第1篇 鑄師魂演講稿
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說(shuō)的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，讓我深深喜愛(ài)上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。
初登教壇，我擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，每次上課之前，我都會(huì)把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來(lái)閱讀，不懂的做標(biāo)記，再請(qǐng)教其他老師。在語(yǔ)文組老師們的幫助下，我精心準(zhǔn)備了一堂課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。當(dāng)下課鈴聲響起，我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了!帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習(xí)，使自己很快融入到語(yǔ)文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、提高寫(xiě)作能力，我大量閱讀書(shū)籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)一些小文章，并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫(xiě)。當(dāng)我把他們寫(xiě)的小文章打印出來(lái)分發(fā)給他們時(shí)，看著他們開(kāi)心地笑著、跳著，我感到做一名語(yǔ)文老師真好。
正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語(yǔ)文知識(shí)的海洋時(shí)，學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語(yǔ)文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專(zhuān)業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車(chē)床操作。雖然培訓(xùn)前，我做好了思想準(zhǔn)備。但是當(dāng)聽(tīng)到培訓(xùn)老師說(shuō)的那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我感覺(jué)就像是在”聽(tīng)天書(shū)”。學(xué)習(xí)到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時(shí)間過(guò)半，就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候，學(xué)生們的一個(gè)電話給了我莫大的鼓勵(lì)。他們說(shuō)：老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎?等您回來(lái)送您一只千紙鶴，是時(shí)曉磊同學(xué)疊的。我說(shuō)你們開(kāi)玩笑吧?他們說(shuō)是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天，小時(shí)候因車(chē)禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r(shí)曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴，終于成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力啊。想到這，我怎么能輕易放棄呢?通過(guò)最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件，順利取得中級(jí)證書(shū)，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無(wú)所畏懼，也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，我似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。師愛(ài)就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。
“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài),為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
謝謝大家!
第2篇 鑄師魂演講稿
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尊敬的各位評(píng)委、老師們：
下午好！
我演講的題目是：真愛(ài)鑄師魂，青春獻(xiàn)杏壇——爭(zhēng)做“四有”好教師。
有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是師德；有一個(gè)身影最為美麗，那就是師魂；有一道風(fēng)景線最為迷人，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷；我們擁有一腔真摯的愛(ài)，我們將用這愛(ài)播撒溫暖；我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光，我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。
今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長(zhǎng)故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的女孩，年輕的心對(duì)工作，對(duì)未來(lái)充滿了美麗的向往。但誰(shuí)料到剛踏上講臺(tái)，學(xué)校就安排教一年級(jí)兼任班主任，說(shuō)是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情，能教好學(xué)生。她的班級(jí)共72名學(xué)生，其中有8名留級(jí)生?？赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個(gè)來(lái)到班級(jí)，又是最后一個(gè)走，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過(guò)馬路，學(xué)生不會(huì)的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。
然而，熱情代替不了無(wú)情的現(xiàn)實(shí)。上班不久的一天，一位家長(zhǎng)衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門(mén)口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著走！”面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理呵斥，面對(duì)心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。
或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測(cè)。帶著學(xué)生幾乎是手把手教，誰(shuí)想班級(jí)竟然考了個(gè)倒數(shù)第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會(huì)上不點(diǎn)名批評(píng)道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績(jī)，真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討！”面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥，她感到無(wú)地自容卻又不知所措?；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說(shuō)：“在我們眼里，你已經(jīng)很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)了，大家都看在眼里呢！其實(shí)校長(zhǎng)也不是想故意批評(píng)你一個(gè)人啊……”
她明白大家的苦心，不點(diǎn)名批評(píng)也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問(wèn)題的辦法。凡事都得靠自己！為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽(tīng)；課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現(xiàn)好的時(shí)候，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們看喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。日復(fù)一日，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了?？?！她嗓子啞了，孩子會(huì)送來(lái)自己愛(ài)喝的牛奶；瞧！教師節(jié)到了，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門(mén)口守候，只為了送去精心準(zhǔn)備的賀卡。還有一次，她外出學(xué)習(xí)回來(lái)，一位小女孩跑過(guò)來(lái)，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說(shuō)：“老師，你怎么才回來(lái)，你去哪里了？我們好想你?。 ?/p>
隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績(jī)也逐漸上升。經(jīng)過(guò)這位老師一年的不懈努力，班級(jí)的成績(jī)不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。
講到這兒，估計(jì)大家也猜出七八分了，其實(shí)這位新教師就是我，我就是這位初來(lái)乍到就到處磕磕碰碰的新教師！
“天很藍(lán)，陰云總要散；夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然?！弊哌^(guò)了最初一段時(shí)間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時(shí)的開(kāi)朗。與此同時(shí)，對(duì)我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽(yáng)，但要讓我班里的每一個(gè)孩子心中溫暖；我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光！大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，真想大聲對(duì)每一個(gè)學(xué)生喊:我拿什么奉獻(xiàn)給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
第3篇 鑄師魂演講稿
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各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《大愛(ài)鑄師魂，青春獻(xiàn)教育》。
我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的普通老師，從教至今已有十個(gè)年頭，用朋友的話說(shuō)，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。每次上網(wǎng)聊天，不出兩句話，對(duì)方準(zhǔn)會(huì)發(fā)過(guò)一條這樣的信息：“你是老師吧？”被猜中的次數(shù)多了，我才漸漸知曉原來(lái)只有老師才會(huì)不計(jì)速度，力求把每個(gè)，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都輸入正確，而不會(huì)用別、諧音代替。我不知道她們的話是贊揚(yáng)我，還是諷刺我，但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我都將“老師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖不自卑，用心愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。
當(dāng)前，全國(guó)教育戰(zhàn)線正在深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到“師愛(ài)是師德的靈魂”，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
__年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學(xué)生，張開(kāi)雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來(lái)的小轎車(chē)，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止!
去年5月12日，汶川發(fā)生特大地震，面對(duì)空如其來(lái)的災(zāi)難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開(kāi)雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個(gè)學(xué)生獲救了，他的生命卻永遠(yuǎn)定格在這張開(kāi)的雙臂上，他就是譚千秋老師。
還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛(ài)鑄師魂，他們?cè)谖ｋy時(shí)刻用鮮血和生命，用愛(ài)與責(zé)任詮釋了人民教師的神圣職責(zé)，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
大多數(shù)的時(shí)候，教師的職業(yè)是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，正如法國(guó)作家雨果所說(shuō)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗瞧椒捕t遜的”。在我的生命中經(jīng)歷過(guò)太多這樣無(wú)私的老師，她們用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。
上初三時(shí)，我的班主任趙文俠老師是個(gè)幾乎見(jiàn)不到太陽(yáng)的人，早晨太陽(yáng)還沒(méi)升起，她就到教室迎接每一個(gè)學(xué)生的到來(lái)，下午太陽(yáng)已經(jīng)落山了，她還在翹首眺望最后一位學(xué)生消失在馬路的盡頭，寒來(lái)暑往，不知道送走了多少批學(xué)生。李福愛(ài)老師是我小學(xué)3、4年級(jí)的班主任，記得小時(shí)候一到冬天，我的手腳就特別愛(ài)凍傷，每天到校的第一件事，李老師都是捧過(guò)我的手放在爐子邊上烤火，再細(xì)心地為我涂上藥膏。
正是受這些老師的影響，我才在中考填報(bào)志愿時(shí)，寫(xiě)下了“師范”這個(gè)第一志愿。我要將這根愛(ài)心接力棒繼續(xù)傳下去，愛(ài)我的學(xué)生，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說(shuō)我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的，我要把我有限的青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育這方熱土，用愛(ài)心與責(zé)任關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德、師魂！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師演講稿：用愛(ài)熔鑄師魂
鑄師魂演講稿
第4篇 鑄師魂演講稿
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“中國(guó)夢(mèng) 教育夢(mèng) 鑄師魂 揚(yáng)師風(fēng)”演講稿
撰稿/演講 涂興賓
“孩子快
快抓緊媽媽的手
去天堂的路太黑了
媽媽怕你碰了頭
快抓緊媽媽的手讓媽媽陪你走”
“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”（歌曲：祈禱）
相信在座的諸位和我一樣對(duì)這些用災(zāi)難書(shū)寫(xiě)的文字至今記憶猶新，我相信它是每一位母親的心聲，也是每一位熱愛(ài)生活者的心聲，可它又何嘗不是我們每一位人民教師的心聲呢？孩子們就像我們的子女一般，總是伴隨在我們?nèi)绺改赴愕亩撆c呵護(hù)，鼓勵(lì)與責(zé)罰中一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)！這幾年，我有幸聽(tīng)聞一位又一位的同仁志士在教學(xué)事業(yè)上，在生死一念間，讓生命得以升華。有不少光輝事跡將他們的名字在漫漫的歷史長(zhǎng)河中打撈，鑄就出一道道金色的光芒?。ǜ枨骸缎〔荨罚?/p>
張麗莉，（相關(guān)幻燈片）一個(gè)僅比我年長(zhǎng)一歲的姐姐，面對(duì)如脫韁野馬般的汽車(chē)沖向一群柔弱無(wú)助的孩子們，她毅然將安全“推”給了他們，自己卻永遠(yuǎn)地失去了健全的雙腿，當(dāng)記者問(wèn)及“后悔嗎？”她說(shuō)：“不后悔，這樣做是我的本能?！边@是一句多么樸實(shí)自然的回答，可這種“本能”又有多少人理解呢?這僅僅是老師對(duì)學(xué)生的一種保護(hù)，還是一種升騰為母愛(ài)般的下意識(shí)？我無(wú)法給出全面的答案，但我相信，這種本能是一位老師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，是一種對(duì)生命無(wú)比敬畏的愛(ài)，也是如一位慈母般偉大、崇高而無(wú)私的愛(ài)！張麗莉用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是“一日為師，終生為父”，正如感動(dòng)中國(guó)__頒獎(jiǎng)詞所寫(xiě)：“她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀?！蔽蚁耄沁@種對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)讓她變得異常高大與堅(jiān)強(qiáng),也正是因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)讓她變得天使般美麗動(dòng)人.
呂榕麟，（相關(guān)幻燈片）一名來(lái)自福州市群眾路小學(xué)的校長(zhǎng)，他把自己的一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他在教學(xué)工作中愛(ài)崗敬業(yè)、公而忘私的精神必將永記史冊(cè)。他提出的“學(xué)校的管理首先是思想的管理，其次才是行政管理”，“常規(guī)工作是基礎(chǔ)，德育工作是核心，教育質(zhì)量是命脈”的辦學(xué)思路必將對(duì)無(wú)數(shù)校園的建設(shè)與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?？删褪沁@樣一位對(duì)教學(xué)富有研究，富有遠(yuǎn)見(jiàn)的一代能人，于__年12月4日因病不幸逝世，享年50歲。這對(duì)于我這位即將步入而立之年的年輕教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種震撼：是什么成就了他？是什么讓他甘愿為教育事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”？又是什么讓他的命運(yùn)牽動(dòng)著全國(guó)億萬(wàn)人民的心？有人說(shuō)他一生善于學(xué)習(xí)，精于研究和反思。他是一位知名的完小校長(zhǎng)，但他卻更像是一頭老黃牛一樣，不管苦、不顧累、不知疲倦地耕耘在教學(xué)這片一畝三分地上，而且還獲得了可喜的大豐收。我想，這不就是這位“老黃?！钡呢?zé)任心嗎？責(zé)任，讓他一生勞累，也讓他一生無(wú)悔！
殷雪梅老師，（相關(guān)幻燈片）一名來(lái)自江蘇省南京市城南小學(xué)即將退休的人民教師。就是這樣一名普通得不能再普通的老教師，卻在一次觀看革命傳統(tǒng)教育影片的途中，用自己的生命托起了6名孩子的新生，她自己卻被瘋狂的汽車(chē)撞出了20米之外……噩耗傳來(lái)，舉城陷入劇烈的悲痛之中，全市舉行追悼大會(huì)，靈車(chē)所到之處，沿途送別群眾高達(dá)10萬(wàn)人之多。她曾說(shuō)：“和天真、可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄穑錆M快樂(lè)、充滿活力，心永遠(yuǎn)不會(huì)老。如果能有下輩子，我還愿意當(dāng)小學(xué)教師?！彼谷艘咽?，其容宛在。正是這樣一位熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生的老教師，成全了她永恒的魅力和永遠(yuǎn)的年輕。
張麗莉、呂榕麟、殷雪梅、譚千秋……一個(gè)個(gè)多么響亮的名字，一張張多么可愛(ài)的面孔，一段段多么平凡而感人的事跡。面對(duì)危險(xiǎn)仍義無(wú)反顧地張開(kāi)了他們?nèi)崛醯某岚蛉ケ幼o(hù)一群無(wú)助的雛鷹時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)那一刻他們僅僅就只是一名老師呢？面對(duì)教學(xué)傾盡一生心血，潛心研究，<蓮 山 課 件>;積勞成疾，甚至連走的時(shí)候都還沒(méi)忘記備好人生的最后一堂課，誰(shuí)能不為之感動(dòng)呢?其實(shí)就在我們平凡的教學(xué)崗位上也不乏類(lèi)似的“英雄”，他們也許沒(méi)有張麗莉等人驚心動(dòng)魄的事跡，甚至連一個(gè)榮譽(yù)也不曾擁有，但他們有著一樣對(duì)教學(xué)工作的愛(ài)，一直在默默地付出；有著一樣對(duì)學(xué)生的愛(ài)，青絲換白發(fā)，轉(zhuǎn)眼變千年，他們或貧病交加，至今兩袖清風(fēng)卻仍然忠實(shí)信仰，更有的甚至還未等到退休就遺憾地入土為安了！
最后，我想說(shuō)，“保家衛(wèi)國(guó)”是軍人的天職，“救死扶傷”是醫(yī)生的天職，而我們?nèi)嗣窠處煹奶炻毦蛻?yīng)該是“教書(shū)育人”。它就像一面鮮明的旗幟，像吹起沖鋒的“集結(jié)號(hào)”，更像一種武士必不可少“亮劍精神”，只有樹(shù)立“教書(shū)育人”的這種“亮劍精神”，劍鋒所指，所向披靡，必將前赴后繼，勇往直前，直至成功，永不停息?。ǜ枨队昊ㄊ罚?/p>
向那些為照亮他人而燃燒了自己的蠟燭們致敬！
向那些一心教學(xué)，卻積勞成疾，抱憾入土的春蠶們致敬！
向那些至今為教學(xué)工作默默付出，即使無(wú)名無(wú)利卻仍無(wú)怨無(wú)悔的園丁們致敬！
第5篇 鑄師魂演講稿
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剛才我聽(tīng)到了大家對(duì)教師這個(gè)職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽(yù)，我也時(shí)常為自己是一名教師而自豪。今天，就讓我------一名普通的教師也為自己歌唱一次吧！
在我的教學(xué)生涯中，我從來(lái)不放棄每一個(gè)孩子，我始終堅(jiān)信每朵花都有自己的香氣，都有自己的美麗， 不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花朵都綻放出自己獨(dú)特的色彩和芳香。
還記得記得兩年前我接了一個(gè)四年級(jí)，班里學(xué)生很多，但有個(gè)女孩給我的印象很深。她入班時(shí)的成績(jī)是倒數(shù)，作業(yè)總是拖拖拉拉完不成，在班里一句話也不說(shuō)，即使被人欺負(fù)她，她也不會(huì)主動(dòng)告訴我，在我們大家眼里，她就屬于那種笨孩子，可是有一件事卻改變了我和她。
盡管在教學(xué)中，我努力在改變自己、提升自己，可是孩子們有時(shí)會(huì)那么調(diào)皮，讓我也感到煩惱。就在這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們班換了一個(gè)剛畢業(yè)的年輕的英語(yǔ)老師?？僧?dāng)英語(yǔ)老師授課時(shí)常常上不成，我調(diào)查了班里的情況，學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)不能按時(shí)交，并且英語(yǔ)課太亂。我在班里鄭重地強(qiáng)調(diào)了一下，情況有所好轉(zhuǎn)?？烧l(shuí)知道有一次英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師被學(xué)生氣的都流淚了。此時(shí)我才認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性。我和英語(yǔ)老師進(jìn)行了交流，這個(gè)剛畢業(yè)的年輕女孩說(shuō)：“孩子們可聰明了，就是課堂上太活躍，我控制不住······”我建議說(shuō)：“那以后每節(jié)英語(yǔ)課我也跟著孩子們一起學(xué)，這樣行嗎？”我的話剛落，我看到她眼圈紅了，好久才說(shuō)：“王老師，我知道你很忙，我不想耽誤你的時(shí)間?！蔽椅⑿χ卮稹皼](méi)有啊，我的英語(yǔ)都忘記了，正好可以好好學(xué)習(xí)一下，你上課別有顧慮就行?！蔽覀兘涣魍暌院笪议_(kāi)了一次班會(huì)，給孩子們講英語(yǔ)的重要性，并且宣布了我和英語(yǔ)老師的決定。我剛說(shuō)完，其中一個(gè)孩子這樣問(wèn)我：“老師，您又不教英語(yǔ)，考不好您不丟人，干嘛這樣做？”我真誠(chéng)地面對(duì)著學(xué)生說(shuō)到：“雖然我不教你們英語(yǔ)，可是我是你們的班主任，你們學(xué)不好該學(xué)的知識(shí)，我覺(jué)得這是我的失職，我好慚愧······同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)著我的面挨批評(píng)嗎？如果想給老師留下好印象，那就在課堂上好好表現(xiàn)?！睆拇艘院?，每節(jié)英語(yǔ)課，我都會(huì)坐在班里最后面，和孩子們一起上課，也許他們很愿意把最好的一面展示給我，課堂上表現(xiàn)得可好了。偶爾會(huì)有兩個(gè)調(diào)皮鬼東張西望堅(jiān)持不住，可一回頭看到我鼓勵(lì)的目光，馬上會(huì)端正姿勢(shì)，又投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中······日子一天天過(guò)去了，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，直到有一天，那個(gè)年輕的英語(yǔ)老師對(duì)我說(shuō)：“王老師，以后您就不用來(lái)跟著上課了，我覺(jué)得孩子們變得可好了！”我微笑著拉著她的手，對(duì)她說(shuō)：“告訴你個(gè)秘密，我們的學(xué)生喜歡幽默的老師，上課別總那么嚴(yán)肅?！蹦枪?jié)英語(yǔ)課我沒(méi)有走進(jìn)課堂，可是我曾偷偷地站在教室外面觀察，我看到了孩子們爭(zhēng)先恐后地和老師用英語(yǔ)交流，我聽(tīng)到了教室里傳出的開(kāi)心的笑聲······期中考試我們班英語(yǔ)成績(jī)由年級(jí)倒數(shù)第一下躍居全年級(jí)第二。那一刻，我感到無(wú)比欣慰，我品嘗到付出后的收獲。
當(dāng)我俯身為那個(gè)小男孩整理衣服時(shí)；當(dāng)我為那個(gè)受了委屈的小女孩擦干眼淚的時(shí)候；當(dāng)孩子們吵鬧著要我少留點(diǎn)作業(yè)的時(shí)候；當(dāng)我在操場(chǎng)上和那些孩子臉紅耳赤爭(zhēng)搶籃球的時(shí)候；當(dāng)我在網(wǎng)上和我的學(xué)生天南地北聊天的時(shí)候；當(dāng)孩子們?cè)谥苡浿邢蛭以V說(shuō)心中的秘密的時(shí)候，他們已近喜歡上了我這個(gè)老師。以愛(ài)心呵護(hù)孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開(kāi)心。其實(shí)每個(gè)老師只要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，從多方面、多角度、多層次以愛(ài)的春雨滋潤(rùn)孩子們的心田，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)自尊自信自強(qiáng)，用愛(ài)為他們撐起一方晴空，相信他們也能創(chuàng)造出人生奮進(jìn)之歌。這應(yīng)該是我對(duì)自己取得成績(jī)的最好的詮釋吧！
人生并不是 永遠(yuǎn)都如想象中那般美好，生命中本就有許多無(wú)奈和痛苦。2023年春季，我被檢查出患有乳腺癌，需要立即動(dòng)手術(shù)。 那是怎樣的一段回憶，我已經(jīng)記不清。我只知道那時(shí)死亡離我很近，幾乎是觸手可及。美好的一切離我那么遙遠(yuǎn)，命運(yùn)之神已經(jīng)向我下達(dá)了死亡通知、、、、、、、 手術(shù)后不知道什么時(shí)候才醒過(guò)來(lái)，我的病床前圍滿了人，雖然不能完全看清他們的臉，但我聽(tīng)到了他們的聲音。有個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在說(shuō)：“別說(shuō)話，讓老師好好休息?！本湍敲春?jiǎn)單的一句話震撼著我的心，除了我的家人朋友，還有人在牽掛我，那就是我的學(xué)生。完全清醒后，母親對(duì)我說(shuō)：“你手術(shù)時(shí)有許多學(xué)生在手術(shù)室外等候，孩子，快好起來(lái)吧！好好地教他們.”那一刻我凝視著學(xué)生們送來(lái)的嬌艷的玫瑰花，淚流滿面。我在心里告訴自己：活著，一定要好好活著······
20__年暑假開(kāi)學(xué)后我就上班了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我的身體狀況，要給我安排輕松地工作，可以不用上課，我謝絕了，我愛(ài)那些孩子們，我愛(ài)我的三尺講臺(tái)，只有在那里我才能體會(huì)快樂(lè)！ 或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作，做不了大樹(shù)，就做一棵小草吧，不也能為春天增添一絲綠意嗎？做不了太陽(yáng)，就做一顆星吧，即使是顆流星，在劃破夜空時(shí)也能發(fā)出耀眼的光芒。
熱愛(ài)是最好的老師，正是憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，在人生的旅途中，我努力地創(chuàng)造著自己獨(dú)特的人生。在學(xué)校舉行的名師比賽中，我多次獲得榮譽(yù); 20__年，我參加了邯鄲市信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽，獲市二等獎(jiǎng)；在省檢查團(tuán)隊(duì)對(duì)我校教學(xué)評(píng)估的時(shí)候，我代表學(xué)校講了一節(jié)公開(kāi)課，受到了專(zhuān)家好評(píng)；20__年，在縣舉辦的“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，獲得了一等獎(jiǎng)。2023年，我講得閱讀指導(dǎo)視頻課被推薦到了省里。我常常把自己比做一株平凡但堅(jiān)強(qiáng)的小草。春天吐露自己的芬芳，冬季積蓄力量，來(lái)年依然用微笑裝扮大地，不為被人贊嘆而得意，也不因受人冷落而失望，只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值 。
回首準(zhǔn)備閱讀指導(dǎo)課的那段日子，太多的感嘆涌上心頭。只要一有空暇，我的腦子里全是我的閱讀指導(dǎo)課。晚上睡覺(jué)前，躺在被窩中，閉上眼睛，我在思索;半夜，從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我在梳理自己的思路;早晨，坐在電腦前，認(rèn)真修改教案······記得有次夜里2點(diǎn)醒來(lái)后，腦子里依然是閱讀指導(dǎo)課，躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠，索性披衣下床，坐在電腦前認(rèn)真修改我的教案，夜，好靜好靜，靜得我能聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸，我專(zhuān)注地工作著，不時(shí)敲打著鍵盤(pán)，此刻感覺(jué)這聲音也是那么美妙?？?點(diǎn)的時(shí)候，終于大功告成，我心里有說(shuō)不出的輕松。其實(shí)每節(jié)課我都是這樣做的，只要一接受任務(wù)，我的心里有了使命和壓力。
去年三月份，我的左臂上又長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，家人都很擔(dān)心，勸我告假治病，為了不耽誤學(xué)生，直到五一放假我才做了手術(shù)，開(kāi)學(xué)后，同事、學(xué)生看到我的左臂上還纏有繃帶，問(wèn)我原因，我謊稱(chēng)是被玻璃劃破了。沒(méi)有人能體會(huì)那段日子我的心情，在焦急不安中等待命運(yùn)之神對(duì)我的宣判，可是我依然我每天微笑著上課，我的課依然那么精彩，我沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟《⒄`學(xué)生的一節(jié)課。檢查結(jié)果腫瘤是良性的，我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。
也許別人無(wú)法理解我為什么這么努力，那是因?yàn)樗麄儾荒芾斫庖粋€(gè)癌癥患者對(duì)生命的珍視，一個(gè)熱愛(ài)自己工作的教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。我真的無(wú)法預(yù)測(cè)我的未來(lái)，我也無(wú)力改變自己的命運(yùn)，假如真的生命短暫，那就在有限的光陰中快樂(lè)地生活吧！愛(ài)家人愛(ài)自己愛(ài)學(xué)生愛(ài)事業(yè)，讓愛(ài)裝扮每一個(gè)平平常常的日子 。
我幸慶面對(duì)病魔我依然能堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地活著。一個(gè)人，卑賤不怕，貧寒不怕，其貌不揚(yáng)不怕，遭受打擊不怕，怕的是對(duì)自己生命的漠視，無(wú)論何時(shí)，都應(yīng)該憑著智慧和勇氣，活出一種風(fēng)格，一種意義，一種獨(dú)特的美！
也許昨天澆灌的枝繁葉茂，也許昨天走過(guò)的花香滿地，可我知道，新的征程依然需要我百倍努力，我更有理由認(rèn)真地重新審視自己，調(diào)整自己，及時(shí)歸零，告訴自己：不要在得意中迷失自己，站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)！
記得看過(guò)這樣的幾句話：如果把老師比作蚌，那學(xué)生便是蚌里的沙粒，當(dāng)老師用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它······經(jīng)年累月，沙粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。我愿意做這樣的蚌，在潺潺流動(dòng)的光陰中期待著珍珠的誕生，這該是多么地幸福！
第6篇 鑄師魂演講稿
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說(shuō)的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，讓我深深喜愛(ài)上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。
這次培訓(xùn)磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無(wú)所畏懼，也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，我似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。師愛(ài)就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。
“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài),為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
謝謝大家！
第7篇 鑄師魂演講稿
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各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，老師們，大家好!
我今天演講的題目是《修師德 強(qiáng)師能 鑄師魂》
曾有首詩(shī)這樣寫(xiě)道：有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。請(qǐng)不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有同一片廣闊天空;在同一天空下，我們用愛(ài)播撒著希望，用知識(shí)創(chuàng)造著生命的奇跡……教育是無(wú)私的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是人類(lèi)的靈魂工程師，一生都在用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
作為一名剛工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。冰心說(shuō)過(guò)“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”走上教育教學(xué)崗位, “師愛(ài)是師德的靈魂”，“熱愛(ài)學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。” 師德無(wú)價(jià)，沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。
我想作為一名教師必備“五心”：1.忘我奉獻(xiàn)的摯愛(ài)之心;2.尊重信任的真誠(chéng)之心 ;3.嚴(yán)而有度的平易近人之心 ;4.容忍的理解之心 ;5.人格崇高的自律之心。我想我們就是有著這種五種愛(ài)心的人，有著把大愛(ài)化作點(diǎn)點(diǎn)滴滴小愛(ài)的人，用我們的大愛(ài)鑄造偉大的師魂，用我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小愛(ài)成就高尚的師德，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，精益求精;在生活上更有細(xì)心，關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生，做孩子們的良師益友，所熱愛(ài)的合格的優(yōu)秀教師。
一名合格的教師，在塑造學(xué)生成才的過(guò)程中很大程度地也在充實(shí)著自己，提高著自己，造就著自己。我們只有不斷提高自身的能力，才能適應(yīng)教育改革日新月異的要求。
百年修得同船渡，這個(gè)我們賴以生存的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約!讓我們豪情滿懷地告知天下人，教書(shū)育人，我們無(wú)怨無(wú)悔!然而，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!這需要我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作中用行動(dòng)來(lái)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。
立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)學(xué)生時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!
最后請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位道一聲：老師，您辛苦了!謝謝!
第8篇 鑄師魂演講稿
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好!我演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任鑄師魂》。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。多少年來(lái)，一代又一代的教育者，無(wú)不用自己的畢生心血和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神來(lái)詮釋著這句千古絕唱。今天，在座的各位同仁們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著追求。青山為證，綠水傳情，多少教育工作者用自己平凡而又精彩的人生鑄造出愛(ài)與責(zé)任的師德之魂。
在三小的校園里曾經(jīng)有一道亮麗的風(fēng)景線，一位步履蹣跚的教師在幾位同學(xué)的攙扶下，一瘸一拐的走出校門(mén)。她就是我校的韓玉賢老師，韓老師由于去年走路時(shí)把腳扭成了重傷，醫(yī)生要求在家長(zhǎng)期休息，但由于所教的學(xué)生即將畢業(yè)，便不顧家人和醫(yī)生的勸阻，毅然地來(lái)到學(xué)校復(fù)課，因?yàn)樗荒芡涀约旱呢?zé)任，更不想讓學(xué)生和家長(zhǎng)們失望。為了完成授課任務(wù)，她每天早早起床到醫(yī)院打針，打完針后便趕回學(xué)校上課。每天下來(lái)，她的腳都疼痛難忍，她上課前從不喝水，避免去廁所的不便，即使這樣她仍然堅(jiān)持著為學(xué)生上課。風(fēng)里來(lái)，雨里去，她從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的煎熬，她順利的送走了畢業(yè)班，終于交上了一份讓人滿意的答卷。韓老師是平凡的，在她的生活里，沒(méi)有沖鋒陷陣時(shí)的硝煙與炮火，也沒(méi)有走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)的掌聲與鮮花;但她又是偉大的，因?yàn)樗怯眯撵`來(lái)歌唱，就像小草默默地?fù)肀Т禾?，就像露珠折射太?yáng)的光芒，愛(ài)與責(zé)任永遠(yuǎn)是流淌在她血脈里的不朽師魂!
冰心曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”在這十幾年的教師生涯中，使我真正明白了其中蘊(yùn)含的道理，那就是：每個(gè)人都需要愛(ài)，愛(ài)會(huì)改變一切。記得我班有一個(gè)小男孩，很小的時(shí)候父母便離異了，父親又是一個(gè)比較殘暴的人，孩子在家經(jīng)常挨打。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，一天下午我發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有來(lái)上課，我打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)原因，不多久孩子被家長(zhǎng)送到了學(xué)校，可我發(fā)現(xiàn)炎熱的天氣，孩子卻穿著厚厚的長(zhǎng)衣和長(zhǎng)褲，還有那呆滯的神情。出于好奇心，我把他叫到身邊悄悄地掀起了他的衣服，可就在那一剎那，我驚呆了，孩子的身上沒(méi)有一塊好肉，皮膚都是紫色的。作為一位母親，看著眼前這個(gè)只有七歲的孩子，不由得抱住他失聲痛哭起來(lái)。從孩子的口中得知，只因?yàn)樵诜艑W(xué)的路上同學(xué)告訴他父親，他上午上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，回家后父親便用皮鞭狠狠地打了他一頓。也不知道哪來(lái)的勇氣，我找來(lái)孩子的父親，大聲地告戒他，如果再虐待孩子，我就替孩子去法院起訴他。并要求父親必須領(lǐng)孩子去醫(yī)院做檢查。我也買(mǎi)來(lái)了紅花油為孩子擦拭愚青，我告訴孩子以后再有什么事一定要告訴我，我會(huì)幫他解決。他的父親也向我保證再也不打孩子了。從那以后，孩子變得快樂(lè)了，下課后總會(huì)圍著我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。偶爾犯了錯(cuò)誤，我總會(huì)單獨(dú)的和他交流談心，并告訴孩子，只要你能改正我絕不會(huì)在家長(zhǎng)面前提及此事。就這樣在我們心與心的交流中，孩子度過(guò)了他快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光。今年的九月，他步如了中學(xué)的大門(mén)，沒(méi)多久他又選擇了去大連的藝術(shù)學(xué)校就讀，臨走時(shí)，他來(lái)學(xué)?？次覍?duì)我說(shuō)：其實(shí)走出這個(gè)校門(mén)我最想念的就是您!最舍不得的也是您!他的繼母和父親送他去大連回來(lái)的當(dāng)天又找到了我，他們說(shuō)：孩子要求我們來(lái)看看你，轉(zhuǎn)告你他在那一切都好。謝謝你了!
是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”每每讀到艾青的這句詩(shī)，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情?
我不停地思索，終于找到了答案：正是這些孩子給了我們另一個(gè)心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。
當(dāng)你生病臥床，全班同學(xué)排著長(zhǎng)隊(duì)站在樓梯上齊聲祝你早日康復(fù)時(shí)，你又怎能不被感動(dòng)!當(dāng)你上完六年級(jí)的最后一節(jié)課，全班同學(xué)抱住你痛哭不肯離去時(shí)，你又怎能不感到欣慰!當(dāng)全班同學(xué)浩浩蕩蕩的簇?fù)碇惆涯闼突丶視r(shí)，你又怎能不感到幸福!教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
第9篇 鑄師魂演講稿
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，親愛(ài)的同事們，大家下午好：
今天，我作為一名年輕的教師站在這里，用滿腔的熱情宣告豪邁的誓言，我愿意將熾熱的青春獻(xiàn)給你教育事業(yè)。
“如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。如果說(shuō)師德是襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放的綠葉，那么愛(ài)與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;如果說(shuō)師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船，那么愛(ài)與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛(ài)與責(zé)任是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。”兩年來(lái)，我慶幸自己無(wú)悔的選擇，我用愛(ài)與責(zé)任來(lái)踐行“學(xué)高為師，身正為范”的教師準(zhǔn)則，用愛(ài)與責(zé)任來(lái)詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情。
通過(guò)對(duì)師風(fēng)師德教育的學(xué)習(xí)，我對(duì)其重要意義有了更加明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)道德的理解也更加深刻。以下便是我對(duì)師魂的詮釋?zhuān)?/p>
首先，我認(rèn)為教育需要愛(ài)的理解和滋潤(rùn)。
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“哪里有‘愛(ài)’”哪里便有‘智慧’和‘成功’。”
有愛(ài)就有一切，故事中如此，生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。老師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)匯成愛(ài)的小溪，愛(ài)的滋潤(rùn)是無(wú)聲的，而且是沒(méi)有任何條件的。
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?，成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶小班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，我就暗自承諾，自己要用責(zé)任和愛(ài)心去照顧他們。
隨著時(shí)間的推移，我的這種愛(ài)與責(zé)任感就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們 ，是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，讓我重新審視自己，并且更進(jìn)一步解讀生活。這份成長(zhǎng)，加深了我對(duì)教育的理解，也讓我更珍惜人民教師這一光榮的稱(chēng)號(hào)。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
其次，教育需要責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)。
“百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。”這是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對(duì)聯(lián)，這句話時(shí)時(shí)鞭策著我。我們的職責(zé)是教書(shū)育人，憑什么教，拿什么教給學(xué)生呢?剛開(kāi)始從教的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，有很多東西把握不好，怎么辦?跟老教師學(xué)，多聽(tīng)老教師的課不是一條很好的捷徑嗎。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。說(shuō)句良心話，老師不是萬(wàn)能的，不可能處理好所有的事情，但老師的那份責(zé)任告訴我，我們要盡自己最大的努力“潤(rùn)物于無(wú)聲”。
做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)幼兒。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂(lè)的生活。
同時(shí)，我們的責(zé)任感也可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。
一個(gè)人的生命是有限的，我們應(yīng)該讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩。曾有位名人說(shuō)到：“美麗處處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無(wú)邪，感觸到的是童心的美麗可愛(ài)，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子，長(zhǎng)大后也一定會(huì)。
第10篇 鑄師魂演講稿
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好!
今天，我演講的題目是《做一名幸福的老師》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詞句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)考量我的價(jià)值;更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)吟唱我的崗位。但是我是一名中學(xué)教師，一名普通的中學(xué)教師，我可以在知識(shí)的花園里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑心中美好的詩(shī)篇;我可以用深深的思索，推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情，唱出心中優(yōu)美的贊歌——因?yàn)檫x擇，所以熱愛(ài);因?yàn)闊釔?ài)，所以幸福。
每當(dāng)我們從教案中抬起頭時(shí);每當(dāng)我們看著學(xué)生一張張稚氣的臉孔時(shí);每當(dāng)我們與學(xué)生相逢一笑時(shí)，每當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髋c生活的辛勞、奔波而懊惱感嘆時(shí)，我們不禁會(huì)問(wèn)自己：我幸福嗎?我因何而感到幸福呢?
幸福是什么?
是榮耀的光環(huán)? 是成功的桂冠? 是酣暢淋漓的快樂(lè)? 還是溫馨甜蜜的瞬間?也許一百個(gè)人有一百種不同的解釋與回答，可是幸福更是一種靈魂的自我問(wèn)答。
不妨，我們可以這樣問(wèn)一問(wèn)自己：我會(huì)因?yàn)楣ぷ髦腋?
人們常說(shuō)：工作中的女人最美麗、工作中的男人最瀟灑。我想，那是因?yàn)樗退膱?zhí)著忘我，因?yàn)樗退J(rèn)真專(zhuān)注，因?yàn)樗退耐?、?zhuān)注而散發(fā)出的迷人魅力。教師的職業(yè)是平凡的，同時(shí)也是一個(gè)將人性最美好的一面揮發(fā)散溢出來(lái)的職業(yè)。做教師的人才知道什么叫無(wú)怨無(wú)悔：多少無(wú)私付出，只求收獲平凡的感動(dòng)和幸福;做教師的人哪怕再苦再累，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí)，內(nèi)心也會(huì)充盈著巨大的成就感、幸福感。所以工作中的人是幸福的。 不妨，我們還可以這樣問(wèn)一問(wèn)自己：我們會(huì)因?yàn)閻?ài)學(xué)生而幸福嗎? 人生的辭典里，“愛(ài)”這一詞最為博大、深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它又顯得是那么單純與具體。學(xué)生遇到問(wèn)題與困惑，我們時(shí)常只是簡(jiǎn)單的幫助，簡(jiǎn)單的安慰，無(wú)拘的閑聊?？墒窃谒麄兛磥?lái)，已然在不經(jīng)意間給予了莫大的幫助。因?yàn)槟軌驇椭麄儯覀円矔?huì)產(chǎn)生莫大的幸福感。愛(ài)別人，力所能及的幫助別人，是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜。日子久了，它就會(huì)幻化成一團(tuán)幸福，縈繞在我們心間。
不妨，讓我們?cè)龠@樣問(wèn)一問(wèn)自己：我們會(huì)因?yàn)楸粣?ài)而幸福嗎?
平時(shí)累了、病了，家人的照顧，朋友、同事的關(guān)心，這也許就是全部。可教師這份職業(yè)，讓我們獲得了額外的關(guān)愛(ài)：每當(dāng)這時(shí)候我們總會(huì)收到許多學(xué)生滿懷情誼的問(wèn)候，話語(yǔ)間都是簡(jiǎn)單真切的關(guān)心„„看到這些質(zhì)樸簡(jiǎn)單的問(wèn)候和關(guān)心，幸福會(huì)悄悄模糊我們的雙眼。收獲別人的關(guān)愛(ài)，這是一筆多么巨大的財(cái)富!
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛(ài)為主題的事業(yè)：愛(ài)自己，也愛(ài)他人;播種著愛(ài)，也收獲著愛(ài);播種著幸福，也收獲著幸福。身為教師的我們，雖然平凡而又辛勞，卻也時(shí)時(shí)品味著天底下最簡(jiǎn)單、最純美關(guān)于愛(ài)的幸福。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。時(shí)常提醒幸福，提醒做老師的幸福，我們將工作生活的更幸福。
老師的幸福是師德、師風(fēng)的靈魂與源泉;是形成良好師德、師風(fēng)的動(dòng)因與動(dòng)力。
讓我們做一名幸福的老師，學(xué)會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)!聰明的工作!優(yōu)雅的生活! 最后在這里引用毛主席語(yǔ)錄作為本次演講的結(jié)束語(yǔ)：
第一句“道路是曲折的，前途是光明的”;第二句“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”。
謝謝大家!
