高二語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例:
1、高二語文學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)
2、高二語文期末教學(xué)總結(jié)
3、高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)
4、高二語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
5、高二語文教學(xué)的工作總結(jié)
6、高二語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
7、高二語文老師教學(xué)總結(jié)
8、2023年高二語文教學(xué)工作總結(jié)
9、下學(xué)期高二語文教學(xué)工作總結(jié)
10、高二語文教學(xué)總結(jié)
高二語文教學(xué)工作總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例:
1、這一學(xué)期我擔(dān)任高二(三、四)班的語文教學(xué)工作,回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
2、20xx年,本人任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語文,兼任學(xué)校教研處主任,工作量1.6。全年兼本年級(jí)的語文學(xué)科備課組長(zhǎng),并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師。回首20xx,這一年是我工作14年來尤其辛苦的一年,也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言,更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái)。
3、一學(xué)期,我們高一語文備課組根據(jù)學(xué)??傮w安排,明確工作目標(biāo),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
4、這一學(xué)期我擔(dān)任高二(三、四)班的語文教學(xué)工作,回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
5、本學(xué)期,我們高一語文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下: 一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真餞行新課程。
6、工作總結(jié)也是我們的工作的一部分,工作總結(jié)可以反映我們?cè)谶^往的工作的種種情況表現(xiàn)。本文的內(nèi)容是高二語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家閱讀以及借鑒!
7、2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程,參照教學(xué)過程中的得與失,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的 教學(xué)工作作如下小結(jié)。一、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,靈活機(jī)動(dòng)地安排教學(xué)內(nèi)容。按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí),能根據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際情況,靈活地?cái)U(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所樂。
8、20xx年下學(xué)期即將過去,本學(xué)期在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體班主任及任課老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,高二年級(jí)組的工作始終以全面提高學(xué)生素質(zhì),以營(yíng)造學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正為保障,出色地實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組制訂的工作目標(biāo),完成了學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)。
9、高二語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)的(1)(2)兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
10、2016高二語文老師教學(xué)總結(jié)時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
高二語文教學(xué)工作總結(jié)正文怎么寫
高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文1
相互適應(yīng),相互學(xué)習(xí),共同成功。
高二語文教學(xué)總結(jié)
這個(gè)學(xué)年,我擔(dān)任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,下面是我本學(xué)年的工作總結(jié):
備課
開學(xué)初,在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。不但備學(xué)生,而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,這樣使得講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。
輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),注意分層教學(xué),為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)??傊?,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。
作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,有針對(duì)性,有層次性,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
當(dāng)然,由于本人的知識(shí)水平有限,在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
高二語文教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)一班和六班兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。為了有效的全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及新課程教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高二階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是對(duì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對(duì)將來的`高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
備課認(rèn)真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),課堂教學(xué)效果比較好。繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,以學(xué)促寫,為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以,讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求的方法來處理每一課.
嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)
問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí),提高語文能力。
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,做好語文的學(xué)習(xí)積累,開展語文課文背誦比賽,課后詩詞背誦比賽,課堂上進(jìn)行朗誦比賽,號(hào)召學(xué)生積極參加,在校報(bào)上發(fā)表作品,激發(fā)他們的寫作熱情,并準(zhǔn)備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文報(bào)刊上”發(fā)表。
認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績(jī)
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
以高考為方向,強(qiáng)化高考意識(shí),明確奮斗的目標(biāo)。
高二的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識(shí),做好準(zhǔn)備??傊?,高二上學(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
高二語文教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期任高二(5)班和(6)班兩個(gè)文班的語文課,同時(shí)還兼著高一年級(jí)一個(gè)班的課。任務(wù)比較重,跨的頭比較多。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,不遲到,不早退,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)認(rèn)真真。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
在實(shí)際教學(xué)中具體工作情況如下:
上每一節(jié)課之前,我都要精心準(zhǔn)備。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生差距很大,因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,提高課堂效率。備課時(shí),認(rèn)真查閱資料,弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),以保證知識(shí)的準(zhǔn)確性。同時(shí)做到備大綱,備教材,備教法,備學(xué)生,依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,寫出教案,做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱,把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。高中教學(xué),需要更高水平來達(dá)到更高要求,因此,要不斷充實(shí)自己,廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物,鉆研五年來的高考題,做大量的練習(xí)題,做到重難點(diǎn)一一突破,胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂。
根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際情況,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,既注意全體學(xué)生,又盡量做到因材施教,向課堂四十五分鐘要效率,依據(jù)高考,注重雙基,嚴(yán)格要求學(xué)生,要限度牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生理解、舉遷知識(shí)的能力,使學(xué)生看書能知道看什么,掌握什么,心中踏實(shí)。課上,專心講解,利用好每一分鐘,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,以老師講為輔,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。上課做到“講清,講透,講精”,學(xué)生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清,重點(diǎn)問題突破,達(dá)到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化,別占課下時(shí)間,多在“啟發(fā)、誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生能力”方面下功夫。
課后布置適量的作業(yè),督促學(xué)生認(rèn)真完成,及時(shí)全批全改,有問題及時(shí)反饋。對(duì)個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對(duì)于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不論任何題,任何學(xué)生都耐心解答,并針對(duì)每個(gè)人給以具體指點(diǎn),使他們養(yǎng)成愛問問題的好習(xí)慣,輔導(dǎo)是對(duì)課上講解的補(bǔ)充,所以必須重視它。對(duì)于基礎(chǔ)好些的學(xué)生,對(duì)他們多布置一些提高能力的習(xí)題,及時(shí)檢查講解。對(duì)于成績(jī)稍差些的學(xué)生,主要督促他們抓基礎(chǔ)。在教學(xué)中,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研。對(duì)于語文而言,主要是早自習(xí)輔導(dǎo)。在這一點(diǎn)上,我一定堅(jiān)持早起,堅(jiān)持每天六點(diǎn)半到,監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生晨讀。
有的學(xué)生總以為學(xué)語文,只要上課聽聽就行了,根本不必像理科那樣做習(xí)題,這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了。因?yàn)?,考試畢竟還是以試題的方式來檢驗(yàn)我們,而各個(gè)知識(shí)點(diǎn)只有融在題目中,才更有檢驗(yàn)的意義。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練,就會(huì)眼高手低,到時(shí)必定會(huì)吃虧。所以,我們一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做習(xí)題的重要性。
加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到教師無微不至的關(guān)懷,一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報(bào)。課上給學(xué)生耐心講解,力爭(zhēng)吸引住每一個(gè)學(xué)生,結(jié)合語文的特點(diǎn),講究講課的藝術(shù),做到聲情并茂,讓學(xué)生愛聽、想聽、愿意聽,提高課堂效率,讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,自己雖然不是班主任,但也要以班主任的高度責(zé)任心來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。
嚴(yán)格要求學(xué)生,根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際,制定合理的教學(xué)目標(biāo),盡量讓他們多學(xué)一些知識(shí)。適時(shí)補(bǔ)充一些和課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),讓學(xué)生多讀、多背,對(duì)學(xué)生多都督、多檢查。
能夠樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,和學(xué)生友好相處,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不歧視學(xué)生。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,耐心批評(píng)教育,幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),體會(huì)他們的內(nèi)心世界。
一個(gè)人的力量總是微不足道的,所以在工作中注意和大家精誠(chéng)團(tuán)結(jié),遇到問題和大家共同討論,商求解決的辦法。遇到不懂的問題,虛心向別人請(qǐng)教,直到弄懂為止,決不會(huì)帶著疑問進(jìn)課堂。在過去的一個(gè)學(xué)期里,馬主任對(duì)我的關(guān)心和幫助非常之大,讓我在工作中不斷進(jìn)步。
總之,在過去的一段時(shí)間里,我全心全意的努力工作,不斷的進(jìn)步,也存在著一些問題。進(jìn)步是和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助分不開的。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足要逐步去改進(jìn)。在今后的工作中,要繼續(xù)努力工作,爭(zhēng)取做得更好。
高二語文教學(xué)總結(jié)
我本期擔(dān)任高中二年級(jí)275、286兩個(gè)班的語文教學(xué)工作?;仡欉@一期走過的路程,收益良多。現(xiàn)將本期教學(xué)工作具體總結(jié)如下:
注重常規(guī)教學(xué),扎實(shí)做好教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。一期來,我堅(jiān)持提前備課,做到深入鉆研教材,全面、深刻的把握好每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,寫好每一個(gè)教案;努力上好每一節(jié)課,講求上課質(zhì)量;及時(shí)批改每一次作業(yè),并注重作業(yè)講評(píng),力求學(xué)生有突破,有進(jìn)步。同時(shí),我還積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),努力提高自己的教學(xué)水平和能力。為自己教好課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
充分、合理的使用先進(jìn)的教學(xué)手段,努力提高教學(xué)效果。本期來,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索,在短時(shí)間內(nèi)較熟練的掌握了多媒體教學(xué)的基本功和教學(xué)手段,并將自己所學(xué)用于教學(xué)實(shí)踐之中。一期來,我有計(jì)劃的運(yùn)用利用多媒體等直觀教學(xué)手段,以及長(zhǎng)沙一中、長(zhǎng)郡中學(xué)的遠(yuǎn)程教學(xué)資源,使自己的語文課上得更有了特色,也更有內(nèi)容,更有生氣,這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,創(chuàng)造了良好的課堂氣氛,收到了所教班級(jí)學(xué)生在各種考試中人均成績(jī)均居同層次班級(jí)前列的良好效果。
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與“一課一練”相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
狠抓語文背誦,提出考試零失誤的要求。一般來說,學(xué)生善于背誦和記憶,我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì),積極培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣,強(qiáng)化背誦的檢查和過關(guān)。努力提高他們的綜合素質(zhì)。
關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生??偟膩碚f,我所教的兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)較一般,學(xué)生對(duì)語文有些無所適從,也難以在短時(shí)間內(nèi)看到進(jìn)步。所以,當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,及時(shí)為他們解決疑難,這也使我班的語文人均成績(jī)得到了一定的提高。
開展形式多樣的課外活動(dòng),為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本期我為了活躍班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,組織開展了“詩歌朗誦賽”、“三分鐘演講”、“語文知識(shí)搶答賽”等活動(dòng),這一方面讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的快樂,另一方面也在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)成績(jī),何樂而不為呢?
高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文2
加強(qiáng)備課組集體備課,做到“三定(定時(shí)間、定目標(biāo)、定內(nèi)容)”、“三備(備教材、備教法、備學(xué)法)”“五統(tǒng)一(統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動(dòng))”。在教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。尤其是在作文教學(xué)中,集體備課讓各位老師受益匪淺。本學(xué)期我們作文訓(xùn)練的主要文體是記敘文,從開學(xué)起,我組老師分工合作,每個(gè)人準(zhǔn)備記敘文訓(xùn)練的一個(gè)方面,準(zhǔn)備好之后負(fù)責(zé)打印,并下發(fā)到每位老師手中,各位老師根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)并具體實(shí)施,各位老師普遍感覺這種做法真是一箭雙雕,既減輕了工作量,又保證了作文訓(xùn)練的實(shí)效性。備課組內(nèi)資源共享,經(jīng)?;ハ嗦犝n,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使年輕教師逐步積累經(jīng)驗(yàn),走向成熟,使老教師從新教師身上感受激情與活力。
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重他們的個(gè)性化閱讀,通過閱讀鑒賞,加強(qiáng)學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。我們使用的是人教版語文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個(gè)性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學(xué)生與文本對(duì)話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動(dòng)的色彩。我們還充分利用校閱覽室,讓學(xué)生辦理閱覽證;并且讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》;向?qū)W生推薦適合中學(xué)生閱讀的書刊等方式,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書。
其一,要指導(dǎo)學(xué)生如何去讀書,用“心”去讀;特別是一定要千方百計(jì)擠出時(shí)間,讀點(diǎn)自己喜歡的文章,和書去交朋友,努力建設(shè)自己的精神家園,并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴(kuò)大它。
其二,教師還要培養(yǎng)學(xué)生讀書看報(bào)的習(xí)慣:課間時(shí)間讀,假期讀、茶余飯后讀;學(xué)會(huì)默讀、朗讀、速讀、精讀、略讀;瀏覽、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。教師要向?qū)W生推薦貼近學(xué)生生活的小文章,選擇對(duì)小學(xué)生有益的書去讀,教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,給語文教學(xué)注入“活水”。
其三,要經(jīng)常進(jìn)行如‘摘抄好詞好句’、‘摘錄好的段落’、‘名人與讀書’、‘如何寫讀書筆記’、‘怎樣讀書收獲大’等各項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,詢問書中的重點(diǎn)內(nèi)容、段落,提出問題,測(cè)查學(xué)生讀書心得體會(huì)。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。本屆學(xué)生很多來自農(nóng)村,閱讀面較窄,基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我們要求向課堂四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。無論是新教師還是老教師都是天天抱著書本回家,旁征博引,廣泛閱讀,鉆研教材,找準(zhǔn)課文的突破口,使學(xué)生更易于接受。讓四十分鐘更有實(shí)效。
開展教研課題的研究,使教研課題的開展促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期,我們組根據(jù)上學(xué)期一學(xué)期的了解到的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,確定本組的教研課題為“農(nóng)村高中學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱的調(diào)查與研究”。從課題確立之后,本組教師分工負(fù)責(zé)收集整理資料,對(duì)所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)薄弱之處,有針對(duì)性地開展教學(xué)工作,并為下一步采取相應(yīng)的改進(jìn)措施奠定基礎(chǔ)。
響應(yīng)語文教研組的活動(dòng)安排,開展豐富多彩的語文活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。本學(xué)期我們備課組的主要活動(dòng)有:討論交流全冊(cè)教材的側(cè)重點(diǎn),確定增刪篇目,制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃;每周交流各自的進(jìn)度;商討在學(xué)生中開展語文活動(dòng)及開展語文活動(dòng)的具體步驟并對(duì)學(xué)生做以指導(dǎo);多次觀看本冊(cè)教材中有關(guān)篇目的教學(xué)實(shí)錄;學(xué)習(xí)《如何用教材來教》等理論文章。在學(xué)生中開展的語文活動(dòng),如:組織了“口語交際與應(yīng)用”的手抄報(bào)展,協(xié)助年級(jí)組開展“感恩父母”主題演講,組織學(xué)生參加學(xué)校組織的作文競(jìng)賽,組織年級(jí)學(xué)生開展“古詩詞吟誦”活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)行“百科知識(shí)伴我成長(zhǎng)”的情景劇表演等。在開展活動(dòng)之前,各位教師經(jīng)常聚在一起,磋商活動(dòng)實(shí)施步驟,保證了這些活動(dòng)的順利開展。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文3
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束必修部分的學(xué)習(xí),并且初步開展了學(xué)考篇目的第一階段復(fù)習(xí)。就學(xué)習(xí)進(jìn)度而言,我認(rèn)為個(gè)人存在很多不足,泛而不精,速度既慢,效果也不甚理想。
(二)日常教學(xué)方面
備課工作
經(jīng)過一年多時(shí)間的工作實(shí)踐,我的文本解讀能力還有待提高,對(duì)一些課文的重難點(diǎn)理解把握并不到位,未能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。因此在備課的時(shí)候,個(gè)人的精力投入還十分地不夠,平時(shí)還應(yīng)該找機(jī)會(huì)多請(qǐng)教,多學(xué)習(xí)。這一階段的工作,個(gè)人認(rèn)為還未合格,這是當(dāng)下亟需改進(jìn)的。
課堂教學(xué)工作
為了提高學(xué)生興趣,本學(xué)期依然開展了一些相關(guān)的活動(dòng),我認(rèn)為學(xué)生在一定程度上有所收獲。譬如班級(jí)朗誦活動(dòng),我進(jìn)行過小組比拼,個(gè)人展示,學(xué)生表現(xiàn)積極,躍躍欲試;再譬如辯論會(huì),在議論文寫作課上,我曾要求學(xué)生進(jìn)行過話題的正反方辯論,力求培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。同時(shí),我相比教學(xué)之初,更注意學(xué)生的反應(yīng)。在課堂上,我要求學(xué)生能夠明確問題,在文本中篩選答案,整合形成自己的發(fā)言。
作業(yè)練習(xí)方面
學(xué)生自主學(xué)習(xí)性差,因此必須對(duì)作業(yè)完成度有所要求。一般,我采取分級(jí)制,對(duì)一部分基礎(chǔ)較弱,態(tài)度消極的同學(xué)相對(duì)寬容,以鼓勵(lì)他們;對(duì)絕大部分同學(xué)嚴(yán)格要求;對(duì)態(tài)度積極,基礎(chǔ)良好的同學(xué)適當(dāng)寬容,鼓勵(lì)他們走在課堂教學(xué)前面。這一策略在背書方面有所收益,但收益不多。
(三)存在的不足和改進(jìn)
個(gè)人的文本解讀能力需要不斷學(xué)習(xí)和鉆研
課堂教學(xué)靈活性差,不夠開放自主,未能很好地聽取學(xué)生的回答
對(duì)練習(xí)的反饋還不夠及時(shí),應(yīng)該更為有效
希望在接下來的教學(xué)生涯中,我能更加勤奮,始終是不斷進(jìn)步。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)模板
一個(gè)學(xué)期以來,高二語文集備組在上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求指揮下,全組教師積極努力,堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加各開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?,F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下:
熱愛教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)
我們高二組全體語文教師在一學(xué)期的工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己,每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,沒有遲到曠課現(xiàn)象。
開展教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開展教研活動(dòng),實(shí)行每周一、二、五集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯,受到一致好評(píng)。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),通過聽課、評(píng)課、分析研究,尋找不足,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率。
組織各種活動(dòng),配合語文教學(xué)
針對(duì)高二學(xué)生語文水平相對(duì)成熟的特點(diǎn),本著“興趣是的老師”的原則,我們組組織了各種形式的語文活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,組織學(xué)生積極參加各種征文競(jìng)賽活動(dòng),既提高了學(xué)生的水平,又活躍了學(xué)生的身心,真乃一舉兩得,效果很好。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)模板
這個(gè)學(xué)年,我擔(dān)任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,下面是我本學(xué)年的工作總結(jié):
備課
開學(xué)初,在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。不但備學(xué)生,而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,這樣使得講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。
輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),注意分層教學(xué),為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。總之,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。
作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,有針對(duì)性,有層次性,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
當(dāng)然,由于本人的知識(shí)水平有限,在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)模板
本學(xué)期,我擔(dān)任了高二(5)班的語文課,能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新課標(biāo)中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:
作好教學(xué)工作,鉆透課本。語文教學(xué)倘若漫無邊際,走馬觀花,那將事倍功半,徒勞無益。只有作好教學(xué)五認(rèn)真,鉆透課本,對(duì)課本中各類知識(shí)理解并會(huì)運(yùn)用于教學(xué),臨場(chǎng)時(shí)才能舉一反三,觸類旁通,使課堂才能深入淺出,引人注意。另外在處理教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),多次組織學(xué)生進(jìn)行“小說鑒賞”;并進(jìn)行“漢語言文字應(yīng)用”專題訓(xùn)練,也取得了很好的效果。
高度肯定和重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。早在二千多年前,孔子就要求自己和學(xué)生“每事問”,他高度評(píng)價(jià)問題的價(jià)值及意義,認(rèn)為“疑是思之始,學(xué)之端”。宋代學(xué)者陸九淵說:“為學(xué)患無疑,疑則有進(jìn),小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”這是對(duì)問題意識(shí)作用的充分肯定。近代教育家陶行知說得更生動(dòng)形象,他在一首詩里寫道:“發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問。禽獸不如人,過在不會(huì)問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。”國(guó)外也有很多學(xué)者極力推崇問題及問題意識(shí)。蘇格拉底認(rèn)為,問題是接生婆,它能幫助新思想誕生。愛因斯坦也強(qiáng)調(diào):“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要。”
.注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累。重視基礎(chǔ)知識(shí)及寫作素材的積累.基礎(chǔ)知識(shí)的積累,學(xué)生可以通過教師課堂的講解來掌握、來學(xué)習(xí),更重要的,是督促學(xué)生在課余時(shí)間閱讀大量的報(bào)刊、雜志、文學(xué)作品;收聽、收看廣播、電視,也可以通過網(wǎng)絡(luò)去接觸、熟悉各種文學(xué)文本,了解各種信息,以增強(qiáng)自己的積累,陶冶自己的情操,培養(yǎng)自己的習(xí)慣,在默移默化、點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間訓(xùn)練自己,提高自己。
指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,寫好作文。作文寫得好不好,直接影響到語文成績(jī)的高與低,而它又不是靠一日之功就能提高的。'處處留心皆學(xué)問',雖然我們不是為高考而寫作,但作文題目總與政治、與社會(huì)、與生活有關(guān),這就要求我們要關(guān)心政治、關(guān)心社會(huì),注意人格修養(yǎng),懂得觀察生活,懂得如何做人。指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中要多觀察、多思考,對(duì)生活中的現(xiàn)象、問題要有屬于自己的觀點(diǎn)、判斷,要做一個(gè)正直的人、高尚的人、有理想、有報(bào)負(fù)的人,告訴學(xué)生只有激情之手,才能寫出富有激情的詩章。在平時(shí),同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的各式各樣的人物,接觸的大大小小的事件,在寫作中,可進(jìn)行梳理,把有價(jià)值的材料制成“半成品”,供你依照題目的要求選用;還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀,仔細(xì)分析它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點(diǎn),以便掌握一些寫作技巧,提高作文的能力。胡鋒同學(xué)獲得市“貝貝依依”杯作文大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)。
課堂作文和課下練筆相結(jié)合的方法,每周要求寫,提高表達(dá)能力。這樣在完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,利用零碎時(shí)間讀名著,并通過考查的形式檢查他們的閱讀情況。
作好教學(xué)常規(guī),積極參加集體備課,參加課題研究,開好校級(jí)公開課,效果較好。不足的幾點(diǎn):
高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文4
教學(xué)相長(zhǎng),加強(qiáng)師生相互間的合作交流,有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。
如切如磋,如琢如磨!新老教師互相學(xué)習(xí),互相探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。
課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,其凝聚著中華民族的人文情感,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,因此,我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。四、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)下,很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中,將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆,學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高,涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章,更為可喜的是相當(dāng)部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。
擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,獲得人文浸潤(rùn)。
一方面,我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞。為此,不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考,一粒沙能反映一個(gè)世界,能引起深深的共鳴?!蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物。
嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我根據(jù)新課標(biāo)的要求,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)有些作品,采取“先學(xué)后教”的方法,讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,相互討論,深入探究問題,老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi),以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂。
利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了較為理想的效果。對(duì)有些課文的學(xué)習(xí),通過配樂朗誦等手段,使學(xué)生受到一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧和 閱讀水平。另外,學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,也為課堂引入清新的空氣。
開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。
缺少語文活動(dòng)的課堂是死水一潭,因此,在教學(xué)過程中盡量通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。如開展背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,模仿央視《幸運(yùn)52》《幸??燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生極積參與,熱情高漲,寓學(xué)于樂。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文5
重視文言文閱讀能力培養(yǎng),把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典《莊子》的學(xué)習(xí),幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩文名篇的記誦,補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),鞏固文言文閱讀的知識(shí)基礎(chǔ),并能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
及時(shí)布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對(duì)作業(yè)的批改我一直堅(jiān)持。全批全改才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,并且可以據(jù)此隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。
利用活動(dòng)的開展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。
本學(xué)期,我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng),以提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行評(píng)比。推薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,幫助開闊視野,陶冶情操,提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動(dòng)有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場(chǎng),不斷提高了學(xué)生的語文積累和素質(zhì),極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。
積極參與教研組、備課組活動(dòng)。
每周,我準(zhǔn)時(shí)參加語文教研組和備課組活動(dòng),在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽課、評(píng)課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),并注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
教學(xué)反思。
回首這一學(xué)期,我收獲的相當(dāng)多。但是,我的教學(xué)工作也存在著一定的不足。如在課堂教學(xué)過程中,有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等。今后我會(huì)更加努力工作,在以下這些方面多加改進(jìn)。
在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生多想多說多練。
進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。
和學(xué)生多進(jìn)行交流,特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識(shí),語文能力的提高是循序漸進(jìn)的,要多讀多記多寫,切莫想一口吃個(gè)胖子。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文6
深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、資料教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我個(gè)性重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)資料。自古以來,能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重課堂上的合作探究,讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果,學(xué)生之間互聽互評(píng),共同積累,共同提高。透過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步,邏輯思維潛力也增強(qiáng)了。并且,透過評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),選出了口才的學(xué)生,如郭奕江、申夢(mèng)雪的、董陽等。
在“說”的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,能夠采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分主角朗讀等。再次,用“讀”幫忙記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。最后,讓學(xué)生進(jìn)行摘記,并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,并對(duì)寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。
語文教學(xué)中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納潛力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較簡(jiǎn)單。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。透過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索,我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革以前有那么多的茫然與困惑,我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,在課程改革的實(shí)踐過程中,我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對(duì)課標(biāo)的困惑
我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)。此刻的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二,要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難,太深?yuàn)W,課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也明白一般老師是讀不懂的;要么是對(duì)一線教師的不相信,課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;
我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)通俗、詳細(xì),一看就懂,如此教師才能用好;就應(yīng)把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合。
(二)對(duì)課堂的困惑
我們需要不是表演的課。此刻有的課放得很開,但收不攏,學(xué)生天馬行空,談天說地,離題越來越遠(yuǎn);有的課,學(xué)生活動(dòng)的樣式很多,唯獨(dú)讀書不多,課堂上嘻嘻笑笑,氣氛十分活躍??勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識(shí)可能很少。有的研究課,教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文資料的深究,或是知識(shí)資料的任意拓展,或是思想資料的無限拔高。學(xué)生海闊天空,說短道長(zhǎng),甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,過去是教師主講,學(xué)生旁聽;此刻是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸。但是,讀書的時(shí)間不多了,學(xué)生思考的時(shí)間很少了,對(duì)課文中語言文字的理解、品味、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽多了,我們的老師都說我們此刻不明白語文課怎樣上了。
(三)對(duì)教材的困惑
對(duì)必修資料的困惑。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例:
1、教然后知不足,我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,青年骨干教師和的的培養(yǎng)未見突破,在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,仍是一大困惑。在語文教學(xué)中,常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限,細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不及展開,因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。
2、課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索,我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,在課程改革的實(shí)踐過程中,我們也遇到了許多困惑和難題,然而我們沒有放棄,在研究探索中,我們?nèi)栽谇斑M(jìn)著。
3、3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。 以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思,它將指引我今后的工作,在未來的教學(xué)中,我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì),將自己鍛造的更好。
4、5、開展各種活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)校生活,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性;6、注重對(duì)學(xué)生的人生觀教育,培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。 7、相互適應(yīng),相互學(xué)習(xí),共同成功。
5、1.新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,在《聽竇桂梅老師講課》中竇老師的課真的是做到了自主、合作、探究的相結(jié)合,而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老師有一個(gè)互動(dòng),并且由于表達(dá)能力欠缺,課堂氣氛并不活躍。
6、③考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)不嚴(yán)。4、學(xué)生方面①對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。 ②早戀現(xiàn)象在個(gè)別班仍有。
7、六、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)新課標(biāo)的要求,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)有些作品,采取“先學(xué)后教”的方法,讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,相互討論,深入探究問題,老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi),以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
8、總之,通過我的努力,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,成績(jī)有了一定的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,我將在新的學(xué)期中不懈努力,促使教與學(xué)的和諧發(fā)展.。
9、語文學(xué)科是一個(gè)強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科,成效很慢,有時(shí)你下了很大功夫,但學(xué)生并不一定取得你所要的成績(jī),這是一個(gè)事實(shí)。但作為高中的語文教學(xué),如果你不追求成績(jī),各方面都說不過去。我認(rèn)為課要講得扎實(shí),另外學(xué)生練得也要扎實(shí),這樣有助于成績(jī)的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊(duì)內(nèi)的學(xué)生,這是成績(jī)提高的有效手段。
10、總之,高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。我一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),把接下來的路走得更好,對(duì)得起教育這一份良心的事業(yè)。高二語文期末教學(xué)總結(jié)