第1篇 學生成績管理制度
一、各科任課教師、基礎部、各系、教務處、學生處均須對學生成績認真管理，各負其責。
二、基礎部的責任
1、無論考試與考查，學生的各科文化課成績評定后，由任課教師填寫成績單。成績單填畢，分別由任課(評卷)教師及基礎部主任簽字作為對成績的確認與負責。
2、學生的各科文化課成績一經評定后，基礎部有責任通知各系，并按規(guī)定日期報送教務處存檔備案。
三、各系的責任
1、無論考試與考查，學生的各科專業(yè)課成績評定后，由任課教師填寫成績單。成績單填畢，分別由任課(評卷)教師及系主任簽字作為對成績的確認與負責。
2、學生的各科專業(yè)課成績一經評定后，各系有責任通知各學生，并按規(guī)定日期報送教務處存檔備案。
3、各系作為教學管理和學生管理的基層單位，有義務全面掌握學生學習情況，管理好學生成績(包括文化課成績)，以此作為對學生進行學業(yè)考核、評優(yōu)、評獎的依據(jù)，同時處理好相關問題。最好指定專人負責管理，建立學生成績檔案。
四、教務處的責任
1、要求、督促基礎部及各系管理好文化課、專業(yè)課成績，并按規(guī)定報送。
2、依據(jù)基礎部及各系報送的成績，按學年、學期、課程、學時及考試或考查的內容另行制表加以記載。在進行成績記載時，要認真核對，做到準確無誤?；A部及各系報送的成績存檔備查。
3、學生畢業(yè)前，依據(jù)平時對每個學生成績的記載，填寫《畢業(yè)生驗印審批表》，并為學生處建畢業(yè)生檔案提供學生成績單。
五、學生處的責任
1、學生處作為全校學生管理的部門，有義務全面掌握學生學習情況，管理好學生成績，以此作為對學生進行學業(yè)考核、評優(yōu)、評獎的依據(jù)。
2、對于畢業(yè)年級的學生成績，要與教務處認真核對，裝入畢業(yè)生檔案。
六、要求與說明
1、需基礎部、各系填報的成績單由教務處提供。
2、成績單的填寫必須清晰、準確、真實。
3、學生對成績如有異議，由任課教師、基礎部、所在系負責按學校有關規(guī)定予以處理。如確認成績有誤，需及時報教務處加以更正。
4、學生補考成績的管理與正?？荚?考查)相同，需在補考后按規(guī)定時間報送。
5、教務處作為全校教學的管理部門，不接待學生個人有關成績的查詢。
第2篇 學生成績管理制度范例
一、各科任課教師、基礎部、各系、教務處、學生處均須對學生成績認真管理,各負其責。
二、基礎部的責任
1、無論考試與考查,學生的各科文化課成績評定后,由任課教師填寫成績單。成績單填畢,分別由任課(評卷)教師及基礎部主任簽字作為對成績的確認與負責。
2、學生的各科文化課成績一經評定后,基礎部有責任通知各系,并按規(guī)定日期報送教務處存檔備案。
三、各系的責任
1、無論考試與考查,學生的各科專業(yè)課成績評定后,由任課教師填寫成績單。成績單填畢,分別由任課(評卷)教師及系主任簽字作為對成績的確認與負責。
2、學生的各科專業(yè)課成績一經評定后,各系有責任通知各學生,并按規(guī)定日期報送教務處存檔備案。
3、各系作為教學管理和學生管理的基層單位,有義務全面掌握學生學習情況,管理好學生成績(包括文化課成績),以此作為對學生進行學業(yè)考核、評優(yōu)、評獎的依據(jù),同時處理好相關問題。最好指定專人負責管理,建立學生成績檔案。
四、教務處的責任
1、要求、督促基礎部及各系管理好文化課、專業(yè)課成績,并按規(guī)定報送。
2、依據(jù)基礎部及各系報送的成績,按學年、學期、課程、學時及考試或考查的內容另行制表加以記載。在進行成績記載時,要認真核對,做到準確無誤?；A部及各系報送的成績存檔備查。
3、學生畢業(yè)前,依據(jù)平時對每個學生成績的記載,填寫《畢業(yè)生驗印審批表》,并為學生處建畢業(yè)生檔案提供學生成績單。
五、學生處的責任
1、學生處作為全校學生管理的部門,有義務全面掌握學生學習情況,管理好學生成績,以此作為對學生進行學業(yè)考核、評優(yōu)、評獎的依據(jù)。
2、對于畢業(yè)年級的學生成績,要與教務處認真核對,裝入畢業(yè)生檔案。
六、要求與說明
1、需基礎部、各系填報的成績單由教務處提供。
2、成績單的填寫必須清晰、準確、真實。
3、學生對成績如有異議,由任課教師、基礎部、所在系負責按學校有關規(guī)定予以處理。如確認成績有誤,需及時報教務處加以更正。
4、學生補考成績的管理與正?？荚?考查)相同,需在補考后按規(guī)定時間報送。
5、教務處作為全校教學的管理部門,不接待學生個人有關成績的查詢。
第3篇 某街道小學學生學習成績考核制度
街道小學學生學習成績考核制度
對學生進行成績考核是考察和評定學生學習狀況的依據(jù),是促進和激勵學生努力學習,力求上進的重要舉措。同時也是考察和評價教師教學質量狀況的必要途徑。
一、考核形式
(一)統(tǒng)一考核
1、每學期舉行期中,期末考試。期末由市命題的考試。
2、每學年指定學年進行由市、區(qū)命題的大型統(tǒng)考。成績上報,成績優(yōu)異給予表彰獎勵。要求教師對上述考試情況作認真的成績統(tǒng)計和質量分析,并上報學校。
(二)平時考核
1、月考制度
各學科要把每個月的月考納入學科計劃、進度中,并按期執(zhí)行。月考由學科教師命題,要雙基和能力并重,一般雙基占70%,能力占30%,向學生公布成績并作講評和分析。
2、課堂提問及課堂小測驗
課堂提問及課堂小測驗是促進學生及時復習、回顧功課的手段,也是平時成績考核的重要途徑。此環(huán)節(jié)也要制度化,一般可占課堂5到10分鐘左右,每次提問,測驗要記分,并當眾公布。
3、實驗操作
科學等有關學科要注意考察學生的實驗操作和動手能力,應保證考核次數(shù),并記錄成績,視為學生平時成績的重要組成部分。
二、效果處理
學期成績評定,按優(yōu)、良、及、不及的標準進行,并填入素質評價手冊中。
三、科學分析
每次考核后都要做客觀的分析,對考核過程中發(fā)現(xiàn)的問題要認真對待,恰當處理,找出存在問題的原因,提出改進措施,以促進和提高今后的教學工作。
第4篇 溫州職業(yè)技術學院學生成績評定及考務管理制度
州溫職業(yè)技術學院學生成績評定及考務管理制度
為加強學生成績評定及考務管理工作，參照學院有關文件精神，結合機械工程系實際情況，特制定本制度。
1、學生課程的總評成績應考核學生的學習過程表現(xiàn)以及對該門課程要求的技能和知識的掌握情況。
2、跨學期的課程的成績應綜合學生各學期的學習過程表現(xiàn)以及對該門課程要求的技能和知識的掌握情況，一門課程只給一個總評成績，跨學期的課程由不同教師任教的，未終結學期的任教教師應在學期結束前將有關考核資料整理好交到系辦，由最后學期的任教教師評定總評成績。中加班另有規(guī)定除外。
3、有實踐環(huán)節(jié)課程的成績應綜合學生在理論課程和實踐環(huán)節(jié)的學習過程表現(xiàn)以及對該門課程要求的技能和知識的掌握情況，以學生經學習能完成該門課程實踐環(huán)節(jié)要求的工作任務作為主要考核依據(jù)。理論課程和實踐環(huán)節(jié)由不同教師任教的，由指導實踐環(huán)節(jié)的教師評定總評成績。
4、考核方式應與課程的特點、教學目標相適應。系部鼓勵考核方式改革，如分層次考核、項目考核等，考核方式改革方案應事先報教研室和系部批準，并向相關學生公布后才能實施。
5、原則上同專業(yè)平行班應采用統(tǒng)一的考核方式和內容，教學目標、課時相近的同一門課程也可以統(tǒng)一考核方式和內容。系部鼓勵考教分離。
6、學生的學習過程表現(xiàn)應綜合考慮學生的出勤、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)完成情況等方面因素。
7、有理論考試環(huán)節(jié)的課程，系部根據(jù)教學任務安排指定命題教師。實踐環(huán)節(jié)的考核由指導教師負責。
8、理論考試的時間原則上為85分鐘。試卷必須體現(xiàn)教學目標的要求，做到內容適宜，配分合理，標準答案應附配分方案，原則上得分的最小單位為0.5分。命題難度應呈梯度型，大部分同學經正常復習應能夠取得及格分。
9、命題教師接到命題通知后，應在通知規(guī)定的期限內將試卷交所在教研室主任和系教學副主任審定，并連同參考答案、評分標準及試卷審批表（附帶試卷的電子稿）送交系辦。
10、試卷必須妥善保管，命題教師、系辦分別負責試卷移交到系辦前后的試卷保密工作，任何人不得以任何方式泄露試卷內容，違者按學院有關規(guī)定處理。
11、系辦負責考場、監(jiān)考教師安排。原則上監(jiān)考教師的監(jiān)考場次應集中安排。所有任課教師都必須根據(jù)需要擔任監(jiān)考教師。監(jiān)考教師不得私自調換監(jiān)考場次或找人代替監(jiān)考，有特殊原因需要請假的要提前辦理請假手續(xù)。
12、系辦安排專人負責考務工作，負責考務的工作人員應至少在考試1天前印刷、裝訂好試卷，并對照標準卷、考試班級、人數(shù)檢查試卷有無缺漏，根據(jù)考場安排整理試卷并裝袋。以上工作應在封閉的環(huán)境進行，避免無關人員到場，并及時將試卷裝入保管箱上鎖。
13、負責考務的工作人員在考試當天提前10分鐘以上到考務辦公室發(fā)放試卷，在考試結束后及時回收試卷，妥善保管，并通知主考教師及時取回試卷批改。
14、監(jiān)考教師應帶齊所有的考試資料提前10分鐘到考務辦公室領取試卷，提前5分鐘到達考場，宣布紀律，整頓考場秩序，清查考試人數(shù)，檢查學生證件，待開考鈴響后方能發(fā)放試卷。
15、監(jiān)考教師應嚴守崗位，不得做與監(jiān)考無關的事，認真巡視考場，督促學生遵守考場紀律。發(fā)現(xiàn)學生作弊行為必須固定證據(jù)，通知學生本人，并在《試場情況記錄表》上如實登記，報系部處理。
16、監(jiān)考教師應在考試終了前10分鐘提醒學生掌握時間，考試終了時及時收卷?？荚嚱Y束后，必須清點試卷，填寫《試場情況記錄表》連同試卷送交考務辦公室。
17、主考教師考試時必須到場處理考試有關事宜。如確實因出差等事宜不能到場，經批準可委托能處理該門課程考試事宜的教師代理。
18、系部領導應巡視考場，檢查、督查考試工作。
19、主考教師考試結束后應及時批改試卷，評定成績，并在學院規(guī)定的期限內經審批后上報成績。主考教師應及時整理與考核有關的資料，交系辦歸檔。
20、試卷批改時，應嚴格執(zhí)行標準卷的配分標準。評定成績時，應嚴格按組成成績的各部分因素比例要求折算成績，不得隨意拉高或壓低分數(shù)。
21、學生對成績有爭議，經本人申請，履行審批手續(xù)后，可查分。如有差錯，主考教師應及時履行糾正手續(xù)。
22、系辦負責學生成績考核有關資料的歸檔保管工作。
第5篇 學生成績管理制度范文
學生成績管理制度
一、各科任課教師、基礎部、各系、教務處、學生處均須對學生成績認真管理,各負其責。
二、基礎部的責任
1、無論考試與考查,學生的各科文化課成績評定后,由任課教師填寫成績單。成績單填畢,分別由任課(評卷)教師及基礎部主任簽字作為對成績的確認與負責。
2、學生的各科文化課成績一經評定后,基礎部有責任通知各系,并按規(guī)定日期報送教務處存檔備案。
三、各系的責任
1、無論考試與考查,學生的各科專業(yè)課成績評定后,由任課教師填寫成績單。成績單填畢,分別由任課(評卷)教師及系主任簽字作為對成績的確認與負責。
2、學生的各科專業(yè)課成績一經評定后,各系有責任通知各學生,并按規(guī)定日期報送教務處存檔備案。
3、各系作為教學管理和學生管理的基層單位,有義務全面掌握學生學習情況,管理好學生成績(包括文化課成績),以此作為對學生進行學業(yè)考核、評優(yōu)、評獎的依據(jù),同時處理好相關問題。最好指定專人負責管理,建立學生成績檔案。
四、教務處的責任
1、要求、督促基礎部及各系管理好文化課、專業(yè)課成績,并按規(guī)定報送。(本文由文書幫小編編輯提供閱讀)
2、依據(jù)基礎部及各系報送的成績,按學年、學期、課程、學時及考試或考查的內容另行制表加以記載。在進行成績記載時,要認真核對,做到準確無誤?；A部及各系報送的成績存檔備查。
3、學生畢業(yè)前,依據(jù)平時對每個學生成績的記載,填寫《畢業(yè)生驗印審批表》,并為學生處建畢業(yè)生檔案提供學生成績單。
五、學生處的責任
1、學生處作為全校學生管理的部門,有義務全面掌握學生學習情況,管理好學生成績,以此作為對學生進行學業(yè)考核、評優(yōu)、評獎的依據(jù)。
2、對于畢業(yè)年級的學生成績,要與教務處認真核對,裝入畢業(yè)生檔案。
六、要求與說明
1、需基礎部、各系填報的成績單由教務處提供。
2、成績單的填寫必須清晰、準確、真實。
3、學生對成績如有異議,由任課教師、基礎部、所在系負責按學校有關規(guī)定予以處理。如確認成績有誤,需及時報教務處加以更正。
4、學生補考成績的管理與正?？荚?考查)相同,需在補考后按規(guī)定時間報送。
5、教務處作為全校教學的管理部門,不接待學生個人有關成績的查詢。
第6篇 興東小學小學生學業(yè)成績等級制度
東興小學小學生學業(yè)成績等級制度
為適應素質教育的需要,完善小學考試制度和評價制度的改革,特制定《小學生學業(yè)成績等級制評定辦法》。
一、實行等級制的目的
1、切實減輕學生的課業(yè)負擔和心理負擔,促進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展,使小學生生動活潑主動地學習成長。
2、積極引導教師面向全體學生,面向學生全面素質培養(yǎng)。
3、充分發(fā)揮教育評價在辦學方向上的導向作用,促進學校從應試教育轉向素質教育。
4、大力改變社會、家長對學生片面的期望,創(chuàng)設素質教育的社會環(huán)境。
二、等級制評定的內容
1、評定的范圍包括學生按規(guī)定所學的全部課程。
2、評定的內容包括學科課的基礎知識、基本技能和綜合能力,活動課側重參與程度及效果。
三、等級制評定的形式
1、小學各年級淡化期中考試。小學升初中實行就近入學,對口直升。
2、學生學業(yè)成績評定取消百分制,實行等級制。學業(yè)成績評定采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。
3、加強平時學生學習過程的作業(yè)檢查和單元檢測,針對作業(yè)和檢測結果評定等級并寫出指導性評語。
4、對學生學業(yè)成績的評定,根據(jù)學科特點,采取口(耳)試與筆試結合、筆試與操作結合、開卷考試與閉卷考試結合、知能考試與行為考核結合,期末考試與平時考查結合等形式。
5、期末進行終結性考試。
四、等級制評定的操作
操作原則及程度:判斷正誤,綜合權重,評定等級。
1、命題考試。依據(jù)市統(tǒng)一制定的《考試標準》,各學校自行命題并組織考試?？荚噧热莅ɑA知識、基本技能、綜合能力三個部分構成。
2、評卷定等。由學校按市統(tǒng)一制定的評卷定等標準評定等級。
首先,對卷面考查判斷正誤。一、二年級按正確率90%以上為優(yōu)秀、80%以上為良好、60%以上為及格,其余為不及格的標準。其他年級按正確率85%以上為優(yōu)秀、75%以上為良好、60%以上為及格,其余為不及格的標準,評定出每部分的等級。
其次,以基礎知識、基本技能部分的等級為基準,兼顧綜合能力部分的等級,評定出卷面等級。
教師在學生作業(yè)上要評寫定等級,必要時可作出診斷性評語、指導性評語和鼓勵性評語。
3、統(tǒng)計分析。學業(yè)成績以班級、學校為單位,統(tǒng)計及格率、優(yōu)秀率。
質量分析要根據(jù)課程特點,分項各類統(tǒng)計正誤率,作為改進教學的依據(jù)。
第7篇 學期總評成績不及格學生補考制度方案
學期總評成績不及格學生補考制度方案
為了加強學風、考風的管理，全面提高教學質量，現(xiàn)擬對學期總評成績不及格的學生實行補考制度，具體做法如下：
一、補考學生的確定
1、每學期期末各科任教師根據(jù)學生平時作業(yè)成績、測驗成績以及期中考試、期末考試成績，于學期結束前確定各科總評成績（100分制），其中作業(yè)占10%，平時測驗占20%，期中考試占30%，期末考試占40%。若沒有參加期中或期末考試，則另一次考試占70%?？傇u成績達不到60分者為補考學生。
2、各科任教師在學期結束前確定自己所教班級的補考學生名單，由教學組長收齊交給級組長，再由級組長統(tǒng)一交到學校教導處。班主任要在學期結束前通知補考學生，為下學期初的補考做好準備。
二、補考時間及安排
1、補考時間為每學期的第二周星期天，由教導處統(tǒng)一命題及安排考試，各級組長及相關科目的教學組長協(xié)助。
2、補考考試卷由教導處統(tǒng)一裝訂，由教學組長評卷，級組長負責登分。
三、補考成績的評定
各科任教師根據(jù)補考成績，再結合平時作業(yè)、測驗、期中考試的成績（各項所占比例見第一大點的第1小點），確定最后的總評成績，若及格的則評定為“補及”，若不及格的則評定為“補不”，并及時把最后的總評成績交給班主任，再由班主任把它填入《學生檔案》。
四、對補考不及格學生的處理
每學期考試科目共有三科不及格（補考后）的學生，初三、高三畢業(yè)時只發(fā)《結業(yè)證書》。
本方案自2023年1月起實施。
z一中才培學校教導處
