第一篇 2023年秋教學(xué)工作總結(jié) 750字
隨著xx年新學(xué)期鐘聲的敲響，也就意味著本學(xué)期工作即將結(jié)束。自踏入教育崗位以來，我始終以踏踏實實的態(tài)度對待工作。做一名好老師是我一生追求的目標(biāo)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)
一、在思想上，積極端正，認(rèn)真上進。
熱愛并忠誠于教育事業(yè)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、十八大報告精神，關(guān)心國家大事。積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好政治學(xué)習(xí)筆記；服從學(xué)校的工作安排，認(rèn)真負(fù)責(zé); 自覺遵守職業(yè)道德，樹立良好的教師形象，做到教書育人、言傳身教、為人師表;教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，扎實教風(fēng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，努力適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢。
二、在教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。
認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好課后記，認(rèn)真反思自己在課堂教學(xué)中存在的問題，積極改進。教案在學(xué)校教案評比中被選評為優(yōu)秀教案，參加區(qū)教育局組織的教案展評。在學(xué)校組織的課堂賽課活動中積極參與，從學(xué)生的知識能力出發(fā)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計了《觸發(fā)器》一課，學(xué)生課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。在此期間，有空余課節(jié)就去聽其他老師的課，本學(xué)期聽課20余節(jié)。通過聽課取他人之長，補己之短。參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)都能夠做好筆記，認(rèn)真完成作業(yè)。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。虛心主動地向其他老師學(xué)習(xí)，聽取別人的意見和建議，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。讓學(xué)生在有效的時間里得到大幅度提高。
回顧一學(xué)期的工作，有苦有樂，但是我卻很快樂。我相信在今后的工作中只要更加認(rèn)真、更加努力， 收獲會。
第二篇 秋初中教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié) 1700字
為了肅清行業(yè)不正之風(fēng)，塑造“文明、規(guī)范、公平、高效”的教育形象，鞏固改革成果，全縣教育行業(yè)又開展了“真抓落實，狠抓作風(fēng)”集中教育活動，使得教師形象大有好轉(zhuǎn)。在這種新形勢下，教導(dǎo)處在行政會的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來，堅持“以教學(xué)為本，以課改為動力，請進來，走出去，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，時時學(xué)習(xí)，時時提高”的原則，做到“理解、尊重、關(guān)心、愛護”的管理態(tài)度，努力實踐“以人為本，給每位教師搭建發(fā)展平臺，為每個學(xué)生創(chuàng)造美好未來”的辦學(xué)理念。做了一些實事，取得了一些成果。
一、進一步完善各種制度
1、開學(xué)初教導(dǎo)處制定了《教育教學(xué)工作計劃》《教師全員競聘方案》《教師百分加減制實施方案》《教研教改工作計劃》《常規(guī)檢查量化標(biāo)準(zhǔn)》《理、化、生實驗教學(xué)及理、化、生實驗進度安排》《教育教學(xué)行事周歷》等，使我校每一項教育教學(xué)工作都有條不紊有據(jù)可依。同時在一定程度上也激發(fā)了教師的教學(xué)熱情。
2、安排了《教師任課一覽表》《課程表》《教師建議情況登記表》，制定了《成績統(tǒng)計分析表》《常規(guī)檢查量化表》《教師百分加減制評分表》
二、建立了規(guī)范、科學(xué)，系統(tǒng)的檔案資料管理
將教導(dǎo)處檔案資料管理分四塊：1、教師業(yè)務(wù)檔案，“兩基”資料，上級來文，學(xué)校制度為一塊，由教導(dǎo)主任程飛云負(fù)責(zé)管理;2、學(xué)生學(xué)籍檔案由教導(dǎo)干事許秋南負(fù)責(zé)管理;3、教研活動資料由教導(dǎo)助理彭國負(fù)責(zé)管理;4、三室?guī)つ浚虒?dǎo)處財產(chǎn)帳目由管理員許國政負(fù)責(zé)管理。責(zé)任到人，為學(xué)校建立了一個完整、系統(tǒng)的信息庫。
三、落實教育教學(xué)常規(guī)工作
1、及時向教師傳達(dá)上級通知，行政決議，并將教師建議，意見及時反饋行政會;帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及上級文件;組織教師參加上級各種培訓(xùn)，各種形式的座談會，教研活動;鼓勵教師撰寫教學(xué)論文，教學(xué)反思。以上工作使教師在一定程度上提高了執(zhí)教水平，改進了教學(xué)技巧，培養(yǎng)了從教責(zé)任心，轉(zhuǎn)變了自身形象，創(chuàng)新了教學(xué)理念。
2、開學(xué)初分班，排課，為教師營造了一個公平競爭的教學(xué)平臺。
3、施行了教師集體辦公制度。經(jīng)統(tǒng)計，上學(xué)期集體辦公節(jié)數(shù)上了500節(jié)的程向華(581節(jié))，方錦芬(511節(jié))，程飛云(556節(jié))，彭國(521節(jié))，黃水才(540節(jié))周建華(517節(jié))。
4、認(rèn)真組織了全校4次大型考試及初三復(fù)習(xí)期間的月考。經(jīng)統(tǒng)計分析，并結(jié)合平時教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)一批肯上進，責(zé)任心強的教師，如七(1)班英語老師，八年級三位數(shù)學(xué)老師，九(2)，九(3)班部分老師，正因為有這樣一批優(yōu)秀教師站在初中教學(xué)第一線，辛勤耕耘，才有侯崗初中的輝煌。
5、組織領(lǐng)導(dǎo)了初一建籍，初三報考工作，在這些工作中，許秋南老師付出了辛勤的勞動。
6、進行了4次大型常規(guī)檢查。
7、鼓勵全校師生參加各種形式，豐富多彩的教研教改活動。
本學(xué)年教師撰寫教育教學(xué)論文獲縣級以上獎勵者達(dá)40篇以上，學(xué)生參加縣級以上各種競賽6次，并多次獲獎， 教導(dǎo)處組織了四次大型校際交流，30多次公開教學(xué)，組織各種學(xué)生活動30次之多。其中有七年級“我為英語狂”口語競賽，向鄱陽湖新聞提供了一個版面的稿子，開展了全校冬運會等，豐富多彩的教研活動的開展，提高了教師的執(zhí)教水平，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了師生的業(yè)余生活。使全體師生在愉快中增長了知識，開闊了視野，同時也受到了上級主管部門的好評和加獎。這要感謝全體教師的支持，特別是教導(dǎo)助理彭國帶領(lǐng)下的各教研組長做了大量工作。
四、積極配合學(xué)校作好“兩基”迎檢工作
1、整理以前學(xué)生資料存檔，做好現(xiàn)在在校學(xué)生花名冊，及學(xué)生變動情況花名冊;
2、作好了十七周歲人員補課工作;
3、作好了各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作
五、密切配合各處室工作，如配合政教處學(xué)生值日，總務(wù)處發(fā)書等
在工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些亟待改進解決的問題。
1、教師管理理念的更新還不能跟上時代的步伐，教師的教學(xué)方法方式有待進一步改進。
2、教師的教學(xué)水平，教學(xué)熱情參差不齊，差距較大，急需形成以老帶新，以新促老，不斷學(xué)習(xí)的管理模式。
3、制度健全，但執(zhí)行不嚴(yán)，阻力很大，很難全部到位。
4、教研經(jīng)費嚴(yán)重不足，使很多教研教改活動不能開展。學(xué)校沒有資金獎勵教師，只憑精神獎勵很難調(diào)動教師積極性。
各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁，我們的工作一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，只要我們朝著這個目標(biāo)共同努力，承前啟后，繼往開來，不斷開拓創(chuàng)新，我們初中一定會迎來一個更輝煌的新學(xué)年。
第三篇 2023年秋季語文教學(xué)總結(jié) 1750字
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己親歷的教學(xué)路程，有辛苦，有煩惱，更有快樂，留下很多美好的回憶，積累了教學(xué)經(jīng)驗。為此對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
以下發(fā)“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，以“高效課堂”理念為指南，重視“前置作業(yè)”的布置和“小組合作學(xué)習(xí)”的交流，在課堂教學(xué)中，注重知識的傳授、技能的增進，關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀及學(xué)生創(chuàng)新思維能力”等方面的發(fā)展，實現(xiàn)高效的課堂的信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂的要求。
一、重視主體參與
教學(xué)活動能充分體現(xiàn)學(xué)生的生命活力和豐富的個性，能充分落實學(xué)生的主體地位，是促進學(xué)生發(fā)展的重要方式，主體參與是教學(xué)活動產(chǎn)生的基礎(chǔ)，決定著教學(xué)活動的始發(fā)、教學(xué)活動的過程、教學(xué)活動的質(zhì)量。教學(xué)活動的基本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動的基本形式，要給學(xué)生創(chuàng)造“學(xué)”的空間，“交流”的平臺，讓學(xué)生在交流中分享、在探究中深化，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人，徹底扭轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)的局面。本學(xué)期，我注重“前置作業(yè)”的設(shè)計與布置，注重課文的讀與誦，在老師講課之前，學(xué)生對課文的消化達(dá)到百分之五十。
二、要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑問難
學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的過程。在這個過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是解決問題的關(guān)鍵。愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因此，在教學(xué)活動中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，即培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。除了課堂教學(xué)鍛練學(xué)生質(zhì)疑能力之外，應(yīng)鼓勵學(xué)生在前置性作業(yè)和小組探究中積極大膽地質(zhì)疑問難?？傊處熞膭顚W(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題” 養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。 在教學(xué)過程中，利用小黑板，以小組為單位，板書問題，展示給全班。以問題導(dǎo)讀，以讀釋疑求趣。
三、創(chuàng)設(shè)問題， 引導(dǎo)學(xué)生主動探索
問題是思維的出發(fā)點，有問題才會去思考，思維總是指向解決某項任務(wù)的。教師根據(jù)自己對教材的鉆研和掌握，結(jié)合學(xué)生實際認(rèn)知水平有針對性地提出幾個“環(huán)環(huán)相扣，步步深入”，帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地去思考，產(chǎn)生強烈的求知欲。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，促進學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，以 “學(xué)生探索明白”為主。根據(jù)課文特點和學(xué)生實際生活，提出牽一發(fā)而動全身的問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究、交流和感悟，充分挖掘課文的資源，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
四、轉(zhuǎn)化教師角色。
學(xué)生的創(chuàng)造性與教師有密切關(guān)系，這就要求教師轉(zhuǎn)變妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教育觀念，增強教育創(chuàng)新意識，善于根據(jù)具體教育情景，靈活運用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要時刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計能調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的親身實踐和領(lǐng)悟去獲得知識，才是學(xué)習(xí)途徑。因此，教學(xué)過程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽”，把知識強行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。教師要由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹 焙汀皩?dǎo)演”，要像導(dǎo)演給演員說戲那樣，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識和思考問題。
五、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”若學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)缺乏正確的學(xué)習(xí)會事倍功半。教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！彼越處熢趥魇谥R的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生在探索知識的過程中，不斷進行創(chuàng)新。
六、優(yōu)化對學(xué)生的評價方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新
應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評價中體驗成功，增強自尊心、自信心、自豪感，進而產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的動力。這種豐富多彩的評價方式，實際是對學(xué)生創(chuàng)新活動的一種肯定，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。
總之，實施小學(xué)語文高效教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力將有重要作用，相信隨著我們不斷探索研究，實施高效教學(xué)的步驟將會越來越完善，最終成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。
第四篇 09年秋季學(xué)期小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié) 1400字
一、加強常規(guī)教學(xué)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來，全體教師繼續(xù)發(fā)揚樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學(xué)任務(wù)。
（一）推門聽課，了解教師的課堂教學(xué)情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎(chǔ)。今年十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進行了調(diào)整，學(xué)校副職的分管工作也作了調(diào)整，我由原來的教研、后勤工作變?yōu)樾W(xué)教學(xué)，這就需要調(diào)整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況，詳細(xì)了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平，合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作，揚長避短，做到“人盡其才，才盡其用”。
推門聽課是了解教師教學(xué)水平的最好方法，也最能反映教師平時的教育教學(xué)工作。推門聽課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況，對小學(xué)教學(xué)有了一個全新的更為深刻的認(rèn)識，對小學(xué)教師的勞動有了進一步的了解，也是自身學(xué)習(xí)和提高的過程。
按照計劃，用了一個半月的時間，聽完了語文、數(shù)學(xué)、英語教師的課，共計34節(jié)。通過聽課，我認(rèn)為，小學(xué)教師的課堂教學(xué)基本功是過硬的，絕大部分教師能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前精心備課，課堂上能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學(xué)方式方法靈活多樣，教學(xué)效果良好。
在聽課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別教師課前準(zhǔn)備不夠，課堂上慌亂，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好，過渡不自然；個別教師基本功不過關(guān)，表現(xiàn)為語言表達(dá)能力較差、板書設(shè)計不合理、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、粉筆字不規(guī)范等。不怕有問題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
聽完每一節(jié)課，我都把聽課意見當(dāng)面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，或者寫出簡要的評課材料發(fā)給校長，第二天就出現(xiàn)在校長的博客中，任課教師就能看到。通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，共同提高，互利雙贏。
（二）加強教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)行為。
教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準(zhǔn)備和課后作業(yè)處理情況。
在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續(xù)堅持“月檢查”制度，每月由教導(dǎo)處牽頭對教案和作業(yè)進行一次全面檢查，并詳細(xì)記錄檢查結(jié)果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據(jù)。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進度安排；二是教案備寫的環(huán)節(jié)是否齊全，以《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準(zhǔn)，同時，特別要求教師在教案中要突出“學(xué)情”分析這一環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個薄弱環(huán)節(jié)；三是教學(xué)反思和單元后記的書寫質(zhì)量，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習(xí)慣，要善于思考和總結(jié)，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認(rèn)真的反思總結(jié)，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。
對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求，檢查批閱符號是否規(guī)范；二是根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》，檢查作業(yè)批閱的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學(xué)生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業(yè)評語，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好習(xí)慣，同時，在評語書寫中，要經(jīng)常書寫激勵性評語對學(xué)生進行鼓勵；五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學(xué)生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。
第五篇 秋期初中七年級八年級九年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 3200字
2024年秋期初中七年級音樂教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我任教初一年級246至252六個班的音樂課。每個班的學(xué)生對音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術(shù)音樂，培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的能力，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，從而達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。
二、課堂管理
利用學(xué)校的多媒體資源，讓學(xué)生主動參與表現(xiàn)，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計，抓住學(xué)生的注意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀(jì)律的學(xué)生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。
三、教學(xué)中取得的成績與經(jīng)驗
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用多媒體及多種方式于音樂藝術(shù)形象，感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
四、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去'做'科學(xué)，而不是用耳朵'聽'科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
總之，要提高學(xué)生的素質(zhì)需要多彩多樣的教學(xué)方式。以上是我這一年來教育教學(xué)工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，揚長避短，更上一層。
2024年秋期初中八年級音樂教學(xué)工作總結(jié)
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中八年級的音樂教育教學(xué)工作，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的.樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ，會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)不能針對每個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學(xué)生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。
2024年秋期初中九年級音樂教學(xué)工作總結(jié)
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了期末，本學(xué)期我任九年級的音樂課，從各方面我嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，
一、課堂教學(xué)
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課，課堂組織教學(xué)非常重要。通過這一學(xué)期的實踐，讓我知道對待學(xué)生多用鼓勵的方式會有更好的效果，對于破壞課堂秩序的也要善意的批評與糾正。自己把握尺度，該嚴(yán)厲的時候決不放寬、賞罰分明、可多運用幽默的語言，最重要的是充分的尊重每一位學(xué)生。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點;了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要，采取相應(yīng)的教學(xué)手段;在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，要激發(fā)學(xué)生積極主動地參與，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聆聽、探尋、領(lǐng)悟、表現(xiàn)音樂。對于自己的每節(jié)課我都努力地做到最好，但有時課堂卻與想象的不太一樣，不能完成備課中的教學(xué)目標(biāo)，沒有達(dá)到預(yù)期效果。我知道這與自己的教學(xué)方法和課堂經(jīng)驗都有很大的關(guān)系。
二、專業(yè)基本能力
經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)，讓我對一名合格的音樂教師有了新的認(rèn)識。一名合格的音樂教師，首先得具備音樂專業(yè)基本理論知識，不僅要能講基本樂理，能教視唱，更重要的是能從理性上提高學(xué)生對音樂作品的理解能力和分析能力;其二，必須具有一定程度的歌唱能力。對歌唱技能的掌握如何直接決定著他在學(xué)生心目中的形象和地位;其三，具備嫻熟的鍵盤彈奏能力。彈好琴是課堂教學(xué)的最好幫手，能營造良好的課堂氛圍;其四，具備一定的表演能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貞?yīng)用身態(tài)、動作、眼神、表情等調(diào)動學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;其五，應(yīng)豐富與音樂學(xué)科相關(guān)的文化知識。結(jié)合其它學(xué)科來擴大學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生思維，增加教學(xué)信息，在教學(xué)中突出彼此的交互性，相融性;其六，應(yīng)不斷的對新的教育問題、思想、方法等多方面的學(xué)習(xí)和探索，逐步完善自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的提高自己的教學(xué)水平，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
三、工作情況
1、認(rèn)真貫徹學(xué)校計劃，要求和教綱要求，并結(jié)合本學(xué)期制定的計劃進行實施教學(xué)，本學(xué)期工作任務(wù)都能按質(zhì)按量順利完成。
2、繼續(xù)實行獎分積分制，能有效地約束學(xué)生的課堂紀(jì)律和衡量學(xué)生整個學(xué)期的表現(xiàn)分。
3、運用多媒體教學(xué)年段優(yōu)化課堂教學(xué)。
如錄像、錄音、圖片等，大大加強了學(xué)生對音樂的理解和提高限學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、對小學(xué)生作第二課堂的合唱隊輔導(dǎo)，參加市第五屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽，獲得三等獎。從中使學(xué)生認(rèn)識了合唱、理解了合唱同時也體會了合唱的樂趣。
為了明年的教學(xué)工作更出色，我會不斷地努力，加強自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平，在教改方面繼續(xù)努力，不斷進取。使自己在今后的工作中，能更好地勝任教育教學(xué)工作。
第六篇 2023年秋季科學(xué)教學(xué)教研工作個人工作總結(jié) 1250字
時間很快，一個學(xué)期又將結(jié)束，科學(xué)教研的教育教學(xué)工作也告一段落。站在年末的終點站，回顧一個學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在科學(xué)教研組老師幫組和指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)
新課程實施至今雖說已經(jīng)是第四個年頭，但對于新課程背景下的科學(xué)課還是了解甚少，這學(xué)期又是一個特殊的時期，大家都沒有那么多時間做在一起去研究鉆研科學(xué)教材，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，面對教材我有許多不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多所以我就想盡一切辦法坐下來學(xué)習(xí)一些科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望能對科學(xué)教材有個整體的把握。
我非常珍惜每次的教研活動，積極準(zhǔn)時參加備課。在活動中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來與大家共同討論，同時還利用課余時間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會。有時也利用打電話網(wǎng)絡(luò)的方式詢問教材中的疑難問題。通過各種形式的探究、學(xué)習(xí)使我收獲很多，啟發(fā)很大。
平時我采用“多閱讀，多反思，多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟：利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)的資料，擴大自身的視野：通過多渠道，多方位地提高自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力水平。
為了提高科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我在學(xué)期初就認(rèn)真制定了各年級的學(xué)期計劃，并認(rèn)真落實“教師個人鉆研教材形成個性教案。
為了更好地促進教學(xué)，我能堅持寫教學(xué)后記，及時終結(jié)經(jīng)驗和教學(xué)中值得注意的問題。同時積極參與課堂教學(xué)交流活動，多次開展聽課評課活動，認(rèn)真對自己的工作進行反思、總結(jié)，通過“同伴互助、自我反思”的形式不斷提高自身的教學(xué)水平。
在平時的教學(xué)中我還注重面向全體學(xué)生，加強后進生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。
在期中我對我所教年級科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進行了評估和分析，對存在的問題進行了研究，與同事商量對策，爭取在期末考試中取得好的的成績。
在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動為載體，深化課題研究工作。根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我參加了教研組組織的 “如何有效的組織小組合作學(xué)習(xí)”的校本教研課題的研究。并根據(jù)課題進行教改實踐，積極參與組內(nèi)的教師說課、上課、評課活動，互相學(xué)習(xí)，取長補短。大家一起聽課、評課、改課，能從正面提出優(yōu)點，也從不回避教學(xué)中存在的問題。
另外我積極參與浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動，在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子，大家共同討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決辦法。同時我還積極參加汶川縣組織里的教研活動、傾聽同仁、專家的精彩講座。
不管怎樣，在過去的這個學(xué)期里我通過努力以及與同行們積極配合，我深刻體會到成長的快樂。成功有樂趣，失敗亦有收獲！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡！
展望下學(xué)期，我們在這堅實的基礎(chǔ)上再接再厲、求真務(wù)實、銳意進取、開拓創(chuàng)新，更好的和孩子們一起快樂的學(xué)習(xí)科學(xué)！我確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我定將沿著確定的目標(biāo)前進，進而尋求新的突破，追求新的超越！
第七篇 中學(xué)秋季教學(xué)工作總結(jié) 4250字
本學(xué)期，認(rèn)真慣徹區(qū)教育局““培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校”十二字工程，落實科學(xué)發(fā)展觀，規(guī)范教育教學(xué)行為，讓新課程的教學(xué)理念走進新課堂。深化“一主多輔互動式”教學(xué)模式，實施有效練習(xí)，開展了課堂觀察，優(yōu)質(zhì)課評比，構(gòu)建高效課堂，開展高效課堂大討論， “雙語”拓展等形式多樣的活動。本學(xué)期開展和落實了以下工作：
一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理月活動
1．定準(zhǔn)活動的目標(biāo)：根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)管理月活動的工作計劃，我校于xx年9月1日-10月31日以開展“教學(xué)常規(guī)管月理活動”為中心。深化“一主多輔互動式”課堂教學(xué)改革，著力抽查集體備課的二次備課，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
2．重抓教學(xué)常規(guī)管理的執(zhí)行與落實：各教研組長認(rèn)真制定“人人上一節(jié)好課活動”安排表，表中有觀察者的姓名，有具體的時間、授課的內(nèi)容、觀察點（交趙茹老師）。人人準(zhǔn)備一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課后議課（反思、觀察記錄及匯報、改進具體建議）。每位教師每周看課不得少于3節(jié)。說課、課中觀察量表、議課的記錄、觀察匯報活動完后交教研組長。將說-授-評、課堂觀察和“一主多輔互動式”教融為一體。
3．每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課（本次活動是以學(xué)科為單位）。教研組長依據(jù)組員課堂觀察量表，并綜合同組教師的各觀察點和評分評出一，二、三等獎。通過這一活動來促進有效教學(xué)，打造高效課堂。學(xué)科帶頭人、骨干教師在全校上觀課模課、示范課；年輕教師上好匯報課；新教師好上過關(guān)課。。
4．每位教師寫一份自己最滿意的教學(xué)設(shè)計。在集體備課的前提下，根據(jù)班級學(xué)生的實際，二次備課，精心設(shè)計教案。先在組內(nèi)評比，然后全校評選，并將評選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。
5．每位教師寫教學(xué)反思。寫得好的教師在周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間全校教師中交流。
6．每位教師提供一份自已最滿意的課后記（學(xué)校組織評選并展示）。
二、用形式多樣的活動，促師生和諧發(fā)展
開學(xué)初，教導(dǎo)處和校長室將03—06學(xué)年度全面完成目標(biāo)的16位突出貢獻(xiàn)獎教師教育教學(xué)的先進事跡編寫了一本綠陰集子，教育總支書記陳明利為這本集子寫了序。這本綠陰集子于xx年10月16日出爐，學(xué)校教師人手一冊，利用周五組織全校教師學(xué)習(xí)。
市區(qū)教研員來校調(diào)研活動中，教研員對八位教師的課堂教學(xué)總的評價用到最多的兩個字是“精彩”，總的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示范、有演練、有思考。學(xué)生參與度高，每個學(xué)生就動起來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。實驗設(shè)計精妙，活動形式多樣，學(xué)生思維活躍，積極動手動腦。教師敢大膽放手，允許學(xué)生犯錯誤。學(xué)生間相互評價，學(xué)生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學(xué)模式。開放課堂生成資源，突出個性，先學(xué)后教，落實反饋。凸現(xiàn)新課程理念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生情感。
在“校優(yōu)質(zhì)課競賽”活動中，趙茹被評為一等獎，吳艷霞、張云龍、阮新龍被評為二等獎 ，姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評為三等獎。通過這一活動的開展展現(xiàn)出了新課程教學(xué)理念，促進了教學(xué)方式的優(yōu)化，創(chuàng)造出了精美的教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出了高效課堂。
在“雙語”拓展活動中，每天輪流將名言、警句、詩詞曲展示在黑板一角。每周語文教師將現(xiàn)代或文言美文進行推介并印發(fā)給全班同學(xué)閱讀，在校園內(nèi)宣傳欄黑板上出一期語文版報。并在進教室門靠走道的西半塊黑板上開設(shè)一塊語文和英語知識拓展學(xué)習(xí)園地板塊，每月組織一次書法展、讀書，寫書評，讀后感競賽評比活動，開展豐富多彩的英語興趣小組和競賽活動。如欣賞經(jīng)典英語電影，排演英語話劇片段，唱英語歌曲、講英語故事、爭當(dāng)“單詞王”等。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)的邊角時間里滲透各種英語活動。例如：（1）英語晨讀（2）雙語名人名言（3）英語周記（4）英語廣播（5）英語書寫訓(xùn)練（6）開設(shè)英語角等各種活動
期中考試后，評出了完成目標(biāo)出色的班級，學(xué)科達(dá)標(biāo)的先進教師，超區(qū)平的學(xué)科組，各班評出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、進步之星、體育之星、勞動之星、文明用語之星。通過這一活動激勵師生爭先恐后，奮發(fā)上進。
期末考試，每班評出一個優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組， 2名進步最快的學(xué)生。其目的是讓“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式，播種發(fā)芽，開花結(jié)果。課堂小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，小組成員之間分工合作、優(yōu)幫困、一幫一、你說我答，你教我學(xué)，你爭我辯，形成課堂上我參與、我合作、我成功、我快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
三、加強對學(xué)生有效練習(xí)的管理，提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生人人一本預(yù)習(xí)本、改錯本、德育導(dǎo)師記載本。認(rèn)真研究和落實“有效練習(xí)”，學(xué)生作業(yè)全批全改，作業(yè)量達(dá)到要求（語文、數(shù)學(xué)、英語每課時一次作業(yè)，物理、化學(xué)每周三次作業(yè)，思品、歷社每框題一次作業(yè)，）備課組長負(fù)責(zé)組織安排好每周一測，學(xué)科教師將周測成績輸入年級組長電腦，年級組長將成績交校長室。
將譚衡老師在多年的教學(xué)中總結(jié)的有效練習(xí)策略組織本校教師學(xué)習(xí)并加以推廣。有效練習(xí)要從三個維度來抓，一是有效練習(xí)的設(shè)計，二是有效練習(xí)的管理，三是有效練習(xí)的過程和方法。
有效練習(xí)設(shè)計從精、新、全、量、類、層六個方面入手選題，有效練習(xí)的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個環(huán)節(jié)來抓，有效練習(xí)的過程與方法做到落實每節(jié)清，過好每章關(guān)，夯實每單元，把握總復(fù)習(xí)，從糾——復(fù)——變——合——分五個方面對學(xué)生錯題回爐、復(fù)印式練習(xí)，一題多變、多題合一，復(fù)雜的題簡單化。
四、以課堂觀察為平臺，創(chuàng)設(shè)校本教研氛圍
課堂觀察對改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、搭建教師協(xié)同教學(xué)與合作施教、促進教師專業(yè)化發(fā)展有著極其重要意義。其目的一：是改進課堂學(xué)習(xí)，達(dá)成學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)；其目的二是：推動教師參與研究，達(dá)到互惠互贏、共同發(fā)展。在課堂觀察中，首先我想選以下幾個觀察點來進行觀察，一步步來擴大和細(xì)化觀察點，與我校教師一起觀察課堂、研究課堂，構(gòu)建有效課堂，共同發(fā)展。
課堂觀察的程序包括：課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)。與以往的說—授—評基本相似，課前會議課：被觀察者說課—被觀察者與觀察者的交流—雙方商議確定觀察點。課中的觀察著重看授課教師“一主多輔互動式”教學(xué)模式運用情況，學(xué)生的參與、自主學(xué)習(xí)、合作交流、師生互動、學(xué)生有效練習(xí)等情況。將說—授—評活動，“一主多輔互動式”教學(xué)模式、有效練習(xí)融于課堂觀察之中。
教師們在課堂觀察中，從課堂觀察的四個維度，20個視角出發(fā)，將觀察點步一步細(xì)化，全身心投入課堂觀察，發(fā)現(xiàn)同行教學(xué)中的閃光點，供自己學(xué)習(xí)和借鑒，同時也要指出和幫助同科教師課堂教學(xué)中的不足，大多數(shù)教師觀察后寫出了多篇質(zhì)量較高的觀察報告。達(dá)到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。
五、加強教育管理，規(guī)范教育教學(xué)行為
1．制定了關(guān)于控制學(xué)生在校時間的規(guī)定及措施與辦法。
2．組織全校教師學(xué)習(xí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定。
3．制定監(jiān)督學(xué)生課外作業(yè)量的措施與辦法，做到位每月集中檢查與抽查相結(jié)合。
4．學(xué)校制定了嚴(yán)禁違規(guī)補課的檢定和在崗教師違規(guī)補課的措施與辦法，并利用周五集中學(xué)習(xí)時間進行學(xué)習(xí)。
5．學(xué)校對立關(guān)于使作教輔資料作出了祥細(xì)的規(guī)定，并通過各種形式和各種渠道進行宣傳，學(xué)校與每位教師簽定責(zé)任狀。
六、構(gòu)建師生和諧校園，打造質(zhì)量品牌
學(xué)校通過市教育局、市環(huán)保綠色學(xué)校驗收達(dá)標(biāo)，高質(zhì)承辦了xx年武漢市中小學(xué)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程現(xiàn)場會，學(xué)生參加區(qū)田徑運動會比賽榮獲團體總分第四名，參加區(qū)迎春長跑比賽榮獲團體總分第八名，學(xué)生參加武漢市數(shù)學(xué)知識競賽榮獲團體總分一等獎。
學(xué)生參加區(qū)田徑運動會及迎春長跑9人獲得名次，學(xué)生參加武漢市語文知識競賽獲獎31人，學(xué)生在語文拓展活動中，參加xx區(qū)古詩文背誦、 區(qū)評介比賽二人獲一等獎，一人獲二等獎。學(xué)生參加武漢市英語能力競賽獲獎8人，參加武漢市數(shù)學(xué)知識競賽獲獎23人，在xx教育發(fā)表文章。
教師撰寫的教科研論文和教案獲國家級2人，市級1人，區(qū)級4人，向守瑜老師在xx教育信息網(wǎng)、共青團網(wǎng)站共發(fā)表通信報道6，xx區(qū)教育局、教科室將田校長在上海參加“中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展高級校長研修班”學(xué)習(xí)體會“充電歸來”出了兩萬多字一期?？?。
期末考試同年級各班相比全面完成目標(biāo)的班級有：七（1）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班班主任分別是：魏新華、徐偉、張進、何育華、王偉峰、向守瑜。
期末考試同年級各班相比全面完成目標(biāo)的班級學(xué)科有：七（1）班語文、七（1）班的數(shù)學(xué)、七（2）班數(shù)學(xué)、七（1）班英語、七（3）班英語、七（3）班的歷社、七（3）班思品、八（1）班語文、八（2）班數(shù)學(xué)、八（4）班數(shù)學(xué)、八（4）班英語、八（2）班物理、八（1）班歷社、八（2）班歷社、八（1）班思品、九（1）班語文、九（2）班語文、九（3）班語文、九（3）班數(shù)學(xué)、九（4）班數(shù)學(xué)、九（5）班數(shù)學(xué)、九（3）班英語、九（4）班英語、九（5）班英語、九（1）班物理、九（2）班物理、九（2）班化學(xué)、九（4）班化學(xué)、九（5）班化學(xué)、九（1）班歷社與思品、九（3）班歷社與思品、九（4）班歷社與思品這些教師分別是：吳啟盛、魏新華、郝曄、王琳、胡伶芳、吳啟盛、胡宜桐、劉漢清、余春紅、趙茹、周立平、宗敏、吳艷霞、徐偉、韓文英、黃小鵬、向守瑜、周桂萍、黃開泳、夏艷蘭、王偉峰、汪娟、阮翠萍、劉家權(quán)、涂永鴻、朱漢軍、阮星龍、何學(xué)文（田化清）。
以上一大批教師在課堂教學(xué)中，勇于創(chuàng)新，開拓進取。以學(xué)生為中心，大膽探索“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式，督促學(xué)生學(xué)習(xí)到位；在課堂教學(xué)中注重師生間的情感交疊，不放棄一個學(xué)生，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人享受公平教育，想辦法讓學(xué)困生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，賞視學(xué)生，與學(xué)生和諧相處，用自已的愛心、責(zé)任心、淵博的知識和人格魅力呵護著每一個孩子的成長，深受學(xué)生喜愛。
在教育教學(xué)中一直踏踏實實、辛勤的耕耘、默默無聞地工作，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重知識的積累、檢查、糾錯、面輔、重檢，重點分析學(xué)生共性問題，分層解剖學(xué)生個性問題。讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，用自己的智慧和汗水展示當(dāng)代教師育人風(fēng)采。
在集體備課中，教師間精誠合作，一課一研討、一天一交流，分工合作、集思廣益，在課堂上各顯神通，在合作中競爭，在競爭中合作。課中盯學(xué)生，課下找學(xué)生；教師心中無時不學(xué)生，學(xué)生心中時時想學(xué)習(xí)。
七、存在的問題
1．在探究“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式中少數(shù)教師的認(rèn)識還不夠到位，體會不深，實施的力度不大，參與看課和輔導(dǎo)還不夠積極主動。
2．集體備課體現(xiàn)協(xié)同教學(xué)、合作施教不明顯，存在以個體備課的資源共享代替了集體備課，有待想辦法去解決，真正提高集體備課的質(zhì)量。
3．班主任協(xié)調(diào)科任教師抓學(xué)生學(xué)科成績的平衡沒有采取具體的措施和辦法，與同班教師、學(xué)生在學(xué)習(xí)上的溝通與交流針對性不強。
4．還有極少數(shù)教師坐班、考勤方面顯得比較散漫，下午第一節(jié)課經(jīng)常遲到、早退，中途離校，不履行請假手續(xù)，有一定負(fù)面影響。
第八篇 2023年秋季幼兒園小班個人教學(xué)工作總結(jié) 5250字
2024年秋季幼兒園小班個人教學(xué)工作總結(jié)
帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，這個學(xué)期，擔(dān)任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成 了這個學(xué)期的工作?；仡欉@五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛 的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長。
作為幼教工作者，最首要的責(zé) 任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實實地做 好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個孩 子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我 們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂 樂、健健康康的成長。
二、堅持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進行教育教學(xué)工作。
為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的 進步和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學(xué)探究活動。在實際 教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區(qū)域活動進行調(diào)整和設(shè)置;通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個區(qū)域中，有時根據(jù)主題需要，將主 題活動中其中的一個小主題，設(shè)為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發(fā)展。
針 對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評比欄，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環(huán)節(jié)，激勵幼兒積極關(guān)注 自己的每一個進步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如：嘉銳說：“饒 老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會非常高興了?！睖匾圾Q小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現(xiàn)做個肯定。在這種激勵、競爭的 氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。
為了使本班的黃金英語和識字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動之外，還利 用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的知識。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí) 內(nèi)容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，
這是值得我們欣慰的結(jié)果。
三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。
現(xiàn) 在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時候，很多家長都是抱著一種 疑惑和不信任的態(tài)度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。面對這些困 難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環(huán)境，隨時和家長保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認(rèn)可的。
首先，我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，并建立自己的班級網(wǎng)頁，鼓勵家長積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出;其 次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情 況。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調(diào)查，及時了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復(fù)率達(dá) 99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學(xué)初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪， 更好地促進老師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這 學(xué)期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持 密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為 我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂！
五、不足之處：
1、孩子生活常規(guī)還有待加強，如：紀(jì)律意識、學(xué)會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。
其 實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗就是：工作是做出來的，只要你出 發(fā)點是為了孩子好，堅持用“三心”(耐心、細(xì)心、愛心)去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可.
2024年秋季幼兒園小班個人教學(xué)工作總結(jié)
首先，對班務(wù)情況做好班主任該做得班況總結(jié)報告，有以下幾方面：
一：班級管理總結(jié)。
孩子在一天天的成長，日子飛快地流 逝，看著孩子從BB的樣子轉(zhuǎn)變成今天眼前的淘氣包，是很有成就感卻也增添幾分擔(dān)憂，本班總?cè)藬?shù)偏多，有35個孩子，男生，女生比較平均各占一半平均年齡在 3歲半左右，但本學(xué)期有四個兩歲半的幼兒也插班在班上，是真的讓我們老師又喜又悲了好半年。他們天真可愛、調(diào)皮好動，但又很懂事討人喜歡，童言童趣把班上 的大小孩都帶“壞”了。例如一個叫李宗睿的孩子，才剛滿兩歲半，走路東倒西歪，說話唧唧嗚嗚，表達(dá)不清楚，但天天隔著老師不斷的成長，學(xué)會了很多生活自理 能力，見人很有禮貌地打招呼，把整個幼兒園的老師逗得不得了，但是他的安全問題成了我頭痛的問題。不受拘束，整天到外面亂闖，怕他摔傷、碰傷、燙 傷……..只能強制性地馴服他接受正規(guī)的教育學(xué)習(xí)在園一日常規(guī)的上火秩序。班上孩子的思想、德、素質(zhì)教育都在不斷地提升，德、智、體、美、勞各方面平衡發(fā) 展，很讓人欣慰的是在我班的常規(guī)訓(xùn)練上孩子們很乖巧聽話，講文明講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。日漸增長與孩子們也感情加深，共同生活在這邊寬闊的藍(lán)天下
二：教學(xué)教研方面的總結(jié).
整合課程小班下冊分五大主題：《寶貝一家》《車子叭叭叭》《動物朋友》《瓜果樂》《玩皮一夏》同時配套的還有《字寶寶樂園》第二冊《快樂英語》、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)全部授完，在下半年度學(xué)校開展的各項活動做小結(jié)：
《家長會》參加率達(dá)到85%，所提建議已上報園方做相應(yīng)改進?！渡鐣嵺`活動》讓孩子開心地游玩東莞長平的“隱賢山莊”體驗校外活動?！都议L開放日》順利展現(xiàn) 了幼兒本學(xué)期在園生活常規(guī)和學(xué)習(xí)內(nèi)容?！读还?jié)文藝匯演》給孩子一個舞臺，因為孩子喜歡唱唱跳跳，等等的活動互動促進了孩子在技能方面的進行。
三：保教工作。
小 一班的班級衛(wèi)生多次得到園方的好評，本學(xué)期未發(fā)現(xiàn)傳染疾病也沒有給家長投訴在幼兒穿著，衛(wèi)生方面的問題，定時的衛(wèi)生檢查，監(jiān)督著我們需要做好的消毒，清 洗，暴曬，對玩具、教具、被子、幼兒用品、口杯、毛巾都做好登記表格，有些孩子感冒了也留心觀察，喂藥準(zhǔn)時，二教一保相互提醒，互相配合，為了孩子健康我 們再辛苦也是值得的、
四：家長工作
最后，對于我們班家長在本學(xué)期工作配合下表示衷心的感謝，沒有家長的支持和鼓勵，以上 很多方面的工作和活動都很難開展，作為班主任的我對于本學(xué)期家園共育工作我也有檢討的地方。有時家長的溝通工作不夠及時，《家庭聯(lián)系手冊》沒有針對性的回 饋，我們會在下學(xué)期更加努力地做好幼教這份工作，對幼兒給予更完整的愛。
以上就是本學(xué)期的工作總結(jié)。
2024年秋季幼兒園小班個人教學(xué)工作總結(jié)
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，新的一年又來到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實實為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想方面：自從來到博大，來到幼兒教師這個崗位，我深知自己在幼教方面的理論和技能上的欠缺，因此我不斷加強理論學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)，時時處處嚴(yán)格要求自己，力爭做一個領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、幼兒喜歡的老師。
二、安全工作
幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不帶不利于安全的物品，使孩子懂得一些簡單的保護自己的一些方法，教育幼兒出門要遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等，使幼兒產(chǎn)生初步的自我保護意識，讓不利于安全的一些“隱患”遠(yuǎn)離幼兒。為此我們園里還精心策劃和組織了“11.9”防火演練和“5.12”防震演練，通過這些活動，讓幼兒了解地震和火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)急措施，學(xué)會自救的基本方法。
三、保教工作
(一)保育工作方面我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細(xì)節(jié)上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，天冷的時候，多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動的權(quán)利……為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，檢查并幫助幼兒整理鞋子和衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，另外每天都把幼兒的餐具放到紫外線燈下消毒，每周還進行玩具的消毒工作，每天都嚴(yán)格按照衛(wèi)生消毒制度對本班幼兒的用品進行良好的管理，在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。
(二)幼兒的自理能力方面小二班幼兒自從第二學(xué)期以來，明顯地長大了，自理能力也提高了許多，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊，對于新入園的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與到各種游戲中去。
(三)教育教學(xué)方面通過這一學(xué)年的教育教學(xué)，使我更加深刻的認(rèn)識到教育的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過程。每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使我從中反思，獲取不同的經(jīng)驗，不同的知識。我們努力搞好區(qū)域環(huán)境布置。我們還積極豐富區(qū)域活動材料，利用了許多廢舊物品制作半成品供幼兒活動使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們在游戲中學(xué)習(xí)、在娛樂中學(xué)習(xí)。我們本著低成本高質(zhì)量的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適合其游戲、學(xué)習(xí)、活動的環(huán)境，我們園里老師共同搜集各種成品、半成品，并發(fā)動本班家長一起共同搜集了大量的廢舊材料，我們變廢為寶，創(chuàng)設(shè)了“愛心超市”、“娃娃書店”等區(qū)角活動，這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往能力提高，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們利用每天早操時間，組織豐富多彩集體體育游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，利用各種體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
(四)聯(lián)歡會為迎接 “六一兒童節(jié)，讓幼兒愉快地度過自己的節(jié)日，我們班老師都積極排練節(jié)目，準(zhǔn)備了舞蹈、親子游戲等多種節(jié)目形式，讓每位幼兒都有展示自我的機會，得到了各位家長的好評，家長們都反映特別好。
四、家園共育
我們老師堅持用微笑服務(wù)家長，用愛心、耐心和細(xì)心服務(wù)幼兒。我們用多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、面談、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措。家長反應(yīng)非常好，都說不知道當(dāng)一名幼兒園老師這么不容易，我們在家看一個孩子都費勁，老師要看二十來個孩子，真太辛苦了！通過活動家長們理解了幼兒園老師工作的辛苦，能夠充分的換位思考，這使我們老師和家長的距離更加貼近了。
五、認(rèn)識不足，努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進步
通過這一年的工作，我學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們將繼續(xù)積累經(jīng)驗，在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，將理論運用于實踐，做到多學(xué)、多思、多試，努力把工作做得更好。
第九篇 秋音樂教學(xué)工作總結(jié) 7250字
2024年秋音樂教學(xué)工作總結(jié)
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中。教師們對于新學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)有著什么樣的計劃安排呢?對于教學(xué)工作總結(jié)的編制工作完成了嗎?下面是小編整理的相關(guān)資料以供大家閱讀。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼在學(xué)校工作已有兩年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在學(xué)生中挑選對音樂喜愛的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。不收任何費用。周一至五的下午活動課時間進行活動。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動，均獲得很好的成績。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機會不多。
綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實自己，做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)，更對自己負(fù)責(zé)的好老師。
2024年秋音樂教學(xué)工作總結(jié)
合作是個人或群體之間為達(dá)到某種確定目標(biāo)，通過彼此協(xié)調(diào)而形成的聯(lián)合動作。在現(xiàn)代教育教學(xué)的過程中，合作能改變教學(xué)經(jīng)驗中的社會心理氣氛，促進人們非認(rèn)識品質(zhì)的發(fā)展，良好的合作意識和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。音樂教學(xué)不但要教給學(xué)生基本的音樂知識和音樂審美能力，而且在教學(xué)中還應(yīng)該注意培育學(xué)生的團隊精神合作意識和能力，使學(xué)生超越“小我”融入“大我”。①“當(dāng)人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習(xí)慣、值得一做的項目共同努力時，人與人之間的分歧甚至是沖突就會逐步減弱，有時就消失了……在學(xué)校日常生活中，教師和學(xué)生參加一些共同項目，可以為傳授某一解決沖突的方法，并為學(xué)生今后的生活提供參考標(biāo)準(zhǔn)、提供機會?！蹦敲慈绾卧谝魳方虒W(xué)中融入合作意識呢?我個人認(rèn)為有幾個方面實現(xiàn)。
一、注重音樂審美體驗
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注重一音樂審美____這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動，活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，語言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學(xué)生從教師的身上體會到美，從而使學(xué)生喜愛老師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、在“表現(xiàn)”中培育學(xué)生合作意識
音樂是情感的藝術(shù)。表現(xiàn)人類的情感又是音樂藝術(shù)的本質(zhì)特點之一。②法國自然科學(xué)家、音樂理論家。麥爾曾經(jīng)說過：“音樂的動機可以描繪海洋、天空、一切存在于我們世界中的東西的運動。因而音樂能反映認(rèn)得肉體、心靈、世界的首要因素以及空的運動。全靠這種性質(zhì)，音樂才能比繪畫更多地為人的道德和風(fēng)俗服務(wù)，因為繪畫好像死的、靜止不動的，而音樂則充滿活力并且能把歌唱家和音樂家的心靈、思想、感情的活動傳達(dá)給聽者……有多少種激情，就有多少種歌曲”。在音樂課的“表現(xiàn)”領(lǐng)域中，合唱合奏教學(xué)活動具有培養(yǎng)學(xué)生群體意識合作能力的功能，合唱合奏教學(xué)除了要學(xué)生感受和體驗多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，并獲得合唱合奏的經(jīng)驗外，還應(yīng)該通過合唱合奏的教學(xué)和練習(xí)，讓學(xué)生感受和領(lǐng)悟合作在音樂活動中的重要性。在合唱合奏教學(xué)中教師應(yīng)針對不同演奏演唱形勢做出不同的表演合作要求。齊唱齊奏時要引導(dǎo)學(xué)生對歌(樂)曲的情緒有準(zhǔn)確的把握，要有統(tǒng)一的分句，力度速度變化要協(xié)調(diào)一致。分聲部合唱(奏)時，首先要對各聲部的演奏提出明確的要求，使每個聲部成為一個相對獨立的表演整體。
其次，各個聲部間要配合默契，通過合作對音樂作品做出盡可能完美的詮釋，在排練是可以把演唱(奏)主旋律聲部和其他聲部人員進行連續(xù)多次地分工合作，接著主旋律聲部演唱(奏)分別與每個伴奏聲部合作或者聲部加入連續(xù)合作，最后大合奏形成合作。如在教學(xué)電子琴合奏曲《豐收樂》(王藻棟編曲)打擊樂部分內(nèi)容時，教師可通過聽、練、合、議的方法讓學(xué)生想象出每一種打擊樂器所刻畫的音樂形象，使她們體驗到在演奏過程中各聲部間的配合是如此美好如此重要，進而使她們明白如果缺少了表演上的合作，就無法表現(xiàn)農(nóng)民歡慶豐收的熱烈歡騰的場面，伴奏時只有和主唱(奏)者配合好才能體現(xiàn)伴奏的價值，伴奏者在表演時不可喧賓為主，更不是可有可無，只有當(dāng)伴奏者認(rèn)同了主唱(奏)者的表演風(fēng)格及情感體驗合作表演才能成功。音樂是通過聽、思、唱、動的通感作用來感受的，它有非常廣闊的合作教學(xué)空間。教師要因勢利導(dǎo)讓學(xué)生對比正確配合產(chǎn)生的良好音響與配合失誤造成的音響缺憾兩種不同的效果，使她們認(rèn)識到技術(shù)合作在音樂活動中的重要性，只有經(jīng)過長期的實踐，學(xué)生的合作意識才能得到加強。合唱、合奏不但是學(xué)生共同表現(xiàn)美創(chuàng)造美的過程，同時也是培養(yǎng)學(xué)生合作意識和鍛煉合作能力提高學(xué)生審美感受能力的過程。首先，學(xué)生在學(xué)會相互配合中培養(yǎng)合作意識，合唱合奏屬于群體性的表現(xiàn)活動，需要參與者的配合互動，每位都只是群體中的一員，應(yīng)知道任何過分突出自我的做法都會影響集體表現(xiàn)的和諧性，其次，學(xué)會在相會烘托中培養(yǎng)合作意識。在合唱合奏中每一位參與者可能屬于某一聲部，有時自己所參與的聲部會處于重要表現(xiàn)地位，有時會處于陪襯地位。音樂教學(xué)工作總結(jié)
其三，學(xué)會在相互激勵中培養(yǎng)合作意思。社會心理學(xué)告訴我們一個人的單獨表現(xiàn)行為與在群體中表現(xiàn)的行為是不一樣的，人們在群體中相互作用相互影響相會激勵會產(chǎn)生積極向上的群體心理意識。因此，學(xué)會合作的一個主要方面就是要在群體表現(xiàn)中以自己的飽滿情緒去激發(fā)同伴的情緒，同時又要學(xué)會善于接受同伴的情緒激發(fā)，最終達(dá)到審美情感表現(xiàn)與審美情感體驗的更高境界。
三、給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間、活動空間及思維空間
在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立學(xué)生的.自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。
四、在“感受與鑒賞”中培養(yǎng)學(xué)生合作意識
感受與鑒賞是音樂教學(xué)中重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣擴大音樂事業(yè)，提高音樂感受能力和審美能力的有效途徑。在學(xué)生音樂感受能力的訓(xùn)練中也能破培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，圍繞音樂欣賞可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生根據(jù)音樂的特點以歌唱、演奏、舞蹈等形式參與到音樂表演中去，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
如在音樂欣賞課《漁舟唱晚》中通過分析與聆聽音樂，讓學(xué)生發(fā)揮音樂想象力。根據(jù)自己對音樂不同的理解利用小組分角色的方法和不同表現(xiàn)形式進行表演，器樂小組：碰鈴代表水聲，三角鐵代表水中透明柔和的月色，笛子代表寧靜和安詳，利用器樂重奏的形式表現(xiàn)樂曲中“明月當(dāng)空，漁舟泊岸“的意境。小品組：一家四口出海打魚，孩子撒網(wǎng)，父母劃船，通過她們之間的對話來表現(xiàn)樂曲中滿懷喜悅漁歌飛揚的畫面。舞蹈小組：表現(xiàn)的是夕陽西下，漁舟晚歸。還有是個詩歌朗誦等。學(xué)生表揚踴躍思維開闊充滿情趣，一堂看似枯燥無味的音樂欣賞課，通過小組合作的形式，不但讓學(xué)生體會到了音樂的美鍛煉了學(xué)生的音樂才能，而且使學(xué)生的合作意識和能力得以加強。
五、在“創(chuàng)造”中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
音樂的一個基本特征是“二度創(chuàng)造性”，即表演者通過對譜記音樂的辨識和理解，然后充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力才能將樂譜還原成活生生的音樂表演。因此，可以說音樂表演的過程是音在譜的限定下進行創(chuàng)作的過程，而音樂表演又大多是群體性活動如舞蹈、音樂劇等。它要求許多人共同參與，所以在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生將音樂的創(chuàng)造性同音樂的合作性結(jié)合起來，在音樂創(chuàng)造中學(xué)會合作，如在即興創(chuàng)作表演時可以把不同的藝術(shù)特長的同學(xué)分配到各個合作組中，以發(fā)揮她們的特長來顯現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的特色等，例如：法國作曲家圣桑的《動物狂歡節(jié)》，在教學(xué)中可通過老師的講解和欣賞音樂來對比各種器樂的表現(xiàn)的不同動物形象，以及各種動物的叫聲等聲響，同時請學(xué)生扮演其中的動物的形象，其他同學(xué)用身體動作表演各種樂器的演奏為她們伴奏。大家共同用音樂的方式表現(xiàn)樂曲。這樣能使學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品中的人物與情境。音樂教學(xué)工作總結(jié)
在學(xué)生的表演中，學(xué)生將體會到相互之間的配合是成敗的關(guān)鍵，從而增強他們的合作意識。再如音樂劇《小燕子》中可以讓每一個同學(xué)都選定角色，然后在相互配合中完成表演，舞蹈好的同學(xué)表演小燕子，唱歌好的同學(xué)表演麥田，邊歌唱邊搖擺，節(jié)奏感好的同學(xué)以打擊樂器做伴奏，比較淘氣的同學(xué)可以表演害蟲，不善于表演的同學(xué)可以圍成一個湖讓小燕子在湖邊玩，也可以邊歌唱邊做搖擺，學(xué)生們的合作表現(xiàn)了這樣的故事：春姑娘把小燕子從溫暖的南方帶來了，他們正在湖邊玩，小鳥發(fā)現(xiàn)麥田里有好多害蟲，來叫小燕子去捉害蟲，小燕子來了害蟲被消滅了。由此可以看出通過表演音樂劇，可讓不同的孩子都得到最佳發(fā)揮既注重了個性的發(fā)展又在群體表演中培養(yǎng)了合作的意識和能力，使兩者相互交融最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識和合作意識。
六、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結(jié)精神等。我上課組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)時，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項音樂活動，提高學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團結(jié)精神。
七、在“音樂與相關(guān)文化”中培養(yǎng)學(xué)生合作意識
音樂是人類創(chuàng)造的文化現(xiàn)象之一，是人類文化的一種重要性態(tài)和載體，作為文化的一個組成部分，音樂的存在從來就不是孤立的，所謂“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩”，“情動于中而行于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故如歌之，如歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也”，這充分說明早期音樂與詩歌、舞蹈結(jié)合的非常緊密。音樂與相關(guān)文化的關(guān)聯(lián)性是音樂課人文學(xué)科屬性的集中表現(xiàn)，它涉及音樂與社會生活、音樂與姊妹藝術(shù)等各個方面，其特點是知識面廣、信息量大、參與性強，教師可以通過這一廣闊的空間拓展音樂教學(xué)，在提高學(xué)生的文化素質(zhì)拓寬知識事業(yè)的同時還可以充分利用這塊陣地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在音樂教學(xué)中我們可以借用音樂的姊妹藝術(shù)：如舞蹈、戲劇、文學(xué)、影視等來充實我們的課堂，在音樂極其姊妹藝術(shù)的交相互動中滲透合作意識。如當(dāng)我們聽到抗日戰(zhàn)爭中為挽救中華民族危亡由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》時，即刻映入我們腦海中的圖景是抗日戰(zhàn)爭中在水深火熱中屈辱的中國人民及奮勇抗?fàn)幍臍v史，還有北京天安門前人們英雄紀(jì)念碑上那組人們戰(zhàn)爭為題材的浮雕。浮雕上人物憤怒激昂的面部表情及堅強有力的肢體動作，這樣就是音樂和歷史美術(shù)等相關(guān)文化知識聯(lián)系起來，使學(xué)生感受和體會音樂與繪畫歷史的關(guān)系。繪畫組：可以根據(jù)自己對樂曲的理解創(chuàng)作繪畫，打擊樂組：用學(xué)生自己制作的打擊樂器創(chuàng)造表演《義勇軍進行曲》，歷史組：用講故事的形式把抗日戰(zhàn)爭的那段歷史說一說并有學(xué)生來表演。通過這種形式充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
八、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。音樂教學(xué)工作總結(jié)
音樂教育應(yīng)使學(xué)生懂得個人在團隊是平等，必須與其他人進行交流和合作，即將到來的知識經(jīng)濟社會是一個尊重個人創(chuàng)造和自我發(fā)展的社會，更是一個強調(diào)合作交流的社會，音樂教育在教會學(xué)生熱心參與相互合作樂于交往善于應(yīng)變等方面的獨特優(yōu)勢，將不僅使學(xué)生能領(lǐng)悟到音樂藝術(shù)的魅力，促進使其提高音樂素養(yǎng)，更重要的是能培養(yǎng)她們的團隊協(xié)作精神增強他們的合作意識。正如余秋雨先生所說“只有藝術(shù)修養(yǎng)在社會上升值，才能全方位地提高人們的精神素養(yǎng)協(xié)調(diào)人際關(guān)系，重塑健全自由的人格形象，從而在根本上推進一個社會的內(nèi)在品格”。
2024年秋音樂教學(xué)工作總結(jié)
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(133—136)和八年級(129—132)八個班的音樂教育教學(xué)工作 ，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ，會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：1、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學(xué)生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。
第十篇 讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展——江夏區(qū)五里界中學(xué)2023年秋學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 2600字
讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展——江夏區(qū)五里界中學(xué)2024年秋學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)
2024年，五里界中學(xué)在江夏區(qū)教育局“十二字”工程的指引下，堅持“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，沿著“學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會消費”的培養(yǎng)方向，圍繞“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式，實行全員德育導(dǎo)師制，實現(xiàn)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路
1.通過學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，組織黨員干部廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入調(diào)研，和師生交心談心，廣泛征求意見和建議。組織專家對學(xué)校骨干教師開展題為《論師生情感交疊與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系》培訓(xùn)，進一步明確了學(xué)校發(fā)展的方向，統(tǒng)一了思想，明確了目標(biāo)。
二、落實常規(guī)，創(chuàng)新思路，加強學(xué)校德育工作
2.學(xué)校注重班主任隊伍建設(shè)，以一日活動常規(guī)為載體，狠抓班級常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。做到每天早中晚三次公布，及時反饋，及時調(diào)整。
3.結(jié)合武漢市綠色學(xué)校的創(chuàng)建，開展拒絕零食活動，強化環(huán)境保護和節(jié)能減排意識。
4.讓每一位孩子享受成功的喜悅，開展了優(yōu)秀學(xué)小組、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進步之星、運動之星、勞動之星、文明之星、規(guī)范之星、優(yōu)秀寢室長、文明讀住生等一系列評比活動。實現(xiàn)天天有表揚、周周有評比、月月有展板、期期發(fā)喜報（給家長）。
5.利用重大節(jié)日開展教育活動。開學(xué)典禮，回顧上學(xué)年我校取得的可喜成績，展望未來，對今天提出更高的要求。教師節(jié)，開展愛師、敬師教育活動、利用板報，黑板報，展示師生和諧進步的歷程，讓學(xué)生深深體會到教師愛。國慶60周年文藝匯演，謳歌祖國60年所取得的成績，學(xué)生們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，社區(qū)也派代表團參加，其樂融融。秋季校運動會，各班積極投稿，創(chuàng)造良好的運動會氛圍。紀(jì)念12·9活動，演講比賽增強了學(xué)生愛國熱情， 57名新團員使團員隊伍有了新鮮的血液。元旦聯(lián)歡，各班科任教師與學(xué)生同臺獻(xiàn)藝，相互交流，交流了師生情感、豐富了課余文化生活、展示了師生風(fēng)采。
6.學(xué)期末學(xué)校評出15名優(yōu)秀校學(xué)生干部、36名新三好學(xué)生、36名優(yōu)秀班干部、120名優(yōu)秀學(xué)生、48名文明住讀生、24名優(yōu)秀寢室長、5名優(yōu)秀播音員、3名優(yōu)秀車隊長。同時每班評出一個優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，2名進步最快的學(xué)生。
三、立足課堂，努力實踐“十二字”工程
7.扎實開展教學(xué)常規(guī)管理月活動。我校于2024年9月1日-10月31日以開展“教學(xué)常規(guī)管月理活動”為中心。各教研組長認(rèn)真制定“人人上一節(jié)好課活動”。在“校優(yōu)質(zhì)課競賽”活動中，趙茹、吳艷霞、張云龍、阮新龍、姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評為一、二、三等獎。通過這一活動的開展展現(xiàn)出了新課程教學(xué)理念，促進了教學(xué)方式的優(yōu)化，創(chuàng)造出了精美的教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出了高效課堂。
8.開學(xué)初，學(xué)校將03—06學(xué)年度全面完成目標(biāo)的16位突出貢獻(xiàn)獎教師教育教學(xué)的先進事跡編成《綠陰》專輯。利用周五學(xué)習(xí)時間組織全校教師學(xué)習(xí)。
9.市區(qū)教研員來校調(diào)研活動中，教研員對8位教師的課堂教學(xué)評價用到最多的兩個字是“精彩”，感受到“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示范、有演練、有思考。學(xué)生參與度高，每個學(xué)生動起來了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，實驗設(shè)計精妙，活動形式多樣，學(xué)生思維活躍，積極動手動腦。教師敢大膽放手，允許學(xué)生犯錯誤。學(xué)生間相互評價，學(xué)生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學(xué)模式。開放課堂生成資源，突出個性，先學(xué)后教，落實反饋。凸現(xiàn)新課程理念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生情感。
10.在“雙語”拓展活動中，通過開辟專欄，組織書法展、讀書會，寫書評，讀后感等活動，開展語文拓展活動。在英語拓展活動中，組織學(xué)生欣賞經(jīng)典英語電影，排演英語話劇片段，唱英語歌曲、講英語故事、爭當(dāng)“單詞王”等。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中滲透各種英語活動。如英語晨讀、雙語名人名言、英語周記、英語廣播、英語書寫訓(xùn)練、開設(shè)英語讀書演講等活動。
11.注重學(xué)法，強化反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生人人一本預(yù)習(xí)本、改錯本、德育導(dǎo)師記載本。認(rèn)真研究和落實“有效練習(xí)”，學(xué)生作業(yè)全批全改，作業(yè)量達(dá)到要求（語文、數(shù)學(xué)、英語每課時一次作業(yè)，物理、化學(xué)每周三次作業(yè)，思品、歷社每框題一次作業(yè)，）實行每周一測，強化反饋。
12、以課堂觀察為平臺，創(chuàng)設(shè)校本教研氛圍。教師們在課堂觀察中，從課堂觀察的四個維度，20個視角出發(fā)，將觀察點步一步細(xì)化，全身心投入課堂觀察，發(fā)現(xiàn)同行教學(xué)中的閃光點，供自己學(xué)習(xí)和借鑒，同時也要指出和幫助同科教師課堂教學(xué)中的不足，大多數(shù)教師觀察后寫出了多篇質(zhì)量較高的觀察報告。達(dá)到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。
四、些許成績，激勵奮進
13. 學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)經(jīng)驗、黨建經(jīng)驗、培名師工作經(jīng)驗、學(xué)科拓展活動的經(jīng)驗多次在全區(qū)專題會議上交流?！冬F(xiàn)代教育報》以《成長的搖籃，成才的沃土》為題報道我校的辦學(xué)事跡，《武漢特教》報道我校融合教育的典型事跡，江夏區(qū)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀簡訊專題向全區(qū)推介我校黨支部開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)驗。武漢市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育現(xiàn)場會，展示了我校在信息技術(shù)教育的成果。學(xué)校完成了武漢市綠色學(xué)校、新農(nóng)村衛(wèi)生新校園的創(chuàng)建和驗收工作。
14. 巾幗示范崗、黨員示范崗、突出貢獻(xiàn)教師的先進事跡，優(yōu)秀教師的表率，永遠(yuǎn)激勵著每一位界中學(xué)子不斷拼搏、頑強進取、屢建奇功。各級競賽成果豐碩，學(xué)生參加區(qū)田徑運動會比賽獲團體總分第4名，參加區(qū)田徑運動會及迎春長跑9人獲獎，團體總分第8名，參加武漢市數(shù)學(xué)知識競賽23人獲獎，團體總分一等獎。武漢市語文知識競賽31人獲獎，學(xué)生在語文拓展活動中，參加江夏區(qū)古詩文背誦及評點比賽一等獎2人，二等獎1人。參加武漢市英語能力競賽8人獲獎，在《江夏教育》發(fā)表詩歌習(xí)作。
15.教師撰寫教科研論文和教案獲國家級2人，市級1人，區(qū)級4人，江夏教育信息網(wǎng)、共青團網(wǎng)站共發(fā)表通信報道6，江夏區(qū)教育局、教科室將校長在上海參加“中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展高級校長研修班”學(xué)習(xí)體會結(jié)集《充電歸來》專刊。教師博客群開通，學(xué)校有50名教師擁有自己的教育博客。
五、明確不足，找準(zhǔn)方向
普九以來，學(xué)校完成了從規(guī)范到發(fā)展的過程，今年，是江夏區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理年，是學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的關(guān)鍵年，學(xué)校實行平行分班，在全體九年級教師的共同努力下，我們對前途充滿了信心，同時還應(yīng)該看到一些不和諧的音符：
個別教師紀(jì)律性不強，經(jīng)常有遲到早退現(xiàn)象，個別教師師德規(guī)范淡漠，時有違規(guī)行為發(fā)生，影響了整個教師形象；少數(shù)教師在取得了些許成績以后，迷失了自我，找不到前進的方向；一些教師學(xué)習(xí)不夠，經(jīng)驗不能適應(yīng)新的變化，對自己或者學(xué)生發(fā)展中的問題束手無策；少數(shù)教師思想保守，不能適應(yīng)形勢的發(fā)展，對新事物的出現(xiàn)反應(yīng)遲緩。
