第1篇 班組安全管理六有、六無
六有：
1、 安全有目標
企業(yè)里有95%以上的問題都發(fā)生在班組。因此，企業(yè)要針對這一普遍現(xiàn)象，結合班組的實際情況和人員特點，制定出班組安全治理的目標和要求。使班組成員在生產過程中做有要求、干有目標。
2、 治理有規(guī)章
要實施黨政工團齊抓共管的安全治理體系，要編制嚴格的切實可行的安全治理規(guī)章，重獎重罰，執(zhí)行安全生產在各項評選中的一票否決制，進一步強化班組人員的安全意識。
3、 操作有規(guī)章
班組人員要果斷執(zhí)行崗位安全操作規(guī)程，對班組現(xiàn)有的崗位安全操作規(guī)程進行修改、完善、補充，使規(guī)程更具有實用性和可操作性。
4、 檢查有記錄
對班組日常安全檢查設置安全檢查記錄，其內容主要是檢查中發(fā)現(xiàn)的問題、改進措施、落實情況、問題整改驗證人、驗證時間等內容。
5、 考核有依據(jù)
對每個班組，在月末都要進行一次全方位的的考核。對班組生產任務完成情況、全員安全意識狀態(tài)、查處隱患情況、杜絕“三違”行為以及班組安全投入等都要進行考核。通過考核，使班組成員自我加壓，自我激勵，促進安全生產。
6、 班組有安全員（兼職安全員）
安全員是班組安全工作的保護神。安全員天天要參加班前安全教育，親臨作業(yè)現(xiàn)場查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為，切實發(fā)揮好安全員的作用。
六無：
1、作業(yè)無“三違“
要加強對班組人員的安全教育，明白“違章指揮就是害人，違章作業(yè)就是害己”的道理，積極采取多種形式加大對“三違”行為的查處，營造良好的安全氛圍。
2、設備無缺陷
要求班組人員在生產過程中嚴格執(zhí)行“安全生產確認制”，在班前、班后對使用的設備實行報告制度，以徹底消除設備的不安全狀態(tài)，使設備安全完好地運行。
3、生產無事故
在生產過程中，要不斷強化班組人員的安全意識，增強其自我保護能力，建立完善的安全網(wǎng)絡，嚴格執(zhí)行安全規(guī)程，真正做到“三不傷害”，遠離事故，保證生產安全順利進行。
4、環(huán)境無隱患
生產作業(yè)環(huán)境對安全生產的影響至關重要。要加強對生產過程中噪聲的控制；實施全方位的環(huán)境監(jiān)督；完善工作現(xiàn)場的定置治理，設置必要的安全通道和安全出口等，真正做到作業(yè)環(huán)境無隱患。
5、教育無遺漏
規(guī)章制度是班組作業(yè)人員安全生產的生命和保護傘。通過在生產實踐中不斷的總結和完善，制度要更加完善，更加具體，更加有適用性，同時，對新增設的工種、崗位要及時制定規(guī)章制度，避免出現(xiàn)安全死角。
6、制度無缺陷
新上崗員工嚴格履行企業(yè)、車間、班組的三級安全教育，內容要全面、具體。通過生產過程中不間斷的安全教育活動，使班組全體人員熟悉到自己在安全生產中的地位和作用，遵章守紀，保證安全，真正做到“高興奮興上班來，平平安安回家去”。
第2篇 班組安全管理—定置管理法
定置管理是全面質量管理中的一種方法，它強調生產現(xiàn)場中人、物的有機結合，各種原料、材料、工具、器具實行分類管理、定置擺放，做到人定崗、物定位，以利于提高工效、提高產品質量。把定置管理移植到企業(yè)安全生產管理上，能進一步深化安全生產工作，在一些企業(yè)取得成功，表明是可行的、有效的。一般來說，現(xiàn)場中人與物的相
互關系處于3 種狀態(tài)：①人與物處于立即結合狀態(tài)，即需要時隨手可以拿到的狀態(tài)；②人與物處于欲結合狀態(tài)，即找一找能拿到的狀態(tài)；③人與物處于無關狀態(tài)，即現(xiàn)場的某些物品在生產中和人是無關系的或是多余的。而車間或班組定置管理最重要的一條是制定人與物無關狀態(tài)的物品，并把它從生產現(xiàn)場清除出去，同時對人與物欲結合狀態(tài)進行改善，使其達到人與物處于立即結合狀態(tài)，并保持下去，形成標準化作業(yè)程序。
定置管理的實施應分為兩步：第一步是整理現(xiàn)場。即對現(xiàn)場放置的全部物品進行清點整理，把不需要的物品予以清除或送到指定地點，把需要的物品全部進行擦洗，按人與物的結合狀態(tài)劃分區(qū)域和物品定置位置。整理后的現(xiàn)場應清潔、整齊、合理、有序。第二步是物品定置，人員定崗，控制點定標志，危險品定儲量，a、b、c、d 定狀態(tài)。
下面就第二步的“五定”作一具體說明。
①物品定置。就是根據(jù)定置管理的要求，按照“要用的東西隨手可得，不用的東西隨手可丟”的原則，把不同類型和不同用途的物品放在指定的位置或區(qū)域，使操作人員能夠做到忙而不亂、緊張有序。
②人員定崗。就是人與操作崗位的有機結合。崗位既定，操作人員就不得隨意串崗或脫崗。對于某些危險品生產區(qū)，要有嚴格的定員定量規(guī)定，保證危險工序必須的操作人員，發(fā)生燃燒爆炸事故時盡可能把傷亡和損失減到最小，降到最低。
③控制點定標志。就是對一、二、三級危險點的控制設置明顯標志牌，上面寫有簡明的安全要求、危險等級和安全負責人，以利于隨時提醒操作人員安全作業(yè)、形成條件反射，避免操作失誤，也有利于安全管理部門對重點危險部位進行監(jiān)督和控制。
④危險物品定儲量。就是對易燃易爆或有毒物品規(guī)定其存放數(shù)量，并定在醒目的標志牌上，經(jīng)常警告人們注意安全，而且也便于安全管理部門監(jiān)督檢查。
⑤a、b、c、d 定狀態(tài)。就是按照定置管理要求和人與物的聯(lián)系緊密程度，把作業(yè)現(xiàn)場經(jīng)過定置后的物品劃分成a、b、c、d4 定狀態(tài)種狀態(tài)，以便于區(qū)分和尋找。a、b、c、d4 個字母是狀態(tài)信息標志，使操作人員、檢驗人員、管理人員在工作中能夠做到保持優(yōu)良的a 狀態(tài)（在加工）、迅速尋到b狀態(tài)（待加工）、及時處理c狀態(tài)（已加工）、不斷清理d狀態(tài)（報廢或返修），從而進一步提高工作效率，保持作業(yè)場所的整潔文明。
實施以“五定”為主要內容的定置管理，是把安全管理和質量管理有機地結合起來，使操作者在一個良好的、有安全保障的環(huán)境中進行操作，起到了如下6個方面的良好效果：第一，使生產現(xiàn)場的人機、料、法、環(huán)始終處于一個科學的、合理的緊密結合狀態(tài)，為實現(xiàn)安全文明生產奠定了良好的基礎；第二，徹底改變了某些企業(yè)原來的臟、亂、差面貌，使人流、物流、人員崗位、物品位置都清清楚楚，井井有條，一目了然，一切都按一定的程序進行和發(fā)展；第三，使企業(yè)的安全、質量、工藝、設備、物資等項管理融合在一起，同時進行、互為促進，形成了全方位的安全管理；第四，整潔有
序的物品擺放和規(guī)范化的現(xiàn)場管理給操作者創(chuàng)造了良好的心理環(huán)境，操作者普遍感到“看起來順眼，說起來順口，干起來順心，拿起來順手”，大大減少人機事故；第五，使職工養(yǎng)成良好的清潔文明習慣，不僅在生產現(xiàn)場做到了定置，辦公室的用品和家庭的個人用品也能定置定位，提高了人員素質；第六，增強了職工維護和保持作業(yè)場所文明生產的責任感，提高了職工為集體增光的榮譽感。
第3篇 班組安全管理應重拳5+5
班組安全建設的重點在作業(yè)現(xiàn)場，抓住作業(yè)現(xiàn)場的制度化管理，就抓住了班組安全建設的牛鼻子，因此在確保班組安全管理工作能得到落實和操作，就應重拳五堅持五制度：
一是堅持規(guī)范班前會制度。上班前，在區(qū)隊下達本班的生產任務后，班組長根據(jù)本班的出勤人數(shù)，詳細分工，干活時注意事項、質量標準工、工程任務量責任到人，并排查本班人員情緒，情緒不穩(wěn)定，有思想問題者不要下井，做好安全生產的第一步。下班后，召開班后會，小結當班的工作情況，結出現(xiàn)的隱患，發(fā)生的“三違”要認真填寫當班工作日記，做好每月安全質量評定。
二是堅持班中安全巡回檢查制度。班組長堅持不間斷巡查自己施工范圍內的所有情況，做到心中有數(shù)，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)中。
三是堅持班組現(xiàn)場質量驗收和交接班制度。班組長要在每天工作完畢，詳細的將本班的工程質量一一驗收，及時整改，對存在問題手拉手，口對口給下一班交清。
四是堅持實行安全宣誓制度。每日開工前由班長召集職工點名，并進行開工前的安全宣誓，對工作現(xiàn)場存在的問題一一向大家交清，檢查特殊工種持證情況，根據(jù)能力大小進行分工。
五是堅持執(zhí)行開工確認制度，落實三人聯(lián)合安全驗收確認簽名制和四位一體安全驗收確認制，并作記錄臺帳。落實班長安全責任制，做到持證上崗，嚴禁“三違“，形成全員按章作業(yè)。
第4篇 加強班組安全自我管理的措施
員工是安全管理的主體，尤其是一線員工，是企業(yè)各項安全規(guī)章制度的最終執(zhí)行者，他們安全自我管理能力的強弱直接關系到企業(yè)安全管理的成敗。因此，必須采用科學、可行的方法措施，加強班組安全自我管理。
(1)良好的自我管理能力首先需要廣大員工將安全意識深植在心中，落實在
行動上。關于安全的重要性，每位員工都能夠講出很多，但是，每次事故發(fā)生后安全意識淡薄仍然是引發(fā)事故的一項重要因素。究其原因，是因為一部分員工只是將安全的重要性放在了嘴上，而沒有體現(xiàn)在行動中。廣大員工要調整自己在安全管理中的定位，充分認識到自己在安全管理中的主體地位，發(fā)揮安全管理主觀能動性，將自己知道的道理、學習到的知識落實到具體工作實踐中。
(2)自我管理能力的提升源自對規(guī)章制度的敬畏。規(guī)章制度是維護企業(yè)正常
生產秩序的紅線，是員工的行為準則。但是部分員工卻認為規(guī)章制度束縛了自己的自由，甚至覺得規(guī)章制度是管理者行使管理職權的武器，對執(zhí)行規(guī)章制度有對立情緒。無數(shù)事故教訓警示我們，違章作業(yè)是安全生產的大敵。對規(guī)章制度心存敬畏，就是對生命心存敬畏，就是對企業(yè)發(fā)展肩負責任。規(guī)章制度有其適應性，對于不適應安全管理需要的規(guī)章制度，廣大員工可以通過合理的途徑促使其不斷完善，使其更具科學性。但是在規(guī)章制度明確要求的前提下，一定要以規(guī)章制度為行動指南。加強自我管理，需要在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中不迷信經(jīng)驗，不省略程序。
(3)自我管理能力的提升源自不懈地學習。要做到安全生產，就需要每位員工在任何時候都知道自己應該做什么。要知道自己應該做什么，就要認真分析引發(fā)安全事故的原因，引以為戒；認真學習安全操作規(guī)程，提升業(yè)務能力；不斷總結工作得失，積累工作經(jīng)驗，提升安全保障能力。只有每位員工都加強自我管理，才能以每個個體的安全行為匯成企業(yè)安全發(fā)展的動力。
第5篇 班組安全管理—安全工作分工法
有人認為，在班組的工作中，班組長分給誰的工作誰就干，這是無可非議的。但為了做到既有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢，在這里必須提醒班組長們在分配工作時首先要考慮安全問題。不妨按如下辦法進行。
（1）優(yōu)差配對法班組成員的思想素質高低不同，安全責任心強弱不同，班組長要根據(jù)工作危險性的大小，首先考慮在操作中思想素質高、熱愛本職工作的成員，然后把操作能力強，安全責任心強的成員與這方面表現(xiàn)較差的成員配成對，以保障操作的安全，進而起到傳、幫、帶的作用。
（2）自由組合法市場經(jīng)濟條件下，班組也實行了安全承包制，把安全責任落實到了個人頭上，班組長要注意班組成員在生產組合中可自己協(xié)商、自由抉擇，班組長起到引導作用就可以了。這樣做的結果是能有效發(fā)揮成員的安全操作主動性、安全檢修積極性，創(chuàng)造一種和諧的氣氛，對班組安全工作大有好處。
（2）分級布置法是指按照操作者技術等級由班組長進行分工組合的方法。這種組合的最佳方式是按照班組成員的技術等級和安全素質進行分工組合。當然運用這種辦法首要的是班組長自己應做到心中有數(shù)，避免公布后某些職工產生逆反心理，不利于安全生產。
（3）男女穿插法生產線每個班組都有一定數(shù)量的女職工，為了安全生產，班組長在分工時要注意男、女職工的搭配，這樣做的目的是發(fā)揮男、女職工自身的特長，既要注意女職工的生理特點，又要注意避免操作事故的發(fā)生。
（4）均衡分配法是指由生產任務決定人員的配置。生產中有了打破常規(guī)的臨時性任務，由班組長掌握分配權，根據(jù)成員平時的水平進行組合打對，揚長避短，以調動積極性、克服消極性，有利于安全生產。
（5）差者獨立法在實際生產過程，總有那么一些班組成員主動性很差，一貫喜歡當助手，干活兒時都是別人，自己總是站在一旁看。對這些人班組長要有目的地讓他們唱主角，先從簡單的、危險性小的工作獨立干起，逐步讓他們熟練操作技術，這樣對完成生產任務、搞好安全生產也有好處。
第6篇 班組設備安全管理
設備管理對于企業(yè)順利生產，提高裝備水平，提高企業(yè)經(jīng)濟效益有著重要意義：
一、加強設備管理是企業(yè)順利進行生產的條件
二、是企業(yè)提高經(jīng)濟效益的重要手段
三、提高了企業(yè)的裝備水平，有利于促進企業(yè)現(xiàn)代化
四、加強設備管理是安全生產的必要條件
班組設備管理
一、班組設備管理的重要性
ⅰ設備、工具處于完好狀態(tài)
1、運轉正常，效能良好
2、內部機件無損，質量符合要求
3、主體整潔，零件齊全好用
4、技術資料齊全、準確
ⅱ正確使用，精心維護保養(yǎng)設備，充分發(fā)揮設備效能，設備效能要求達到設備設計能力和銘牌能力，能滿足工藝要求
ⅲ減少故障，防止事故
二、班組設備管理的內容
1、嚴格遵守設備操作，使用和維護規(guī)程，做到啟動前認真準備，啟動中反復檢查，運行中搞好調整，停車后妥善處理，認真執(zhí)行操作指標，不準超溫、超壓，超速、超負荷運行
2、必須堅守崗位，嚴格執(zhí)行巡回檢查制度，定時按巡回檢查路線對所有設備進行仔細檢查，主動消除臟、松、缺、亂、漏等缺陷，認真填寫運行記錄，缺陷記錄和操作記錄
3、認真執(zhí)行設備潤滑管理制度，搞好設備潤滑，堅持做到“五定”、“三級過濾”
五定即：定人、定點、定質、定量、定時
三級過濾即：從領油大桶到崗位貯油桶;從崗位貯油桶到油壺;從油壺到加油點
4、嚴格執(zhí)行設備定期保養(yǎng)制度，對備用設備到定時盤車，做到隨時可以開動投用，做
好防凍、防腐和清潔工作，對本單位封存、閑置設備應定期維護保養(yǎng)
5、保持本崗位的設備、管道儀表盤、油漆保溫完整，地面清潔，加強對靜密封點管理，
消除跑、冒、滴、漏、努力降低泄漏率，搞好環(huán)境衛(wèi)生，做到文明生產。
6、操作人員發(fā)現(xiàn)設備有不正常情況，應立即檢查原因，及時反映，在緊急情況下，應按有關規(guī)程，采取果斷措施，或立即停車，并上報和通知班長及有關崗位，不弄清原因，不排除故障不得盲目開車。
7、教育和培訓班組成員掌握設備性能特點和正確的操作方法做到“應知”“應會”保持設備安好狀態(tài)，使其發(fā)揮最佳效能。
8、班組要嚴格執(zhí)行設備故障和事故分析制度
第7篇 淺析班組安全文化管理
班組是企業(yè)生產的最基本單元，也是企業(yè)安全文化管理最基層組織。班組安全文化管理好壞與否直接關系到整個企業(yè)安全文化管理是否有所成效，因此加強班組安全文化管理勢在必行，且行必果。那么如何有效發(fā)揮班組安全文化管理并推進企業(yè)安全文化管理不斷向前發(fā)展并逐步完善化呢？我想主要從以下幾個方面可以得到具體體現(xiàn)：
班組長：班組安全文化管理的推動者
班組作為企業(yè)的生產細胞，是安全文化管理滋生的第一土壤，是企業(yè)安全文化之源，而班組長作為班組的“當政第一把手”，是企業(yè)安全文化管理的執(zhí)行者，又是班組安全、生產、質量與效益四結合的“第一責任人”，肩負著班組安全文化管理的重任。班組長的安全文化意識直接影響安全文化管理的最終效果。因此，可以說班組長是班組安全文化管理的直接推動者。
班組成員：班組安全文化管理的粘合劑與催化劑
班組成員是是組成班組的最小細胞，是安全文化直接受體。班組安全文化管理能否得到具體表現(xiàn)并行之有效地實施與完善，可以說離不開班組成員的參與。班組成員能否積極參與并支持班組安全文化管理，能否充分發(fā)揮個人積極性、創(chuàng)造性和主動性，以切身實際行動推進班組安全文化管理，將在很大程度上決定著班組安全文化管理之優(yōu)劣。從這一點上而言之，班組成員是班組安全文化管理的有效粘合劑和催化劑。班組長應該充分調動班組成員的積極性與創(chuàng)造性，凝聚集體之力，以安全為中心，一手抓安全文化建設，一手抓經(jīng)濟建設，兩手抓兩手都要硬。不斷深入開展職工隊伍安全文化教育與思想政治工作，將班組成員組織起來，緊緊圍繞安全文化建設之中心，廣開言路、善于采納不同意見與建議，切實做到取其精華棄其糟粕，才能夠有效將班組安全文化管理推向更合理化、規(guī)范化、科學化的新臺階。
管理原則：縱向到底 橫向到邊
安全文化管理歸根結底就是人的管理。推進班組安全文化管理，班組長應狠抓職工隊伍安全文化意識，不斷增強職工隊伍的安全責任感，對職工隊伍的管理切實做到“嚴、準、狠、實”的方針，嚴即工作上講究嚴密，態(tài)度上力求嚴肅，標準上重在嚴格，行為上嚴于律己；準即管理上針對個人展開安全教育與思想政治教育工作，積極轉變職工隊伍工作態(tài)度，做到因地制宜、因材施教；狠即在管理上不怕得罪人，在安全上不講情面和不開后門，賞罰分明、賞罰并舉，安全面前人人平等；實即安全教育與生產落實到實處，職工隊伍切實嚴格要求自己，以實際行動參與安全文化管理，不擺空架子，不做虛有其表的行為。當然更重要的是將安全文化管理做到縱向到底橫向到邊，即安全生產任務能落實到個人，成員間能夠努力做到互保聯(lián)保，安全面前不放過每一個人，形成縱橫交錯的安全網(wǎng)絡系統(tǒng)，使安全隱患無處藏身。
第8篇 班組安全管理的四點措施
隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，電力行業(yè)正面臨著更高的挑戰(zhàn)。作為城市配網(wǎng)的一名班長，深感責任重大。在此，我僅根據(jù)自身的工作經(jīng)驗，談談如何抓好班組的安全管理工作。
1.加強員工的政治思想工作
電力行業(yè)的安全生產工作方針是“安全第一，預防為主”，要搞好安全生產，就必須從違章的源頭上抓起，杜絕違章是保證安全生產的前提。有的員工缺乏工作目標，沒有把思想真正融入到工作上去，給班組的安全生產管理帶來了很大的影響。這要求我們不僅要從制度上、措施上加大反違章力度，更要從思想上糾正他們的不良習慣，使他們樹立正確的價值觀，全身心投入到工作當中去，做到“干一行，愛一行”。只有這樣才能把自身的安全隱患消滅在萌芽之中，才能做好安全生產。
2.加強員工的培訓力度
電力企業(yè)要實現(xiàn)安全生產，就必須有一支高素質的員工隊伍。近年來，隨著用工制度的改革，一部分人員從非專業(yè)進入電力行業(yè)，業(yè)務素質高低不一，電力專業(yè)技能較為欠缺，對安全生產提出了更高的要求。加上城市配網(wǎng)新設備、新產品的不斷推廣和應用，更需要采取多種形式對員工進行全方位的培訓，做到形式與宣傳的統(tǒng)一，使員工隊伍的整體業(yè)務素質得到提高。
3.加強班組安全生產的管理機制
班組要落實“安全第一，預防為主”的方針，就必須要有比較完善的保證安全的規(guī)章制度、技術措施和管理方法，要杜絕事故和違章的行為發(fā)生，就要堅持不懈的抓好落實，建立班組安全生產體系，加強現(xiàn)場安全管理，嚴格按照《電力安全工作規(guī)程》施工，堅決與習慣性違章做斗爭，創(chuàng)造一個良好、文明的生產環(huán)境。此外，還要加強對設備的維護，提高施工質量，及時消除事故隱患。對隨時可能發(fā)生的事故隱患采取果斷措施，堅決整改，不能存在僥幸心理和麻痹思想。
4.加強員工之間的心理溝通
員工是每項工作的最后實施者，也是安全生產的最后一道屏障，作為一名班長，要關心班組成員的工作、學習和生活情況。形成互相關愛、和睦相處的人際關系，要讓每個人都樹立正確的安全觀，養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習慣，共同做好安全生產工作。同時，還要盡力創(chuàng)造條件，讓大家以積極樂觀的心態(tài)，快樂地干好本職工作，實現(xiàn)自己人生價值，在不斷進取的過程中感到自信和快樂，使每位員工都能積極、自愿地參與到電力行業(yè)的事業(yè)當中去。
第9篇 大唐發(fā)電廠班組安全管理三講一落實實施細則
第一章 總則
第一條為進一步貫徹中國大唐集團公司《關于開展班組安全管理“三講一落實”活動的指導意見》(大唐集團生〔2009〕251號)關于開展班組安全管理“三講一落實”活動的文件精神,以及大唐江蘇分公司《關于認真開展班組安全管理“三講一落實”活動的通知》(大唐蘇電生〔2009〕92號)要求,落實集團公司“盈利年”工作部署,切實加強基層班組建設,有效防控現(xiàn)場作業(yè)安全風險,創(chuàng)建本質安全型企業(yè),決定在全廠范圍內開展班組安全管理“三講一落實”活動。特制定本實施細則。
第二條本細則適用于南京發(fā)電廠內所有生產、多經(jīng)系統(tǒng)所有運行、檢修和多經(jīng)后勤服務在內的所有最基層管理單元。
第三條安全監(jiān)察部是班組安全管理“三講一落實”組織、協(xié)調和監(jiān)督部門;廠辦、設備部、工會、思政部和人力資源部是“三講一落實”工作的主要配合部門;其他有關部門為班組安全管理“三講一落實”活動的實施部門。
第二章 工作目標
第四條“三講一落實”活動載體
開展“三講一落實”活動應結合實際,將班前會、班后會、交接班會、班組安全日活動標準化、流程化,將形式、內容固化,將 “三講一落實”在班組安全管理和現(xiàn)場管理作用發(fā)揮到實處,取得實效。
第五條“三講一落實”活動目標
通過持續(xù)、有效地規(guī)范和改進班組安全管理,不斷提升班組長安全生產組織與指揮能力,不斷強化全員安全意識與責任意識,不斷提升全員安全生產業(yè)務水平與履責能力,不斷提升班組對標一流與隱患排查治理能力,不斷提升班組安全風險辨識與應急處置能力,積極培育班組安全文化與責任文化,積極培育高素質、高技能員工隊伍,有效提升班組“五化”水平(即工作內容指標化,工作要求標準化,工作步驟程序化,工作考核數(shù)據(jù)化,工作管理系統(tǒng)化),有效夯實企業(yè)安全生產責任制到位做實長效機制,加速實現(xiàn)企業(yè)本質安全,持續(xù)提升企業(yè)核心競爭力,促進企業(yè)科學發(fā)展上水平,實現(xiàn)員工與企業(yè)和諧發(fā)展,共同進步。
第三章 職責
第五條廠部“三講一落實”領導小組職責:組織對班組管理工作進行調研,有針對性制定并審核廠部“三講一落實”活動實施計劃,各級領導分片包干,分工負責,深入班組,全面啟動、扎實推進、注重質量、講究實效。
第六條廠部內所有生產、多經(jīng)系統(tǒng)所有運行、檢修、和多經(jīng)后勤服務在內的所有最基層管理單元(例如檢修班組、運行集控、輔控運行班,粉運放灰班及物業(yè)班組等)均應按照廠部“三講一落實”領導小組制定的實施方案執(zhí)行,在本部門領導組織策劃下,廣泛開展班組安全管理“三講一落實”活動。
第四章 活動流程與方式
第七條“三講一落實”活動主體
“三講一落實”活動落腳點在班組,核心是班組長。開展“三講一落實”活動應做到班組全覆蓋。班組是指廠部內部承擔安全發(fā)展、清潔發(fā)展、和諧發(fā)展責任的最基層組織,開展“三講一落實”活動應涵蓋廠部管理范圍內的生產、多經(jīng)系統(tǒng)所有運行、檢修、維護和多經(jīng)后勤服務在內的所有最基層管理單元。
第八條“三講一落實”活動內容
“三講一落實”,是指班組長在組織生產工作過程中,在講工作任務的同時,要講作業(yè)過程的安全、質量風險,講安全、質量風險的控制措施,并抓好安全、質量控制措施的落實。
第九條工作流程及重點要求
“三講一落實”流程完全以任務為核心,以每個任務為開展“三講一落實”的基礎,“三講一落實”活動貫穿整個任務從下達接收到關閉終結的全過程,具體流程描述如下:
(一)流程框圖
(二)流程描述
1.生產任務下達
規(guī)范系統(tǒng)管理,確保班組人員上班時,生產任務已下發(fā)至班組。
任務來源:定期例行工作、設備缺陷、其它臨時性任務。
2.講解前準備
(1)班組長分配工作任務,確定工作組成員并指定講解人;
(2)工作負責人(或指定講解人)根據(jù)任務,按照工作票對應的危險點分析及預控措施票和標準作業(yè)指導書;
(3)工作負責人(或指定講解人)必須詳細了解運行方式及運行狀況、現(xiàn)場作業(yè)以及作業(yè)人員的技能和狀態(tài);
(4)工作負責人(或指定講解人)根據(jù)需要查閱相應規(guī)程、圖紙、資料,核實、完善當日指定危險點分析及預控措施和質量關鍵控制點、應急措施,準備講解內容。
要求:1、觀察作業(yè)小組人員的精神狀態(tài);2、了解與作業(yè)有關的運行方式、作業(yè)環(huán)境;3、當時氣象狀態(tài),溫度、濕度、風、雨情況,查規(guī)程、圖紙、資料;即觀察人的狀態(tài)、觀察作業(yè)環(huán)境、觀察氣象條件,查規(guī)程、圖紙、資料,完善危險點、質量和應急措施,簡稱“講解前三觀一查一完善” 。
3.宣講階段(班前會)
班前會由班組長負責組織召開。
(1)班組長對當班各項任務分工和布置;
要求:講任務要明確具體。
(2)各項工作負責人(或指定講解人)根據(jù)任務安全、質量風險及其控制措施,逐項宣講;
要求:講風險要根據(jù)“人、機、環(huán)”三大要素,講措施按《安規(guī)》及現(xiàn)場規(guī)程,同時講應急處置要點,要求全面、準確、可靠。
(3)其他成員根據(jù)宣講情況進行補充、完善;
(4)所有任務都講解完畢后,班組長根據(jù)宣講情況本次“三講”總結,進行補充、完善;
4.過程控制
開工前準備
(1)工作負責人現(xiàn)場檢查、確認工作票安全措施落實情況;
(2)工作票許可后,開工前,工作組全體成員在危險點分析及控制措施票上簽名;
(3)工作負責人檢查工器具是否合格、齊全,檢查工作成員個人防護措施(安全帽、著裝、安全帶、手套等)是否完備和正確規(guī)范,合格后方可進入現(xiàn)場工作。
過程監(jiān)督
專業(yè)技術人員、管理人員每天進入生產現(xiàn)場前,通過查閱生產任務系統(tǒng),找出當天涉及重大危險源的工作、需要使用第一種工作票的檢修作業(yè)、涉及公用系統(tǒng)、涉及電網(wǎng)安全的操作,現(xiàn)場檢查。檢查結束后在危險點分析與控制措施票上簽字。
要求:管理人員對工作票是否現(xiàn)場攜帶、工作組成員是否熟悉安全措施、現(xiàn)場措施是否按照工作票及危險點措施票要求落實、現(xiàn)場措施是否完善等環(huán)節(jié)進行檢查,考問作業(yè)人員危險點內容,并跟蹤作業(yè)質量和進度情況。
工作結束
工作任務結束后由工作許可人驗收,終結工作(操作)票;核實管理人員到位簽字情況,并在系統(tǒng)中做好記錄。
要求:工作結束后,設備原有銘牌、罩殼、標牌及臨時拆除的欄桿、平臺等,在設備復裝后應及時恢復。工作許可人對設備狀態(tài)、檢修質量、設備標牌、文明衛(wèi)生等情況進行驗收。
5.點評階段
下班前由班(組)長負責召開班后會。
(1)班組成員主要就當天已經(jīng)終結的工作“三講一落實”實施情況進行匯報,根據(jù)現(xiàn)場工作實際情況對標準作業(yè)指導書及危險點分析及預控措施提出問題和建議;
要求:工作成員人人講,對工作的技術、安全措施、質量、進度等各方面匯報。
(2)班長進行總結和點評,并對本班下個工作日的工作做預安排;
(3)會后將對各項改進意見,經(jīng)有關專業(yè)人員審批后,完善標準作業(yè)指導書或工作票內容中。
(4)班后會時間約15分鐘,最長控制在30分鐘內。
第十條流程執(zhí)行各環(huán)節(jié)評價標準
“三講一落實”流程各環(huán)節(jié)評價標準
序號
內容
評比、評估標準
分值
得分
分項得分
1
班前準備(15分)
檢修班長不了解當天工作任務單和定期工作任務,扣1分/次。
2
運行班長不了解機組運行方式、設備系統(tǒng)存在的異常及缺陷等,扣1分/次。
2
班組長不掌握工作班成員的身體狀況,扣1分/次。
2
班組長對涉及與其他部門、班組配合的作業(yè)、本班各作業(yè)組之間配合的作業(yè),對配合不當可能引發(fā)的風險不了解或了解不夠,扣1 分/次。
2
班組長對涉及公用系統(tǒng)、工藝較為復雜的作業(yè),對作業(yè)行為或工藝不當可能會對系統(tǒng)產生的影響不了解或了解不夠,扣1.5分/次。
3
班組長對環(huán)境條件相對較差或作業(yè)本身危險性較大的作業(yè),未結合檢修工藝識別存在的安全風險,扣1.5分/次。
3
班組長未識別天氣異常對作業(yè)的影響,扣0.5 分/次。
1
2
班前會(15分)
每天班前會未按時(8:30,運行班組以接班時間為準)開始,扣1分/次,未開展不得分。
4
班長每天安排工作任務、工作負責人和工作成員時,未按要求統(tǒng)籌交代安全注意事項,扣2分/次。
10
安排工作的同時安全措施、安全風險、安全注意事項交代不清楚,扣1分/次。
6
3
講解前學習(15分)
未結合當天工作任務,學習安全規(guī)程、運行規(guī)程、檢修規(guī)程中應遵守的條款,扣1分/次。
5
未結合規(guī)程強調作業(yè)過程中應遵循的安全事項和檢修工藝要求,扣1分/次。
5
班組未制訂各類規(guī)程學習計劃,沒有通過“每日一題”的方式,組織班組成員重點學習,扣1分/次。
3
學習沒有結合本班當前階段的主要工作,做到有針對性,扣1分/次。
2
4
人人講(15分)
主講人未宣講危險點預控典型卡上所列危險點以及應采取的控制措施,扣1分/次。
5
工作組成員未對現(xiàn)場作業(yè)風險進行補充分析,并提出相應的控制措施,扣1分/次。
6
班長未記錄工作組成員補充的風險點和安全措施,扣1分/次。
4
5
工作準備和現(xiàn)場交底(20分)
工作負責人未認真履行工作票(操作票)手續(xù)或未認真開展危險點分析與控制措施,扣1分/次,工作票(操作票)辦理不規(guī)范出現(xiàn)錯誤,不得分。
4
工作負責人未根據(jù)技術力量對成員進行內部合理的分工,扣1分/次。
4
進入工作現(xiàn)場前工器具以及個人安全防護措施等準備不充分,扣1分/次。
4
正式工作前工作負責人未在現(xiàn)場將安全措施和危險點控制措施向所有成員講清楚,扣1分/次。
4
工作成員在明確工作任務、安全措施、危險因素后未在危險點控制措施票上簽名就開始工作,扣1分/次。
4
6
過程控制(30分)
工作期間工作負責人發(fā)現(xiàn)工作組成員未落實安全措施、檢修工藝不正確等現(xiàn)象時,沒有及時提醒和糾正,扣1分/次。
5
進入工作現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)個人防護措施(安全帽、著裝、安全帶、手套等)不符合要求,扣2分/人次。
5
在工作現(xiàn)場工作負責人沒有對工作票(操作票)措施的執(zhí)行情況進行復查核對,未給工作成員予以明確,扣5分。
5
在工作過程中,個人發(fā)生習慣性違章、違紀行為,扣2分/次。
5
工作負責人沒有在工作過程中對本組工作成員安全工作情況進行巡查,扣0.5分/次。
2
專業(yè)技術人員及管理人員對涉及重大危險源的工作、需使用第一種工作票的檢修作業(yè)、涉及公用系統(tǒng)和電網(wǎng)安全的操作,未在危險點控制措施票上簽字,扣1分/次。
5
未嚴格執(zhí)行作業(yè)指導書的規(guī)定,現(xiàn)場作業(yè)使用不正確的檢修工藝,存在違反作業(yè)規(guī)程的現(xiàn)象,扣1分/次。
3
7
工完清理(15分)
當日工作結束后,工作負責人未在現(xiàn)場清點人員,扣1分/次。
3
工作過程中或當日工作結束后,提前離開現(xiàn)場的工作成員未向工作負責人告知說明,檢查發(fā)現(xiàn)扣0.5分/次。
3
當日工作結束后,工器具遺留現(xiàn)場或整理不整齊,扣1分/次。
3
當日工作結束后,現(xiàn)場材料、雜物、垃圾、場地衛(wèi)生未清理或清理不徹底,未達到工完場地清的要求,扣1分/次。
3
工作結束后,設備原有銘牌、罩殼、標牌及臨時拆除的欄桿、平臺等,在設備復裝后沒有及時恢復,扣1分/處。
3
8
作業(yè)后總結(5分)
作業(yè)后,未將修訂后的危險點分析與控制措施導入危險點分析與控制措施標準庫,扣1分/次。
5
9
班后會(15分)
每天沒有按照要求開展班后會(正常工作時按規(guī)定時間要求進行,加班或工作繁忙時期根據(jù)工作情況自定),扣1分/次。
5
班后會,各工作負責人未向班長認真匯報當日本組工作情況,班長未對當日安全措施落實情況進行點評、未清點人數(shù),扣1分/次。
5
工作負責人未對工作組成員執(zhí)行工藝要求、質量標準、技術措施情況進行總結、點評,扣1分/次。
5
10
安全日活動(15分)
安全活動未按時(維護、檢修班組和其余非運行班組,每周五下午13點30分組織班組安全活動;運行班組在白班下班后組織班組安全活動)開始,扣1分/次,無記錄不得分。
5
周安全活動學習過程,沒有按照統(tǒng)一安排的學習內容學習,扣0.5分/次。
2
未對上周班組安全工作進行總結,對存在的問題未分析,未提出具體改進措施和要求,扣1分/次。
3
部署本周班組重點工作,交代安全注意事項和防護措施不認真、詳細,無針對性,扣1分/次,沒有交代安全注意事項和防護措施不得分。
5
11
其他管理(20分)
班組發(fā)生一般違章、違紀行為,發(fā)生人為因素造成的各類未遂以及不安全情況(人身、設備),本條不得分。
/
班組對“三講一落實”活動開展弄虛作假,班組整體活動開展流于形式,扣10分。
10
班長及班長成員在“三講一落實”活動以及日常安全生產工作中,班組安全管理松散、紀律渙散?？?分。
5
班組成員對“三講一落實”活動開展,日常工作無記錄(安全日活動記錄單獨統(tǒng)計),管理無痕跡,扣1分/人次。
5
12
評估結果總分180
評分161-180分為“優(yōu)秀”、141-160分為“優(yōu)良”、121-140分為“一般”、101-120分為“合格”、81-100分為“待改進”、80分及以下為“不合格”。
180
第十一條實施效果評價標準
(一)“事事講”實現(xiàn)率:統(tǒng)計期內,講解任務數(shù)與應講任務數(shù)的比值,反映全廠、部門和班組圍繞生產任務開展“三講一落實”活動的情況;
(二)“人人講”實現(xiàn)率:統(tǒng)計期內,主講人數(shù)與應講人數(shù)的比值,反映全廠生產班組所有人員依據(jù)作業(yè)任務,事先準備并主講的實現(xiàn)情況;
(三)管理人員指導到位率:統(tǒng)計期內,管理人員現(xiàn)場指導任務數(shù)與管理人員應到現(xiàn)場指導任務數(shù)的比值,反映全廠使用一種工作票的作業(yè)、涉及公用系統(tǒng)的操作或危險性較大的作業(yè),車間專工及以上管理人員到現(xiàn)場指導和監(jiān)督的情況。
(四)重大操作到位率排行榜:統(tǒng)計期內,對管理人員現(xiàn)場監(jiān)督重大操作的到位情況進行統(tǒng)計和排序,反映其監(jiān)督、指導重大操作危險點控制措施落實的情況;
(五)任務完成及時率排行榜:對任務按時完成情況進行統(tǒng)計和排行,反映了個人、班組、部門工作效率和工作計劃性;
(六)非計劃任務復現(xiàn)率排行榜:統(tǒng)計期內同一設備非計劃任務出現(xiàn)次數(shù)與全部非例行工作自動生成任務的比值。反映個人、班組、部門設備檢修質量;
(七)任務工作量排行榜:累計統(tǒng)計期內,個人、班組承擔工作量排名。反映個人、班組在統(tǒng)計期內完成工作量情況。
以上各項指標作為部門、班組評先、個人評優(yōu)依據(jù)。
第十二條“三講一落實”活動要求
(一)各部門要深入有效的開展宣傳發(fā)動工作。要利用各種形式和方法在廣大基層員工開展全面的宣講、教育,讓員式真正認識和理解“三講一落實”活動的意義和作用,真正做到上下思想統(tǒng)一,自覺、自愿的貫徹和落實本次活動。
(二)各部門要以開展班組安全管理“三講一落實”活動為契機,緊密結合廠部安全生產各項管理要求,進一步加強班組內部規(guī)范化管理。要在班組內懸掛“三講一落實”活動展示板,起到提醒、提示作用;要建立完善“三講一落實”活動相關記錄臺帳:如工作日志(工作日志應包含現(xiàn)場檢查情況、班前、班后會記錄)和班組安全日活動記錄等,確保留下管理痕跡;要結合6s管理,制定統(tǒng)一的標準,做到制度、展板上墻、物品定置擺放,班組內部整潔有序。
(三)廠部建立“三講一落實”落實情況的監(jiān)督管理機制,制定各級領導參加班組“三講一落實”活動的計劃表,廠級領導要每月不少于一次參加班組班前、班后會,生產部門領導每周不少于兩次,參加班前、班后會應在班組工作日志上親自簽名。要嚴肅現(xiàn)場監(jiān)督檢查,生產部門領導、專業(yè)技術管理人員、安全監(jiān)督人員每天要對現(xiàn)場作業(yè)風險控制措施落實情況進行動態(tài)檢查并建立動態(tài)檢查記錄臺帳。
(四)將“三講一落實”活動作為月度安全分析會和安全網(wǎng)例會的一項重要內容,認真總結活動開展情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,采取糾偏措施,持續(xù)改進。
(五)開展“三講一落實”活動要明確各環(huán)節(jié)的工作要求、標準,要把“三講一落實”活動與星級考評工作相結合,做到動態(tài)對標,持續(xù)改進,統(tǒng)籌兼顧,全面提高。
(六)黨政工團要齊抓共管,形成合力。辦公室適時對活動中表現(xiàn)突出的班組和個人進行表彰,從而充分調動一線員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性;思政部要發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢和輿論導向作用,加強宣傳和引導,對活動中的先進事跡,要制作圖片、視頻資料,大力推廣先進經(jīng)驗;人力資源部、工會要結合創(chuàng)建學習型班組和班組勞動競賽等活動,將“三講一落實”活動落到實處;團委要結合創(chuàng)建“青年文明號”活動,鼓勵廣大團員、青年自覺實踐“三講一落實”,不斷創(chuàng)新活動方式、活動內容。廠部年度先進班組、先進個人評比要把“三講一落實”活動開展實績作為一項重要的評比內容,不斷促進活動持之有效的開展。
(七)生產、多經(jīng)各部門要充分運用“三講一落實”的工作思路、方法,將活動不斷引向深入?！叭v一落實”活動以班組為主體、班組長為核心開展,但這項工作僅僅是安全生產基礎管理中的一部分?！叭v一落實”的工作方法是對于安全生產管理行為高度的提煉和總結,也是貫徹“管生產必須管安全”理念的最核心的形式和方法。各單位應不斷拓展“三講一落實”的內涵和外沿,在本次活動的基礎上將其推廣運用到安全生產基礎管理各環(huán)節(jié)中,有計劃分步驟組織實施,逐步規(guī)范各級人員管理行為。
第五章 評比和獎勵
第十三條根據(jù)廠辦和人資部制定“三講一落實”活動評先激勵辦法,適時對活動中表現(xiàn)突出的班組和個人進行表彰,從而充分調動一線員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。廠部年度先進班組、先進個人評比要把“三講一落實”活動開展實績作為一項重要的評比內容。
第六章附則
第十四條本辦法由南京發(fā)電廠安全監(jiān)察部負責解釋。
第十五條本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。
第10篇 班組安全管理—安全建設五結合法
這5 個結合可操作性強、易被工人接受，因此值得推行。
（1）班組安全建設和安全生產競賽相結合抓班組安全建設，就是要提高班組職工的“自保、互保”能力，確保安全生產。搞安全生產競賽，激勵職工學好安全知識，遵守安全制度，狠反“三違”現(xiàn)象，力創(chuàng)“兩無”（無重大傷亡事故，無重大責任事故），促進班組安全建設。兩者互為補充，結合起來是一種資源整合，為安全生產注入強大的生命力。
（2）班組安全建設和經(jīng)濟責任制相結合在班組安全建設中，把執(zhí)行安全規(guī)章制度、執(zhí)行安全操作規(guī)程的好壞同職工的工資、獎金掛鉤，并且嚴格進行安全考核，做到獎罰分明、一視同仁。這樣，職工都能自覺地維護安全生產的大好局面，班組安全生產的基礎就扎實了。
（3）班組安全建設和現(xiàn)代科學管理相結合在班組安全建設中，要推廣應用“安全系統(tǒng)工程”、“人機工程學”、“危險性預先分析”、“安全心理學”等科學管理方法，并且聯(lián)系本班組、本崗位、本工種的實際，對可能發(fā)生的事故進行預想、預防、預控。熟練使用“安全檢查表”，加強作業(yè)、操作前的檢查、確認工作，及時發(fā)現(xiàn)消除事故隱患，使班組達到本質安全。
（4）班組安全建設和標準化作業(yè)相結合在班組安全建設中，推行安全標準化作業(yè)，不僅可以提高勞動生產率，而且可以使班組的各項工作按程序走、照標準干、依規(guī)矩辦，標準化規(guī)范了人的行為，控制了人的“自由度”，減少了習慣性違章，從而預防了事故的發(fā)生。
（5）班組安全建設和企業(yè)工作目標相結合傳統(tǒng)的安全管理工作無明確的指標和具體量化的考核指標，班組也無法對職工的安全狀況進行定量的評價。現(xiàn)代安全管理引入了目標管理，把傳統(tǒng)的安全管理經(jīng)驗融入現(xiàn)代安全管理目標體系，并把這個目標體系按班組、崗位不同分成若干子目標，落實到每一個基層、每一個職工，做到“千斤重擔肩上挑，人人頭上有指標”。這樣就可提出定性、定量的目標要求，促使班組的安全生產工作人人把關、時時注意、綜合控制、全員治理、各負其責、各到其位，使生產始終處于有序、安穩(wěn)、可控之中。
第11篇 班組安全管理四注重
班組作為企業(yè)管理的最小單元，是企業(yè)安全管理的底層建筑，它的牢固與否直接關系著本質安全型企業(yè)的形成。由此，本質安全型班組建設首當其沖成為企業(yè)安全管理第一站，要抓牢抓好，必須做到“四注重”。
注重與常態(tài)工作相結合。班組安全工作必須與企業(yè)安全目標、任務緊密結合，通過安全日活動、班前班后會、事故預想、應急演練、安全分析會、安全知識競賽等例行工作，扎扎實實在班組中開展班組安全管理，不斷提升班組成員的安全意識，增強班員對于生產現(xiàn)場危險因素的辨識。在常態(tài)工作中，注重努力挖掘能夠反映班組安全管理實際的典型事例和典型人物，樹立班組層面安全文化建設的正面和反面典范，對正面典型進行及時有效的表揚和獎勵，對于習慣性違章等反面事例進行及時教育和引導。通過此種直觀的方式對班員進行鞭策。
注重與專項活動相結合。注重與企業(yè)年度春秋季安全隱患大排查、安全生產月、迎鋒度夏等專項工作相結合。組織班組人員深入查找班組和人員在安全理念和安全管理以及設備管理等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，針對問題舉一反三，制定整改計劃，并認真嚴格的落實。同時，借助安全生產月對于安全管理的集中整治，因地制宜的開展學安規(guī)、學技術、練技能的勞動競賽，通過安全知識競賽、現(xiàn)場調考等加強班組員工安全技能培訓，不斷提高他們保安全的業(yè)務技能和素質，增強員工“我”要安全的意識，杜絕人為責任事故的發(fā)生。
注重與人文環(huán)境相結合。利用企業(yè)各種有效媒體，開辟安全專欄、安全論壇等，動員員工積極向各媒體撰寫安全論文、安全管理心得或繪畫安全生產漫畫等，營造班組安全文化氛圍。同時，輔以寓教于樂的形式，在班組懸掛安全小標語、開展互動形式的安全知識競賽、安全朗誦比賽等，進行潛移默化的安全思想教育，激發(fā)員工團隊文化素質。班組長和班組安全員要定期檢查防護用品，為員工撐起安全保護傘。關心班員健康安全，關心關注員工思想動態(tài)，營造快樂工作、安全健康的良好環(huán)境，從而減小人為責任事故產生。此外，安全管理要全面融入6s管理，大力培養(yǎng)班員的自我約束能力，創(chuàng)造安全文明工作的良好環(huán)境。
注重與技術創(chuàng)新相結合。班組安全管理要與時俱進，借鑒其他企業(yè)班組建設的管理經(jīng)驗，與企業(yè)同行對標對表，充分挖掘班組安全管理短板和潛能，不斷提升班組安全管理的水平和能力。班組長要因勢利導，有意識的將班組里的成功經(jīng)驗、工作心得、技術論點等整理成文進行相互交流，取長補短。要全力倡導學習和掌握先進實用的安全生產管理技術，對于改造更新的設備，要及時培訓，杜絕因不熟悉設備，引發(fā)的操作事故。同時，結合設備運行方式和新改造的系統(tǒng)設備，多開展事故預想、運行分析，引導班員熟悉掌握事故應急預案，養(yǎng)成主動預防事故的好習慣，隨時利于備戰(zhàn)狀態(tài)，為安全生產筑牢屏障。
第12篇 班組安全管理的四個加強
班組是煤礦經(jīng)營管理、組織生產活動的基礎，也是煤礦最基層的生產管理組織。俗語道：萬丈高樓從地起，基礎不牢，地動山搖。班組建設的好壞關系到企業(yè)的安全、發(fā)展，礦區(qū)的穩(wěn)定、和諧、文明和繁榮富強。為此，煤礦企業(yè)針對如何開展班組建設，都在積極的進行探索。筆者就此根據(jù)自己對基層班組的調查發(fā)表愚見，認為班組建設要以“實”為基礎，對癥管理，從“四個加強”上下功夫：
一、加強員工生產技能和文化素質的提升力度。
員工生產技能和安全文化素質的高低是關系著企業(yè)和諧穩(wěn)定、生產是否安全順利進行的前提。隨著我國工業(yè)發(fā)展的步伐不斷加快，能源的需求量大增，大批農民工加入到煤炭企業(yè)里，他們的思想覺悟、家庭背景、文化素質修養(yǎng)等各不相同。為了確保安全生產的順利進行，各級煤礦對基層員工進行了安全知識、技能培訓、開辦了員工夜校和一些特殊工種的培訓等。并出臺了相應的獎罰考核制度，雖然收到了一定的效果，但我們應該清醒的認識到在短時間的培訓中，少數(shù)文化素質較低的員工在接受安全知識，技能培訓中，進步緩慢，與現(xiàn)場安全生產的要求、標準，還有一定的差距。有極少數(shù)員工，知識水平、業(yè)務技能不能適應現(xiàn)代先進設備的更新?lián)Q代和安全生產的需要，安全形式嚴峻，令人堪憂。為此對員工的安全知識、操作標準、業(yè)務技能的培訓要長抓不懈，并根據(jù)員工的實際情況有創(chuàng)新、多層次，多渠道、有系統(tǒng)性、有爭對性地進行。在培訓中要求真務實，不要光寫在紙上、掛在嘴上、定在制度上、做在形式上，關鍵要落實到行動上，建立完善的考核考評獎罰制度，對培訓不合格者，堅決不準上崗，斗硬考核，促使其進步，另根據(jù)具體情況，指定師傅，傳其技能，從而增強班組整體實力的大提升，為安全生產奠定基礎。
二、加強班組管理人員的安全思想教育。
俗語道：火車跑得快，全靠車頭帶。班組長是安全生產最直接最前沿的指揮官，他管理的好壞關系著生產任務是否安全順利的完成，關系著班組的和諧穩(wěn)定。由此可見，加強班組管理人員的管理力度是相當重要的。然而當前現(xiàn)實工作中有個別班組長在安全生產管理中依然成在重生產、輕安全的思想，為了追求生產效益或怕得罪人，在生產中對違章行為視若不見，心存僥幸，有的甚至帶頭違章作業(yè)，與安全規(guī)章制度背道而行，管理混亂，留下了安全隱患。為此，加強班組管理人員的安全行為，要從安全思想教育為突破口，建立強硬的考核制度、獎罰制度、監(jiān)督制度，斗硬執(zhí)行。對檢舉揭發(fā)班組長違章行為者給予重獎，讓班組成員人人都自覺的參與到安全管理中來，互相監(jiān)督，上下擰成一根繩，這樣班組長才能更好的發(fā)揮“車頭”作用，搞好班組管理。
三、加強班組長的選撥力度。
俗語道：千軍易得，一將難求。班組長是安全生產“領頭羊”、一線的指揮官，班組建設不僅僅是選拔優(yōu)秀的人才到班組長崗位上來，給他們權力，讓他們發(fā)揮作用，更重要的是通過班組長作用的發(fā)揮，調動大家的積極性，形成齊心協(xié)力抓管理的局面，推動各項工作的開展。他們的一言一行都給組員做著表率，他們在安全生產中起著舉足輕重的作用。所以班組長不光要有領導能力、還要有較高的思想道德素質、文化素質、技術素質、心理素質，修養(yǎng)等。筆者對當前基層一些班組長進行了調查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)基層隊在班組長的選撥任免的主要標準是生產技能，而在其它方面的考核標準，如：文化程度、口才能力、管理水平、思想品德等不是很嚴格。有的班組長在管理上不重視班組員工的思想教育和溝通，一副高高在上的樣子，與員工關系不融洽，氛圍不和諧；有的班組長只知道干活，在生產管理上怕得罪人，安全管理的責任心不強；還有些班組長在安全管理制度、工分分配等方面不講原則、不公平，不公正，不公開、不嚴格，殉私舞弊，班組員工怨聲載道，管理混亂。綜合上述情況筆者認為這樣的班長即便再精明，個人技術素質再過硬，也會失去大家信任。這樣的班組就會失去向心力和凝聚力，大家只能被動干活，甚至消極干工。為此班組建設必須加強班組組長的選撥力度，把會寫、會說、會管、會干員工認可的有全面綜合素質、思想覺悟高的員工選為班組長，建立考核制度，斗硬執(zhí)行，形成人心所向，協(xié)抓共管的良好安全局面。
四、加強黨員、青安崗員、安全監(jiān)督員在班組安全管理的力度。
如果說班組長是安全生產的將軍，那么黨員、青安崗員、安全監(jiān)督員就是班組安全生產的左膀右臂。但是個別黨員、青安崗員、安全監(jiān)督員在安全生產管理上有消極情緒，事不關己，高高掛起，有其名、在其位，不謀其事。為此加強黨員、青安崗員、安全監(jiān)督員的思想政治教育刻不容緩，必須制定相應的獎罰制度，加大考核力度，斗硬執(zhí)行，使其從被動管理向自覺管理的轉變，充分發(fā)揮其表率作用，為安全生產站好每一班崗。
班組是生產的前沿陣地，班組建設的好壞關系著生產是否安全順利進行，意義深遠。班組建設只有實事求是，對癥管理，以情治人、以制度約人。通過多種多樣知識技能的培訓來增強班組成員整體素質大提升，開展各種通俗易懂的安全活動、思想教育引導，增強班組成員向心力和凝聚力。人人都自覺的參與到生產管理中，班組就會越來越團結，安全生產就會一帆風順，企業(yè)就會和諧發(fā)展，員工就會幸福安康。
