第1篇 中心小學(xué)聽課制度
長橋中心小學(xué)聽課制度
我校始終堅持以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合的檢驗。教師在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實踐中反思，在互助中成長。在幫助學(xué)校了解任課教師備課和教學(xué)基本功是否扎實的同時，也推動了教師養(yǎng)成認真對待每一堂課的良好習(xí)慣。相信此舉的正常運作，必能使我校教師教育教學(xué)水平整體再上新臺階。
聽課是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領(lǐng)導(dǎo)加強對課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)的有效途徑?，F(xiàn)形成如下制度：
聽課數(shù)量：
學(xué)校校長、教導(dǎo)主任等每學(xué)期聽課30節(jié)以上。教研組長、35周以下的青年教師每學(xué)期聽課20節(jié)。 老年教師每學(xué)期聽課10節(jié)。
聽課形式：
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。
聽課要求：
1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學(xué)生和家長反映強烈的教師，要試行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析，并及時、認真負責(zé)地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。
5、 課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學(xué)期教導(dǎo)處要組織檢查聽課筆記（不少與3次），并做好記錄，納入教師教學(xué)工作考評。
第2篇 小學(xué)教師 聽課制度
篇一:小學(xué)教師聽課制度范文
聽課是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法,也是領(lǐng)導(dǎo)加強對課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)的有效途徑。
聽課數(shù)量:
學(xué)校校長、教導(dǎo)主任每周聽課4節(jié)以上。教研組長每周聽課2節(jié)。 任課教師每周聽課1節(jié)。 青年教師每周聽課不少于2節(jié)。
聽課形式:
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學(xué)校(業(yè)務(wù)組)組織的校級(業(yè)務(wù)組)性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。
聽課要求:
1、聽課可不事先通知被聽課人,任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進入教室,遵守教學(xué)秩序,尊重任課教師,任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式,全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差,學(xué)生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認真,當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題;記全教學(xué)過程;記好分析,并及時、認真負責(zé)地做出課堂評價,填寫在聽課記錄上。
5、 課后及時與授課人交換意見,切磋技藝,取長補短,共同提高。集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結(jié)經(jīng)驗,在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務(wù)處每月檢查一次聽課筆記,并做好記錄,納入考評。
篇二:
為促進各學(xué)科互相學(xué)習(xí),取長補短,以達到提高課堂教學(xué)水平的目的,特制定聽課制度。具體要求:
1、教導(dǎo)處、教研組、備課組應(yīng)嚴(yán)格組織各學(xué)科教師聽課活動,做到集中聽課與隨機聽課相結(jié)合。
2、每位教師聽課前必須認真鉆研教材,做到有準(zhǔn)備地聽;聽課時要認真做好記錄,做到有吸收地聽,聽后要認真評課,提高聽課的實效。
3、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課,做到相互學(xué)習(xí)、相互進步。
4、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課,堅持實事求是,不弄虛作假,要尊重任課教師的勞動,不做與聽課無關(guān)的事。
5、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動,做到每周不少于1節(jié)。
6、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強隨機聽課,積極指導(dǎo)青年教師成長。
7、聽課節(jié)數(shù):每學(xué)期管教學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)不少于30 節(jié),教研組長不少于20節(jié),其他教師不少于15節(jié),其中跨學(xué)科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
8、做好聽課記錄,認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學(xué)過程,避免記錄過于簡單化,字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準(zhǔn)。聽課記錄單要及時上交到教導(dǎo)處。聽課后及時進行評課,坦誠地交換意見,肯定優(yōu)點,指出不足及努力方向。
9、本著對做課人及自己負責(zé)的精神,每張聽課記錄表上要寫出簡要評語,并及時交換意見,以達到互相提高的目的。
10、切實提高評課質(zhì)量,及時組織群體互評課,研討式評課,評課時盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與課堂教學(xué)情況相結(jié)合,與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
11、聽課過程也是提高自己,要認真吸取他人長處,善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足,不斷改進個人的教學(xué)方案,提高教學(xué)水平。
12、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計,檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
篇三:
聽課、評課是實施校本研究的重要手段,是提高教學(xué)水平的有效途徑,為提高我校教師課堂授課,特制定本制度:
一、全體教師必須按要求參加教導(dǎo)處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課,平時無課教師必須參加聽評課活動。
二、專任教師每學(xué)期聽評課不得少于10節(jié),新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。
三、聽評課時要在教導(dǎo)處領(lǐng)取《聽評課記錄單》,并認真作好記錄。加強教師聽課的目的性與有效性,堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。
四、聽課時要尊重講課老師的勞動,不遲到、不早退,關(guān)掉手機(或設(shè)為振動),不做與課堂無關(guān)的事。
五、評課活動嚴(yán)格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員,考勤并及時上報教導(dǎo)處,納入年度考核。
六、教師聽課要認真做好記錄,寫出聽課意見,本著學(xué)習(xí)交流、取長補短的心態(tài)進行聽課評課。
七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課,要實事求是,有話必須說,有言必盡,優(yōu)缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上,以利于提高所有老師的教學(xué)水平。
八、聽評課程序。平時聽課采取“聽課-說課-評課”模式進行,公開課、觀摩課采取“說課-聽課-評課”模式進行。
篇四:
一、指導(dǎo)思想:
為促進教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習(xí),努力提高課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問題,促進良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,同時為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實施提供重要依據(jù),特制定本制度。
二、聽課節(jié)數(shù):
1.正校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2.主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
3.教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。
三、聽課要求:
1.要講求效果。聽課要每月進行,不能臨時抱佛腳,為應(yīng)付而臨時突擊完成任務(wù)。推門聽課比例不少于40%,教師擔(dān)任學(xué)科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式。
2.聽課教師要提前到教室,認真聽教師講課,不做影響學(xué)生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見,反饋聽課情況要實事求是。
3.聽課教師要認真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表,聽課過程要有記錄,標(biāo)明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評(課堂評價或教學(xué)建議)等。
4.《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一,聽課評價表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學(xué)十項要求》制定,各學(xué)校在學(xué)期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>
四、聽課檢查與反饋:
1.區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進行定期和不定期的檢查。學(xué)校正、副校長,教導(dǎo)主任的《聽課記錄本》于每學(xué)期結(jié)束前一周,由學(xué)校教導(dǎo)處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計,其他教師的《聽課記錄本》由學(xué)校教導(dǎo)處進行檢查統(tǒng)計并制表備案,并根據(jù)教師的聽課情況歸納,寫出書面總結(jié),于期末放假前交區(qū)教育科研中心。
2.學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)在下一個學(xué)期開學(xué)前根據(jù)學(xué)校、上級教育、教研部門反饋回來的有關(guān)信息,對聽課情況進行書面整理、總結(jié),并在學(xué)校教學(xué)工作會議上公布。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視對聽課所獲得的教學(xué)信息的分析與研究,及時向教師反饋有關(guān)信息,提出加強教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的意見。
五、其他:
1.未完成聽課任務(wù)者(含過期不交聽課本者)和弄虛作假抄聽課記錄的,按教學(xué)事故處理。
2.區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況,作為考核干部、教師工作實績的一項內(nèi)容。
3.學(xué)?？筛鶕?jù)本制度制訂學(xué)校的具體聽課要求。
篇五:小學(xué)教師聽課評課制度
聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學(xué)常規(guī)的落實、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個人隨機聽課,學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課,并與教師課堂教學(xué)評價相結(jié)合,個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課,它對抓好教學(xué)常規(guī)的落實、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個人隨機聽課,學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課,并與教師課堂教學(xué)評價相結(jié)合,個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課,使教師之間交流信息,傳播經(jīng)驗,取長補短、互相促進。為做好聽評課工作,特制定如下制度。
1、學(xué)校每學(xué)期必須根據(jù)教學(xué)工作的特點,確定教學(xué)改革的方向,主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),要經(jīng)常深入課堂、教研組聽課與評課,推動教改工作順利進行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)。
2、各教研組每學(xué)期必須圍繞教研組教研課題,在組內(nèi)相互聽評課,教研組長每學(xué)期至少聽本組每位教師一節(jié)課,并在互相聽評課的基礎(chǔ)上推薦1—2節(jié)校級公開課。各任課教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。
3、凡是學(xué)校組織的觀摩課、公開課,每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。
4、各任課教師應(yīng)積極歡迎其他教師聽課,不得因有人聽課而改變教學(xué)計劃和教學(xué)進度,更不能拒絕別人聽課。
5、凡是聽課教師都應(yīng)在聽課后,把自己的評議,實事求是向授課人說明,相互交換意見,并認真做好聽課記錄,填寫評價表。
6、對所聽課進行認真的評議,要嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》進行評價,不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點和成功之處,更要評出這節(jié)課的不足,還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學(xué),具有一定針對性;評價要有過程評價,終結(jié)性評價;過程評價要突出教學(xué)方法與課堂高潮的契機;
7、教導(dǎo)處每月檢查一次教師聽課記錄,并把檢查結(jié)果納入教師綜合考評。
第3篇 z小學(xué)聽課制度
為了更好地提高我校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,加強我校教師互相學(xué)習(xí)意識,達到督促教師們相互取長補短、共同進步,根據(jù)有關(guān)文件精神結(jié)合我校教師實際特擬寫此聽課制度。
一、校長、教務(wù)主任、教研組長每學(xué)期聽課不少于14節(jié);
二、其他教師每學(xué)期聽課不少于12節(jié);
三、聽課包括聽“達標(biāo)課”,參加各級組織的各類課、自己聽課;
四、學(xué)期結(jié)束時,統(tǒng)一檢查,少一節(jié)扣除工資10元。
第4篇 東庭路小學(xué)教師外出聽課學(xué)習(xí)制度
東庭路小學(xué)教師外出聽課學(xué)習(xí)制度
1、教師外出聽課學(xué)習(xí)，由帶隊負責(zé)人于臨行前組織召開專題會，學(xué)習(xí)制度要求，明確學(xué)習(xí)目的，強調(diào)紀(jì)律和安全，安排各項準(zhǔn)備，發(fā)放外出聽課學(xué)習(xí)匯報表。
2、外出聽課學(xué)習(xí)的教師需提前調(diào)課，不得耽誤教學(xué)工作；承擔(dān)班主任工作的，需到德育處申報班主任工作交接，安排好班級管理。
3、教師外出學(xué)習(xí)期間需聽從帶隊負責(zé)人統(tǒng)一管理，不得擅自離隊活動；按照會務(wù)安排按時參加，專心聆聽、做好記錄。
4、聽課結(jié)束后及時總結(jié)，并于聽課結(jié)束一周內(nèi)將聽課學(xué)習(xí)匯報表交至各校區(qū)教導(dǎo)處；學(xué)校教導(dǎo)處于每學(xué)期末匯總裝訂。
5、教師學(xué)習(xí)回來后，學(xué)校將根據(jù)情況組織匯報交流，主要形式有組內(nèi)書面匯報、上匯報課、開講座等。
附：東庭路小學(xué)教師外出聽課學(xué)習(xí)匯報表
第5篇 小學(xué)聽課制度
為了更好地提高我校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，加強我校教師互相學(xué)習(xí)意識，達到督促教師們相互取長補短、共同進步，根據(jù)有關(guān)文件精神結(jié)合我校教師實際特擬寫此聽課制度。
一、 校長、教務(wù)主任、教研組長每學(xué)期聽課不少于14節(jié)；
二、 其他教師每學(xué)期聽課不少于12節(jié)；
三、 聽課包括聽“達標(biāo)課”，參加各級組織的各類課、自己聽課；
四、 學(xué)期結(jié)束時，統(tǒng)一檢查，少一節(jié)扣除工資10元。
第6篇 s小學(xué)聽課制度
聽課評課是學(xué)校管理的一項重要工作,也是教學(xué)教研—活動的一種形式。通過聽課評課活動,一方面,能直接了解教師的課堂教學(xué)情況,便于對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo);另一方面,通過教師之間互聽課評課,使教師互相學(xué)習(xí),取長補短,總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗,以全面提高教師的整體素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。
為了進一步搞好教學(xué)管理工作,提高教學(xué)質(zhì)量,準(zhǔn)確了解我校教師的教學(xué)情況,對教師的教學(xué)情況進行比較客觀的評估,同時也促進教師互相學(xué)習(xí),共同提高,特制定本制度。
一、聽課數(shù)量
1、教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
2、年級組長、教研組長及教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
3、副校長、校長和書記每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。
二、聽課要求
1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨機聽課或跟蹤聽課等方式,全面聽課與重點聽課相結(jié)合。
2、聽課態(tài)度要認真,當(dāng)堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題;記全教學(xué)過程;記好分析與課堂評價。
3、課后及時與授課人交換意見。切磋技藝,取長補短,共同提高。
4、課后認真填寫“開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)教師課堂安排表”,并及時交教導(dǎo)處存檔。
5、集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
7、教導(dǎo)處每學(xué)期每月檢查一次聽課筆記,并做記錄。
8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結(jié)經(jīng)驗,在學(xué)校宣傳推廣。
9、重點聽課與全面聽課相結(jié)合,注重聽青年教師的課。
10、對授課效果差,學(xué)生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
第7篇 實驗小學(xué)聽課制度
聽課是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領(lǐng)導(dǎo)加強對課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)的有效途徑。
聽課數(shù)量：
學(xué)校校長、教導(dǎo)主任每周聽課4節(jié)以上。教研組長每周聽課2節(jié)。 任課教師每周聽課1節(jié)。 青年教師每周聽課不少于2節(jié)。
聽課形式：
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。
聽課要求：
1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學(xué)生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析，并及時、認真負責(zé)地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。
5、 課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務(wù)處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄，納入考評。
第8篇 中心小學(xué)聽課制度2
1、教師每周至少聽一節(jié),行政人員每周至少聽兩節(jié),學(xué)科組圍繞專題每月聽課兩次;聽課范圍要涉及各年段,鼓勵教師跨學(xué)科聽課。聽課時,使用統(tǒng)一的記載簿。
2、聽課前先熟悉教材,解讀教材,帶著自己的思考進課堂,以便進行立體式的比照。
3、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室;聽課過程中不交頭接耳,關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài);上、下課與學(xué)生一起起立,以示對執(zhí)教者的尊重。
4、認真聽課,不做與聽課無關(guān)的事。聽課時注意發(fā)現(xiàn)并挖掘“有價值的教育事件”。
5、聽課過程中要作好詳細的記錄,填寫聽課簿各個欄目,尤其要關(guān)注教學(xué)過程、學(xué)生表現(xiàn)、板書等,并有機地進行簡短的評論 。
6、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。聽:①教師引導(dǎo)的智慧,②教學(xué)環(huán)節(jié)的進展,③教學(xué)方法的運用,④課堂練習(xí)的效果?？?①學(xué)生的行為狀態(tài),②學(xué)生的活動時間,③學(xué)生的參與方式,④學(xué)生的參與廣度。記:①教學(xué)重點難點的突破,②生成的有效開發(fā),③聽課過程時的零星體會。思:①教師教材處理的精巧,②主導(dǎo)作用與主體地位的融合。議:①精彩片斷的賞析,②教學(xué)疏漏對學(xué)生的影響,③教學(xué)的建議或完善的方法。
7、聽課,重點看學(xué)生怎么學(xué),看教師怎樣教學(xué)生學(xué)的。
8、聽課后要思考、整合,積極參與評課活動并發(fā)表自己的意見。
9、期中和期末學(xué)校對教師的聽課簿進行檢查,重點查記載的完整性和聽課過程中的個性化點評。
第9篇 海聯(lián)小學(xué)聽課評課制度
第二小學(xué)聽課評課制度
為優(yōu)化教學(xué)過程,規(guī)范教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效益,特制定zz小學(xué)聽評課制度:
一、每學(xué)期教學(xué)負責(zé)人聽課不少于30節(jié),教研組長聽課不少于20節(jié),教師聽課不少于15節(jié),切忌照抄與弄虛作假,檢查情況計入個人考核。
二、每次聽課前,授課教師要提供備課,不能提供備課或備課達不到要求的酌情扣分,總評成績計入個人考核。
三、聽課之后要及時評課。評課要求客觀公正,合理記分,在肯定成績的同時,提出合理意見與建議,促進課堂教學(xué)水平不斷提高。
四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課分調(diào)研課和推門課兩種形式,推門課不少于學(xué)期聽課總數(shù)的50%,以督促教師自覺提高施教水平,縮小公開教學(xué)和日常教學(xué)的差距。聽課完畢,可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容隨堂考查學(xué)生知識掌握情況,促進課堂教學(xué)效益。隨堂考查由教導(dǎo)處負責(zé)組織并進行評定,每學(xué)期不少于兩次,考查結(jié)果優(yōu)秀率低于80%的,視為不合格;達到80-90%的,視為合格,達到90%以上的,視為優(yōu)秀。凡隨堂考查不合格的,要重新上課并再次評定,直至合格,并計入考核。
五、如上幾項,要求各組教師必須做到。未盡事宜,將另行補充。
zz小學(xué)
第10篇 鎮(zhèn)x小學(xué)教師聽課制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師聽課制度
為了推動我校教研活動的進一步開展,形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進的教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù),激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量,從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。制訂聽課制度如下:
一、教齡不足三年的教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),其他教師不少于10節(jié)。
二、教研組長每學(xué)期聽課不少于15節(jié),學(xué)校行政人員每學(xué)期不少于20節(jié)。
三、聽課前要先了解教材內(nèi)容要求,聽課過程有記錄,要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、學(xué)生活動過程、板書、簡評等,要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。
四、聽課時,聽課教師要提前進入教室,不講話,不走動,不中途離場。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立,以示對執(zhí)行者的尊重。
五、班主任盡可能多聽本班課,任課教師以本科為主,并注意吸收其他任課教師的長處。
六、青年教師要多聽課,特別是多聽每學(xué)年的匯報課、研究課、示范課。教師見習(xí)期間,每學(xué)期聽課20節(jié)。
七、教研組長每學(xué)期至少統(tǒng)計、檢查一次教師聽課情況,上報教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
八、去聽課,原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程,不能因聽課而耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)。
嚴(yán)禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
第11篇 仁海小學(xué)聽課制度
仁海小學(xué)聽課制度
無論是一堂什么樣的課都會讓人在聽的過程中受益匪淺，而聽課的過程就是一次再學(xué)習(xí)的過程。因此，我們每一位教師都有必要在不斷聽課中再學(xué)習(xí)，在聽課中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
根據(jù)我校具體情況提出以下要求：
一、由教導(dǎo)處牽頭，組織學(xué)校行政和各學(xué)科骨干教師或該年級教師（或年段教師）定期和不定期地對各學(xué)科的任課教師進行隨堂聽課。
二、凡被安排的聽課老師要提前安排好自己的工作進入教室準(zhǔn)備聽課，上課教師要服從安排，不得推諉。
三、所有聽課教師要做好聽課筆記，并認真參加課題研討，做出客觀評價（即要有課后評價）。
四、學(xué)校分管教學(xué)的校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
五、z市級骨干教師（含教壇新秀）每學(xué)期聽課不少于25節(jié)；什邡市級骨干教師每學(xué)期不少于20節(jié)。
六、學(xué)校其他各任課教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
七、所有聽課中，教師間相互聽課每學(xué)期不少于10節(jié)，其中同年級同學(xué)科不少于6節(jié)。
第12篇 南城小學(xué)推門聽課制度
城南小學(xué)推門聽課制度
1、為進一步提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)校高效課堂建設(shè),我校實行“推門聽課”制度。
2、推門聽課要求所有課堂一律開放,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先打招呼,可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)策略。
3、聽課人員盡量不影響教師正常上課,抱著虛心學(xué)習(xí)、討論提高的姿態(tài)聽課觀課。
4、聽課之后,鼓勵教師之間進行有效的討論交流。
5、校長、主管教學(xué)副校長、教務(wù)主任每月推門聽課不得少于4節(jié),語文數(shù)學(xué)英語教師不得少于3節(jié),其他教師不得少于2節(jié)。以上聽課數(shù)不疊加。每少一節(jié)懲5元,在當(dāng)月績效中由教務(wù)處造表兌現(xiàn)。
6、學(xué)校教導(dǎo)處對推門聽課進行記載,作為評選優(yōu)秀教師的參考依據(jù)之一。
7、本制度從20**年4月執(zhí)行,適用于幼兒部,作為常用制度堅持。
