第1篇 班組安全管理十字工作法
班組長是基層安全第一責任者和執(zhí)行者，如何發(fā)揮班組長在施工項目部安全生產(chǎn)方面的積極作用。近期，公司工會深入到省內(nèi)施工項目現(xiàn)場進行了調(diào)研，筆者認為抓班組安全要體現(xiàn)“十字”工作法，供公司班組學習領(lǐng)悟，并嚴格貫徹到日常工作中去。
一、突出一個“學”字。要經(jīng)常性組織班組長和員工學習各項操作規(guī)程和開展各項安全知識活動，提高班組成員“我要安全，我保安全”的責任意識，增強班組成員的群體素質(zhì)和安全責任感。
二、狠抓一個“嚴”字。工作上要講究嚴密，使事故無可乘之機；態(tài)度上要嚴肅，抓安全毫不放松，責任到人；標準上要嚴格，按照作業(yè)規(guī)程一絲一毫不含糊，不僥幸；在行動上要嚴于律己，以身作則作表率。
三、堅持一個“查”字。班組班前上崗交接，堅持互相確認檢查，班中要現(xiàn)場巡查，查各種不安全因素，查人的思想動態(tài)并及時消除各種事故隱患。
四、操作上要立一個“準”字。要求每個人動作有標準，作業(yè)行為規(guī)范，遵章守紀有準則。
五、深化一個“細”字。班組工作中，要細在安全責任制上，細在規(guī)章制度上，細在操作標準化上，細在班組建設(shè)上，細在每一項作業(yè)環(huán)節(jié)和每一道工序上。
六、注意一個“防”字。要有超前的預測預防意識，防止和消除人的各種不安全行為，整改工作中的不安全因素和防止作業(yè)環(huán)境對人的傷害，使班組成員自覺形成自保、互保的安全防線。
七、貫徹一個“全”字。全員培訓，全員參與，全員預防和全面安全管理，對人與機電設(shè)施、人與井下環(huán)境、物與現(xiàn)場環(huán)境安全可行性進行全面分析和評價，并處理好這三者之間的關(guān)系，達到班組安全生產(chǎn)的目的。
八、落實一個“實”字。使安全預防措施落到實處，安全責任具體落實到每個員工，事故教育要講究實效，預防演練要講求實際。要結(jié)合甲方井下實際，實事求是地將各項工作傳達到位，落實到位，檢查到位。
九、執(zhí)行一個“快”字。對上級關(guān)于安全工作的指示精神，要傳達執(zhí)行得快，不打折扣；對現(xiàn)場發(fā)生的問題和隱患要處理得快，對違章作業(yè)違章指揮要制止得快，對安全生產(chǎn)中的情形要反饋得快。
十、留心一個“多”字。在安全生產(chǎn)活動中要多留一點神，在安排部署工作中要多提一個醒，對易發(fā)生事故的崗位區(qū)域力求多一些檢查，不得得過且過，要多一道防范措施。
安全工作無小事，是“天”字號問題，班組安全工作也是工會群監(jiān)工作范疇之事，作為工會部門，我們應肩負起這使命，為黨政排憂解難，盡一份責，出一份力。
第2篇 班組安全管理——協(xié)調(diào)安全工作的結(jié)合點
班組安全工作主要是人的工作，做人的工作要靠良好的人際關(guān)系和嚴格的科學管理，兩個方面缺一不可。在現(xiàn)實的班組安全工作中，有的班組長只注重嚴格科學管理，不注重人際關(guān)系的培養(yǎng)；而有的班組長片面追求人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，漠視嚴格的科學管理制度，認為只要“關(guān)系融洽”就“一切好辦”，使人際關(guān)系庸俗化。這是班組長們應該走出的兩個誤區(qū)。從工作實踐來看，關(guān)鍵在于把握好事物發(fā)展的“度”，尋找科學管理與人際關(guān)系這對矛盾的最佳結(jié)合點。
（1）大是大非講原則，小事小節(jié)講風格作為班組長，掌握著一個班組的生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、環(huán)保、消防等工作，因此，必須制定一套嚴格的科學管理制度來約束人們的行為，使每個人都有相應的職責和權(quán)力，圍繞一個共同目標努力工作，這是大是大非的原則問題。誰不按原則辦事，就要根據(jù)制度處罰誰。但對于那些非原則問題，只要不影響全班組工作，就應寬宏大量，允許存在不同意見和做法，能做到“得饒人處且饒人。”在大的安全問題上嚴格把握，而在具體工作上大膽放手，為部下創(chuàng)造一種開放和諧的安全工作環(huán)境，這樣才能調(diào)動人的積極性。
（2）管理之中講服務，服務之中講管理班組長是領(lǐng)導，領(lǐng)導就要服務。班組長具有一定的管理權(quán)，但管理要與責任、服務有機地統(tǒng)一起來，寓管理與服務之中。班組長抓安全工作也是服務，在服務內(nèi)容上要因人而異，對各人的不同需要提供不同的服務內(nèi)容，從工作上、生活上滿足職工的合理要求。只有在優(yōu)質(zhì)服務中，班組長的權(quán)力才會得到鞏固，權(quán)威才能樹立起來，管理才能高效有序，安全生產(chǎn)才能得到保障。
（3）工作之中講理智，工作之余講情趣班組長不僅應是班組安全工作的專家，而且也應是處理人際關(guān)系的高手。如果一個班長成天忙于工作，缺少生活情趣，那么他在職工心目中就是一個只知道工作的“機器人”、“工作狂”，而不是一個有血有肉的“社會人”、“情趣人”，職工會尊重他，但決不會喜歡他。因此，在緊張的工作之余，要處理好人際關(guān)系，重要的一條就是要富有情趣，有人情味，讓下屬喜歡你，做到工作時要嚴肅、緊張，工作之余與職工打成一片，與職工交朋友，關(guān)心職工的生活與成長。
（4）執(zhí)行政策講堅定，具體操作講策略在班組安全工作中，班組長經(jīng)常碰到一種情況比較難處理，一方面要執(zhí)行上級的政策，另一方面如果執(zhí)行不當極易造成一些職工的反對。為了協(xié)調(diào)好這對矛盾，就必須在堅持原則的同時講究策略。因為上級制定的政策一旦確定，就是對下級的行為指令，下級必須無條件貫徹執(zhí)行，否則政策就難以落實。這就要求班組長在貫徹實施上級的政策時，要善于根據(jù)實際情況，提出創(chuàng)造性的方法策略，以避免產(chǎn)生矛盾沖突。
總之，班組長在實際工作過程中，協(xié)調(diào)安全工作關(guān)系的結(jié)合點很多，只要勤動腦、多謀善斷，就一定能夠把全班組的安全工作關(guān)系協(xié)調(diào)好。
第3篇 班組安全管理工作要以人為本
安全生產(chǎn)是企業(yè)取得經(jīng)濟效益的基礎(chǔ)。'安全第一，預防為主'更是電力企業(yè)長期堅持的重要方針。在繼電保護專業(yè)中，'成在安全，敗在事故'是同行們的共同心聲，而成敗的關(guān)鍵是人。
繼電保護在電力行業(yè)中有著舉足輕重的地位，如果繼電保護發(fā)生事故，有可能帶來災難性后果，所以加強繼電保護安全管理，必須要以人為本，人是安全管理工作的核心。
人的思想總在隨時隨地變化著，研究人的思想行為以區(qū)別不同對象，采用不同方法進行管理，激勵每個人的安全動機，并針對班組每個人不同思想行為、不同性格特點做到知人善任、人盡其才、才盡其用，以提高班組人員工作責任心，搞好安全管理工作。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，電力作為特殊商品，企業(yè)和社會對它的依賴性越來越強。由于對電的依賴性增強，停電將對社會的影響越來越大，做為繼電保護行業(yè)，檢修某一條線路需要停用公共交流電壓母線時，以往必須停用所有線路及主變有關(guān)保護。如在停用期間線路故障就會造成越級跳閘（主變或發(fā)電機）這樣就會造成大面積停電。如果充分調(diào)動班組人員的工作積極性，做好思想工作，在施工前做好必要的安全措施，以杜絕電壓小母線接地短路故障。就不需要停用所有相關(guān)的保護，也就不會發(fā)生在線路故障時越級跳閘造成大面積停電。
縱觀在生產(chǎn)過程中發(fā)生的事故，都無外乎存在外因和內(nèi)因兩個方面因素。外因為設(shè)備狀況及自然災害等，內(nèi)因則包括人員的技術(shù)水平、心理活動和精神狀態(tài)等。那么人的技術(shù)水平直接對安全生產(chǎn)起著決定因素，對設(shè)備平時解決不了的缺陷，每個人要做到心中有數(shù)。在特殊天氣，特殊環(huán)境中由重到輕給予解決，這樣才能保證繼電保護在一次設(shè)備故障時正確動作。
在日常工作中，安全管理工作不能脫離班組實際，不能憑經(jīng)驗管理，由老人員傳、帶、幫，維持陳舊的'老傳統(tǒng)'、'老工藝'缺乏科學性、規(guī)范化。而現(xiàn)代化安全管理要有科學性，要以人為本，定性、定量分析，研究找出事故的規(guī)律，采取必要措施，杜絕事故的發(fā)生。設(shè)備檢修后保護整組試驗對繼電保護來講是最易誤碰運行設(shè)備（人走錯間隔誤碰運行設(shè)備的保護）。整組試驗時如果進行規(guī)范化操作，控制回路由運行人員進行操作，保護試驗必須實施安全監(jiān)護制和執(zhí)行繼電保護安措票按項目逐項打鉤的規(guī)定，兩側(cè)運行保護盤設(shè)立安全標志，就杜絕了人員誤動運行設(shè)備行為。
繼電保護技改、反措項目較多，在施工前，班委會對每項工作性質(zhì)、技術(shù)等級、重要程度，根據(jù)各人的工作態(tài)度、責任心和工作情緒等心理活動，分別安排工作。在安排工作的同時，將現(xiàn)場的安全責任落實到人。要求工作負責人每天開工前必須檢查現(xiàn)場安措和現(xiàn)場設(shè)備運行情況，做好事故預想。班組安全員每天到現(xiàn)場檢查安全工作，掌握班組人員的安全行為規(guī)律，以確保施工安全。堅持每周五安全活動，有針對性組織大家學習上級安全簡報中的繼電保護事故事例。班委會要求全班人員從中吸取深刻教訓，以免別人發(fā)生的事故又重復發(fā)生到自己的身上，要有超前意識，做到防微杜漸、防范于未然。要養(yǎng)成一個良好的習慣，工作中牢牢地記住安全二字。這樣既強化了班組安全管理，同時也提高了班組人員安全素質(zhì)及工作責任心。
安全要以人為本，人的因素是安全工作中的決定因素。強化班組安全管理主要應落實到生產(chǎn)第一線人員身上，也就是說強化人的安全意識，建立健全安全激勵機制，生產(chǎn)第一線人員才能重視安全，杜絕違章、腳踏實地、遵章守紀，班組的安全工作才能搞好，企業(yè)的安全生產(chǎn)才有保障。
第4篇 搞好班組安全管理工作的探討
班組是企業(yè)管理的基層單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點，班組安全管理工作的好壞直接影響著企業(yè)各項經(jīng)濟指標的實現(xiàn)。特別是近年來隨著企業(yè)改制工作的不斷深入和企業(yè)經(jīng)營機制的轉(zhuǎn)換，將企業(yè)推向市場的新形勢下，搞好班組安全管理工作尤為重要。那么如何搞好班組安全管理工作呢？筆者認為應做好以下幾方面工作。
1 建立健全安全生產(chǎn)責任制
通過建立健全安全生產(chǎn)責任制，明確地規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權(quán)利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項工作同班組成員連結(jié)、協(xié)調(diào)起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)。
建立健全安全生產(chǎn)責任制是把企業(yè)安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產(chǎn)責任制是班組安全之魂，哪個班組崗位安全責任制執(zhí)行得好，安全生產(chǎn)就優(yōu)。
2 班組安全管理實行目標化
為了發(fā)揮班組安全目標管理的功能，實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營目標的良性循環(huán)，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核、保證等5個環(huán)節(jié)。安全目標的制定要切合實際，要在企業(yè)總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向車間、車間向企業(yè)負責的層次管理；安全目標的分解要著重于展開、逐個落實，使企業(yè)車間對班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化地展開，對具體目標要做到量值數(shù)據(jù)化；目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責任感，激發(fā)班組全員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動性，努力實現(xiàn)班組安全管理方法科學化、內(nèi)容規(guī)范化、基礎(chǔ)工作制度化；班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤，要避免考核時重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標掩蓋或取代“軟”指標；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網(wǎng)絡保證、物質(zhì)措施保證等。班組安全目標管理是整個班組安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能夯實。
3 班組安全思想教育不容忽視
加強班組安全思想教育是企業(yè)培養(yǎng)“四有”職工隊伍的迫切需要，也是一項長期的戰(zhàn)略任務。為此，筆者根據(jù)工作實際提出如下措施：①加強教育、擺正位置。一定要引導班組長充分認識做好班組安全思想教育工作是自己的“份內(nèi)事”，是推動企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的內(nèi)動力；②活化載體、改進方法。要通過多種形式開展班組安全思想教育；③完善制度、狠抓落實。要建立和完善跟蹤教育、定期回訪、檢查考核制度，把每位班組長做安全思想教育工作的多少、好壞與個人利益掛起鉤來，督促他們按具體分工去主動做好班組安全思想教育工作。
4 班組安全管理的重點在現(xiàn)場
企業(yè)的一切生產(chǎn)任務都要在班組完成，各項規(guī)章制度都要靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現(xiàn)場，是企業(yè)把整個安全生產(chǎn)目標轉(zhuǎn)化為實施運作的有效途徑。搞好現(xiàn)場安全管理，必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素(即人、機、料、法、環(huán))有機地結(jié)合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。
5 班組安全管理是個動態(tài)過程
所謂動態(tài)安全管理，是指在整個生產(chǎn)過程中，對生產(chǎn)的工藝流程和生產(chǎn)作業(yè)過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產(chǎn)在每時、每班、每個環(huán)節(jié)和角落都得到保證。對于企業(yè)班組來說，動態(tài)安全管理要做好5個控制：制度控制、作業(yè)控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。
6 安全管理要做到危險預知
危險預知，簡言之就是預先知道生產(chǎn)或作業(yè)過程中的危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組開展危險預知活動是安全工作之法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業(yè)項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數(shù)，并運用因果圖、事故樹分析等方法，制定相應的事故預案，并定期演練，防患于未然。
7 作業(yè)標準化是班組安全的保障
所謂作業(yè)標準化，就是對在作業(yè)系統(tǒng)調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術(shù)、規(guī)章制度和實踐經(jīng)驗為依據(jù)，以安全、質(zhì)量、效益為目標，對作業(yè)過程進行改善，從而形成一種優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業(yè)效果。班組作業(yè)標準化是預防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生，從數(shù)理統(tǒng)計看出，企業(yè)中所發(fā)生的事故有90%發(fā)生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”現(xiàn)象引起的。班組作業(yè)標準化把企業(yè)各項安全要求優(yōu)化為“管理標準、技術(shù)標準、工作標準”，并在作業(yè)單元上嚴格規(guī)定了操作程序、動作要領(lǐng)。把整個作業(yè)過程分解為既互相聯(lián)系，又相互制約的操作程序、動作標準，把人的行為限制在動作標準之中， 從根本上控制違章作業(yè)，特別是習慣性違章作業(yè)，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現(xiàn)象。
綜上所述，搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產(chǎn)重于泰山”的觀念，以穩(wěn)定安全生產(chǎn)形勢、穩(wěn)定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益的穩(wěn)步增長。
第5篇 搞好班組安全管理工作的認識
班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)管理的最小單位，是企業(yè)一切工作的落腳點，班組安全管理工作的好壞直接影響著各項經(jīng)濟指標的實現(xiàn)。特別是近年來隨著企業(yè)改制工作的不斷深入和經(jīng)營機制的轉(zhuǎn)換，將企業(yè)推向市場的新形勢下，搞好安全管理工作顯得尤為重要，企業(yè)的安全管理必須從班組抓起。
要選好“兵頭將尾”，讓班組長在班組安全管理中唱主角。班組長是班組的核心，既是生產(chǎn)者，又是管理者，具有承上啟下的特殊作用，因此，要抓好班組安全管理，抓好班組長是關(guān)鍵。班組長要多學習業(yè)務技術(shù)，掌握過硬的技能，關(guān)鍵時候用得上，不然難以服眾。班組長對班組安全管理工作要有責任意識，要有敏感性和預見性。要了解和掌握班組安全狀況，分析職工思想動態(tài)，注意情緒變化，對容易發(fā)生事故的個人、崗位和地點做到心中有數(shù)，做好重點防范。
要加強班組安全思想教育，增強職工安全意識。加強班組安全思想教育是企業(yè)培育“四有”職工隊伍的迫切需要，也是一項長期的戰(zhàn)略任務。班組長必須充分認識做好班組安全思想教育工作是自己的“份內(nèi)事”，是推動企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的內(nèi)動力。要建立和完善跟蹤教育、定期回訪、檢查考核制度，把班組長做安全思想教育的重視程度、工作的多少、效果好差與個人利益掛鉤，督促他們按具體分工、工作要求主動做好班組安全思想教育工作。
要加強職工安全培訓，營造良好的學習氛圍。“一人不過關(guān)，人人是隱患”。我們抓安全教育，就是要抓班組成員良好習慣的養(yǎng)成教育，明確安全培訓的目標、職責和獎懲措施。認真做好“每日一題、每周一課、每月一考”職工安全培訓工作，并要真培實訓，杜絕走過場、搞形式的現(xiàn)象。通過學習培訓，使職工從“要我安全”、向“我要安全”、“我會安全”、“我能安全”轉(zhuǎn)變。要認真開展事故案例教育分析和“與不安全行為告別、做有素養(yǎng)的安全人”系列活動，以提高班組成員的技能水平和安全意識。
要強化安全現(xiàn)場管理，提升班組自主管理水平。加強班組成員之間的自保和互保，搞好安全重點提醒，明確崗位職責，實現(xiàn)自我管理，自我規(guī)范，自我約束。選拔一批業(yè)務素質(zhì)高、責任心強的職工擔任群監(jiān)網(wǎng)員和青監(jiān)崗員，只有堅持反“三違”、和“四不放過”，堅持做到班前提醒、班中檢查督促、班后評估總結(jié)，加強對安全重點人員、崗位的安全檢查和監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和排查、整改隱患，才能較好地發(fā)揮班組自我管理的能力。也只有堅持以人為本，形成“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的濃厚氛圍，提升班組安全管理水平，才是減少煤礦安全事故發(fā)生的重要辦法。
第6篇 班組安全管理的主要工作
一、班組目標管理
（一）安全目標管理的概念
目標管理是企業(yè)推行的種現(xiàn)代化管理方法，廣泛應用于安全生產(chǎn)的數(shù)量、質(zhì)量、成本和安全管理等方面的管理。安全目標管理就是它在安全工作中的具體應用。這種管理是首先調(diào)動全體員工共同將一定時期內(nèi)應該完成的工作任務轉(zhuǎn)化為安全總目標，并將其分解為各部門、各工區(qū)、各班組和每位職工的分目標，以明確彼此的安全工作成果，責任和職權(quán)。每個人根據(jù)確定的目標，自覺工作，自我控制，管理者依靠這些目標來計劃、指導、協(xié)調(diào)和控制安全工作，定期進行考核評價，實行目標責任信息反饋，從而確保安全工作任務順利完成。因為在由總目標與各層次分目標組成的體系中，組織總目標是依靠每個人完成自己的分目來實現(xiàn)的，這種體系能使員工清楚自己對組織的貢獻，引起員工的工作動機和興趣，發(fā)現(xiàn)工作的價值，使員工個人在享受工作滿足感和成就感的同時圓滿完成組織總目標。在這種管理中，上級對下級的關(guān)系是平等、尊重、依賴和支持，下級在承諾目標和被授權(quán)之后是自覺、自主和自治工作的。因此，這種管理的實質(zhì)是一種參與的、民主的、自我控制的管理制度，也是一種把個人需求與組織目標結(jié)全起來的管理制度。
通常用安全目標管理是依據(jù)實際情況制定的年度安全總目標，并合理地層層分解、最后落實到每個班組以至每個成員工作上。因此，班組長必須充分認識班組在企業(yè)安全目標管理中的重要作用，自覺按照目標管理的要求制定明確、科學的目，提出具體、可行的措施，依靠目標指揮、指導、檢查、控制和評價班組及其成員的安全工作，不斷提高班組安的管理水平。
（二）班組安全目標管理的步驟和要求
安全目標管理遵循閉環(huán)原則，用螺旋上升式循環(huán)的bdca四個步履直接善始善終的管理，具體如下：
1、安全目標的制定（b階段）
1）企業(yè)年度安全管理的總目標是制訂班組安全管理目標的基本依據(jù)。即班組安全管理目標的分目標必須服從企業(yè)安全管理的總目標。
（2）確定班組安全目標要符合實際。安全目標值是班組技術(shù)水平與管理水平的綜合反映，應從班組的實際出發(fā)，恰如其分地確定?？捎砂嘟M長和安全員根據(jù)班組專業(yè)性質(zhì)和近年安全實際業(yè)倆績、安全管理基礎(chǔ)、人員素質(zhì)、電網(wǎng)、設(shè)備狀況擬訂班組安全目標初步設(shè)想，將控制要求分解，具體列出目標限額。例如：確定不發(fā)生的差錯及違章和以安全目標同期內(nèi)總計違章扣分的控制指標；確定“兩票”合格率；確定班組分管的主要送變電設(shè)備對安全有影響的指標控制；運行班組缺陷上報率、定期巡視檢查到位率、線路跳閘率、配電線路非計劃停電次數(shù)時間等；檢修班組的消缺率、檢修率、送變電設(shè)備可靠性等；施工班組的設(shè)備、材料、機具、儀器，千元以上經(jīng)濟損失事件的控制，安全工作為票的合格率等；安全工器具的數(shù)量、配套率及完好率；全年度的安全活動、運行分析、反事故演習、消防、急救培訓的目標次數(shù)等，交給班組全體成員討論并訂出本班組安全目標，書寫上墻。例如某班組1998年的安全目：
1）全年不發(fā)生人身傷害事故，努力做到人身無輕傷；
2）全年不發(fā)生人為原因引起的設(shè)備損壞事故或責任性障礙；
3）全年不發(fā)生火災事故；
4）全年不發(fā)生責任性交通事故；
5）杜絕習慣性違章，一發(fā)生惡性未遂事故；
6）不發(fā)生特大、重大責任性設(shè)備損壞事故，包括做到班組設(shè)備無異常；
7）“工作票”合格率“兩措”完成率100%。
（3）在班組安全目標的基礎(chǔ)上，班組成員應制訂出自己的年度安全目標和措施。在制訂中，應根據(jù)每個成員的實際情況，如安全意意識、業(yè)務技術(shù)水平、和種、制度熟悉情況、實際工作中的安全狀況、所管轄設(shè)備的實際狀況等提出問題，加以解決。
1、安全目標的實施（d階段）
要保證安全管理目標的實現(xiàn)，必須有相應的實施措施計劃，具體解決“人、物、環(huán)境”三者之間存在的問題，即提出問題和解決問題，媽提出問題和解決問題。
（1）“人”的方面，如何提高班組成員安全意識、工作責任心和業(yè)務技術(shù)水平；如何落實”四不傷害“；如何減少違章；在安全管理上如何提高兩票合格率，做好開工安全交底，中期安全檢查和收工安全小結(jié)；如何抓好班組安全評價，計分考核等。
（2）“物”的方面。如何提高設(shè)備安全可靠性，如何落實“工藝質(zhì)量標準”和加強設(shè)備巡回檢查、加強工具器使用管理、提高設(shè)備消缺率，認真制定安措、反措計劃并及時上報，對已批準的安措、反措計劃立即著手實現(xiàn)。安措是安全技術(shù)勞動保護措施計劃，是電力企業(yè)為消除生產(chǎn)過程中的不安全套因素、防止傷害和職業(yè)危害、改善勞動條件和保證安全生產(chǎn)所采取的技術(shù)組織措施。反措是反事故技術(shù)措施計劃，是企業(yè)以防止設(shè)備事故發(fā)生及由此誘發(fā)的人身事故。保證設(shè)備安全可靠運行為目的所采取的技術(shù)組織措施。
（3）“環(huán)境”方面。如何加強現(xiàn)場安全和文明生產(chǎn)管理；如何提高現(xiàn)場安全設(shè)施可靠性；做到現(xiàn)場不留隱患等。
2、安全目標實施中的檢查）c階段）
目標實施中應定期或不定期地進行自我檢查和指導性檢查，暢通信息反饋渠道，及時糾正不當措施，協(xié)調(diào)工作接口關(guān)系，必要時可按規(guī)定提出修正目標方案等具體做法，對實現(xiàn)目標的過程加以控制，確保目標的最終實現(xiàn)。
3、安全目標成果的評估（d階段）
這是目標管理的最后階段，應根據(jù)上級批準頒發(fā)的目標，對班組及其成員實現(xiàn)的目標進行全面檢查、比較、分析、總結(jié)。找出經(jīng)驗，找出不足，將成功的經(jīng)驗和慘痛的教訓納入標準或規(guī)程中，使經(jīng)驗標準化、制度化，以此同時，還要把安全管理目標的執(zhí)行情況與獎懲掛鉤，更好地激勵全班成員參與安全管理目標的積極性，不斷提高班組安全目標管理水平。
案例1：張強的難題（一）
今年初，張強擔任班長，當時正趕上實行班組計劃管理，制定班組年度安全管理目標，。于是，他冥思苦想了好幾天，準備工作了個初步意見，交給大家討論，大家卻說：“這目標定得太高，無法實現(xiàn)?！睆垙娭缓米隽诵薷??？纱蠹矣终f：“這目標定得太低，現(xiàn)在就已經(jīng)達到了?！闭垓v瞎折騰去，張強感覺自己是黔驢技窮了。請你幫他出出主意，究竟怎樣才能制定出比較合乎實際的班組安全管理目標呢？
案例分析：
實行安全目標管理，是在傳統(tǒng)安全管理的基礎(chǔ)上開拓和發(fā)展起來的，是加強班組安全管理的有效措施。安全目標管理可分為兩個階段，即目標的確定與目標的實現(xiàn)。這兩個階段緊密聯(lián)系，缺一不可。只有制定出切實可行的目標，才能把大家的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動起來，同心協(xié)力地爭取目標的實現(xiàn)。同時，也只有扎扎實實地開展工作，保證目標的實現(xiàn)，才能把預定的目標變?yōu)楝F(xiàn)實。班組制定安全管理目標，應注意把據(jù)這磁一些環(huán)節(jié)：
（1）企業(yè)年度安全管理的總目標，是制定班組安全管理目標的基本依據(jù)，也就是說，企業(yè)安全管理總目標與班組安全管理子目標，是全局與避部的關(guān)系，局部必須服從全局，班組安全管理的子目標必須服從企業(yè)安全管理的總目標，所以，班組在制定安全管理目標時，首先應了解企業(yè)安全管理總目標是什么，有哪些要求，然后，再規(guī)劃班組安全管理子目標。
（2）確定安全目標值要符合實際。安全目標值是班組技術(shù)水平與管理水平的綜合反映，應從班組的實際出發(fā)，恰如其分地確定。如果定低了，不費力氣即可以達到，便失去鼓舞作用，喚不起為之奮斗的激情；定得太高，則會脫離實際，無法實現(xiàn)，也容易使大家失去信心。比如，有一個班組1999年提出的目標是“0004”（人身傷害事故、設(shè)備事故和火災事故三者為零，實現(xiàn)第四個班組安全年），他們之所以敢干提出這樣的目標植，是因為該班組技術(shù)熟練的工人多，并且已有連續(xù)3逐步形成安全年的基礎(chǔ)，他們經(jīng)過努力這個目標值實現(xiàn)了。
（3）既確定合理的安全管理目標，又要分析有利回素和不利因素，提出保證目標實現(xiàn)的各種措施。
（4）要發(fā)動群眾來制定安全管理目標。能否做到這一點，不僅是個方法問題，而且是個態(tài)度問題，即是否尊重職工的主人翁地位。安全管理是群眾的事業(yè)，制定安全目標，必須發(fā)動群眾和依靠邊群眾；實現(xiàn)安全目標，也必須發(fā)動和依靠群眾。
（5）要對安全管理目進行分析，落實到每個人，要使每個人都明白自己在目標體系中所處的地位和作用，以及為實現(xiàn)班組集體目標所承擔的責任。
案例2：張強的難題（二）
班長張強最終在領(lǐng)導的幫助下，在收集大家意見的基礎(chǔ)上，制定出了比較合乎實際的班組安全目標。然后，又根據(jù)每個工人的實際情況，把班組目標分解到每個人頭上。但是，新的問題又出現(xiàn)了：安全管理的子目標有了，張強卻不知道如何圍繞目標的實現(xiàn)開展工作。想來想去，張強決定求助于安監(jiān)處的宋處長。假如你是宋處長，你會給張強提出哪些建議？
案例分析：
安全管理目標確定之后，關(guān)鍵在于抓好落實。所以，確定好安全管理目標中是萬里長征走完了第一步，大量的工作還在后面。如果不付出艱苦的努力，安全管理目標就有落空的危險。從一些班組的經(jīng)驗教訓來看，要保證安全管理目標的實現(xiàn)，主要應抓好以下幾方面的工作：
（1）把安全教育跟上去。在爭取年度安全管理目標實現(xiàn)的過程中，由于各種因素的影響，職工很可能產(chǎn)生這樣或那樣的思想波動，放松對實現(xiàn)安全管理目標的努力。比如，有的職工發(fā)生了不安全行為，甚至造成事故，思想情緒消沉，認為“再努力也白搭”，干脆破罐子破摔。有的職工做出成績受到獎勵，可能滋長驕傲自滿情緒，止步不前。班組長應摸清職工的思想情況，有針對性地開展工作，引導他們克服消極心理，激發(fā)奮勇進取的精神。
（2）要把做好每一項工作都與實現(xiàn)年度安全管理目標聯(lián)系起來。實現(xiàn)年度安全管理的目標，不是一朝一夕的事，而要通過一步步的努力，一步一步地靠近，抓好每個階段或各項工作任務的安全管理工作，實際上就等于向年度安全管理目靠近了一步。所以，班組長必須通過高標準地抓好好安全管理工作，來保證年度安全管理目標的實現(xiàn)。
（3）要搞好目標成果的評估。年度安全管理目標是否達到了，當然應在年終時來評估，但定期檢查實現(xiàn)目標的情況，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足。明確繼續(xù)努力的方向也很必要。班組應堅持每月、每季和每半年對目標成果進行評估，看哪些方面達到了解到了，經(jīng)驗是什么？哪些方面還沒有達到，教訓是什么？并制定出具體的整改措施，作為下一步的工作重點和努力方向。
（4）要把安全管理目標的執(zhí)行情況與獎懲掛鉤。獎勵先進，鞭策后進，也是保證年度安全管理目標實現(xiàn)的一種激勵，并大力宣揚優(yōu)勝者的先進事跡，號召大家向他們學習。對發(fā)生事故、未完成目標任務者，應視具體情況給予相應的處罰。經(jīng)常進行表揚與批評，把外在壓力變?yōu)槁毠さ膬?nèi)在動力，對實現(xiàn)年度安全目標具有相當大的促進作用。
二、安全教育
《勞動法》規(guī)定企業(yè)必須對員工進行安全教育，它是職工培訓的重要內(nèi)容，也是安全管理的主要工作之一。因為人的意識、情緒、態(tài)度、心理素質(zhì)和行為具有一定的可塑性。能夠通過適當?shù)慕逃团嘤杹砀淖?，使其符合安全生產(chǎn)客觀規(guī)律。所以，班組安全教育和訓練是提高班組全體人員安全理念，強化安全意識，具體貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”方針的需要；是養(yǎng)成正確的安全行為和作業(yè)習慣，提高組員掌握安全操作能力、專業(yè)安全技術(shù)和降低事故發(fā)生率的需要；是完成生產(chǎn)任務和確保安全生產(chǎn)的需要。
（一）安全教育的內(nèi)容與分類
、安全思想教育
思想是指人們受外界的某種刺激，為了對此做出反應而考慮和判斷應如何行動的心理活動。它受人們生活和社會環(huán)境，以及知識和經(jīng)驗的影響。因此，安全思想教育的實質(zhì)是用親的理論和觀念更換人們頭腦中那些早已形成的不正確理論和觀念，使組員腦子中形成安全行動的愿望，在思想上充分認識到安全工作的重要性，牢固樹立高度的安全意識，端正安全態(tài)度，建立良好的安全風氣，從而在生產(chǎn)中自覺形成認真執(zhí)行安全法規(guī)制度、學習安全知識、掌握安全技術(shù)的安全習慣。所以，安全思想教育是安全教育的核心和基礎(chǔ)，是了根本的安全教育。它主要包括安全方針、政策、紀律教育，法規(guī)制度教育，職業(yè)道德教育，安全生產(chǎn)先進經(jīng)驗教育和管理教育等內(nèi)容。
1、安全知識教育
安全知識教育主要包括一般生產(chǎn)技術(shù)知識、工業(yè)衛(wèi)生知識、一般安全技術(shù)、專業(yè)安全技術(shù)知識和現(xiàn)代安全管理知識等內(nèi)容。安全知識是生產(chǎn)技術(shù)知識的組成部分，因而需要掌握與安全知識相應的生產(chǎn)技術(shù)知識。例如，企業(yè)基本生產(chǎn)概況，本班組生產(chǎn)技術(shù)過程，作業(yè)方法及工藝流程，所用各種相具設(shè)備的構(gòu)造、原理和性能，操作技能和經(jīng)驗，以及產(chǎn)品構(gòu)造、質(zhì)量和規(guī)格等知識。
一般工業(yè)衛(wèi)生和安全技術(shù)是員工必須具備的、最基本的應知應會的安全常識。主要包括企業(yè)內(nèi)的危險源及安全防護基本知識和注意事項；生產(chǎn)中使用的有毒有害原材料或可能散發(fā)有毒有害物質(zhì)的安全防護基本知識；企業(yè)中一般消防制度和規(guī)則；個體防護用品的正確使用等。
專業(yè)安全技術(shù)教育是不同專業(yè)、不同工種員工必須具備的專業(yè)安全知識，主要是指本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的各種安全技術(shù)知識、工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)知識以及根據(jù)這些知識和經(jīng)驗制定的各種安全技術(shù)操作規(guī)程等的教育。其內(nèi)容廣泛，包括電氣安全知識，防火2、防爆、防塵、防毒、噪聲控制、起重、焊接、轉(zhuǎn)動機械設(shè)備的安全知識，登高作業(yè)和其他各種危險作業(yè)的安全知識等。
與此同時，還需要不斷進行安全系統(tǒng)工程、安全行為科學、事故模式理論等現(xiàn)代安全管理知識的教育，不斷更新職工的安全理念，推進新的安全管理方法，不斷提升班組安全管理水平。
3、安全技能教育
安全技能教育主要是通過示范教學和多次反復指導學習者進行同樣動作的訓練或模擬訓練，使其在生理上形成一種條件反射，一旦出現(xiàn)某種情況，使本能地產(chǎn)生某種反應的教學活動，主要包括安全操作技能、安全防護技能、安全避險技能、安全救護技能及安全應急技能等。
（二）班組級安全教育
班組級安全教育是企業(yè)三級安全教育中最具體的、最重要的一種教育、它常分為兩類：
1）對新員工的安全教育，主要內(nèi)容是介紹本班組的概況、生產(chǎn)特點、作業(yè)環(huán)境、危險區(qū)域、設(shè)備狀況、安全（消防）設(shè)施等；講解本工種安全工作規(guī)程和崗位職責、安全生產(chǎn)責任制，指出危險作業(yè)地點的安全注意事項；講解正確使用防護用品和文明生產(chǎn)的要求；學習掌握必要的安全技術(shù)、工業(yè)衛(wèi)生知識和傷亡事故發(fā)生的原因，教訓和預防的基本知識，安全心護設(shè)施的性能和作用；組織重視安全、技術(shù)熟練、富有經(jīng)驗的老員工進行安全作業(yè)示范，并講解安全操作要領(lǐng)，說明怎樣操作是危險的，怎樣操作是安全的；強調(diào)不遵守操作規(guī)程將會帶來的危害性；強調(diào)不違章冒險，不擅自單獨操作，并加以實例說明。
2）貫穿于生產(chǎn)活動之中的日常用安全教育，主要包括安全思想教育、安全紀律教育、安全法制教育、新員工班組安全教育、復工安全教育、“調(diào)崗”安全教育、經(jīng)常性安全教育、對外包人員的安全教育等到。日常安全教育尤其應該注意根據(jù)事故發(fā)生規(guī)律進行。例如：老員工容易憑經(jīng)驗辦事，產(chǎn)生麻痹思想；新員工容易冒險作業(yè)；節(jié)假日前后，員工情緒易產(chǎn)生波動，月末、報末、周末、收工時易出現(xiàn)搶任務、忽視安全等。掌握這些規(guī)律，及時地把思想教育工作和安全措施做在前面，就可以取得安全生產(chǎn)的主動權(quán)，真正做到防范于未然。班組安全教育的方法與步驟可參見班組教育培訓篇的有關(guān)內(nèi)容。
三、安全教育必須注意的心理效應
國內(nèi)外事故統(tǒng)計表明，引起事故的原因是多方面的，其中有設(shè)備的因素、環(huán)境的因素、規(guī)章制度的因素、人的因素等、人的因素除了生理因素還有心理因素。而人的心理因素往往是造成事故的主要原因。所謂心理效應是指由于心理作用而產(chǎn)生的效果。在進行安全教育中有如下幾種心理效應必須引起特別注意。
（1）優(yōu)先效應，也稱第一印象。在實際生活中，人們初次接觸所形成的印象，情境總是難以遺忘的。因此，班組長要抓好新員工的安全教育。因為這時他們注意力比較集中，觀察比較細致，留下的印象比較深刻。
（2）近因效益。指最近給人留下的印象往往比較強烈。這與優(yōu)先效應的作用有所不同，前者在陌生情況下起作用，后者在熟透情況下起作用，對員工經(jīng)常性的安全教育，成其是要抓住現(xiàn)實的、影響大的案例，結(jié)合班組生產(chǎn)實際和人員的心理狀況進行，做到警鐘長鳴。
（3）心理暗示。即用含蓄的、間接的手法，對別人的心理和行為產(chǎn)生影響的一種作用，暗示需講究藝術(shù)性。因此，在安全教育中，要特別注意方式，運用現(xiàn)實中的典型和藝術(shù)中的典型感染力，使受教育的人獲得現(xiàn)定真切的認識和感謝受。
案例：心理暗示的力量
英國心理學家哈德飛曾經(jīng)給兩組志愿者進行過不同的催眠。他對第一組人說“你現(xiàn)在身體非常虛弱，你已經(jīng)變成嬰兒了，你全身都很瘦小，你的手指像小鳥爪子那么瘦…”，慢慢地，這些人真的相信了。這時，給他們一個握手器，受測者的平均據(jù)力是29磅。然后，他又對第二組人進行了催眠，并說：“我現(xiàn)在你們口中滴的是營養(yǎng)液，是泰森服用的那種，所以，你會像泰森一樣強壯，越來越強壯。”此時，他又讓這些人去握力器，結(jié)果，平均握力是142磅。而事實上，這兩組人在清醒狀態(tài)下的正常平均握力皆是101磅。
這個實驗讓我們清楚地看到了心理暗示的強大力量。而這種力量既可能是正面的，也可能是負面的。
（4）逆反心理。即在一定條件下，對方產(chǎn)生和當事人意志及愿望背道而馳的一種心理行為。逆反心理往往是由自我為中心、厭倦、對立等原因所形成的。在安全教育中，要掌握具有逆反心理都的特點，引導他們認清自我，進行自我教育。同時注意教育方式和方法，減少產(chǎn)生逆反心理的外界因素?？梢栽趯Ψ角榫w不佳時，主動從行動上給予關(guān)懷，或干脆不理他，別嘮嘮叨叨，防止因心煩而產(chǎn)生逆反心理，繼而產(chǎn)生逆反行為。
心理學認為，人的行為是受其心理因素支配的，人的心理問題已成為一種不可忽視的社會現(xiàn)象。一般來說，人總是處于某種心理狀態(tài)下的，在生產(chǎn)過程中，當心境不佳時進行操作和作業(yè)，常不能集中注意力，違章行為增多而導致事故的發(fā)生?？梢?，人的不良心理狀態(tài)對安全生產(chǎn)工作的影響是比較大的，即心理因素在事故致因中占有重要地位。為了減少事故，保證安全生產(chǎn)，需要研究班組成員的心理特點，有針對性地開展思想教育是極其重要的。
四、安全工器具、勞動防護用品用具管理
工器具是重要的勞動手段、其先進程度是保證企業(yè)生產(chǎn)正常安全進行、提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率的一個重要因素。工器具的質(zhì)量也標志著一個企業(yè)、一個國家科學技術(shù)水平和工業(yè)發(fā)達的程度。安全工器具和勞動防護用品用具質(zhì)量的可靠性關(guān)系到勞動者的生命安全和設(shè)備安全問題。因此，強化安全工器具是勞動防護用品用具管理已成為企業(yè)管理的一個重要內(nèi)容。
企業(yè)班組生產(chǎn)通常都需要使用大量的安全工器具，但是，常常因管理不善，造成積壓、丟失、失效、損壞，至直接傷人。釀成事故的也不鮮見。因此，班組應根據(jù)專業(yè)、工種等生產(chǎn)實際情況，按規(guī)定和需要配備足夠的、合格的安全工器具、勞動防護用品用具，并按有關(guān)規(guī)定進行管理、使用、檢查和維修，要定期試驗，不合格的要及時報修或更換。班組長和班組安全員應教會班組成員如何正確使用安全工器具，講解其原理和性能，使安工器具發(fā)揮應有的作用。
（一）班組工器具管理的基本要求
由于各班組專業(yè)、特點不同，所采用的工器具也不同，所以管理的要求也不同，一般應做到以下幾點：
（1）大型工器具、專用工器具、精密工器具等，一般都集中管理。要根據(jù)企業(yè)有關(guān)制度分層次保管的原則，該由班組管理的工具，應由班組長指定專人負責保管或兼管，要有領(lǐng)取制度，并有適當?shù)拇娣诺攸c。
（2）零星工器具由個人保管，放入個人工具箱內(nèi)，要求擺放整齊、清潔，丟失和損壞要賠償。
（3）班組所有工器具，不論個人保管還是集中保管，都要建立臺帳，做到帳物相符。
（4）做好工器具的檢查、維護、保養(yǎng)工作，防止變形、銹蝕或損壞。
（5）定期做好工器具的送檢工作，以保證使用精度和安全性。不合格的要及時報修或更換。
（二）常用安全工器具的管理要求
1、絕緣安全工器具
絕緣安全工器具是指用以防止觸電或被電弧灼傷的事故發(fā)生，保障工作人員人身安全的和種專用工具和器具，包括絕緣手套、絕緣靴（鞋）、絕緣膠墊、絕緣棒、絕緣鉗、絕緣隔板、絕緣罩、核相器、高壓驗收器、驗電筆、攜帶式行燈變壓器、接線盤（包括漏電保護器）等。對這類工器具的管理應做到以下幾點：
（1）必須存放在干燥通風的室內(nèi)場所，并有專門的鉤、架、櫥柜或?qū)Ｓ玫南?、袋等，用于安放各種絕緣安全工器具、防護用品用具和警告安全工器具等。
（2）同類型的安全工器具（如漏電保安器、行燈變壓器、接地線、絕緣靴等）應實行全廠統(tǒng)一順序編號，按號入座。
（3）每次使用前，必須進行下列檢查：是否清潔、完好；連接部分可靠緊固、無銹蝕、斷裂；無機械損傷、變形、老化、炭化等現(xiàn)象；是否符合設(shè)備的電壓等級；是否在有效期內(nèi)。
（4）按規(guī)定定期進行交流耐壓、泄漏電流試驗，不合格的應作明顯的標志，嚴禁使用。
（5）發(fā)現(xiàn)有明顯的缺陷時，應做出標志，停止使用，并上交車間或廠部按規(guī)定處理。
（6）新購置（含新領(lǐng)用）、檢修過或更換零部件后的安全工器具，均由企業(yè)指定的“安全工器具檢驗部門”或電氣試驗部門進行檢驗，合格后方可使用。
2、登高作業(yè)安全工器具
登高安全工器具是登高往返過程中的專用工器具，或高處作業(yè)時為防止高處墜落的防護用品用具，如竹（木）梯、軟梯、升降板、腳扣、安全帽、安全帶、安全繩、安全網(wǎng)、鋁合金梯等。對這類工器具的管理一般應做到以下幾點：
（1）安放于室內(nèi)干燥通風場所，不能日曬夜露或受潮。
（2）同一類型要統(tǒng)一編號。
（3）定期做好靜荷試驗。
（4）每次使用前進行外表檢查。竹木梯有防滑措施，牢固無松散、無裂斷；金屬梯各部鉚接牢固、無裂紋，無嚴重變形、有完好絕緣墊；人字梯腿間固定牢固、無松股、木檔無裂紋；安全帶各部接口及鉚接處完整牢固、金屬卡子和掛鉤保險牢固、無銹蝕；尼龍繩無磨損、脆裂、斷股；安全帽處觀無破損，并有四種永久標記：制造廠名稱、商標、制造年、月、生產(chǎn)合格證、生產(chǎn)許可證編號。
3、手持電動工器具
（1）手持式電動工器具（如電鉆、沖擊鉆、電鋸、手提砂輪、角向砂輪等）應根據(jù)不同工作場所，合理使用。
（2）由于電動工器具的保管和使用條件比較嚴格，故一般不宜由班組自行保管，多數(shù)企業(yè)均由車間一級工器具庫保管，并統(tǒng)一登記造冊，進行定期測試，貼上標簽。
（3）手持式電動工器具的定期檢查，至少應包括以下項目：外殼、手柄無裂縫和破損；保護接地或接零線是否正確、牢固可靠；軟電纜或軟線是否完好無損；插頭是否完整無缺；斷線器動作是否正常、靈活，有無缺陷、破損；電氣保護裝置是否良好；機械裝置是否完好；工器具轉(zhuǎn)動部分是否轉(zhuǎn)動靈活、無障礙；是否接在漏電保護器后，漏電保護器動作是否良好。
4、常用起重工器具
（1）定期檢查。
（2）手拉鏈條葫蘆、千斤頂?shù)冉y(tǒng)一編號。
（3）領(lǐng)用起重工器具，必須進行外觀檢查，應無裂紋、破損、銹蝕、嚴重變形；轉(zhuǎn)動部分應轉(zhuǎn)動靈活，無障礙；保險牢固；繩索類應無磨損、脆裂、斷股；并核對起重量與工器具是否配套。
5、個人防護用品
這類防護用品包括安全帽、安全帶、防紫外線眼鏡、防護眼鏡、絕緣電工鞋、登高作業(yè)鞋等。它們的特點是按工種發(fā)放給個人保管使用。對這類防護用品的管理要做到以下幾點：
（1）建立個人賬卡，按規(guī)定期限發(fā)新?lián)Q舊。
（2）核對安全帶編號，并定期試驗。
（3））使用前要按上述有關(guān)要求進行檢查，是否完好。
（三）個人勞動防護用品管理要求
勞動保護是依據(jù)國家勞動法規(guī)，從技術(shù)上、組織上采取各種措施，改善職工的勞動條件，減輕勞動強度，預防各種事故、職業(yè)中毒和職業(yè)病，保護員工在生產(chǎn)勞動中的安全和健康。
個人勞動防護用品主要有工作服、工作帽、手套、口罩、耳塞等，有些特殊工種還要用帆布制工作服。
班組成員是勞動防護用品直接使用都，管好、用好個人勞動防護用品是班組勞動保護的一項重要具體內(nèi)容。班組長在領(lǐng)導生產(chǎn)的同時，要抓好勞動保護和安全工作，要教育員工正確使用符合規(guī)定的個人勞動防護用品，班組長要注意以下幾點：
（1）根據(jù)勞動者從事的工種、作業(yè)條件和接觸有毒特質(zhì)的情況，按企業(yè)管理部門的規(guī)定，領(lǐng)取所需勞動防護用品用具，要防止將勞動用品變相成為人人都有的福利待遇。
（2）供應的個人防護用品要在生產(chǎn)中使用，實現(xiàn)它的效用，并做好督促檢查。
（3）為在有毒、有害、高溫作業(yè)場所工作的班組成員領(lǐng)取保健食品。
五、事故現(xiàn)場處理與調(diào)查分析上報管理
人、物、環(huán)境和管理四種因素中始終潛藏著不安全因素，盡管從上到下都在抓安全，但事故（包括障礙、異常和人身輕傷等）仍然有可能發(fā)生。一般事故，班組長應做好以下工作：
（1）在做好人搶救、由于事故處理的同時立即向上級匯報，并按規(guī)定做好事故現(xiàn)場的保護工作。
（2）立即布置有關(guān)人員分別寫出書面匯報，內(nèi)容包括事故過程、有關(guān)人民工作內(nèi)容、設(shè)備和器材當時狀態(tài)等。在做這項工作時，切忌預先相互統(tǒng)一口徑，將事故調(diào)查引入歧途。
（3）接受事故調(diào)查組調(diào)查，一般規(guī)定當事人不得參加事故調(diào)查組。
對于班組成員人身擦傷、扭傷等尚未構(gòu)成輕傷及以上事故和班組工作中發(fā)生異常、差錯等，班組長作為安全第一責任人，必須按“四不放過”原則對有關(guān)人員（包括本人）進行教育，按規(guī)定進行考核，并做好記錄。
第7篇 對搞好班組安全管理工作的探討
安全問題一直是各個企業(yè)密切關(guān)注的敏感話題，在鋼鐵行業(yè)尤其要增強安全意識，提高自我防范能力，把“安全第一，預防為主”的方針落到實處。作為生產(chǎn)第一線的煉鋼班組，如何把班組的安全工作做深入、做徹底，則是提高班組安全技能和管理水平的關(guān)鍵。
一、 班組安全工作存在的問題
1、定期安全活動的認識不足
往往有這樣的想法：認為安全活動只是一種形式上的需要，是領(lǐng)導布置的任務，走走過場就行了，久而久之，有了麻痹大意的思想，致使班組安全活動不能定期進行或弄虛作假，編造活動記錄的現(xiàn)象也屢見不鮮。
2、安全活動的內(nèi)容形式缺乏多樣化
在煉鋼各班組的安全活動中，活動內(nèi)容單一、無針對性是普遍現(xiàn)象。大部分班組只是一味地學習事故或聽取領(lǐng)導講話等，而不習慣于到現(xiàn)場結(jié)合實際進行現(xiàn)場分析、危險點評估，不注重現(xiàn)場討論和彼此的思想溝通。
3、對班組安全活動的檢查不嚴
班組的工作可以說每一天都在和安全打交道。能否把安全貫徹到人心，安全活動的質(zhì)量是至關(guān)重要的。有關(guān)領(lǐng)導應該經(jīng)常下到班組，與人員溝通思想，交換意見，形成思想互動模式，監(jiān)督安全活動的開展。
因此要從班長做起重視安全工作。班長作為班組安全的第一責任人，對班組的安全管理工作負主要責任。首先要從思想上端正態(tài)度，不搞形式主義，以身作則把安全制度、組織措施落實到施工中去。哪怕一向很簡單的工作也不要忽略了安全的重要性，做到工作中有安全檢查，違章糾錯，之后有安全小結(jié)、安全評估，使班組的安全工作形成制度化。其次作為安全員的安全責任不容忽略。身為安全員要具備比較全面的安全知識和技能，要有很強的安全知識認知度。在實際工作中不斷地對班組生產(chǎn)安全提出合理的建議，始終有與時俱進的安全思想，確保安全管理常抓不懈，安全措施有效落實。安全員對安全工作是否負責直接關(guān)系到班組安全責任意識的整體水平。
二、.班組安全管理要堅持以人為本，要認識到位
一切管理活動的核心是人，班組要實現(xiàn)有效的安全管理，必須以人為本。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務就是教育班組成員，認真學習領(lǐng)會有關(guān)安全的規(guī)程制度，遵守規(guī)章制度，接受已有事故教訓，克服麻痹思想，樹立“我要安全”的思想意識。要深刻認識安全生產(chǎn)的重要性、緊迫性和艱巨性，堅持“以人為本”開展安全教育是搞好安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，始終堅守“安全第一，預防為主”的指導思想。在此基礎(chǔ)上，制定和實施有效的政策與規(guī)章，確保安全實踐活動的正確性。平常的班組安全管理存在以下情況：班組長一手抓安全，一手抓技術(shù)，并且還承擔具體的生產(chǎn)任務，如果面臨班組點多線廣的工作點，往往會出現(xiàn)顧此失彼。因此，班組安全管理是班組其它各項活動的前提和保證，搞好班組安全管理，對完成企業(yè)生產(chǎn)目標，提高企業(yè)整體素質(zhì)，保持企業(yè)旺盛活力，提高企業(yè)安全管理水平有著十分重要的意義。
首先，要選擇好合格的班組長人選。班組長是企業(yè)基層組織的工作核心，他們是聯(lián)結(jié)上下關(guān)系的橋梁，號稱“兵頭將尾”，是班組安全生產(chǎn)的第一責任人，企業(yè)大部分安全策略都由他們來具體組織實施。
其次，要落實好班組的安全責任制。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。安全責任制是企業(yè)各項安全制度的核心，班組是最基層的生產(chǎn)組織，因而落實好班組的安全責任制是是搞好企業(yè)安全生產(chǎn)的基石。首先要在制度上明確班組長是班組的安全生產(chǎn)第一責任人，對班組的安全生產(chǎn)工作負全面領(lǐng)導責任。通過建立一崗一責制，明確班組成員在安全工作中的責任和權(quán)利，理順關(guān)系，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)，做到人人各負其責，班組的安全生產(chǎn)才能真正落到實處；其次層層落實安全生產(chǎn)責任制，簽訂安全責任書。把企業(yè)安全工作任務，分解落實到每個崗位，有個性化、有差異化地制定安全生產(chǎn)責任書，按照三級崗位責任制（單位與部門、部門與班組、班組與個人）的原則簽訂，使每位職工明確了安全工作中的具體任務，牢固樹立起責任和權(quán)利意識，為安全生產(chǎn)打下堅實的基礎(chǔ)。
第三，嚴格加強班組現(xiàn)場管理。企業(yè)把班組安全工作的重點放在現(xiàn)場，是企業(yè)把整個安全生產(chǎn)目標轉(zhuǎn)化為實施運作的有效途徑。班組現(xiàn)場管理嚴格按照三抓（抓早、抓小、抓苗頭）的原則從源頭上治理“三違”（違章操作、違章指揮、違反勞動紀律），做好崗位日檢和班組周檢工作，通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段從根本上預防和消除各類危險源。班組現(xiàn)場安全生產(chǎn)按照6s（整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全）管理的要求進行
第四要抓好班組安全學習制度。工段要對各班組安全日活動次數(shù)，活動日學習的內(nèi)容，因事未到者補課的辦法以及出勤考核等方面作具體的規(guī)定并確保實施，做到學習有計劃、記錄有檢查、評比有標準、激勵有機制。廣泛開展“我為安全生產(chǎn)敬一言”安全合理化建議活動和“遵章守紀保安全”承諾簽名活動，充分激發(fā)職工做好安全活動的主人翁意識，實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的思想轉(zhuǎn)變。
第五，做好各種臺帳的記錄工作。班組應對重大危險源加強安全監(jiān)督和檢查，特種設(shè)備的年檢和特種作業(yè)人員的取證過程進行控制和管理，交接班記錄、設(shè)備檢查表、安全活動日學習等記錄要建立詳細準確的臺帳。對安全檢查時發(fā)現(xiàn)的問題、時間、整改情況以及安全學習的討論發(fā)言等都要認真記錄，這不僅是設(shè)備出現(xiàn)異常和發(fā)生事故后第一手的資料，也充分體現(xiàn)了一個班組的管理水平。
第六，抓好反習慣性違章工作. “安全第一，預防為主、綜合治理”是安全生產(chǎn)的總方針，是反習慣性違章的基本準則。反習慣性違章應根據(jù)預防為主的原則，在了解、摸清習慣性違章根源的情況下，提前做出防范措施，才能防止事故或?qū)⑹鹿蕼p少到最低限度。首先進行提前預防，在新職工上崗前要做好三級安全教育工作，對其進行安全思想、安全技術(shù)及安全規(guī)程教育，樹立安全第一的思想，提高他們的安全意識和技術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)章制度的好習慣，從而為反習慣性違章打下良好的基礎(chǔ)。其次抓住不安全苗頭，把習慣性違章消滅在萌芽狀態(tài)。由于習慣性違章作業(yè)的形成，有一個滋生和蔓延的過程，在其滋生階段就予以糾正，比已形成習慣性后再糾正容易的多。因此，班組管理人員應具有很強的預見性，善于發(fā)現(xiàn)習慣性違章的苗頭，本著“四不放過”的原則，早抓快抓，盡快根除。
綜上所述，做好班組安全管理工作，思想上應當牢固樹立“安全責任重于泰山”的觀念，實施中注重從“嚴”、從“細”、從“實”，確保班組成員做到“三不傷害”(我不傷害別人，我不傷害自己，我不被別人傷害)，堅持以人為本，防范于未然，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。
新區(qū)天車：孫樹
2011-7-17
搞好班組安全文化建設(shè)的意義
要搞好班組安全文化建設(shè)離不開企業(yè)領(lǐng)導的高度重視以及一個良好的氛圍，還有班組管理采取的各種安全活動，教育培訓等等形式，它對一個企業(yè)的發(fā)展壯大有著重大的意義。
1. 班組安全文化建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)
班組安全文化建設(shè)在企業(yè)安全生產(chǎn)管理建設(shè)中顯示出舉足輕重的作用。安全事故常發(fā)生在班組，因此，班組要提高安全意識，把安全生產(chǎn)放在各項工作的首要位置，作為頭等大事來抓。班組安全文化建設(shè)就是通過各種載體、手段或有效形式，把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地融入每個職工的頭腦中，使每位員工樹立安全意識和正確的安全價值觀，從而使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角，就會使大家站在每個人的立場和工作崗位角度，主動發(fā)掘其所在作業(yè)場所中可能存在的一切危險因素，確保班組安全生產(chǎn)，從而推進企業(yè)安全管理。
2. 搞好班組安全文化建設(shè)是搞好班組管理的前提首先要
重視安全文化能極大地促進安全管理，而安全管理的水平又決定著安全文化的開展是否具有成效。首先，班組管理的目標，是如何充分調(diào)動全員的積極性和主動性，共同搞好安全生產(chǎn)這個系統(tǒng)工程，這也是營建安全文化工作目的所在。其次，優(yōu)秀的班組安全文化，可以不斷完善和健全制度文化建設(shè)，充分調(diào)動職工的工作積極性，增強責任感和榮譽感。
3. 搞好班組安全文化建設(shè)有利于企業(yè)安全生產(chǎn)奮斗目標的實現(xiàn)
由于班組成員對崗位都很熟悉，容易對潛在隱患事先辨識出來，加以控制和解決，有利于隱患排查和整改，從根本上防止事故的發(fā)生。任何員工都不愿意受到傷害，都希望安全。如果把這種愿望化作一種精神財富，提倡“大家一起來向零事故、零傷害挑戰(zhàn)”，成為班組人員的共同意志，就容易得到班組成員的一致?lián)碜o，有利于企業(yè)安全生產(chǎn)奮斗目標的順利實現(xiàn)。
4. 積極促進員工隊伍素質(zhì)的整體提高
在安全管理中，人是第一要素，在安全生產(chǎn)中起著決定性作用。因此，杜絕人的不安全行為，控制物的危險狀態(tài)是安全管理的重要環(huán)節(jié)。班組安全文化建設(shè)就是采用有效形式和工作方法，使安全管理全員參與，通過安全教育、安全培訓、安全活動的進行，讓員工了解安全文化的內(nèi)涵及作用，使廣大員工成為安全文化的傳承者，增強安全事故的控制和解決能力，提高安全事故預防能力,才能防范事故于未然。
5. 推進企業(yè)安全工作不斷邁上新臺階
班組安全管理水平直接反映了企業(yè)安全生產(chǎn)管理的水平。同時班組處在基層施工一線，扎實有效地搞好班組安全管理，對企業(yè)安全生產(chǎn)局勢的穩(wěn)定起到了關(guān)鍵的作用。與此同時，班組安全管理和安全文化也在不斷創(chuàng)新和改進，在總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，積極借鑒和吸收先進的管理方式，會不斷得到充實、完善和提高，從而體現(xiàn)出班組安全文化的真正內(nèi)涵和重要作用。
總之，班組安全文化的建設(shè)是企業(yè)安全管理的核心，有效地創(chuàng)造安全生產(chǎn)環(huán)境和事故預防機制，使安全管理科學發(fā)展、提高和升華，是企業(yè)安全管理工作的重要舉措，是企業(yè)安全生產(chǎn)邁上新臺階的一項基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。只有將人的行為可靠性提高到安全文化的高度來認識，才能提高員工的安全自我保護意識，增強員工的自我保護的能力，達到最佳水平的安全結(jié)果，從而促進企業(yè)安全生產(chǎn)狀況的持續(xù)穩(wěn)定和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
第8篇 電力企業(yè)班長的素質(zhì)與班組安全管理工作
我是來自元寶山發(fā)電有限責任公司運行分廠#3六十萬千瓦機組的機長譚延平，很幸運能參加由新源公司組織的這次班組長培訓。通過這次培訓以及與同仁經(jīng)驗交流對班組長工作的重要性得到了充分的認識。班組管理的目的就是最大限度地發(fā)揮每個職工的能量，保證順利完成工作和生產(chǎn)任務。一個企業(yè)能否做大做強，其決策層、管理層的正確領(lǐng)導是先決條件，但若基層員工素質(zhì)不高，積極性不能有效調(diào)動，上層意圖不能在基層具體貫徹落實，做大做強的目標就無法實現(xiàn)。由此可見，一個企業(yè)要振興，基層班組的工作不容小視。作為“兵頭將尾”的基層班組長，應加倍努力，積極工作，以謀求將來之發(fā)展空間。
1 班組長應具備“四忌四能”
1.1 “四忌”
(1) 一忌不按規(guī)章制度辦事，原則性不強
若辦事不按規(guī)章制度，則盡管各項制度充滿廟堂，卻不能真正把這些菩薩請下來，成為聾子的耳朵。比如外出操作不戴 安全帽，當班期間打瞌睡而班長卻不制止，則其他成員看在眼里，記在心上，搞不好就會仿而效之，班組風氣焉能不亂。若遇事只搞平衡，獎勵分配搞平衡，違章罰金也平均分擔，不用長此以往，只要來上一次二次，班員的心就涼了，班組也就名存實亡——全散了。因此在規(guī)章制度面前要人人平等，獎罰分明從我做起，使規(guī)章制度在實際工作中真正的發(fā)揮作用。
(2) 二忌光知道自顧自拼命干，不善于用人
作為班長，若只知上班悶頭干，下班一身汗。而不懂知人善任，不會行使班長權(quán)利，眉毛胡子一把抓，就會掉入繁瑣的班組事務中而不能自拔。平時不愿把核心技術(shù)教給班員，不給他們真正磨練的機會，遇到突發(fā)性事故，就會兩眼一抹黑，無所事從。班長要知人善任，讓每個人在班組建設(shè)中都要發(fā)揮作用，作為班長應該了解每個人的個性，多引導，少命令，把話說清，把理講透，善于解開思想上的疙瘩，感情上的結(jié)扣，這樣才能真正把工作布置到位，保證順利完成工作和生產(chǎn)任務。
(3) 三忌縮手縮腳，畏首畏尾，缺乏威信
有人的地方就有矛盾，任何一個班組，成員之間總少不了利益沖突。作為班長，應該有當頭一喝的魄力，要是“勸”不了幾句就讓人“嗆”得滿臉通紅，躲到一邊作壁上觀，怎能從中協(xié)調(diào)，排憂解難。若班員間積怨太深，老死不相往來，對班組安全生產(chǎn)危害不小。在工作之余多組織班員進行一些集體活動，比如組織大家郊游、野炊和一些體育鍛煉，通過這些活動增強班組人員的身體素質(zhì)，豐富大家業(yè)余生活。在大家不斷交流中增強班組的凝聚力，從而營造了一個輕松、和諧、有力、團結(jié)的班組氛圍，促進了班組各項工作開展。同時我們在具體工作中對班組成員應多尊重、多理解、不可求全責備，容許別人犯錯誤，要看到進步，看到主觀愿望。此外，要注意化解班組內(nèi)部矛盾，使每個人都能感到集體的溫暖，生活其中有家一般的感覺。一家有難，大家都能伸出幫助之手；一人有事，大家都來關(guān)心，有誰取得了成績，大家都為之高興。對于獎金分配問題這是一個令班長十分棘手的問題，班長不能因循過去的“大鍋飯”一成不變，而是要根據(jù)本班的實際嘗試一些新的方案，不要怕出問題，出矛盾，要敢于開拓。
(4) 四忌心胸狹窄，吹毛求疵，不能容人
作為班長，首先要心胸豁達，切忌在技術(shù)上搞封鎖，工作中拉小圈子。金無足赤，人無完人，事情做得越多毛病 也越多。因此對于好心辦錯事的班員，該處罰就處罰，但不應過多挑剔，說一些過頭話。而對于遇事推諉的部下，則應當面指出，并在班長的監(jiān)護下有意多安排一些工作，讓其有所觸動。應該了解每個人的專長，善于用其長，避其短。在布置任務時，事先要考慮派誰最合適，既能保證任務的完成，又能發(fā)揮班員的能動性和創(chuàng)造性。
1.2 “四能”
(1) 一能，即技術(shù)業(yè)務能力全面突出
作為班長，應善于學習，不斷提高。對于所轄設(shè)備，應在技術(shù)上有絕對權(quán)威。小事不讓值長及部門領(lǐng)導操心。大事故時，做好值長的助手，在值長統(tǒng)一指揮下，能正確迅速地進行處理。
(2) 二能，即協(xié)調(diào)能力出眾
如上所述，只有協(xié)調(diào)好本班組內(nèi)部的關(guān)系及各相關(guān)班組之間的橫向關(guān)系，方能在工作之中不掣肘。
(3) 三能，即邏輯思考能力強勁
對于值長及部門領(lǐng)導布置的工作，能精心組織安排，認真貫徹落實。
(4) 四能，即有一定創(chuàng)新能力
班組管理方法不能墨守陳規(guī)，應有新意，才能事半而功倍。
2 班長應做好班組安全管理工作
2.1 強化安全教育
班組安全目標是控制未遂及異常，不發(fā)生輕傷及障礙，這是班組安全工作的重中之重。為此，要加強班組學習，搞好班務會和安全活動，除了要教育班員遵章守紀，還要讓班員明白安全生產(chǎn)不僅是為公司，為部門，而實實在在是為自己。我們適時開展了班前會 “今日安全大家想”活動，大型作業(yè)每人必須提出不同的安全預想，堅持定期安全大檢查，班組長帶頭執(zhí)行安規(guī)和宣傳反習慣性違章，充分行使班長、班組安全員的權(quán)利，調(diào)動發(fā)揮工會小組長的積極性，帶動全班人員有效的制止不安全的思想行為。
2.2 加強技術(shù)培訓
一方面應堅決貫徹技術(shù)培訓制度；另一方面在值長、專責領(lǐng)導下，自班長起，由上至下，輪班逐級考問。工作之余可擬題目填操作票，做事故預想，對于新設(shè)備的運行情況要加強交流，鼓勵班組成員利用業(yè)余時間學習各類知識。同時根據(jù)現(xiàn)場的實際情況進行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，當運行方式改變時，要教育班組成員重點了解該運行方式的優(yōu)缺點及運行中的注意事項，并做好事故預想，才能有備無患。
2.3 班組分工全面細致
為了充分調(diào)動班員的積極性，要在公司及部門制定的崗位制度基礎(chǔ)上，對班內(nèi)工作做全面細致的分工，確保職責明確，避免遇事推諉。
2.4 重視思想情緒，營造和諧氣氛
要注意觀察班員情緒波動情況，工作安排時做到心中有數(shù)。當班期間注意活躍氣氛，以便班組成員更好地保持工作激情。
2.5 定期總結(jié)經(jīng)驗教訓
月末組織班組成員對本月的工作進行總結(jié)，排其功過。對表現(xiàn)優(yōu)異者獎，對工作失誤者罰。
2.6 民主集中，全員參與
(1) 做到三公開
三公開即賬目公開，考勤公開，評比公開。班組設(shè)專人管理班費，專人做考勤，遇事不搞“一言堂”，班長(副班長)日常工作均接受班員監(jiān)督。
(2) 取長補短，加強聯(lián)系
平時班長、副班長加強交流，遇事要經(jīng)班務會討論。做到互幫互學，共同進步。
結(jié)束語：
班組是企業(yè)的細胞，是發(fā)電廠管理的基礎(chǔ)。搞好班組的建設(shè)與管理，對推動我廠各方面工作的開展將起到至關(guān)重要的作用。
不斷加強班組建設(shè)，規(guī)范班組管理，提高班組管理水平，使班組管理更加科學化、標準化、規(guī)范化、制度化的健康良性發(fā)展。
第9篇 班組安全管理—安全工作分工法
有人認為，在班組的工作中，班組長分給誰的工作誰就干，這是無可非議的。但為了做到既有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢，在這里必須提醒班組長們在分配工作時首先要考慮安全問題。不妨按如下辦法進行。
（1）優(yōu)差配對法班組成員的思想素質(zhì)高低不同，安全責任心強弱不同，班組長要根據(jù)工作危險性的大小，首先考慮在操作中思想素質(zhì)高、熱愛本職工作的成員，然后把操作能力強，安全責任心強的成員與這方面表現(xiàn)較差的成員配成對，以保障操作的安全，進而起到傳、幫、帶的作用。
（2）自由組合法市場經(jīng)濟條件下，班組也實行了安全承包制，把安全責任落實到了個人頭上，班組長要注意班組成員在生產(chǎn)組合中可自己協(xié)商、自由抉擇，班組長起到引導作用就可以了。這樣做的結(jié)果是能有效發(fā)揮成員的安全操作主動性、安全檢修積極性，創(chuàng)造一種和諧的氣氛，對班組安全工作大有好處。
（2）分級布置法是指按照操作者技術(shù)等級由班組長進行分工組合的方法。這種組合的最佳方式是按照班組成員的技術(shù)等級和安全素質(zhì)進行分工組合。當然運用這種辦法首要的是班組長自己應做到心中有數(shù)，避免公布后某些職工產(chǎn)生逆反心理，不利于安全生產(chǎn)。
（3）男女穿插法生產(chǎn)線每個班組都有一定數(shù)量的女職工，為了安全生產(chǎn)，班組長在分工時要注意男、女職工的搭配，這樣做的目的是發(fā)揮男、女職工自身的特長，既要注意女職工的生理特點，又要注意避免操作事故的發(fā)生。
（4）均衡分配法是指由生產(chǎn)任務決定人員的配置。生產(chǎn)中有了打破常規(guī)的臨時性任務，由班組長掌握分配權(quán)，根據(jù)成員平時的水平進行組合打?qū)?，揚長避短，以調(diào)動積極性、克服消極性，有利于安全生產(chǎn)。
（5）差者獨立法在實際生產(chǎn)過程，總有那么一些班組成員主動性很差，一貫喜歡當助手，干活兒時都是別人，自己總是站在一旁看。對這些人班組長要有目的地讓他們唱主角，先從簡單的、危險性小的工作獨立干起，逐步讓他們熟練操作技術(shù)，這樣對完成生產(chǎn)任務、搞好安全生產(chǎn)也有好處。
第10篇 班組安全管理工作之我見
小天地大作為
--班組安全管理工作之我見
班組對于企業(yè)來說，如同家庭與社會的關(guān)系，家庭的穩(wěn)定能夠帶來社會的和諧，班組安全管理工作的好壞直接影響著企業(yè)各項經(jīng)濟指標的實現(xiàn)。班組作為企業(yè)中的最小個體，是企業(yè)安全管理的最終落腳點，在班組范圍內(nèi)存在的事故隱患會導致整個企業(yè)的安全生產(chǎn)大廈岌岌可危，正可謂牽一發(fā)而動全身。無疑，搞好企業(yè)的班組安全管理，是企業(yè)安全生產(chǎn)的一項重要基礎(chǔ)工作，它對搞好企業(yè)的安全生產(chǎn)具有重大的現(xiàn)實意義，特別是近年來隨著企業(yè)改制工作的不斷深入和企業(yè)經(jīng)營機制的轉(zhuǎn)換，在企業(yè)推向市場的新形勢下，搞好班組安全管理工作尤為重要。那么如何搞好班組安全管理工作呢？其實天地雖小，卻可大有作為。
抓安全理論學習，在'灌輸'上做文章
安全理論是枯燥乏味的，學起來不易掌握，容易忘記，工作中人們更是常常延用著一代代沿襲下來的習慣，甚至不究這種種習慣的正確性。習慣養(yǎng)成不易矯正，長此以往，必釀大禍；承襲不良的作業(yè)傳統(tǒng)，僥幸過關(guān)，還以為是經(jīng)驗，容易產(chǎn)生麻痹松懈思想，使本來就很薄弱的安全防線不攻自破，從而導致事故的發(fā)生；習慣性的做法易被人接受，從而使違章面不斷擴大，造成惡性循環(huán)。故此，對安全理論的學習顯行尤為重要，卻也尤為困難。古語說的好'熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。'經(jīng)常在耳邊響起的歌曲，人們無需用心學便也能哼唱出調(diào)，這就是'灌輸'對人的影響。讓安全學習成為一種日常的、反復的一項活動，不斷的充實在人們的頭腦中，對于糾正不良作業(yè)習慣，提高安全意識會起到事半功倍的效果。
華電能源牡丹江第二發(fā)電廠熱工檢修分公司熱控三班將這種'安全理論灌輸活動'扎扎實實的開展著，多年來，通過對《安全生產(chǎn)法》等相關(guān)安全理論不厭其煩的反復學習，以及每天的'一規(guī)一章'誦讀活動，使全班職工強化了安全生產(chǎn)的憂患意識、頂真意識和到位意識；轉(zhuǎn)變了部分職工安全生產(chǎn)與己無關(guān)的觀念以及逆反心理，樹立起'安全是法'、'安全是效益'、'安全為自己，安全在自己'等具有牡二特色的企業(yè)安全文化理念，逐步實現(xiàn)了從'要我安全'到'我要安全'的轉(zhuǎn)變，連續(xù)多年被評為'無違章班組'。
抓安全意識，在'協(xié)作'中循序漸進
每當有安全事故通報學習的時候，人們的心情顯得異常沉重，這種學習往往又會在《安全規(guī)程》中填上一筆帶血的教訓。然而沉重的心情并不能提醒人們太長時間對安全的關(guān)注，現(xiàn)實工作中安全意識的淡泊是一種極普遍又難以杜絕的現(xiàn)象，怎樣提高職工的安全意識已經(jīng)成為了一個亟待解決的課題。其實如今的中國已經(jīng)由'競爭時代'走入'協(xié)作時代'，團結(jié)合作以期實現(xiàn)雙贏成為企業(yè)乃至個人的做事方式，在協(xié)作中形成相互關(guān)愛，相互支撐、相互依存、相互促進的關(guān)系。在電力生產(chǎn)中這種協(xié)作彌足珍貴，班長與班員，作業(yè)人與監(jiān)護人，運行人員與檢修人員都存在這種憂戚相關(guān)的關(guān)系，而使之成有效提高安全意識的重要手段，則是一種企業(yè)安全生產(chǎn)中的必然。
熱控三班在協(xié)作中取得的良效值得電力企業(yè)班組效仿。班組實施人性化管理，體恤職工困難，換得職工將班組當作家一樣來愛護，班組的墻上掛著'全家福'，'替安全著想、替別人著想'是成員們的座右銘，平時工作中，全體成員不等不靠，分工合作、認真做好設(shè)備的維護和檢修。在迎峰渡夏、大小修等繁忙時間，班組成員在承擔各自工作任務的同時，爭著承擔每天三次的巡檢任務，在巡檢中一絲不茍，幾年中共發(fā)現(xiàn)了汽機抽汽逆止門電磁閥漏氣、＃2爐火檢電纜損壞、＃3爐火檢探頭故障等多項設(shè)備隱患，受到廠部嘉獎。在熱控設(shè)備技術(shù)日新月異發(fā)展中，有大量的技術(shù)資料需要消化吸收，班組任何一名成員只要了解到新的資料、掌握技術(shù)要點都能夠在班組中及時宣講，沒有保守和隱瞞；有難以理解的問題，也能在班組公開討論，集大家的智慧，攻克個人難題；在檢修作業(yè)中，相互提醒，告誡，盡力使每一項工作都做得細致、周全。正因為如此，在檢修現(xiàn)場作為默契的合伙伙伴，在工余時作為親密朋友的班組成員，多年來從未發(fā)生過人身輕傷及以上事故，為牡二電廠安全生產(chǎn)周期突破千天大關(guān)做出了貢獻。
抓安全操作規(guī)程的執(zhí)行，突出一個'實'字
《電力安全規(guī)程》，不能不說是一部血淚史，每個電業(yè)工人亦是在進廠的那一天，就懷揣著這樣一本書經(jīng)過三級教育走上崗位的。對安全規(guī)程的貫徹和執(zhí)行是每個班組，每人職工責無旁貸的頭等大事，然而，說往往比做要難得多，這就需要'班組'這個在企業(yè)中有著舉足輕重地位的個體來切實完成，將安全規(guī)程的執(zhí)行落在'實'處。
還是說說牡二廠的熱控三班，他們首先從勞保穿戴做起，接班人員的第一件事就是穿戴好勞動防護用品。無論是刮風下雨、還是酷暑當頭，他們都始終保持著齊備的勞保穿戴；在日常維護、檢修等工作中，他們認真執(zhí)行電力安全規(guī)程，堅持'三不動''三不離'：未辦理工作票不動；對設(shè)備性能、狀態(tài)不清楚不動；正在使用中的設(shè)備不動。工作完了，不徹底試驗好不離；影響正常使用的設(shè)備缺陷未修好前不離；發(fā)現(xiàn)設(shè)備有異狀時，未查清原因不離。班組所有成員對安全規(guī)程均了然于胸，長久以來在廠級春、秋檢安規(guī)考試中該班組成績均名列前茅。
在工作中他們將'兩會'高度重視，并賦予了新的內(nèi)容，每天早晨上班，班長會將大家招集在一起，讓大家談一談今天工作如何開展，比如檢查重點是什么，操作的注意事項，應做什么事故預想。從而讓每一個人通過討論，對自己的工作做到心中有數(shù)；一天工作結(jié)束后，又及時組織班員進行總結(jié)，讓班員談自己的工作不足、失誤，怎樣改正，然后再由班長進行點評。使大家今后在處理同樣問題時，避免類似錯誤發(fā)生，實踐證明，充分有效地利用兩會，將安全規(guī)程的執(zhí)行落在'實'處，對班組安全工作，會起到積極促進的作用。
抓各項活動的開展，在'結(jié)合'上下功夫
電力企業(yè)針對安全管理每年都要開展形式多樣的活動，這些活動的開展使職工受益非淺，不但有助于提高安全意識，更能調(diào)動職工的工作熱情。如果將諸多活動的開展與日常工作相結(jié)合，相信會取得更加顯著的成效。
作為一個反違章的優(yōu)秀班組，熱控三班充分的認證了將各項活動與日常工作相結(jié)合能夠收到意想不到的效果。他們通過'安全生產(chǎn)月'活動，和牡二廠多年來開展的'安康杯'、'創(chuàng)新杯'、'精品工程競賽'等多種勞動競賽，經(jīng)常開展'查隱患、促整改'、'自查自糾'等日常巡查活動，并且在班組中開展了無違章、無違紀、無事故的'三無'競賽，基本消除了檢修維護作業(yè)中的傷害事故，進一步喚起了全體職工對安全的重視，增強了作業(yè)人員對事故的敏感性、識別能力和預知能力，加強了作業(yè)人員的團結(jié)協(xié)作精神，也增強了作業(yè)人員的獨立思考能力，激發(fā)了對現(xiàn)場不良狀況的改革欲望和提合理化建議的積極性。他們在活動中還制定了'工作前預想'即：檢修準備、防護措施是否妥當；有無漏檢、漏修和只檢不修及造成妨害的可能；檢和修是否都徹底，復查試驗、手續(xù)是否完備，形成了'個人保班組、班組保車間、車間保全局'的良好局面。在機組dcs改造工程中，為配合'精品工程競賽'，該班組開展了'個人精品'競賽，由局部'精品'組成了完美的整體'精品'。在牡二廠的多項技改工程中，這種滲透著牡二特色安全文化的'配合'活動為熱控三班帶來了實實在在的榮譽和效益。
總之，班組的安全管理工作是一項復雜、長期的系統(tǒng)工程，要以建設(shè)本質(zhì)型安全企業(yè)為大前提，樹立科學管理、以人為本的安全理念，下大力氣、下大決心全員參與建設(shè)。班組雖小安全職責不小，當我們投入熱情、賦予責任、科學對待，會發(fā)現(xiàn)小天地一樣會有大作為。
第11篇 班組安全管理工作目標
安全工作主要措施：
?認真貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，嚴格執(zhí)行公司的安全規(guī)章管理制度，全面落實“兩票三制”和設(shè)備主人管理制度，落實安全生產(chǎn)責任制。
?班長是本班組安全生產(chǎn)的第一責任人，對本班組安全工作全面負責。明確各設(shè)備主人是該設(shè)備的安全責任人，明確檢修項目負責人或工作負責人是該項目的安全責任人，對該項目的一切安全負責。
?做到安全獎賞分明，調(diào)動班組員工積極性，將責任和壓力層層分解和傳遞到每個班員，并結(jié)合實際工作制訂可靠的安全措施。
? 完善安全工器具的管理。做到班組臺帳健全、安全工器具合格，每年定期安排安全工器具專項檢查并結(jié)合每次安全大檢查對安全工器具進行檢查、檢驗。對安全帶等個別特種安全工器具實行部門專人負責、統(tǒng)一管理。
? 嚴格執(zhí)行“兩票三制”，班組內(nèi)部實行嚴格的工作票動態(tài)管理，工作負責人和簽發(fā)人必須對每張工作票負責，出現(xiàn)不合格票，要嚴格考核。
? 實現(xiàn)危險點分析與預控程序化，修編完善“危險點分析預控卡”，全面實現(xiàn)“一票一卡”。
? 嚴格執(zhí)行熱控保護投退審批制度，杜絕僥幸心理，杜絕習慣性違章。確保熱控保護的完整性。
? 嚴格執(zhí)行工程師站管理制度，加強組態(tài)管理、監(jiān)督、記錄，確保熱控保護的完整性
?班組將發(fā)揚“真做、實做、精心檢修”的作風，共同搞好檢修工作，共同提高現(xiàn)場設(shè)備的可靠性。
?及時完善臺帳的登錄，并依據(jù)設(shè)備臺帳，對頻發(fā)性缺陷進行技術(shù)攻關(guān)，并利用檢修機會進行改造，進一步提高設(shè)備的可靠性。
?設(shè)備主人必須按照已經(jīng)編制的“安全檢查卡”的要求，認真開展季節(jié)性大檢查，落實保電措施，保證設(shè)備的安全運行。
?根據(jù)安監(jiān)部的部署，結(jié)合本班設(shè)備的實際情況，在全班設(shè)備的管轄范圍內(nèi)認真組織開展安全生產(chǎn)各項相關(guān)活動。
?加大培訓力度，通過加強對實際操作和缺陷分析處理環(huán)節(jié)的培訓，根據(jù)每個班員不同的特點制定相應培訓計劃，提高對設(shè)備的檢修能力。
?利用每周安全活動的隱患探討、設(shè)備處理情況交流等平臺，利用機組檢修、停機消缺等機會，結(jié)合實際開展技術(shù)培訓，共同提高動手能力、設(shè)備故障分析能力，增強班員的應對設(shè)備緊急狀況的反應能力。
以上各條均納入到考核管理中來。
本人認真閱讀以上內(nèi)容，同意以上安全管理目標，并會按以上要求嚴格要求自己（簽字）：
第12篇 狠抓傷害預知預警kyt推進班組安全管理工作
安全責任重于泰山，安全生產(chǎn)不僅影響著社會穩(wěn)定，經(jīng)濟效益，而且直接關(guān)系著生命的存亡。在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，安全事故呈上升趨勢。一個個同類型事故的反復重演，一幕幕無形的殺手，已嚴重地阻礙著我們的生產(chǎn)，這是一個不容忽視的信號。我們應該深刻地反思：為什么職工不重視自己的生命安全？為什么職工不能嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程？誰都知道生命是最寶貴的，可是在具體的生產(chǎn)作業(yè)中，卻總有人對愛惜生命缺乏自覺性，這似乎是個怪圈。關(guān)鍵還是在于我們的職工缺少安全管理的參與意識。以往都是被動地接受管理，缺乏對工作現(xiàn)場安全隱患的認識水平和對危險管理的警覺性。因此，我們應當狠抓傷害預知預警，提高每位職工對危險的警覺性、集中集體的智慧來了解、發(fā)現(xiàn)并最終消除潛藏在工作場所和工作中的危險因素，控制傷害事故的發(fā)生，從而推進班組安全管理工作。
“傷害預知預警”是日本工業(yè)安全與健康協(xié)會（jisha）于1973年創(chuàng)立的“零事故整體參與戰(zhàn)役”的管理方法。“傷害預知預警”能夠增強一個人對隱患的認識，激發(fā)每一個人對傷害預知預警的工作熱情，從而創(chuàng)造一個期望的工作場所氛圍。我們班組作為（kyt）活動的試點班組已經(jīng)有近兩年的時間，從實施效果來看切實提高了每位職工對危險的警覺性，很大程度上杜絕了安全事故的發(fā)生。在工作現(xiàn)場為了防止由于人為的錯誤而引起的安全事故，狠抓“傷害預知預預警”工作是非常必要的。主要應從以下四方面進行。
一、狠抓職工對“傷害預知預警”的認識，全面提高班組所有成員的安全意識和技能。通過結(jié)合事故案例深入地教育，使每位職工認識到搞好安全工作是為自己而不是為別人。充分利用班前會和安全日活動加強對職工（kyt）教育，使大家掌握相關(guān)的知識并在工作中反復實踐，提高每位職工對（kyt）的熟練性。不厭其煩地給大家反復強調(diào)“安全第一，預防為主”的思想。讓大家時時刻刻都繃緊安全這根“弦”，以達到增強人的敏感性和注意力，激發(fā)工作熱情的目的，創(chuàng)造一種期望的工作場所氛圍。
二、狠抓“傷害預知預警”的責任落實，杜絕各種習慣性違章發(fā)生的可能性。為確保每位職工都能按照查找的問題去認真消除并做好措施，不違章作業(yè)。進一步加強對（kyt）小組責任人的檢查及考核，通過不斷強化制度的約束力來加大對（kyt）工作的保障力度，杜絕各種（kyt）活動中弄虛作假的現(xiàn)象。每天的工作具體落實到哪個工作小組，哪個工作小組的負責人就必須要召集該工作組成員在工作現(xiàn)場前召開一次（kyt）短會，并做好記錄，使大家都知道有這么一個危險因素存在，從而清楚地認識到自己的行為是否屬違章現(xiàn)象，該怎樣去消除這些危險因素。
三、狠抓“傷害預知預警”中安全防范措施的落實，切實把事故消滅在萌芽之中。各（kyt）小組負責人都必須把安全工作擺到首位，正確處理好生產(chǎn)與安全，搶修與安全，進度與安全的關(guān)系，不能為了生產(chǎn)、搶修、進度而忽視了對安全措施的落實。要始終把危險因素和安全防范措施緊緊地聯(lián)系在一起，使安全防范措施的布置和落實有針對性。
四、狠抓“傷害預知預警”的活動評審，不斷解決班組安全管理工作中存在的問題。根據(jù)實際情況制定適合本班組的方法及對策，才能防止在（kyt）活動中各種弊端的蔓延，完善班組安全管理工作。
總之，狠抓傷害預知預警就是為了確保人身安全和工業(yè)安全，而不僅僅是單純的書面形式。狠抓傷害預知預警需要每一位職工都積極地參與，只有這樣，班組的安全工作才能越做越好；只有這樣，安全生產(chǎn)的大堤才能越筑越牢。
