某大學成人高等學歷教育畢業(yè)設計論文管理辦法
z大學成人高等學歷教育畢業(yè)設計(論文)管理辦法
畢業(yè)設計(論文)是成人高等學歷教育教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生應用所學理論知識和基本技能綜合分析、解決實際問題的能力、獨立工作的能力以及創(chuàng)新能力的重要過程，是全面達到培養(yǎng)目標、保證教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是對學生知識、能力及素質(zhì)的全面檢驗。為了進一步加強對我校成人高等學歷教育畢業(yè)設計(論文)的過程管理，確保畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量，特制定本辦法。
一、畢業(yè)設計(論文)的目的與要求
通過工程設計或?qū)ｎ}研究，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力，使學生通過綜合運用所學的基礎知識、基本理論和基本技能，在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成難度和工作量適當?shù)脑O計任務或?qū)ｎ}研究，撰寫出符合規(guī)范要求的科研、學術論文以及設計說明書、技術圖表、計算機程序代碼等。通過此過程，培養(yǎng)學生建立正確的設計(研究)思想，樹立實事求是的科學態(tài)度、嚴謹踏實的工作作風和團結(jié)協(xié)作的精神風貌。
二、畢業(yè)設計(論文)選題
1.選題原則
⑴ 選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標及教學基本要求，具有綜合性、開拓性，使學生在分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力等方面得到較好的鍛煉。
⑵ 題目內(nèi)容盡可能面向經(jīng)濟建設、面向社會，與生產(chǎn)、科研、教學實際相結(jié)合。鼓勵學生面向崗位需求或就業(yè)方向針對性選題。
⑶ 題目的難度和份量應適當，經(jīng)過學生的努力，在規(guī)定的時間內(nèi)能夠獨立完成。
⑷ 原則上每個學生應獨立完成一個題目。由多名學生共同參加的題目，應在題目和任務上加以區(qū)別，必須明確每名學生應獨立完成的任務，其獨立完成部份占整個畢業(yè)設計(論文)的比例不低于60%。
⑸ 適當照顧學生的興趣愛好，若確有某方面的特長，經(jīng)專業(yè)主任批準，允許學生在相近專業(yè)方向選題。
2.選題流程
⑴ 指導教師依據(jù)培養(yǎng)目標或結(jié)合學生工作崗位需求，提出若干符合選題原則的課題供學生選擇。在指導教師同意的前提下，學生也可自行擬定題目。
⑵ 校內(nèi)各辦學單位畢業(yè)設計(論文)的選題計劃須經(jīng)專業(yè)主任批準后方可組織實施。
⑶ 校外各函授站(點)需提前一學期將畢業(yè)設計(論文)題目、畢業(yè)設計任務書、畢業(yè)設計指導教師及時間安排報z大學繼續(xù)教育學院函授辦，由函授辦組織專家審核，通過審核后方可組織實施。
⑷ 選題一經(jīng)審定，不得隨意更改，如確需變更，須由學生提出書面申請，說明變更原因。經(jīng)指導教師同意、專業(yè)主任批準、教務辦公室備案后方可實施。
三、指導教師
1.指導教師資格
⑴ 指導教師應由學術水平較高、實踐經(jīng)驗較豐富的教師或工程技術人員擔任，一般應具有中級以上職稱，其中教授、副教授、高級工程師等高職稱教師應占一定比例。
⑵ 中級以下職稱的教師一般不得獨立承擔畢業(yè)設計(論文)的指導任務。各系可有計劃地安排他們協(xié)助指導教師的工作，達到培養(yǎng)年輕教師、完善教學梯隊的目的。
2.指導教師職責
⑴ 提供畢業(yè)設計(論文)選題，說明題目來源、目的、要求、主要內(nèi)容、進行方式、工作量大小、現(xiàn)有技術條件等，供辦學單位審查和學生選擇。題目確定后，教師要填寫出設計(論文)任務書，并合理安排進度計劃。
⑵ 學生畢業(yè)設計前，指導教師應及時將畢業(yè)設計(論文)任務書、教學基本要求、考核辦法等相關資料交給學生，使學生對畢業(yè)設計(論文)各階段的任務和要求做到心中有數(shù)。
⑶ 指導學生做好開題報告，審定學生的總體方案和工作計劃，定期檢查學生的工作進度和工作質(zhì)量。引導學生在獨立思考的基礎上分析、解決設計(論文)工作中遇到的各種疑難問題。對多人承擔的題目，既要讓學生參與總體方案的論證，又要有明確的分工。
⑷ 指導學生按規(guī)范的要求撰寫畢業(yè)設計(論文)。做好論文答辯前的檢查和評閱工作，督促學生做好答辯前的各項準備工作。
⑸ 參加畢業(yè)設計(論文)答辯和成績評定工作。
3.要求
⑴ 指導教師的安排必須首先遵循“有能力勝任、有精力完成”的原則，可優(yōu)先考慮責任心強、教學效果好、有工程實踐經(jīng)驗的教師。各系主任在征求專業(yè)主任、教師的意見的基礎上統(tǒng)一安排指導教師，并報教務辦公室備案。
⑵ 每名教師指導同一專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的學生人數(shù)一般應控制在10人以內(nèi)，若有特殊情況，需經(jīng)分管院領導批準。
⑶ 輔導方式分為集中輔導和個別輔導。集中輔導主要是統(tǒng)一向?qū)W生提出要求以及涉及共性問題的講解;個別輔導是針對學生存在的具體問題單獨的講解和答疑。
集中輔導時間應事先安排，并要求學生必須到校參加。個別輔導時間可根據(jù)具體情況適當調(diào)整。對于在職從業(yè)學生，個別輔導可采用面授、電話、視頻、郵件、在線聊天等多種方式，但應注重監(jiān)控輔導效果，嚴格過程管理。
⑷ 對同一專業(yè)的畢業(yè)設計(論文)的集中輔導不得少于2次，每次不得少于2小時;對每個學生的個別輔導每周不少于2次，每次不少于1小時。
⑸ 教師須制訂詳細的指導計劃，明確指導的時間、地點、對象、內(nèi)容、形式等，并嚴格執(zhí)行。整個輔導過程須做記錄并存檔。
四、對學生的要求
1.學生要積極、主動、獨立地完成全部教學內(nèi)容。在畢業(yè)設計(論文)過程中，要樹立實事求是的科學態(tài)度、嚴謹踏實的工作作風和團結(jié)協(xié)作的精神風貌，密切結(jié)合社會實際、大膽嘗試、努力創(chuàng)新。
2.嚴格執(zhí)行《高等學校科學技術學術規(guī)范指南》、《z大學學術道德行為規(guī)范》的相關規(guī)定。嚴禁抄襲、剽竊、偽造等學術不端行為。如有違反，視情節(jié)輕重按違紀或作弊處理。
3.學生接受設計任務后，在教師指導下仔細研讀設計(論文)任務書及有關資料，做好畢業(yè)設計(論文)開題報告。在開題報告中學生應對所承擔的設計(論文)任務及應達到的目標進行分析，提出具體方案及進度計劃。
4.在畢業(yè)設計(論文)期間，學生應嚴格執(zhí)行任務書中進度安排，進度執(zhí)行情況應作為學生畢業(yè)設計(論文)平時成績的考核依據(jù)之一。
5.服從指導教師安排，嚴格遵守教學紀律。無故缺席指導教師安排的輔導課程按曠課處理。畢業(yè)設計(論文)期間，學生累計缺勤三分之一及其以上時間者，取消答辯資格，不評定畢業(yè)設計(論文)成績。
6.畢業(yè)設計(論文)成果、畢業(yè)設計(論文)的電子文檔及其它資料的知識產(chǎn)權(quán)屬于學校，學生應于答辯結(jié)束后交指導教師，由學校歸檔保存。經(jīng)相關程序?qū)彾ê罂勺鳛檎撐陌l(fā)表或成果應用的，其第一署名單位應為“z大學”。
五、評閱及答辯
1.設計(論文)的評閱
⑴ 畢業(yè)設計(論文)的評閱工作一般由指導教師負責，指導教師應在評語中明確指出學生畢業(yè)設計(論文)中存在的不足。
⑵ 凡評閱成績?yōu)閮?yōu)秀和不及格的畢業(yè)設計(論文)，專業(yè)主任必須指定其他具有指導資格的教師進行交叉評閱，取兩者的平均值作為畢業(yè)設計(論文)成績;若兩個成績之間的差值超過20分(百分制)，須由系主任組織三位以上的專家重新評閱，確定最終的畢業(yè)設計(論文)評閱成績。
2.答辯的組織
⑴ 答辯前要成立答辯委員會，答辯委員的成員一般由分管院領導、教務辦公室相關負責人、各系主任及相關專家組成。答辯委員會的職責是統(tǒng)一組織、部署學院的答辯工作，對各答辯小組的工作進行監(jiān)督和指導，并對答辯過程中的各種爭議進行裁決。
⑵ 本科層次學生必須全部安排答辯;?？茖哟螌W生采用隨機抽取的方式部分答辯，參加答辯的比率不低于30%。
⑶ 答辯委員會可根據(jù)學生的專業(yè)分布情況下設答辯小組負責具體的答辯工作。答辯小組由包括指導教師在內(nèi)的3～5人組成，組長可由專業(yè)主任、系主任或具有副高職以上職稱的教師擔任。?？茖I(yè)每個答辯小組的學生人數(shù)宜控制在40人以內(nèi)，本科專業(yè)每個答辯小組的學生人數(shù)宜控制在30人以內(nèi)。
3.答辯的流程及具體要求
⑴ 各答辯小組組長在答辯前2周，將本組答辯的具體安排(包括時間、地點、參加答辯的教師、學生人數(shù)、預計花費時間)報答辯委員會審核通過并報送教務辦公室備案后，方可實施答辯工作。
⑵ 指導教師要指導學生做好答辯準備。畢業(yè)設計設計(論文)及相關資料應在答辯前兩天發(fā)還給學生便于答辯準備。
⑶ 答辯由學生自述報告和答辯提問兩個部分組成，每位學生答辯時間不得少于20分鐘。學生自述主要包括：設計(論文)的目的、主要內(nèi)容、完成結(jié)果，以及設計(論文)中的體會和改進意見等。
⑷ 提問應側(cè)重于關鍵內(nèi)容和圍繞其設計(論文)的有關基本理論、基本知識和基本技能等方面，重在鑒別學生獨立工作、分析問題和解決問題的能力，啟發(fā)學生進一步拓展專業(yè)視野。教師的提問不得少于3個。
⑸ 對于初次答辯被判定為不及格的學生，答辯小組可安排二次答辯;對于答辯教師意見分歧較大的設計(論文)，經(jīng)答辯委員會討論后，可重新組織答辯小組進行第二次答辯。
⑹ 答辯結(jié)束后，各答辯小組組長負責匯總和登載成績，并填寫《綜合成績匯總表》報教務辦公室備案。
六、畢業(yè)設計(論文)成績評定
1.對于安排了答辯環(huán)節(jié)的學生，畢業(yè)設計(論文)綜合成績由平時成績、評閱成績以及答辯成績?nèi)糠萁M成。以上三部分成績按百分制計分，占綜合成績的比例分別為20%、50%、30%。綜合成績按五級計分制計分。
未安排答辯環(huán)節(jié)的?？茖W生，畢業(yè)設計(論文)綜合成績由平時成績和評閱成績兩部份組成。以上兩部分成績按百分制計分，占綜合成績的比例分別為30%、70%，綜合成績按五級計分制計分。
2.平時成績由指導教師評定，主要考查學生在畢業(yè)設計(論文)過程中的具體表現(xiàn)，包括出勤率、工作態(tài)度、工作效率、工作方法以及階段計劃的執(zhí)行情況等;評閱成績一般由設計(論文)的指導教師(或與交叉評閱人共同)評定，主要考查設計(論文)的質(zhì)量;答辯成績由答辯小組評定，主要考查學生在答辯過程中自述和回答問題的實際表現(xiàn)。
3.成績評定為"優(yōu)秀"的學生人數(shù)一般不超過本專業(yè)畢業(yè)學生總數(shù)的20%，"優(yōu)秀"和"良好"的學生人數(shù)控制在本專業(yè)畢業(yè)學生總數(shù)的40%～60%為宜。
4.有下列情況之一者，畢業(yè)設計(論文)綜合成績?yōu)椴患案瘢?/p>
⑴ 累計缺勤超過畢業(yè)設計(論文)總教學時間的三分之一者;
⑵ 畢業(yè)設計(論文)的評閱成績?yōu)椴患案裾?
⑶ 答辯成績?yōu)椴患案裾摺?/p>
5.畢業(yè)設計(論文)綜合成績不及格者，必須重修。
七、 畢業(yè)設計(論文)存檔
1.畢業(yè)設計(論文)答辯結(jié)束后，相關材料必須在學期結(jié)束前存檔。存檔材料包括學生資料和匯總材料兩個部分。
2.學生資料的內(nèi)容及裝訂順序如下：
⑴ 設計說明書或論文(包括圖、表等與設計或論文直接相關的附屬材料)
⑵ 附件
a. 任務書
b. 開題報告
c. 譯文(非必須)
d. 譯文原文(非必須)
⑶ 成績評定表
每個學生的資料單獨裝入專用資料袋中，以班級為單位存檔。
3.匯總材料的內(nèi)容及裝訂順序如下：
⑴ 選題匯總表(以班級為單位)
⑵ 成績匯總表(以班級為單位)
⑶ 答辯委員會成員名單
⑷ 答辯分組名單
4.院內(nèi)的學生資料由繼續(xù)教育學院教務辦公室保存，校內(nèi)其他辦學單位的學生資料由辦學單位保存，校外函授站的學生資料由函授站保存。匯總材料由繼續(xù)教育學院教務辦公室統(tǒng)一保存。
5.畢業(yè)設計(論文)的文檔材料保存期為二年。對于成績?yōu)?ldquo;優(yōu)秀”的畢業(yè)設計(論文)應長期保存。
6.對涉密的畢業(yè)設計(論文)，按學校有關保密文件的規(guī)定歸檔管理。
八、 其 它
1. 各系應依據(jù)不同專業(yè)的特點,對本辦法中未涉及的內(nèi)容制定更為詳細實施細則。特別是附件1(《畢業(yè)設計(論文)規(guī)范化要求》)中未明確規(guī)定的各類圖、表、計算書、程序代碼清單等內(nèi)容，需要做進一步的規(guī)范化要求。
2. 本辦法適用于z大學所有成人高等學歷教育辦學單位(包括各函授站)。辦學單位可根據(jù)各自的教學和管理機構(gòu)設置的具體情況，對本辦法中涉及審批流程、審批權(quán)限的相關條款做適當調(diào)整。
3. 本管理辦法從2023年起執(zhí)行，解釋權(quán)屬z大學繼續(xù)教育學院。
