第1篇 讀后感的演講稿
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口才是社交的基本工具，社交場(chǎng)合又是施展口才的舞臺(tái)和場(chǎng)所，口才的好壞是一個(gè)人社交成功與否的關(guān)鍵。生活中不能缺少幽默，現(xiàn)代人需要幽默就如同魚(yú)需要水。
適當(dāng)?shù)挠哪梢宰尵o張的氣氛活躍起來(lái)，比如這本書(shū)上所舉的一個(gè)例子：德國(guó)演唱雙棲明星昂扎曼恩在柏林劇院演出時(shí)，喜歡即興發(fā)揮幾句，害得跟他搭檔的演員無(wú)所適從。因此，導(dǎo)演讓他不要再搞什么即興創(chuàng)作。第二天夜場(chǎng)，當(dāng)他騎在馬上出臺(tái)時(shí)，馬竟然在臺(tái)上撒氣尿來(lái)，引得觀(guān)眾捧腹大笑。“你怎么忘了，”昂扎曼恩對(duì)馬厲聲喝道，“導(dǎo)演是不許我們即興表演的。”他這樣一說(shuō)，既可以讓觀(guān)眾以為他們是即興表演，又可以讓表演繼續(xù)下去，如果他不這樣的話(huà)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛可能會(huì)緊張起來(lái)，演出也可能會(huì)停止。
生活中也有許多幽默的例子，就說(shuō)上次的事吧，我們?nèi)O中山紀(jì)念館玩，阿姨在下面不想上去，沒(méi)辦法，我們就先上去了，十分鐘后，當(dāng)我往下望時(shí)，發(fā)現(xiàn)阿姨還在下面，我想說(shuō)說(shuō)阿姨，但說(shuō)他偷懶不太禮貌，我就說(shuō)，阿姨還堅(jiān)強(qiáng)不屈地坐在下面，厲害。媽媽聽(tīng)了，笑起來(lái)，阿姨的女兒也跑下去找阿姨。
幽默是我們生活中不可缺少的一部分，沒(méi)了它，我們可能會(huì)處在快速度、急躁的生活中。幽默必不可少。
第2篇 讀后感的演講稿
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霧都孤兒讀后感演講稿
艱難 幸福
今天我站在這個(gè)舞臺(tái)上，是想給大家推薦一本書(shū)。這本書(shū)的名字是《霧都孤兒》。我對(duì)這本書(shū)的印象很深刻，所以我想給大家推薦這本書(shū)。這本書(shū)是上世紀(jì)英國(guó)一位名叫狄更斯的作家寫(xiě)的。
這本書(shū)的主人公叫奧列佛。特維斯特。他出生在一個(gè)貧窮的小鎮(zhèn)上。他母親逃亡到這個(gè)小鎮(zhèn)上，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦生下了他。她本來(lái)想給奧列佛留下證明身份的東西，但由于這枚戒指過(guò)于貴重，被接生婆私吞了，奧列佛成了一名真正的孤兒。
奧列佛在這個(gè)小鎮(zhèn)上，過(guò)著吃不飽穿不暖的生活，甚至還會(huì)遭人打罵。在聽(tīng)到有人辱罵他母親的時(shí)，他終于爆發(fā)了。他握緊雙拳，赤紅這雙眼，狠狠地?fù)湎蚰莻€(gè)人。但雙拳難敵四手，他被關(guān)了起來(lái)。他在屋子里聽(tīng)到屋外的人在辱罵他母親與他，他憤怒的把鐵門(mén)踢得嘎吱作響。由于這件事，他逃離了這個(gè)小鎮(zhèn)，因?yàn)樵谶@個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，已經(jīng)沒(méi)有他留戀的東西了。他不知疲倦地走在路上。在他到下一個(gè)小鎮(zhèn)上的時(shí)候，他又累又餓，但由于沒(méi)有錢(qián)，他只能茫然四顧。就在這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)人，他請(qǐng)奧列佛去了酒館，請(qǐng)他喝酒吃面包。奧列佛很感激他?？墒撬麉s把奧列佛帶到了老猶太的身邊。老猶太是一個(gè)心狠手辣的人。奧列佛在他身邊吃盡了苦頭。他被誣陷進(jìn)了警局，他被關(guān)進(jìn)了屋子里失去了自由，他甚至受了嚴(yán)重的槍傷。但由于奧列佛是一個(gè)善良，內(nèi)心充滿(mǎn)感恩的人，他受到了一戶(hù)人家的收容，成為了這個(gè)家庭的一份子。最后在這家人和曾經(jīng)幫助過(guò)他的老紳士的幫助下，他找回了自己的身份，并獲得了自己應(yīng)得的財(cái)產(chǎn)。
這其實(shí)是一份遺囑。遺囑上說(shuō)明；如果他是一個(gè)善良有良知的人，那么他將會(huì)得到屬于他的財(cái)產(chǎn)；如果他是一個(gè)違法亂紀(jì)的人，那么他將一分錢(qián)也得不到。奧列佛同父異母的哥哥知道這份遺囑，設(shè)計(jì)陷害了奧列佛，想私吞這份遺產(chǎn)。但由于奧列佛是一個(gè)善良的人，并且一直維持著本心，所以他得到了自己應(yīng)得的財(cái)產(chǎn)。
其實(shí)我是想通過(guò)這本書(shū)向大家說(shuō)一下善良與感恩。
《三字經(jīng)》里第一句就是；人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。這說(shuō)明每個(gè)人一出生都是善良的，而改變他們的是所處的環(huán)境，與自己養(yǎng)成的習(xí)慣。處在我們這個(gè)年齡段，我們是很容易被別人誤導(dǎo)的，所以我希望大家多看一下身邊的善行，讓自己心里充滿(mǎn)愛(ài)。
在我們的人生之路上，除了善良，感恩也是必不可少的。我們生活在這個(gè)時(shí)代，從小在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，天冷了，母親會(huì)提醒我們穿衣，有什么想買(mǎi)的東西，父親大手一揮，我們就擁有了它。但是這樣的我們卻不知道感恩，不知道感恩父母。其實(shí)父母并不希望現(xiàn)在的我們做一些什么大事，他只希望我們這一生平安喜樂(lè)。而現(xiàn)在的我們也回報(bào)不了什么，只能給他們一份名列前茅的成績(jī)單，在他們需要時(shí)，一份悉心的呵護(hù)以及做些自己力所能及的小事。
其實(shí)善良與感恩說(shuō)起來(lái)很容易，但做起來(lái)，卻很難。在我們的身邊很少有人能做到。我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始努力，努力做一個(gè)有良知，善良，懂得感恩的人。希望大家能一起努力，做一個(gè)善良的人。
最后，希望大家能夠看一下《霧都孤兒》這本書(shū)。
第3篇 讀后感的演講稿
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教師讀書(shū)演講稿：《魏書(shū)生班主任工作漫談》讀后感 《班主任工作漫談》這本書(shū)風(fēng)格平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面敘說(shuō)了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，娓娓道來(lái)，如數(shù)家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來(lái)瑯瑯上口，令人心悅誠(chéng)服。它內(nèi)容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任、教師的必讀教科書(shū)。魏書(shū)生是我國(guó)教育界的一個(gè)奇跡，他的教改嚴(yán)整而科學(xué)，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動(dòng)教學(xué)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的教育方式，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容。
有人說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是同一個(gè)智者交談，讀魏書(shū)生的書(shū)就是這樣的感覺(jué)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū)，讀完此書(shū)，感覺(jué)有很大收獲。下面談一點(diǎn)自己的讀書(shū)體會(huì)：
一、以身作則，為人師表。
書(shū)中魏書(shū)生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“老師的一句話(huà)頂家長(zhǎng)的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會(huì)，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。作為班主任，更要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話(huà)，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿(mǎn)陽(yáng)光。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)他們起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著老師的一舉一動(dòng)。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)收到滿(mǎn)意的效果。
二、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀《魏書(shū)生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀班主任比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得做班主任工作很累，現(xiàn)在卻體會(huì)到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛(ài)心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過(guò)閱讀《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū)，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對(duì)于學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正，嚴(yán)格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。教師只有用心去教育學(xué)生，去關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展。
總之，讀過(guò)《魏書(shū)生班主任工作漫談》之后，感覺(jué)他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí)，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但有一點(diǎn)是可以學(xué)的，那就是對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。
第4篇 讀后感的演講稿
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最近讀完《許三多》這本書(shū)，感觸很深。
“不拋棄，不放棄” 這樣的一種精神，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，堅(jiān)持一種力量、信念，沒(méi)有信念你不可能做到“不放棄”，沒(méi)有一定的毅力你也不可能成功。堅(jiān)持才能最后攀登上頂峰。
“好好活，就是做有意義的事;做有意義的事情就是好好活“其實(shí)人這一輩子大多數(shù)時(shí)候都是在干沒(méi)意義的事，有時(shí)候我們認(rèn)為自己是在做一件沒(méi)意義的事情，其實(shí)任何技能只要熟練后就是一種機(jī)械運(yùn)動(dòng)，如果你想要穩(wěn)定，想要一份鐵飯碗的工作就要習(xí)慣枯燥的過(guò)程，或許以后的工作就是不停的重復(fù)同樣的動(dòng)作。
“人不能太舒服，太舒服就會(huì)有問(wèn)題?！?如同秦始皇所言：“養(yǎng)士如養(yǎng)鷹?！辈荒芙o鷹吃的太飽，太飽就會(huì)缺乏斗志。的確是這樣，一個(gè)人太舒服了，就不會(huì)去努力，不努力就會(huì)原地踏步，不會(huì)前進(jìn)，就會(huì)被淘汰，就會(huì)出問(wèn)題。
“日子就是問(wèn)題疊著問(wèn)題?！?作為員工，你的使命是幫助企業(yè)解決問(wèn)題，而不是一味的抱怨工作環(huán)境、不斷提出問(wèn)題。拿幾個(gè)行業(yè)內(nèi)的小道消息來(lái)危言聳聽(tīng)，或者一知半解地向領(lǐng)導(dǎo)提出幾個(gè)問(wèn)題，絕對(duì)不是職業(yè)的表現(xiàn)。出題誰(shuí)不會(huì)呢?問(wèn)題是，你是否知道該如何解決它們。記住，解決問(wèn)題是你在任何企業(yè)立于不敗之地的法寶，而不是提問(wèn)題。一個(gè)光會(huì)提出問(wèn)題、品頭論足、橫加指責(zé)的人，一定是個(gè)飯桶。任何公司求賢若渴的，都是能解決問(wèn)題的職業(yè)人士。
“信念這玩意不是說(shuō)出來(lái)的，是做出來(lái)的。”'信念這玩意不是說(shuō)出來(lái)的，是做出來(lái)的。光榮在于平淡，艱巨在于漫長(zhǎng)。'每天的工作其實(shí)做久了都枯燥，長(zhǎng)路無(wú)輕物，所以，能不斷重復(fù)的做好每一件事，才是真正的職業(yè)人士。成功就是簡(jiǎn)單的事情不斷重復(fù)的做，這說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)不易。許三多為什么能夠成功，是他對(duì)事的態(tài)度;是他不爭(zhēng)辯、不抱怨、不放棄的精神;是他的單純、善良、鈍感、認(rèn)真、執(zhí)著、堅(jiān)忍、危機(jī)感、團(tuán)隊(duì)的精神。要知道沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿(mǎn)責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。
“別混日子，小心日子把你給混了” 其實(shí)生活中我們好多人都在混日子，看起來(lái)混日子很舒服，但是時(shí)間一長(zhǎng)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，日子過(guò)你給混了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一事無(wú)成。所以我們珍惜好現(xiàn)在，做一些事情，不要再混日子，充實(shí)自己的生活。 “你玩命了，你的班長(zhǎng)也得玩命?！?我們每天處在一個(gè)大環(huán)境里面，每天都是各顧各，都只想著工作是為了別人，上司讓干什么就干什么，滿(mǎn)足于完成任務(wù)，每個(gè)公司，每個(gè)級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)，包括高級(jí)管理層，都存在著混日子的人，領(lǐng)導(dǎo)不要求也不會(huì)去干，習(xí)慣于跟著領(lǐng)導(dǎo)后面。所以我們要改正自己的行為，為自己而活而工作，不是為上司。要不斷立足本職，創(chuàng)新做好自己的工作，向自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。
成功取決于目標(biāo)設(shè)定，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)取決于堅(jiān)定的信念。讓我們將感悟運(yùn)用于工作中，將工作做的更好、更完美，這才是真正的受益。
第5篇 讀后感的演講稿
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教師讀書(shū)演講稿：《魏書(shū)生班主任工作漫談》讀后感 《班主任工作漫談》這本書(shū)風(fēng)格平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面敘說(shuō)了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，娓娓道來(lái)，如數(shù)家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來(lái)瑯瑯上口，令人心悅誠(chéng)服。它內(nèi)容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任、教師的必讀教科書(shū)。魏書(shū)生是我國(guó)教育界的一個(gè)奇跡，他的教改嚴(yán)整而科學(xué)，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動(dòng)教學(xué)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的教育方式，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容。
有人說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是同一個(gè)智者交談，讀魏書(shū)生的書(shū)就是這樣的感覺(jué)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū)，讀完此書(shū)，感覺(jué)有很大收獲。下面談一點(diǎn)自己的讀書(shū)體會(huì)：
一、以身作則，為人師表。
書(shū)中魏書(shū)生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“老師的一句話(huà)頂家長(zhǎng)的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會(huì)，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。作為班主任，更要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話(huà)，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿(mǎn)陽(yáng)光。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)他們起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著老師的一舉一動(dòng)。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)收到滿(mǎn)意的效果。
二、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀《魏書(shū)生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀班主任比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得做班主任工作很累，現(xiàn)在卻體會(huì)到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛(ài)心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過(guò)閱讀《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū)，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對(duì)于學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正，嚴(yán)格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。教師只有用心去教育學(xué)生，去關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展。
總之，讀過(guò)《魏書(shū)生班主任工作漫談》之后，感覺(jué)他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí)，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但有一點(diǎn)是可以學(xué)的，那就是對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。
第6篇 讀后感的演講稿
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小學(xué)生讀后感演講稿范文范文
讀了《丑小鴨》這篇童話(huà)，頗有感觸。
丑小鴨從小被別人譏諷，它的表面灰灰暗暗，可經(jīng)過(guò)它的努力，終于變成了潔白美麗的天鵝。
丑小鴨終于變成了白天鵝，變成被人人歌頌的“天使”，它使很多自卑的人學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢的抬起頭來(lái)。丑小鴨就跟人一樣，只要忍受住了眼前的困難，終會(huì)有好的結(jié)果。
《丑小鴨》的故事告訴我們，無(wú)論做什么，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定會(huì)成功。不管面前還有多少風(fēng)浪，我都要勇敢去闖。不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹?
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第7篇 讀后感的演講稿
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在茫茫宇宙中，有一個(gè)星球只有一間屋子大小，里面卻住著一個(gè)天真、善良，有著一頭金發(fā)，還很愛(ài)笑的小王子，還有一朵驕傲的玫瑰花。
漸漸的，小王子喜歡上了這朵外表強(qiáng)大，內(nèi)心卻很弱小的玫瑰花，但他想尋找真正的朋友，于是他離開(kāi)了這顆小行星，向著尋找朋友的旅程出發(fā)!
他先訪(fǎng)問(wèn)了325、326、327、328、329和330星球。分別住著高貴的國(guó)王、怪怪的愛(ài)慕虛榮的人、成天抱著酒瓶的酒鬼、不停地在算數(shù)的商人、一天能看好多次日出日落的點(diǎn)燈人和博學(xué)多才的地理學(xué)家。小王子第七個(gè)訪(fǎng)問(wèn)的星球便是地球，在這里他遇到了聰明的狐貍，和藹、善解人意的飛行員，最后和他們成為了好朋友，回到了自己的星球。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”真是說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，朋友是是人生的一大財(cái)富，因?yàn)橛辛伺笥眩晕覀兊纳艜?huì)完整，才會(huì)絢麗。朋友，不是在你好的時(shí)候?qū)δ惆侔阋理槪谀阌龅嚼щy的時(shí)候，對(duì)你不理不睬，而是在你高興的時(shí)候她(他)也高興，在你落難的時(shí)候她(他)陪你一起承受。友誼是什么味道?酸酸甜甜這就是友誼的味道。大家一定都有朋友吧!我也有三個(gè)好朋友——楊迎、王亭蘇和孫昕，算是閨密吧!我們成天黏在一起，雖然有時(shí)會(huì)打打鬧鬧，我們的性格完全完全不同，不過(guò)我們有共同的愛(ài)好，古人曰“話(huà)不投機(jī)半句多”，我們是“話(huà)很投機(jī)萬(wàn)句少”，不光是因?yàn)檫@樣，而且我們還很仗義。有一次，四班的一個(gè)同學(xué)不小心打了一下楊迎，楊迎要他道歉，可他不僅沒(méi)有道歉反而變本加厲，我們看不下去了，于是去找他理論。我們橫眉冷對(duì)地看著他，我氣沖沖地說(shuō)：“你為什么要打人，而且還不道歉?”王亭蘇在旁邊冷冷地說(shuō)：“要是你被打了，人家非但不道歉還變本加厲的話(huà)……”“你心里是什么滋味?”孫昕默契地接下王亭蘇的話(huà)，我們就這樣一唱一和。你看，朋友就是要兩肋插刀。
友誼是最寶貴的珍寶，是人生重要的一部分，朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒。無(wú)論走到哪里，都請(qǐng)不要忘記，永遠(yuǎn)在背后頂你的，朋友。
第8篇 讀后感的演講稿
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從我有朦朧的記憶起，就記得媽媽常常給我誦讀《三字經(jīng)》：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……隨著我漸漸長(zhǎng)大，經(jīng)文中句意我也漸漸理解了，并且也有了一定的感悟。
我記得有一段經(jīng)文是這樣的：“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。”講的是：孟子的母親看到不同的生活環(huán)境對(duì)小孟子的言行有著不同的影響，為了使小孟子成為正人君子，孟子的母親三次搬家，最后把家搬到學(xué)宮傍，小孟子學(xué)到禮儀和待人接物的細(xì)節(jié)，孟母才定居下來(lái)。但是小孟子并未體會(huì)到母親的苦心，他在外求學(xué)時(shí)，一天因疲倦逃學(xué)回家，正在織布的孟母，舉刀砍斷了布匹，并嚴(yán)厲責(zé)斥兒子說(shuō)，讀書(shū)就像織布一樣，織絲成寸，積寸成尺，于是成丈匹。半途而廢，最終將一事無(wú)成。這就是被歷代傳為美談的“孟母三遷”和“孟母斷織”的故事。孟子領(lǐng)悟了母親的教誨，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為中國(guó)古代杰出的思想家。
其實(shí)，我們的媽媽對(duì)孩子的愛(ài)也像孟母一樣，甚至是有過(guò)之而無(wú)不及。且不說(shuō)上學(xué)送放學(xué)接，一日三餐噓寒問(wèn)暖，甚至陪讀陪學(xué)，給孩子請(qǐng)家教報(bào)輔導(dǎo)班，把孩子的生活安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)、豐富多彩，對(duì)孩子的關(guān)心是無(wú)微不至，為了讓孩子成才，幾乎是滿(mǎn)足孩子的所有愿望。但我們作為孩子，似乎沒(méi)有像孟子一樣及時(shí)領(lǐng)會(huì)母親對(duì)我們的愛(ài)。我就不止一次地讓媽媽感到失望。我能夠體會(huì)到媽媽對(duì)我的期望和付出，但我在學(xué)習(xí)上總是出現(xiàn)因?yàn)轳R虎而發(fā)生的錯(cuò)誤，而且屢屢發(fā)生并且反反復(fù)復(fù)。媽媽每次發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤后總是很有耐心地給我講解，我卻是總是很不耐煩地告訴她我本來(lái)就會(huì)作，只是看錯(cuò)題了。之后便再次犯同樣的錯(cuò)誤。久而久之，馬虎似乎成了我的影子，總是與我形影不離，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也日漸下降。媽媽雖依然像原來(lái)一樣對(duì)我關(guān)心，但卻多了一些思考，在媽媽的臉上我看出了這些思考，一定是在想辦法讓我更細(xì)心一些，更耐心一些，更堅(jiān)強(qiáng)一些，更自信一些……這些都是我一直無(wú)法克服的毛病，媽媽沒(méi)有嫌棄我，一直在鼓勵(lì)我，教導(dǎo)我，這就是母愛(ài)，最無(wú)私、最偉大、最純樸，永不停止的愛(ài)。我希望自己盡快改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，讓媽媽為我感到驕傲。我要繼續(xù)努力!加油!
第9篇 讀后感的演講稿
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人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。個(gè)人言行在社會(huì)活動(dòng)中應(yīng)與其身份、地位、社會(huì)主角相適應(yīng)。員工的禮儀形象是知識(shí)水平、修養(yǎng)、風(fēng)度的反映。作為社會(huì)的一份子，也是對(duì)整個(gè)社會(huì)的法律、社會(huì)道德、行為規(guī)范遵守程度的外在體現(xiàn)。作為職業(yè)人或公司禮儀不只需要每位員工得體的儀表、姿態(tài)、規(guī)范的行為舉止，并且，更需要有良好的精神風(fēng)貌。員工的形象即代表著我們的企業(yè)形象，更重要的是沒(méi)有禮儀就沒(méi)有事業(yè)的成功![由整理] 從7.21日開(kāi)始，公司對(duì)我們部分員工做了關(guān)于《商務(wù)禮儀與有效溝通》的培訓(xùn)，至7.29日，已講了五節(jié)課的資料。
首先感激公司為我們供給了這個(gè)提升自我的平臺(tái)，也感激公司為我供給了這么好的一個(gè)鍛煉自我、展示自我的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這四天的培訓(xùn)，我覺(jué)得收益頗豐，也有許多需要總結(jié)的地方。
首先我要異常感激三個(gè)人：第一個(gè)是我的領(lǐng)導(dǎo)李蔭惠李總，在培訓(xùn)課件的幾次修改工作中，他對(duì)我耐心的指導(dǎo)以及在我緊張時(shí)對(duì)我的引導(dǎo);還有我的同事王雅文，在做課件過(guò)程中給過(guò)我細(xì)心的幫忙;再有就是我的同事王永建，在為期一周的培訓(xùn)課件準(zhǔn)備工作中對(duì)我的支持與陪伴。沒(méi)有他們，就沒(méi)有我今日的培訓(xùn)成績(jī)!
培訓(xùn)第一節(jié)課，我的心里很緊張。因?yàn)樽谂_(tái)下的都是各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同事。這是我第一次做為一名講師，站在講臺(tái)上。雖然緊張，但更多的我想的是此刻我是講師，我必須要為臺(tái)下聽(tīng)課的人負(fù)責(zé)。因?yàn)?，我的表現(xiàn)直接關(guān)系到課程的質(zhì)量，關(guān)系到人們的學(xué)習(xí)效果。從小我就異常尊敬和羨慕自我的教師，盼望有一天，自我也能有這樣的機(jī)會(huì)，萬(wàn)眾矚目，瀟灑而自信的把自我所明白的知識(shí)與思想傳達(dá)給更多的人。那將是多么自豪、多么幸福啊。想到那里，我平復(fù)了緊張的心緒，從容而自信地講解著。不知不覺(jué)中，30分鐘的課程結(jié)束了，臺(tái)下傳來(lái)熱烈的掌聲，此刻，我有了十分的獲得感!
禮儀不是空洞的口號(hào)，她體現(xiàn)于生活、工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體現(xiàn)于個(gè)體生命活動(dòng)的方方面面。本周禮儀培訓(xùn)以來(lái)，我聽(tīng)到更多的是：您看，您請(qǐng)，您先，您好。大家交談中少了人前背后的家長(zhǎng)里短，談的更多的是工作的配合與支持、加油與鼓勵(lì);看到更多的是著裝的整潔規(guī)范，儀態(tài)的從容與穩(wěn)重。
經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)授課，我豐富了更多人的知識(shí)，更豐富了自我，成長(zhǎng)了自我!
第10篇 讀后感的演講稿
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自從學(xué)習(xí)了經(jīng)典名著《三字經(jīng)》之后，我有了很大的收獲，明白了不少做人的道理。
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。”講的是：從前，孟母為了給孟子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，曾三次搬家。孟子不好好學(xué)習(xí)，孟母生氣地割斷織布的紗線(xiàn)，告訴他要好好學(xué)習(xí)。它使我想到了爸爸媽媽?zhuān)麄円蚕衩夏敢粯?，為了我的學(xué)習(xí)更上一層樓，又是給我買(mǎi)點(diǎn)讀機(jī)，又是給我買(mǎi)寫(xiě)字桌，星期六星期天還送我去老師家補(bǔ)課。從前，我不理解爸爸媽媽的苦心，認(rèn)為買(mǎi)給我的東西是理所當(dāng)然的，所以也不知道珍惜，當(dāng)我貪玩的時(shí)候，父母說(shuō)一下我，我還會(huì)不服氣，認(rèn)為他們不該限制我的自由。學(xué)了《三字經(jīng)》后，我終于明白父母為什么這樣，是希望我好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
“融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。”講的是：孔融四歲的時(shí)候，就懂得把大的梨讓給兄長(zhǎng)，尊敬兄長(zhǎng)的道理。而現(xiàn)在有些孩子在家大多都是小皇帝，他們惟我獨(dú)尊，想要什么就叫父母買(mǎi)，沒(méi)買(mǎi)到就不高興。這樣是不對(duì)的，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)，同學(xué)之間，兄弟姐妹之間，要懂得謙讓。我們也要懂得孝敬父母，因?yàn)楦改笧槲覀兏冻龅奶嗔?
總之，學(xué)了《三字經(jīng)》后，我的收獲真不少。
