第一篇 手工教學(xué)工作總結(jié) 650字
期末之際，我把這學(xué)期擔(dān)任的初一年段的勞技教學(xué)工作仔細(xì)回顧一遍，現(xiàn)將它總結(jié)如下：
一、按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。
（一）大部分學(xué)生能夠通過(guò)課堂教學(xué)認(rèn)識(shí)和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的基本知識(shí)；并且有相當(dāng)一部分學(xué)生在能夠主動(dòng)為自己和小組創(chuàng)造條件并能運(yùn)用學(xué)到的基本知識(shí)制作出相應(yīng)的作品。
（二）通過(guò)勞技作品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力，同時(shí)也大幅度提高學(xué)生們對(duì)園藝課和課外活動(dòng)的興趣。
（三）通過(guò)水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動(dòng)手、愛(ài)思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習(xí)慣。通過(guò)小組制作作品的方式鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和友誼。
（四）通過(guò)期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考查， 有98%的優(yōu)良率。
二、談?wù)劷?jīng)驗(yàn)與不足。
（一）課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。
（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)理念，平時(shí)多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識(shí)技能，做到課堂有的放矢。
（三）認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改及評(píng)價(jià)學(xué)生作品，及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。
（四）做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（五）嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
（六）由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的經(jīng)驗(yàn)有限，一些教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會(huì)有新的突破和相應(yīng)的成果。
第二篇 優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的中期工作總結(jié) 2000字
優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的中期工作總結(jié)
本學(xué)期以來(lái)，xx優(yōu)秀教學(xué)能手工作站全體成員深入貫徹落實(shí)省市有關(guān)《做好中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教學(xué)能手工作站》文件精神，在市、區(qū)教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助下，在全體成員的共同努力下，工作站以活動(dòng)為載體，積極發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的示范、引領(lǐng)作用，關(guān)注教育教學(xué)改革熱點(diǎn)問(wèn)題，探究?jī)?yōu)化教育教學(xué)有效策略，通過(guò)開(kāi)展系列行之有效的實(shí)踐研究，使工作站真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)?，F(xiàn)將本工作站20xx年上半年工作總結(jié)如下：
一、高度重視，健全制度
xx老師工作站成立于20xx年1月，是xx省教育廳、人社廳首批設(shè)立的優(yōu)秀教學(xué)能手工作站之一，現(xiàn)有xx、韋xx、劉xx等9名成員，站長(zhǎng)xx。工作站成立以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，安排辦公場(chǎng)所，配備現(xiàn)代化辦公設(shè)備，并為工作站保障必須要的辦公經(jīng)費(fèi)。工作站全體成員在站長(zhǎng)唐軍的帶領(lǐng)下先后制定了《唐軍優(yōu)秀教學(xué)能手工作站日常管理制度》、《唐軍優(yōu)秀教學(xué)能手工作站年度工作計(jì)劃》，確保按期完成工作站的年度工作任務(wù)。
二、強(qiáng)化研討，提升水平
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是人生命的源泉，本工作站對(duì)全體成員提出了三點(diǎn)要求：一是每學(xué)期必須閱讀一本教育理論專著，了解本學(xué)科前沿信息與發(fā)展動(dòng)態(tài)，深入研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以示范引領(lǐng)為目的，構(gòu)建學(xué)習(xí)型工作站；二是必須在全校范圍內(nèi)上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課；三是撰寫新穎獨(dú)道的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。工作站成員在一次次學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、更新觀念，在規(guī)范自身教育行為的同時(shí)起到示范輻射作用。
（二）廣泛研討
1.教學(xué)研討。工作站的主要成員全部來(lái)來(lái)自本校，我們圍繞學(xué)校正在開(kāi)展的高效課堂探究活動(dòng)，分別以學(xué)科組和年級(jí)組為單位，通過(guò)同年級(jí)集體備課、跨年級(jí)聽(tīng)評(píng)課的方式，積極進(jìn)行教學(xué)模式、方法、手段等探索性實(shí)驗(yàn)。站長(zhǎng)帶頭上示范課，省級(jí)教學(xué)能手劉玉文老師、市級(jí)教學(xué)能手劉曉麗老師分別展示了優(yōu)質(zhì)課，其他成員在全校交流研討課。工作站成員通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，達(dá)到一課多研、一課多磨，形成集體智慧，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)、促進(jìn)交流、共同提高，并努力形成可推廣的教改成果。
2.課題研討。工作站以省級(jí)課題“中學(xué)生物第二課堂的開(kāi)展與實(shí)踐研究”為載體，積極開(kāi)展與課題相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)，比如：在初中部開(kāi)展以世界環(huán)保紀(jì)念日為主題的“每月一日”校園宣傳活動(dòng)；聯(lián)合心語(yǔ)室和醫(yī)務(wù)室開(kāi)展健康教育活動(dòng)，從生物學(xué)角度進(jìn)行有關(guān)健康生活、心理健康和青春期健康等方面的宣傳實(shí)踐活動(dòng)；指導(dǎo)高一學(xué)生開(kāi)展有關(guān)生物方面的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；以及生物標(biāo)本、模型制作，到食用菌生產(chǎn)工廠、醬醋廠、花卉栽培基地、蔬菜園等校外實(shí)踐場(chǎng)所進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。我們通過(guò)自己的行動(dòng)去影響身邊的教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，學(xué)會(huì)以研究者的目光，審視、反思、分析和解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。并逐步走向以課題帶動(dòng)課改，以研究促進(jìn)教學(xué)，以課題管理抓教科研成果的軌道。
3.網(wǎng)絡(luò)研討。工作站通過(guò)安康教育網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站、個(gè)人博客、學(xué)校論壇等信息平臺(tái)，圍繞課題，以主題沙龍、網(wǎng)上跟貼等形式，交流所思所感所悟，共享研究成果。
三、專業(yè)引領(lǐng)，成效顯著
（一）“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)互動(dòng)氛圍濃厚
近幾年來(lái)，學(xué)校新進(jìn)入不少青年教師，為了年輕老師能更快的成長(zhǎng)、成熟，工作站依托學(xué)校的“青藍(lán)工程”計(jì)劃，鼓勵(lì)新老教師結(jié)對(duì)，攜手共進(jìn)。本學(xué)期生物組新結(jié)的師徒有4對(duì)，她們針對(duì)相互的具體情況簽定師徒合同，制定培養(yǎng)計(jì)劃，并落實(shí)在教育行動(dòng)中，如：徒弟每學(xué)期聽(tīng)?zhēng)煾档恼n不得少于20節(jié)，師傅聽(tīng)評(píng)徒弟的課也要在15節(jié)以上，徒弟的教案需師傅簽字認(rèn)可后方可上課等，通過(guò)這些行之有效的'幫教活動(dòng)，青年教師很快成熟并成為學(xué)校的骨干，且在各類教學(xué)比賽中取得了較好的成績(jī)，比如青年教師何苗在漢濱區(qū)骨干教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。在新老結(jié)對(duì)互動(dòng)的過(guò)程中新老教師各自取長(zhǎng)補(bǔ)短、增強(qiáng)活力、收獲雙贏。
（二）輻射帶動(dòng) 成績(jī)突出
一學(xué)期來(lái)，工作站通過(guò)名師送教、集中研討、專業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)交流等形式，最大限度地發(fā)揮了輻射和引領(lǐng)作用。站長(zhǎng)唐軍先后在市、區(qū)“名師大篷車”活動(dòng)中展示示范課3節(jié)，在安康學(xué)院承擔(dān)的省級(jí)高中骨干教師培訓(xùn)中上示范課1節(jié)，擔(dān)任漢濱區(qū)初、高中生物骨干教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)評(píng)委和安康市教學(xué)能手大賽評(píng)委工作，受市教研室邀請(qǐng)為參加20xx年省級(jí)教學(xué)能手大賽的參賽選手進(jìn)行賽前培訓(xùn)，工作站成員韋祖安校長(zhǎng)為全校教師做有關(guān)課題研究的專題講座，王曉峰主任做有關(guān)校本研修和開(kāi)展高效課堂方面的專題報(bào)告；邀請(qǐng)市教研室專家王穎老師做《小課題研究促你我成長(zhǎng)》專題報(bào)告，區(qū)教研室陳朝林老師進(jìn)行有關(guān)校本研修的培訓(xùn)，讓老師們學(xué)會(huì)在日常的教學(xué)中進(jìn)行研究。
四、存在問(wèn)題
由于工作室成員都是一線教師，工作繁重，開(kāi)展活動(dòng)的最大障礙是時(shí)間，抽不開(kāi)身，換不開(kāi)課，有時(shí)我們不得不擠時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，甚至利用假期休息時(shí)間。研修與工作，我們盡力著，但精力、時(shí)間有限，有些成員們靈動(dòng)的機(jī)智，涌泉的思路，無(wú)暇記錄整理，留下了許多遺憾，期待著在后階段的研修活動(dòng)中彌補(bǔ)與總結(jié)。
第三篇 手工下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 1400字
手工下學(xué)期教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期我校開(kāi)展了手工制作興趣活動(dòng)班。我擔(dān)任手工制作興趣班的教學(xué)。本學(xué)期的校本課程已在學(xué)生的自由展示活動(dòng)中宣告結(jié)束，回顧本學(xué)期所經(jīng)歷的校本開(kāi)發(fā)、實(shí)踐的歷程，我們深深感到：作為一門課程，只有當(dāng)它真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中喜歡的一分子，才能真正張顯該課程的教育魅力，而作為一門校本課程，也只有真正投合學(xué)生的興趣，才能體現(xiàn)它在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的價(jià)值，因?yàn)檫@時(shí)課程是一個(gè)臺(tái)階、一個(gè)平臺(tái)，教師通過(guò)這個(gè)平臺(tái)傳授學(xué)生感興趣的知識(shí)與技能。學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，不但獲取了自己感興趣的知識(shí)與技能，而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識(shí)與技能是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能學(xué)會(huì)掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的。現(xiàn)將本學(xué)期本課程的開(kāi)設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：
1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容
針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在選材時(shí)，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過(guò)手工工藝課接觸到各種常見(jiàn)的工藝品種，通過(guò)校本課程，豐富學(xué)生國(guó)家課程、地方課程中沒(méi)有的或很少接觸的一些工藝內(nèi)容。充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。
2、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。
因?yàn)槭止ぶ谱魅の缎暂^強(qiáng)，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)與制作技能，使小學(xué)生的`心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來(lái)。
手工制作需要?jiǎng)邮?，手一?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
4、通過(guò)一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。
現(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在手工制作課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的手工，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。
5、低起點(diǎn)，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果
本學(xué)期，我們還在摸索著，在選材時(shí)，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點(diǎn)，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。鼓勵(lì)學(xué)生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設(shè)計(jì)盡情發(fā)揮。既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)的平臺(tái)，又為尖子學(xué)生打造展示舞臺(tái)。同時(shí)，每單元新的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)將所學(xué)的內(nèi)容鞏固、消化、運(yùn)用。通過(guò)綜合創(chuàng)意課鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的應(yīng)用能力及創(chuàng)編設(shè)計(jì)能力。
6、收集學(xué)生作品，豐富完善校本教材
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時(shí)收集，拍攝下來(lái)，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力爭(zhēng)取把工作做的更好。
第四篇 小學(xué)手工課教學(xué)工作總結(jié) 600字
本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)手工制作教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種折紙手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手做一些作品等。
3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的手工活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。
第五篇 教學(xué)能手工作總結(jié) 2750字
本學(xué)期三月份起我主要擔(dān)任教育系08英語(yǔ)專業(yè)班英語(yǔ)泛讀，09學(xué)前教育班公共英語(yǔ)教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研教材，繼續(xù)探索大專英語(yǔ)教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.本學(xué)期我擔(dān)任的泛讀課雖然不是新課，但我并沒(méi)有因此馬虎。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)去年的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破。08英語(yǔ)教育班學(xué)生英語(yǔ)底子比較薄弱，詞匯和閱讀基礎(chǔ)較差，語(yǔ)音也存在很多問(wèn)題，但聽(tīng)說(shuō)能力這學(xué)期有了很大的進(jìn)步。這學(xué)期，課堂上我除了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯、造句、翻譯、閱讀速度等方面的基本功訓(xùn)練，還采用課文復(fù)述，編造對(duì)話，背誦諺語(yǔ)，角色表演等形式強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)水平。從11月x日起我在班級(jí)進(jìn)行了模擬教學(xué)這個(gè)課堂活動(dòng)，讓每位學(xué)生都體會(huì)到了走上講臺(tái)的感覺(jué)，讓他們通過(guò)講課鍛煉了膽量，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。每個(gè)學(xué)生講完簡(jiǎn)短的20分鐘課，我還讓班級(jí)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)課，通過(guò)進(jìn)行這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們彼此之間互相學(xué)習(xí)，讓他們了解英語(yǔ)基本功對(duì)于一名合格的英語(yǔ)老師有多么重要。每周定期抽查學(xué)生的閱讀作業(yè)，給他們留了很多任務(wù)性閱讀，不斷提高了學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力，而且大大得提高了他們的詞匯量。這些方法取得了很好的效果。
2.為了了解學(xué)生的的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)要求，開(kāi)學(xué)初在09學(xué)前1，2班進(jìn)行調(diào)查，收集了學(xué)生意見(jiàn)。針對(duì)學(xué)生的年齡和知識(shí)特點(diǎn)在教學(xué)中主要采用對(duì)話表演，看圖說(shuō)話，以及針對(duì)課文設(shè)計(jì)的話題討論。這些方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂氣氛，一些英語(yǔ)底子非常薄弱的也開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)。除了口語(yǔ)表達(dá)，還注重抓學(xué)生筆頭的基本功，通過(guò)短語(yǔ)、句子翻譯和其他大量練習(xí)鞏固提高詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的句子翻譯水平有明顯進(jìn)步。
3.在兩門課中根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)選取'走向未來(lái)'、'跟我學(xué)'等教學(xué)錄象片輔助教學(xué)。為學(xué)生提供了生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。
4.教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用視聽(tīng)媒體，采用聽(tīng)說(shuō)法、討論法、表演等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重知識(shí)的歸納和總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對(duì)話、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。
二、在語(yǔ)言教學(xué)中注意文化知識(shí)的滲透。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容介紹了英美國(guó)家的歷史地理、風(fēng)情習(xí)俗和有關(guān)文學(xué)常識(shí)。
三、積極配合本系組織的任何根應(yīng)與相關(guān)的活動(dòng)。
20xx年x月x日星期六下午一點(diǎn)在我院公共教學(xué)部馬凱琳，尹秀云兩位主任的領(lǐng)導(dǎo)下以及英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)韓秋老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，舉行了高職組英語(yǔ)能力競(jìng)賽筆試考試，競(jìng)賽地點(diǎn)在新教學(xué)樓1101，競(jìng)賽時(shí)間為90分鐘。參賽人員是全院高職組08和09兩屆各個(gè)班級(jí)通過(guò)系里推薦選出來(lái)的比較優(yōu)秀的學(xué)生，共有86人參加了本次考試。本次競(jìng)賽的出題人由我來(lái)?yè)?dān)任，試卷的內(nèi)容分成聽(tīng)力，語(yǔ)法及詞匯，閱讀理解，翻譯和寫作五大部分。試題的難易程度比較適中，梯度由易到難，既考查了參賽選手們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否牢固，又選拔出幾名英語(yǔ)語(yǔ)言能力較強(qiáng)的優(yōu)秀的學(xué)生?？疾榈膬?nèi)容比較廣泛，不僅涵蓋了初高中語(yǔ)法及詞匯的重要知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)詞組的搭配問(wèn)題，像pick up，put up，get up，bring up這四個(gè)常見(jiàn)但又易混的詞組，學(xué)生們?cè)诰唧w的語(yǔ)境里能否正確區(qū)分開(kāi)。而且還涉及一些學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)以來(lái)在英語(yǔ)課堂上所學(xué)到的新知識(shí)，比如說(shuō)倍數(shù)（twice as large as….）表達(dá)法是我們?cè)谏弦粋€(gè)單元?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的一個(gè)句型，在本次試卷里以翻譯的形式出現(xiàn)想考查一下學(xué)生們能否熟練把漢語(yǔ)轉(zhuǎn)譯成地道的英語(yǔ)，再比如說(shuō)作文的題目比較貼近學(xué)生們的生活，讓學(xué)生們描述一下對(duì)中秋節(jié)的理解以及今年的中秋節(jié)他們是怎樣度過(guò)的，這樣就可以把他們的真實(shí)生活用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，使他們意識(shí)到英語(yǔ)不但是一種重要的語(yǔ)言，而且跟真實(shí)的生活也是息息相關(guān)的。競(jìng)賽的成績(jī)也的確測(cè)出了高分能力強(qiáng)的學(xué)生。（08
英語(yǔ)教育班的李耀東133分最高分）本次競(jìng)賽參加監(jiān)考的人員由我以及胡佳月，沈樂(lè)，崔宏偉，楊偉迪共五名我們英語(yǔ)教研組的老師，在考試前韓秋老師來(lái)得是最早的，想的非常周到，提前把教室門以及多媒體設(shè)備都打開(kāi)了，然后把試卷都擺放在最安全的地點(diǎn)，提醒我在考試中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和細(xì)節(jié)，由于考試中有聽(tīng)力測(cè)試，綜合辦的姜主任還提前幫我們?cè)嚶?tīng)了錄音效果，這樣確保了聽(tīng)力考試順利進(jìn)行。在考試過(guò)程中馬主任和尹主任還來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)看看我們是否需要幫助，在監(jiān)考以及評(píng)卷過(guò)程當(dāng)中我們每位老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有崔宏偉老師在考前還宣讀了考場(chǎng)紀(jì)律，使學(xué)生明確了考級(jí)考風(fēng)，胡佳月老師考前一直站在考場(chǎng)門口給每位前來(lái)考試的同學(xué)簽到，核對(duì)考號(hào)和姓名，楊老師和沈樂(lè)老師也是很熱心的帶領(lǐng)學(xué)生找座位，把考場(chǎng)的秩序維持的非常好，在收卷子時(shí)各位老師也是非常認(rèn)真的核對(duì)卷子的順序以及學(xué)生的姓名和班級(jí)，在評(píng)卷子過(guò)程中也是流水作業(yè)，但是誰(shuí)先批完了都會(huì)幫助其他的老師，沈樂(lè)還幫崔宏偉，楊老師幫助我們合分，尹主任還幫我們上成績(jī)，在此還要感謝沒(méi)有參加本次考試工作的劉妍老師，在校對(duì)試卷時(shí)是她幫我及時(shí)指正了卷面的幾個(gè)錯(cuò)誤還有分值的大小問(wèn)題?？傊褪峭ㄟ^(guò)這次競(jìng)賽，感覺(jué)我們英語(yǔ)組真的是個(gè)非常團(tuán)結(jié)的集體，其實(shí)這些工作都不用去特意安排，每個(gè)老師似乎彼此之間都很有默契，大家一起想一起努力，主任和組長(zhǎng)也非常支持我們的工作，所以很快很圓滿的就把工作完成了，真是團(tuán)結(jié)就是力量！通過(guò)本次競(jìng)賽，賽出了學(xué)生們的真實(shí)成績(jī)，考查出了學(xué)生們的英語(yǔ)能力水平，選拔出特別優(yōu)秀的參加口語(yǔ)考試。而且在11月x日舉行的口語(yǔ)考試當(dāng)中我還擔(dān)任了評(píng)委，認(rèn)真準(zhǔn)備將要對(duì)學(xué)生考核的對(duì)話練習(xí)，積極主動(dòng)擔(dān)任接待外教的工作，使我們公共教學(xué)部的口語(yǔ)考試進(jìn)展的很順利。
四、本學(xué)期11月x日我用09學(xué)前教育班做了一次公開(kāi)課，本次公開(kāi)課我認(rèn)真準(zhǔn)備，利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段多媒體，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，花了大量時(shí)間設(shè)計(jì)制作幻燈片。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行，提高了教學(xué)效率。公共英語(yǔ)課尤為明顯。通過(guò)參與公開(kāi)課，使自己得到了很大的鍛煉，不僅在教學(xué)水平上得到了很大的提高，而且也發(fā)現(xiàn)了自己今后需要在教學(xué)以及業(yè)務(wù)上所做的努力。
五、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
最后，我想說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。對(duì)于前一階段工作中存在的不足和疏漏，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給于多多指教。在今后的工作中我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓！
公共教學(xué)部英語(yǔ)教研組
劉佳莉
20xx．11．26
第六篇 手工下學(xué)期教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié) 600字
手工下學(xué)期教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)
本學(xué)期的手工興趣小組活手工制作教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折紙、紙貼畫、布貼畫等手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。
俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級(jí)手工展區(qū)增加了一抹亮色。
學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手折一些作品等。
在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的.機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。
第七篇 第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 650字
第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告
暑假的時(shí)候，學(xué)校派我和另外一位老師去孫教授的手工制作培訓(xùn)課。為此，在學(xué)校分課的時(shí)候，我主動(dòng)擔(dān)任了職高的手工課，計(jì)劃將孫老師教授的.簡(jiǎn)單有趣的內(nèi)容教給學(xué)生，可在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了不少難題，導(dǎo)致計(jì)劃無(wú)法順利執(zhí)行：
1、材料短缺：期初申購(gòu)的教學(xué)用品，有一部分文具店無(wú)法買到，現(xiàn)行網(wǎng)購(gòu)制度又比較繁瑣，所以一直處于空缺狀態(tài)。“巧婦難成無(wú)米之炊”，為此計(jì)劃中的諸多內(nèi)容在教學(xué)中也無(wú)法組織、開(kāi)展。
2、高估了學(xué)生的能力：在原定的計(jì)劃中，我要教學(xué)生用剪刀的，在第一節(jié)課教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)即使用剪刀剪直線都難，更別提剪什么形狀了；折紙時(shí)，“角對(duì)角，邊對(duì)邊”也很難做到。為此本學(xué)期，教授的折紙緊緊是愛(ài)心而已。
3、學(xué)生積極性較低：剛開(kāi)始上課的時(shí)候，學(xué)生的積極性還是蠻高漲的，但上了幾節(jié)課后，因?yàn)樗麄儫o(wú)法獨(dú)立完成一件手工品，可能讓他們感到手工課十分困難，他們就不太愿意上手工課。盡管后來(lái)我不斷降低教學(xué)難度，但他們總是興趣不高，無(wú)論我怎么調(diào)動(dòng)，積極性仍然不高。
4、作業(yè)完成度不高：雖然每節(jié)課教學(xué)結(jié)束我都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)，但常常因?yàn)閷W(xué)生能力有限，而家長(zhǎng)又不能及時(shí)參與活動(dòng)中來(lái)，因此，學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)完成度很低。為此，今后的手工教學(xué)，有必要讓家長(zhǎng)參與其中，形成家校共育。
針對(duì)以上問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我必須要注意以下幾個(gè)方面：
1、 教學(xué)計(jì)劃要基于學(xué)生實(shí)際情況，不能高估學(xué)生動(dòng)手能力；
2、 爭(zhēng)取班主任及家長(zhǎng)最大程度的支持與配合，形成家校共育；
3、 教學(xué)材料要準(zhǔn)備充足；
第八篇 教學(xué)能手工作站中期工作總結(jié) 2100字
XX年1月14日，xx省教育廳在xx社會(huì)主義學(xué)院舉行了xx省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站授牌儀式，作為工作站站長(zhǎng)之一，我深感自豪更覺(jué)得責(zé)任重大。2月27日，xx市教育局在xx高級(jí)中學(xué)舉行了全市“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”授牌儀式，更增強(qiáng)了大家的使命感和緊迫感。會(huì)后，我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日，xx市教育局和xx市教科所在xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)了省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。xx區(qū)教育局、臨渭區(qū)教研室也高度重視，多次召開(kāi)工作站工作推進(jìn)會(huì)，設(shè)立了20個(gè)臨渭區(qū)的名師工作室，為我們工作站推薦了十名新成員，使工作站具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全區(qū)的基層學(xué)校形成了濃厚的研究氛圍。
工作站成立以來(lái)，我們團(tuán)隊(duì)主要做了以下工作：
一、配備硬件，全面考慮制定詳細(xì)工作計(jì)劃
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)建立工作站大力支持，在我校行政樓設(shè)立了工作站辦公室，配備了六臺(tái)電腦，一臺(tái)打印機(jī)，五個(gè)文件柜，一臺(tái)投影儀，購(gòu)置了一批書籍。
召開(kāi)了工作站全體成員會(huì)議，討論制定了工作站三年發(fā)展規(guī)劃、XX年度工作計(jì)劃、工作站管理制度、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)等等相關(guān)事宜。會(huì)后，工作站博客、qq群如期建立，各項(xiàng)工作按計(jì)劃有條不紊的開(kāi)展。
二、群策群力，穩(wěn)步扎實(shí)有序推進(jìn)課題研究
我們的課題是《問(wèn)題探究教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究》。
我們?cè)谡n題研究的第一階段完成了以下幾項(xiàng)工作：
1、2月18日，成立課題研究小組，明確了各成員的分工，確定了8個(gè)課題實(shí)施的實(shí)驗(yàn)班及課題研究計(jì)劃。
2、舉辦讀書沙龍，組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論，了解問(wèn)題探究、自主學(xué)習(xí)、自主管理、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的資料和成功經(jīng)驗(yàn)。
3、2月26日，召開(kāi)了班級(jí)學(xué)習(xí)共同體動(dòng)員大會(huì)，將班級(jí)學(xué)習(xí)共同體作為開(kāi)展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的載體，制定了具體的實(shí)施方案和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系。
4、3月份，課題組發(fā)放了200張學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷和100張教師調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析，完成了調(diào)查報(bào)告，明確了研究方向。
5、組織專家對(duì)課題進(jìn)行了論證，撰寫了開(kāi)題報(bào)告，并于4月25日在我校召開(kāi)了課題開(kāi)題儀式暨工作站揭牌儀式，區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉xx、區(qū)教研室副主任李xx出席會(huì)議并為工作站揭牌。
目前，我們的課題研究進(jìn)入第二階段：課堂實(shí)踐階段
在我校課題組成員范圍內(nèi)，進(jìn)行了課例研究活動(dòng)。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理等不同學(xué)科在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變方面的探索和嘗試，課題組成員參與課前準(zhǔn)備、課中觀察、課后評(píng)課等各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂觀察依據(jù)量表，各個(gè)成員任務(wù)明確，觀察仔細(xì)。課后評(píng)課活動(dòng)科學(xué)規(guī)范，討論熱烈，評(píng)價(jià)中肯，老師們的思維得以碰撞，教學(xué)實(shí)踐水平得到提高。所有的課題研究活動(dòng)我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細(xì)記錄，為今后教學(xué)及研究工作留下了寶貴的實(shí)踐學(xué)習(xí)資料。
三、參與區(qū)局活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用
5月份，xx區(qū)教育局組織的“學(xué)校共同體校本研修成果展示”活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)，真正實(shí)現(xiàn)了“送教下鄉(xiāng)送研下鄉(xiāng)”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我校于5月14日在xx初中開(kāi)展了“實(shí)驗(yàn)初中共同體校本研修成果展示”活動(dòng)。區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉xx、區(qū)教研室副主任李xx、實(shí)驗(yàn)初中共同體8所成員校以及全區(qū)其他初中學(xué)校的校長(zhǎng)、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動(dòng)。
我站教師王x、霍xx和xx初中教師曹xx、韓xx，就八年級(jí)語(yǔ)文《變色龍》和八年級(jí)物理《壓強(qiáng)》作同題異構(gòu)課展示。我們工作站的成員及共同體學(xué)校的代表100余人參與了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。老師們對(duì)這種形式的研討活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情，評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行的非常扎實(shí)有效、老師們就自己在日常教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了真誠(chéng)地交流討論，大家都覺(jué)得受益匪淺。期間，省教科所副所長(zhǎng)秦xx、市教科所所長(zhǎng)劉xx、區(qū)教研室主任趙xx參與了研討會(huì)，提出了寶貴意見(jiàn)。
四、參與公共教育活動(dòng)，大力宣傳教育改革新動(dòng)向新成果。
今年4月，xx電視臺(tái)公共頻道《教育在線》節(jié)目推出了《名師講堂》欄目，這是渭南電視臺(tái)和渭南市教育局、臨渭區(qū)教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節(jié)目的錄制。并于4月28日——5月4日，在《名師講堂》第一、二期播出。節(jié)目播出后，在師生間和社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，受到了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的高度肯定及好評(píng)，對(duì)于宣傳我區(qū)教育教學(xué)改革成果，提升我區(qū)教師的專業(yè)陽(yáng)光形象起到了良好的作用。隨后，張老師和霍老師又應(yīng)邀錄制了4節(jié)課，并于5月至6月在xx電視臺(tái)相繼播出。
五、今后的工作設(shè)想
1、近期目標(biāo)：（1）按照計(jì)劃進(jìn)行課題研究后期的工作，按時(shí)結(jié)題。（2）以我校正在申請(qǐng)的“XX年陜西省中小學(xué)農(nóng)村教師國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目為平臺(tái)，開(kāi)展專題講座、影子培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
2、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃：一是推廣課題研究成果，促進(jìn)工作站成員所在學(xué)校物理課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)工作站成員所在學(xué)校物理老師的專業(yè)成長(zhǎng)。二是建立教研共同體，與區(qū)教育局的校本研修共同體相結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)、浸入式研修等系列活動(dòng)，協(xié)助工作站成員所在校物理教研組的校本研修工作扎實(shí)開(kāi)展，期望在工作站成員所在學(xué)校形成一支具有較高教學(xué)研究水平的專業(yè)物理教研隊(duì)伍。
在工作站的工作過(guò)程中，我站的老師們深深體會(huì)到專業(yè)發(fā)展的必要性，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，體驗(yàn)這份工作帶給我們的充實(shí)、幸福與快樂(lè)。在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，以最飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
第九篇 手工制作教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié) 1050字
手工制作教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、收集各種材料，做好課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒(méi)有材料，或材料準(zhǔn)備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時(shí)候，除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外，還要多去考慮制作材料的問(wèn)題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無(wú)困難等等。平時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時(shí)還要啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與
導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè)，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會(huì)用心去聽(tīng)、去想了。學(xué)生主動(dòng)參與了，動(dòng)手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
三、精講多練，保證動(dòng)手時(shí)間
要在有限的4０分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)要演示制作方法。演示的可見(jiàn)程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。
四、鼓勵(lì)求新，拓寬想像空間
在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來(lái)拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開(kāi)想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn)，同時(shí)展示幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異，運(yùn)用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時(shí)又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計(jì)師的滋味。
五、延伸課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
在課堂有限的時(shí)間里，學(xué)生動(dòng)手制作往往無(wú)法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識(shí)技能課外制作其他作品來(lái)美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實(shí)用性，使學(xué)生有了自信，這對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種促進(jìn)。
第十篇 手工教學(xué)總結(jié) 800字
手工教學(xué)總結(jié)
手工活動(dòng)是一種可視的、可觸摸的藝術(shù)形象教學(xué)活動(dòng)。對(duì)培育學(xué)生的想象力和建立立體空間思維能力有著無(wú)法替代的作用。在活動(dòng)中，我們學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際，根據(jù)素質(zhì)教育的要求安排了本校學(xué)生在老師的指導(dǎo)與支持下進(jìn)行的手工活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我們?cè)诮虒?dǎo)時(shí)注意讓學(xué)生積聚現(xiàn)象。先讓學(xué)生看一看、摸一摸的方法增強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)象形體的印象，再加之學(xué)生對(duì)具體物體查看的差別水平，學(xué)生也會(huì)使現(xiàn)象再現(xiàn)，猶如一幅作品那樣，記憶深刻。其次我們教授還注意引導(dǎo)學(xué)生遐想，學(xué)生在手工制作時(shí)，只管為他們供給豐裕的活動(dòng)質(zhì)料，讓他們憑據(jù)本身的意圖選擇質(zhì)料，以喚起學(xué)生的想象力，構(gòu)想出本身的所想，用多種制作方案來(lái)結(jié)束制作。學(xué)生在構(gòu)建了抱負(fù)造型后，有選擇地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些東西和質(zhì)料的根本利用要領(lǐng)，然后再用切當(dāng)、淺易說(shuō)話解說(shuō)制作程序，讓學(xué)生議決本身的思慮，在明白的基礎(chǔ)上掌握技巧技能，訓(xùn)練手指的靈敏性。我們是采取分步操練、團(tuán)體操練相聯(lián)合舉行，分步操練可以援助學(xué)生切當(dāng)撐握每一種行動(dòng)的要領(lǐng)與方法，團(tuán)體操練則可以援助學(xué)生掌握系列中的關(guān)聯(lián)與和諧。
在手工活動(dòng)中，我們還把手工制作與繪畫聯(lián)合了起來(lái)，如許起到了畫龍點(diǎn)睛的效用。同時(shí)也變動(dòng)了學(xué)生的制作樂(lè)趣，訓(xùn)練了學(xué)生團(tuán)體協(xié)作和裝飾粉飾本領(lǐng)。比方：當(dāng)學(xué)生制作出蝴蝶后，引導(dǎo)幼兒用彩筆添畫了種種花卉，配合成漂亮的蝴蝶園，為作品潤(rùn)色、增了彩。在學(xué)生折紙完后我們將作品貼在底紋上，勉勵(lì)他們議決想象，添畫上寬裕想象創(chuàng)意的形象，還議決使用制作的費(fèi)腳粘貼，構(gòu)成一幅有立體感的畫面，加強(qiáng)了作品的體現(xiàn)力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美本領(lǐng)，從而搞高學(xué)生的手工制作程度。
活動(dòng)中我們還重視了創(chuàng)新的滲入。學(xué)生喜好游戲，游戲可以使學(xué)生展開(kāi)豐富想象。把手工制作寓興趣教學(xué)于游戲之中，潛移默化地使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、寓教于樂(lè)，到達(dá)了游戲和傳授雙重教學(xué)的目的。促進(jìn)了學(xué)生明白美、體現(xiàn)美的本領(lǐng)，體驗(yàn)審美愉悅。
