105分左右，想上110分需要大量泛讀，培養(yǎng)語感，暫不作要求；數(shù)學跟著老師走，做好同步題，一般可考85分左右，把重難點手冊做了，可考95分左右，再做些陪優(yōu)題，可沖105分，110分以上是牛娃們的事，放棄。
換了老師后，班風有很大改善，課堂秩序變好了(相對以前)，班級總體成績明顯提高，老師都非常優(yōu)秀和敬業(yè)，只一個學期，全班就上升到平行班前茅，英語成績平行班第一！甩掉了“放牛班”的帽子。班上有兩個孩子從年級700名、600名上升到200名內。
女兒在新老師，特別是班主任(政治老師)、英語老師、數(shù)學老師的關注和教導下，周練、月考、期中考、期末考，一次比一次好，幾十分上百分地提升，到初二下學期期中，考了年級196名，有史以來第一次殺進前200名。英語穩(wěn)定在105分以上，數(shù)學從70分左右摸高至105分左右。我開始提前制訂暑期計劃，劍指名高！
然而，初二下學期，因為難度的增加和題量的加大，學生開始出現(xiàn)分化，基礎好、勤奮、學習效率高的學生往上走，其他的開始走下坡路，少數(shù)孩子在心理上已經開始放棄了，班上第一集團5個學生與第六名的差距有20分左右，班級像一艘裂成5段的船，有可以上省重點的，有可以上市重點的，有可以上普高的、有可以上中專的，還有能初中畢業(yè)都很危險的。開家長會，有些老師臉上開始出現(xiàn)凝重和焦急的神情。同一個班，考115分的也有，考十幾分的也有，這課怎么個上法？我真的很同情也很佩服這些老師。這時，英語老師病倒了。
女兒拼到了200名，也進入了“高原區(qū)”，稍一加量就腦袋缺氧。偷看小說、偷玩手機也時常發(fā)生。心理仍不成熟，認為這個位置已經不錯了，以為自己掉不下去了。貼身督促還好，自覺學習自我管理能力依然很差。更要命的是——女兒戀愛了。
有一天去接她，學校都走空了還不見人影，我走進學校，對著一片漆黑的教學樓大喊女兒的名字，一嗓子把整幢樓樓道的感應燈都喊亮了，半天才從四樓(她們班教室在六樓)探出個小腦袋：“我上廁所來著，馬上下來?！?/p>
坐進車里，我沒有馬上發(fā)動，從后視鏡里盯著校門口，過了二三分鐘，她們班的一個男孩子在門衛(wèi)的呵斥聲中慢慢地踱了出來。
一路上父女倆都一言不發(fā)，我鐵青著臉，拼命壓抑著胸中的失望與怒火。其實對于女兒的早戀，我提前思考了很多次，她性格比較外向，有點像男孩子，喜歡和男孩子玩，做什么事都圖新鮮，年級里好些同學都明里暗里在談戀愛，她遲早要蹦進這個圈兒。經過一番攪盡腦汁，決定：談就談吧，硬掰生拆更容易出事，把女兒的業(yè)余時間全管死，不讓他倆有單獨相處的機會——這是能想到的最好的辦法了。
要跨過“高原區(qū)”，就得回頭補漏、鞏固基礎，可是又要往上擠又要給篩子堵眼，對于女兒來說是一項不可能的任務，何況又處于“分心”的狀態(tài)。我給她訂的計劃總是完不成，過了11點腦子就不轉了，她畏難和抵抗時，我總是拿她當初的話來鎮(zhèn)她，但她明顯越來越消極了。我天天窩火，雖然總結上次教訓，拼命壓制，但時間不等人啊，隔個三五天總免不了噴發(fā)一次。我把她手機也收了、mp4也砸了。漸漸地，家里又開始彌漫焦慮與抵觸的氣氛，有時是烏云密布。
一天吃晚飯，孩子突然“神色自若”地對我們說：
“爸，媽，如果我跳樓了，你們會怎么樣？”
我盯著她，想說點什么，但那一刻腦子是凝固的。她也盯著我，那眼神告訴我兩個字——“決裂！”——非常鎮(zhèn)定。
這回崩潰的，似乎不是孩子，也不是我，而是我妻子。
“不行，不行！這樣的日子實在沒法過下去了，我們必須離婚！”
……時不濟兮騅不逝！……想死的心都有了。
初三：柳暗花明
我又“退居二線”了。整一個暑假過去了，又半個學期過去了，孩子對待我一直很平靜，像什么事都沒發(fā)生過一樣。
在旁邊關注著她的一舉一動、學習狀態(tài)的起起伏伏，心里像貓抓一樣。與此同時，老婆的目光像一根繩子緊緊拴在我身上。
有一天我在網上看到一句話：
“把彎路走直的人，是一種智慧，他找到了成功的捷徑；把直路走彎的人，是一種豁達，他看到了更多的風景?！?/p>
我突然感覺自己可以換一種心情來看女兒、看妻子，看自己、看未來。我開始仔細回顧和梳理過去，發(fā)現(xiàn)自己憑著一腔父愛與自信，先是想與應試教育對抗，繼而又想在應試教育的競爭中當個勝利者，我不知不覺中把自己變成了主角，把學習成績當成了手中的道具，把孩子當成了自己胸前的勛章。再仔細看看女兒，她成長了、成熟了，而這些似乎并不是我?guī)Ыo她的。在她身邊，實際上有許多比我更優(yōu)秀、更了解孩子的人在幫助她成長。
班主任d老師，似乎有洞察一切的能力，班上每個孩子的點滴變化都能說得清清楚楚，相信每位家長都能感覺到自己的孩子受到了老師的關注，而且他從不使用花哨的修辭，去文過飾非或夸張賣弄。
初二英語s老師，待我女兒像親生的一樣。第一次病倒，剛好一點就回來上課，導致病情更加嚴重，在醫(yī)生的嚴令下才回家休息。
初三英語g老師，是一位極其陽光開朗的人，一點老師的架子也沒有，總能給同學們帶來快樂和笑聲。
數(shù)學_老師，總是告戒家長和孩子要堅持不放棄，即使在我孩子數(shù)學成績長期低迷的時候也總在夸她聰明有潛力。
語文_老師有一次對我孩子說：“要照顧到班上大多數(shù)孩子，我只能降低難度抓基礎，對你們幾個排在前面的孩子，我真覺得對不起你們?！?/p>
還有她身邊的朋友和同學們……我悟了：其實我只是個十四五歲的家長！
女兒在脫離了我的督促與輔導后，成績起起伏伏，在三百名上下徘徊，班上排第五名，但她比以前刻苦了、自覺了，更獨立了、更有韌勁了。
我又跟女兒誠懇地談了一次，我想以后只在調整學習狀態(tài)和心理方面幫助她，不再插手學科學習的具體內容，真正地“幫”她，決不再“管”她。她愉快地接受了。
徹底放下對學習成績和中考的糾結心情，重新審視女兒，我發(fā)現(xiàn)她一下長大了，心智成熟了許多，而在這方面我以前完全忽略了。在我以近乎嚴苛的方法“幫”她提高學習成績并且還沾沾自喜的過程中，實際上部分剝奪了她自我成長的體驗與快樂。
初三下學期，她自己提出來要上英語和數(shù)學陪優(yōu)班，從技術上說，這時已經太晚了，但她在這兩個班上見到了“牛娃”們，見識到了他們的學習狀態(tài)，拼勁和韌勁被調動出來了，最令我滿意的，是她沒有自卑。
家里氣氛和諧多了，說實話，我有時還是免不了急躁，但再沒有發(fā)火；孩子也不再抵觸，而是全盤接受，她的“大度”倒令我時時感到有些歉疚。
1月調考，女兒成績又有不小的提升，對照位置值標準估算約為16.3，這對于快班的孩子來說真不算是好成績，但對于身處平行班的女兒和我們全家來說，卻是經歷風雨后看見的`第一道“彩虹”。
1月調考過后，學校為提高各班備考的針對性和效率，將平行班中成績較好的學生調整到快班插班學習，孩子當了一回“留學生”。在新班班主任化學l老師、語文d老師、數(shù)學c老師、英語z老師、物理z老師等的教導和幫助下，很快適應了快班的節(jié)奏。學習也更努力了，每晚用功到12點還特精神。
4月調考，成績估算成位置值，又是16.3，她顯然不太滿意。我想幫她分析一下，她一擺手：“不用不用，我知道問題出在哪兒?！?/p>
一眨眼，6月20日到了。孩子迎來了她人生中的第一次大考。
上午考完語文，興高采烈；下午考完數(shù)學，蔫兒了茄子。數(shù)學比預想的難，最后沒時間檢查，出來和同學對答案發(fā)現(xiàn)自己平時十拿九穩(wěn)的題出了計算錯誤，很自責。晚上回到家，我耐心開導她：“像你這樣層次的學生，要想每門都超常發(fā)揮是不可能的，今天把包發(fā)出來了，明天就不會犯同樣的錯誤?！薄翱删瓦@一題他們就甩我好幾個位置值……”說著說著她竟然哭起來了，我的火一下子上來了：“要難大家都難，分數(shù)還沒出來就自己嚇唬自己……你哭！你哭！你要覺得哭有用就盡管哭個夠！”把門一摔回自己的屋，老婆忐忑地問：“你這樣訓孩子，她精神垮了怎么辦？明天還怎么考??？”我說：“你放心，這叫‘止血療法’，你要順著她，不停地安慰她，她反而會覺得自己的判斷是對的，迂進去了出不來，那樣才會垮呢。”
一夜無夢到天亮，起來看女兒，精神抖擻，好樣的！這坎兒就算邁過去了。
7月1日，一上班就撥打聲訊臺，13.3！趕緊又撥打一遍，還是13.3！頓時眼前金光一閃——省了兩萬四！
尾聲：
女兒自己訂了個暑期學習計劃，她說：“我上初一時對怎樣學習完全沒有感覺，上高一再不能這樣了?！蔽液苄牢?，但心頭似乎又有一絲落寞飄過：
“難道我這個剛‘醒氣’的家長，這么快就‘下崗’了？”
呵呵，也許三年后又是一堆故事……
看完這個故事，家長你有想到什么嗎？
這位爸爸對孩子的學習是時刻保持關注的，稍有蛛絲馬跡，他都會在想著用什么辦法來應對，應該怎么辦？——你是不是也可以做到這樣的洞察力和時間呢？
一個好的老師對一個班級的影響有多大，就算在平行班，如果能遇上個好的老師，就請不要糾結，萬一碰上個老師水平差的，不如轉方向讓孩子認識到靠自己的重要性，這也許會更好！
家長請注意這個階段孩子的壓力，請不要讓你的孩子也說出：如果我跳樓了，怎么辦？這樣的話來，青春期孩子的心理及處理請多知道一點！
中考成績出來后，孩子班平均530+，孩子的成績還在班平均之上，我們聯(lián)系了sz，sy，十一三個學校的出國班，7月4日在sz中美班報名，5日考試；5日在sy和十一報名。sy和sz5日晚通知6日去學校簽協(xié)議。這時我們有些動搖了，其實我是比較喜歡sz的中美班的，20人一個班，外教也較多，學生整體水平也較高。但考慮到三年學費30w，游學，托福，sat強化，中介聯(lián)系費總和將在50w左右，覺得高中花費有些高，可能如果sz的中美班在本部上的話，當時可能下狠心就去了。sy一個班30人，外教也較少，雖然總體出口聯(lián)系的學校不錯，但不知道出去后是否還需要較長的時間適應。因為我們壓在sy的預估線上，我們就冒險等統(tǒng)招結果了，還好由于數(shù)學成績還可以，最后被sy錄取。如果家長有興趣了解sz，十一等面試的細節(jié)問題，可以在下邊在交流。
我們7月5日下午參加sz的面試，分為中方面試和外方面試。中方面試，家長可以參加，因為孩子大都沒有面試的經驗，用成人的觀點看，孩子門都回答的很幼稚，但基本不會影響被錄取。是想如果一個孩子對答如流，表現(xiàn)的很成熟。對大多數(shù)這個年齡的孩子而言。也不正常；外方面試，只有孩子一個人參加，孩子只說和老師交流時間挺長，老師還指出他有的單詞發(fā)音不太準，還給他糾正了一下。當時一點不緊張。
7月5日晚6點參加筆試，聽孩子說和中考的題不是一個路子，和實驗的筆試題也不是一個路子。實驗的測試可能有很多高中語法，sz的測試語法和單詞都比較簡單，很多取自某種場景，檢查在那種環(huán)境下哪種回答正確。孩子把看英文電影的一些場景套過來。覺得還能應付?？荚嚱Y束在回家的路上就接到了被錄取的電話。雖然我們最終沒選擇中美班，覺得sz效率還是挺高的。
中考前的心理調整
中考作為一個重要考試，很多孩子就會心理緊張，我總認為，如果男孩完全沒發(fā)揮出自己的實力，往往是媽媽們對孩子要求太高，給孩子壓力大造成的；如果女孩沒發(fā)揮出實力，往往是自己對自己要求太高。
其實，作為考試，我們很難每一科都發(fā)揮的很理想，我們常常有幾科發(fā)揮很好，另幾科一般。但不影響被對應于我們水平的學校錄取。
3月-6月，孩子的心理總會有被動，這段時間學校經常考試，成績總會有時高些，有時低些。有時甚至波動很大。我們4月一模前的模擬孩子發(fā)揮較好，可一模孩子發(fā)揮不好。班主任還找家長約談，孩子壓力很大，孩子覺得老師找家長說明自己成績差，我們就和孩子說，是老師關注你，老師認為你有潛力。如果老師認為沒潛力，找了也白找，也就不找了。孩子才穩(wěn)定下來；有一段時間孩子和英語老師關系很緊張，我們了解后也積極疏導。告訴他，老師是為他好，即使真不喜歡某個老師也是正常的。好在孩子英語聽力，單選，完形，閱讀都正確率很高，完成句子和作文拼寫錯誤較多，經過中考前一段時間的訓練有了很大提高。中考前孩子心理比較穩(wěn)定。雖然有的學科有些小失誤，但總體發(fā)揮也正常。
關于簡單恒等式
我本人在幾年前已在e度注冊有用戶，只是平時很少發(fā)帖。這次發(fā)帖怕遭到別人抨擊，臨時注冊的一個賬戶。
在初中有一個簡單的恒等式：(a+b)的平方=(a-b)的平方+4ab，
這個恒等式雖然簡單，初一之后就會證明，也有幾種幾何解釋。卻可導出有用的結果。比如：小學時，常說把一個自然數(shù)拆成兩個自然數(shù)之和，兩個數(shù)越接近，乘積越大；可以導出兩個非負數(shù)算術平均大于等于幾何平均；可以給出勾股定理的一種驗證方法等。
初中三年至少和孩子討論過10次這個式子，大多數(shù)情況下，孩子也沒認真聽。有一次孩子所在學校月考第22題，涉及這個恒等式和其應用。孩子還是一下就看懂了題目考察的內容。
只想說雖然孩子在青春期階段常常表現(xiàn)的不認真聽家長講，其實，他們有時在內心里常常也會想想我們家長說的話。最后建議那些給孩子請一對一的，家里準備一塊白板?？臻g不夠的可以不買支架。我覺得在白板上書寫比在紙上寫效果好。
啟航
初中三年學生總結結尾怎么寫
精選結尾寫法示例：
1、本學期我的工作還存在許多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生，3班有近一半學生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒有長效機制，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足，盡力把工作做好，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛。初中三年級語文教學總結2018
2、(2)用頻率估計概率：一大面，可用大量重復試驗中事件發(fā)生頻率來估計事件發(fā)生的概率.另一方面，大量重復試驗中事件發(fā)生的頻率穩(wěn)定在某個常數(shù)(事件發(fā)生的概率)附近，說明概率是個定值，而頻率隨不同試驗次數(shù)而有所不同，是概率的近似值，二者不能簡單地等同.
3、我希望有一天能成為一個對社會有用的人，為了達到這個目標，我將從學習和個人素質兩方面不懈努力。首先，我要積極吸收科學文化知識，為將來的成功奠定一個堅實的基礎;同時我要加強個人素質，培養(yǎng)山一般堅毅的品質和海一般寬闊的心胸?！皩櫲璨惑@，任庭前花開花落;去留無意，看天上云卷云舒?！蔽視慈松?，享受人生起伏，不斷充實自己，成為一個真正大寫的“人”。
4、注：面積和周長是不能相比較的;分清楚什么時候填長度單位，什么時候填面積單位，填土地面積單位時，比較小的土地面積(如：公園、體育場館、超市、果園、廣場)等一般情況下填公頃;(城市的占地、國家的面積、江河湖海的面積)等一般情況下填平方千米。 面積相等的兩個圖形，周長不一定相等。注 意：周長相等的兩個圖形，面積不一定相等。
5、此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質而努力拼搏！在今后教學中要不斷地學習，為自己充電來加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。初中三年語文總結范文
6、這就是我，努力成就夢想的初中學生。我堅信，有老師們的辛勤傳授，加上自己的不斷努力我一定會有一個更加美好的明天，雛鷹一定會搏擊長空，展翅飛翔。
7、在體、美方面，我積極參加體育鍛煉，體育課或其他測驗，我都認真對待，全力以赴，不斷提高自己的身體健康水平，鍛煉自己的堅強意志，進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力;我愛好廣泛，特長是彈揚琴和文學，在課余時間，我還很經常去體育館打羽毛球，在樂趣中提高自己的身體素質。
8、傳統(tǒng)的教育管理比較注重學生外在行為的指導，而現(xiàn)代教育更重視對學生心靈的關懷，心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個重要內容。幾年前，我感到自己在這方面的欠缺，于是，我找來大量心理健康教育方面的書刊，如饑似渴地學習起來，研究學生心理發(fā)育的特點，常見心理障礙及其排除，并開始實施心理健康教育。首先，我給學生提供了演泄情感的渠道——班主任“心靈熱線”。這個熱線不是靠電波連結，而是靠文字，因為我考慮初中生不太愿意面對面訴說心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學生接受，學生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來，“班主任熱線”有二條：一是班上專門準備了一個硬皮本，命名為《心聲》，學生可以在上面自由發(fā)表自己的見解。二是學生還可以通過周記，或者寫信等形式，將內心感受直接傳達給班主任，而我則認真讀學生的“心聲”，并及時給予答復，或者筆談，或約來面談。并且我立下規(guī)矩，所有回復不得超過一天。班主任心靈熱線，以其雙向互動，反饋及時，隱秘性強特點，大受學生歡迎。三條“熱線”反映學生的心理困惑是很多的，有時回答起來還真不輕松，有時我為了一個問題要多次查閱資料，或向別人請教，辛苦是辛苦，但這使我發(fā)現(xiàn)了許多學生心靈中隱性的障礙，及時加以疏導，避免了很多消極事件的發(fā)生，這是令我欣慰的。我認為，這種補救式的心理疏導還不夠，于是我利用班會時間，向同學介紹心理健康知識，我提供材料，讓學生展開討論，學會處理成長中的困惑、煩惱。如“如何渡過心理斷乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除與家長的代溝”、“對自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”、“受到別人誤解與傷害應該怎么辦”……
9、4.注重根本算理教育，在教育中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多規(guī)劃一些有層次的變式訓練，以提高學生關于概念正確地、全面地認識。減少學生因過錯地或片面地了解概念造成的失誤。
10、孩子高中已經上了一個星期，為了配合高中數(shù)學模塊一，我在書架上找了一個《集合論初步》，沒想到孩子特別喜歡這本書。這本書是80年代出的，定價只有3角5分。孩子看到很好奇，讀了幾頁書中的內容，感覺特別適合他的口味，自己規(guī)劃好每天讀幾頁。每天都把這本書帶到學校，以前在衛(wèi)生間總是玩手機。現(xiàn)在在里面還?？催@本書。哈哈，高中變化真不小，飯前，飯后也常常說起書上的內容，真希望孩子從此愛主動讀一些書。家長的工作變成幫他們選一些適合的書。對于我，還不知道如何能讓他愛讀英文小說，這是我目前一直思考的問題，也在想辦法嘗試。
