本科教學教學總結(jié)標題怎么寫
通用標題寫法示例：
1、大學本科教學評估工作總結(jié)
2、2023年本科生高中教學周工作總結(jié)
3、本科教育教學年度工作總結(jié)
4、本科教學實習工作總結(jié)
5、本科教學評估工作總結(jié)
6、本科教學評估總結(jié)
7、廣西師范大學本科教學工作隨機性水平評估工作總結(jié)
本科教學教學總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、我校是西部地區(qū)的省屬重點師范大學。2002年，國家教育部對我校進行本科教學工作隨機性水平評估，這是教育部對我校的信任，也是我校的光榮。通過教育部的評估，我們深深地體會到，評估對于我校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設(shè)，提高管理水平，改進教學工作，增強學校適應(yīng)教育發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)的活力，提高辦學水平和教育質(zhì)量，起到了很好的推動作用。
2、本科教學評估個人總結(jié)本科教學評估個人總結(jié)報告經(jīng)過全校師生辛勤努力，為期一周的本科教學評估工作圓滿結(jié)束了。在本次評估期間，作為一名新進校的年輕教師，我參加了沖刺階段幾個月的評估準備工作，提高了個人工作和學習能力，受益匪淺。
3、經(jīng)濟管理學院全體教職工按照學校迎評工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準備，認真工作，按時完成了迎評的各項準備工作。展示了經(jīng)濟管理學院團結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、爭優(yōu)的精神風貌。
4、本科教學實習工作總結(jié)從 1990 年起，我系作為南京大學首批教改試點單位，在本科教學中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教學改革和人才培養(yǎng)模式。該模式的具體內(nèi)容是：對 4 年制本科生，首先利用前三年的時間進行公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學；然后讓他們走出課堂，到黨政機關(guān)和企事業(yè)單位進行半年的教學實習；最后再用半年時間進行一些課程的補充教學和畢業(yè)論文寫作，完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，學生教學實習是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。 1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生參加實習，實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。同時教學實習也為推動我系教學改革提供了豐富的經(jīng)驗。
5、在錄取學生中，非文史類考生錄取分數(shù)比重點線平均高出49.50分，文史類考生錄取分數(shù)比重點線平均高出29.75分。數(shù)據(jù)表明，學校生源質(zhì)量在穩(wěn)步提高。怎樣讓優(yōu)秀的學生在中國農(nóng)業(yè)大學受到良好教育、確保成才？“十一五”開局之年，我校以“基本條件、基本規(guī)范、基本創(chuàng)新體系”建設(shè)為重點、以迎評促建達標創(chuàng)優(yōu)為主攻目標，持續(xù)加強教學條件建設(shè)，全面規(guī)范教學管理，重點強化教學質(zhì)量監(jiān)控，深入開展教育教學改革，取得了顯著成績。
6、大學本科教學評估工作總結(jié)經(jīng)濟管理學院全體教職工按照學校迎評工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準備，認真工作，按時完成了迎評的各項準備工作。展示了經(jīng)濟管理學院團結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、爭優(yōu)的精神風貌。
7、非常容易我有機會到全國示范性重點高中——xx高中為期一個月的實習。到好的中學實習讓我見識了許多，也收獲了許多，不但在講課方面有了很大的進步，在作為一名準老師方面思想上也有很大的提高，并且教學管理、課堂教學等的理念也收獲頗豐，以及他們帶給我的種種思考。每周我都有不同的體會
本科教學教學總結(jié)正文怎么寫
本科教學教學總結(jié)范文1
（一）實習的時間安排教學實習的具體時間安排經(jīng)過了一次調(diào)整。
1995 年以前，嚴格按照 3+0.5+0.5 模式要求，安排在四年級上學期；后來發(fā)現(xiàn)這段時間與學生日益強烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國家統(tǒng)一安排就業(yè)后，它還與各地人才市場的時間安排相沖突，在征求廣大同學的意見后，調(diào)整為三年級下學期。一方面，該階段學生已掌握了相應(yīng)的專業(yè)知識；另一方面，通過半年的教學實習，學生會發(fā)覺所學知識與社會需求之間的距離，迫切需要有一段時間對知識結(jié)構(gòu)進行調(diào)整與充實，系里可利用四年級上學期進行某些課程的設(shè)置與調(diào)整，以滿足學生四年級下學期完成畢業(yè)論文及找工作的需要。
（二）實習基地的選取為適應(yīng)專業(yè)方向與培養(yǎng)目標的需要，教學實習基地多選取省內(nèi)各地各級黨政機關(guān)。具體如下：
時 間 人 數(shù) 實習單位分布
90 年（ 87 級） 30 人 南京、南通、揚州黨政機關(guān)
91 年（ 88 級） 30 人 南京市江寧縣黨政機關(guān)
92 年（ 89 級） 15 人 無錫市郊區(qū)各黨政機關(guān)
93 年（ 90 級） 30 人 南京市浦口區(qū)黨政機關(guān)
94 年（ 91 級） 30 人 南京市各區(qū)級黨政機關(guān)
95 年（ 92 級） 20 人 南京市各區(qū)級黨政機關(guān)
96 年（ 93 級） 20 人 南京市、區(qū)級黨政機關(guān)
97 年（ 94 級） 28 人 南京市、區(qū)級黨政機關(guān)
98 年（ 95 級） 23 人 南京市、區(qū)級黨政機關(guān)
1995 年以前，實習學生全部離開學校，住在實習單位安排的集體宿舍，真實地融入機關(guān)生活中；而近幾屆學生多數(shù)都要在晚上副修其它專業(yè)，不能離開學校，因此，實習基地逐漸固定在南京市區(qū)，學生住在學校，早出晚歸，盡可能地做到實習、學習兩不誤。
（三）實習前的準備
1 、作好實習前的指導工作。請熟悉機關(guān)工作的教師作講座或報告，明確角色轉(zhuǎn)換的諸多要求和注意事項。
2 、要求學生做好相應(yīng)的知識準備和心理準備。知識準備包括：了解機關(guān)工作的工作紀律和工作程序；掌握社會調(diào)查理論與方法；選定社會調(diào)研的系列課題等等。心理準備主要是注意角色轉(zhuǎn)換，形成必要的心理預(yù)期，并根據(jù)具體情況隨時做出適應(yīng)性調(diào)整，力求以一個正式工作人員的身份投入實習過程。
（四）實習的日常管理參加實習的學生受雙重管理。一方面，作為在校學生，要接受校、系的管理；另一方面，在實習單位，要遵守所在單位的各項規(guī)章制度。為了更好地對學生的實習活動加以必要的指導，并及時發(fā)現(xiàn)問題，在學生住地實習時期，系里安排 2 名青年教師脫產(chǎn)參與，跟隊管理。在南京市區(qū)實習期間，本系除主要負責人送、接學生到實習單位實習外，平時與各單位保持經(jīng)常性的聯(lián)系，定期訪問，雙向溝通。另外，我們還強調(diào)實習學生的自我管理，通過健全黨小組、團小組的組織建設(shè)，加強學生自我管理，相互督促。
（五）實習成績的評定
為調(diào)動實習學生的積極性，保證實習效果，本系對實習學生的成績評定分為兩部分：
一是實習結(jié)束時，由所在實習單位對學生的綜合表現(xiàn)做出鑒定（部分單位實習鑒定附后）；
二是由專業(yè)教師對學生完成的實習論文進行評定，用百分制打分（部分實習論文見選編集）。
兩者的結(jié)合最后形成成績以 12 學分計入學生學籍登記表。
教學實習的效果與經(jīng)驗
1 、教學實習促進了我系人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來，我系為適應(yīng)學生的實踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，受到同學的歡迎。
2 、教學實習達到了專業(yè)教學的預(yù)期目的。在一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對黨政機關(guān)運行的了解，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合社會實際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學習。一些學生寫出了質(zhì)量較高的實習論文。
本科教學教學總結(jié)范文2
經(jīng)過迎評準備工作，學院修改、補充了部分教學管理制度，完善了教學質(zhì)量監(jiān)控體系，為進一步提高教學質(zhì)量創(chuàng)造條件。目前已制定和使用24個教學管理制度。
在教學管理方面，首先，繼續(xù)執(zhí)行既定的教學管理制度。開學初，即為學院領(lǐng)導干部發(fā)聽課表，安排聽課，使領(lǐng)導干部掌握課堂教學的基本情況;同時，由各系組織對本學期上課的教室進行認真檢查;印刷裝訂了教學案例，免費發(fā)給學生，編寫、印刷了實驗課的上機操作指南，制作了教師任務(wù)書和教師工作手冊，發(fā)予各位教師，明確了本學期上課教師的任務(wù)以及對上課教師的基本要求。安排學院教學督導繼續(xù)履行職責，深入教室，檢查、監(jiān)督學院的教學情況。在學期中，組織學生對任課教師的教學質(zhì)量進行評分的活動。
其次，更加嚴格地執(zhí)行調(diào)課制度，本學期開始，學院即宣布要嚴肅教學紀律，沒有特殊原因不允許調(diào)課。領(lǐng)導干部不經(jīng)學校同意不允許調(diào)課外出，需要調(diào)課的教師必須寫出書面申請，經(jīng)主管教學院長簽字后，在教務(wù)辦備案方可調(diào)課。同時要求教師要按教學計劃的規(guī)定上夠課時，不能隨意提前下課，不能利用課間休息時間上課。
為保障教學質(zhì)量，學院對教師使用的教學大綱、備課、試講等制定了明確的規(guī)定，完善教學質(zhì)量保障體系。
突出特色，開展豐富多彩的各類活動
(1)經(jīng)濟管理學院擁有豐富的兼職教授隊伍資源，每學期各類專場學術(shù)報告會成為經(jīng)濟管理學院的一大特色，學術(shù)報告會不僅為學生提供與著名專家、學者、企業(yè)家接觸的機會，同時，學習到當今經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)W術(shù)界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎評各個階段，經(jīng)濟管理學院除積極的進行各種準備工作外，還加大學術(shù)報告的力度，努力營造一個濃厚的'學術(shù)氣氛。期間，分別邀請了包括美國福垣莫大學凱特教授等7位外國著名學者，國內(nèi)有海南航空公司董事長陳峰;國家金融監(jiān)督管理委員會主任胡懷邦;萬科企業(yè)股份有限公司董事長王石;西安市副市長張道宏;中科院經(jīng)濟研究所副所長王振中;中科院數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)研究所所長汪同三等專家、成功企業(yè)家來我校進行學術(shù)交流，共安排了54場學術(shù)報告會，取得了很好的效果。
(2)為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，鍛煉學生社會實踐能力，擴展學生知識面，學院在暑假專門安排學生進行社會調(diào)查，成立了社會調(diào)查領(lǐng)導小組，具體安排、指導這項活動，聘請專家講授社會調(diào)查研究的基本工作方法，調(diào)查報告的撰寫要求等。對形成的調(diào)查報告組織教師認真批改，寫出點評，組織評選優(yōu)秀調(diào)查報告等，這些措施的實施，極大地調(diào)動了學生的積極性，經(jīng)過暑假的社會調(diào)查研究活動，共形成1138份社會調(diào)查報告，鍛煉了學生的創(chuàng)新能力。
(3)學院團委積極組織學生參加各類活動，并且取得良好成績，學院先后組織了“學術(shù)月”、“名人學者談成才”、“經(jīng)管論壇”、“現(xiàn)代經(jīng)濟理論與方法創(chuàng)新論壇”、“國際貿(mào)易實務(wù)系講列講座”等活動，請眾多名家學者為學生作報告，學術(shù)氣氛空前高漲，每場精彩的報告使學生受益匪淺。
本科教學評估取得的成效
教學評估是手段，通過評估，提高教學質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結(jié)合，重在建議”的方針，對照評估指標體系，結(jié)合我院的實際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件，改進工作，提高工作效率和工作水平。
進一步明確了經(jīng)濟管理學院的辦學指導思想和辦學思路
在迎評準備工作之初，學院就提出要明確學院的辦學思路和指導思想。通過對學院幾十年發(fā)展成功經(jīng)驗的總結(jié)，結(jié)合學校所處地位及特點，總結(jié)出了四個堅持即：堅持本科教學的基礎(chǔ)地位;堅持創(chuàng)新進取，突出特色，健康發(fā)展的戰(zhàn)略思路;堅持立足西部，服務(wù)陜西，面向全國，走向世界;堅持質(zhì)量第一，強化品牌意識;堅持抓核心，抓關(guān)鍵，抓龍頭的工作思路的辦學思路和以本科教學為基礎(chǔ)，以學科建設(shè)為核心，以師資隊伍建設(shè)為重點，深化教學、科研、管理三大體制的改革，增強綜合實力，教書育人，培養(yǎng)高質(zhì)量的經(jīng)濟學與管理學人才的辦學指導思想。
總結(jié)概括出了經(jīng)濟管理學院人才培養(yǎng)模式和辦學特色
學院的人才培養(yǎng)模式可以概括為：“4+”模式(素質(zhì)+能力+方法+氛圍)。素質(zhì)，即理論素質(zhì)(堅實的理論基礎(chǔ))、專業(yè)素質(zhì)(寬廣的專業(yè)知識)、心理素質(zhì)(良好的心理狀態(tài))、身體素質(zhì)(健康的體質(zhì));能力，即邏輯推理能力、語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行操作能力;方法，即教學與研究相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、學術(shù)與人格相結(jié)合、嚴謹與自由相結(jié)合;氛圍，即開放、寬松、公平、競爭的學術(shù)氛圍。
學院的辦學特色為圍繞學?！凹訌娀A(chǔ)、強化應(yīng)用、注重融合、提高素質(zhì)、突出創(chuàng)新、體現(xiàn)特色”的人才培養(yǎng)指導思想，基于“教師是辦院之本、學生是興院之源、教學是立院之基，科研是強院之路”的認識，經(jīng)過長期不懈的努力，目前初步形成了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的辦學特色。具體表現(xiàn)如下：
嚴謹務(wù)實的精神與自由寬松的氛圍相結(jié)合。為了保持學生的學習自主性，我們通過開放式的教學方法和老師的言傳身教，培養(yǎng)學生獨立思考、追求真理、甘坐“冷板凳”的求真務(wù)實的學術(shù)精神;為了發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主動性，我們歷來主張“理論宣傳有紀律、學術(shù)爭鳴無禁區(qū)”，對于學生的不同觀點奉行“不抓辮子、不打棍子、不扣帽子”的方針，堅持“不唯師、不唯書、不唯上”的原則，鼓勵學生創(chuàng)新。
人格品質(zhì)與學術(shù)品質(zhì)相結(jié)合。一方面，我們強化學生思想道德教育，實施“四個一工程”，把深入細致的思想政治教育貫穿于學生的學習、生活的始終，注重培養(yǎng)學生健全的人格，倡導一流的人才培養(yǎng)，一流的學術(shù)水平，必須以一流的人品為前提條件;另一方面，在學術(shù)研究、保研中注重培養(yǎng)學生的誠實精神和規(guī)范的學術(shù)行為。
基礎(chǔ)理論教學和實踐教學相結(jié)合。一方面強化經(jīng)濟學與管理學前沿問題的教學，用理論塑造和提升學生的整體水平;另一方面注意學生實踐能力的培養(yǎng)，不但把實踐環(huán)節(jié)作為必修課，而且注重組織學生進行社會實踐，建立西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、民生集團等10余個實習基地，并利用寒暑假組織學生進行社會調(diào)研。學生在調(diào)查和社會實踐中，取得了幾方面的效應(yīng)：一是從理論到實踐，再從實踐到理論的理解效應(yīng)。學生帶著一定的問題和解決問題的目的進行調(diào)查研究，如果在調(diào)查中掌握的資料印證和支持了相關(guān)理論和假設(shè)，學生對從課堂和書本中學到的經(jīng)濟學與管理學知識的理解就實現(xiàn)了從抽象理論到具體實踐，再從具體實踐上升到理論抽象。這樣的一輪認識過程可以幫助學生理解和把握經(jīng)濟學與管理學致用性的深刻含義。提高了學生的寫作能力、理論分析能力和實踐能力，形成了113調(diào)查報告，收到了良好的效果。二是誘發(fā)學生進一步學習的效應(yīng)。學生在本科階段尤其是低年級階段僅僅掌握了經(jīng)濟學與管理學的入門知識和基本概念，對經(jīng)濟與管理的研究方法的理解還處于融會貫通前的準備階段。學生在實踐或調(diào)查中必然會遇到許多自己還無法解釋的問題，這種情況會使學生認識到自身的經(jīng)濟與管理知識儲備不足，從而激發(fā)學生進一步學習理論的濃厚興趣。三是參與經(jīng)濟和管理基礎(chǔ)理論研究的誘導效應(yīng)。學生在社會調(diào)查和實踐中，可能從某個角度發(fā)現(xiàn)實際與理論、經(jīng)驗與假設(shè)不一致，從而對相關(guān)的理論和假設(shè)產(chǎn)生不解和疑惑。這些不解和疑惑，可能成為其日后參與經(jīng)濟科學基礎(chǔ)研究，追求經(jīng)濟科學真理的原始動力。
教學、科研與西部經(jīng)濟緊密結(jié)合。西部大開發(fā)迫切需要經(jīng)濟學和管理學人才，西北大學長期形成了西部經(jīng)濟發(fā)展研究的特點，擁有得天獨厚的優(yōu)勢，不但教育部人文社科基地中國西部經(jīng)濟發(fā)展研究中心依托學院，而且“中國發(fā)展經(jīng)濟學與西部經(jīng)濟發(fā)展研究”是“211”工程重點學科建設(shè)項目，因此，在教學與科研中特別強調(diào)與西部經(jīng)濟發(fā)展研究相結(jié)合，學院教師教學與科研成果中有30%是關(guān)于西部經(jīng)濟方面的，使優(yōu)勢學科與研究方向更具優(yōu)勢。
推動學院教學工作及其支撐體系上臺階
“以評促改，以評促建”是教學評估的目的之一，學院通過教學評估，促進了各項教學工作的發(fā)展。同時，也帶動與教學有關(guān)的支撐體系上一個新臺階。
(1)合理安排開設(shè)課程，選取優(yōu)秀教材。學院通過召開教學委員會會議，對每學期開設(shè)的課程進行審議，合理地安排各學期開設(shè)課程，并且制定了教材使用管理辦法，對每學期使用的教材進行了規(guī)范化管理，要求原則上要使用近三年內(nèi)出版的教材，高教出版社面向21世紀教材優(yōu)先選用。
(2)加強教學監(jiān)督，嚴格執(zhí)行教學管理制度，確保教學質(zhì)量。學院在教學管理過程中嚴抓質(zhì)量管理，實行過程控制，通過教學督導、學生信息員、領(lǐng)導干部聽課等，加強教學過程中的監(jiān)督;通過嚴格執(zhí)行調(diào)課制、備課檢查制、新開課試講制、教學事故處理制等制度，加強教學管理，以保證教學質(zhì)量。
(3)建立教學檔案室。購買相關(guān)設(shè)備，存放教學文件以及試卷和論文。擺脫了以往教學、科研、辦公設(shè)備存放一起的局面，進一步提高了學院本科教育的地位，體現(xiàn)了學院以本科教育淡基礎(chǔ)保證發(fā)展的辦學思路。同時，把涉及到的教學管理活動劃分為三個一級類，16個二級類，13個三級類，每個小項目都有固定的位置，并且購買了文件盒，把文件盒按照統(tǒng)一編號進行排列，把教學管理文件按類歸檔，便于保存和以后查找。
創(chuàng)造性地制作了學院教師的教學檔案。把每位教師的基本情況、教學大綱、教學任務(wù)書等收集在冊，建立起個人教學檔案。教學檔案的建立便于教師查尋自己歷年所講授課程、班級、學時;便于教學督導隨時檢查教學大綱編寫是否全面，是否按時完成教學工作量;便于學院更清楚地了解教師的每學期授課情況。
(4)師資隊伍建設(shè)取得新進展。今年經(jīng)過不懈努力，從廣州引進教授1人，還有幾名教授正在商談中，引進和選留博士生5人，選派出國出境培訓3人，國內(nèi)培訓3人，選送博士進人大、復(fù)旦等名校博士后科研流動站2人，青年教師在職攻讀博士學位4人。
(5)制定科研獎勵政策，調(diào)動教師科研積極性。學院先后制定了《經(jīng)濟管理學院科研成果獎勵標準》和《經(jīng)濟管理學院高層次科研成果獎勵條例》等，調(diào)動教師科研積極性。今年截至11月中旬，已在《中國社會科學》、《經(jīng)濟研究》、《管理世界》等權(quán)威期刊上發(fā)表論文1，在《經(jīng)濟學家》等核心期刊上發(fā)表論文12，在中國社會科學出版社、經(jīng)濟科學出版社等權(quán)威出版機構(gòu)出版專著18部，獲陜西省第七屆社科優(yōu)秀成果二等獎4項，三等獎10項。共承擔各類研究課題38項，其中國家社科基金2項，國家自然科學基金2項，省部級項目4項，橫向課題10項，共獲研究經(jīng)費165萬元。豐碩的科研成果，提高了學院的知名度，為明年申報博碩士點打下了基礎(chǔ)。
(6)學院行政部門積極改革，為教學提供保證。學院實驗室在首先保證完成本科教學、科研的情況下，為了提高設(shè)備使用率，提高學生的動手能力，向全院本科生免費開放(包括雙休日在內(nèi)每天早上8：0022：00)，方便學生上網(wǎng)瀏覽信息，查找資料以及完成各種上機實踐和經(jīng)濟管理類應(yīng)用軟件的操作練習。學院圖書資料中心，面積240平方米，有64個座位，為滿足學院師生借閱圖書的需求，學院圖書資料中心進行大膽改革，實行輪班制，早上8時到晚上10時資料中心都開放。包括雙體日在內(nèi)，極大地方便了學院師生借閱圖書的要求。
涌現(xiàn)出的典型事例
在近一年的迎評準備工作中，全院教職工思想統(tǒng)一、認識一致、全力以赴地為完成各項準備工作而努力工作，涌現(xiàn)出許多感人事跡。
何煉成教授應(yīng)邀在百忙之中抽出時間，在名家學者話成才活動中為學生講述如何做學問的問題，告誡學生要靜下心來，甘于吃苦，才能在學問上有所進步。學院院長白永秀教授始終堅持教學、管理第一線，沒有休息日，每天工作12小時以上，超強的工作強度使他因勞累而生病住院，在醫(yī)院仍然惦記著學院的工作，不斷約人去醫(yī)院談?wù)摴ぷ鳌ｊ悓嵏苯淌跒楸究瓢嘀v授《旅游美學》，他認真?zhèn)湔n，精心制作多媒體課件，課堂上靈活的互動教學產(chǎn)生了很好效果，教育部專家組成員謝志華教授對陳實的講課給予高度評價。教務(wù)辦李文斌、潘權(quán)利、安樹軍三位同志自己20__年6月以來沒有休息一天，經(jīng)常晚上加班工作，尤其在評估期間，本科教學中吃住都在辦公室，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和水平。
存在的問題
經(jīng)過多年的發(fā)展，學院在本科教學工作方面取得了較大的成績。但是，相對于高等教育全球化的趨勢，相對于社會對高等教育提出的新要求，相對于建設(shè)國內(nèi)一流學院的奮斗目標來說，還存在不少差距，改革與建設(shè)的任務(wù)還任重而道遠，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學科建設(shè)的整體水平有待提高，管理學科發(fā)展相對滯后;二是地處西部，國際化發(fā)展相對滯后;三是經(jīng)費投入較少，硬件建設(shè)滯后;四是待遇較低，缺乏吸引、穩(wěn)定優(yōu)秀教師的條件，部分專業(yè)專業(yè)缺乏，更缺學科帶頭人和青年學術(shù)骨干;五是由于受場地限制，教學檔案室面積較小，現(xiàn)已無法存放更多的教學檔案，沒有固定的成果展室，如何妥善保留教師的成果成為問題;六是教學管理水平有待進一步提高。
大學本科教學評估工作總結(jié)
經(jīng)濟管理學院全體教職工按照學校迎評工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準備，認真工作，按時完成了迎評的各項準備工作。展示了經(jīng)濟管理學院團結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、爭優(yōu)的精神風貌。
學院迎評工作總體情況
領(lǐng)導重視，全面安排布置各項準備工作
迎評是學校今年的中心工作。對此，學院領(lǐng)導高度重視。作為第一責任人的書記、院長，在年初確定學院工作思路與今年工作計劃時，就把迎評工作作為學院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進行。每周一上午的學院黨政聯(lián)席例會第一項課題必是迎評工作。書記、院長在各種會議上不斷地強調(diào)本次評估的重要性，使每位教職工在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責任感，最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，以飽滿的熱情、認真負責的態(tài)度參加到迎評的各項準備工作中去;成立了以院長為組長的學院迎評工作領(lǐng)導小組和學院本科教學自評工作專家組，6月份，進一步成立了迎評工作指揮部，院長為總指揮，并成立了若干個工作組，副書記、副院長各負責一組。迎評工作千頭萬緒，經(jīng)濟管理學院又是一個專業(yè)多、教師多、學生多的大院，迎評工作量特別大。在學院領(lǐng)導和二個工作小組的檢查與指導下，學院迎評的各項準備工作扎實有序地進行著，為按時完成迎評準備工作創(chuàng)造了必要條件。
統(tǒng)一思想認識，充分調(diào)動全院教職工的積極性
迎評涉及到每位教職工和學生，學院先后50余次召開全院教職工大會、黨員干部大會、學生干部大會和各班學生班會，就本科教學工作水平評估的目的、意義、內(nèi)容進行了宣傳，號召人人關(guān)心迎評，人人為迎評作貢獻。提出人人都是評估對象，事事都是評估重點的口號，并專門印制了宣傳冊，在學院門庭、走廊、樓前以多種形式營造重視本科教學和迎接評估的氛圍，通過一系列的宣傳教育，做好全院教職工的思想動員工作，進一步提高思想認識，統(tǒng)一思想，使每位教職工都認識到迎評工作的重要性和緊迫性，充分調(diào)動全體教職工參與迎評準備工作積極性和創(chuàng)造性，增強責任感。在迎評工作進展的各個階段，及時召開大會總結(jié)動員，表彰先進，交流經(jīng)驗，推動迎評工作順利開展。思想上的統(tǒng)一，為以后的工作創(chuàng)造了有利條件。在以后復(fù)查試卷和論文中，全院教師積極行動起來，隨叫隨到，認真檢查自己所批改的試卷和指導的論文，及時解決在試卷和論文中存在的問題，并且提出許多行之有效的解決方案，使復(fù)查試卷和論文工作順利進行。
合理分解任務(wù)，責任落實到全院每位教職工
為了周到細致地完成各項準備工作，學院先后三次根據(jù)迎評準備工作的不同時期分解任務(wù)，使任務(wù)落實到人，增加教職工的責任心和緊迫感。第一次是在開始準備階段。學院根據(jù)學校所發(fā)評估指標體系和院系迎評材料目錄，按照撰寫性材料、整理性材料、提供性材料三類分類，每類又細分多項工作任務(wù)，每項工作任務(wù)細分到人，并且規(guī)定完成時間表，要求各項任務(wù)負責人要切實負起責任，認真細致地收集、整理有關(guān)材料，對遇到的問題及時向迎評工作領(lǐng)導小組匯報。對于向?qū)W校提供的材料要克服困難，做到材料翔實，數(shù)據(jù)準確，按時完成。第二次為暑假階段。學院根據(jù)準備的情況，成立了迎評工作指揮部，下面設(shè)立自評報告組;教學文件、檔案及資料組;教學大綱、案例、課件組;教學環(huán)境、設(shè)施與實驗組;教學成果展覽組;教學匯報材料組;學風教風組;學生社會實踐與調(diào)查組;紀律檢查組等。各組指定具體負責人及完成任務(wù)時間表，對未能按時完成任務(wù)者，學院將進行嚴厲處罰。第三次為迎評準備最后階段，按照學校統(tǒng)一安排，對學院宣傳材料、培訓工作、宣傳橫幅等工作進行了任務(wù)分解。合理的任務(wù)分解，明確的責任到人，使學院的各項準備工作按計劃有條不紊地進行著。
系統(tǒng)整理教學文件，細致復(fù)查學院教學檔案
教學文件、試卷和論文是本次評估的重要內(nèi)容之一，經(jīng)濟管理學院將其列入重要準備部分。在迎評準備開始階段，學院即根據(jù)教學文件的內(nèi)容劃分了三大類47個小項目，每個項目責任落實到人，由具體負責人將所負責的文檔內(nèi)容收集整理歸類，最后統(tǒng)一由學院教務(wù)辦按類裝訂存放。這項工作于3月底全部完成。教學文件的及時整理，為學院的自評報告的完成提供了有力的材料支持。在此期間，創(chuàng)造性地制作了學院教師的基本情況文檔、教師工作手冊、教學任務(wù)書等。
為了保證試卷批改的準確性，學院先后組織教師對保存的試卷進行了三次復(fù)查，制訂了復(fù)查試卷的規(guī)范化要求，從批改試卷使用的筆到每個小題的打分形式都做了具體的要求，要求教師以高度的責任心對待試卷復(fù)查，細致認真、一絲不茍，把問題徹底解決，確保批改試卷的客觀性、準確性。同時，組織院內(nèi)專家對試卷分析表和參考答案進行檢查，對不合格的通知教師即刻改正。對復(fù)查的論文，要求評語用詞恰當準確，不能有錯別字，保證論文評語的質(zhì)量。整理教學文件、復(fù)查論文和試卷，完善規(guī)章制度，充分體現(xiàn)了以評促改，以評促進，評建結(jié)合，重在建議的方針。
精心提練，反復(fù)修改完善學院本科教學工作自評報告
學院的辦學思路、辦學指導思想、教學方法和手段以及幾年來各方面取得的成績等內(nèi)容主要通過自評報告體現(xiàn)出來，它是對學院總體教學科研情況的綜合反映。因此，學院對自評報告撰寫十分重視，專門成立了撰寫小組，由惠寧教授主筆，廣泛征求了學院各方面的意見，并且多次召開學院教師座談會、老教師座談會、系主任座談會、管理干部座談會和專家組會議，對學院的辦學思路、指導思想、辦學特色及存在的問題等展開了一系列的討論，形成了能夠充分反映我院特色的辦學指導思想、辦學思路，概括出了學院的人才培養(yǎng)目標及模式，確立了本科教學的工作地位，全面地反映了學院的師資隊伍建設(shè)、教學基本設(shè)施、教學建設(shè)與改革、教學管理、學風建設(shè)、教學效果的基本情況，科學地總結(jié)出學院的辦學特色，客觀地指出目前學院存在的問題及改進措施。
自評報告從今年四月份開始起草，先后經(jīng)過十八次較大修改，小的修改更多特別是暑假期間，學院領(lǐng)導班子集中三天時間對自評報告進行了討論，逐字逐段修改，連標點符號都不放過，力求把報告寫成精品。10月底領(lǐng)導班子又集中一天對自評報告進行討論修改，最終并11月6日定稿。自評報告是對學院教學工作的全面總結(jié)，特別是對辦學指導思想、辦學思路、人才培養(yǎng)模式、辦學特色等的總結(jié)提煉，就是統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想的過程，全院教職工在這些問題上形成了共識，成為指導學院本科教學工作的綱領(lǐng)。自評報告定稿后，根據(jù)自評報告的內(nèi)容，確定了17個附件的支撐材料，學院各部門精心組織、認真準備、通力協(xié)作，及時完成了附件材料的準備、裝訂工作，在材料上極大地支持了自評報告的內(nèi)容。
設(shè)計布置展室，充分展示經(jīng)管院的實力
展室是集中展示經(jīng)濟管理學院近幾年教學、科研成果的地方，它匯集了經(jīng)管院近幾年的精華。為了辦好展室，學院從暑假期間就開始了展室的準備工作，學院領(lǐng)導多次召開專門會議討論如何布置展室，對形成的方案進行了多次修改，最后確定展室內(nèi)布展的內(nèi)容和形式。在展室中共收集了近三年來經(jīng)管院教師出版的專著、教材;在權(quán)威和核心期刊上發(fā)表的論文;各類研究報告;多媒體課件;使用的教材;學生管理制度、參加各種活動的情況、獲獎證書以及社會實踐調(diào)查報告等。這些成果的展示，充分展現(xiàn)了經(jīng)濟管理學院多年來在教學、科研以及學生工作等方面取得的成績，展現(xiàn)了經(jīng)濟管理學院教師刻苦鉆研、銳意進取的精神，展現(xiàn)了經(jīng)濟管理學院多年來所貫徹的教學是立院之基、科研是強院之路辦院基本指導思想。成果展室實行專人負責，對展覽的成果實行逐一登記，成果最終作為資料，由學院統(tǒng)一保存。教育部專家在參觀學院成果展室時，對經(jīng)濟管理學院近年來取得的成績給予極高的評價。
規(guī)范管理，進一步充實完善學院教學管理規(guī)章制度
經(jīng)過迎評準備工作，學院修改、補充了部分教學管理制度，完善了教學質(zhì)量監(jiān)控體系，為進一步提高教學質(zhì)量創(chuàng)造條件。目前已制定和使用24個教學管理制度。
在教學管理方面：
首先，繼續(xù)執(zhí)行既定的教學管理制度。開學初，即為學院領(lǐng)導干部發(fā)聽課表，安排聽課，使領(lǐng)導干部掌握課堂教學的基本情況;同時，由各系組織對本學期上課的教室進行認真檢查;印刷裝訂了教學案例，免費發(fā)給學生，編寫、印刷了實驗課的上機操作指南，制作了教師任務(wù)書和教師工作手冊，發(fā)予各位教師，明確了本學期上課教師的任務(wù)以及對上課教師的基本要求。安排學院教學督導繼續(xù)履行職責，深入教室，檢查、監(jiān)督學院的教學情況。在學期中，組織學生對任課教師的教學質(zhì)量進行評分的活動。
其次，更加嚴格地執(zhí)行調(diào)課制度，本學期開始，學院即宣布要嚴肅教學紀律，沒有特殊原因不允許調(diào)課。領(lǐng)導干部不經(jīng)學校同意不允許調(diào)課外出，需要調(diào)課的教師必須寫出書面申請，經(jīng)主管教學院長簽字后，在教務(wù)辦備案方可調(diào)課。同時要求教師要按教學計劃的規(guī)定上夠課時，不能隨意提前下課，不能利用課間休息時間上課。為保障教學質(zhì)量，學院對教師使用的教學大綱、備課、試講等制定了明確的規(guī)定，完善教學質(zhì)量保障體系。
突出特色，開展豐富多彩的各類活動
(1)經(jīng)濟管理學院擁有豐富的兼職教授隊伍資源，每學期各類專場學術(shù)報告會成為經(jīng)濟管理學院的一大特色，學術(shù)報告會不僅為學生提供與著名專家、學者、企業(yè)家接觸的機會，同時，學習到當今經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)W術(shù)界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎評各個階段，經(jīng)濟管理學院除積極的進行各種準備工作外，還加大學術(shù)報告的力度，努力營造一個濃厚的學術(shù)氣氛。期間，分別邀請了包括美國福垣莫大學凱特教授等7位外國著名學者，國內(nèi)有海南航空公司董事長陳峰;國家金融監(jiān)督管理委員會主任胡懷邦;萬科企業(yè)股份有限公司董事長王石;西安市副市長張道宏;中科院經(jīng)濟研究所副所長王振中;中科院數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)研究所所長汪同三等專家、成功企業(yè)家來我校進行學術(shù)交流，共安排了54場學術(shù)報告會，取得了很好的效果。
(2)為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，鍛煉學生社會實踐能力，擴展學生知識面，學院在暑假專門安排學生進行社會調(diào)查，成立了社會調(diào)查領(lǐng)導小組，具體安排、指導這項活動，聘請專家講授社會調(diào)查研究的基本工作方法，調(diào)查報告的撰寫要求等。對形成的調(diào)查報告組織教師認真批改，寫出點評，組織評選優(yōu)秀調(diào)查報告等，這些措施的實施，極大地調(diào)動了學生的積極性，經(jīng)過暑假的社會調(diào)查研究活動，共形成1138份社會調(diào)查報告，鍛煉了學生的創(chuàng)新能力。
(3)學院團委積極組織學生參加各類活動，并且取得良好成績，學院先后組織了學術(shù)月、名人學者談成才、經(jīng)管論壇、現(xiàn)代經(jīng)濟理論與方法創(chuàng)新論壇、國際貿(mào)易實務(wù)系講列講座等活動，請眾多名家學者為學生作報告，學術(shù)氣氛空前高漲，每場精彩的報告使學生受益匪淺。
本科教學評估取得的成效
本科教學教學總結(jié)范文3
第三，教學條件實現(xiàn)歷史突破、進入整建完善階段。校內(nèi)西區(qū)科學園農(nóng)學認知與實驗實踐教學基地竣工在即，實驗實踐教學體系與管理模式設(shè)計已經(jīng)完成，包括近4000平方米的兩棟玻璃溫室和1000多平方米的教學實驗用房，總占地面積34畝，總投資400萬。學校領(lǐng)導高度重視這項“民心工程”，相關(guān)學院給予大力支持，師生員工高度評價。校外北京上莊現(xiàn)代都市生態(tài)農(nóng)業(yè)研究型教學實習基地、河北曲周集約化平原農(nóng)區(qū)資源環(huán)境教學實習基地、涿州動物科技教學實習基地、河北沽源草地生態(tài)教學實習基地建設(shè)進展順利，內(nèi)蒙武川農(nóng)牧交錯帶生態(tài)恢復(fù)教學實習基地、動物醫(yī)學院的涿州大型動物醫(yī)學實習基地、永定河流域生態(tài)--經(jīng)濟--社會--文化綜合教學實習基地、煙臺（校區(qū)）海洋生物與外向型綠色產(chǎn)業(yè)教學實習基地規(guī)劃正在進行。資環(huán)學院、工學院、農(nóng)學院、食品學院等學院的校外教學基地建設(shè)進入規(guī)范完善階段。另外，繼去年生命科學實驗教學中心被評為“北京市實驗教學示范中心”之后，今年，化學實驗教學中心也被評為“北京市實驗教學示范中心”。生命科學實驗教學中心具備了沖擊國家實驗教學中心的條件和水平，綜合工程訓練中心和電工電子實驗教學中心具備了沖擊北京市實驗教學中心的條件。至此，年以來，國家、北京市和學校（占80%）累計直接投入教學條件建設(shè)達到一億多元。年的教學投入較往年還將大幅增加。對此，主管教學工作的常務(wù)副校長江樹人欣喜地指出：教學條件建設(shè)不僅成為提高教學質(zhì)量的有效保證，也為新一輪教學改革提供了保障，更為迎接本科生教學水平評估做了積極準備。
第四，教學改革與規(guī)范管理帶來教學水平、育人質(zhì)量的提高。驗收的22個校級綜合教改項目中有6項進一步完善、培育之后具有沖擊北京市和國家教學成果獎的實力，獲得4項北京市教改立項，主持（2項）和參加（1項）的教育部重點教改項目取得階段性重要成果。教務(wù)處全面修訂教學管理文件（新發(fā)校發(fā)文13個、處發(fā)文8個）。加強期中教學檢查，組織校、院兩級領(lǐng)導、管理人員、教師聽課、座談會。完善學生評教和視導體系，通過試講和答辯保障新開選修課質(zhì)量，多渠道征求學生意見和建議，通過教代會、聽證會等形式廣泛征求多方面的意見和建議。通過電子注冊為學分制的實施鋪平道路。嚴格規(guī)范學籍管理，對達到退學標準的40多學生進行了清理。這一舉措在學生引起了較大的震動，起到了較好的作用。加大大學生科研訓練支持力度，新增119個項目，調(diào)動了學生課外學習的主動性、積極性。狠抓畢業(yè)論文（設(shè)計）規(guī)范化管理。增加開題環(huán)節(jié)，在把好答辯質(zhì)量關(guān)的基礎(chǔ)上，加強前期管理與過程控制。拓寬保研條件，激勵同學創(chuàng)新，共有11名有特殊潛質(zhì)和專長的同學得到推薦資格。年，我校學生參加了多項校外競賽，首次捧回了大學生數(shù)學建模與計算機應(yīng)用競賽全國一等獎，我校20支參賽隊伍共有13支獲獎，獲獎率在各高校中名列前茅。學校首屆生命科學試驗班41名同學中38名三年修滿四年學分，年以優(yōu)異成績畢業(yè)。其中，16名同學被保送到中科院、北京大學、上海交通大學等著名院校攻讀研究生，16名同學獲得全額獎學金赴美國、加拿大、瑞典等國知名大學深造，其他畢業(yè)生也順利考研或就業(yè)。
第五，新教學計劃制定與專業(yè)評估搭建創(chuàng)新型教育教學開放平臺。完善三學期制度，在原來兩年實施小學期制度的基礎(chǔ)上，建立“暑期學?！?，完善三學期制度，與國際接軌，為開門辦學、服務(wù)社會服務(wù)。利用暑期學校（11—12周）實現(xiàn)中外教學國際交流（外籍專業(yè)教師來華集中上課，中國學生集體短期出國留學上課）、國內(nèi)社會名流和國家與北京市教學名師授課、國家和北京市精品課程系列講堂、學生集中實習和社會實踐、學校知名教授系列選修課、面向社會大眾的名師精品課程、各種英語和專業(yè)教學特訓課程、開放式實驗實踐與創(chuàng)新課程、自主創(chuàng)新與團隊創(chuàng)新課題研究、各種學生學術(shù)論壇。遵照“一減、兩增、三整合、四前移、五開放”的原則，啟動了新一輪教學計劃修訂工作。修訂的總體目標：①實質(zhì)性推進學分制；②建立以實驗實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主攻目標的研究型教育教學體系；按照大理學（農(nóng)科、理科）、工學和人文經(jīng)管三大類進行寬口徑招生和培養(yǎng)，學時2400個左右，150學分左右。重點改革政治（1/3實踐）、外語（16減為8學分，50%自主學習，小班上課）、計算機和體育（自主自由選擇項目、教師、時間）教學。新申報《環(huán)境科學》專業(yè)和《水產(chǎn)養(yǎng)殖學》專業(yè)。
在這些顯著的成績之后還有更多“看不到的東西”，而這些因素將直接影響著學校的未來發(fā)展。以“精品課程”建設(shè)為例，我校已經(jīng)形成了從學院到學校、從北京市到國家多個層次的“金字塔”式教學資源儲備體系。目前，我校有7門“國家精品課程”、11門“北京市精品課程”，這些校外的成效是建立在過去三年500萬元（已撥付311萬元）、209門校、院兩級“精品課程”建設(shè)的基礎(chǔ)上，仍有20門課程具有沖擊北京市和國家精品課的實力。另外，在國家和北京市教學名師、國家和北京市實驗教學中心、國家和北京市教學成果培育、大學生科技創(chuàng)新項目孵化、國家和北京市規(guī)劃教材和精品教材建設(shè)的校院兩級儲備方面，潛力巨大，后勁十足，形成了典型的“金字塔結(jié)構(gòu)體系”，可以確保持續(xù)發(fā)展，不斷升級。 通過數(shù)年的政策調(diào)控和資金投入，我校教育教學改革取得了顯著成績，更為重要的是教學工作的持續(xù)建設(shè)為今后發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，為今年的迎評促建創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)造了良好的條件。
本科教學教學總結(jié)范文4
自評報告定稿后，根據(jù)自評報告的內(nèi)容，確定了17個附件的支撐材料，學院各部門精心組織、認真準備、通力協(xié)作，及時完成了附件材料的準備、裝訂工作，在材料上極大地支持了自評報告的內(nèi)容。
設(shè)計布置展室，充分展示經(jīng)管院的實力
展室是集中展示經(jīng)濟管理學院近幾年教學、科研成果的地方，它匯集了經(jīng)管院近幾年的精華。為了辦好展室，學院從暑假期間就開始了展室的準備工作，學院領(lǐng)導多次召開專門會議討論如何布置展室，對形成的方案進行了多次修改，最后確定展室內(nèi)布展的內(nèi)容和形式。在展室中共收集了近三年來經(jīng)管院教師出版的專著、教材;在權(quán)威和核心期刊上發(fā)表的論文;各類研究報告;多媒體課件;使用的教材;學生管理制度、參加各種活動的情況、獲獎證書以及社會實踐調(diào)查報告等。這些成果的展示，充分展現(xiàn)了經(jīng)濟管理學院多年來在教學、科研以及學生工作等方面取得的成績，展現(xiàn)了經(jīng)濟管理學院教師刻苦鉆研、銳意進取的精神，展現(xiàn)了經(jīng)濟管理學院多年來所貫徹的“教學是立院之基、科研是強院之路”辦院基本指導思想。
成果展室實行專人負責，對展覽的成果實行逐一登記，成果最終作為資料，由學院統(tǒng)一保存。
教育部專家在參觀學院成果展室時，對經(jīng)濟管理學院近年來取得的成績給予極高的評價。
規(guī)范管理，進一步充實完善學院教學管理規(guī)章制度
經(jīng)過迎評準備工作，學院修改、補充了部分教學管理制度，完善了教學質(zhì)量監(jiān)控體系，為進一步提高教學質(zhì)量創(chuàng)造條件。目前已制定和使用24個教學管理制度。
在教學管理方面，首先，繼續(xù)執(zhí)行既定的教學管理制度。開學初，即為學院領(lǐng)導干部發(fā)聽課表，安排聽課，使領(lǐng)導干部掌握課堂教學的基本情況;同時，由各系組織對本學期上課的教室進行認真檢查;印刷裝訂了教學案例，免費發(fā)給學生，編寫、印刷了實驗課的上機操作指南，制作了教師任務(wù)書和教師工作手冊，發(fā)予各位教師，明確了本學期上課教師的任務(wù)以及對上課教師的基本要求。安排學院教學督導繼續(xù)履行職責，深入教室，檢查、監(jiān)督學院的教學情況。在學期中，組織學生對任課教師的教學質(zhì)量進行評分的活動。
其次，更加嚴格地執(zhí)行調(diào)課制度，本學期開始，學院即宣布要嚴肅教學紀律，沒有特殊原因不允許調(diào)課。領(lǐng)導干部不經(jīng)學校同意不允許調(diào)課外出，需要調(diào)課的教師必須寫出書面申請，經(jīng)主管教學院長簽字后，在教務(wù)辦備案方可調(diào)課。同時要求教師要按教學計劃的規(guī)定上夠課時，不能隨意提前下課，不能利用課間休息時間上課。
為保障教學質(zhì)量，學院對教師使用的教學大綱、備課、試講等制定了明確的規(guī)定，完善教學質(zhì)量保障體系。
突出特色，開展豐富多彩的各類活動
(1)經(jīng)濟管理學院擁有豐富的兼職教授隊伍資源，每學期各類專場學術(shù)報告會成為經(jīng)濟管理學院的一大特色，學術(shù)報告會不僅為學生提供與著名專家、學者、企業(yè)家接觸的機會，同時，學習到當今經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)W術(shù)界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎評各個階段，經(jīng)濟管理學院除積極的進行各種準備工作外，還加大學術(shù)報告的力度，努力營造一個濃厚的學術(shù)氣氛。期間，分別邀請了包括美國福垣莫大學凱特教授等7位外國著名學者，國內(nèi)有海南航空公司董事長陳峰;國家金融監(jiān)督管理委員會主任胡懷邦;萬科企業(yè)股份有限公司董事長王石;西安市副市長張道宏;中科院經(jīng)濟研究所副所長王振中;中科院數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)研究所所長汪同三等專家、成功企業(yè)家來我校進行學術(shù)交流，共安排了54場學術(shù)報告會，取得了很好的效果。
(2)為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，鍛煉學生社會實踐能力，擴展學生知識面，學院在暑假專門安排學生進行社會調(diào)查，成立了社會調(diào)查領(lǐng)導小組，具體安排、指導這項活動，聘請專家講授社會調(diào)查研究的基本工作方法，調(diào)查報告的撰寫要求等。對形成的調(diào)查報告組織教師認真批改，寫出點評，組織評選優(yōu)秀調(diào)查報告等，這些措施的實施，極大地調(diào)動了學生的積極性，經(jīng)過暑假的社會調(diào)查研究活動，共形成1138份社會調(diào)查報告，鍛煉了學生的創(chuàng)新能力。
(3)學院團委積極組織學生參加各類活動，并且取得良好成績，學院先后組織了“學術(shù)月”、“名人學者談成才”、“經(jīng)管論壇”、“現(xiàn)代經(jīng)濟理論與方法創(chuàng)新論壇”、“國際貿(mào)易實務(wù)系講列講座”等活動，請眾多名家學者為學生作報告，學術(shù)氣氛空前高漲，每場精彩的報告使學生受益匪淺。
本科教學評估取得的成效
教學評估是手段，通過評估，提高教學質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結(jié)合，重在建議”的方針，對照評估指標體系，結(jié)合我院的實際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件，改進工作，提高工作效率和工作水平。
進一步明確了經(jīng)濟管理學院的辦學指導思想和辦學思路
在迎評準備工作之初，學院就提出要明確學院的辦學思路和指導思想。通過對學院幾十年發(fā)展成功經(jīng)驗的總結(jié)，結(jié)合學校所處地位及特點，總結(jié)出了四個堅持即：堅持本科教學的基礎(chǔ)地位;堅持創(chuàng)新進取，突出特色，健康發(fā)展的戰(zhàn)略思路;堅持立足西部，服務(wù)陜西，面向全國，走向世界;堅持質(zhì)量第一，強化品牌意識;堅持抓核心，抓關(guān)鍵，抓龍頭的工作思路的辦學思路和以本科教學為基礎(chǔ)，以學科建設(shè)為核心，以師資隊伍建設(shè)為重點，深化教學、科研、管理三大體制的改革，增強綜合實力，教書育人，培養(yǎng)高質(zhì)量的經(jīng)濟學與管理學人才的辦學指導思想。
總結(jié)概括出了經(jīng)濟管理學院人才培養(yǎng)模式和辦學特色
學院的人才培養(yǎng)模式可以概括為：“4+”模式(素質(zhì)+能力+方法+氛圍)。素質(zhì)，即理論素質(zhì)(堅實的理論基礎(chǔ))、專業(yè)素質(zhì)(寬廣的專業(yè)知識)、心理素質(zhì)(良好的心理狀態(tài))、身體素質(zhì)(健康的體質(zhì));能力，即邏輯推理能力、語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行操作能力;方法，即教學與研究相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、學術(shù)與人格相結(jié)合、嚴謹與自由相結(jié)合;氛圍，即開放、寬松、公平、競爭的學術(shù)氛圍。
學院的辦學特色為圍繞學校“加強基礎(chǔ)、強化應(yīng)用、注重融合、提高素質(zhì)、突出創(chuàng)新、體現(xiàn)特色”的人才培養(yǎng)指導思想，基于“教師是辦院之本、學生是興院之源、教學是立院之基，科研是強院之路”的認識，經(jīng)過長期不懈的努力，目前初步形成了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的辦學特色。具體表現(xiàn)如下：
嚴謹務(wù)實的精神與自由寬松的氛圍相結(jié)合。為了保持學生的學習自主性，我們通過開放式的教學方法和老師的言傳身教，培養(yǎng)學生獨立思考、追求真理、甘坐“冷板凳”的求真務(wù)實的學術(shù)精神;為了發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主動性，我們歷來主張“理論宣傳有紀律、學術(shù)爭鳴無禁區(qū)”，對于學生的不同觀點奉行“不抓辮子、不打棍子、不扣帽子”的方針，堅持“不唯師、不唯書、不唯上”的原則，鼓勵學生創(chuàng)新。
人格品質(zhì)與學術(shù)品質(zhì)相結(jié)合。一方面，我們強化學生思想道德教育，實施“四個一工程”，把深入細致的思想政治教育貫穿于學生的學習、生活的始終，注重培養(yǎng)學生健全的人格，倡導一流的人才培養(yǎng)，一流的學術(shù)水平，必須以一流的人品為前提條件;另一方面，在學術(shù)研究、保研中注重培養(yǎng)學生的誠實精神和規(guī)范的學術(shù)行為。
基礎(chǔ)理論教學和實踐教學相結(jié)合。一方面強化經(jīng)濟學與管理學前沿問題的教學，用理論塑造和提升學生的整體水平;另一方面注意學生實踐能力的培養(yǎng)，不但把實踐環(huán)節(jié)作為必修課，而且注重組織學生進行社會實踐，建立西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、民生集團等10余個實習基地，并利用寒暑假組織學生進行社會調(diào)研。學生在調(diào)查和社會實踐中，取得了幾方面的效應(yīng)：一是從理論到實踐，再從實踐到理論的理解效應(yīng)。學生帶著一定的問題和解決問題的目的進行調(diào)查研究，如果在調(diào)查中掌握的資料印證和支持了相關(guān)理論和假設(shè)，學生對從課堂和書本中學到的經(jīng)濟學與管理學知識的理解就實現(xiàn)了從抽象理論到具體實踐，再從具體實踐上升到理論抽象。這樣的一輪認識過程可以幫助學生理解和把握經(jīng)濟學與管理學致用性的深刻含義。提高了學生的寫作能力、理論分析能力和實踐能力，形成了1138篇調(diào)查報告，收到了良好的效果。二是誘發(fā)學生進一步學習的效應(yīng)。學生在本科階段尤其是低年級階段僅僅掌握了經(jīng)濟學與管理學的入門知識和基本概念，對經(jīng)濟與管理的研究方法的理解還處于融會貫通前的準備階段。學生在實踐或調(diào)查中必然會遇到許多自己還無法解釋的問題，這種情況會使學生認識到自身的經(jīng)濟與管理知識儲備不足，從而激發(fā)學生進一步學習理論的濃厚興趣。三是參與經(jīng)濟和管理基礎(chǔ)理論研究的誘導效應(yīng)。學生在社會調(diào)查和實踐中，可能從某個角度發(fā)現(xiàn)實際與理論、經(jīng)驗與假設(shè)不一致，從而對相關(guān)的理論和假設(shè)產(chǎn)生不解和疑惑。這些不解和疑惑，可能成為其日后參與經(jīng)濟科學基礎(chǔ)研究，追求經(jīng)濟科學真理的原始動力。
教學、科研與西部經(jīng)濟緊密結(jié)合。西部大開發(fā)迫切需要經(jīng)濟學和管理學人才，西北大學長期形成了西部經(jīng)濟發(fā)展研究的特點，擁有得天獨厚的優(yōu)勢，不但教育部人文社科基地——中國西部經(jīng)濟發(fā)展研究中心依托學院，而且“中國發(fā)展經(jīng)濟學與西部經(jīng)濟發(fā)展研究”是“211”工程重點學科建設(shè)項目，因此，在教學與科研中特別強調(diào)與西部經(jīng)濟發(fā)展研究相結(jié)合，學院教師教學與科研成果中有30%是關(guān)于西部經(jīng)濟方面的，使優(yōu)勢學科與研究方向更具優(yōu)勢。
推動學院教學工作及其支撐體系上臺階
“以評促改，以評促建”是教學評估的目的之一，學院通過教學評估，促進了各項教學工作的發(fā)展。同時，也帶動與教學有關(guān)的支撐體系上一個新臺階。
(1)合理安排開設(shè)課程，選取優(yōu)秀教材。學院通過召開教學委員會會議，對每學期開設(shè)的課程進行審議，合理地安排各學期開設(shè)課程，并且制定了教材使用管理辦法，對每學期使用的教材進行了規(guī)范化管理，要求原則上要使用近三年內(nèi)出版的教材，高教出版社面向21世紀教材優(yōu)先選用。
(2)加強教學監(jiān)督，嚴格執(zhí)行教學管理制度，確保教學質(zhì)量。學院在教學管理過程中嚴抓質(zhì)量管理，實行過程控制，通過教學督導、學生信息員、領(lǐng)導干部聽課等，加強教學過程中的監(jiān)督;通過嚴格執(zhí)行調(diào)課制、備課檢查制、新開課試講制、教學事故處理制等制度，加強教學管理，以保證教學質(zhì)量。
(3)建立教學檔案室。購買相關(guān)設(shè)備，存放教學文件以及試卷和論文。擺脫了以往教學、科研、辦公設(shè)備存放一起的局面，進一步提高了學院本科教育的地位，體現(xiàn)了學院以本科教育淡基礎(chǔ)保證發(fā)展的辦學思路。同時，把涉及到的教學管理活動劃分為三個一級類，16個二級類，13個三級類，每個小項目都有固定的位置，并且購買了文件盒，把文件盒按照統(tǒng)一編號進行排列，把教學管理文件按類歸檔，便于保存和以后查找。
創(chuàng)造性地制作了學院教師的教學檔案。把每位教師的基本情況、教學大綱、教學任務(wù)書等收集在冊，建立起個人教學檔案。教學檔案的建立便于教師查尋自己歷年所講授課程、班級、學時;便于教學督導隨時檢查教學大綱編寫是否全面，是否按時完成教學工作量;便于學院更清楚地了解教師的每學期授課情況。
(4)師資隊伍建設(shè)取得新進展。今年經(jīng)過不懈努力，從廣州引進教授1人，還有幾名教授正在商談中，引進和選留博士生5人，選派出國出境培訓3人，國內(nèi)培訓3人，選送博士進人大、復(fù)旦等名校博士后科研流動站2人，青年教師在職攻讀博士學位4人。
(5)制定科研獎勵政策，調(diào)動教師科研積極性。學院先后制定了《經(jīng)濟管理學院科研成果獎勵標準》和《經(jīng)濟管理學院高層次科研成果獎勵條例》等，調(diào)動教師科研積極性。今年截至11月中旬，已在《中國社會科學》、《經(jīng)濟研究》、《管理世界》等權(quán)威期刊上發(fā)表論文13篇，在《經(jīng)濟學家》等核心期刊上發(fā)表論文125篇，在中國社會科學出版社、經(jīng)濟科學出版社等權(quán)威出版機構(gòu)出版專著18部，獲陜西省第七屆社科優(yōu)秀成果二等獎4項，三等獎10項。共承擔各類研究課題38項，其中國家社科基金2項，國家自然科學基金2項，省部級項目4項，橫向課題10項，共獲研究經(jīng)費165萬元。豐碩的科研成果，提高了學院的知名度，為明年申報博碩士點打下了基礎(chǔ)。
(6)學院行政部門積極改革，為教學提供保證。學院實驗室在首先保證完成本科教學、科研的情況下，為了提高設(shè)備使用率，提高學生的動手能力，向全院本科生免費開放(包括雙休日在內(nèi)每天早上8:00—22:00)，方便學生上網(wǎng)瀏覽信息，查找資料以及完成各種上機實踐和經(jīng)濟管理類應(yīng)用軟件的操作練習。學院圖書資料中心，面積240平方米，有64個座位，為滿足學院師生借閱圖書的需求，學院圖書資料中心進行大膽改革，實行輪班制，早上8時到晚上10時資料中心都開放。包括雙體日在內(nèi)，極大地方便了學院師生借閱圖書的要求。
涌現(xiàn)出的典型事例
在近一年的迎評準備工作中，全院教職工思想統(tǒng)一、認識一致、全力以赴地為完成各項準備工作而努力工作，涌現(xiàn)出許多感人事跡。
何煉成教授應(yīng)邀在百忙之中抽出時間，在名家學者話成才活動中為學生講述如何做學問的問題，告誡學生要靜下心來，甘于吃苦，才能在學問上有所進步。學院院長白永秀教授始終堅持教學、管理第一線，沒有休息日，每天工作12小時以上，超強的工作強度使他因勞累而生病住院，在醫(yī)院仍然惦記著學院的工作，不斷約人去醫(yī)院談?wù)摴ぷ鳌ｊ悓嵏苯淌跒楸究瓢嘀v授《旅游美學》，他認真?zhèn)湔n，精心制作多媒體課件，課堂上靈活的互動教學產(chǎn)生了很好效果，教育部專家組成員謝志華教授對陳實的講課給予高度評價。教務(wù)辦李文斌、潘權(quán)利、安樹軍三位同志自己xx年6月以來沒有休息一天，經(jīng)常晚上加班工作，尤其在評估期間，本科教學中吃住都在辦公室，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和水平。
存在的問題
本科教學教學總結(jié)范文5
(3)按照評估方案的要求，積極、認真地準備好教育部抽查的試卷、畢業(yè)論文等材料。在教育部派人到學校取試卷和畢業(yè)論文時，己做好了相應(yīng)的準備，按時提交。
(4)通過編印《教學評估工作簡報》，及時地向師生員工宣傳報道學校迎評工作的信息。
(5)校內(nèi)評估專家在按課表深入課堂隨機聽課、按教師和學生名冊隨機點名召開師生座談會、檢查實驗室、教學檔案、抽查試卷和畢業(yè)論文等方面做了大量工作，并及時向?qū)W校領(lǐng)導反饋了解到的情況，提出建設(shè)性的意見和建議。校內(nèi)評估專家組充分發(fā)揮了咨詢指導作用和協(xié)助校領(lǐng)導決策的作用，推動了自評工作走向深入。
(6)各教學單位和相關(guān)職能部門根據(jù)評估指標體系和評價標準，認真自查，針對存在問題及時整改。
(7)積極配合自治區(qū)教育廳組織的區(qū)內(nèi)專家組的初評，使教育廳專家組的初評工作順利進行。
(8)為教育部評估專家進?？疾鞙蕚淞顺浞植牧希壕幱×恕稄V西師范大學本科教學工作隨機性水平評估自評報告》：將教育部本科教學工作隨機性水平評估文件和學校編印的《教學評估工作簡報》第一至第七期分別匯編成冊；編印了《本科教學狀態(tài)情況匯報》和《廣西師范大學基本概況》；將所有備查材料按二級指標分類裝盒。
以評促改、以評促建取得的成效和收獲
迎評工作的時間雖然只有短短的4個月，但是我校認識到，教學工作評估只是一個手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學質(zhì)量才是最終目的。因此，在評估準備工作中，學校各單位通過對照評估指標體系，檢查自身工作，找差距、找弱點、找問題、找原因，貫徹“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，在自評過程中，在找差距的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，改進工作，力求各項評估指標取得好的等級，不少工作上了新臺階，工作水平也得到了較大提高，取得了比較好的成效。
進一步堅定了我校的辦學定位和辦學思路，教學的中心地位得到進一步確立。
學校在教學工作評估過程中，始終把端正辦學指導思想、確立教學工作的中心地位，放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高[2002]4號文件精神指導評估工作，不斷提高對本科教學工作評估的再認識，統(tǒng)一全校教師的思想認識，并制定了《關(guān)于加強當前我校教學工作，提高教學質(zhì)量的若干意見》，具體落實教育部4號文件，從制度上保證了本科教學工作的中心地位，為學校今后規(guī)范教學管理、提高管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。同時，學校作出決定對獲得國家級、自治區(qū)級的教學成果給予重復(fù)獎勵，最高獎金可達30萬元，充分體現(xiàn)了學校對教學工作的傾斜。通過自評，各職能部門進一步明確了教學工作是學校的中心工作，積極配合教學管理部門共同搞好迎評工作，切實為教學單位解決存在問題和困難，為評建工作的順利開展，提供了重要的保障?？梢哉f，通過評估，全校上下進一步確立了“堅持教學工作在全校各項工作中的中心地位”、“堅持教學改革在學校各項改革中的核心地位”、“堅持本科教學在學校各類各層次教育中的基礎(chǔ)地位”等“三個地位”問題，以本科教育為本的辦學定位進一步強化，大家都意識到只有抓好本科教育，只有本科教學質(zhì)量提高了，學校才能進一步的發(fā)展。
辦學條件、教學基礎(chǔ)設(shè)施得到較大改善。
在自評過程中，我校對照指標體系的評價標準，查找差距和問題。由于廣西是邊遠少數(shù)民族地區(qū)，屬于西部地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達的省份之一，政府對高等教育的投入有限，廣西高等師范教育的學費偏低，我校在教學儀器設(shè)備、多媒體教室、微格教室、新專業(yè)的圖書資料和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面與評估指標的要求仍有一定差距。我們認識到，這些通過努力是能夠較快得到改善的，必須加快建設(shè)的步伐。因此，學校通過貸款等方式積極籌集資金，新建了20多間多媒體教室、5間微格教室；購置了200多萬元的新專業(yè)圖書資料；加快了校園網(wǎng)絡(luò)光纖的鋪設(shè)和網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè)；新增了兩千多萬元的教學儀器設(shè)備，實驗儀器設(shè)備老化、實驗設(shè)備不足的問題得到了較大程度的解決，實驗教學條件明顯改善。對學校作出貸款決定，實施“緊急采購工程”，經(jīng)過認真論證、集體決策，在不到一個月時間簽定140多份采購合同，安裝驗收5000多臺件教學儀器設(shè)備，許多老師感慨：評估對學校加快建設(shè)與發(fā)展的成效太大了，20天等于20年！
強化了教學管理，完善了教學質(zhì)量監(jiān)控體系。
通過評估，我校的教學管理得到了進一步的加強。教務(wù)處根據(jù)新的情況對過去的教學管理規(guī)章制度進行了修訂，補充了許多新的教學管理規(guī)章制度，并將1996年6月以來國家和自治區(qū)有關(guān)部門及我校制定、頒布的有關(guān)教學工作的文件進行選錄，編印新的《教學管理工作手冊》發(fā)給每位教師、教學管理人員，教師、教學管理干部在工作中自覺貫徹執(zhí)行；各門課程制(修)訂了教學大綱、實驗教學大綱，并編印成冊；各專業(yè)的必修課普遍建立了題庫：教務(wù)處組織力量研制開發(fā)教務(wù)管理網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，實現(xiàn)了網(wǎng)上排課、選課、成績管理、質(zhì)量監(jiān)控：學生教學管理信息員由原來的每個年級一人，擴大到每個班級一人，更加全面地加強了對教學質(zhì)量的全面監(jiān)控。
加強了校風、教風、學風建設(shè)。
以評估為契機，我校采取了有效措施，促進良好校風、教風、學風的形成。我們有計劃地舉辦了一系列的學術(shù)講座，使學術(shù)活動制度化，營造了良好的學術(shù)文化氛圍，進一步豐富了學生課外的科技學術(shù)活動；在迎評期間，以落實學校制定的《關(guān)于教學事故、差錯的認定和處理暫行辦法》為主線，組織了各級領(lǐng)導和教學調(diào)研員深入課堂聽課，將教學事故在網(wǎng)上公布，教風有了進一步好轉(zhuǎn)，教學事故得到了遏制；為了進一步促進我校的學風建設(shè)，以實際行動迎接評估，我校在已實施“學風管理規(guī)范大行動”的基礎(chǔ)上，印發(fā)了學風建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動月實施方案，引導和教育廣大同學從自身做起，從今天做起，從小事做起，積極投身于學風建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動中去。機關(guān)干部和各院系領(lǐng)導、學生工作干部在活動月中還經(jīng)常到教室、宿舍、圖書館檢查學生晚自習情況。隨著學風建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動月實施方案的落實，在全校范圍內(nèi)形成了良好的學風，絕大部分學生能自覺到教室上晚自習和課余到圖書館閱覽室學習。
促進了教學改革的深化。
利用評估的良好契機，我校大力推進教學改革的步伐。經(jīng)各院系的發(fā)動和組織，申報校級教學改革立項的項目達到130多個，校內(nèi)專家評審后確立了103個項目作為學校新世紀教改工程立項項目，有30個項目還被廣西教育廳確立為廣西新世紀教改工程立項項目，校內(nèi)立項和獲得廣西教育廳批準立項的項目總數(shù)在廣西高校中名列前茅。此外，從迎接評估至今，廣大教師學習現(xiàn)代教育技術(shù)、利用多媒體教學手段上課已蔚然成風。
校園環(huán)境更加優(yōu)美。
為營造一個整潔優(yōu)美的校園，幾個月來，學校加快了校園環(huán)境的整治。如，完成生物樓、理科綜合樓、新圖書館、留學生公寓、西大門、學生東區(qū)
十舍等周邊的景點建設(shè)，共計11000平方米；平整土地10000平方米，種植草皮5800平方米，種植花木5602株；在校園景點，主要場所、辦公樓及會議室等地點擺放鮮花10000余盆；更換了舊的標語牌和路牌，使標語牌、路牌更加規(guī)范，美觀。
針對存在問題，制定教學工作的整改方案。
專家組進校評估結(jié)束后，在充分肯定我校取得的工作成績的同時，針對教學工作中存在的不足之處，提出了中肯的意見和建議。專家組離校后，我校分別召開全校教師總結(jié)大會，把專家意見反饋給教師，隨后又召開學校領(lǐng)導班子和中層領(lǐng)導干部會議，認真研究專家組的意見和建議，在此基礎(chǔ)提出了符合學校實際情況的整改方案。我校的整改工作的指導思想是“針對問題，提出措施；統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；突出重點，注重實效；建改結(jié)合，鞏固成果”。整改措施主要體現(xiàn)在以下幾方面。一是進一步加強師資隊伍建設(shè)，在數(shù)量和質(zhì)量上作了具體規(guī)劃，在教學科研上制定了相應(yīng)措施；二是進一步深化教學改革，在培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學改革項目建設(shè)、教材建設(shè)以及教學內(nèi)容、方法、手段等方面制定了切實可行的實施計劃；三是繼續(xù)加大對教學工作的經(jīng)費投入，確保教育部“四號文件”要求的學費收入的20％投入日常教學工作；四是加強實驗和其它教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決擴招以后帶來的教學資源不足問題；五是加強教學管理，健全教學質(zhì)量監(jiān)控機制；六是實施“校園數(shù)字化、信息化工程”，推進學校教育現(xiàn)代化進程；七是加強學科和專業(yè)建設(shè)；八是加強學風建設(shè)，促進學風的進一步好轉(zhuǎn)；九是加強學生實踐能力的培養(yǎng)，特別是加強計算機、外語等公共課的教學與實踐；十是重視管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，等等。
通過此次評估，我們還取得了以下三個方面的收獲：一是調(diào)動了全校師生員工的積極性，增強了學校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；二是鍛煉了干部隊伍，通過出色地完成難度大、標準高、任務(wù)重、時間緊的工作，積累了不少經(jīng)驗，增強了建設(shè)好學校的信心；三是通過自評和教育部評估專家的指點，對學校辦學中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點。
搞好評建工作的幾點體會
教育部對我校本科教學工作隨機性評估，對我校來說是一次嚴格的考驗。幾個月來，經(jīng)過準備和接受教育部評估專家組實地考察，我們深刻地體會到，要使評建工作取得好的效果，以下幾點是很重要的。
i、統(tǒng)一認識是先導。我校辦學70年來，這次是第一次接受國家對我校教學工作的全面檢查。能否搞好評估工作，并通過評估促進和加快學校的發(fā)展，提高辦學水平，關(guān)鍵在于師生員工的精神狀態(tài)和工作、學習狀態(tài)，在于廣大師生員工的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，加強對師生員工的動員，把全校師生員工的認識統(tǒng)一到教育部對本科教學工作評估提出的“以評促改、以評促建，評建結(jié)合、重在建設(shè)”要求上來，增強全校上下的凝聚力和戰(zhàn)斗力，應(yīng)當作為搞好迎評工作的重要措施來抓。學校通過反復(fù)多次的動員，把每個老師、每個干部、每個員工、每個學生都發(fā)動起來，以積極向上的態(tài)度和良好的精神風貌迎接評估工作。
領(lǐng)導重視是關(guān)鍵。這次評估工作意義重大，我校在這次接受評估的25所學校中，是廣西高校的代表，是西部地區(qū)師范大學的代表。對我校本科教學工作進行評估，既是對學校的全面檢查、對西部地區(qū)高等師范教育的檢查，也是對地方教育行政主管部門，甚至是對地方政府教育工作的檢查。而且，教學工作是學校的中心工作，涉及到學校的方方面面，搞好評估工作必須依靠領(lǐng)導的重視。我校各級領(lǐng)導高度重視這次評估工作，校、院系都是一把手親自掛帥抓評估工作組織領(lǐng)導，經(jīng)常研究和解決評估工作中的問題。教育廳領(lǐng)導和有關(guān)部門領(lǐng)導多次到學校檢查指導迎評工作，使不少實際問題得以解決。
健全組織是保障。要把評估準備的各項工作落到實處，建立強有力的組織機構(gòu)是至關(guān)重要的。在這次迎評促建過程中，學校成立了評估領(lǐng)導小組、迎評辦公室、校內(nèi)評估專家組和6個建設(shè)工作組，各教學單位也成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，保證了各項工作有條不紊地進行。學校的各級各類評估組織，都為這次評估工作的順利進行作出了應(yīng)有的貢獻。特別是學校成立的由在教學、管理、評估等方面有豐富經(jīng)驗的專家組成的校內(nèi)評估專家組，3個多月來，他們不辭辛苦，深入到各教學單位隨機聽課70多節(jié)，抽查了試卷、教案、畢業(yè)論文，檢查了實驗室，召開師生座談會19次(與會者近200人)，悉心指導教學單位整理教學檔案和完善規(guī)章制度，幫助修改學校自評報告，為學校制定整改方案獻技獻策，充分發(fā)揮了決策參謀、督促檢查和指導的作用。
認真自評是基礎(chǔ)。自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專家評價的基礎(chǔ)，一定程度上也是學校管理工作水平的體現(xiàn)。我校十分重視自評工作，做到背景材料實事求是，材料客觀、翔實可靠；盡量提供原始材料供專家查閱；自評報告經(jīng)過多次的研究和征求意見。由于我校在自評階段工作嚴格、認真、實事求是，為教育部專家組進?？疾臁㈤_展評估奠定了良好的基礎(chǔ)。
加大投入是重點。教育部要求開展本科教學工作隨機性水平評估的學校，從始至終貫徹落實“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。加強學校建設(shè)，重要的是要加大經(jīng)費的投入。為了落實教育部提出的評估原則，我校在年初預(yù)算的基礎(chǔ)上，加大投入，以超常規(guī)的工作方式更新教學儀器設(shè)備和改善教學條件，師生反映，教學條件的改善是這次評估最顯著的成效之一。教育部專家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價。
本科教學教學總結(jié)范文6
在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應(yīng)該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。
第三周：教學管理理念
在實驗中學，從領(lǐng)導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)。
教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務(wù)。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，實習報告有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經(jīng)驗。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
本科生高中教學實習周記的延伸內(nèi)容：工作總結(jié)應(yīng)注意的問題
總結(jié)前要充分占有材料。通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導出觀點，到群眾中找事實的寫法。
一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎(chǔ)。
條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。
要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>
本科教學教學總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例：
1、4.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴? 5.總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。由主要負責人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。
2、同時，本科教學工作的開展對我個人教學水平的提高起到了巨大作用。通過學校，學院和教研室組織的各項聽課和教學實踐活動，我虛心向教學能手取經(jīng)，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。本學期我擔任物理課程教學任務(wù)，我把學到的經(jīng)驗和自己的實踐，學生反饋結(jié)合起來，取得了不錯的教學效果，這與本科教學評估是密不可分的。 本科教學評估不僅給學校，也給我個人職業(yè)水平的提高起到了良好促進作用，相信在五年以后我們將以更加嶄新面貌迎接第二次本科教學評估的到來。
3、教學評估是手段，通過評估，提高教學質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學院在評估準備期間堅持以評促建，以評促改，評建結(jié)合，重在建議的方針，對照評估指標體系，結(jié)合我院的實際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件，改進工作，提高工作效率和工作水平。
4、教育部對我校本科教學工作隨機性評估工作結(jié)束了。但是此次教學工作評估對我校的改革和發(fā)展具有深遠的影響，我校將以這次教學工作評估為新的起點，按照專家們提出的意見和建議，切實地抓好整改工作。學校和各教學單位都制定了整改方案，目前正逐一地實施。我們將全面貫徹落實教育部頒布的《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》文件精神，引導師生員工繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、開拓進取的精神，以改革為動力，扎扎實實、高質(zhì)量地加強學校各方面的建設(shè)與管理，努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為廣西基礎(chǔ)教育、為地方經(jīng)濟、為國家現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻。
5、在剛剛召開的年教學工作總結(jié)交流大會上，黨委書記瞿振元充分肯定了學校年教學工作取得的各項成績。校長陳章良分析了年教學工作面臨的態(tài)勢，他說，學校本科生教學條件將發(fā)生“歷史性變化”：5月份，生命科學大樓、信電大樓、工學大樓將相繼竣工，學校教學條件將得到極大改善；9月份，2號學生公寓落成后，置換樓房將有效緩解部分學院教師辦公用房緊張局面；學校在教學方面投入將大幅度增加……年的教學工作將更加讓人期待。
6、經(jīng)過多年的發(fā)展，學院在本科教學工作方面取得了較大的成績。但是，相對于高等教育全球化的趨勢，相對于社會對高等教育提出的新要求，相對于建設(shè)國內(nèi)一流學院的奮斗目標來說，還存在不少差距，改革與建設(shè)的任務(wù)還任重而道遠，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學科建設(shè)的整體水平有待提高，管理學科發(fā)展相對滯后;二是地處西部，國際化發(fā)展相對滯后;三是經(jīng)費投入較少，硬件建設(shè)滯后;四是待遇較低，缺乏吸引、穩(wěn)定優(yōu)秀教師的條件，部分專業(yè)專業(yè)缺乏，更缺學科帶頭人和青年學術(shù)骨干;五是由于受場地限制，教學檔案室面積較小，現(xiàn)已無法存放更多的教學檔案，沒有固定的成果展室，如何妥善保留教師的成果成為問題;六是教學管理水平有待進一步提高。
7、3 、教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一些在實習中表現(xiàn)突出的學生在畢業(yè)時找到了較為滿意的單位。（詳見有關(guān)附表） 4 、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與本部門的重要工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位都表示，歡迎我系以后能繼續(xù)向該單位派出實習學生。（四） 教學實習的經(jīng)驗及今后需要解決的問題我系的教學實習經(jīng)過多年的開展，積累了豐富的經(jīng)驗，從系領(lǐng)導到任課教師對此都十分重視并予以必要指導，使學生在實習前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識；實習的組織工作周密細致，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速指導與解決。實踐證明，教學實習適應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預(yù)期。它作為行政管理學專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。 從實際效果看， 3+0.5+0.5 人才培養(yǎng)模式總體來說是很成功的。
