第1篇 班組安全管理四個三
第2篇 違章人員心理分析與班組安全管理
在電力生產作業(yè)過程中，發(fā)生事故的原因是多種多樣的，統(tǒng)計顯示，人的不安全行為和設備的不安全因素是導致事故的基本原因。一個人的行為受其心理活動的支配，如果心理活動不符合客觀規(guī)律，就會出現(xiàn)違章，與其他相關條件結合時，就可能造成事故。
1經常出現(xiàn)在事故中的心理狀態(tài)
(1)自負心理。技術較為熟練的人，往往過于自信而出現(xiàn)反?，F(xiàn)象，致使他們擅自操作或擴大作業(yè)范圍。
(2)怕臟、怕冷、怕熱、愛美心重。生產過程中為了愛美而不遵守安全規(guī)程，往往會導致傷亡事故的發(fā)生。
(3)空間知覺不準。人在高空但知覺不在高空，在高處作業(yè)時用力過猛，失去重心跌落下來。
(4)注意力分散。即注意力被無關的刺激所吸引而發(fā)生事故。
(5)求簡、求快、貪圖方便。作業(yè)人員往往為了提高工作效率，求簡、求快，省略了各種安全措施，造成違章作業(yè)。
(6)冒險、逞強。作業(yè)人員只顧眼前的得失，而不顧客觀后果，從而盲目行動，蠻干、瞎干，使作業(yè)違章不斷。
(7)逆反心理。對越是明令禁止不允許逾越的規(guī)定，越想找機會嘗試，如酒后作業(yè)。
(8)僥幸心理。這是人們對客觀事物的認識發(fā)生了偏差，作出了錯誤的判斷，產生了冒險的心理沖動。在班組生產工作中，作業(yè)人員的僥幸心理是普遍存在的，他們往往認為倒霉的事情不一定都讓我碰到。所以從某種意義上說，班組開展反違章工作和反事故斗爭的過程就是不斷克服作業(yè)人員思想上僥幸心理的過程。
2加強班組安全管理，克服不良心理狀態(tài)
2.1班組安全管理要以人為本
班組安全管理要樹立以人為本的觀點，提高廣大作業(yè)人員的心理素質。在社會生產力的3個要素中(即勞動者、勞動資料、勞動對象)，人是最重要最根本最活躍的因素。所謂“事在人為”，“成事在人，敗事也在人”，指的就是這個道理。
班組安全管理是一項系統(tǒng)工程，牽涉到班組成員的思想道德、行為習慣、文化素養(yǎng)等方面的內容。班組安全管理以人為本，就是要提高班組作業(yè)人員的心理素質、文化素質和技術素養(yǎng)。要大力宣傳做好班組反違章工作和開展反事故斗爭的重要性和緊迫性。
只有在提高作業(yè)人員心理素質的基礎上，充分調動和發(fā)揮廣大作業(yè)人員反違章的積極性和主動性，才能把班組反違章和反事故斗爭變成廣大作業(yè)人員的自覺行動。
2.2提高作業(yè)人員對僥幸心理危害性的認識
在班組安全管理中，要著力提高作業(yè)人員對僥幸心理危害性的認識，使作業(yè)人員懂得：主觀上存在僥幸心理，思想上麻痹大意，行動上我行我素，本身就是重大的安全隱患；面對自身安全的大事而麻木不仁，錯誤地認為事故不會發(fā)生在自己身上，事實上就是作業(yè)人員的僥幸心理在習慣性違章上的一種表現(xiàn)。防止僥幸心理，最好的方法就是用典型的事故案例來啟發(fā)大家對反違章工作的重要性的認識，用活生生的事實來促使大家加強對各類事故的防范。
2.3加大反違章、反事故斗爭力度
在班組安全管理中，必須讓作業(yè)人員充分認識違章作業(yè)的危害性，充分認識開展反違章、反事故斗爭的必要性、緊迫性和嚴肅性，充分認識開展反違章、反事故斗爭對全面遏制習慣性違章、杜絕各類人員責任事故、防止惡性事故再度發(fā)生以及提升班組安全生產管理水平所起的重要作用。為此，班組要通過各種形式，將國家電網公司反事故斗爭通知的重要精神和要求傳達并落實到每個作業(yè)人員身上。班組要將開展反違章、反事故斗爭作為一項長期的任務，抓實、抓好、抓出成效，全面提升班組安全生產的管理水平，實現(xiàn)班組安全生產的可控、在控。
第3篇 班組安全管理的重要性
班組是企業(yè)的最基層組織、最基礎的細胞，同時也是企業(yè)安全管理的出發(fā)點和落腳點。作為企業(yè)安全管理的前沿陣地，班組安全管理工作應做到“十到位”。
一、認識到位。班組安全管理工作搞得好不好，直接影響到企業(yè)的整個安全管理大局，班組長要放開手腳，大膽管理，把安全工作做細做好做實。
二、責任到位。班組安全管理應落實責任人。班組長作為一班之長應是本班第一責任人，應義不容辭地挑起全班安全管理重擔。班組安全員應協(xié)助班長具體抓好班組安全工作，成為班組安全管理的骨干，每個班員都應責無旁貸地承擔起崗位上的安全生產責任。
三、制度到位。班組應針對自身生產特點建立健全安全生產管理制度，用制度來約束、規(guī)范班員的行為，確保班組生產安全。
四、教育到位。抓好安全教育，引導班員變“要我安全”為“我要安全”，不斷提高班組人員的安全生產意識，使班員自覺、主動地參與班組安全管理。
五、活動到位。班組應該開展一些實實在在、寓教于樂的活動，以活動推進班組安全管理，提高班員的安全意識，增強班組的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
六、檢查到位。作為班組長和安全員，在生產中要認真履行職責，敢抓敢管，在班前要督促班員嚴格穿戴好勞保用品；在班中要進行仔細的安全巡檢，制止和糾正各種違章現(xiàn)象，及時發(fā)現(xiàn)隱患并提出整改措施及時整改；在班后要細致檢查設備、水、電、氣開關、閥門、門窗，確保設備的安全。
七、“公示”到位。班組應設置公示欄，對公司的重要決策、方針政策、績效考核、完成任務情況、獎金分配等敏感性話題進行公示。讓職工及時了解信息，上、下得到溝通。
八、整改到位。在班組安全管理上，最可怕的是對隱患視而不見，見而不改，麻木不仁。因此要堅決摒棄以上陋習，不論是上級檢查，還是班組自己檢查，都應及時整改。
九、激勵到位。激勵分為正激勵和負激勵，一般來講都以正激勵為主。形成鼓勵先進，鞭策后進，你追我趕，比、學、趕、幫、超的好局面。
十、考核到位。嚴格考核、獎罰分明是管理中有力的杠桿，運用得當可以起到事半功倍的效果，在班組安全管理上
必須運用有效手段，保障安全制度措施落到實處，在生產中對違章的班員要不留情面給予批評教育甚至重罰，對遵章守紀的班員給予獎勵，通過“德、能、勤、績”對班員進行嚴格考核，與年終評模評先掛鉤，并公開考核的結果，讓大家一起來監(jiān)督。
第4篇 班組安全基礎管理的重要性
企業(yè)的許多工作任務都需要班組這個基礎平臺來完成，班組的安全基礎管理做得好與否，是關系到企業(yè)和社會家庭的幸福大事。班組是事故的多發(fā)地帶，有的事故看起來好像是發(fā)生在班組，但實際上這也和我們的安全基礎管理不到位有著密不可分的關系，由此可以看出，班組的安全基礎管理工作非常重要，為了加強班組的安全基礎管理工作，實現(xiàn)企業(yè)“安全年”的各項生產目標任務，現(xiàn)筆者結合實際，談幾點企業(yè)基層班組安全管理工作的體會僅供參考。
一、班組安全管理要有用人選人的基礎
把合適的人選用到班長的崗位上，以便發(fā)揮班組的“兵頭將尾”的作用。對班組長的要求應該是“有較高的安全責任心、技術上全面、人緣上良好、工作上不怕吃苦、行為上大方、不斤斤計較、思想上私心少”的人來擔任。班組長除了能完成上級交下的工作的任務外，還要善于“超前性、預見性、預防性”的做好職工的思想政治工作，防止人的不安全行為和因情緒激動、精力分散造成操作失誤而導致事故的發(fā)生。在班組基礎安全管理中，要有班組的安全目標任務，有一套完善的安全管理制度，有民主的安全管理意識，做到經常性地組織開展群眾性的身邊崗位“查隱患、促整改、堵漏洞、保安全”的活動，使整個班組達到“生產無隱患、個人無違章、班員無事故”的要求，把深入開展創(chuàng)建“安全合格班組、安全達標班組”等群眾性的活動，貫穿于整個班組的安全管理中去。
二、班組安全管理要有強化安全教育的基礎
通過安全培訓教育，能使班組安全工作由處理事故的被動狀態(tài)，轉變?yōu)槭虑邦A防的主動防范，各級領導要重視提高生產第一線職工的安全素質教育，使職工在思想上和技術上都能適應安全生產的需要，不具備基本安全知識和安全技能的人員不能上崗。班組要配合上級有關部門做好職工的安全思想教育工作，提高職工遵章守紀的自覺性。與此同時，還要有針對性地開展班組安全技術培訓和安全應急全員培訓，使班組安全基本知識人人掌握，人人會用，做到“上標準崗，干標準活”，操作熟練正確、無失誤，無差錯，能熟練判別班中可能發(fā)生的異常情況，并能及時排除異常故障。
三、班組安全管理要有嚴格交接班的基礎
要建立嚴格的交接班制度，交接班人員必須面對面對生產、對安全等情況交接清楚，做到不清楚時就不交班、不接班。防止因交接班不清楚而危及生產安全。要大力開展安全技術練兵活動，把崗位技術練兵活動，當作是實現(xiàn)安全生產和正常交接班的重要手段來抓。一方面要通過安全技術練兵，使職工熟練地掌握正常生產的操作技能，做到“會交班，交好班”防止因誤操作失誤而引起事故，另一方面又要針對在交換班中所發(fā)生事故隱患或發(fā)生異常情況時，應采取的應急處理措施，進行事故應急的現(xiàn)場模擬訓練，努力提高職工的安全技術水平和對事故發(fā)生的應變處理能力，使班組交接班能做到“制度化、正規(guī)化、規(guī)范化”。
四、班組安全管理要有巡回檢查的基礎要建立崗位設備巡回檢查制度，職工要在自己崗位的管轄范圍內，對生產設備的運轉情況，使用安全檢查情況，對生產設備各系統(tǒng)進行“定制度、定時、定點、定設備、定程序”的巡回檢查，要把安全活動與群眾性的技術革新、提合理化建議活動有效的結合起來，發(fā)動職工為加強安全生產、改善勞動條件獻計獻策，并建立班組的有關安全臺帳、登記備案，健全設備維護保養(yǎng)制度。班組要協(xié)助設備管理部門把設備的運行情況和有關的數據正確的收集，并向管理人員提供運行情況和檢修的意見。對設備的小修及日常維護保養(yǎng)工作，班組要定出計劃，做到“有計劃、有步驟”的開展，確保設備完好率和開動率都達到100%的要求，防止因設備的突發(fā)性故障而誘發(fā)事故，并采取有效措施消除隱患。
五、班組安全管理要有預防的基礎
一是嚴格落實安全生產責任制，使人人都懂得自己的安全責任，形成“安全工作有人抓，安全工作有人管，安全工作有人做”，不扯皮，不推諉的良好風氣，真正做到各司其職，各負其責，徹底消除安全死角，消除安全隱患。二是要求職工學好安全技術本領、樹立安全意識，高度重視安全生產。三是“超前性，預見性”地開展安全工作，認真做好事故的預防，制定好反事故措施計劃與安全技術勞動保護措施計劃。四是警鐘長鳴，要在職工思想上經常提醒自己“不怕一萬，就怕萬一”，在工作中時刻注意提醒和監(jiān)督他人，堅決制止違章指揮、違章作業(yè)、違章操作，經常敲響安全生產警鐘。五是加大安全投入力度，該配備的安全設施定要配備，決不能以節(jié)省投資，削減安全投入，要嚴格落實投入制度、落實安全責任，少搞“亡羊補牢”的事情。
六、班組安全管理工作要有創(chuàng)新的基礎把創(chuàng)新與傳統(tǒng)繼承結合起來，以科學的發(fā)展觀來抓安全，及時普及現(xiàn)代安全科學管理的基本知識，使大家都能懂得事故的預測、事故的預防的基本方法，把安全生產的科學管理推廣到群眾的生產實踐中去，使班組的安全管理由傳統(tǒng)管理上升為科學管理。安全生產是企業(yè)班組各項工作中的重中之重。“安全第一，預防為主”作為安全的口號和安全生產的基本方針政策，應把這一“口號”具體化和現(xiàn)實化，讓這一“口號”能使班組職工“聽得到、看得見、用得著”。要抓好安全工作，各級人員要深刻領會和貫徹“安全重于泰山，防范重于救災”的重要思想，做到超前預測，超前管理，超前控制，制定事故預防和防范的措施，查找安全隱患和死角，大力將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。堅決消除“安全第一”只喊在口頭上，“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的錯誤思想。
第5篇 班組安全自我管理
所謂安全自我管理，是指以員工自身良好的安全思想、技能、素質和文化以及高度的主人翁責任感為基礎，以全面完成生產經營任務、提高企業(yè)經濟效益、實現(xiàn)安全生產為目標，以自覺地、創(chuàng)造性地、高效地完成本班工作為主要內容，全體員工自我約束、自我控制、自我管理、自我完善的管理方式。
具體表現(xiàn)
(1)轉變觀念，建立一種依靠人、調動人、保護人和發(fā)揮人的能動性的安全管理新模式--安全自主管理：
(2)班組員工在各自的工作崗位上要學會自我約束、自我監(jiān)督、自我控制，變被動為主動，變他律為自律，實現(xiàn)自我管理：
(3)崇尚“變他律為自律，變他責為自責，變被動意識為主動意識，變應付作為為自覺作為”的現(xiàn)代安全觀念和“我要安全”的安全意識；
(4)自我批評、自我控制、自我督促，變應付文化為預防文化，變被動文化為主動文化，變他律文化為自律文化；
(5)要從每一個崗位抓起，從每一個人做起，從每一個環(huán)節(jié)管起，時時、處處、事事體現(xiàn)自主管理；
(6)班組以班組長帶頭，建設有本班特色的班組安全文化，包括創(chuàng)新班組安全管理方式方法、制定班組安全規(guī)章制度和操作規(guī)程、創(chuàng)新班組安全活動等?？刂迫说牟话踩袨?，使班組安全處于可控和在控狀態(tài)；
(7)凡是自主管理好、安全誠信程度高、安全狀況穩(wěn)定的班組，要予以激勵，充分調動基層無“三違”班組的積極性。
第6篇 班組安全建設是企業(yè)安全管理的基礎
安全管理在現(xiàn)代企業(yè)管理中占據著非常重要的位置，安全文化是企業(yè)文化在管理領域的表現(xiàn)形式，是企業(yè)文化的重要組成部分。班組作為企業(yè)的細胞，在安全文化建設中起到了巨大的作用。實踐證明，企業(yè)班組建設需要安全文化，安全文化也只有與班組建設的實踐相結合，才能充滿生機和活力。
一、 安全文化建設在班組管理中的作用
班組是企業(yè)的最基層組織。一方面，企業(yè)的大部分設備都集中在班組，企業(yè)的生產任務要靠班組去完成，同時事故也多發(fā)生在班組，因此班組是企業(yè)安全管理的實施重點；另一方面，先進的管理制度，科學的作業(yè)方法，合理的勞動組織，完善的安全措施，都要靠班組去貫徹、去落實，因此班組又是企業(yè)安全管理的落腳點。作為企業(yè)，必須抓好班組安全文化建設。作為班組，特別是班組長，則應充分認識安全文化建設在班組建設中的重要地位和作用，自覺抓好安全文化建設。
就目前的情況來看，在很多企業(yè)中，班組安全文化建設中普遍存在著認識不足的問題。一是認為班組只要按照上級的要求，抓好日常安全管理工作就行了，班組沒有必要太認真。這種認識是沒有看到安全文化建設對班組日常安全管理工作的指導作用。因為通過班組安全文化建設，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識，增強職工的安全觀念，把安全作為生活與生產的第一需要，自覺地保護自己和他人；通過班組安全文化建設，可以牢固掌握應知應會的安全科學知識，學會安全技能；通過班組安全文化建設，可以實踐、開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。由此可見，加強安全文化建設與抓好班組日常安全管理工作是一致的。二是認為抓安全文化建設是上級領導和機關的事，與班組關系不大。這顯然也是一種錯誤的認識，當然，在企業(yè)安全文化建設中，上級領導和機關負有重大的責任，但這不等于說班組負有的責任就可以放棄或減輕。因為企業(yè)安全文化建設的基本要求，歸根到底要落實到班組，落實到每個職工，只有班組的安全文化建設加強了，整個企業(yè)的安全文化建設才會有牢固的基礎。更何況安全文化建設具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生機與活力。三是認為班組安全文化建設只是抓虛的，不是抓實的，是物質條件不足以精神來補。這也是錯誤的。安全文化即人類安全活動所創(chuàng)造的安全生產和安全生活的觀念、行為、物態(tài)的總和，它包括安全精神文化和安全物質文化。作為班組必須堅持兩手抓，兩手都要硬。一手要抓安全精神文化建設，向職工灌輸安全理論，增強他們的安全觀念，組織職工學習安全技術知識和安全規(guī)章制度，提高職工的自我防護能力，規(guī)范職工的安全行為；另一手要抓安全物質文化建設，配齊勞動防護用品、安全工器具，完善各種安全設施，改善作業(yè)環(huán)境。所以，班組安全文化建設關鍵在務實，應使安全精神文化與安全物質文化共同進步，協(xié)調發(fā)展。四是認為班組安全文化建設這個題目太大，應達到什么標準不好把握。其實加強安全文化建設的標準與日常安全管理工作的標準是一致的。也就是說，在安全目標上，應實現(xiàn)控制未遂和異常，實現(xiàn)事故零目標；在安全教育上，應實現(xiàn)教育內容、時間、人員和效果的四落實；在安全防護上，應做到勞動防護用品、用具齊全；在作業(yè)環(huán)境上，應實現(xiàn)隱患和危險處于受控狀態(tài)。同時，要堅持改革和創(chuàng)新，不斷總結經驗，努力探索加強安全文化建設的新做法。
二、班組安全文化建設的模式和主要內容
安全文化建設的內容如下：一是安全生產方針政策；二是安全法律法規(guī)；三是安全規(guī)程制度；四是現(xiàn)代安全管理；五是安全教育；六是安全措施；七是安全減災；八是安全效益；九是安全道德；十是安全環(huán)境。
三、班組安全文化建設的主要途徑
一是發(fā)動職工制定加強班組安全文化建設的規(guī)劃。加強班組文化建設是一項長期的任務，要結合具體實際制定長期建設規(guī)劃和短期打算。重點內容的確定應有針對性，應注意加強班組安全管理工作的弱項。二是要把安全文化建設與日常安全管理工作有機結合起來。班組安全文化建設，決不是離開班組日常安全管理工作另抓一套，而應該找準切入口和結合處。應從基礎抓起，讓職工了解什么是現(xiàn)代安全文化，如何掌握安全生產技能。三是在班組安全文化建設中要避免因循守舊，接納現(xiàn)代安全文化；也要繼承傳統(tǒng)安全文化，推陳出新。四是通過教育培訓，讓職工了解安全文化的內涵及作用，使廣大職工成為安全文化的傳承者和開拓者，從而將他們的安全素質提高到更高的層次。
班組猶如一個大家庭，是一個具有不同層次的群體。群體中每個人的成長經歷不同，個性也不盡相同，都有自己特定的心理環(huán)境。這就要求班長在工作中不能以自己的處事標準來要求別人，要善于發(fā)現(xiàn)對方的長處，因勢利導，尊重職工個人的興趣和愛好，并考慮到每個人的心理狀態(tài)，注意解決人們在交往中產生的矛盾。應鼓勵年輕人多學多問，提倡有經驗有技術的同志多講多教，在經驗交流的過程中，加強知識和經驗的積累和鞏固。最大限度地把職工團結在班組群體的周圍，把職工的個性發(fā)展寓于班組的共性之中，形成個性與共性相一致的共同利益，充分調動全班的積極性，創(chuàng)造團結和諧的集體氣氛，齊心協(xié)力，更好地完成班組工作，更好地為企業(yè)的發(fā)展而努力。
公共服務部 田寶慶
2015.6.
第7篇 淺談班組安全管理重要性
安全是天，是責任，安全生產是企業(yè)的生命線，它是維持生產的重要條件，是企業(yè)生產正常進行的最大保障。安全生產關系群眾生命，要作為一項重要的工作切實抓好。那么鉆井生產怎樣才能安全，在這里我主要談一下，班組長在鉆井生產中的安全管理。
鉆井生產要安全，不外乎兩點：一是要消除人的不安全行為，二是要消除物的不安全狀態(tài)。
在消除人的不安全行為上，班組長要把重點放在stop卡和班后會的講評暴光及職工現(xiàn)場培訓上。據統(tǒng)計表明，90%以上的事故隱患都是由違章造成的。目前，鉆井作業(yè)現(xiàn)場還存在大量的違章現(xiàn)象及一些“低，老，壞”作風。這都是造成一些事故及未遂事件的根源。這就要求參與現(xiàn)場實際操作的班組長做到以下三點：一是上崗前班組長要檢查本班組各崗位員工勞保護具是否穿戴齊全，規(guī)范；是否攜帶火種，手機等。班組長應率先垂范，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，遵守操作規(guī)程。要嚴格執(zhí)行剎把操作制度，做到接單根，起下鉆親自操作。提示及糾正現(xiàn)場各崗位員工不規(guī)范的操作行為，把識別員工的不良習慣，防止員工的不安全行為作為一項重要內容，勤檢查、勤督促、勤教育，要有一張“婆婆嘴”。班組長在發(fā)現(xiàn)員工的不安全行為后應立即制止并加以教育同時填寫在stop卡上，在班后會進行通報。班組長應監(jiān)督各崗位對規(guī)章制度的執(zhí)行、對操作規(guī)程的遵守情況。二中班組長應切實做好職工以實踐操作為主的技能培訓，針對現(xiàn)在新職工多，操作水平低，安全意識淡薄的現(xiàn)狀，這項工作更是迫在眉睫。做到從“要我安全”到“我要安全，我能安全”，做到人人都以保證自己的生命安全為根本（即“以我為本”），能夠堅決做到拒絕他人違章指揮、拒絕合作操作者違章操作、杜絕自己違章操作。三是班組長應密切關注本班員工的身體狀態(tài)和思想動態(tài)，尤其是學徒工，大部分只是進行了短期培訓，有些很難適應鉆井生產的高體力勞動、快節(jié)奏；很難適應野外相對枯燥單調的生活，這樣必然造成其思想上的波動，會造成操作時無法集中精力，潛伏著巨大的安全隱患。這就要求班組長做到從工作、生活的各個方面給予關心。
在消除物的不安全狀態(tài)方面，班組長要監(jiān)督落實好交接班制度，監(jiān)督各崗位員工在接班檢查時做到：看到、摸到、聽到、聞到，要嚴格按照巡回檢查路線逐項對崗位所負責的設備，設施、工具、資料進行詳細的檢查。認真組織召開班前會，根據本班工況，值班干部安排的輔助工作進行合理、具體的分工，在班組生產過程中要督促員工檢查設備的使用、維護、保養(yǎng)狀況，尤其是重點要害部位，發(fā)現(xiàn)安全隱患應及時有效的進行處理，并上報值班干部，確保設備正常運轉。
總之，安全是服務大家的，安全是為了“你、我、他”，班組長只是重要的操作崗位和重要的管理崗位，真正的安全還得靠大家，只有大家共同努力， 安全就會永遠在我們身邊。
第8篇 班組安全管理要落實四個職能
安全生產，重在落實。特別是企業(yè)班組安全管理要做到四個職能落實，這樣才能保證我們生產生活的平安，才是科學的安全生產觀。
一是落實制度管理的職能。企業(yè)千條線，班組一針穿，要實現(xiàn)企業(yè)班組安全問責制，特別是要嚴格檢查考核，將結果與評選先進、晉級、提拔聯(lián)系起來，充分發(fā)揮制度的效力，提出標準要求和詳細的考核評分辦法，每月考核、全年總結、長期堅持。
二是落實班組長的職能。要賦予班組長安全生產管理職能，使其責權明晰、敢抓敢管，利用民主評議、重點培養(yǎng)、領導把關等方式實現(xiàn)班組長崗位的定期考核，注重其安全管理能力，同時從班組長隊伍中選拔人才，激發(fā)班組長的責任心、使命感。
三是落實班組安全培訓機制的職能。企業(yè)班組的安全管理是實實在在的，班組長必須“放下架子、彎下身子、走出星子”，實事求是地去真抓實干。班組的安全培訓不要搞成為培訓而培訓，而是要結合班組工作性質和班組咴員的特點，注重培訓質量與效果，根據每個階段的工作實際，確定培訓主題，嚴格考核，保證安全培訓取得實效，走出安全規(guī)范“說時重要，干時次要，忙時不要”的怪圈子。
四是落實班組安全臨督的職能。資料表明，90％以上的事故出現(xiàn)在生產一線班組，班組長是生產現(xiàn)場的直接管理者，安全監(jiān)察是領導臨督、職能處室監(jiān)督和群眾監(jiān)督的“三結合”，必須要以跟蹤整改為主要形式，查出的問題落實到班組長身上，限期整改，避免檢查流于形式，這樣才可以營造濃厚的安全生產氛圍，全方位落實班組安全監(jiān)督管理的職能。
第9篇 用班組事故預案管理班組安全
據有關資料統(tǒng)計，我國工礦企業(yè)的因工傷亡事故有90%左右發(fā)生在班組。筆者統(tǒng)計分析某鋼鐵集團公司1990～1998年所發(fā)生的輕傷事故發(fā)現(xiàn)，有94.3%的事故發(fā)生在班組中，絕大多數是從事崗位作業(yè)時發(fā)生的事故。班組安全工作的好壞體現(xiàn)了一個企業(yè)的安全管理水平。因此，要完成企業(yè)的安全生產目標，真正落實“安全第一，預防為主”的方針，應把預防班組事故作為安全管理的重點。
自1998年7月以來，南京鋼鐵集團公司在班組中嘗試推廣應用“事故預案”工作，在班組中利用小黑板定期預測日常工作中的事故并采取相應措施來避免事故的發(fā)生，旨在提高職工的安全意識及防范事故的能力。自推廣以來，該公司輕、重傷事故大幅度下降，尤其是2002～2003年，連續(xù)兩年未發(fā)生工亡事故，取得了良好的效果，有效地控制了工傷事故的發(fā)生。
“事故預案”的定義
安全工作，重在預防，只有所有職工都非常清楚地認識到其崗位所存在的不安全因素，在工作時不僥幸蠻干，才能安全可靠地完成工作。因此，筆者認為，“事故預案”就是班組成員根據崗位中的工作內容預測可能發(fā)生的事故，并運用安全管理科學方法，找出可行的預防措施及事故一旦發(fā)生后的應急處理方案的一種班組安全管理方式。
“事故預案”的格式
根據“事故預案”的定義：
“事故預案”的內容及學習形式
“事故預案”以班組為單位，把小黑板作為學習園地，每次工作前集中班組成員根據崗位特點座談預測事故、制定預防措施及處理辦法并記錄匯總。
1．“工作內容”和“事故”
盡管多數班組所從事的工作和使用的工具設備等相對固定，但是由于生產的需要，班組的工作也會作相應的調整。為了便于預測事故，必須把工作內容細化，如“清掃皮帶積料”、“搭腳手架”、“加工超長工件”、“抽煤氣盲板”等等。
有的工作內容可能容易引發(fā)幾種類型的事故，此時應分析事故發(fā)生的幾率或傷害程度，對最大幾率的事故或傷害程度最重的事故優(yōu)先進行預測分析。如某廠機修車間車工班，工作任務是加工螺紋，可能發(fā)生的事故有絞傷、砸傷、刺傷、鐵屑傷眼、摔傷等，根據歷年事故統(tǒng)計，絞傷比例最大、傷害程度最重，則優(yōu)先對絞傷事故進行分析，其他類型的事故以后再分別進行分析。
2．制定可行的“預防措施”
產生事故的原因有許多種，人、物、環(huán)境及其他一些因素都可能導致事故的發(fā)生，要針對不同的原因分別找出預防措施。我們可以采用安全工程學的一些辦法如魚刺圖、事故樹等結合崗位安全操作規(guī)程來分析事故產生的原因及預防措施。如車螺紋，根據事故資料，繪出魚刺圖
因此，預防措施應為：
（1）嚴禁戴手套作業(yè)，工作服要“三緊”，長發(fā)盤入布帽；
（2）工作前檢查車床是否完好，防護裝置是否齊全。嚴禁啟動有故障、有缺陷的車床；
（3）運轉時嚴禁用手觸摸運轉部位，嚴禁清掃鐵屑、裝卸工件、調整刀具、測量工件等；
（4）保持地面平整、整潔。
3．事故發(fā)生后的“處理方法”
盡管“事故預案”制定了預防措施，但如果措施未落實或其他因素，如疾病、飲酒、打鬧等，仍然會導致事故的發(fā)生，因此，如何正確地處理事故非常重要。一定要根據現(xiàn)場實際情況沉著冷靜地采取正確的方式把事故損失減少到最低限度，盡可能避免事故的擴大。以絞傷為例，處理方法為：
（1）立即停車，掛空檔；
（2）盤車立即退出傷者，嚴禁拽拉傷者，避免傷情擴大，并及時送往醫(yī)院搶救；
（3）保護事故現(xiàn)場，立即報告安全部門或上級有關部門。
“事故預案”的作用
1．能夠增強職工安全意識，提高職工自我防范、互相保護的技能
近年來，由于企業(yè)開展減員增效工作，一大批有經驗的老職工從崗位上退出。一線職工中大部分是35歲以下的青年職工，由于受知識、經驗、性格等因素影響，部分青年職工缺乏自我防范能力。從近期工傷統(tǒng)計分析得知：因工傷亡人員平均年齡有越來越年輕的趨勢；因人的不安全行為所引起的責任事故也居高不下（約占80%以上）。而“事故預案”是針對人的不安全行為采取相應的預防措施及事故應急處理的管理方法，它要求職工根據各自的具體情況把班組“事故預案”經過大家討論，以最簡單、最直觀的形式將生產崗位可能發(fā)生的事故、預防措施等內容反映出來，做到重點突出、通俗易懂、便于掌握、運用方便。同時，通過自身的參與，使職工充分發(fā)揮主觀能動性，變“要我安全”為“我要安全”，自覺遵守安全操作規(guī)程，從而達到增強職工安全意識，提高職工自我保護、相互保護能力的目的。
2．促進班組安全管理規(guī)范化、科學化，提高企業(yè)的安全管理水平
首先，班組職工通過不斷地對“事故預案”的座談學習，找出班組生產過程中的全部事故因素，運用統(tǒng)計資料、魚刺圖、事故樹等科學方法，結合崗位安全操作規(guī)程，分析原因，制定防范措施。這樣，在具體工作時，職工心中有數，能夠根據“事故預案”采取措施，從而有效地控制班組傷亡事故的發(fā)生。其次，通過“事故預案”使職工直觀地認識到事故的危害性。由于安全操作規(guī)程部分條款被針對性地運用到實際的事故預測分析中，使學習安全操作規(guī)程變得生動活潑，加深了職工的理解、運用，進一步提高了職工對事故預防工作的認識，從而形成了“全員安全管理”的局面，促進班組安全工作逐步規(guī)范化、科學化。第三，企業(yè)安全人員通過收集整理“事故預案”，從中發(fā)現(xiàn)企業(yè)安全工作漏洞，確定工作重點，有計劃、有針對性地改造一些危險性較大的人、機界面，使之達到人、機協(xié)調，促進了安全管理從經驗管理向科學管理、從事后處理向事前預防的轉變。
3．推廣應用“事故預案”是落實安全生產方針的具體措施
“事故預案”工作的開展體現(xiàn)了企業(yè)的安全生產工作重在預防，是把安全生產責任制落實到崗位、落實到職工的具體形式。它不是空洞的理論，而是實實在在的內容，它把安全工作重點下移到班組的事故預防上，使每一個職工都能自覺參與這項工作，真正落實了“安全第一，預防為主”的方針，達到“人、機”安全和諧統(tǒng)一并最終杜絕事故的目的。
做好“事故預案”工作，還應做到以下幾點：一是“事故預案”必須經過班組集體討論，大家想辦法、大家提措施，職工對具體內容必須清楚明白；二是預防措施必須做到條條落實；三是安全人員要經常到班組指導工作，加強考核；四是內容要針對實際，與班組工作融為一體，與安全操作規(guī)程相結合，形成一個整體。只有這樣，才能真正發(fā)揮“事故預案”的應有作用。
第10篇 淺談鐵路班組安全管理
在生產力布局調整、鐵路局直接管理站段體制改革后帶來的管理戰(zhàn)線延長、管理難度增大，加強自控型班組建設，不斷提高班組的自控、互控、他控能力，實現(xiàn)班組自我管理、自我控制、自我完善，應對危機，迎接挑戰(zhàn)，促進發(fā)展顯得很有實際意義。
班組是鐵路單位企業(yè)生產經營管理的第一線，具有保證生產經營和安全管理目標實現(xiàn)的作用，打個比方：班組是細胞，企業(yè)是軀體。只有每個細胞都健康了，才能保證企業(yè)的健康。要想讓企業(yè)安全，就應從班組的安全管理抓起。
班組安全管理的重點：
1．建立班組的各項管理制度。
2．工長掌握科學的管理方法并落實好各項安全管理制度。
一、健全班組安全管理制度
1、安全生產規(guī)章制度。凡上級頒發(fā)的與本班組有關的各項安全規(guī)章制度、安全生產責任制、設備操作規(guī)程、崗位安全措施、崗位作業(yè)標準、危險預知以及其他各項安全規(guī)章制度、文件及各類操作證、票、表、安全學習資料等，在班組內必須齊全，并妥善保管，經常組織學習，認真貫徹執(zhí)行。
2、班組班前會制度
班前會是班組長安排布置生產任務、凝聚人心的大好時機，在每天的班前會上，班組長應該進行安全講話，提醒班組成員注意安全生產，避免各類事故的發(fā)生，真正做到安全生產“五同時”。安全講話的主要內容應包括以下幾個方面：
①當天生產任務的特點。
②生產中可能發(fā)生的危險與預防措施。
③上一班曾發(fā)生的違章行為與糾正處理方法。
④提醒班組成員應注意的安全事項。
⑤傳達上級有關安全生產的工作指示。
⑥根據每一時期的思想傾向和季節(jié)變化，講解安全注意事項。傳達企業(yè)內外近期發(fā)生的傷亡事故教訓及本班組預防類似事故的對策。
⑦要求全組人員正確穿戴和使用勞動保護用品和用具。
班前會過后，應將班前會的內容及時進行記錄，以備發(fā)生事故時查閱，達到查清原因、分清責任的目的。
通過召開班前會，大家一起討論出現(xiàn)的問題，使每個人都關注安全，起到互相提醒、互相監(jiān)督的作用。別人今天的失誤，可能就是你明天的事故，班前會上互相交流安全信息對大家都非常有益。
3、班組安全互保、聯(lián)保制度
①班組必實行安全互保（聯(lián)保）制，即每兩人（或三人）之間結成互保（聯(lián)保）對子，班組人員變動時要及時調整。
②結成互保（聯(lián)保）對子應遵循以下原則：a. 能力互補（師傅與徒弟、技術水平高的人與技術水平低的人、老工人與新工人等）。b. 性格互補(粗心人與細心人膽大人與膽小人、魯莽人與謹慎人搭配)。c. 與崗位作業(yè)內容密切聯(lián)系。
③工作前，班組長應根據出勤情況和人員變動情況明確當天的互保對象，不利遺漏。
④在每一攤工作中，工作人員形成事實上的互保（聯(lián)保），應認真履行互保、聯(lián)保職責。
⑤工作中互保（聯(lián)保）對子之間要對對方人員的安全負責，做到四個互相：a 互相提醒：發(fā)現(xiàn)對方有不安全行為與不安全因素，可能發(fā)生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答。b互相照顧：工作中要根據工作任務、操作對象合理分工，互相關心，互創(chuàng)條件。c互相監(jiān)督：工作中要互相監(jiān)督、互相檢查，嚴格執(zhí)行勞動保護穿戴標準，嚴格執(zhí)行安全規(guī)程和安全規(guī)章制度，共同做到遵章守紀。d互相保證：保證對方安全生產作業(yè)，不發(fā)生各類大小事故。
⑥班組各互保對象之間，班組與班組之間，在作業(yè)過程中要實行聯(lián)保。聯(lián)保的主要內容：a在工作中發(fā)現(xiàn)互保對象以外的人員不安全行為與不安全因素，可能發(fā)生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中呼喚應答。b在工作中對互保對象以外的人員要互相照顧、互相關心、互創(chuàng)條件。c 在工作中與互保對象外的人員要互相監(jiān)督，共同嚴格執(zhí)行勞動保護用品穿戴標準，嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程和有關制度。
4、班組安全教育制度
①安全技術知識教育
安全技術知識教育，包括生產技術知識、一般安全技術知識和專業(yè)安全技術知識教育。
生產技術知識的主要內容是：班組的基本生產概況，生產技術過程，作業(yè)方法或工藝流程，與生產技術過程和作業(yè)方法相適應的各種機器設備的性能和有關知識，工人在生產中積累的生產操作技能和經驗，以及產品的構造、性能、質量和規(guī)格等。
一般安全技術知識主要包括：班組內危險設備和區(qū)域，安全防護基本知識和注意事項，有關防火、防瀑、防塵、防毒等方面的基本知識，個人防護用品性能和正確使用方法， 本崗位各種工具、器具以及安全防護裝置的作用、性能，及使用、維護、保養(yǎng)方法等有關知識。
專業(yè)安全技術知識教育，是指對某一工種的職工進行必須具備的專業(yè)安全知識教育。它包括安全技術方面的內容和專業(yè)安全技術操作規(guī)程。專業(yè)安全技術教育主要有壓力容器、起重機械、電氣、焊接、車輛駕駛等方面的有關安全技術知識。
②典型經驗和事故教訓教育
典型經驗教育是在安全生產教育中結合典型經驗進行的教育，它具有榜樣的作用，有影響力大、說服力強的特點。 結合這些典型經驗進行宣傳教育，可以對照先進找差距，具有現(xiàn)實的意義。
第11篇 企業(yè)的安全管理應重視班組的作用
“上面千條線，下面一根針。”企業(yè)安全管理的千頭萬緒，最終都要落實到班組，通過班組工作才能實現(xiàn)。目前，在班組管理工作中，還存在以下弊端。
第一，班組建設工作還不夠規(guī)范化、標準化。其原因是班組員工素質參差不齊，一些班組長管理理念落后造成的。現(xiàn)在，一部分老班組長的管理理念仍停留在 1994 年“雙達標”水平上，而一些年輕班組長未接受過正規(guī)的培訓，在理解班組規(guī)范、標準上存在誤區(qū)和“教條主義”。比如，一些單位班組建設規(guī)定執(zhí)行的是 1994 年版的，這些已不適應現(xiàn)在的管理理念與管理模式。
第二，班組成員在思想上不夠重視班組活動。這種想法是錯誤的。我們現(xiàn)在的管理模式正處于經驗管理與科學管理的過渡時期。一些班組的成功管理經驗，是員工長期學習實踐的成果。如果我們不能把它們規(guī)范化、標準化，就不能做到推廣應用。推動班組建設規(guī)范化、制度化工作十分必要。
第三，班組在開展班組學習和活動時，形式不夠靈活，內容不夠豐富多彩。其實，我們日常工作中的許多細節(jié)，都是班組學習的活教材，不妨拿來一用，定能提高員工參與活動的積極性。
第四，各級領導的重視程度不一，一些班組長無自主權，任何事情都要聽從上級安排；有的車間頻繁調換班組人員，為班組的工作帶來不便，使班組成員的工作積極性被挫傷，一些人甚至產生抵觸心理。
管理重心下移到班組，是現(xiàn)代企業(yè)安全管理的新理念，這樣不僅可以增強班組的活力，而且可以發(fā)揮員工的創(chuàng)造力，為公司創(chuàng)造更大的效益。同時也可以把企業(yè)高級管理層從繁雜的日常管理中解脫出來，為提高企業(yè)整體運營水平作出更大貢獻。
第12篇 以安全管理為框架的傳統(tǒng)班組管理模式
班組是企業(yè)的細胞，班組管理是企業(yè)管理的基礎，班組安全工作是企業(yè)一切工作的落腳點。班組是加強企業(yè)管理、搞好安全生產、減少傷亡和各類災害事故的基礎和關鍵。對安全生產抓而不緊等于不抓，抓而不實等于白抓。安全工作重點在班組、在現(xiàn)場，我們要從組織與技術兩方面著手，從防止未遂、異常做起，從一點一滴抓好班組的安全管理工作。
1、抓好員工的安全教育工作。電力企業(yè)安全教育的內容，包括堅持經常不斷的安全思想教育，安全技術教育，安全規(guī)章制度教育，可普遍采用錄像等音像設備，對電力職工進行現(xiàn)場安全教育，例如：對變電運行人員和變電管理人員廣泛進行仿真模擬培訓。
2、抓好班組反習慣違章工作。轉變工作作風，深入基層班組，調查研究，找出薄弱環(huán)節(jié)，制定相應措施，幫助班組解決問題。引導基層班組積極主動地抓好反習慣性違章工作。根據安全管理規(guī)定，制定預防習慣性違章的實施細則，加強反習慣性違章的考核力度。
3、嚴格執(zhí)行“兩票三制”，認真落實三項措施。要防范事故，就要認真做好班組作業(yè)危險點分析，制定具有針對性、可操作的安全措施，加強安全防范和預控工作。要經常深入現(xiàn)場監(jiān)督檢查其落實實施情況，對違紀違規(guī)行為進行嚴肅查處，警戒違規(guī)。
4、堅持“三不放過”，認真開展未遂和異常分析。對班組工作中出現(xiàn)的未遂和異常，要堅持“三不放過”的原則，及時組織分析并吸取教訓，制訂防范措施，落實責任人，限期完成整改措施。
5、加強和落實班組的安全檢查工作。定期開展安全活動，根據季節(jié)特點和本單位班組的安全情況，每年進行幾次安全大檢查，堅持安全生產的自檢、互檢和抽查制度，對查出的事故隱患和具體習慣性違章給予處理。堅持安全例會制度及每周安全日活動和有針對性的故障分析會，定期進行事故預想和反事故演習等，除了春季或秋季季節(jié)性專項檢查之外，還要結合本班組（站）實際開展每天上崗之前的職工自檢、交接班檢查、周末檢查等，通過安全檢查及時發(fā)現(xiàn)設備隱患和不安全情況，使物品的不安全因素得到消除，人的不安全行為得到糾正，達到及時消除事故隱患的目的。不斷總結經驗吸取教訓，增強職工的安全意識與自我保護能力，并提高事故處理能力和安全總體水平。
6、認真做好班組安全資料的記錄、整理工作。通過班組建設工作，建立建全班組的各種安全資料，做到有據可查，有利于總結經驗教訓，提高安全生產水平。
7、認真落實崗位安全責任制。班組要按崗位安全職責，分解細化實現(xiàn)局年度安全目標，制訂實現(xiàn)目標的實施措施。由站長與班員簽訂安全責任書。要通過落實崗位安全和生產責任，使安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)程得到貫徹，保障各項安全工作的正常開展。
