第一篇 2023年綠色學(xué)校工作總結(jié) 1950字
近年來，在上級黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育行政部門和環(huán)保部門的具體指導(dǎo)下，我校十分注重校園育人環(huán)境的建設(shè)和開展環(huán)境教育活動，思想認識到位，保障資金到位，負責(zé)落實到人，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、聯(lián)系實際、寓教于樂的環(huán)境教育系列活動，取得了環(huán)境教育與教育教學(xué)的雙豐收。現(xiàn)將學(xué)校本年度的工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立機構(gòu)，落實責(zé)任
在深化新一輪課程改革的工作中，我們認識到，培養(yǎng)的學(xué)生一定要有濃厚的環(huán)保意識，才能適應(yīng)新世紀的文明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分意識到，綠色學(xué)校是環(huán)境教育的一個重要措施，是學(xué)校兩個文明建設(shè)，素質(zhì)教育深化的重要標志，學(xué)校成立了“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，形成一個由校長親自掛帥，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生共同參與管理的全方位創(chuàng)建管理網(wǎng)絡(luò)，并且還制訂了“綠色學(xué)校”工作計劃并納入學(xué)校工作計劃及其他各工作計劃中，要求各部門明確工作目標，強化創(chuàng)建意識，定期進行研究，開展各項活動，分工到人，落實責(zé)任，把工作落到實處，保證綠色環(huán)保工作扎實有序地開展。
二、廣泛宣傳，全員參與，強化綠色意識
環(huán)境教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分。我校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，不斷為環(huán)境教育營造濃厚的氛圍。為使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作深入有效地開展，我校充分利用各種宣傳陣地，廣泛宣傳環(huán)保知識，通過觀看環(huán)保錄像，布置環(huán)保宣傳櫥窗和環(huán)保宣傳標語牌，出環(huán)保專題黑板報，組織教師學(xué)習(xí)《______環(huán)境保護法》等法律法規(guī)，舉行環(huán)保講座，利用升旗儀式國旗下講話對學(xué)生進行“植樹護綠”“保護地球母親”“珍愛生命之水”等教育，利用“六·五”世界環(huán)境日等環(huán)保紀念日進行環(huán)保宣傳，增強了師生的環(huán)保意識。
三、立足學(xué)科滲透，深化環(huán)境教育
學(xué)科教學(xué)是對學(xué)生進行環(huán)境教育的重要載體。我校十分注重環(huán)境教育課程的開設(shè)。在綜合實踐活動課中，每學(xué)期我校有近三分之二的班級會選擇“美化我們的校園”“水污染調(diào)查”“節(jié)水節(jié)電從小事做起”等一系列環(huán)保課題進行活動。
環(huán)境教育課的教師都能認真?zhèn)湔n、認真上課，講課時能聯(lián)系實際，并且與實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生動手操作，調(diào)查研究，撰寫環(huán)保論文，利用社會實踐課程組織參觀師專生態(tài)園，體驗種植、采摘，將學(xué)校教育向社區(qū)家庭延伸，提高環(huán)保的責(zé)任意識，學(xué)生參與環(huán)保教育活動的普及率達到100%。除此之外，我們還加強了科學(xué)、社會、語文、品德與生活等學(xué)科的環(huán)保滲透教育工作，各學(xué)科根據(jù)各自的特點積極開展各種形式的教育活動。我們還充分利用校本課程，對學(xué)生進行環(huán)保教育，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)出力，爭做環(huán)保小衛(wèi)士的熱情。各學(xué)科形成合力，增強了環(huán)境教育的效果，學(xué)生不僅掌握了知識，而且能自覺地運用知識去關(guān)心自然，保護環(huán)境。
四、扎實開展環(huán)?；顒樱B(yǎng)成良好的環(huán)保行為
在做好環(huán)保宣傳教育的基礎(chǔ)上，我們還通過豐富多彩的環(huán)保活動對學(xué)生進行環(huán)保教育，做到寓教于樂。我校以增強學(xué)生環(huán)保意識，養(yǎng)成良好環(huán)保行為為主題，組織開展了一系列活動。“3月12”植樹節(jié)我們發(fā)出倡議號召學(xué)生參加“植樹：愛綠、護綠”活動；“3月22日”世界水日對學(xué)生進行“節(jié)約用水從小事做起”主題活動；“4月7日”世界衛(wèi)生日，組織學(xué)生衛(wèi)生大掃除，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；“4月22日”世界地球日，對學(xué)生進行保護地球母親，美化校園環(huán)境的教育，向?qū)W生宣傳保護益鳥；“5月31日”世界無煙日，進行吸煙有害健康的宣傳；“6月5日”世界環(huán)境日，利用國旗下講話向?qū)W生宣傳環(huán)保的重要性……我們還利用班隊活動這一主陣地，讓學(xué)生圍繞這些重大節(jié)日開展各種各樣的環(huán)保主題班隊會，通過各種形式環(huán)保征文比賽，環(huán)保板報評比，美術(shù)環(huán)保作品賽，設(shè)立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗、實行衛(wèi)生包干責(zé)任制等，進一步增強了全體學(xué)生的環(huán)保意識及自覺性，使他們養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。我校曹克俊、朱雁偉、孟世宏等老師編排的音樂劇《假如天空沒有小鳥》獲市“環(huán)保世紀行”活動一等獎。
五、加強校園建設(shè)，美化校園環(huán)境。
我校校園內(nèi)綠樹成蔭、鳥語花香、環(huán)境幽雅。學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)達到了美化綠化，整潔有序的要求，學(xué)校各處的花壇一年四季有鮮花裝扮，校園內(nèi)常年擺放盆景綠化，不僅起到了美化校園的目的，還陶冶了師生的心靈，培養(yǎng)了師生的審美情趣和環(huán)保意識。在綠化、美化校園的同時，我們還制定了一整套衛(wèi)生管理制度來加強管理，實行衛(wèi)生包干責(zé)任制，包干到班、責(zé)任到人，定期打掃保潔，定期檢查考核。我們還在全校開展美化校園的活動，要求地上無垃圾，墻上無污染，課桌無刻痕，公物不損壞，水電不浪費等。通過美化校園活動，強化了師生愛護環(huán)境珍惜資源的意識。。
今后，我們將一如既往地開展環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育滲透在學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)中，使之成為學(xué)校教育理念的一個重要組成部分，在實踐中探索，在探索中前進，在堅持現(xiàn)有的制度化、系列化的前提下，加強目標層次管理，把環(huán)境教育逐步升華到環(huán)境美育的境界，并將以此為動力，推動我校各項工作的全面發(fā)展。
第二篇 綠色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié) 1700字
綠色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)范文
xxxx年在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我中心按照省委組織部、省委宣傳部、省環(huán)境保護局、省教育廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步做好全省環(huán)境宣教教育工作的意見》，加大綠色創(chuàng)建工作力度，取得較大進展明顯成果。
一、**年綠色創(chuàng)建工作基本情況
（一）綠色學(xué)校
我省的創(chuàng)建工作認真按上一級要求，結(jié)合本省實際加以推進，xxxx年推選優(yōu)秀省級綠色學(xué)校及先進單位和個人參評第四批全國“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動，我省共有2所學(xué)校獲得全國先進學(xué)校、2名優(yōu)秀教師、5個優(yōu)秀組織單位獎。xxxx年6月、7月份開展省級第六批綠色學(xué)校的創(chuàng)建和對第一批、第二批省級“綠色學(xué)?！钡膹?fù)查工作。xxxx年5月組織全省綠色學(xué)校參與了第二屆“富士施樂杯”全國中小學(xué)生環(huán)保社會實踐活動，全省參與此項活動中小學(xué)校共77所，共選出114文報送至我中心。直接參與大賽的學(xué)生達到10多萬人。并獲得了1個一等獎、4個二等獎、3個三等獎、11個優(yōu)秀獎，1個優(yōu)秀組織獎的好成績。xxxx年我省共創(chuàng)建省級綠色學(xué)校31所.主要有以下做法：
1、協(xié)調(diào)聯(lián)動，完善制度
xxxx年貴州省委組織部、省委宣傳部、省環(huán)保局、省教育廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步做好全省環(huán)境宣傳教育工作意見》，對創(chuàng)綠工作提出了新的要求，各級環(huán)保、教育部門高度重視，精心組織認真開展 創(chuàng)綠工作。在各級協(xié)調(diào)小組的的指導(dǎo)下， 70%的學(xué)校為創(chuàng)建工作制定了長期和短期的規(guī)劃，實現(xiàn)了課堂滲透環(huán)保教育。xxxx年我省綠色學(xué)校創(chuàng)建工作在原有的標準上進一步完善了貴州省省級綠色學(xué)校評選辦法，目前我省的創(chuàng)綠程序已基本完善，有了一套較為嚴格的.程序。
2、組織多種形式的活動，開展綠色環(huán)境教育
通過和教育部門的密切合作，有效的利用了環(huán)境教育資源，學(xué)校從實驗室、圖書室到多媒體教育等校內(nèi)設(shè)施來開展環(huán)保教育。多方合作開展多形式環(huán)?；顒樱龠M素質(zhì)教育。
xxxx年我中心與中國環(huán)境友好促進會合作，得到了國際環(huán)保組織無償支助，建立《格平綠色助學(xué)》項目，培訓(xùn)村干部、教師共63名，他們學(xué)習(xí)了環(huán)保知識，為下一步工作打下了基礎(chǔ)。
二、綠色社區(qū)
xxxx年我省有1個省級綠色社區(qū)被授予全國“先進社區(qū)”稱號，1名先進個人、1個優(yōu)秀組織單位獲得總局表彰。xxxx年我省開展了第三批省級“綠色社區(qū)“的創(chuàng)建工作，全省共評出省級綠色社區(qū)11個。在綠色社區(qū)的創(chuàng)建是我們主要采取以下做法：
1、強化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，形成良好的創(chuàng)建工作機制
成立了省級“創(chuàng)建綠色社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組”，對創(chuàng)建工作實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，形成一級抓一級的體制；制訂創(chuàng)建工作計劃和激勵機制，明確創(chuàng)建任務(wù)職責(zé)，落實創(chuàng)建目標責(zé)任。首先要求社區(qū)結(jié)合社區(qū)實際制定切實可行的“創(chuàng)綠”目標和具體實施計劃，提出了創(chuàng)建綠色社區(qū)同創(chuàng)建文明社區(qū)相結(jié)合的工作要求；其次，把建立正常的運行機制作為綠色社區(qū)創(chuàng)建工作重要環(huán)節(jié)來抓；三是以物業(yè)管理為依托，在社區(qū)開展了大量環(huán)保宣傳教育和環(huán)保參與活動，鼓勵居民關(guān)注環(huán)保、參與環(huán)保，形成共創(chuàng)共建“綠色社區(qū)”的良好氛圍；四是與創(chuàng)建綠色學(xué)校相結(jié)合，把學(xué)校環(huán)境教育引入社區(qū)，真正起到教育一個孩子、帶動一個家庭，影響全社會的效果，創(chuàng)造聯(lián)效應(yīng)。
2、建章立制，規(guī)范管理，充分調(diào)動居民創(chuàng)建的積極性
根據(jù)創(chuàng)建要求參與“綠色社區(qū)”創(chuàng)建活動的有關(guān)社區(qū)先后制定和完善了住房裝修管理制度、生活噪聲管理制度、社區(qū)垃圾分類管理制度、社區(qū)管理人員行為規(guī)范、社區(qū)居民行為規(guī)范、居民環(huán)保公約等一系列創(chuàng)建制度，實行目標責(zé)任管理，落實到人，落實到每一個具體的創(chuàng)建環(huán)節(jié)。這些社區(qū)還公示“綠色社區(qū)”驗收標準，接受社區(qū)居民的監(jiān)督，引導(dǎo)社區(qū)居民遵守環(huán)保制度，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，使保護環(huán)境成為社區(qū)居民的自覺行動。
3、加強教育、突出宣傳，增強居民參與創(chuàng)建活動的意識
xxxx年，我中心向全省社區(qū)發(fā)放《市民環(huán)保手冊》10萬冊，環(huán)保宣傳掛圖1套。通過普及環(huán)境科學(xué)知識和組織形式多樣的環(huán)?；顒樱咕用窀斓亓私猸h(huán)保形勢，掌握環(huán)保知識，全面提高居民的環(huán)境意識。
三、**年工作打算
**年我們將繼續(xù)做好綠色創(chuàng)建工作，一是創(chuàng)建省級綠色學(xué)校13所，創(chuàng)建省級綠色社區(qū)16個，并對期限已滿的綠色學(xué)校進行復(fù)查認定；二是加強和已評出的綠色學(xué)校的聯(lián)系，組織相關(guān)培訓(xùn)、考察活動，以活動為紐帶，加強與綠色學(xué)校的溝通；三是把部分環(huán)境宣傳活動放到綠色社區(qū)開展，通過活動提高綠色社區(qū)的榮譽和知名度。
第三篇 2023年12月創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié) 1300字
本年度我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度。形成了具有農(nóng)村氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是
一、強化組織管理力度
本年度為了更好地把學(xué)校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學(xué)校綠化、美化領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的組長由中心校的一把手擔(dān)任，組員由中心校的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，其中后勤主任負責(zé)管理工作，一把手負責(zé)指導(dǎo)組織工作，組員分區(qū)域負責(zé)具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。
二、強化修建改造的力度
1、本年度重新修建了完成了校園建設(shè)的一期工程，
一所學(xué)校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。學(xué)校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學(xué)校的每一面墻都飽含育人元素、發(fā)揮春雨潤物的啟迪陶冶功能；開發(fā)每一寸教育空間，去孕育積淀學(xué)校的核心精神，傳承國學(xué)精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設(shè)特色鮮明、風(fēng)格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現(xiàn)自然美、展現(xiàn)和諧美、凸顯人文美、追求精神美。
目前我校校園文化建設(shè)一期工程已經(jīng)完成，教學(xué)樓正廳的東側(cè)以蘇家屯百年為主版：由歷史、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游、城建、騰飛等六個版塊組成。
教學(xué)樓正廳西側(cè)以１７５中學(xué)５０年發(fā)展歷史為主版：由崢嶸歲月、動蕩年代、艱苦創(chuàng)業(yè)、彰顯特色、質(zhì)量呈現(xiàn)、再攀高峰等六個版塊組成。
在正廳北側(cè)通往操場的走廊的墻壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。
二樓以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名人名言和山水風(fēng)光為主要內(nèi)容。
2、重新修建圓形花壇一座，它的半為5米，面積為75平方米，花壇的外側(cè)用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高1.5米的實心圓柱體，外側(cè)是高0.6米的空心圓柱體。
3、重新改造花區(qū)4個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側(cè)的花圃為長方形，它們的占地面積分別為50平方米、
4、學(xué)校投資8000元在教學(xué)樓門前兩側(cè)重新種植了草坪，校園周圍栽種了100棵梧桐樹。
三、強化環(huán)境的教育力度
（一）校園環(huán)境建設(shè)凸現(xiàn)環(huán)境教育
教學(xué)樓的中部懸掛著固定的紅色辦學(xué)辦學(xué)目標和學(xué)生培養(yǎng)目標，即：“以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質(zhì)量，以科研求提升。” “文明的沈陽人、高尚的中國人、創(chuàng)新的現(xiàn)代人、發(fā)展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學(xué)校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識，凈化了師生的心靈。
（二）課堂教育滲透環(huán)境教育
課堂教育是對學(xué)生進行環(huán)境教育的主渠道。我采取的方法是學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育相結(jié)合。在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保知識，做到環(huán)境教育課堂化、知識化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。
各科教學(xué)內(nèi)容都有環(huán)境教育的整合內(nèi)容。在抓環(huán)境教育的整合中，我們主要抓三點：①抓知識點，②抓教育點，③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點，三點結(jié)合，最終達到育人目的。
（三）學(xué)科活動，宣傳環(huán)境教育
豐富多彩的學(xué)科活動是激發(fā)學(xué)生環(huán)境教育熱情的有效途徑。我校的做法是
1、利用主題班會宣傳環(huán)境教育
我校把反映環(huán)境教育內(nèi)容的主題班會每學(xué)期納入學(xué)校工作計劃之中，規(guī)定每班每學(xué)期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化考核。
第四篇 爭創(chuàng)省級綠色學(xué)?？偨Y(jié) 3100字
xx區(qū)永安辦事處北門小學(xué)從XX年春季開始，以爭創(chuàng)省級綠色學(xué)校為契機，努力挖掘綠色教育內(nèi)涵，凝練以“綠色教育”____辦學(xué)理念。
我們所理解的“綠色教育”已不是以前的、一般意義上的環(huán)保教育、環(huán)境教育，而是以尊重人、關(guān)注人____人本教育，“綠色教育”是充滿生機與活力的教育，是民主與公平的教育，是倡導(dǎo)“科學(xué)”、“人文”、“和諧”、“可持續(xù)發(fā)展”理念的教育。
我們之所以倡導(dǎo)并實施綠色教育，是因為“綠色教育”秉承了我校切實尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注師生發(fā)展的傳統(tǒng)，同時又是我校多年來環(huán)境教育成果的鞏固和發(fā)展。為將這一教育理念有效轉(zhuǎn)化為教育實踐，我們從“綠色管理、綠色文化、綠色德育、綠色課堂”四個方面來構(gòu)建“綠色教育”體系，探索實施“綠色教育”的途徑及策略，形成以“綠色教育”為鮮明特色的學(xué)校文化。
如何讓綠色教育的理念根植于學(xué)校，成為學(xué)校獨有的文化品牌，我們主要從以下幾方面進行了探索：
營造綠色環(huán)境文化，使校園充滿生命力
小學(xué)很難讓學(xué)生有深刻的記憶，就是因為小學(xué)缺少獨有的文化與記憶，因此，我們將在校園文化上探索，讓一草一木，走廊、教室，都融入學(xué)生生活的氣息，讓每個孩子都能找到自己成長的痕跡，從而對小學(xué)生活始終保持激情。學(xué)校將打造有特色的景點，讓學(xué)生參與校園景點的建設(shè)，給學(xué)生留下可回憶的地方和念想。構(gòu)建學(xué)校文化體系，塑造學(xué)校形象。完善學(xué)校形象體系，提出并落實辦學(xué)理念，“讓孩子與綠色一起成長”是我們的辦學(xué)理念；“實施綠色教育，培養(yǎng)綠色人才”是我們的辦學(xué)方向，“教學(xué)生一年，想學(xué)生十年”是我們的辦學(xué)思想?！巴魄缶G色管理，打造綠色師資，構(gòu)建綠色課堂，實現(xiàn)綠色育人”是我們的辦學(xué)策略?！芭c綠色同行 ，讓綠色永存”是我們辦學(xué)的奮斗口號，包括校訓(xùn)“尚真、創(chuàng)新、健康、向上”都與“綠色教育”一脈相承。開展綠色文化活動，創(chuàng)建綠色班級、評選綠色小天使等活動。通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識和環(huán)境道德素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生綠色行為的形成，促進其可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)造學(xué)校個性化標志，如?；?、校歌、學(xué)生素質(zhì)評價手冊、學(xué)校顏色等。
豐富綠色德育內(nèi)涵，提高教育的實效性
在以前已經(jīng)做了關(guān)于德育的研究與實踐，我們下一步將在以下方面進行探索：
一是建設(shè)綠色班級，讓德育工作落到實處。實踐綠色德育，班級是最主要的基地，我們以創(chuàng)建綠色班級為目標，進行綠色德育的實踐。鼓勵師生針對本班特點，確立具有各自風(fēng)格與追求的班級奮斗目標，并進行有個性有特色的布置，力求讓教室成為師生共創(chuàng)、共學(xué)、共賞、共享的樂園。如各班設(shè)立“綠葉獎”展覽區(qū)，每周末，讓學(xué)生進行自評互評，誰在文明、友愛等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，則可獲得一枚“綠葉”。學(xué)校從安全文明、環(huán)保節(jié)能、人文和諧、班級文化、特色等方面去評估，評選出綠色班級。通過綠色班級的建設(shè)從而美化學(xué)校、班級的環(huán)境，同時也美化每位學(xué)生的心靈！“綠色班級” 的評比，是建設(shè)班級文化的重要手段，是開展素質(zhì)教育的重要渠道之一，能折射出學(xué)生的精神狀態(tài)，激勵學(xué)生積極向上，并春風(fēng)化雨般影響每位學(xué)生的健康成長！二是以“綠色童謠”為載體，讓德育實踐活動更精彩。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把教學(xué)的意圖隱藏起來，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一。教育意圖越是隱蔽，就越能為受教育者所接受，就越能轉(zhuǎn)化成受教育者的內(nèi)心要求?！?比如，對于孩子們來說，學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范是件很枯燥的事，功利性太強；對于老師來說，千教育，萬教育，卻是“有心種花，花不開”。整整二十條，怎樣才能喚醒孩子們的規(guī)范意識呢？我們想到了傳播快而廣、朗朗上口，通俗易懂，童趣盎然、孩子們喜聞樂見的童謠。我們?yōu)楹尾焕眠@么好的文化作為對學(xué)生道德教育的一種良好而有效載體呢？為此我們提出了以“綠色童謠”為載體的德育教育實踐。目前我們嘗試把“綠色童謠”作為一節(jié)綜合實踐課來上，把“童謠”作為寓思想性、語言性和趣味性的品德教育課程來探討，目的是通過學(xué)習(xí)童謠、吟誦童謠、展示童謠、創(chuàng)編童謠等環(huán)節(jié)，讓孩子們自然而然地感受到童年的幸福，成長的溫馨，在潛移默化中接受德育教育。這樣就容易讓我們的教育告別單純的說教，增強了教育的親和力和感召力，使我們的德育教育落實在無形之中。
探討“綠色課堂”模式，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量
所謂“綠色課堂”，提倡的是人文素養(yǎng)與科學(xué)精神相融的教育，追求的是環(huán)境育人的隱性教育，注重的是平等民主的尊重教育，強調(diào)的是以生為本的中心教育。在這樣的“綠色課堂”中，教師更加關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，同時更加注重自身的教育影響。
“綠色課堂”中教學(xué)、內(nèi)容、模式的研究，其目的在于使教師不斷深入學(xué)習(xí)新課程標準，深切領(lǐng)會其教育思想，提高自身教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)涵養(yǎng)。同時，更充分展現(xiàn)學(xué)生個性，發(fā)展創(chuàng)造思維，提升創(chuàng)新能力。
目前從三個方面進行研究探討：
一是創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)現(xiàn)場。《課程標準》指出：應(yīng)力求從學(xué)習(xí)熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的感興趣的教學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機。愉快的學(xué)習(xí)現(xiàn)場能喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性。
二是注重生成的學(xué)習(xí)過程。新課程倡導(dǎo)生成性教學(xué)。所謂“生成性教學(xué)”是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學(xué)的展示過程中由教師和學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動的過程。任何精彩的課堂都不是完全在課前設(shè)計出來的，而是在師生互動中生長出來的。這正是“綠色課堂”教學(xué)的魅力所在?！熬G色課堂”就是向未知方向推進的旅程，有時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。
三是倡導(dǎo)“陽光般”的學(xué)習(xí)評價。學(xué)習(xí)評價不再是分出等級的篩子，而是激勵學(xué)生發(fā)展的“泵”。這是新課程倡導(dǎo)的重要理念。給孩子一個“陽光般”的評價，能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境，最能喚起激情，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有信心，有奔頭，有積極性。
建設(shè)綠色教師隊伍，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實施“綠色教育”重要而關(guān)鍵的一環(huán)。一所學(xué)校真正的實力，靠的是教師，教師的風(fēng)度修養(yǎng)、教師的學(xué)識水平、教師的職業(yè)能力與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。教師能走多遠學(xué)校才能走多遠。因此我們要發(fā)現(xiàn)教師，解放教師，讓教師全方位的發(fā)展，讓教師對這份職業(yè)真的充滿感情。因此，我們將通過以下方式建設(shè)這支團隊：一是轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，引領(lǐng)教師“真愛教育”一變帶萬變，首先是觀念，觀念轉(zhuǎn)變，行動自變。通過引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)，逐步在教師心中樹立“選擇教育，就選應(yīng)該愛教育”；“多改變自己，少埋怨環(huán)境”'；“千有理萬有理，干好工作硬道理”；“教師是在轉(zhuǎn)化后進生上體現(xiàn)高超的教學(xué)水平”等理念。讓教師樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。
二是開展活動，實現(xiàn)教師差異最大發(fā)展。推行教師工作六多：多給孩子微笑，多給孩子交談，多給孩子鼓勵，多給孩子空間，多與同事交流，多與家長聯(lián)系。鼓勵教師做微型課題研究。微型課題來源于每個教師的教育教學(xué)實踐，而研究它就能解決教師教育教學(xué)的實際困惑，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，而且這樣可以破除科研的神秘感。微型課題不與其他功利的東西掛鉤，立足于解決教師教學(xué)問題，周期可長可短，對于教師成長是非常有利的。三是堅持鼓勵教師參賽獲獎，教育論文發(fā)表及投稿活動，促進教師揚長。開辟推門聽短課活動，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。開展讀書活動，鼓勵教師閱讀教育專著或勵志好書。
近年來，我校始終把“綠色教育”作為一個課題進行研究，并持之以恒，爭取形成系列化 “綠色教育”，預(yù)期目標：①學(xué)生的綜合素質(zhì)有明顯提高，學(xué)生良好行為習(xí)慣得到培養(yǎng)，特長得到初步發(fā)揮，個性得到張揚。②積極打造一支樹立終身學(xué)習(xí)意識、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教師隊伍，讓教師成為具有參與時代、促進發(fā)展和自覺研究意識和能力的可持續(xù)發(fā)展的新型教師。③使學(xué)校的面貌發(fā)生明顯變化， XX年通過“湖北省綠色學(xué)?！薄痹u估驗收后，向國家級綠色學(xué)校方向努力，從而，逐步使學(xué)校形成獨特的、有生命力的“綠色教育”特色學(xué)校。
第五篇 有關(guān)小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作總結(jié) 1600字
提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學(xué)知識，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責(zé)無旁貸的責(zé)任。開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的一致愿望。
在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保觀念，創(chuàng)建綠色學(xué)校方面，我們學(xué)校腳踏實地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實責(zé)任。
保持生態(tài)環(huán)境是利國利民的一件大事，環(huán)境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視環(huán)境教育工作，建立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，根據(jù)青島市綠色學(xué)校標準把創(chuàng)建工作總體規(guī)劃，學(xué)科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環(huán)境建設(shè)，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。如今當(dāng)你走進我們的校園，展現(xiàn)在眼前的是四季長青的花草樹木，雖不見富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和典雅。
（二）精心設(shè)計，讓“創(chuàng)綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中
1、我們采取了讓學(xué)生自己教育的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的小主人翁作用，召開以環(huán)保教育為內(nèi)容的主題班、隊會，讓學(xué)生討論怎樣去做保護環(huán)境的“小天使”。
2、在每年4月22日世界地球日，召開“我們共同的家園”隊會，6月5日世界環(huán)境保護日，組織開展“環(huán)?！崩L畫比賽、演講比賽，“我為環(huán)保獻一計”等活動。還利用學(xué)校廣播，板報宣傳主題內(nèi)容，舉行書畫展和環(huán)保手抄報比賽；
3、各中隊設(shè)立“綠色區(qū)角”，適時“綠色班級”的評比。
4、開展“彎腰撿”活動，師生們已養(yǎng)成“彎彎腰”的好習(xí)慣，學(xué)校的環(huán)境保持整潔有序。
5、組織隊員們利用節(jié)假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，張貼的小廣告等，給花草當(dāng)保鏢；向社會人士發(fā)出環(huán)保倡議書，使人人行動起來，保護環(huán)境衛(wèi)生。
6、發(fā)動小隊隊員，利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)隊員動手能力和創(chuàng)新能力。分類收集垃圾，拿到廢品收購站賣，把所得的錢存在班級的“綠色銀行”中，培養(yǎng)隊員的愛心，起到一舉兩得的效果。
7、在學(xué)校網(wǎng)站上開辟“綠色學(xué)?！睂冢麄骶G色環(huán)保的有關(guān)知識，及時反映學(xué)校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關(guān)建議。
（三）環(huán)保教育與課堂教學(xué)相結(jié)合
學(xué)校要求各學(xué)科發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中，在課堂上教學(xué)中見縫插針，有意識地進行環(huán)境教育滲透，加強對學(xué)生進行節(jié)水、植樹、防污染等環(huán)境教育。在課外，要求教師每學(xué)期針對學(xué)科特點寫出環(huán)保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環(huán)保這個人類永恒的話題。
（四）加強環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時尚。
環(huán)保是一場綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時尚。學(xué)校把綠色環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為要求結(jié)合起來，如教育學(xué)生在家中種花種草綠化家園，水的重復(fù)利用節(jié)約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學(xué)生爭當(dāng)綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學(xué)校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創(chuàng)造良好的班風(fēng)校風(fēng)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學(xué)生所接受的環(huán)境教育，從表層開始深入到了內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺的行為。
今后的設(shè)想：
1、發(fā)揮地域優(yōu)勢，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請有關(guān)環(huán)保專家到校講座。
2、通過多種途徑使學(xué)生及時了解當(dāng)前環(huán)境教育的現(xiàn)狀及趨勢。
3、多讓學(xué)生參加各種環(huán)保實踐活動，進一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識。
“一份耕耘，一份收獲”。幾年來，我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒又谢舜髿饬?，下了大功夫，相應(yīng)地獲得了可喜的收獲。學(xué)生的各種能力得到了培養(yǎng)，環(huán)保意識大大加強，他們的素質(zhì)也得到了全面提高。我們深深地知道，只有堅定信念加強學(xué)習(xí)才是搞好“創(chuàng)綠”工作的先決條件。終身學(xué)習(xí)，是當(dāng)今社會發(fā)展的一個主題。我校開展“創(chuàng)綠”活動十分強調(diào)全體師生不斷學(xué)習(xí)，今后我們將在學(xué)習(xí)中探索實踐，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新發(fā)展，保證創(chuàng)綠活動富有時代感和生命力。
第六篇 吳川三中綠色學(xué)校工作總結(jié) 1950字
經(jīng)過又一個學(xué)年的努力，圍繞著創(chuàng)建綠色學(xué)校這個目標開展的一系列工作取得了完滿的結(jié)果，綠色學(xué)校建設(shè)工作又有新的發(fā)展，現(xiàn)將過去一年的工作情況總結(jié)如下：
一、向省級綠色學(xué)校全力沖刺
（一）建立創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組
本學(xué)年開始，學(xué)校在“2023～2023學(xué)年度工作要點”中明確提出要向省級綠色學(xué)校全力沖刺，爭取完成創(chuàng)建任務(wù)。為此，學(xué)校在組織和管理機構(gòu)上予以落實，成立了葉炳森校長任組長，包括全體校務(wù)委員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立辦公室及環(huán)境教育、環(huán)境治理和資源節(jié)約、宣傳和檔案資料等專項工作組，明確了各自的工作職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織和管理全校的創(chuàng)建工作。
（二）制訂創(chuàng)建工作方案
學(xué)校制訂了創(chuàng)建工作方案并以文件形式頒布，編制訂工作進程表，將本年度的各項工作明確落實到職能部門和責(zé)任人。學(xué)校要求各部門將創(chuàng)建工作納入部門工作計劃，予以認真落實。為保證工作落到實處，學(xué)校還建立了工作責(zé)任制度，根據(jù)各階段的工作目標和進程，領(lǐng)導(dǎo)小組定期進行檢查、督促，對個別工作遲滯或效果不好的部門和責(zé)任人予以通報或批評。
（三）積極落實創(chuàng)建任務(wù)
1．制訂了《關(guān)于節(jié)約用電的通知》、《關(guān)于飲用水的管理規(guī)定》等一批旨在體現(xiàn)綠色理念，提升學(xué)校管理水平的規(guī)章制度。
2．制定并實施《吳川三中學(xué)生成長教育指導(dǎo)綱要》，大力開展環(huán)境教育、生命教育、禮儀教育、傳統(tǒng)文化教育，取得了初步的成果，推動了學(xué)校德育和素質(zhì)教育工作的深化與發(fā)展。
3．邀請有關(guān)專家學(xué)者來校作環(huán)境問題、環(huán)境教育的學(xué)術(shù)報告和科普講座，學(xué)校創(chuàng)建工作在權(quán)威人士的直接指導(dǎo)下取得明顯成效。
4．學(xué)校組織創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組成員及有關(guān)工作人員到其它省級綠色學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。派出管理人員參加一些綠色學(xué)校創(chuàng)建活動的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
5．學(xué)校開展了以治理食堂黑煙和污水，凈化、美化和綠化校園為重點的系列工程。在各建筑物加裝水電表，對全校各部門水電使用情況進行監(jiān)控和定量分析，將制水房的生產(chǎn)的余水用于初中部教學(xué)樓清潔衛(wèi)生，以節(jié)約水電能源。
學(xué)校在對辦公用品及宿舍區(qū)清潔用品使用情況進行科學(xué)測定的基礎(chǔ)上，通過嚴格控制，減少發(fā)放，避免了不必要的浪費。
（四）為創(chuàng)建工作提供資金和物質(zhì)保障
為完成綠色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)，學(xué)校撥出了創(chuàng)建活動專項經(jīng)費，并為校園文化建設(shè)和改造環(huán)境設(shè)施投入了相應(yīng)的的經(jīng)費，主要用于改造學(xué)校廚房和餐廳、開展環(huán)保宣傳教育活動、編印和訂購環(huán)保教育教材及有關(guān)書刊以及校園文化景觀建設(shè)。
二、繼續(xù)深化環(huán)境教育
（一）積極開展環(huán)境教育，滲透環(huán)境意識
學(xué)校除按照國家標準開設(shè)環(huán)保課程外，各學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和特點，有機地滲透環(huán)境教育，如語文科的可選取有關(guān)篇目《向沙漠進軍》、《大自然的語言》、《物種起源》等進行滲透，讓學(xué)生充分認識到環(huán)境的重要性，人與自然的和諧共處；在校內(nèi)定期舉辦環(huán)保專家講座，加強校園網(wǎng)
“綠色學(xué)?！睓谀康慕ㄔO(shè)，在校園廣播站定時播出環(huán)保專題節(jié)目，在宣傳櫥窗定期出版環(huán)境教育專版，利用各年級和班級的墻報、板報進行環(huán)保宣傳和教育，這些做法在校內(nèi)營造了良好的環(huán)境教育氛圍，增強了師生的環(huán)境意識。
（二）強化日常行為規(guī)范，培養(yǎng)文明習(xí)慣
學(xué)校注重養(yǎng)成教育，有意識地強化對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，尤其是通過堅持不懈地開展文明禮儀教育，學(xué)生參與課室、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、綠化草地和陽臺花草等清潔衛(wèi)生和養(yǎng)護工作，培養(yǎng)和強化學(xué)生愛清潔講衛(wèi)生、愛護自然、愛護資源的良好習(xí)慣。結(jié)合國情教育，在師生中開展節(jié)水節(jié)電活動，并建立了相應(yīng)的檢查通報制度。通過這些活動引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境保護問題，了解和掌握基本的環(huán)境科學(xué)常識，培養(yǎng)師生對環(huán)境的責(zé)任意識和講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的良好習(xí)慣，培養(yǎng)師生熱愛大自然，愛護地球家園的高尚情操。
（三）開展環(huán)保主題活動，形成良好風(fēng)氣
各年級組織開展系列環(huán)保主題活動，初中舉辦了“熱愛地球，和諧環(huán)境快樂校園，綠色未來”環(huán)保創(chuàng)意表演賽、高中部組織開展了“從珍愛水資源的開始，愛我共同的家園”環(huán)保宣傳活動和環(huán)保征文活動。各年級還組織了環(huán)境教育主題班會、團會、隊會，開展環(huán)?；顒?，還以班級為單位開展了收舊利廢活動。
三、加強和完善校園環(huán)境文化建設(shè)
為體現(xiàn)學(xué)校的文化內(nèi)涵和環(huán)境理念，進行了一系列旨在提升校園文化品位的建設(shè)：一是繼續(xù)實行以人為本的科學(xué)管理，營造和諧寬松的人文環(huán)境，努力為師生創(chuàng)造健康向上和心情舒暢的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。二是根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，在進行一系列的校園改建工程時，充分論證環(huán)境保護問題，絕不破壞現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境和綠化狀況，保持人與環(huán)境的友好和諧關(guān)系。三是在進一步提升校園綠化美化水平的同時，設(shè)法增加了學(xué)生學(xué)習(xí)及活動的功能用地。四是對校園進行了深層次的文化建設(shè)，對現(xiàn)有的文化景觀進行了升級改造。五是進一步完善學(xué)校衛(wèi)生保潔設(shè)施，合理設(shè)置衛(wèi)生公廁、垃圾箱以及節(jié)水、節(jié)電和維護衛(wèi)生等警示標志。
第七篇 創(chuàng)建綠色學(xué)校工作經(jīng)驗總結(jié) 3050字
染綠校園 陶冶心靈—xx小學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作經(jīng)驗總結(jié)
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的前身是白玉庵小學(xué)，創(chuàng)建于清朝后期，是一所有著百年辦學(xué)歷史和良好的社會聲譽的農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)。學(xué)校地處xx鎮(zhèn)細峪川腹地，占地25畝，教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。校園隨坡就勢，布局合理，三區(qū)分離，環(huán)境宜人，地理條件優(yōu)越，交通條件便利。學(xué)校秉承百年辦學(xué)傳統(tǒng)，確立了以“養(yǎng)成教育為突破口，讓每一個學(xué)生在“ 綠”的校園中健康、愉快地成長”為辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
學(xué)?，F(xiàn)有8個教學(xué)班級，共有學(xué)生300余人，教職工20余人。校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。整個校園布局合理、優(yōu)美整潔、花木繁茂，綠草如茵。深厚的文化底蘊賦予了其特有的文化氣息，自然景色與人文景觀配置協(xié)調(diào)，科學(xué)精神與育人氛圍相得益彰，是莘莘學(xué)子求學(xué)、生活的好場所。
長期以來，學(xué)校堅持“以德為先，育人為本，面向全體，全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，以“勤學(xué)習(xí)、做真人、善實踐、求創(chuàng)新”為校訓(xùn)，堅持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強?！钡闹涡７铰裕饾u形成了鮮明的辦學(xué)特色，形成了“勤奮、求實”的校風(fēng)，“靈活創(chuàng)新，善思實干”的教風(fēng)和“奮發(fā)進取”的學(xué)風(fēng)，形成了教與學(xué)良性互動、師生教學(xué)相長的喜人局面。特別是近幾年來，學(xué)校以創(chuàng)示范學(xué)校為目標，以實施教育現(xiàn)代化工程為推動力，加快了教育現(xiàn)代化和信息化的步伐，推動了學(xué)校各項工作再上新臺階。學(xué)校先后獲得“示范學(xué)校”“教育技術(shù)現(xiàn)代化實驗學(xué)?！薄拔拿鲉挝弧薄捌桨矊W(xué)校”“鄖縣示范家長學(xué)?！薄叭嗣駶M意的教育學(xué)校”“后勤管理先進單位”等榮譽稱號。
近年來，學(xué)校認真落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展的理念，加大育人環(huán)境建設(shè)力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開始了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ?。我們的具體做法是：
一、重管理，綠色理念深入人心。
育人需要優(yōu)美的環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)不容停滯；實施素質(zhì)教育光靠學(xué)科及活動性課程不行，環(huán)境教育課程不容忽視；經(jīng)濟快速發(fā)展，環(huán)境污染加劇，加強環(huán)保教育刻不容緩……于是，全校上下統(tǒng)一認識：“關(guān)注明日發(fā)展，熏陶綠色心靈”應(yīng)成為安小師生共同追求的目標。學(xué)校十分重視綠色校園建設(shè)及管理。首先成立了以校長為組長，其他職能部門負責(zé)人為主要成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，一手抓綠色環(huán)境建設(shè)，一手抓環(huán)境教育活動。學(xué)校聘請專家規(guī)劃學(xué)校綠化，把環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育活動納入教育教學(xué)計劃，使之成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。認真制訂了創(chuàng)建計劃，管理工作做到有檢查、有督促、有整改、有總結(jié)。全校師生積極參與，環(huán)境建設(shè)成效顯著，環(huán)境教育有聲有色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極組織和參加各類環(huán)境教育培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)知識水平，探索環(huán)境教育理論及研究。學(xué)校環(huán)境教育的氛圍十分濃厚，學(xué)校設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，定期對師生進行環(huán)保教育宣傳，圖書室添置各種數(shù)量的環(huán)保教育書刊。學(xué)校環(huán)境教育各類檔案管理有條不紊，專人負責(zé)。學(xué)校環(huán)境教育影像資料專門列出目錄。以上這些管理做法，有效地保證了環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育的有效實施，更重要的是讓“綠色理念”深入到每位師生心中。
二、重建設(shè)，綠色環(huán)境浸潤心靈。
校園物質(zhì)環(huán)境是開展環(huán)境教育，建設(shè)綠色學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境建設(shè)本身也是環(huán)境教育。學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃，加大投入，終于形成了今天的綠化格局。目前，校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。近幾年共投約幾十萬元進行綠化和美化的改建工作。
經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃和不斷改造推進，我校校園濃濃綠意簇擁著宏偉校舍，姹紫嫣紅點綴綠色校園，學(xué)校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規(guī)劃和設(shè)計。校園環(huán)境中文化長廊，花壇、石凳融為一體，生機勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環(huán)境建設(shè)，的確處處體現(xiàn)其人文性，處處給人以美的享受。美的環(huán)境激發(fā)了全校師生對學(xué)校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學(xué)習(xí)的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。校園內(nèi)色彩明麗，呈現(xiàn)一派生機盎然；鳥語花香，總讓人心曠神怡。孩子們在這樣優(yōu)美的環(huán)境中處處受到美的感染，時時接受美的熏陶。
“校園文化”與“綠化”共同承載著“育人”的環(huán)境建設(shè)的最終目標。我們多年來一直致力提高校園環(huán)境建設(shè)的文化性、個性、教育性。近年來，尤其重視校園文化品位的提升。首先我們注重“文化”與“綠化”緊密結(jié)合。我們根據(jù)校園綠化布局建成四大教育區(qū)，分別為：重要經(jīng)典詩文教育區(qū)、祖國文化教育區(qū)、勵志名言教育區(qū)、自創(chuàng)勸誡教育區(qū)等。它們時時發(fā)揮著教育功效，教導(dǎo)孩子們：強化規(guī)則意識，堅持規(guī)范行為；賞讀經(jīng)典詩文，陶冶高尚情操；銘記格言，借力世界經(jīng)典；品讀偉人名言，塑造美好心靈；鍛煉促進健康，體育給人力量等?！@文化勸誡牌與青草綠樹相映成趣，以它特有的文化氣息教育著孩子。接著，我們做到“文化”與“建筑”相輔相成。這主要體現(xiàn)在我們在適宜的地方都是掛了教育勸誡牌，不再舉例。我們真正做到了讓每一塊墻壁都會說話，都生發(fā)育人的力量。還有我們注重讓“文化”與“細節(jié)”同在。僅舉兩例：樓旁花壇徑時有學(xué)生踩踏，我們樹立起“已有陽光大道，何必另辟蹊徑”和“穿越不在此，在此不穿越”的標牌?！獙W(xué)生在具有安小特色的綠化和文化氛圍中生活學(xué)習(xí)，時刻接受著美的教育，無形的影響，最終必將打下深深的安小“烙印”。
一句話，校園文化品位在我們的重視和推進中不斷提高，這不但豐富了校園環(huán)境的文化底蘊，更讓“環(huán)境育人”得到了強有力的落實。
三、重實踐，綠色教育成效顯著。
綠色學(xué)校的關(guān)鍵及重點應(yīng)是環(huán)境教育的實踐。而這實踐應(yīng)由學(xué)科滲透和主題活動兩大方面組成。這樣，綠色環(huán)境就成了教材，成為了教育現(xiàn)場；這樣，環(huán)境教育才會形成序列化、課程化、活動化，在學(xué)科教學(xué)中有滲透，在專項教育中有落實，在活動中有安排。近年來，我們在此方面做了深入的研究和實踐，摸索出了“多管齊下，開展環(huán)境教育”的新路。下面作簡要匯報。
1、環(huán)境教育滲透在各科教學(xué)中。
首先，我們認為學(xué)科教學(xué)依舊是環(huán)境教育的主渠道，但在實施的過程中絕不可以“穿靴帶帽”，只能“滲透”。為提高學(xué)科教學(xué)中環(huán)境教育的實效，我們還定期開設(shè)觀摩課，教案評選等，學(xué)科教學(xué)中的環(huán)境教育，真正做到有教材、有作業(yè)、有考核，當(dāng)然也就很有實效。在我校，“綠化工作”還與學(xué)生勞動實踐教育有機融合，環(huán)境管理工作不但綠化、美化了環(huán)境，還生發(fā)出德育、勞技教育、環(huán)境教育的實效。再次，依托校園環(huán)境進行環(huán)境教育在我校隨處可見，這也是我校的特色做法，因為我們具備了這個條件。環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)完美結(jié)合，教學(xué)活動與物質(zhì)環(huán)境有機結(jié)合。我們經(jīng)?？梢钥吹健叭绾握闪客恋亍钡臄?shù)學(xué)教學(xué)，“如何寫好一處景物”的作文教學(xué)，等活動就很好地融入學(xué)校環(huán)境。戶外美術(shù)寫生課總是在校園某個景點開始，集體舞總在校園運動場開跳，運動場上的體育活動更是與周圍環(huán)境融為一體，孩子們張張笑臉與綠樹紅花相映成趣……廣闊的天地、優(yōu)美的環(huán)境不但讓教學(xué)任務(wù)順利完成，環(huán)境教育也在不知不覺中實現(xiàn)。
2、環(huán)境教育落實在主題活動中。
首先我們有計劃開展好各種主題教育活動。每年度，我們都要結(jié)合“植樹節(jié)”“世界環(huán)境日”“地球日”“愛鳥周”等多種節(jié)日，開展主題教育活動，于是“環(huán)保知識競賽” “采集標本”“控制白色污染”主題隊會等豐富多彩的活動不斷在少先隊蓬勃開展。
“染綠校園”是我們綠色環(huán)境建設(shè)成果，“陶冶心靈”是我們創(chuàng)建綠色學(xué)校，開展環(huán)境教育的理想。創(chuàng)建工作雖取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方：環(huán)境教育建成校本等工作還有許多填補和提升的空間。我們將再接再厲，讓綠色浸潤每位安小師生，讓綠色永駐百年安小
第八篇 2023年創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié) 3000字
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，進一步推進青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，我校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與綠色學(xué)校創(chuàng)建，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開展一系列創(chuàng)建活動，并取得了較好成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強組織管理
學(xué)校在確立創(chuàng)建“綠色學(xué)?！蹦繕撕?，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以書記為組長的工作小組，兩個領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建制度，把創(chuàng)建目標分解到學(xué)校各部門，使學(xué)校各部門分工細致，職責(zé)明確。工會、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊再制定相應(yīng)工作方案。學(xué)校定期召開創(chuàng)建專題會議，研究并解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創(chuàng)建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創(chuàng)建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環(huán)保意識
創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是學(xué)校的面貌改變，更重要的是要培養(yǎng)師生的環(huán)保素養(yǎng)，提高師生的環(huán)保意識。為此，學(xué)校每學(xué)期都要開展環(huán)保專題培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師舉辦環(huán)保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內(nèi)容也有所不同。學(xué)校還采取“請進來派出去”的方法，加強教師環(huán)保知識培訓(xùn)，請進來就是請環(huán)保部門的專家來校傳授環(huán)保知識、介紹國內(nèi)外環(huán)境動態(tài)，宣傳有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)等。派出去就是選派領(lǐng)導(dǎo)和教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)建經(jīng)驗。我校先后參加了十三中創(chuàng)建交流會、東苑小學(xué)的創(chuàng)建經(jīng)驗介紹和四村小學(xué)的創(chuàng)建現(xiàn)場學(xué)習(xí)會。通過校內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)增加了教師的環(huán)保知識。培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識。為我校開展創(chuàng)建“綠色”學(xué)校工作做好了思想準備。
學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯慕?jīng)費使用做到?？顚Ｓ?，并納入到學(xué)校的財務(wù)管理中，做到創(chuàng)建經(jīng)費動態(tài)管理，在厲行節(jié)約原則的指導(dǎo)下保證了創(chuàng)建工作又好又快地開展。
三、發(fā)揮課堂主渠道作用，開展生動的環(huán)保教育活動
我們深知培養(yǎng)具有環(huán)保意識的現(xiàn)代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環(huán)保教育納入到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，才能使創(chuàng)建工作高效、長期的進行下去，最終培養(yǎng)出具有環(huán)保意識和環(huán)保行為習(xí)慣的文明小公民。我校的做法是：
1、發(fā)揮主渠道作用，滲透環(huán)境教育
為了提高環(huán)境教育的效果，學(xué)校規(guī)定，各學(xué)科制定教學(xué)計劃都要根據(jù)教育部下發(fā)的《環(huán)境教育大綱》要求，增加適合本學(xué)科教學(xué)要求的環(huán)境教育內(nèi)容。課堂教學(xué)要滲透環(huán)境教育。
在學(xué)校開展的課堂教學(xué)研究周活動中，環(huán)境教育研討課也是其中內(nèi)容之一。教師的環(huán)境教育工作不僅體現(xiàn)在教師的工作總結(jié)中，而且也是學(xué)?？己私處煹囊豁椧罁?jù)。由于教師在課堂中注重滲透環(huán)境教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就自然地得到了環(huán)境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。
2、開設(shè)環(huán)境教育專題課，重視活動課在環(huán)境教育中的作用。
依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點，我校開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動課?；顒诱n以班級為單位按計劃開展，內(nèi)容有記錄，這是班主任工作的重要內(nèi)容。環(huán)境教育專題課是提升學(xué)生環(huán)保意識的又一重要工作。我校環(huán)境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學(xué)校把各班每月第一周的班隊會定為環(huán)境教育專題課。為提高環(huán)境教育專題課的地位，學(xué)校安排班主任兼任環(huán)境教育專題課教師，并與其它學(xué)科同樣的要求。教導(dǎo)處還安排領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師擔(dān)任環(huán)境教育輔導(dǎo)員，每學(xué)期分年級舉辦環(huán)境教育講座。
3、開展生動活潑的環(huán)境興趣小組和環(huán)境實踐活動。
我校在課堂主渠道中進行環(huán)境教育的同時，開展了環(huán)境實踐教育活動，使環(huán)境教育活動成為課堂教育的有力補充。學(xué)校成立了兩個環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環(huán)境實踐活動的生力軍，也是學(xué)校環(huán)境教育活動的引領(lǐng)者，并在學(xué)校環(huán)境教育工作中起到示范作用。環(huán)境興趣小組在班級開展的養(yǎng)綠養(yǎng)殖活動、舉辦環(huán)保黑板報、手抄報、宣傳欄、環(huán)保監(jiān)督等活動，在學(xué)校的環(huán)境教育工作中起到重要作用。學(xué)校還開展了參觀水廠、走進自然、文體節(jié)、“二手貨”交易市場、假期返校美化校園、環(huán)保倡議等。這些活動的開展，使學(xué)生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學(xué)生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學(xué)校的德育工作，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)容。
4、開展內(nèi)容豐富的環(huán)保專題活動，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識
通過“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“師生環(huán)境知識問答”、“環(huán)境知識”測試、家庭環(huán)保問卷調(diào)查、“小手牽大手”環(huán)保進萬家、學(xué)生環(huán)境征文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環(huán)境素養(yǎng)，拓展了環(huán)境教育的內(nèi)涵，而且把環(huán)境教育推到了社會，推到家庭。如從學(xué)生環(huán)保征文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現(xiàn)在環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮；對破壞環(huán)境行為的憤慨；呼吁社會和家庭要重視環(huán)保；對藍天綠水美好環(huán)境向往等情感。這些活動的開展，讓學(xué)生從小就能明白自己肩負著環(huán)保的責(zé)任。
四、拓展創(chuàng)建工作內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
在創(chuàng)建過程中也提高了學(xué)校的管理水平，從教輔資料的發(fā)放與回收、學(xué)校消耗品管理、各館室使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類處理、學(xué)校工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，形成了學(xué)校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環(huán)保型校園。
我校以創(chuàng)建“綠色”學(xué)校為契機，努力實施素質(zhì)教育，全方位，多角度地提高辦學(xué)水平，努力營造代表學(xué)校發(fā)展的校園文化氛圍，校園墻畫、壁畫、專欄等圖文并茂，形式多樣，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校辦學(xué)理念的各個方面，圖文與綠化交相輝映，突顯了本校獨特的校園文化氣息。我校良好的校園環(huán)境，反映了全校師生已養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣，具有了較高的環(huán)保意識，這為最終實現(xiàn)“創(chuàng)英語特色學(xué)校，建師生發(fā)展樂園”辦學(xué)目標打下了良好基礎(chǔ)。
五、升華創(chuàng)建內(nèi)涵，實現(xiàn)人文和諧
綠色創(chuàng)建的最終目標是為人的最優(yōu)發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境、實現(xiàn)人的最優(yōu)發(fā)展。所以，我們將創(chuàng)建延伸至對弱勢群體的關(guān)注，實現(xiàn)師生之間的和諧。目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”，把關(guān)注弱勢群體納入學(xué)校的常規(guī)工作；對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關(guān)心?？梢宰孕诺卣f，現(xiàn)在學(xué)校的氛圍真實很好。
六、創(chuàng)建帶來的變化
創(chuàng)建使學(xué)校和師生的面貌發(fā)生了很大的變化。用區(qū)教育局領(lǐng)到的話說：“雨山中心小學(xué)已經(jīng)看不出是農(nóng)村學(xué)校了，隨時走進校門，都會有衛(wèi)生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵，但我們也確實看到：師生的衛(wèi)生意識、文明習(xí)慣的變化令人欣喜。
通過創(chuàng)建學(xué)校從面貌到內(nèi)涵多有了較大改變，教育教學(xué)質(zhì)量也有一定提高。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！币殉蔀槲倚？茖W(xué)發(fā)展的又一推動力。近幾年來我校先后取得了市“英語特色學(xué)?！薄⑹小岸酒奉A(yù)防教育示范學(xué)?！?、市“文明衛(wèi)生單位”、市“語言文字示范學(xué)?！钡葮s譽稱號。師生的環(huán)境作品也獲得獎項，如，我校尹菲小朋友的環(huán)?？苹卯嬙趪壹壴u比中獲獎、學(xué)生的環(huán)保作品在市級科技創(chuàng)新評比中獲獎；美術(shù)組教師帶領(lǐng)學(xué)生繪出的〈大嘴鱷魚〉環(huán)境作品收錄在小學(xué)美術(shù)教材中、夏本英老師的環(huán)保論文在區(qū)、市兩級評比中取得好成績、學(xué)生的環(huán)境作文〈蝴蝶翩翩舞〉在皖江皖報上發(fā)表。
七、存在問題與努力方面
雖然我們在創(chuàng)建中取得了一些成績，但也清醒看到學(xué)校在發(fā)展中還有許多問題，如，學(xué)校心理咨詢室工作、環(huán)境教育的形式與內(nèi)容統(tǒng)一、學(xué)校的環(huán)境教育在推動社區(qū)和家庭環(huán)保的作用、環(huán)境教育在現(xiàn)行課程體制下的開展等方面，都需要提高和完善。
今后我們將繼續(xù)努力，在繼續(xù)深化綠色創(chuàng)建的內(nèi)涵上下功夫，使師生與環(huán)境、教師與學(xué)生、學(xué)校與社會的關(guān)系更加和諧，不斷豐富創(chuàng)建的內(nèi)容，拓展創(chuàng)建的形式，讓綠色創(chuàng)建與學(xué)校其它工作進一步融合，以取得更好的教育和行動效果。
第九篇 創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié) 1050字
近年來，我校認真貫徹執(zhí)行《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》、教科局關(guān)于《創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的通知》和《關(guān)于進一步加強環(huán)境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，取得了一定的成績。現(xiàn)將主要工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下。
一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，建立組織，積極創(chuàng)建“綠色學(xué)校”
當(dāng)今世界，經(jīng)濟高度發(fā)達，但經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環(huán)境保護與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關(guān)注。對學(xué)生進行環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高國民素質(zhì)，保持社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實處，學(xué)校注意引導(dǎo)師生提高對環(huán)境保護重要性的認識，制定了《環(huán)境教育工作計劃》和《學(xué)校環(huán)境規(guī)劃》，成立了以校長為組長的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)，做到了分工明確，職責(zé)到處、室、組。教導(dǎo)處、年級組負責(zé)課內(nèi)環(huán)境教育，以理、化、生、地學(xué)科為龍頭，帶動其他學(xué)科，在教學(xué)過程中自然滲透環(huán)境教育；政教處、團委負責(zé)教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動；總務(wù)處負責(zé)校園環(huán)境建設(shè)；辦公室負責(zé)總協(xié)調(diào)，以落實好學(xué)校環(huán)境教育工作計劃，并將環(huán)保材料搜集存檔。學(xué)校定期研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責(zé)明確，措施得力，學(xué)校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環(huán)保培訓(xùn)，積極參加上級有關(guān)部門組織的環(huán)境教育培訓(xùn)，認真組織開展校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)習(xí)研究活動。學(xué)校在環(huán)境教育方面舍得花錢，有環(huán)境教育專項經(jīng)費。
二、課堂教學(xué)積極滲透環(huán)境教育，提高了師生的環(huán)保意識。
我們在學(xué)校教學(xué)計劃中明確規(guī)定：“所有學(xué)科都要滲透環(huán)境教育”。為此，學(xué)校制定的課堂評估細則中，增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重，規(guī)定在物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科中，任課教師要把教科書中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會環(huán)境現(xiàn)實聯(lián)系起來，給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害，點明環(huán)境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內(nèi)自覺進行環(huán)保教育，學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次“環(huán)保優(yōu)質(zhì)課比賽”和“優(yōu)秀環(huán)保教案比賽”，每學(xué)年舉辦一次優(yōu)秀環(huán)保論文評比活動，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學(xué)校環(huán)保教育的開展，提高了師生的環(huán)境保護意識，推動了素質(zhì)教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環(huán)保教育?！痘顒诱n實施方案》中我們明確規(guī)定：“在身心健康教育系列活動中進行環(huán)境教育”，各個班級的環(huán)保小組開展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動，既為環(huán)?；顒拥拈_展籌集了費用，又增強了學(xué)生的環(huán)保意識。通過以上教育措施，強化了學(xué)生的環(huán)保意識，對學(xué)生進行了生動活潑的環(huán)境教育。
第十篇 綠色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié) 7750字
創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是教育發(fā)展的需要，學(xué)生健康成長的需要，社會進步的需要，更是人類自身發(fā)展的需要。我們根據(jù)《湖北省創(chuàng)建綠色學(xué)?？己藰藴省?，進行了認真的自查，現(xiàn)呈上創(chuàng)建市級綠色學(xué)校申報材料，請予審定。
一、學(xué)校概況
西流河一中是歷史悠久的中學(xué)。創(chuàng)建于1949年
學(xué)校位于美麗的西流河畔，東倚大武漢，南臨西流河河畔，西對仙桃市城區(qū)，北接318國道。精致典雅的校園錯落有致，園林式的建筑和周邊環(huán)境渾然一體，散發(fā)著濃郁的自然和人文氣息。
學(xué)校校園總面積4xx平方米，建筑總面積24654平米，教學(xué)設(shè)施齊全，各種教學(xué)儀器均按標準配備。全校共有16個教學(xué)班，學(xué)生706人，專任教師100人，其中高級教師4人，有湖北省勞動模范，全國、省、市優(yōu)秀班主任和教師，
學(xué)校秉承了 “求是”傳統(tǒng)，形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)，科學(xué)務(wù)實，團結(jié)進取”的校風(fēng)，弘揚“求知、求真、求實、求新”的學(xué)風(fēng)，堅持科學(xué)與人文并重、規(guī)范和個性共存、基礎(chǔ)和特長兼顧，促進學(xué)生形成崇高的社會責(zé)任、良好的行為習(xí)慣、扎實的知識技能、健全的心理體魄。已形成了科研興校、科研促教，以課題研究帶動教研組建設(shè)，在“教學(xué)中研究、研究中教學(xué)”的辦學(xué)特色和以“學(xué)會做人、學(xué)會負責(zé)”的責(zé)任感教育____德育工作體系。
經(jīng)過一代代一中人矢志不渝的執(zhí)著追求和堅韌不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧鑄就了豐碩的辦學(xué)成果。今天的一中名師薈萃，設(shè)施精良，理念先進，特色鮮明，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，桃李怒放。近年來，學(xué)校先后獲得了市級以上40多項榮譽稱號。
西流河秀美的湖水情懷，深厚的文化積淀，四方才俊的勤奮智慧，鑄就了學(xué)校的優(yōu)秀品格。半個多世紀風(fēng)風(fēng)雨雨，六十年業(yè)績歷歷在目。繼往開來，追求卓越，一中正向著“教學(xué)理念先進，教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校管理優(yōu)質(zhì)高效，學(xué)生人格和學(xué)力和諧發(fā)展”的現(xiàn)代化、高標準、高質(zhì)量的學(xué)校邁進。
二、創(chuàng)建綠色學(xué)校的基本理念
“綠色學(xué)?！笔侵冈趯崿F(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。它是1996年《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。它強調(diào)將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，讓青少年在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球、保護家園的高尚情操和對環(huán)境負責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學(xué)會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽；讓師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心社會、關(guān)心國家、關(guān)心世界，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新和積極實踐。這一活動不僅能帶動教師和學(xué)生的家庭，還通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)又帶動公民更廣泛地參與保護環(huán)境的行動。它不僅成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式。
“綠色”象征著文明、民主、科學(xué)、公平、關(guān)心、尊重、包容、安全，象征著和平、人際關(guān)系和諧、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代學(xué)校管理是一種系統(tǒng)管理，管理者應(yīng)把對象作為一個動態(tài)的系統(tǒng)，以整體優(yōu)化的觀點協(xié)調(diào)各基本要素間的關(guān)系，使之向共同的管理目標逼近。許多管理學(xué)家提出“綠色管理”的現(xiàn)代學(xué)校管理理念和模式。把為師生的最大發(fā)展創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境作為管理最高境界，更充分地發(fā)揮管理的效能，從而獲得辦學(xué)的效應(yīng)最大化。以人為本是教育的真諦所在?？沙掷m(xù)發(fā)展為宗旨的綠色管理已成為學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標的根本途徑。管理從科學(xué)管理到今天的人本管理是人類管理學(xué)上的重大進步。近年來，我校以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，立足學(xué)校長遠發(fā)展，保持學(xué)校持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α猿终_的教育導(dǎo)向，關(guān)注人的發(fā)展，最大程度地滿足學(xué)生各方面的需要。通過實施民主管理、規(guī)范管理、分層管理等綠色管理策略，將環(huán)境保護的觀念融于學(xué)校管理之中，注重對生命、資源、環(huán)境的管理。在管理目標的追求上，始終堅持以人為本，尊重人的地位、發(fā)揮人的作用、關(guān)心人和發(fā)展人，堅持把發(fā)展人置于學(xué)校管理工作的核心，通過各種手段和方式來滿足人的發(fā)展的要求和實現(xiàn)人的發(fā)展的最優(yōu)化。使教師全面展顯智慧，學(xué)生愉快地體驗成功，自由地張揚個性。從而促進學(xué)生的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路，實現(xiàn)人與自然的和諧，已經(jīng)成為全人類的共識。青少年是國家的未來，形成環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣是社會和諧發(fā)展的需要。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，是傳承社會文明的圣地，進行環(huán)境教育，培養(yǎng)環(huán)境意識，責(zé)無旁貸。
在創(chuàng)建工作中，我校認真落實____關(guān)于建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略部署，依據(jù)湖北省創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學(xué)校創(chuàng)建活動，積極開展學(xué)校的生態(tài)建設(shè)，提高師生的環(huán)境意識，建立和完善環(huán)境保護公眾參與機制，促進青少年的環(huán)境教育工作，全面提高人的素質(zhì)和提升學(xué)校辦學(xué)水平。并在創(chuàng)建中注重創(chuàng)建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續(xù)性，將環(huán)境教育與學(xué)校的日常工作和管理緊密聯(lián)系在一起，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂的環(huán)境教育系列活動，取得了可喜的創(chuàng)建成果。
三、創(chuàng)建綠色學(xué)校的主要工作及成績
1、 成立“創(chuàng)建綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，落實各項制度。
2024年3月，學(xué)校組織成立了“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了由校長總負責(zé)，副校長具體分管，德育辦具體實施，各部門齊抓共管的管理機制。為了進一步增加教育的活力，激發(fā)全校師生參與綠色教育活動的積極性，全校各班還相繼成立了的綠色小隊，形成了全校師生“人人參與”的綠色教育新格局。學(xué)校各部門層層制訂創(chuàng)綠計劃，制定創(chuàng)綠制度，開展相應(yīng)的活動，使學(xué)校創(chuàng)綠教育工作走上規(guī)范化、經(jīng)?；椭贫然能壍?。
2、確定運行機制。學(xué)校根據(jù)上級要求，結(jié)合本校實際，立足長遠，把綠色教育列入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃中。各部門分工明確，通力合作，共同推進綠色教育的深入開展。首先由德育辦制定總體計劃，確定評價激勵機制，然后由各處室、各學(xué)科根據(jù)學(xué)?？傮w計劃，制訂了相應(yīng)的學(xué)科綠色教育計劃和職責(zé)。德育辦總體負責(zé)各部門的綠教工作，并且負責(zé)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新全體教師的綠色教育理念，負責(zé)整體環(huán)境布置，形成濃郁的綠色教育氛圍，負責(zé)建設(shè)和完善綠色教育的各項陣地；教導(dǎo)處落實在學(xué)科中滲透綠色教育及開展以“環(huán)保教育”為主題的綜合實踐活動；學(xué)校組織開展綠色教育系列活動和負責(zé)各班活動；總務(wù)處負責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計、設(shè)施增設(shè)；信息處做好各項活動的拍攝及提供活動所需的技術(shù)支撐；校長室負責(zé)各部門的協(xié)調(diào)，及時發(fā)現(xiàn)問題，制定相應(yīng)措施。
3、訂閱綠色教育相關(guān)資料。鼓勵學(xué)生訂閱各類有利于綠色教育的報刊雜志，如《小哥白尼》、《少年科普》、《發(fā)現(xiàn)號趣味科學(xué)》、《少年科普》、《科學(xué)畫報》等有關(guān)環(huán)境教育的書報、雜志以及相關(guān)的影象資料，為綠色教育提供強大的物質(zhì)支持。
二、 營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，染綠校園，創(chuàng)建綠色校園文化。
1、綠化建設(shè)。學(xué)校占地面積達4xx平方米，綠化面積就達16250平方米。校園內(nèi)外，綠樹成陰，芳草似毯，隨著季節(jié)的變化，各種時令的花草給美麗的校園錦上添花，為孩子們創(chuàng)造了一個舒適優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前校園擁有植物園等大面積綠化帶，除了道路及建筑物所在地，所有土地都被綠意浸染。
2、美化建設(shè)。學(xué)校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規(guī)劃和設(shè)計。目前，我校校園環(huán)境中樹林、草坪綠籬、生機勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環(huán)境建設(shè)，的確處處體現(xiàn)其人文性，處處給人以美的享受。美的環(huán)境激發(fā)了全校師生對學(xué)校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學(xué)習(xí)的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。
3、凈化校園。凈化校園有利于學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。學(xué)校把校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負責(zé)凈化，針對教室、包干區(qū)、及個人衛(wèi)生、行為習(xí)慣、儀表等內(nèi)容組織學(xué)生會干部每日進行“五項常規(guī)檢查評比”，并且每周頒發(fā)流動紅旗，每學(xué)期再進行一次總評比。還把五項常規(guī)檢查結(jié)果作為評選“綠色中隊”、“紅旗中隊”的重要條件。總務(wù)處負責(zé)組織好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作，做到校舍凈化，無衛(wèi)生死角，廁所無臭味，食堂符合衛(wèi)生要求，餐具每餐高溫消毒，以保證教工、學(xué)生的身心健康。
4、教育設(shè)施建設(shè)。為了進一步營造創(chuàng)建綠色學(xué)校，強化綠色教育的氛圍，學(xué)校十分注重校內(nèi)綠色教育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，以豐富和拓寬學(xué)校綠色教育宣傳途徑和形式。田徑場、籃球場、乒乓臺、教工活動室、圖書館、電腦房等設(shè)施一應(yīng)俱全，由專人負責(zé)，職責(zé)明確，管理到位。全面的設(shè)施使全校師生在工作學(xué)習(xí)之余勞逸結(jié)合，為促進學(xué)生身心全面發(fā)展提供了有力的保障。
5、創(chuàng)綠基地建設(shè)。為了營造濃厚的創(chuàng)綠文化氛圍，我校先后開辟“綠色教育”宣傳專用櫥窗”、藝術(shù)品位極高的“文化走廊”，成立了集中進行綠色教育宣傳的“綠色展廳”、實行垃圾回收分類工作的“綠色銀行”和勞動實踐基地
建立了心理疏導(dǎo)室，創(chuàng)建了《綠色教育在線》的綠色教育校園專題網(wǎng)站，此外，校園廣播站也為綠色教育提供了有力的宣傳保障。學(xué)校還巧妙利用草坪、墻面、走廊等學(xué)生活動的各個區(qū)域張貼各種形式的標語，進行綠色教育宣傳，使綠色教育深入人心。班級黑板報，“紅黃藍”園地成為富有特色的創(chuàng)綠宣傳陣地。為了方便全校上下的聯(lián)絡(luò)，及時了解綠色教育動態(tài)，更快更新地溝通信息，學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面加大投入，通過對原有設(shè)施的改造、新建，使網(wǎng)絡(luò)資源得到共享，極大地提高了教育教學(xué)的效率，更為創(chuàng)綠教育提供了有力的物質(zhì)保障。
7、綠色形象設(shè)計。綠色教育為學(xué)校一大特色。為了使綠色教育更為學(xué)生所接受，更加深入人心，我們創(chuàng)作了以環(huán)保為主體形象的校園環(huán)保標記，告訴同學(xué)們要“保護環(huán)境，富有愛心，積極向上，勇敢進取，樂觀豁達，富有責(zé)任”，這種宣傳不像一般的標語那樣刻板，而是興趣盎然，十分符合中學(xué)生的年齡特征，并且透著濃濃的人文性，使人易于接受，也創(chuàng)設(shè)了特有的綠色教育文化氛圍。
三、綠色課程，綠色評價，強化意識，保障綠色教育的深入開展。
課堂教學(xué)是對學(xué)生進行各種教育的主渠道，也是綠色教育的主渠道。綠色教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進。因此我們堅持以立足課堂、了解知識、增強意識、提高實效為指導(dǎo)思想，在不增加課時，不增加學(xué)生負擔(dān)，不影響正常教學(xué)的情況下，針對學(xué)生求知欲，好奇心強的特點，積極實施綠色教育教學(xué)。初步形成了學(xué)科課程滲透—校本課程強化—綜合實踐活動課程支撐三者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。
1、學(xué)科課程滲透。立足主渠道，注重各學(xué)科中綠色教育的內(nèi)容和知識的滲透。環(huán)保教育是綠色教育重中之重，在學(xué)科教學(xué)中所占比重最多。豐富學(xué)生環(huán)保知識是提高學(xué)生環(huán)保認識和自覺性的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生愛護家園的情感是綠色教育成功實施的保障。為此，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校提出的各年段綠色教育目標，對有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進行全面規(guī)劃和整合，制訂了各年級綠色教育計劃，在各學(xué)科中滲透綠色教學(xué)，形成龐大的學(xué)科滲透體系。例如：對理科學(xué)科主要滲透對學(xué)生進行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。思品與社會課主要滲透環(huán)境保護的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語文課滲透環(huán)保的情感教育，指導(dǎo)寫好環(huán)境調(diào)查報告、環(huán)保征文、種植日記；數(shù)學(xué)課則在應(yīng)用題上巧妙滲透環(huán)保的教育思想；音樂美術(shù)等藝術(shù)課程更用藝術(shù)的形式圍繞“綠色教育主題”讓學(xué)生唱、畫、演、做，深受學(xué)生的歡迎。各任課教師根據(jù)學(xué)科滲透目標和要求，進行有機的學(xué)科環(huán)境教育滲透，全方位地提高了學(xué)生的環(huán)保意識，加強了學(xué)生的環(huán)保行為，大大增強了綠色教育的力度。
2、校本課程強化。我校集中師資，根據(jù)本校的特點，以環(huán)境教育為主題，自編《人與自然》的環(huán)境教育系列校本課程，為我校綠色教育的深入開展提供了有效措施。校本課程由班主任及其他任課老師親自執(zhí)教，每周一節(jié)課，每學(xué)期兩堂校本教研活動課，為校本課程的有效實施提供了保障。
3、綜合實踐活動課程支撐。我校綜合實踐活動課與班隊課相結(jié)合，與課外活動相結(jié)合，與學(xué)科教育相結(jié)合，在年級組老師的精心安排下，定期活動，定期展示。活動課形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教于樂，寓教于玩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，保護環(huán)境的熱情。2011——2024年度本校先后開展了《環(huán)境污染的危害與措施》《保護水資源》等鎮(zhèn)級綜合實踐活動，并且積累了豐富的圖文資料。
四、創(chuàng)意活動，倡導(dǎo)實踐，突出實效，班團隊活動為創(chuàng)綠更添精彩?；顒邮翘岣呔G色教育實效性，增強師生全員參與綠色教育的最有效形式。幾年來，在學(xué)校德育處的統(tǒng)一規(guī)劃下，學(xué)生活動形成了一定規(guī)模和體系，已經(jīng)成為學(xué)校德育工作的重要支撐力量。2024年以來，學(xué)校利用一年一度的藝術(shù)節(jié)，結(jié)合節(jié)假日及時令特點以及班團常規(guī)活動，以綠色教育為核心，開展一系列切實有效，令人難忘的活動。
1、“愛鳥周活動。最近幾年，每到春季，小鳥就頻頻出現(xiàn)在我校周圍，并且在校園的香樟樹上壘巢孵卵。2024年我們抓住這一綠色教育契機，有針對性地開展了“愛鳥”系列活動：如：開展了“鳥兒的故事”講演大賽， “鳥巢工程”大賽，大家群策群力，利用廢舊物品給鳥兒親手設(shè)計制作了各式各樣的鳥巢，草編的、紙制的、木頭的、塑料的，各種材質(zhì)的鳥巢處處體現(xiàn)著孩子們對鳥類家族的關(guān)愛之情，繪制了“愛鳥手抄報”。因為去年有許多鳥兒在我校香樟樹甚至窗臺安家落戶，并且真值鳥兒的孵化期，所以我們馬上成立愛鳥小分隊，隨時監(jiān)督鳥巢的動靜，并且利用作操集會的時間，進行愛鳥宣傳。這一系列活動得到了全校師生的認可和歡迎，活動中，全校師生沉浸在濃濃的“愛”的氛圍中，活動取得了良好的教育效果。
2、“環(huán)保月活動”。2024年5月，在校團委的精心組織和策劃下，全校學(xué)生開展了“環(huán)保月系列活動”，活動精彩紛呈，“環(huán)保歌曲大賽”中，同學(xué)們自編自唱的，用各聲抒發(fā)美好的心愿；“環(huán)保標記大賽”中，學(xué)生奇思妙想，水平難分高下；“環(huán)保展板”比賽中，隊員巧用材料，精心制作，美不勝收；“環(huán)保手工作品”比賽中，隊員充分利用廢舊物品，件件作品充滿靈氣；“石頭泥巴特色創(chuàng)作”比賽中，隊員們更是心靈手巧，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀作品。環(huán)保月系列比賽不但增強了隊員的環(huán)保意識，并且陶冶了學(xué)生美的情操，激發(fā)了他們對自然的熱愛之情。環(huán)保月活動取得了令人矚目的成績?；顒又?，全校師生獻計獻策，人人參與。激發(fā)了學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)保的熱情，而且還取得了良好的社會效應(yīng)，提高了全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3“節(jié)約行動”。綠色教育環(huán)保主題的重中之重就是“節(jié)約”。我國也正在積極倡導(dǎo)節(jié)約型社會。為此，我校每學(xué)期都有所側(cè)重地開展節(jié)約活動。2024年5月下旬，大隊部精心組織策劃了“義賣”活動，全校共賣得書籍冊，衣物件，玩具件，其他物品件，義賣物品的價格由校團委要求統(tǒng)一劃價，佳廉物美的物品經(jīng)過周轉(zhuǎn)又得到了再利用，并且還周濟了家境困難的同學(xué)。這次活動既培養(yǎng)了學(xué)生的愛心意識，而且培養(yǎng)了“節(jié)約、資源再利用”的理念，受到了全校師生及家長的歡迎。2024年11月，成立了“綠色銀行”，并且已經(jīng)開始營業(yè)?！熬G色銀行”是我?；厥绽瑢嵭欣诸惖年嚨?。學(xué)生將收集的廢品分為“金屬類”“廢紙類”“廢塑料瓶、易拉罐類”“廢電池類”送到綠色銀行，所得費用的70%作為班費，30%捐給“校團委基金會”。這樣的活動既增強了學(xué)生的環(huán)保意識，又增強了學(xué)生的愛心意識。
4、“植綠護綠行動”。學(xué)校開辟了勞動實踐基地，制定了實踐基地輪值表，學(xué)生輪流到指定區(qū)域進行種植護理等活動，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，隊員們學(xué)習(xí)到蔬菜的栽種技術(shù)，并且記錄下種植的全過程，寫下了種植日記和種植心得。各教室里還布置了“多趣生物角”，飼養(yǎng)花鳥蟲魚。在理科老師的鑒別指導(dǎo)下，校園花木都掛上了牌，我校植物標牌美觀實用，知識系統(tǒng)，凝聚了老師的心血，學(xué)校相應(yīng)發(fā)起了 “認認我校的植物”等活動，這些活動通過學(xué)生親手種植養(yǎng)殖，親自參與實踐，增強了學(xué)生的責(zé)任感，品嘗到了成敗的樂趣，增強了我校綠色教育的實效性。
5、“各類競賽活動”。2024年以來，我校先后開展了“電視環(huán)保知識競賽”“未成年人保護法知識競賽”，“環(huán)保書信比賽”等競賽活動，全面提高了學(xué)生的環(huán)保意識和法律意識。
6、“家校聯(lián)系一報通”。綠色教育不僅需要學(xué)校的努力，更需要家庭社會的參與，只有全社會達成共識，才能使綠色教育深入人心，取得良好的社會效應(yīng)，使全民受益。因此，我校非常注重家校的聯(lián)系合作。學(xué)校利用致家長的信發(fā)出創(chuàng)綠倡議，宣傳環(huán)保知識和節(jié)約行為，播報我校創(chuàng)綠動態(tài)。每學(xué)期一期，學(xué)生人手一份，提倡父母與孩子一起看，使家庭也自覺地加入到學(xué)校的創(chuàng)綠活動中來。孩子們既是綠色教育的受教育者，也是向成人進行綠色教育的小老師。很多孩子回家成了建設(shè)綠色家庭的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學(xué)校的影響，提升學(xué)校的聲譽，加強了我校創(chuàng)綠工作的社會效應(yīng)。
7、“愛心教育?！睅啄陙恚倚Ｈw師生懷著顆顆愛心，關(guān)心著身邊的每一個人。為四川汶川、玉樹地區(qū)捐款，為社會貧困生、殘疾生捐款，發(fā)動社會力量為學(xué)校貧困生捐款，各類捐款活動中感人的事跡高潮迭起，愛心教育一直是回蕩在我校上空的主旋律。學(xué)校特地成立了“校團委基金會”，義賣活動及綠色銀行廢品收購后的一部分錢款即是基金的來源，這樣的活動大大地促進了全校師生的環(huán)保行為，增強了學(xué)生的愛心意識。
8、“評價激勵機制”。為了肯定師生在創(chuàng)綠活動中的辛勤付出，我校制定了“綠色中隊”“綠色家庭”“綠色少年”的評比細則，這些評比活動使個人、集體、家庭都積極參與到學(xué)校綠色教育的各項活動中來，使活動得以保質(zhì)保量。
8、“投身社會大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出?！蔽倚３浞肿プ…h(huán)境教育的契機培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保能力。每年3月12日植樹節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學(xué)生參加植樹護綠活動、愛護環(huán)境、“環(huán)保從我做起”網(wǎng)絡(luò)簽名等活動；積極參加 “植綠護綠”活動各項評比，歷年來積極參加仙桃市組織的“環(huán)保知識”競賽，在這些比賽中我校學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，均取得了良好的成績，培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神、實踐能力。我校還邀請城建部門定期為學(xué)生做環(huán)保、法制等講座，學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識、節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化環(huán)境等活動，促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。
五、成果和 體會
“綠色學(xué)校的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在“創(chuàng)建綠色學(xué)校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護綠、培綠的意識。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；培養(yǎng)了愛學(xué)校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。
通過爭創(chuàng)綠色學(xué)校、開展環(huán)境教育的實踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務(wù)，是教育工作應(yīng)盡的職責(zé)。而創(chuàng)建綠色學(xué)校與提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合，是學(xué)校教育理念上的進步，創(chuàng)建綠色學(xué)校是把學(xué)校品牌推上了一個更高層次的努力目標。創(chuàng)建綠色學(xué)校，開展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識本身，它對學(xué)生整體素養(yǎng)的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進作用，學(xué)生在環(huán)保活動中，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。我們的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作將是一項長期的，艱巨的，但是充滿希望的工程，在全校師生的共同努力下，我們一定能將綠色教育推動得更深，更廣，更遠。
